PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

RED DE COLEGIOS DE LA CONGREGACIÓN

“SAN JOSÉ DE CLUNY”

EN EL PERÚ

San José de Cluny Barranco

San José de Cluny Surquillo

Ana María Javouhey Callao

“CON AMOR, PONER A LA PERSONA DE PIE”

LIMA, 2011

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PRESENTACIÓN

PEI

El Proyecto Educativo Institucional (PEI) perteneciente a la Red de los tres Colegios de la Congregación San José de Cluny, es producto de un trabajo colectivo y se convierte en el eje orientador de nuestro quehacer educativo. Conscientes de los retos de la sociedad moderna y de las diversas experiencias pedagógicas, nuestros colegios responden a la necesidad de unificar acciones a partir del PEI, gracias al esfuerzo mancomunado de Superioras, Directoras, Sub Directoras y Coordinadoras que integran la Red Cluny. Este importante documento define los rasgos de identidad de nuestros colegios, presenta la visión, la misión, el carisma y la axiología. Formula los objetivos que se deben lograr, los perfiles de los integrantes de la Comunidad Educativa, las líneas de acción a ejecutarse, la organización y el estilo de gestión, el clima que debe fomentarse en todo momento, el diseño del Proyecto Curricular, el sentido de la actividad pastoral y la proyección social. Nuestro Proyecto Educativo, supone un desarrollo constante y susceptible de revisión cada cuatro años, como proceso de construcción colectiva, de reflexión crítica acerca del trabajo individual y comunitario, a fin de enriquecerlo con la práctica y el compromiso de toda la Comunidad Educativa. Somos colegios confesionales católicos que revelan a Dios y que forman personas: Valientes, prudentes, audaces y decididas, a ejemplo de la Madre Fundadora Beata Ana María Javouhey, lo cual se sintetiza en nuestro lema: “Con amor, poner a la persona de pie”. La educación que impartimos, prepara para la vida en un marco fundamental de evangelización; favoreciendo particularmente el aprendizaje a la libertad, a la responsabilidad y al servicio.

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PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL

RED DE COLEGIOS DE LA CONGREGACIÓN “SAN JOSÉ DE CLUNY”

EN EL PERÚ

San José de Cluny Barranco San José de Cluny Surquillo Ana María Javouhey Callao

Lema: “CON AMOR, PONER A LA PERSONA DE PIE”

Valoramos al ser humano en su dignidad, respetando su derecho a vivir plenamente como hijo de Dios.

I. MARCO AXIOLÓGICO

Este Proyecto Educativo es una respuesta a la inquietud común de los tres Colegios de San José de Cluny en el Perú, de educar bajo el carisma y los lineamientos de nuestra Madre Fundadora, Beata Ana María Javouhey. Nuestro origen es común, así como nuestro lema “Con amor, poner a la persona de pie”. Esto nos lleva a impartir una educación liberadora inspirada en el Evangelio, que permita la plena realización de la persona; siguiendo opciones propias de la Institución que planteamos en este Proyecto.

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1.1

Entendemos como persona al ser humano creado a imagen y semejanza de Dios, con capacidad de amar, ser perfectible, abierto al futuro, con actitud creativa e innovadora.

NOCIÓN DE PERSONA

1.2 En los colegios de la Congregación “San José de Cluny”, reconocemos como valores de carácter universal: LA VIDA Es un bien que la persona está llamada a comprender, valorar, promover, respetar y amar. Es una misión que Dios nos confía. Promovemos la defensa de la vida en todas sus manifestaciones. Valoramos especialmente la vida del ser humano por ser imagen y semejanza de Dios. EL AMOR Es el valor supremo que nos mueve e impulsa a realizar todas nuestras acciones. Es el principio y el fin de nuestra misión docente, reconociendo en el tú la presencia de Dios y recordando sus palabras “Ámense como yo los he amado”. EL RESPETO Consiste en reconocer la legitimidad de la existencia y la dignidad de cada persona y valorando las diferencias.

