Servicio 2: Desarrollo de contenidos pedagógicos y educativos La innovación educativa para las instituciones educativas de Fe y Alegría Colombia.

Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección.

PENSANDO COMO ARGUMENTO Y ME COMUNICO. Guía No.

Duración: 13 horas

Cualificar Castellano Año:2019

Meta de Aprendizaje: No. 28 Comunico mis ideas, posturas y puntos de vista a través del discurso oral, para establecer acuerdos a partir del reconocimiento de los argumentos de mis interlocutores, generando la participación individual y colectiva de corrientes de pensamiento crítico, para atender necesidades de lo público en nuestro contexto de acción (escuela) y proyección (comunidad).

Preguntas Esenciales:

• ¿Cómo identifico los elementos que intervienen cuando me comunico?

• ¿De qué manera me comunico asertivamente haciendo el debido uso de las funciones del lenguaje teniendo en cuenta mi contexto?

• ¿Cómo identifico si mis intenciones comunicativas son claras para el receptor?

• ¿Cómo se han dado los cambios que a través del tiempo en el uso del discurso oral y escrito?

• ¿Para qué se emplea la comunicación asertiva en los diferentes espacios sociales?

• ¿Por qué debes apropiarte de un buen discurso para tener éxito en tu vida?

• ¿Cuáles son las técnicas para hacer un discurso?

• ¿Por qué debemos tener pensamiento crítico?

Evidencias:

• Interpreta los diferentes elementos que intervienen en los procesos comunicativos a partir de su contexto.

• Expresa a partir de la oralidad la capacidad de transformar los conflictos de su comunidad.

• Comunica asertivamente sus puntos de vista haciendo uso de las funciones del lenguaje.

• Expresa sus habilidades e intenciones comunicativas al establecer diálogos con los demás.

• Argumenta en sus discursos orales y escritos los cambios que se han dado a través del tiempo.

Actividad 1 Actividad 2 Actividad 3 Actividad 4 Actividad 5

¡Comunicando ando!

Pensando, argumentando y

cultivando conocimiento.

Afinando mi argumentación.

Ilustrando y exponiendo mis pensamientos.

Conociendo el

discurso

Actividad 6 Actividad 7 Actividad 8 Actividad 9 Actividad 10

Palabras indicadas

Recordando Saberes

Con el debate encontramos

salidas

Simposio Analizando mis Discursos

.

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Ambiente Cualificar. Formación de docentes y equipos de dirección.

Materiales Requeridos

● Video de los link (si el estudiante y familia lo desean) ● Cuaderno

Actividad 1: ¡Comunicando ando!

1.1 Observa y analiza la siguiente imagen

Contexto: Calle

http://sectasimpson.blogspot.com

En la anterior imagen se encuentran los elementos de la comunicación, todos ellos los utilizamos sin darnos cuenta de su importancia, sin embargo, la falta de alguno de ellos hace que la comunicación falle y en muchos casos haya mal entendidos. Completa:

En la imagen, ¿cuál y por qué es el contexto?

En la imagen, ¿Cuál y por qué es el código?

En la imagen ¿Cuál y por qué es el mensaje?

En la imagen, ¿Cuál y por qué es el emisor?

En la imagen, ¿Cuál y por qué es el receptor?

En la imagen, ¿Cuál y por qué es el canal?

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2 A continuación, te brindamos tres situaciones comunicativas, analiza e identifica los

elementos de la comunicación en cada una de ellas.

EMISOR: RECEPTOR: CANAL: MENSAJE: CÓDIGO: CONTEXTO:

EMISOR: RECEPTOR: CANAL: MENSAJE: CÓDIGO: CONTEXTO

EMISOR: RECEPTOR: CANAL: MENSAJE: CÓDIGO CONTEXTO

En una sala de juntas el director convoca a sus empleados y les informa que se encuentra angustiado porque el capital de la empresa ha reducido en el último trimestre por lo cual se deben plantear estrategias para solventar estas falencias y no reducir el personal.

Ana se exalta porque Luis no ha enviado toda la información pertinente para la

presentación de la tesis

Ángel se encuentra triste. Ya no podrá asistir al partido ya que el doctor le dijo que padecía una enfermedad que requiere de reposo para una pronta recuperación.

