Orientación Temporal

Elementos de la Temporalidad

Fases de la Orientación Temporal

La toma de conciencia o conocimiento de los cambios

que suceden durante un período determinado.

Capacidad que permite la ubicación

del tiempo.

EL FUTURO SE CONVIERTE EN

PRESENTE, Y DESPUÉS EN PASADO.

HOY MAÑANA

Nociones temporales básicas:

(antes/después; día/noche;

mañana, mediodía, tarde, noche

; la fecha, la hora, el día, la

semana, el mes, las estaciones

del año y el año.

Es difícil de asimilarlo por el niño, ya que no es

percibido por los órganos de los sentidos.

A partir de los 7 años el niño adquiere nociones de

orden temporal.

La orientación temporal no aparece sola sino que se

coordina con la orientación espacial

Temporo - espacial.

La noción temporal no se puede separar de la

espacial ya que cualquier movimiento se da en un

lugar y tiempo determinados.

Es la forma de plasmar el tiempo.

Años, meses, estaciones en el año, días de la

semana, horas, día, noche, mañana –mediodía - tarde – medianoche.

Conocimiento de que los acontecimientos ambientales están

ordenados y tienen una cierta duración.

Se define como la duración del tiempo medido en minutos, segundos.

las principales acciones que realiza durante el

día le sirven de referente temporal:

antes de comer, después de merendar, etc., y a fijar momentos temporales:

por la mañana se levanta, se lava y desayuna.

por la tarde juega y merienda, por la noche

duerme.

ORIENTACIÓN TEMPORAL:

• ¿Qué día de la semana es hoy?

• ¿En qué fecha estamos?

• ¿En qué mes estamos?

• ¿En qué año?

• ¿En qué estación del año?

• ¿Qué hora es?

• ¿En qué momento del día estamos?

• ¿Si ahora vamos a comer, qué hora debe ser?

DADA UNA SITUACIÓN DETERMINADA (POR

EJEMPLO):

• Mañana será 25 de Diciembre.

• ¿Qué fiesta celebraremos?

• ¿Qué es típico de estas fiestas?

• ¿Con quién lo celebraremos?

• ¿Qué comeremos?

Razonamiento temporal: el sujeto debe inferir actividades y situaciones en

función de la fecha y/u hora que se le indica.

Organización Temporal

Son percepciones a través de ritmo, ya que este tiene que ver con todos los

fenómenos naturales, música, movimientos

corporales, frecuencia respiratoria, etc.,

SON TRES ELEMENTOS:

Pulso: pulsaciones regulares como el tic – tac de un reloj.

Tiempo: se refiere al numero de pulsaciones de una canción que da

por minuto.

Acento: Pulsaciones que tienen mayor energía ejemplo si escuchamos una

canción en donde las pulsaciones son mas fuertes.

FASES DE LA ORIENTACIÓN TEMPORALP

RIM

ER

AÑ

O

• Niños experimentan sensaciones temporales descoordinados y asociados.

• los eventos de vigilia –sueño, alimentación, actividad - reposo

SE

GU

ND

O A

ÑO

• Las impresiones temporales se van formando en series.

• los acontecimientos que suceden en la vida diaria , hora de levantarse, comer, jugar, pasear, dormir.

TR

ES

A C

UA

TR

O A

ÑO

S

• Tienen sentido del tiempo, pero no entienden el concepto.

• Hablar de ayer, mañana o antes de ayer provoca confusión.

CIN

CO

AÑ

OS • Las palabras que se

relacionen con el tiempo, empiezan a tener realidades propias.

• Si al niño se le ha dicho que mañana vamos al parque ya no estará preguntando cada cinco minutos. 1

2 –

15

AÑ

OS • El tiempo se

categorizara de forma abstracta como una realidad continua, persistente e inmutable.

• Y el tiempo que se manifiesta en la infancia es la duración de una acción.