VALORES UNIVERSALES QUE PROMOVEMOS

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Nace de la aceptación de sí mismo, del aprender a conocer y valorar el mundo que nos rodea y del reconocimiento de la presencia de Dios en cada persona. El respeto por el otro –el respeto mutuo– permite una mejor convivencia. LA LIBERTAD Es la capacidad de tomar decisiones y actuar con autonomía para ser mejores personas y generar el bien común. Ello supone ser conscientes de la realidad y sus condicionantes y contrastar los propios criterios con los valores universales. Por la libertad se asumen con responsabilidad las propias decisiones. LA JUSTICIA Es el eje fundamental de la ética social, pues protege y garantiza los derechos fundamentales de las personas y exige dar cuenta de las responsabilidades y deberes. Orienta las circunstancias sociales de modo que favorece la convivencia pacífica. LA SOLIDARIDAD Es un compromiso que nos impulsa a actuar voluntariamente a favor del otro y nos lleva a ver en cada persona un hermano, con el que formamos el nosotros. Se orienta hacia todos los seres humanos en tanto somos hijos de Dios, pero especialmente a aquellos que se encuentran en situación de desventaja.

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Como colegios católicos, tenemos como modelo de vida a Jesús y el magisterio de su Evangelio, donde se testimonia la fraternidad universal. Desde nuestras escuelas promovemos la Evangelización y el espíritu misionero como hijas/os de Ana María Javouhey.

1.3

Además de los valores morales descritos, nuestros Colegios promueven como valores institucionales la humildad, la sencillez, la valentía, la prudencia, la audacia y la decisión. Estos últimos se expresan a través de una consigna, que hace alusión a la presencia de estos valores en la vida de nuestra Madre Fundadora, Beata Ana María Javouhey. Ana María Javouhey ¡Presente! Ana María Javouhey ¡Valiente! Ana María Javouhey ¡Prudente, audaz y decidida!

Libros sobre la vida de nuestra Beata Madre Fundadora, como “Audacia y Genio”, “Apasionada por la Voluntad de Dios”, “Un Camino de Santidad en la Iglesia” y “Tras las Huellas de Ana María”, reconocen estos rasgos característicos de la personalidad de Ana María Javouhey en la Iglesia.

VALORES INSTITUCIONALES DE LOS COLEGIOS DE LA RED CLUNY

Estos valores institucionales, marcan nuestra identidad y nuestro compromiso de educar, siguiendo el carisma de nuestra Beata Madre, caracterizado

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fundamentalmente por la humildad y la sencillez; considerando como humildad, la capacidad de aceptar y vivir en la verdad; y como sencillez, la capacidad de reconocer que todo lo que somos es obra de Dios y por lo tanto nada es mérito propio. SER VALIENTE: Es ser capaz de tener iniciativa, usando responsablemente la libertad. Indicadores: 1. Expone sus ideas responsablemente, asumiendo las

consecuencias. 2. Participa activamente reconociendo el esfuerzo

personal y grupal. 3. Reconoce sus faltas y asume sus consecuencias

proponiendo formas de enmendarlas. 4. Denuncia oportunamente actitudes incorrectas

de las cuales ha sido testigo.

SER PRUDENTE: Es ser capaz de discernir y asumir la actitud adecuada en el momento oportuno. Indicadores 1. Demuestra autocontrol emocional. 2. Reflexiona antes de actuar. 3. Soluciona conflictos mediante el diálogo.

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SER AUDAZ Y DECIDIDA/O: Es ser capaz de actuar con autonomía, afrontando todo tipo de riesgos para defender la ética y la moral que rigen nuestra vida y nos permiten cumplir nuestra misión. Indicadores: 1. Demuestra asertividad en la toma de decisiones 2. Da testimonio de vida en su actuar diario 3. Actúa coherentemente en su vida cotidiana abierta a

las innovaciones

II. VISIÓN

Con nuestro lema “Con amor, poner a la persona de pie” queremos formar personas capaces de construir el Reino de Dios con humildad y sencillez, siendo: Valientes, prudentes, audaces y decididas; que educadas en un clima de libertad, respeto, justicia y solidaridad, sean agentes positivos de cambio en el desarrollo de la civilización del amor. Consideramos la humildad como la capacidad para aceptar la verdad, la sencillez como el reconocimiento de que somos obra de Dios y por lo tanto nada es mérito propio. Ser valientes para nosotras/os, es tener iniciativa, usando responsablemente la libertad.