Actividad 2: PENSANDO, ARGUMENTANDO Y CULTIVANDO CONOCIMIENTO

Para argumentar bien es clave lo siguiente:

https://www.unprofesor.com/lengua-espanola/estructura-de-un-texto-argumentativo-1676.html

2.1 ¡Es hora de argumentar! En mi familia hay una discusión bastante interesante sobre qué superhéroes son más interesantes, si los de Marvel, donde se encuentra Iron Man, Thor y otros, o los súper héroes de DC comics en los que se encuentran Superman y Batman. Todos tienen unos argumentos interesantes. Partiendo de la información anterior entabla una mesa redonda con algunos de tus familiares donde puedan dar los argumentos suficientes para determinar que es mejor y finalmente crea al un escrito donde des tu postura frente a lo que discutieron empleando la estructura (dada en el recuadro anterior) para una buena argumentación.

Actividad 3: Afinando mis argumentos

Ya casi eres un experto en argumentación, ahora vamos a recordar algunas reglas de argumentación oral.

Tener clara la tesis La idea que vas a defender desde el principio debe ser clara, concreta y directa.

Identifica a tu Interlocutor Permítales conocer un orden de presentación de las ideas y reitere tu posición o tesis

Lenguaje Evite el lenguaje emotivo, coloquial, ambiguo e informal.

Presentación de ideas Ponga primero tus propias razones, o expone primero sus premisas y extraiga la conclusión.

Términos o palabras claves Emplea términos y conceptos que den fuerza a tus argumentos. Evite también términos vagos, abstractos y generales.

Inicia desde las premisas fiables

Usa ideas fuertes primero o admitidas por el auditorio y luego las menos confiables. Prevea las debilidades de tus ideas y adelántate a los contraargumentos.

¡ALGO MAS PARA CONOCER!

3.1 Investiga y responde

Lee el siguiente texto “Con tristeza y desespero, venezolanos continúan cruzando masivamente a Colombia” Fragmento. “Huyen de la crisis en su país, pero además temen que la Constituyente de Maduro complique aún más la situación. Las historias son dramáticas. Muchos venezolanos pasaron la noche durmiendo a un lado del puente internacional Simón Bolívar, de allí migran a otras ciudades de Colombia e incluso a otros países porque, dicen, no pueden vivir en Venezuela. “Todos los que estamos saliendo hoy en día de nuestro país hacia otros destinos es por Constituyente, el temor que tenemos los venezolanos es de la locura que puedan desatar Ellos”, afirma Leonardo Quintero, uno de los migrantes”. Nota: El texto debes si deseas leerlo lo puedes encontrar en el siguiente link https://noticias.caracoltv.com/mundo/con-tristeza-y-desespero-venezolanos-continuan-cruzando-masivamente-colombia Completa el siguiente cuadro a partir del texto anterior.

¿Cuál es el tema del texto?

Escribe la tesis del texto

Escribe tres ideas o argumentos del texto

Elabora un párrafo de opinión del texto

Actividad 4: Ilustrando y exponiendo mis pensamientos

4.1 ¡HORA DE CREAR! Ilustra tus ideas a partir de los siguientes temas y escríbelas en un breve texto para exponer en grupos. A continuación, te daremos las instrucciones:

• Escoge un tema de interés importante y que vivas en tu contexto social como la familia, comunidad del barrio.

• Recuerda consultar e investigar todo lo que más puedas para realizar un texto argumentativo relacionado a la temática que escogiste. Recuerda emplear lo que ya viste en las actividades anteriores.

• Prepara un discurso oral para socializar en tu familia y luego a tu docente

• Ahora realiza un dibujo, escultura o pintura que complemente tu argumentación oral, recuerda que esta creación es vital para tu exposición del trabajo.

La mayoría de las personas se equivoca al momento de preparar una presentación en público y por eso todo le sale mal al momento de estar frente a su auditorio…

Para la valoración: Debes presentar al docente la exposición con los argumentos orales, tu creación artística y el texto con las fuentes de consulta donde te apoyaste para realizar tus argumentos.

