MUSICOTERAMUSICOTERAPIAPIA

MUSICOTERAMUSICOTERAPIAPIA

Bases Pedagógicas de la Bases Pedagógicas de la Educación EspecialEducación Especial

Maria Violeta Fernández Sánchez.Maria Violeta Fernández Sánchez. Miguel Ángel García-Rojo Gómez-Escalonilla.Miguel Ángel García-Rojo Gómez-Escalonilla. Ismael Guzmán Nuño.Ismael Guzmán Nuño. Juan Gabriel Rico Loeches.Juan Gabriel Rico Loeches. Sergio Ventura Merchán.Sergio Ventura Merchán.

Curso 2004Curso 2004

Definimos MusicoterapiaDefinimos Musicoterapia

Algunas definiciones que encontramos en Algunas definiciones que encontramos en distintos autores son:distintos autores son:

“ “Es un proceso de Intervención sistemática, en la cual Es un proceso de Intervención sistemática, en la cual el terapeuta ayuda al paciente a obtener la salud a el terapeuta ayuda al paciente a obtener la salud a través de experincias musicales y de las relaciones que través de experincias musicales y de las relaciones que se desarrollan a través de ellas como las fuerzas se desarrollan a través de ellas como las fuerzas dinámicas para el cambio…” dinámicas para el cambio…”

Brusca, K. Barcelona Publisher, 1998Brusca, K. Barcelona Publisher, 1998

“ “ La musicoterapia es la aproximación sensorial sonora La musicoterapia es la aproximación sensorial sonora con intención terapéutica a cierto número de dificultades con intención terapéutica a cierto número de dificultades psicológicas y patológicas mentales…”psicológicas y patológicas mentales…”

Edith Lecourt (Musicoterapeuta).Edith Lecourt (Musicoterapeuta).

“ “ Es la aplicación cientifica del arte de la música y la Es la aplicación cientifica del arte de la música y la danza con finalidad terapéutica y preventiva, a fin de danza con finalidad terapéutica y preventiva, a fin de poder ayudar a incrementar y restablecer la salud poder ayudar a incrementar y restablecer la salud mental y física del ser humano, mediante la acción del mental y física del ser humano, mediante la acción del professional.professional.

Asociación Catalana de Musicoterapia.Asociación Catalana de Musicoterapia.

““Es el uso de la música en la consecución de objetivos Es el uso de la música en la consecución de objetivos terapéuticos: la restauración, mantenimiento y terapéuticos: la restauración, mantenimiento y acrecentamiento de la salud tanto física como mental. acrecentamiento de la salud tanto física como mental. Es la aplicación sistemática de la música, dirigida por el Es la aplicación sistemática de la música, dirigida por el musicoterapeuta en un ámbito terapéutico para provocar musicoterapeuta en un ámbito terapéutico para provocar cambios en el comportamiento...” cambios en el comportamiento...”

American Music Therapy Association (AMTA).American Music Therapy Association (AMTA).

Musicoterapia: Utilización de los efectos de la audición o Musicoterapia: Utilización de los efectos de la audición o

de la interpretación musicales para fines psicoterapéuticos.de la interpretación musicales para fines psicoterapéuticos.

Diccionario Larousse IlustradoDiccionario Larousse Ilustrado

Como definimos nosotros Musicoterapia:Como definimos nosotros Musicoterapia:

Partimos de la Base: Partimos de la Base:

Terapia: Tratamiento o curación.Terapia: Tratamiento o curación. Música: Arte de combinar sonidos.Música: Arte de combinar sonidos.

Podríamos decir que la Musicoterapia es: Podríamos decir que la Musicoterapia es:

““El tratamiento o curación gracias a la El tratamiento o curación gracias a la combinazción de los sonidos”.combinazción de los sonidos”.

¿Qué no es la Musicoterapia ?¿Qué no es la Musicoterapia ?

No es una terapia alternativa.No es una terapia alternativa.

No tiene que ver con lo mágico, lo azaroso, lo esotérico.No tiene que ver con lo mágico, lo azaroso, lo esotérico.

Solo puede darse cuando se habilita un vinculo entreSolo puede darse cuando se habilita un vinculo entre

paciente-terapeuta sobre este encuadre particular.paciente-terapeuta sobre este encuadre particular.