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Ser prudente es discernir y asumir la actitud adecuada en el momento oportuno. Ser audaz es dejarse guiar por el Espíritu, manifestando creatividad e innovación. Ser decidida/o, es actuar con seguridad, coherencia y autonomía en el marco de los valores en que ha sido educada/o. Los colegios de la Red SJC se preocupan por mejorar su calidad educativa y preparar a sus estudiantes para enfrentar los retos futuros.

III. DESAFÍOS Y DEMANDAS A LAS QUE

RESPONDEMOS

Consideramos que hoy en día, la Educación se encuentra frente a un mundo que desde el punto de vista:

3.1 SOCIAL

1. La falta de identidad nacional.

: Está caracterizado por una pluriculturalidad que demanda tolerancia frente a las diferencias. Debemos enfrentar:

2. La escasa inversión estatal en los sectores: educativo y salud.

3. La concentración poblacional en algunas regiones, por falta de políticas de descentralización.

4. Los riesgos que generan el mal uso de las nuevas tecnologías de comunicación: internet, redes sociales, celulares, etc.

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5. La aparición de nuevas y diversas estructuras familiares, muy diferentes a la familia tradicional, lo que condiciona algunas características y necesidades de los estudiantes.

6. Carencias afectivas y violencia. 7. Las diferentes y peligrosas adicciones que pueden

desarrollar niños, jóvenes y adultos.

3.2 ECONÓMICO

1. Las condiciones económicas desfavorables.

:

Demanda el ejercicio de una mayor solidaridad para contrarrestar los siguientes desafíos:

2. La ausencia de una cultura del ahorro y la empresa.

3. El consumismo e individualismo. 4. El incremento de la pobreza. 5. Escasas oportunidades laborales: sub-empleo,

desempleo e inestabilidad.

3.3 MORAL

1. La experimentación del vacío existencial manifestado en actitudes que degradan la dignidad del ser humano o que atentan contra la propia vida.

:

Frente a la alteración del sistema de valores de la población y a los graves problemas asociados a la corrupción, demanda la búsqueda de la verdad y la necesidad de desarrollar la dimensión trascendental de la persona.

Considera como desafíos:

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2. La tendencia a ver en el ser humano un objeto sexual, debido a la influencia negativa de los medios de comunicación y la falta de testimonio en la vida familiar.

3. El escaso respeto a las reglas / convenciones sociales (anomia social) y las dificultades de la familia para acompañar a sus hijos.

3.4 POLÍTICO

1. La corrupción como estilo de vida y el alto nivel de corrupción de las autoridades públicas.

:

Requiere la formación de líderes honestos, comprometidos, con vocación de servicio y con vivencia de valores democráticos.

Considera como desafíos:

2. La ausencia de vocaciones políticas comprometidas en el desarrollo del país y la carencia de patrones de auténticos políticos.

3.5 CIENTÍFICO – TECNOLÓGICO

1. Desarrollar la capacidad y el interés por la investigación y el avance tecnológico

:

Exige un manejo adecuado de la información y la necesidad de actualización permanente, aplicando la ética a la ciencia y la tecnología.

Considera como desafíos:

2. Propiciar el compromiso y la participación activa en el cuidado del medio ambiente.

3. Fomentar un buen uso de la tecnología y una adecuada supervisión en el hogar.

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Todas estas demandas nacidas de los mencionados desafíos dan origen a este Proyecto Educativo que busca “Con amor, poner a la persona de pie” y además cada colegio cuenta con un análisis FODA

a) Generar un ambiente escolar animado por el espíritu evangélico donde la/el estudiante se sienta acogida/o con amor y reconozca que ha nacido para ser feliz.

(Fortalezas – Oportunidades – Desafíos – Amenazas) que le permite ajustarse más a la realidad.

IV. MISIÓN

Somos colegios confesionales católicos, promovidos por la Congregación de las Hermanas de “San José de Cluny” en el Perú; ubicados en los distritos de Barranco Surquillo y Callao, del Departamento de Lima y Provincia Constitucional del Callao.