Actividad 5: Conociendo el discurso

Juanita, una estudiante de noveno grado iba a dar un discurso a todo el colegio sobre las dificultades que tienen los estudiantes en las aulas de clase, por no tener las condiciones necesarias, pero cuando llegó al pulpito no pudo dar el mensaje claro, porque gran parte de las cosas se le olvidaron. 5.1 Responde las siguientes preguntas: a) ¿Por qué crees que le pasó esto a Juanita? b) ¿Qué acciones debió hacer Juanita antes salir a pulpito? c) Si estuvieras en la posición de Juanita ¿cómo planearías esas acciones? d) ¿Crees qué es importante que los estudiantes aprendan a realizar un discurso frente a un

auditorio determinado? ¿por qué? e) ¿Por qué crees que la mayoría de las personas se equivoca al momento de preparar una

presentación en público? f) Con base en las siguientes imágenes, define con tus propias palabras ¿Qué es un

discurso? Y escríbelo en tu cuaderno 5.2. Lectura y Análisis - Lee el discurso de Salvador Allende “Salvador Allende y su último discurso” - Después contesta los siguientes interrogantes en la parte de abajo. - Luego debes identificar la estructura (tabla) que se encuentra presente en el discurso.

SALVADOR ALLENDE SU ÚLTIMO DISCURSO

Compatriotas: ésta será, seguramente, la última oportunidad en que me pueda dirigir a ustedes. La Fuerza Aérea ha bombardeado las torres de Radio Portales y Radio Corporación. Mis palabras no tienen amargura, sino decepción, y serán ellas el castigo moral para los que han traicionado el juramento que hicieron… soldados de Chile, comandantes en jefe titulares, y el almirante Merino, que se ha auto- designado [comandante en jefe de la Armada], más el señor Mendoza, general rastrero… que sólo ayer manifestara su fidelidad y lealtad al Gobierno, también se ha denominado Director General de Carabineros. Ante estos hechos sólo me cabe decir a los trabajadores: ¡Yo no voy a renunciar! Colocado en un tránsito histórico, pagaré con mi vida la lealtad del pueblo. Y les digo que tengo la certeza que la semilla que entregáramos a la conciencia digna de miles y miles de chilenos no podrá ser segada definitivamente. Tienen la fuerza, podrán avasallarnos, pero no se detienen los procesos sociales ni con el crimen… ni con la fuerza. La historia es nuestra y la hacen los pueblos. Trabajadores de mi Patria: quiero agradecerles la lealtad que siempre tuvieron, la confianza que depositaron en un hombre que sólo fue intérprete de grandes anhelos de justicia, que empeñó su palabra en que respetaría la Constitución y la ley, y así lo hizo. En este momento definitivo, el último en que yo pueda dirigirme a ustedes, quiero que aprovechen la lección. El capital foráneo, el imperialismo, unidos a la reacción, creó el clima para que las Fuerzas Armadas rompieran su tradición, la que les enseñara (el general) Schneider y reafirmara el comandante Araya, víctimas del mismo sector social que hoy estará en sus casas esperando con mano ajena reconquistar el poder para seguir defendiendo sus granjerías y sus privilegios. Me dirijo, sobre todo, a la modesta mujer de nuestra tierra, a la campesina que creyó en nosotros, a la obrera que trabajó más, a la madre que supo de nuestra preocupación por los niños. Me dirijo a los profesionales de la Patria, a los profesionales patriotas, a los que hace días estuvieron trabajando contra la sedición auspiciada por los Colegios profesionales, colegios de clase para defender también las ventajas que una sociedad capitalista le da a unos pocos. Me dirijo a la juventud, a aquellos que cantaron y entregaron su alegría y su espíritu de lucha. Me dirijo al hombre de Chile, al obrero, al campesino, al intelectual, a aquellos que serán perseguidos, porque en nuestro país el fascismo ya estuvo hace muchas horas presente; en los atentados terroristas, volando los puentes, cortando las líneas férreas, destruyendo los oleoductos y los gaseoductos, frente al silencio de quienes tenían la obligación de proceder. Estaban comprometidos. La historia los juzgará. Seguramente Radio Magallanes será acallada y el metal tranquilo de mi voz no llegará a ustedes. No importa. La seguirán oyendo. Siempre estaré junto a ustedes. Por lo menos mi recuerdo será el de un hombre digno que fue leal a la lealtad de los trabajadores y el pueblo. El pueblo debe defenderse, pero no sacrificarse. El pueblo no debe dejarse arrasar ni acribillar, pero tampoco puede humillarse. Trabajadores de mi Patria, tengo fe en Chile y su destino. Superarán otros hombres este momento gris y amargo, donde la traición pretende imponerse. Sigan ustedes sabiendo que, mucho más temprano que tarde, de nuevo abrirán las grandes alamedas por donde pase el hombre libre para construir una sociedad mejor. ¡Viva Chile! ¡Viva el pueblo! ¡Vivan los trabajadores! Estas son mis últimas palabras y tengo la certeza de que mi sacrificio no será en vano, tengo la certeza de que, por lo menos, será una lección moral que castigará la felonía, la cobardía y la traición.