Nuestra herramienta es la música y la infinidad deNuestra herramienta es la música y la infinidad de

posibilidades que nos brinda lo sonoro. posibilidades que nos brinda lo sonoro.

Áreas de Aplicación de la MusicoterapiaÁreas de Aplicación de la Musicoterapia

PsicosisPsicosis AutismoAutismo Enfermedades PsicosomáticasEnfermedades Psicosomáticas NeurosisNeurosis GeriatríaGeriatría Bulimia – AnorexiaBulimia – Anorexia Discapacidad motoraDiscapacidad motora Discapacidad sensorialDiscapacidad sensorial Rehabilitación Rehabilitación DrogadicciónDrogadicción EmbarazoEmbarazo VIHVIH Enfermedades TerminalesEnfermedades Terminales CirugíaCirugía Terapia IntensivaTerapia Intensiva

¿CUÁL ES LA MEJOR MÚSICA?¿CUÁL ES LA MEJOR MÚSICA?

Insomnio:Insomnio:

Nocturnos de Chopin (op. 9 n.º 3; op. 15 n.º 22; op. 32 n.º 1; op. 62 n.º 1)Nocturnos de Chopin (op. 9 n.º 3; op. 15 n.º 22; op. 32 n.º 1; op. 62 n.º 1)Canon en Re de PachelbelCanon en Re de Pachelbel

Hipertensión:Hipertensión:

Las cuatro estaciones de Vivaldi Las cuatro estaciones de Vivaldi Serenata nº 13 en Sol Mayor de MozartSerenata nº 13 en Sol Mayor de Mozart

Depresión:Depresión:

Concierto para piano nº 5 de Rachmaninov Concierto para piano nº 5 de Rachmaninov Música acuática de Haendel Música acuática de Haendel Sinfonía nº 8 de DvorakSinfonía nº 8 de Dvorak

Ansiedad:Ansiedad:

Concierto de Aranjuez de Rodrigo Concierto de Aranjuez de Rodrigo Las cuatro estaciones de Vivaldi Las cuatro estaciones de Vivaldi

Dolor de Cabeza:Dolor de Cabeza:

Sueño de Amor de Listz Sueño de Amor de Listz Serenata de Schubert Serenata de Schubert Himno al Sol de Rimsky-KorsakovHimno al Sol de Rimsky-Korsakov

Dolor de estómago:Dolor de estómago:

Música para la Mesa de Telemann Música para la Mesa de Telemann Concierto de Arpa de Haendel Concierto de Arpa de Haendel Concierto de oboe de VivaldiConcierto de oboe de Vivaldi

Energéticas:Energéticas:

La suite Karalia de SibeliusLa suite Karalia de Sibelius

¿Cómo es el musicoterapeuta?¿Cómo es el musicoterapeuta? Debe tener conocimientos médicos, psicológicos, pedagógicos y Debe tener conocimientos médicos, psicológicos, pedagógicos y

musicales, pero sin llegar a ser médico, músico, etc.… El musicales, pero sin llegar a ser médico, músico, etc.… El musicoterapeuta debe dedicarse únicamente a la musicoterapia y musicoterapeuta debe dedicarse únicamente a la musicoterapia y por lo tanto reciben una formación específica.por lo tanto reciben una formación específica.

Debe de ser ante todo terapeuta, con gran conocimiento teórico y Debe de ser ante todo terapeuta, con gran conocimiento teórico y práctico del mundo sonoro, musical y del movimiento. Para realizar práctico del mundo sonoro, musical y del movimiento. Para realizar bien la musicoterapia es necesario que el terapeuta después de su bien la musicoterapia es necesario que el terapeuta después de su formación se someterá a un tratamiento psicológico enfocado al formación se someterá a un tratamiento psicológico enfocado al conocimiento y consciente de los aspectos inconscientes profundos conocimiento y consciente de los aspectos inconscientes profundos y, por el otro, a un tratamiento músico terapéutico didáctico, esto y, por el otro, a un tratamiento músico terapéutico didáctico, esto permite prevenir:permite prevenir:

Conflictos severos del alumno. Una vez comenzada las sesiones de Conflictos severos del alumno. Una vez comenzada las sesiones de musicoterapia se realizarán controles clínicos psicológicos musicoterapia se realizarán controles clínicos psicológicos periódicos.periódicos.