Brindamos servicio educativo en los niveles Inicial, Primaria y Secundaria, bajo la modalidad de coeducación. Promovemos el desarrollo integral inspiradas/os en el pensamiento de nuestra Madre Fundadora, Beata Ana María Javouhey, que establece como nota distintiva de nuestra calidad educativa:

b) Desarrollar la capacidad moral, cognitiva y

afectiva en sus más altos niveles en búsqueda de la verdad.

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c) Valorar, respetar y promover el cuidado de la

salud favoreciendo el adecuado desarrollo físico y mental / psicológico y espiritual.

d) Propiciar la implementación y actualización del

personal en general para brindar un servicio de calidad.

e) Fomentar la permanente integración de Padres de

Familia y ex – estudiantes. f) Generar una cultura de calidad en la Institución.

V. PERFILES DE LA RED CLUNY

Consideramos que los Perfiles de la Red Cluny deben ser vistos desde dos áreas importantes:

A) TRASCENDENTAL. B) BIO – PSICO - SOCIOCULTURAL

5.1 PERFIL DEL ESTUDIANTE

A)

Al concluir el proceso educativo una/un estudiante Cluny, como miembro de esta Institución Católica, será capaz de:

ÁREA TRASCENDENTAL:

1. Reconocerse como hija/o de Dios, que rechaza la desigualdad por causas sociales, políticas, religiosas o de cualquier orden y

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comprometida/o con los valores del Reino de Dios, en la construcción de una nueva sociedad.

2. Identificarse con el modelo de vida de nuestra

Beata Madre Ana María Javouhey, dando testimonio de vivir buscando siempre la Santa Voluntad de Dios.

3. Dar testimonio de su fe, a través de su relación

con Dios, consigo misma(o) con los demás y con la creación.

4. Elaborar su proyecto de vida y planificar sus

actividades diarias, evaluando y valorando lo que hace.

B) ÁREA BIO – PSICO – SOCIOCULTURAL

Al concluir el proceso educativo, un estudiante Cluny será capaz de:

:

1. Procesar las informaciones y situaciones que sucedan en el entorno con apertura, asumiendo una actitud crítica y creativa, sobre la base de los valores que el Proyecto propone.

2. Aceptar las diferencias entre las personas,

reconociéndolas como tales, sin discriminación por su género, edad, origen étnico, condición socio-económica, política, religiosa, cultural, física o por sus habilidades diferentes.

3. Desarrollar habilidades sociales que le permitan

trabajar solidariamente en pro de la justicia, la verdad, el amor y la paz como valores del Reino de Dios.

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4. Aplicar en forma creativa y reflexiva sus conocimientos, habilidades y destrezas en la realización de proyectos productivos y concursos aprovechando de manera eficiente la tecnología disponible en su medio y desarrollando actitudes positivas hacia el trabajo y la empresa.

5. Comprender, asumir y afrontar el desafío de la

interculturalidad e integración. 6. Valorar y respetar su identidad personal,

familiar, local, regional y nacional. 7. Comunicarse eficiente y adecuadamente

(utilizando un lenguaje formal de acuerdo a los usos y contextos en que se desenvuelve) en su lengua materna, en un nivel intermedio en los idiomas de Inglés y Francés.

8. Desarrollar las capacidades discursiva, analítica,

crítica y creativa.

9. Valorar y respetar su cuerpo desarrollando actitudes y acciones destinadas a la prevención y conservación de su salud, protegiendo el medio ambiente.

5.2. PERFIL DEL PERSONAL DOCENTE

A)

1. Ser una persona cristiana-católica, que da testimonio de vida, con humildad, sencillez y amor al prójimo.

ÁREA TRASCENDENTAL:

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2. Tomar como modelo en su actuar la pedagogía de

Jesús y de nuestra Madre Fundadora, Beata Ana María Javouhey.

3. Mantener un deseo constante de profundizar su

experiencia de fe a través de la participación libre y comprometida en las jornadas, cursos, retiros y eucaristías.

4. Ser eje de vivencia cristiana, evangelizando,

catequizando y educando.

B) ÁREA BIO - PSICO – SOCIOCULTURAL

1. Conocer, vivenciar y difundir la axiología de la institución que se resume en el lema: “Con amor poner a la persona de pie”.