http://cadenaser.com/ser/2018/12/14/internacional/1544773991_850090.html

- Responde con base en la lectura de Salvador Allende

a. ¿Qué quiso transmitir Salvador Allende con su discurso? b. ¿A qué público va dirigido este discurso? c. ¿Crees que el discurso tuvo el impacto en sus receptores? d. ¿Cómo denominas el vocabulario que se utiliza en el discurso? e. ¿Qué clase de discurso es el que acabas de leer? f. ¿Por qué crees que Salvador Allende termina su discurso de esa forma?

- Completa el siguiente cuadro teniendo presente la lectura de Salvador Allende

ESTRUCTURA DEL DISCURSO

Introducción

Elementos de la comunicación (emisor, mensaje, fecha, receptor, contexto, canal)

Exposición del tema (desarrollo de argumentos y posturas)

Conclusión

Actividad 6: Palabras indicadas (Redacta tu discurso).

Para crear tu discurso ten en cuenta lo siguiente:

Coherencia en Textos orales y escritos.

Información Tema Estructura Corrección

Seleccionar lo que queremos comunicar. Organizar la información de acuerdo con nuestro propósito.

Unidad temática de todos los enunciados. Un eje temático, sin desviarnos de nuestro objetivo.

• Lógica de los enunciados, sin que existan contradicciones.

• Orden y jerarquía de las ideas, desde las más generales a las particulares.

Gramatical: hay que tener en cuenta las normas gramaticales de la lengua empleada. Léxica: debemos emplear un léxico, variado, preciso y adecuado a la temática del texto.

6.1 Es momento de escribir tu discurso, por ello, te presentamos una serie de posibles consignas que en la actualidad pueden despertar mucho interés y polémica, podrás expresar tu opinión y argumentos frente a ellas. Si ninguna de ellas te motiva a escribir puedes elegir un tema de tu interés personal. Las temáticas propuestas son: ➢ Uno de los temas más actuales en cuanto al ambiente es el calentamiento global. Exponer

sus causas y sobre todo qué pueden hacer los jóvenes para ayudar a preservar el ambiente y cómo a nivel gubernamental y tecnológico se pueden impulsar soluciones para afrontar la contaminación y detener el calentamiento global. ¿Hay algo que yo pueda hacer?

➢ Estos niños y jóvenes no muestran interés en leer y por lo tanto están destinados al fracaso

escolar. Son alumnos con escaso vocabulario, con escasa atención y que, generalmente, molestan en clase porque se aburren. ¿Es cierto que los jóvenes no leen?

➢ La pena de muerte sigue siendo aplicada en numerosos países del mundo. Algunas personas

la consideran necesaria y justa, otros poco más que un crimen cometido en la búsqueda de venganza ¿Debería seguir vigente? ¿Es ética su aplicación? ¿Por qué algunos países la aplican y otros no? ¿Qué ocurre si se condena a un inocente?

Actividad 7: Recordando Saberes

- Recuerda la siguiente información para que puedas llevar con éxito la actividad.

