Plan Contabilidad
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INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR “VICENTE LEON”
AÑO LECTIVO: 2011 -2012
AREA: CONTABILIDAD
PLAN ANUAL DE ACTIVIDADES DEL AREA DE CONTABILIDAD PLANTEL: INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR “VICENTE LEON”
AÑO LECTIVO: 2011 -2012
DIAGNOSTICO OBJETIVO ACTIVIDADES RECURSOS RESPONSABLE FECHA EVALUACION
*Falta de
verificación y
análisis del avance
programático de la
materia
*Falta de
investigación por
parte del alumno
*Carencia de
laboratorios y
programas
contables
*Carencia de
charlas
motivacionales
acerca de la
especialización
*Carencia de
prácticas
microempresariales
*Verificar el
avance
programático
de cada uno
de los
docentes
*Motivar al
estudiante a l
proceso de la
investigación
*Solicitar las
autoridades la
dotación de
laboratorios,
cursos,
charlas de
acuerdo a la
especialidad
*Demostrar
los
*Reunión
mensual del
área, con la
finalidad de
dar
seguimiento al
avance
programático
*Búsqueda de
mecanismos
para mejorar
los métodos y
técnicas de
enseñanza
aprendizaje.
* plantear
interrogantes
en el
estudiante
para que
investigue.
* autogestión,
*Reuniones
*Recursos
Humanos
Rector
Vicerrector
Estudiantes
Docentes
del área
*Recursos
Técnicos
Libros
Textos
Papelografo
Recursos
Tecnológicos
Lapto
Retroproyector
*Directora de
área
*Autoridades del
plantel
*Director del
área
*Integrantes del
área
*Subdirector de
área
*Integrantes del
área
*Todo el
año
*Todo el
año
*Septiembre
del 2011
*Mayo del
2011
*Mayo del
2011
*Cumplir con la
unificación de
criterios y
procedimientos
de evaluación
*Provocar un
cambio de
conducta en la
formación
correcta del
estudiante
* Analizar las
distintas
necesidades
de los
estudiantes
*Con la
participación
de los
estudiantes
demostrar lo
aprendido en
el aula
Carencia de
proyectos
conocimientos
adquiridos en
el aula
Ejecutar
proyecto
practico
con los
estudiantes
para dichas
charlas
*Casa abierta
Desarrollo y
sociabilidad
del proyecto
dentro del area
*Todo el
año
INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR “VICENTE LEON”
FIGURA PROFESIONAL DE FORMACION EN CENTROS DE TRABAJO
1.- DATOS INFORMATIVOS
Especialización: Comercio y Administración.
Área: Contabilidad.
Asignatura: Formación en Centros de Trabajo..
Curso: Tercero de Bachillerato.
Paralelo: J”.
Carga horaria: 15 horas.
Total de periodos laborables: 545
Sección: Diurna
Docente: Ing. Sandra Salazar
Año Lectivo: 2011-2012
2.- COMPETENCIA GENERAL
Efectuar las operaciones básicas o auxiliares de gestión administrativa, en el ámbito
privado y/o público, con arreglo a las normas de organización interna, a las
instrucciones recibidas y a la legislación vigente, de forma eficiente y con calidad de
servicio.
3.- UNIDAD DE COMPETENCIA
Realizar las operaciones de gestión administrativa en el ámbito de competencias del
auxiliar administrativoen empresas u organismos, desarrollando las actividades en las
mismas situaciones reales que lostrabajadores del sector.
4.- ELEMENTOS DE COMPETENCIA
4.1. Evaluar la posibilidad de iniciar e implantar unapequeña empresa, en función de
su actividad, volumen de negocios y objetivos.
4.2. Determinar las formas de contratación más idóneas,en función del tamaño,
actividad y objetivosde una pequeña empresa.
4.3. Elaborar, gestionar y organizar la documentaciónnecesaria para la constitución
de una pequeña empresa, y la generada por el desarrollo de suactividad
económica.
4.4. Promover la venta de bienes y/o servicios, mediantelos medios o relaciones
adecuadas, en función de la actividad comercial requerida.
4.5. Negociar con proveedores, clientes y organismos,buscando las condiciones más
ventajosasen las operaciones comerciales.
4.6. Crear, desarrollar y mantener buenas relacionescon clientes reales o potenciales.
4.7. Identificar, en tiempo y forma adecuados, las accionesderivadas de las
obligaciones legales de una empresa.
5.- CRITERIOS DE REALIZACIÓN
4.1.1. Se ha seleccionado la forma jurídica de empresamás adecuada a los recursos
disponibles, alos objetivos y a las características de la actividad.
4.1.2. Se ha realizado el estudio de viabilidad, dondese ha contemplado: La estructura
organizativa adecuada a los objetivos. Ubicación física y ámbitode actuación
(distancia clientes/ proveedores,canales de distribución, precios del sectorinmobiliario
de zona, elementos deprospectiva).Demanda potencial y previsión de ingresos.
Necesidadesde financiamiento yforma más rentabledel mismo. Rentabilidad del
proyecto. Posibilidadde ayudas a la empresa o a la actividad,ofrecidas por las
diferentes Administraciones públicasy/o privadas.
4.1.3. Se ha determinado la composición de los recursoshumanos necesarios,
atendiendo a formación,experiencia y, si procede, a las condicionesactitudinales.
4.2.1. Se han identificado las formas de contrataciónvigentes
4.2.2. Se han seleccionado las formas de contrato óptimaspara resolver las
necesidades de la empresa.
4.3.1.Se ha definido una organización de la documentaciónpara que en todo momento
se pueda tener información sobre la situación económicafinancierade la empresa.
4.3.2. Se ha realizado la tramitación oportuna ante losorganismos públicos para la
iniciación de la actividadde acuerdo a los registros legales.
4.3.3. Los documentos generados (comprobantes deventa, notas de entrega,
proformas, nota depedido, letras de cambio, cheques y recibos) hansido elaborados
en el formato establecidopor laempresa con los datos necesarios en cada casoy de
acuerdo a la legislación vigente.
4.3.4. Se ha identificado la documentación necesariapara la constitución de la
empresa en función dela actividad (escritura, permisos, patente municipal,registros y
otras).
4.4.1. En el plan de promoción se ha tenido en cuentala capacidad productiva de la
empresa y el tipode clientela adecuado a los bienes y/o serviciosde la misma.
4.4.2. Se ha seleccionado el tipo de promoción quehace óptima la relación entre el
incremento delas ventas y el costo de la promoción.
4.4.3. La participación en ferias y exposiciones ha permitidoestablecer los cauces de
distribución delos diversos productos o servicios
4.5.1.En la elección se han tenido en cuenta, en lanegociación con los proveedores:
Precios del mercado. Plazos de entrega. Calidades. Transportes,si procede.
Descuentos y promociones.Volumen de pedido. Plazos de entrega y pagos.Liquidez
actual de la empresa.
4.5.2. En las condiciones de venta propuestas a los clientes se han tenido en cuenta:
Márgenes debeneficios. Precio de costo. Tipos de clientes.Volumen de venta.