:

2. Demostrar identificación institucional mediante

su buen desempeño y su disponibilidad. 3. Ser educador por vocación. 4. Ser titulado en Educación y en constante

renovación profesional. 5. Ser líder motivador e innovador que permite el

desarrollo integral del estudiante. 6. Tener una visión integral del mundo y de la vida

para aplicar sus conocimientos educativos basados en los valores morales e institucionales.

7. Actuar de manera proactiva, con actitudes

positivas que promuevan un ambiente agradable, de confianza y lealtad a la institución.

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8. Participar en la acción educativa y actividades

extracurriculares, vivenciando los valores morales e institucionales.

9. Actuar con responsabilidad, libertad y

perseverancia siendo un agente facilitador en el cumplimiento de las disposiciones generales de la institución.

10. Reconocer que debe ser modelo de vida.

11. Asumir una cultura evaluativa en pro de su

desarrollo personal y mejora laboral.

5.3 PERFIL DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO,

DE MANTENIMIENTO Y DE SEGURIDAD

A) ÁREA TRASCENDENTAL:

1. Ser una persona cristiana–católica comprometida e identificada con la axiología del colegio.

2. Demostrar entrega, humildad y sencillez en su trabajo diario, a ejemplo de Ana María Javouhey.

3. Participar y colaborar con entusiasmo en las

actividades pastorales y eclesiales: jornadas, retiros, eucaristías, etc.

4. Evidenciar con su ejemplo de vida, los valores y

actitudes que trata de desarrollar en las/los estudiantes, contribuyendo a la formación integral de las/os mismas/os.

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B) ÁREA BIO - PSICO – SOCIOCULTURAL:

1. Conocer, vivenciar y difundir la axiología de la Institución que se resume en el lema: “Con amor poner a la persona de pie.

2. Demostrar identificación institucional mediante

su buen desempeño, disponibilidad y trabajo en equipo.

3. Ser titulado y/o tener estudios en el área en la

que se desempeña y estar en constante renovación profesional.

4. Tener actitud de acogida y respeto demostrando

cortesía, paciencia y tolerancia en el trato. 5. Actuar con responsabilidad, ética, lealtad,

honradez y discreción en el desempeño de sus funciones y actividades extracurriculares.

6. Realizar un trabajo proactivo y creativo en su

labor cotidiana, con criterio de orden, organización y puntualidad.

7. Asumir como propios los acuerdos y

disposiciones establecidas. 8. Demostrar un adecuado nivel de inteligencia

emocional en toda circunstancia, especialmente en situaciones de tensión o dificultad; favoreciendo al buen clima en toda la comunidad educativa.

9. Conocer y cumplir el reglamento interno de

trabajo, sus funciones y horario.

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5.4 PERFIL DEL PADRE DE FAMILIA

A) ÁREA TRASCENDENTAL:

1. Ser persona que da testimonio de vida y acompaña a sus hijas/os en su formación religiosa.

2. Practicar la solidaridad fraterna con acciones

que favorezcan a los más necesitados. 3. Participar en charlas, jornadas, reuniones y

celebraciones religiosas que organice el colegio.

B) ÁREA BIO - PSICO – SOCIOCULTURAL:

1. Ser consciente de su rol de primer educador que acompaña física, espiritual, emocional e intelectualmente a sus hijas/os, ejerciendo una adecuada supervisión.

2. Conocer el Proyecto Educativo del Colegio,

identificarse con él y comprometerse en su desarrollo y cumplimiento.

3. Establecer y mantener adecuados canales de

comunicación con el colegio. 4. Aceptar y cumplir las disposiciones dadas por la

institución educativa, como acción formativa. 5. Fomentar la participación en los comités de aula

para que desarrollen un trabajo de acompañamiento a la labor pedagógica manifestando inquietudes y sugerencias.

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6. Propiciar un clima armonioso y de respeto mutuo vivenciando el Proyecto Educativo Institucional.

7. Adoptar actitudes y estilos asertivos ante

dificultades que se le presenten en el proceso formativo de sus hijas/os.

VI. OBJETIVOS

1. Vivenciar el marco axiológico a través de nuestra labor cotidiana para “con amor poner a la persona de pie”.

2. Formar integralmente al estudiante para el logro de

su identidad personal y social desarrollando capacidades, valores y actitudes que le permitan responder en el campo laboral y social.