¿A QUIEN VA DIRIGIDA LA MUSICOTERAPIA?¿A QUIEN VA DIRIGIDA LA MUSICOTERAPIA?

A niños con:A niños con:

Dificultades en el aprendizaje Dificultades en el aprendizaje Problemas de conducta Problemas de conducta Trastornos profundos en el desarrollo ( autistas) Trastornos profundos en el desarrollo ( autistas) Niños con deficiencia mental Niños con deficiencia mental Con dificultades en la socialización Con dificultades en la socialización Con baja autoestima Con baja autoestima Con trastornos médicos crónicos y/o degenerativos Con trastornos médicos crónicos y/o degenerativos

(cáncer, cardiopatías, problemas de dolor, etc.)(cáncer, cardiopatías, problemas de dolor, etc.)

A personas con:A personas con:

Enfermedades degenerativas debido a la edad (Alzheimer Enfermedades degenerativas debido a la edad (Alzheimer entre otras)entre otras)

Problemas de fármaco dependencia y abuso de sustancias Problemas de fármaco dependencia y abuso de sustancias Daño cerebral debido a enfermedades o traumatismos Daño cerebral debido a enfermedades o traumatismos Incapacidades físicas debidos a enfermedades Incapacidades físicas debidos a enfermedades

degenerativas o a accidentes degenerativas o a accidentes Problemas de dolor agudo o crónico debido a diversas Problemas de dolor agudo o crónico debido a diversas

condiciones (secuelas de accidentes, cáncer, etc.). condiciones (secuelas de accidentes, cáncer, etc.). Personas con enfermedades terminalesPersonas con enfermedades terminales. .

A personas que no tienen problemas de saludA personas que no tienen problemas de saludpero que les permite emplear la música para:pero que les permite emplear la música para:

Reducir el estrés a través de hacer y escuchar música Reducir el estrés a través de hacer y escuchar música Como apoyo en el proceso del parto en las mujeres Como apoyo en el proceso del parto en las mujeres Aumentar la creatividad y la capacidad de resolver Aumentar la creatividad y la capacidad de resolver

problemas problemas Para disminuir la ansiedad Para disminuir la ansiedad Para mejorar la autoestima Para mejorar la autoestima Para manejar el estrésPara manejar el estrés

EDUCACIÓN MUSICAL ESPECIALEDUCACIÓN MUSICAL ESPECIALEn la “Educación Musical Especial” el profesor de música oEn la “Educación Musical Especial” el profesor de música oterapeuta utiliza técnicas adaptatorias o compensatoriasterapeuta utiliza técnicas adaptatorias o compensatoriaspara facilitar o maximizar el aprendizaje musical de lospara facilitar o maximizar el aprendizaje musical de losalumnos deficientes en un encuadre escolar. Los objetivos alumnos deficientes en un encuadre escolar. Los objetivos curriculares específicos incluyen el aprendizaje de curriculares específicos incluyen el aprendizaje de conceptos musicales generales y destrezas, y la conceptos musicales generales y destrezas, y la participación con éxito en conjuntos-grupos musicales.participación con éxito en conjuntos-grupos musicales.Como práctica especial de la “Educación Musical Especial”Como práctica especial de la “Educación Musical Especial”está en el límite entre la educación musical y laestá en el límite entre la educación musical y laMusicoterapia. La razón principal por la que no seMusicoterapia. La razón principal por la que no seconsidera Musicoterapia “per se” es que sus objetivosconsidera Musicoterapia “per se” es que sus objetivosestán más dentro de la enseñanza que de la terapéutica.están más dentro de la enseñanza que de la terapéutica.El aprendizaje musical es un fin más que un medio para unEl aprendizaje musical es un fin más que un medio para unfin.fin.

MUSICOTERAPIA EN EDUCACIÓN ESPECIALMUSICOTERAPIA EN EDUCACIÓN ESPECIAL

En “Musicoterapia en Educación Especial”, elEn “Musicoterapia en Educación Especial”, elprofesor o terapeuta utiliza la música para ayudarprofesor o terapeuta utiliza la música para ayudara los alumnos a adquirir un conocimiento noa los alumnos a adquirir un conocimiento nomusical y destrezas que son esenciales para omusical y destrezas que son esenciales para oparte de su educación. Aquí el aprendizajeparte de su educación. Aquí el aprendizajemusical es secundario a los objetivos demusical es secundario a los objetivos deadaptación o académicos, y la música se haceadaptación o académicos, y la música se haceimportante precisamente porque está ligada aimportante precisamente porque está ligada aestos objetivos de algún modo.estos objetivos de algún modo.