Condiciones de pago. Plazos de entrega. Transporte si procede. Garantía.
Atenciónpost-venta
4.6.1. Se ha transmitido en todo momento la imagendeseada de la empresa.
4.6.2. Los clientes son atendidos con un trato diligentey cortés, y en el margen de
tiempo previsto.
4.6.3. Se ha respondido satisfactoriamente a su demanda,promoviendo las futuras
relaciones.
4.6.4. Se ha comunicado a los clientes cualquier modificacióno innovación de la
empresa, que puedainteresarles.
4.7.1.Se han identificado los registros exigidos por lanormativa vigente.
4.7.2. Se ha identificado el calendario fiscal correspondientea la actividad económica
desarrollada.
4.7.3. Se ha identificado en tiempo y forma las obligacioneslegales laborales. Altas y
bajas laborales.Nóminas. Seguros sociales
6.- ESPECIFICACIÓN DE CAMPO OCUPACIONAL
Información y normativa:
a) Que procesar: Textos legales.Información sobre evolución de precios y
mercados.
Documentación de carácter administrativo. Manualesy especificaciones
técnicas de equipos y/o de protecciónde instalaciones. Reglamentación sobre
seguridade higiene en el trabajo.
b) Generada: Documentacióncontable (incluyendo: libros de contabilidad,
comprobantesde venta, notas de pedido y entrega, letrasde cambio, cheques,
pagarés, inventarios y balances,..).Contratos (incluyendo: de personal, de
arrendamiento,leasing, de compra – venta, de seguros...).
Documentaciónfiscal. Documentos de aportes al seguro social.Formularios
laborales. Fichas técnicas de producción.Planes de producción.
Documentación comercial e informativa.Resultado del trabajo: Gestión de la
documentaciónexigida por organismos oficiales (incluyendo: permisode
apertura de local, permiso de construcción, patentesmunicipales, RUC, libros
contables oficiales y librosauxiliares, declaraciones fiscales, informes
administrativos para acceder a ayudas de construcción ymodificación,
documentos de entrada y salida de lostrabajadores al seguro social,...). Análisis
de resultadosde la gestión.Procesos, métodos y procedimientos:
Procedimientosadministrativos y de constitución de la empresa exigidospor los
organismos oficiales. Procedimientoscontables. Plan general de contabilidad.
Métodos degestión. Métodos de valoración de tiempos y
actividades.Procedimientos de organización, control, y administraciónde
almacenes. Procedimientos de promocióny comercialización de bienes y/o
servicios. Paquetesinformáticos de propósito general (incluyendo: basesde
datos, hojas de cálculo, tratamiento de textos...)Internet, intranet y correo
electrónico.Personal y/u organizaciones destinatarias: Proveedores.Clientes
particulares. Empresas. Cooperativas.Agrupaciones de comercialización,
instituciones públicasy privadas.
7.- CAPACIDADES FUNDAMENTALES
1. Generar y desarrollar actitudes emprendedoras.
2. Autoevaluar las aptitudes necesarias para crearuna pequeña empresa.
3. Analizar las diferentes formas jurídicas vigentesde empresa en función de la
actividad económicay los recursos disponibles.
4. Evaluar las características que definen los diferentescontratos laborales
vigentes más habitualesen el sector.
5. Analizar los documentos necesarios para el desarrollode la actividad
económica de una pequeñaempresa, su organización, su tramitacióny su
constitución.
6. Asociar las técnicas de relación con los clientesy proveedores, que permitan
resolver situacionescomerciales tipo.
7. Analizar las formas más usuales en el sector depromoción de ventas de
bienes o servicios
8.- CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES
UT 1: La contabilidad. Las cuentas. El sistema de la partida doble.
UT 2: Los libros contables.
UT 3: El plan general de contabilidad.
UT 4: El sistema de registro contable. Las operaciones iniciales de la empresa
UT 5: Aprovisionamiento. Registro de las operaciones de compra de
mercaderías
UT 6: Registro de las operaciones de comercialización y ventas
UT 7: Registro contable de las operaciones de tesorería y financiación.
UT 8: Registro contable de operaciones de personal y de otras operaciones de
gestión.
UT 9: La amortización: proceso de amortización del inmovilizado. La venta de
sus elementos.
UT 10: Operaciones de fin de ejercicio. El proceso de regularizarían y el cierre
del ejercicio.
UT 11: Las cuentas anuales. El Balance. La Cuenta de pérdidas y ganancias.
La Memoria.
UT 12: Desarrollo de un proyecto que cubra los siguientes contenidos
La iniciativa emprendedora: La capacidad empresarial. La idea de empresa.
La empresa y su entorno: Concepto jurídico-económicode empresa.
Definición de la actividad.Localización de la empresa.
Formas jurídicas de las empresas: El empresarioindividual. Análisis
comparativo de los distintostipos de sociedades mercantiles.
Conceptos y hechos asociados a la gestión deconstitución de una
empresa: Trámites de constitución.Fuentes de financiación.
Conceptos y hechos asociados a la gestión depersonal: Convenio del
sector.
Diferentes tiposde contratos laborales, llenado de nóminas y SegurosSociales.
Conceptos y hechos asociados a la gestión administrativa:
Documentación administrativa. Técnicascontables. Inventario y métodos de valoración
deexistencias
Conceptos y hechos asociados a la gestión comercial:
Elementos básicos de lacomercialización. Técnicas de venta y negociación.Técnicas
de
Atención al cliente.
Obligaciones fiscales: Calendario fiscal. Impuestosque afectan a la actividad
de la
Empresa.Cálculo y llenado de documentos para el pagode I.V.A. y de
impuestos
Directos.
9.- BIBLIOGRAFIA
CONTABILIDAD GENERAL PARA EL SIGLO XXI Econ. José .Vicente. Vásconez
2004
INTRODUCCION A LA CONTABILIDAD Y DOCUMENTOS MERCANTILES Pedro
Zapata Sánchez Mercedes Zapata Sánchez 2004
INTERNET.
PROYECTO DE REFORZAMIENTO DE LA EDUCACION TECNICA Ministerio de
Educación del Ecuador.
10.- OBSERVACIONES
……………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………… ……………………… ………………………..
Ing. Sandra Salazar Ing. Sandra Salazar Msc. Carlos
Guanotasig
Docente Jefe de Área Vicerrector
Académico
INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR “VICENTE LEON”
ENUNCIADO GENERAL DEL MODULO FORMACION EN CENTROS DE TRABAJO
1.- DATOS INFORMATIVOS
Especialización: Comercio y Administración.
Área: Contabilidad.
Asignatura: Formación en Centros de Trabajo..
Curso: Tercero de Bachillerato.
Paralelo: J”.
Carga horaria: 15 horas.
Total de periodos laborables: 545
Sección: Diurna
Docente: Ing. Sandra Salazar
Año Lectivo: 2011-2012
2.- OBJETIVO GENERAL DEL CURRÍCULO
Efectuar las operaciones básicas o auxiliares de gestión administrativa, en el ámbito
privadoy/o público, con arreglo a las normas de organización interna, a las instrucciones
recibidas ya la legislación vigente, de forma eficiente y con calidad de servicio.