3. Continuar la implementación de los agentes de la

Institución en la coeducación y equidad de género, manejo de las TIC e inclusión para brindar un servicio de calidad.

4. Propiciar la actualización profesional permanente

del personal para generar innovaciones frente a las demandas y desafíos del mundo actual.

5. Fortalecer el vínculo Familia – Escuela – Ex

estudiantes para lograr el bienestar común. 6. Seguir mejorando la infraestructura y equipamiento

que ofrece cada colegio para brindar un servicio de calidad.

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VII. LÍNEAS DE ACCIÓN

1. Red de Colegios Cluny. 2. Organización y Estilo de Gestión. 3. Proyecto Curricular y Metodología. 4. Clima Educativo y Disciplina. 5. Pastoral y Proyección Social. 6. Relación con los Padres de Familia, Exalumnas/os e

Instituciones. 7.1

Entendemos como tal, la interrelación de los tres Colegios que la Congregación “San José de Cluny”, tiene en el Perú. Su finalidad es intercambiar experiencias, estrechar lazos de amistad y realizar acciones solidarias. Los directivos de cada plantel, organizarán para este fin:

RED DE COLEGIOS CLUNY

a) Jornadas Espirituales y/o Retiros para el personal de los tres colegios.

b) Jornadas Pedagógicas que permitan un

intercambio de experiencias en cuestiones curriculares, metodológicas y otros.

c) “Encuentros Cluny”, promoviendo actividades

culturales, litúrgicas, artísticas y deportivas.

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d) Un festival de danzas anual, en cada colegio con la participación de delegaciones de los tres colegios.

e) Viajes misioneros y Ferias Vocacionales. f) Apertura de la infraestructura y equipos de los

tres colegios, que permitan el logro de los objetivos trazados.

g) La programación anual de la calendarización de

las actividades de los tres colegios. h) La evaluación anual de las actividades

realizadas por la Red. i) La evaluación anual de la aplicación de los

lineamientos del Proyecto Educativo de la Red Cluny.

7.2

La labor desarrollada en nuestros colegios debe:

ORGANIZACIÓN Y ESTILO DE GESTIÓN

a) Fomentar la equidad de género, el espíritu de comprensión, respeto mutuo y lealtad entre los integrantes de la Comunidad Educativa asegurando un clima favorable de relaciones humanas y excelente comunicación.

b) Desarrollar un nivel de organización,

responsabilidad y eficiencia que facilite la identificación del personal con la Institución.

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c) Supervisar la aplicación del marco axiológico del PEI en el proceso y el resultado del servicio educativo que se brinda.

d) Considerar la propuesta pedagógica institucional

al tomar decisiones en el campo administrativo o logístico.

e) Propiciar la formación y actualización

permanente del personal. f) Establecer relaciones de apoyo y colaboración

de la Asociación de Padres de Familia y Exalumnas/os para mejorar los servicios que brinda nuestra Institución.

7.3

PROYECTO CURRICULAR Y

a) El Proyecto Curricular promueve el desarrollo de competencias / capacidades y habilidades que se ejecutan con unidades de aprendizaje, módulos y proyectos.

METODOLOGÍA

La Línea Curricular de los Colegios de la “RED CLUNY”, se diseña tomando como base la programación curricular nacional, la cual se reestructura y enriquece para el logro de nuestros objetivos pedagógicos, considerando las características, las necesidades, el desarrollo cognitivo – moral- socio-afectivo-kinestésico y artístico de los estudiantes y los lineamientos de nuestro PEI.

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b) Las áreas de desarrollo se trabajan integrando temas transversales para responder a las características y necesidades de los estudiantes y al mismo tiempo a las demandas de nuestra sociedad, en función de la realidad presente y a las perspectivas sociales a través de la extensión educativa, ejecución de proyectos y talleres.

c) Nuestro Proyecto Curricular contempla el uso

de las siguientes metodologías: activa e interactiva, participativa y de investigación, exploración y de construcción, que están orientadas a promover la autodisciplina, el interaprendizaje y la meta cognición.

d) El sistema de evaluación es por criterios y se

aplica como un proceso de análisis y reflexión de la práctica pedagógica para verificar el nivel de desarrollo de las capacidades alcanzado por los estudiantes en todas las áreas del currículo. Asimismo, se caracteriza por ser un sistema formativo, continuo e integral, fomentando la autoevaluación y la coevaluación con la finalidad de que los estudiantes realicen una apreciación de su desempeño.