La “Musicoterapia en Educación Especial” es apropiadaLa “Musicoterapia en Educación Especial” es apropiada

para clases independientes o grupos de Musicoterapia quepara clases independientes o grupos de Musicoterapia que

Son homogéneos con necesidades educativas.Son homogéneos con necesidades educativas.

También se puede utilizar en clases de integración, dondeTambién se puede utilizar en clases de integración, donde

tanto los alumnos minusválidos se podrían beneficiar detanto los alumnos minusválidos se podrían beneficiar de

manera educativa de las actividades musicales. manera educativa de las actividades musicales.

El rol del musicoterapeuta en un encuadre educativo seEl rol del musicoterapeuta en un encuadre educativo se

podría sencillamente definir como un especialista quepodría sencillamente definir como un especialista que

resuelve problemas individuales que merman la posibilidadresuelve problemas individuales que merman la posibilidad

del alumno de practicar o beneficiarse de susdel alumno de practicar o beneficiarse de sus

oportunidades educativas.oportunidades educativas.

Para terminar la fase teórica diremos:Para terminar la fase teórica diremos:

El ser humano a evolucionado a pasos agigantados en una sociedadEl ser humano a evolucionado a pasos agigantados en una sociedadtecnológica y consumista. No se podría excluir de este avance, lo quetecnológica y consumista. No se podría excluir de este avance, lo queatañe al campo de la Musicoterapia. Sirva a modo de ejemplo, como elatañe al campo de la Musicoterapia. Sirva a modo de ejemplo, como elPH del agua puede variar dependiendo, que algunos tipos de sonidos,PH del agua puede variar dependiendo, que algunos tipos de sonidos,vibraciones o ritmos, de igual forma se producen cambios en nuestrovibraciones o ritmos, de igual forma se producen cambios en nuestroorganismo. organismo.

Tengamos en cuenta que el 70% de nuestro cuerpo aproximadamenteTengamos en cuenta que el 70% de nuestro cuerpo aproximadamentees agua, y que la vida tuvo su origen en el mismo medio. A poco quees agua, y que la vida tuvo su origen en el mismo medio. A poco quepensemos, necesariamente existe una vinculación de igual forma, en pensemos, necesariamente existe una vinculación de igual forma, en

lalaevolución de transformación de nuestro cuerpo y la músicaevolución de transformación de nuestro cuerpo y la música(Musicoterapia). El ser humano, desde el momento de su concepción(Musicoterapia). El ser humano, desde el momento de su concepciónestá rodeado de una bolsa cuyo elemento principal es el agua. está rodeado de una bolsa cuyo elemento principal es el agua.

En la misma se ve sometido a una serie de vibraciones que van aEn la misma se ve sometido a una serie de vibraciones que van arepercutir directamente en su desarrollo fetal. Como cualquierrepercutir directamente en su desarrollo fetal. Como cualquierdisciplina, se requiere de un responsable profesional, que dirija eldisciplina, se requiere de un responsable profesional, que dirija elpropósito, que tras un estudio personalizado se establezca en elpropósito, que tras un estudio personalizado se establezca en elhorizonte. Así podemos distinguir que puede tener una finalidad dehorizonte. Así podemos distinguir que puede tener una finalidad deevolución, a nivel físico o psicológico, no descartando la combinaciónevolución, a nivel físico o psicológico, no descartando la combinaciónde ambos objetivos. de ambos objetivos.