3.- OBJETIVO ESPECIFICO
Realizar las operaciones de gestión administrativa en el ámbito de competencias del
auxiliaradministrativo en empresas u organismos, desarrollando las actividades en las
mismassituaciones reales que los trabajadores del sector.
4.- CONOCIMIENTOS
Procedimientos
- Identificar, atender, orientar e informar a tercerosde acuerdo con las normas y
procedimientos establecidos,con eficacia, eficiencia y diligencia deservicio,
transmitiendo la mejor imagen de la empresa.
- Aplicar el tratamiento requerido a la documentaciónen cada fase del proceso
administrativo asignada a su nivel, en el plazo y con la
presentaciónadecuada.
- Cumplir cualquier actividad o tarea relacionadacon la gestión administrativa con
responsabilidad profesional, demostrando una actitud desuperación y
respeto.Hechos y conceptos
- Marco de actuación de la empresa u organismoen el desarrollo de su actividad
económica, estructuraorganizativa, jerárquica y jurídica.
- Funciones desempeñadas por los diferentescomponentes de la plantilla en el
marcoorganizativo de la empresa.
- Itinerarios departamentales por los que circulala información, tanto la procedente
del exteriorcomo la generada en la propia empresa y reconocimientode los
destinatarios de la misma.
- Objeto y contenido de la información o documentación,así como del proceso y
circuito que debeseguir.
- Hechos y conceptos asociados a la gestión administrativaen general y la gestión
contable enparticular, en el marco temporal en el que la empresaelabora los
diferentes registros e informes.Actitudes, valores y normas
- Tener empatía en el trato con el público.
- Valorar la importancia de la imagen personal.
- Valorar la expresión correcta y la utilización de lostérminos adecuados en su
ámbito de competencia
- Valorar el trabajo metódico, organizado y realizadoeficazmente.
- Responsabilizarse de la confidencialidad en elacceso a la documentación.
- Tener iniciativa para solicitar colaboración
- Percibir el «lugar/Rol» que se ocupa en la empresa.
5.- DURACION: 525 periodos
6.- OBSERVACIONES
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………
………………………… ……………………… ………………………..
Ing. Sandra Salazar Ing. Sandra Salazar Msc. Carlos
Guanotasig
Docente Jefe de Área Vicerrector
Académico
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “VICENTE LEON” Año lectivo 2011- 2012
Evaluación de Diagnostico
ASIGNATURA : FORMACION EN CENTROS DE TRABAJO
NOMBRE
ESTUDIANTE:………………….
CURSO:…………………………
PARALELO:……………………………….. FECHA:…………………………
PROFESORA:SANDRA SALAZAR
CUESTIONARIO 1. ¿Qué entiende por amortizaciones?
………………………………………………………………………………………...
...............
………………………………………………………………………………………
……...........
………………………………………………………………………………………
…………..
2. ¿Defina que es la contabilidad?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………
3. ¿Qué entiende por proyecto?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
……………..
4. ¿Cuál es la finalidad de una empresa?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………
5. ¿Qué entiende por precio?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………………...
6. ¿En el balance de resultados que cuentas interviene?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
…………..
………………………………………………………………………………………………
……...
7. ¿Qué entiende por amortizaciones?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………..
8. ¿Cuál es la importancia de realizar un arqueo de caja?
………………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………………
………….
9. ¿Realice un balance Inicial con diez cuentas?
10. ¿Realice la siguiente transacción?
Se compra un equipo de cómputo en 2000 dólares el 30% de contado y por el
resto se firma una letra de cambio.
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “VICENTE LEON”
FIGURA PROFESIONAL DEL MODULO DE CONTABILIDAD Y TESORERIA
1. DATOS INFORMATIVOS:
ESPECIALIZACION: Contabilidad y Administración
AREA: Contabilidad y Administración
ASIGNATURA: Contabilidad General y Tributaria
CURSO: Segundo Bachillerato
PARALELO: J
PERIODOS SEMENALES: 8
N.- DE ESTDIANTES
DOCENTE: Ing. Sandra Salazar
AÑO LECTIVO: 2011– 2012
2. COMPETENCIA GENERAL
Efectuar las operaciones básicas o auxiliares de gestión administrativa, en el ámbito
privadoy/o público, con arreglo a las normas de organización interna, a las
instrucciones recibidasy a la legislación vigente, de forma eficiente y con calidad de
servicio.
3. UNIDAD DE COMPETENCIA
Realizar las gestiones administrativas de tesorería y los registros contables
4. ELEMENTOS DE COMPETENCIA
4.1 Llenar y verificar los documentos de pago y/o ingreso de acuerdo con las
indicaciones recibidas.
4.2 Efectuar las operaciones de gestión externa relativasa la presentación de
documentos de ingresosy pagos ante las entidades financieras,administraciones
públicas y empresas en general,teniendo en cuenta la normativa vigente y
elprocedimiento interno.
4.3 Realizar correctamente en forma y plazo los pagos e ingresos a través de caja,
atendiendo a las órdenes de pago e ingreso, vencimientos, disponibilidad de
efectivo, prioridades y normas internas.
4.4 Efectuar el arqueo diario de caja solventando lasincidencias normales en cuanto a
plazos y procedimientos.
4.5 Reflejar los asientos contables correspondientes a las operaciones comerciales,
financieras o de otro ámbito que se producen diariamente en el libro diario o
soporte informático, aplicando el Plan General de Cuentas.
4.6 Comprobar periódicamente (mensual, trimestral, semestral y anual) el saldo de
cada una de las cuentas mediante la realización del balance de comprobación, en
soporte convencional o informático.
4.7 Obtener el beneficio o la pérdida que se produce en un momento determinado
mediante la Cuenta de Resultados, atendiendo a las normas establecidas y el
Reglamento del Plan General de Cuentas.
5.CRITERIOS DE REALIZACIÓN
4.1.1 Se rellena el correspondiente talón en sus diferentesmodalidades (al portador,
nominativo, cruzado...),según la orden de pago recibida.
4.1.2 Se rellena correctamente cualquier otro documentode pago.
4.1.3 Se entrega, bien personalmente, bien por algúnotro sistema, el recibo de haber
efectuado el ingresoo pago.
4.1.4 Se comprueba el correspondiente medio de ingreso(talón, transferencia...) con
la factura u otrodocumento de la empresa que fundamenteaquél.
4.1.5 Los cálculos se realizan correctamente.
4.1.6 Se actúa conforme a los procedimientos de seguridady confidencialidad
establecidos.
4.2.1. Se entrega en el Banco, Caja de Ahorros o similar institución financiera, la
documentación, recogiendolos resguardos pertinentes.
4.2.2. Se entrega en la oficina competente de la AdministraciónPública la
documentación pertinente.
4.2.3. Se archivan o transmiten los resguardos a la unidadcorrespondiente.
4.2.4. La documentación es completa y cumple los requisitosexigidos.
4.3.1. Se efectúa la apertura de caja reponiendo el efectivo.
4.3.2. Se recibe de conformidad el importe del documentocorrespondiente de ingreso.
4.3.3. Se entrega de conformidad el importe del correspondientedocumento de pago.
4.4.1. Se realiza, una vez cerrada la caja, un recuentodel dinero en efectivo, cheques
y otros documentosde crédito, y se coteja con el apunte en el librode caja.