Recuerda que exponer no es solo pararse frente a una persona a

hablar de lo que sabes, hay muchas formas de hacerlo, entre ellas,

el debate, la mesa redonda el Philips 6:6, el video, el internet y

varios medios interactivos virtuales.

7.1 La gran mayoría tenemos una mesa donde compartimos con la familia la cena, utiliza este

recurso para hablar con la familia sobre temas de interés, ya sea, cosas del colegio o anécdotas

que a todos les hayan ocurrido. Ese espacio debe ser siempre usado para reunirse en torno a la

fraternidad y la familia, úsalo adecuadamente, no uses dispositivos electrónicos ni la televisión o

el radio para conversar.

- Luego comparte con tu docente la experiencia de hablar con la familia en torno a una mesa

sin factores distractores.

Actividad 8: Con el debate todos encontramos salidas

8. 1 Realiza un folleto con el material que tengas en casa y allí especifica paso a paso como preparias un debate en torno a la temática de salud que vive Colombia en cuanto al Coronavirus.

Actividad 9: Simposio

El simposio es una actividad en la cual un grupo selecto de personas expertas en determinadas ramas del saber exponen diversos aspectos o problemáticas sobre un tema central ante un

auditorio durante un tiempo.

9.1 Lee el siguiente fragmento… Película Colombia magia salvaje

Colombia es un país con bastantes recursos económicos y naturales, somos privilegiados por

esta en el eje ecuatorial por lo que somos ricos en agua y minerales, sin embargo, todas estas

riquezas no son utilizadas de forma correcta y solo unos pocos se benefician con ella

económicamente, haciendo de esta manera un desequilibrio económico y desigualdades

sociales, sumándole que Colombia lleva más de 60 años de guerra en donde los recursos se

utilizan más para equipamiento bélico que inversión social.

1. Consulta ¿Cómo y por qué? Se da la desigualdad económica en nuestro país. Toma los

apuntes más relevantes y organízalos en una red conceptual.

2. ¿Tú consideras que la desigualdad económica es la fuente de las problemáticas como;

¿calles sin arreglar, robos en los barrios, incremento de habitantes de calle, conflictos en

la familia, deserción escolar, desempleo y falta de servicios públicos? Justifica tu

respuesta.

3. Dialoga con padres y familiares sobre la situación económica familiar e identifica que

problemáticas trae a tu hogar.

Completa el siguiente cuadro con toda la información recolectada, ten en cuenta los videos y tus

apuntes en el cuaderno.

Problemáticas generadas por la desigualdad económica

En el país En el barrio En tu hogar

Posibles soluciones planteadas

Para el país Para el barrio Para el hogar

Sabías que…

el Simposio puede ser confundido con una mesa redonda o el debate. La diferencia está en

que, en el simposio, los especialistas exponen ideas apoyadas en datos empíricos generados

por investigaciones, mientras que una mesa redonda, es sólo un debate sin mayor apoyo

empírico.

Amplia tus conocimientos del simposio consultando y extrayendo su objetivo, procedimientos

y aplicaciones en el siguiente link: https://www.ecured.cu/Simposio

9.2 Cómo pensar críticamente.

- Lee la canción de Rubén Blades hipocresía, y luego responde a los interrogantes que están en la parte de abajo. (Bitácora)

HIPOCRESIA Tiempos (Rubén Blades y Editus)

La sociedad se desintegra

Cada familia en pie de guerra La corrupción y el desgobierno, Hacen de la ciudad un infierno

Gritos y acusaciones, Mentiras y traiciones

Hacen que la razón desaparezca. Nace la indiferencia que anula la conciencia

Y no hay ideal que no se desvanezca

Y todo el mundo jura que no entiende Porque sus sueños hoy se vuelven “mierda”

Y hablan del pasado en el presente, Culpando a los demás por el problema

De nuestra común hipocresía.

El corazón se desespera Su lema es sálvese quien pueda

Y así la cara del amigo se funde en la del enemigo.

Los medios de información aumentan la confusión

Y la verdad es mentira y viceversa.

Nuestra desilusión se hace desesperación Y el ciclo se repite con más fuerza

Y perdidos en la cacofonía Se ahoga la voluntad de un pueblo entero

Y entre el insulto y el Ave María No distingo entre preso y carcelero

Adentro de la hipocresía.