Haciendo hincapié, que lo que se pretende es realizar un trabajo deHaciendo hincapié, que lo que se pretende es realizar un trabajo deterapia personalizada. Cuando hablemos de evolución, estamosterapia personalizada. Cuando hablemos de evolución, estamospartiendo de una situación que no es todo lo más satisfactoria quepartiendo de una situación que no es todo lo más satisfactoria quedesearíamos: desearíamos: estrés, depresión, obsesiones, insomnio, carenciasestrés, depresión, obsesiones, insomnio, carenciasemocionales, fobias, debilidad física, bloqueos, insatisfacciones, etcemocionales, fobias, debilidad física, bloqueos, insatisfacciones, etc ..Todos estos síntomas nos están comunicando que una persona noTodos estos síntomas nos están comunicando que una persona noesta logrando una evolución personal adecuada, falta de adaptación alesta logrando una evolución personal adecuada, falta de adaptación alentorno, negativa asimilación de experiencias, energía atrapada en la entorno, negativa asimilación de experiencias, energía atrapada en la tensión muscular y es aquí donde se introduce el factor terapéutico detensión muscular y es aquí donde se introduce el factor terapéutico dela música (Musicoterapia). la música (Musicoterapia).

Hablar de música es hablar de vibraciones que van a llegarHablar de música es hablar de vibraciones que van a llegara lo más recóndito de nuestro organismo sin que nosotros,a lo más recóndito de nuestro organismo sin que nosotros,a nivel consciente, tengamos que hacer el menor esfuerzo.a nivel consciente, tengamos que hacer el menor esfuerzo.

Estas vibraciones provocarán un cambio muy lento, peroEstas vibraciones provocarán un cambio muy lento, perode bases sólidas, en cada uno de los órganos afectados, alde bases sólidas, en cada uno de los órganos afectados, aligual que anteriormente nos referíamos al PH del agua.igual que anteriormente nos referíamos al PH del agua.De igual forma a nivel psicológico, la música nos ayuda aDe igual forma a nivel psicológico, la música nos ayuda acontactar con estados de conciencia mucho más profundoscontactar con estados de conciencia mucho más profundosde los que en estados de vigilia normal nos encontramos.de los que en estados de vigilia normal nos encontramos.

En ese nuevo .nivel, podremos realizar una nueva lecturaEn ese nuevo .nivel, podremos realizar una nueva lecturade todas nuestras experiencias, vivencias, proyección hacia elde todas nuestras experiencias, vivencias, proyección hacia elfuturo, etc. Desde ese momento estamos tomando las riendas defuturo, etc. Desde ese momento estamos tomando las riendas deNuestra vida, pudiendo hacer de ella lo que nosotros queramos, Nuestra vida, pudiendo hacer de ella lo que nosotros queramos, y no las marionetas en las que nos convertimos.y no las marionetas en las que nos convertimos.

Los campos de aplicación, son todos aquellos en los que el serLos campos de aplicación, son todos aquellos en los que el serhumano esté de un modo u otro implicado. De espectacular podemoshumano esté de un modo u otro implicado. De espectacular podemoscalificar los resultados cuando el sujeto puede apreciar en primeracalificar los resultados cuando el sujeto puede apreciar en primerapersona su avance, al eliminar barreras que hasta ese momento lepersona su avance, al eliminar barreras que hasta ese momento leparecían infranqueables; como las que pueden anteponer situacionesparecían infranqueables; como las que pueden anteponer situacionesprovocadas por drogodependencia, parkinson, alzheimer, esclerosisprovocadas por drogodependencia, parkinson, alzheimer, esclerosismúltiple o también la estimulación a través de la música para que elmúltiple o también la estimulación a través de la música para que elpropio organismo genere y segregue sus propias dosis de efecto sobrepropio organismo genere y segregue sus propias dosis de efecto sobresituaciones traumáticas que requieran de algún tipo de anestesia,situaciones traumáticas que requieran de algún tipo de anestesia,aliviando cuadros de dolor hasta su completa normalización.aliviando cuadros de dolor hasta su completa normalización.

Al igual que una piedra arrojada aun estanque, tiene una ondaAl igual que una piedra arrojada aun estanque, tiene una ondaexpansiva, de la misma forma, cualquier labor ejercida sobre nosotrosexpansiva, de la misma forma, cualquier labor ejercida sobre nosotrosmismos, tiene un efecto sobre nuestro organismo y también, aun quemismos, tiene un efecto sobre nuestro organismo y también, aun queen un principio no lo constatemos, sobre los que nos rodean, con loen un principio no lo constatemos, sobre los que nos rodean, con loque conseguimos un efecto multiplicador, que no es exageradoque conseguimos un efecto multiplicador, que no es exageradocatalogarlo de revolucionario.catalogarlo de revolucionario.

PARTE PRÁCTICAPARTE PRÁCTICA