4.4.2. Se corrigen las anomalías (documentales, cálculos...)que se detecten.
4.4.3. Se comunican a las unidades correspondienteslas operaciones y arqueo diario.
4.5.1 Se utilizan los criterios de cargo y abono establecidossegún reglamento del
PGC.
4.5.2 Se introducen los asientos contables en el «software» específico, aplicando las
instrucciones deuso y la normativa vigente.
4.6.1. La cuantía del saldo del Balance es comprobadacon el sumatorio de cada
cuenta en el diario.
4.6.2. El importe de los saldos del Debe y Haber coinciden.
4.6.3. Se corrigen los descuadres detectados en soporteconvencional o informático.
4.6.4. El Balance solicitado es presentado en soporteconvencional o informático, en
el plazo establecido.
4.6.5. Los cálculos son realizados correctamente.
4.7.1. Se regulariza de acuerdo con el Reglamento delPlan G. contable.
4.7.2. El resultado de beneficio o pérdida se presentaatendiendo al momento
solicitado.
4.7.3. Se siguen los procedimientos de seguridad yconfidencialidad establecidos por
la empresa.
4.7.4. Cualquier anomalía es identificada, resuelta otransmitida al superior inmediato
6.ESPECIFICACIÓN DE CAMPO OCUPACIONAL
Información (naturaleza, tipo y soportes):
Disposiciones legales de carácter laboral(estatuto de los trabajadores,convenios
colectivos, cotizaciones a la SeguridadSocial).
Disposiciones fiscales aplicables a la normativalaboral: retenciones a cuenta de los
impuestospersonales. Directorios y archivos (listados del personalde la empresa u
organismo, expedientes de lostrabajadores de la empresa u organismo).
Documentaciónadministrativa relativa al personal (modelos denóminas, modelos de
contratos, impresos de altas ybajas, impresos de retenciones, impresos de
cotizaciones,certificados laborales, correspondencia e informeslaborales).
Medios para el tratamiento de la información:
Equiposde oficina e informáticos (teléfono, fax,fotocopiadoras, máquinas de escribir
(tanto mecánicas,eléctricas y electrónicas), computadores (monopuesto y en red),
periféricos de informática (scanner,impresoras, grabadoras), calculadoras.
«Software»: de base (sistema operativo monousuario y enred), de propósito general
(bases de datos, hojas decálculo, tratamiento de textos y programas para
presentaciones),software específico de retribuciones laborales,internet y correo
electrónico. Archivos (convencionales,en soporte informático).
Procesos, métodos y procedimientos:
Procedimientos de elaboración de documentos y cumplimentaciónde impresos de
carácter laboral (incluidos contratosde trabajo y nóminas).
Procedimientos de comunicaciónescrita y notificaciones.
Procedimientos de seleccióny contratación del personal.
Procedimientos administrativosde declaración-liquidación de retenciones acuenta de
impuestos personales y de cotizaciones a laSeguridad Social.
Procedimientos de control de asistenciadel personal.
Procesos de transmisión de lainformación y documentación.
Procesos de clasificacióny archivo de la documentación.
Principales resultados del trabajo:
Registro actualizadode personal y de sus incidencias.
Percepción entiempo y forma de las retribuciones de personal.
Confeccióny cumplimentación correcta de nóminas y demásdocumentos, oficiales o no,
derivados de la retribucióny gestión de personal (TC1, TC2).
Correcto funcionamientode los sistemas de control y de asistenciasestablecidos en la
empresa. Cumplimentacióncorrecta de contratos de trabajo.
Personas y/u organizaciones destinatarias del servicio:
Empleados de la empresa. Jefe del departamentode personal.
Representantes de trabajadores en laempresa.
Representantes sindicales.
AgenciaTributaria.
Organismos de la Seguridad Social.
Procesos, métodos y procedimientos:
Procedimientosde elaboración de documentos y
cumplimentaciónde impresos de carácter laboral (incluidos contratosde trabajo y
nóminas).
Procedimientos de comunicaciónescrita y notificaciones.
Procedimientos de seleccióny contratación del personal.
Procedimientos administrativosde declaración-liquidación de retenciones acuenta de
impuestos personales y de cotizaciones a laSeguridad Social.
Procedimientos de control de asistenciadel personal.
Procesos de transmisión de lainformación y documentación.
Procesos de clasificacióny archivo de la documentación
Principales resultados del trabajo:
Registro actualizadode personal y de sus incidencias.
Percepción entiempo y forma de las retribuciones de personal.
Confeccióny cumplimentación correcta de nóminas y demásdocumentos, oficiales o no,
derivados de la retribucióny gestión de personal (TC1, TC2).
Correcto funcionamientode los sistemas de control y de asistenciasestablecidos en la
empresa. Cumplimentacióncorrecta de contratos de trabajo.
Personas y/u organizaciones destinatarias del servicio:
Empleados de la empresa. Jefe del departamentode personal.
Representantes de trabajadores en laempresa.
Representantes sindicales. AgenciaTributaria.
Organismos de la Seguridad Social.
7.CAPACIDADES FUNDAMENTALES
1. Analizar las características de los elementos patrimonialesy su función en el
desarrollo de laactividad empresarial.
2. Analizar las fases fundamentales del proceso dela actividad empresarial,
relacionando cadaunade las fases con los procedimientos administrativos(de nivel
2 de cualificación) que se debenaplicar.
3. Relacionar los grupos y subgrupos del Plan Generalde Contabilidad con las masas
patrimonialesde la empresa.
4. Analizar el proceso contable, en función de losprincipios criterios y métodosdel
Plan Generalde Contabilidad.
5. Deducir la situación económica de la empresainterpretando información contable
precisa.
6. Analizar las funciones del servicio de tesorería ylas características de la
documentación relativaa su gestión.
7. Analizar los sistemas informáticos para el tratamientode la información contable,
identificandolos elementos implicados y sus funciones y procedimientos.
8. CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES
CONTENIDOS LOGROS MINIMOS TIEMPO
UNIDAD 1
LA CONTABILIDAD
UNIDAD 2
LA CUENTA CONTABLE
CICLO CONTABLE
UNIDAD 3
ANALISIS DE LAS
CUENTAS DEL ACTIVO
CORRIENTE
GENERALIDADES
ECUACION
CONTABLE
GENERALIDADES
TIPO DE CUENTAS
PLAN DE CUENTAS
ESTADO DE
SITUACION INICIAL
LIBRO DIARIO
LIBRO MAYOR
BALANCE DE
COMPROBACION
ARQUEO DE CAJA
CAJA CHICA
BANCOS
EXIGIBLE
INVERSIONES
REALIZABLE
SISTEMA DE
INVENTARIOS
KARDEX
MERCADERIA
CLASIFICACIÓN DE
20
50
50
40
UNIDAD 4
TRATAMIENTO DEL
ACTIVO NO CORRIENTE
TRATAMIENTO DEL
PASIVO CORRIENTE
UNIDAD 5
PATRIMONIO
UNIDAD 6
ESTADOS FINANCIEROS
LAS CUENTAS
40
50
9. BIBLIOGRAFIA
CONTABILIDAD GENERAL PARA EL SIGLO XXI Econ. José .Vicente. Vásconez
2004
INTRODUCCION A LA CONTABILIDAD Y DOCUMENTOS MERCANTILES Pedro
Zapata Sánchez Mercedes Zapata Sánchez 2004
INTERNET.