Ya no hay izquierdas ni derechas Solo hay excusas y pretextos

Una retórica maltrecha para un planeta de ambidiestros

No hay unión familiar ni justicia social

Ni solidaridad con el vecino Y así surge el mal y el abuso oficial

termina por cerrarnos el camino.

Y todo el mundo insiste que no entiende porque los sueños de hoy se vuelven

mierda y hablamos del pasado en el presente

dejando que el futuro se nos pierda. viviendo entre la hipocresía, hipocresía.

RESPONDE A LOS SIGUIENTES INTERROGANTES SEGÚN LA CANCION: ¿En qué consiste la hipocresía? ¿Por qué en nuestra sociedad se fomenta la hipocresía? ¿Cómo es la comunidad en la que vives? ¿Qué juicios hace Rubén Blades de La sociedad? ¿Qué tipo de persona eres? ¿Cómo se manifiesta la hipocresía en la vida cotidiana? ¿Cuáles ejemplos pueden dar? ¿Qué quiere decir “yo soy la sociedad”? ¿Lee nuevamente las 8 estrofas de la canción, y menciona a que ámbito está dirigida la crítica en cada estrofa? ¿Por qué crees que Rubén Blades hizo esta canción tan crítica?

¿En qué consiste ser una persona crítica? ¿Qué pensamiento crees que tiene Rubén Blades de la sociedad?

Actividad 10: Analizando mis discursos.

Un discurso bien elaborado puede llegar a mover masas, crear ideas, posturas, ideologías y

cambios sociales, la importancia de estos es tan alta, que los políticos lo usan como arma de

manipulación.

Aprender a analizar un discurso es tener criterio propio.

10.1 A modo de trabajo

Lee los fragmentos de los siguientes discursos y mira el video completo en los links si lo

consideras pertinente:

Link discurso completo

https://www.youtube.com/watch?v=f8MY6h9etlo

“…Tengo un sueño: que un día sobre las colinas rojas de Georgia los hijos de quienes fueron esclavos y los hijos de quienes fueron propietarios de esclavos serán capaces de sentarse juntos en la mesa de la fraternidad. Tengo un sueño: que un día incluso el estado de Mississippi, un estado sofocante por el calor de la injusticia, sofocante por el calor de la opresión, se transformará en un oasis de libertad y justicia. Tengo un sueño: que mis cuatro hijos vivirán un día en una nación en la que no serán juzgados por el color de su piel sino por su reputación. Tengo un sueño hoy…”

Fragmento tomado de https://www.elmundo.es/especiales/2013/internacional/martin-luther-king/texto-integro.html

Imagen tomada de https://www.elespanol.com/mundo/america/20180404/sin-martin-luther-king-pagados-casa-blanca/296971443_0.html

“No es mi día, es el día de cada mujer, cada niña, cada niño que han levantado sus voces por sus derechos. Hay cientos de miles de activistas de derechos humanos. Miles de personas han muerto a mano de terroristas y millones han sido heridas. Yo soy sólo una de ellas” Link discurso completo https://www.youtube.com/watch?v=UJZHFlao88Y

¡A trabajar en el reto final!

Teniendo en cuenta los discursos completos, realiza lo siguiente:

1. Interpreta el sentido real de cada uno de los discursos (que es lo más relevante, qué

significado tiene en el contexto)

2. Exprésale a tu docente, lo que sientes al escuchar los discursos y tu opinión sobre el tema

principal de cada uno de ellos en relación con el contexto en el que vives.

3. Realiza una caricatura con la imagen de quien más te halla cautivado colocándole el

nombre y sus rasgos más importantes. Para ello es importante que indagues en libros o

en internet.

4. Escribe un discurso como si fueras candidato a la presidencia de la república de Colombia,

personifica el personaje y expón tu discurso a tu familia y docente y realiza un video donde

lo expongas en máximo 3 minutos. (envía el video a tu docente)

http://blogs.elespectador.com/actualidad/lineas-de-arena/todos-deberiamos-ser-malala