7.4

Tratamos de propiciar un clima familiar con equidad de género en todos los estamentos, estableciendo relaciones de humildad, sencillez, respeto, solidaridad, responsabilidad, cordialidad, participación y servicio, favoreciendo la coeducación.

CLIMA EDUCATIVO Y DISCIPLINA

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CON LAS/ LOS ESTUDIANTES: a) Estableciendo normas de convivencia dentro y

fuera del aula, que permitan lograr la autonomía y el autocontrol.

b) Llevando un registro donde se anoten los hechos

más significativos del estudiante. c) Promoviendo la participación de los estudiantes

a través del Consejo Estudiantil, Comités de aula u otros canales específicos con equidad de género.

CON LOS DOCENTES: a) Programando reuniones para tomar acuerdo en

consenso, evaluando su cumplimiento y tomando las medidas correctivas necesarias.

b) Compartiendo e intercambiando información y

herramientas para optimizar la tarea educativa. c) Promoviendo la identificación institucional con

una motivación objetiva y permanente.

7.5

PASTORAL Y PROYECCIÓN SOCIAL

FINALIDAD

Que las/os integrantes de la Familia Cluny, al profundizar y vivenciar la Fe a través del carisma de nuestra Madre fundadora, Beata Ana María Javouhey, y la vivencia de los valores enunciados

:

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en el marco axiológico, tomen conciencia de que su vida solamente alcanza plenitud en Jesucristo, mediante el encuentro personal y las acciones de solidaridad como expresión de su fe y esperanza en la Resurrección.

ÁREA DE TRABAJO Liturgia, Celebraciones: a) Promover Retiros y Jornadas Espirituales de

acuerdo a la edad de quienes participen. b) Celebrar La Eucaristía por lo menos una vez al

mes. c) Propiciar la participación de la Comunidad

Educativa en actividades litúrgicas. Educación en la Fe: a) Hacer de la Educación Religiosa un espacio de

reflexión, de confrontación y celebración de la fe.

b) Programar concursos internos sobre la vida, obra

y lema de Ana María Javouhey. c) Profundizar la formación cristiana del personal. d) Preparar para los Sacramentos: Bautismo,

Reconciliación, Comunión, Confirmación y Matrimonio con el acompañamiento directo de una hermana.

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e) Realizar visitas de solidaridad y visitas misioneras.

f) Propiciar campañas de solidaridad y viajes

misioneros. Formación del Personal:

a) Dar testimonio de la vivencia de los valores

propios de la Institución. b) Organizar charlas, encuentros, retiros y otras

actividades formativas, y ofrecer una consejería espiritual permanente.

7.6

RELACIÓN CON LOS PADRES DE FAMILIA, EXALUMNAS(OS) Y LAS INSTITUCIONES

a) Fomentar que los padres de Familia tomen conciencia de que son los primeros educadores de sus hijos, y que los deben acompañar en su desarrollo personal, considerando la axiología del colegio.

b) Establecer canales de comunicación y cooperación

con las Instituciones, favoreciendo el logro de nuestros objetivos.

c) Estimular la realización de encuentros formativos

para padres de familia: retiros, jornadas, reuniones, conferencias, talleres, escuela de padres.

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d) Propiciar la participación de la familia en actividades conjuntas como celebraciones litúrgicas, actividades recreativas o de acción social.

e) Promover la cercanía con las instituciones de la

localidad buscando encontrar en ellos apoyo para la educación integral de los estudiantes y contar con sus servicios en situaciones problemáticas o de emergencia.

f) Incentivar que los Comités de Aula desarrollen un

trabajo de acompañamiento de la labor pedagógica, manifestando inquietudes y sugerencias.

g) Fomentar el acercamiento de las/os ex-alumnas/os

en las actividades del colegio como continuidad y extensión del espíritu Cluny.