PROYECTO DE REFORZAMIENTO DE LA EDUCACION TECNICA Ministerio de
Educación del Ecuador.
10. OBSERVACIONES
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………… ……………………… ………………………..
Ing. Sandra Salazar Ing. Sandra Salazar Msc. Carlos Guanotasig
Docente Jefe de Área Vicerrector Académico
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “VICENTE LEON”
ENUNCIADO GENERAL DE CONTABILIDAD GENERAL Y TESORERIA
1. DATOS INFORMATIVOS:
ESPECIALIZACION: Contabilidad y Administración
AREA: Contabilidad y Administración
ASIGNATURA: Contabilidad General y Tributaria
CURSO: Segundo Bachillerato
PARALELO: J
PERIODOS SEMENALES: 8
N.- DE ESTDIANTES
DOCENTE: Ing. Sandra Salazar
AÑO LECTIVO: 2011– 2012
2. OBJETIVO GENERAL DEL CURRÍCULO
Efectuar las operaciones básicas o auxiliares de gestión administrativa, en el ámbito
privadoy/o público, con arreglo a las normas de organización interna, a las instrucciones
recibidas ya lalegislación vigente, de forma eficiente y con calidad de servicio.
3. OBJETIVO ESPECIFICO
1. Registrar, procesar y transmitir información.
2. Realizar las gestiones administrativas de compra y venta de productos y/o
servicios.
3. Realizar las gestiones administrativas de personal.
4. Realizar las gestiones administrativas de tesorería y los registros contables.
5. Informar y atender al cliente sobre productos y/o servicios financieros y de
seguros.
6. Manejar a nivel de usuario un sistema operativo monousuario y paquetes
integrados de procesadores de texto, hoja de cálculo y bases de datos en
sistemas monousuario o conectadoen red de área local.
7. Conocer las medidas de protección concernientes a la seguridad y salud laboral y
conocer lasituación socioeconómica y de inserción profesional del sector de
administración de empresasy su marco legal y laboral.
8. Realizar las operaciones de gestión administrativa en el ámbito de competencias
del auxiliaradministrativo en empresas u organismos, desarrollando las actividades
en las mismassituaciones reales que los trabajadores del sector.
4. CONOCIMIENTOS
Procedimientos
- Analizar las características de los elementos patrimonialesy su función en el
desarrollo delaactividad empresarial.
- Interpretar el contenido básico del Plan Generalde Contabilidad y su función
como normativa contable.
- Realizar el proceso contable de la informacióncorrespondiente a un ejercicio
económico, aplicandoadecuadamente la metodología contabley los criterios
del Plan General deContabilidad.
- Interpretar la legislación mercantil que regula eltratamiento de la
documentación contable.
- Utilizar aplicaciones informáticas en la realizacióndel proceso contable.
- Analizar las funciones del servicio de tesorería ylas características de la
documentación relativaa su gestión.
- Aplicar procedimientos de control y registro en lagestión de tesorería.
- Utilizar aplicaciones informáticas para la realizaciónde las funciones
administrativa relacionadascon los cobros y pagos.
Hechos y conceptos
- La actividad empresarial. Recursos financierose inversión. Factores de
producción: recursos humanosy materiales. Ciclo de negocio de la
empresa:tipos de empresa según su ciclo.
- El patrimonio empresarial. Elementos y masaspatrimoniales.
- Teoría de las cuentas. La partida doble.Inventarios y balances: Balance de
Comprobación y Balance de Situación. Libros contables.Características del
ciclo contable básico.
- El Plan General de Contabilidad. El PGC y la legislaciónmercantil. Principios
contables y normasde valoración. Codificación contable: cuadrode cuentas.
Grupos, subgrupos y cuentasprincipales. Las Cuentas Anuales.
- Legislación mercantil de la documentación contable.Legalización de los libros
contablesobligatorios.Normas de elaboración y presentacióndel Libro de
Inventarios y CuentasAnuales.
- La tesorería. Tipos de documentos y medios decobros y pagos. Elementos que
componen losdocumentos de cobros y pagos. Libros auxiliaresde Caja y
Bancos.
- Estructura funciones y tipos de software de contabilidad y tesorería.
Actitudes, valores y normas
- Cooperar en el trabajo en equipo con actitud tolerantey receptiva ante las
opiniones de los demás.
- Interesarse por presentar con corrección los trabajosescritos.
- Valorar el trabajo metódico, organizado y realizadoeficazmente.
- Valorar el cuidado y mantenimiento adecuado delos equipos ofimáticos.
- Valorar la importancia de la seguridad en la conservaciónde la documentación
e información
- Interesarse por progresar en los conocimientosinformáticos en el ámbito de
usuario.
5. OBSERVACIONES
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………
………………………… ……………………… ………………………..
Ing. Sandra Salazar Ing. Sandra Salazar Msc. Carlos Guanotasig
Docente Jefe de Área Vicerrector Académico
ANEXO N.-1
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “VICENTE LEON” Año lectivo 2011- 2012
Evaluación de Diagnostico
ASIGNATURA : Contabilidad General Tributaria
NOMBRE
ESTUDIANTE:………………….
CURSO:…………………………
PARALELO:……………………………….. FECHA:…………………………
PROFESORA:SANDRA SALAZAR
CUESTIONARIO 1. ¿Qué entiende usted por Contabilidad?
………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………..…………………
………………………………………………………………………………………………
2. Una con líneas según corresponda?
PERSONIFICACIÓN
Articulas destinados para la venta
Crédito personal pendiente de pago
Dinero en efectivo y cheques recibidos
Taburetes, vitrinas, estanterías, escritorios
Aporte de personas para iniciar un negocio
Arriendos cobrados antes de entregar el servicio
Expendio de mercaderías
Crédito personal por venta de mercadería
Intereses pagados antes de utilizar el capital
Consumo de materiales de oficina
CUENTA
Ventas
Capital
Intereses repagados
Arriendos precobrados
Muebles y enseres
Caja
Clientes
Gasto útiles de oficina
Proveedores
Mercaderías
3. Llene el Histograma?
HORIZONTALES
1) Nombre genérico que se da a un hecho contable.
2) La cuenta bancos pertenece al activo corriente
3) Son obligaciones que tiene la empresa con terceras personas
VERTICALES
1) Patrimonio + Pasivo = ……………………
2) Utilidad o beneficio para la empresa
3) Valor que sale de la empresa al efectuar desembolso para su funcionamiento
2
1 3
2
1
3
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “VICENTE LEON” Año lectivo 2011- 2012
PLAN DE LECCION
AÑO: Segundo de Bachillerato PARALELO: "J" ESPECIALIDAD: Contabilidad ASIGNATURA: Contabilidad General y Tributaria PROFESORA: Ing. Sandra Salazar TIEMPO APROXIMADO:(40`) SECCIÓN: Diurna
OBJETIVOS COMPETENCIAS CONTENIDOS ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS EVALUACIÓN
Conocer las
debilidades
y fortalezas
de las
señoritas
estudiantes,
con
respecto a
lo aprendido
el año
anterior.
Nivelar
conocimient
os de
acuerdo a
los
resultados
obtenidos
en la prueba
aplicada.
Comprensión de
contenidos
- Identificar.
Aplicar
Definiciones,
conceptos y
Generalidade
s
- Destacar la
importancia
de la
responsabilid
ad, orden,
respeto,
disciplina
- Actuar
positivamente
en clase
- Práctica de
valores en la
vida diaria
Cognitivos
- Conceptualización del
profesional del Área
Financiera y Contable
- Definición de
Contabilidad
- Generalidades
Procedimentales
- Obtener el concepto de
Contador
- Obtener la definición de
contabilidad
- Proceso de
operaciones con
números reales
Actitudinales
- Trabajar en forma
autónoma
- Responsabilizarse de
las acciones
encomendadas
- Valorar el trabajo
metódico, organizado y
realizado eficazmente
- Seguir las instrucciones
para llevar a cabo las
tareas
- Fomentar el respeto al
criterio ajeno
- Análisis y síntesis de
los Significados
- Exponer definiciones
y cambios que ha
tenido la
Contabilidad
- Explicar la
importancia de la
Contabilidad
utilizando ejemplos
- Relacionar a la
contabilidad con las
otras ciencias
- Aplicar la práctica de
valores en la vida
diaria
- Documentos
de Apoyo
- Recursos del
medio
Diagnostica
Técnica: Prueba
Instrumento:
Cuestionario
Formativa
Técnica:
Observación
Instrumento:
Lista de cotejo,
tipo descriptivo
participante
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “VICENTE LEON”
PLAN ANUAL
5. DATOS INFORMATIVOS:
ESPECIALIZACION: Contabilidad y Administración
AREA: Contabilidad y Administración
ASIGNATURA: Contabilidad General y Tributaria
CURSO: Primero de Bachillerato
PARALELO: J
PERIODOS SEMENALES: 4
DOCENTE: Ing. Sandra Salazar
AÑO LECTIVO: 2011 – 2012
6. CALCULO DEL TIEMPO
SEMANAS DIAS
LABORABLES 40 200
ACTUAIZACION DEL
DOCENTE
4 7
-10% IMPREVISTOS 4 20
TOTAL 35 175
TIEMPO DISPONIBLE 32* 8 280
7. JUSTIFICACION E IMPORTANCIA
La composición del sector industrial y empresarial en Ecuador se caracteriza por estar
constituido por micro, pequeñas y medianas empresas, siendo estas las que más
contribuyen a la generación de empleo y en alguna medida al producto interno bruto del
país, por lo que se ha visto necesario e indispensable que cada organismo esté
debidamente administrado sus recursos financieros, por lo cual se ha requerido la
importancia de estudiar y conocer el proceso contable que contribuye cada vez más al
cumplimiento de los objetivos y metas previstos en las empresa que pretenda avanzar
con pasos firmes hacia el éxito.
8. OBJETIVOS
8.1 OBJETIVOS DEL AREA
Permitir una correlación entre las diferentes asignaturas de la malla curricular.
Demostrar eficacia, eficiencia, contextualización, respeto y capacidad de
transferencia al aplicar el conocimiento científico en la solución y argumentación
de problemas por medio del uso flexible de las reglas y modelos contables para
comprender los aspectos, conceptos y dimensiones contables del mundo social,
cultural y natural.
Crear modelos contables, con el uso de todos los datos disponibles, para la
resolución de problemas de la vida cotidiana.
Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigación para
desarrollar el gusto por la Contabilidad y contribuir al desarrollo del entorno
social y natural.
Utilizar los conocimientos adquiridos para la resolución de problemas reales en la
vida cotidiana llegando a ser seres productivos, proactivos, emprendedores.
8.2 OBJETIVOS DEL AÑO
Registrar, procesar, transmitir información referente a asuntos y problemas para
la resolución de problemas de la vida cotidiana.
Archivar, custodiar y controlar información en soporte convencional o
informático, facilitando su acceso o consulta de acuerdo con el espacio,
distribución y criterios de organización internos.
Realizar las gestiones administrativas de compra y venta de productos y/ o
servicios.
Manejar el teclado en forma adecuada utilizando la postura correcta de cuerpo y
dedos para un mejor desempeño en su práctica diaria.
8.3 OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Conocer la competencia eficiente y eficaz de las /os alumnos en cuanto al
desempeño en funciones de Contabilidad y Tesorería.
Capacitar a la alumna para la correcta aplicación contable sustentada en normas
y principios.
Desarrollar en la alumna, valores morales como responsabilidad, honradez,
honestidad, legalidad, organización, puntualidad, necesarios para el eficiente
desempeño en Contabilidad y Tesorería.
Aplicación de los conocimientos y valoración de la información Contable.
Analizar y Sintetizar en las alumnas conocimientos y técnicas para lograr
eficiencia Profesional.
9. PERFILES DE ENTRADA
SOCIALES:
- Respeto a si mismo y a los demás
- Buenas relaciones interpersonales
- Colaboración y ayuda mutua
ACADÉMICOS
- Capacidad de análisis y síntesis
- Adecuada capacidad interpretativa
- Atención centrada en estímulos del medio
10. PERFIL DE SALIDA
Al finalizar el segundo año de Bachillerato especialidad de Contabilidad, asignatura Contabilidad
General y Tributaria los estudiantes estarán en condiciones de:
SOCIALES:
Desarrollar una normal interrelación con sus semejantes
Colaborar libre y espontáneamente en trabajos a nivel institucional y de la
comunidad
Practicar la solidaridad sin condición alguna.
ACADÉMICOS:
Comprender la importancia de Administrar los recursos Financieros de las
empresas y sus familias
Capacidad de Aplicar los conocimientos en las Actividades diarias de negocios
Resolver, argumentar y aplicar la solución de problemas a partir de la
sistematización de los campos numéricos, las operaciones aritméticas, los modelos
algebraicos, geométricos y de medidas sobre la base de un pensamiento crítico,
creativo, reflexivo y lógico, en vínculo con la vida cotidiana.
Analizar, Argumentar, Resolver, y aplicar la resolución de problemas a partir de la
sistematización de los campos numéricos, las operaciones contables sobre la base
de un pensamiento, crítico, creativo y lógico en vínculo con la vida cotidiana, con
las otras disciplinas científicas y con los bloques específicos contables
11. MAPA DE CONOCIMIENTOS DE CONTABILIDAD
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y solucionar problemas de la
vida diaria.
EJES DE APRENDIZAJE
El Razonamiento contable es un hábito mental y como tal debe ser desarrollado
mediante el uso coherente de la capacidad de razonar y pensar analíticamente los
procedimientos de recepción, registro, archivo, y transmisión de la información en
función de la naturaleza de la información.
La demostración contable es la manera formal de expresar tipos particulares de
razonamientos, argumentos y justificaciones propios, demostrando con destreza los
medios y equipos de oficina en la elaboración y transmisión de la documentación.
La representación consiste en la forma en la que el estudiante selecciona, organiza,
registra o comunica situaciones contables, la realiza en la elaboración de documentos
en las transacciones contables.
La comunicación es la capacidad de realizar conjeturas, aplicar información, descubrir
y comunicar ideas. Es esencial que los estudiantes desarrollen la capacidad de
argumentar y explicar los procesos utilizados en la resolución de un problema, de
demostrar su pensamiento lógico contable, y de interpretar fenómenos y situaciones
cotidianas, es decir, un verdadero aprender a aprender. El eje de comunicación no solo
se centra en los estudiantes sino también en los docentes.
12. UNIDADES DE ESTUDIO
Bloque N° 1
Título:
El comercio y los principios
decontabilidad generalmente
aceptados.
Bloque N° 2
Título:
Documentos contables
Bloque N° 3
Título:
Plan de cuentas y Balance
Inicial
Bloque N° 4
Título:
La partida doble y la empresa
Bloque N° 5
Título:
Cuenta de resultados, registros
contables y ajustes
CONOCIMIENTOS
El comercio
El comerciante
El Ruc
Principios de Contabilidad
Generalmente Aceptados
Fundamentos de la Partida Doble.
Conceptos básicos de los principios de
la partida doble
El proceso contable
CONOCIMIENTOS
Documentos contables
Comprobantes de ventas
La contabilidad
CONOCIMIENTOS
Plan de cuentas
Balance inicial
Datos para elaborar el balance
CONOCIMIENTOS
Partida doble
Principios fundamentales de la partida
doble
La empresa
Clasificación de compañías
Como iniciar la contabilización
CONOCIMIENTOS
Cuentas de resultados
Registros contables
El mayor general
Ajustes
Ing. Sandra SalazarIng. Sandra SalazarMsc. Carlos Guanotasig
Docente Jefe de Área Vicerrector Académico
13. ESTRATEGIAS METODOLÓGICA
Método inductivo- deductivo
Interpretativo
Extractivo
Investigativo
Analítico - sintético
Soluciones a posibles problemas
14. TÉCNICAS
Lluvia de ideas
Lectura compresiva
Observación
Participación grupal e individual
15. RECURSOS DIDÁCTICOS
Humanos
Bibliográficos
Calculadora
Documentos mercantiles
Papelógrafos
16. EVALUACIÓN
Inicial
Diagnóstico de conceptos y estrategias cognitivas.
Formativa
- Participación
- Autoevaluación
- Coevaluación
- Razonamiento
- Mapas conceptuales
- Aplicaciones prácticas en clase.
- Trabajos de investigación
- Fichas de observación
Sumativa
- Mapas conceptuales
- Prueba de libro abierto
- Informe de investigaciones
- Trabajo en equipo
- Trabajos prácticos
17. BIBLIOGRAFÍA
Contabilidad General ZAPATA, Pedro
Atlas Básico de la Tecnología MARFIL, Rafael
Contabilidad General BRAVO, Marcelo
Contabilidad de Servicios NARANJO, Joselito
Contabilidad Básica RIVADENEIRA, Franklin
Principios de Contabilidad VÁSCONEZ, Vicente
Contabilidad General MALDONADO, Hernán
Manual de Contabilidad DÍAZ, Jorge Diccionario
Contabilidad general BRAVO Mercedes
18. DIAGNOSTICO
Ver anexo1
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “VICENTE LEON”
PLANIFICACION DIDACTICA DEL BLOQUE
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Comercio y Administración Profesora:Ing. Sandra Salazar Bedón
Año lectivo : 2011 - 2012 Año:
Bloque:
- El comercio y los principios de contabilidad generalmente aceptados
Duración:
Fecha de inicio: Fecha de Finalización:
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Identificar la importancia del comercio y la contabilidad con responsabilidad, respeto y dedicación para su aplicación en la vida diaria.
3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: Concienciación, razonamiento lógico y crítico para resolver problemas de la vida.
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION
INDICADORES DE LOGRO EVALUACION
Reconocer la importancia del comercio en
el mundo moderno
Establecer las características más importantes de los tipos de comercio en forma autónoma
Interpretar y analizar de forma critica las
obligaciones y las prohibiciones del comerciante – propósito
Aplicar los conocimientos del RUC para
mejorar el proceso de declaración y pago de impuestos
FASE INICIAL
Sesión de motivación, Enumeración
de libros a utilizarse.
Se relacionará los temas con la vida
real.
FASE DE DESARROLLO
Presentaciones de contenidos en
base a actividades de la vida real y
que tengan como objetivo alcanzar
indicadores.
FASE DE SINTESIS
Cuadernos ,
Carpetas
Materiales de
trabajo,
esferos, lápiz,
borrador,
regla, hojas.
Computadora
Textos de
consulta
Revistas
Identifica la importancia del
comercio
Establece características importantes de los tipos de comercio
Analiza de forma critica las
obligaciones y prohibiciones del comercio.
Aplica los conocimientos del
RUC para mejorar el proceso de declaración y pago de
Prueba diagnóstica
Pruebas de ejecución
Solucionar
transacciones
comercial
Escritura en el
teclado de la
computadora
Mapas conceptuales
Organizadores
gráficos
Analizar las características mas
importantes del proceso contable para la aplicación en la Empresa
Reconocer los principios fundamentales de
la partida doble para aplicar dentro de la contabilidad
Resúmenes de contenidos de
trabajo durante las fases de
desarrollo. Evaluación
impuestos Analiza las características más
importantes del proceso contable para la aplicación en la Empresa
Reconoce los principios fundamentales de la partida doble para aplicar dentro de la contabilidad
Ing. Sandra Salazar Ing. Sandra Salazar Msc. Carlos Guanotasig
Docente Jefe de Área Vicerrector Académico
PLANIFICACION DIDACTICA DEL BLOQUE
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Comercio y Administración Profesora: Ing. Sandra Salazar Bedon
Año lectivo : 2011 - 2012 Año:
Bloques:
- Documentos contables
Duracion:
Fecha de inicio: Fecha de Finalizacion:
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Identificar la importancia del comercio y la contabilidad con responsabilidad, respeto y dedicación para su aplicación en la
vida diaria. 3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: Concienciación, razonamiento lógico y crítico para resolver problemas de la vida.
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION
INDICADORES DE LOGRO EVALUACION
Investigar la importancia de los
documentos contables de cada uno de ellos en forma autónoma.
Analizar las características mas
importantes de los documentos contables y clasificar en negociables y no negociables para su aplicación en la vida diaria
Explicar y utilizar cada uno de los
documentos contables en situaciones cotidianas
Emplear y aplicar los conocimientos de los
documentos de ventas
FASE INICIAL
Sesión de motivación, Enumeración
de libros a utilizarse.
Se relacionará los temas con la vida
real.
FASE DE DESARROLLO
Presentaciones de contenidos en
base a actividades de la vida real y
que tengan como objetivo alcanzar
indicadores.
FASE DE SINTESIS
Cuadernos ,
Carpetas
Materiales de
trabajo,
esferos, lápiz,
borrador,
regla, hojas.
Computadora
Textos de
consulta
Revistas
Investiga la importancia de los
documentos contables de cada uno de ellos en forma autónoma.
Analiza las características mas
importantes de los documentos contables y clasificar en negociables y no negociables para su aplicación en la vida diaria
Explica y utilizar cada uno de
los documentos contables en situaciones cotidianas
Prueba diagnóstica
Pruebas de ejecución
Solucionar
transacciones
comercial
Escritura en el
teclado de la
computadora
Mapas conceptuales
Organizadores
gráficos
Reconocer los ámbitos de aplicación de la contabilidad para valorar su importancia
Establecer los diferentes periodos
contables
Resúmenes de contenidos de
trabajo durante las fases de
desarrollo. Evaluación
Emplea y aplicar los conocimientos de los documentos de ventas
Reconoce los ámbitos de
aplicación de la contabilidad para valorar su importancia
Establece los diferentes
periodos contables
Ing. Sandra Salazar Ing. Sandra Salazar Msc. Carlos Guanotasig
Docente Jefe de Área Vicerrector Académico
PLANIFICACION DIDACTICA DEL BLOQUE
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Comercio y Administración Profesora: Ing. Sandra Salazar Bedon
Año lectivo : 2011 - 2012 Año:
Bloque:
- Plan de cuentas y balance inicial
Duración:
Fecha de inicio: Fecha de Finalización:
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Identificar la importancia del comercio y la contabilidad con responsabilidad, respeto y dedicación para su aplicación en la
vida diaria. 3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: Concienciación, razonamiento lógico y crítico para resolver problemas de la vida.
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION
INDICADORES DE LOGRO EVALUACION
Reconocer la importancia del Plan de
cuentas en los momentos actuales
Establecer las características mas importantes del plan de cuentas en la contabilidad para su aplicación.
Interpretar y analizar en forma critica la
aplicación del Plan de cuentas en un Balance Inicial
Identificar las partes que intervienen en el
balance inicial Aplicar los conocimientos en la
elaboración de un Balance Inicial
FASE INICIAL
Sesión de motivación, Enumeración
de libros a utilizarse.
Se relacionará los temas con la vida
real.
FASE DE DESARROLLO
Presentaciones de contenidos en
base a actividades de la vida real y
que tengan como objetivo alcanzar
indicadores.
FASE DE SINTESIS
Cuadernos ,
Carpetas
Materiales de
trabajo,
esferos, lápiz,
borrador,
regla, hojas.
Computadora
Textos de
consulta
Revistas
Reconoce la importancia del
Plan de cuentas en los momentos actuales
Establece las características
mas importantes del plan de cuentas en la contabilidad para su aplicación.
Interpreta y analizar en forma
critica la aplicación del Plan de cuentas en un Balance Inicial
Identifica las partes que
intervienen en el balance inicial
Prueba diagnóstica
Pruebas de ejecución
Solucionar
transacciones
comercial
Escritura en el
teclado de la
computadora
Mapas conceptuales
Organizadores
gráficos
Establecer la clasificación de las cuentas
que intervienen en un Balance Inicial Diferenciar la estructura del Balance inicial
entre el modelo horizontal y vertical para su aplicación
Resúmenes de contenidos de
trabajo durante las fases de
desarrollo. Evaluación
Aplica los conocimientos en la
elaboración de un Balance Inicial
Establece la clasificación de las
cuentas que intervienen en un Balance Inicial
Diferencia la estructura del
Balance inicial entre el modelo horizontal y vertical para su aplicación
Ing. Sandra Salazar Ing. Sandra Salazar Msc. Carlos Guanotasig
Docente Jefe de Área Vicerrector Académico
PLANIFICACION DIDACTICA DEL BLOQUE
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Comercio y Administración Profesora: Ing. Sandra Salazar Bedon
Año lectivo : 2011 - 2012 Año:
Bloque:
- La partida doble y la Empresa
Duracion:
Fecha de inicio: Fecha de Finalizacion:
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Identificar la importancia del comercio y la contabilidad con responsabilidad, respeto y dedicación para su aplicación en la
vida diaria. 3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: Concienciación, razonamiento lógico y crítico para resolver problemas de la vida.
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION
INDICADORES DE LOGRO EVALUACION
Reconocer la importancia de la partida
doble para mejorar el conocimiento contable.
Aplicar, interpretar y analizar la partida
doble en las empresas para el mejor desenvolvimiento de la contabilidad
Explicar y definir lo que es una empresa
para valorar su importancia en la vida diaria
Reconocer el organigrama estructural d
una empresa para aplicar en la contabilidad
FASE INICIAL
Sesión de motivación, Enumeración
de libros a utilizarse.
Se relacionará los temas con la vida
real.
FASE DE DESARROLLO
Presentaciones de contenidos en
base a actividades de la vida real y
que tengan como objetivo alcanzar
indicadores.
ASE DE SINTESIS
Cuadernos ,
Carpetas
Materiales de
trabajo,
esferos, lápiz,
borrador,
regla, hojas.
Computadora
Textos de
consulta
Revistas
Reconoce la importancia de la
partida doble para mejorar el conocimiento contable.
Aplica, interpreta y analiza la
partida doble en las empresas para el mejor desenvolvimiento de la contabilidad
Explica y define lo que es una
empresa para valorar su importancia en la vida diaria
Reconoceel organigrama
estructural d una empresa
Prueba diagnóstica
Pruebas de ejecución
Solucionar
transacciones
comercial
Escritura en el
teclado de la
computadora
Mapas conceptuales
Organizadores
gráficos
Identificar y clasificar los tipos de empresas para asesorar a los accionistas de las mismas.
Establecer y diferenciar entre las diferentes
compañías para asesorar al directorio Realizar los asientos de apertura de los
aportes de los socios para llevar una buena contabilidad apegada a la ley
Elaborar la distribución de utilidades para
los socios de una empresa para satisfacción de sus integrantes.
Resúmenes de contenidos de
trabajo durante las fases de
desarrollo. Evaluación
para aplicar en la contabilidad Identifica y clasifica los tipos
de empresas para asesorar a los accionistas de las mismas.
Establecey diferencia entre las
diferentes compañías para asesorar al directorio
Realiza los asientos de
apertura de los aportes de los socios para llevar una buena contabilidad apegada a la ley
Elabora la distribución de
utilidades para los socios de una empresa para satisfacción de sus integrantes.
Ing. Sandra Salazar Ing. Sandra Salazar Msc. Carlos Guanotasig
Docente Jefe de Área Vicerrector Académico
PLANIFICACION DIDACTICA DEL BLOQUE
1. DATOS INFORMATIVOS
Área: Comercio y Administración Profesora: Ing. Sandra Salazar Bedon
Año lectivo : 2011 - 2012 Año:
Bloques:
- Cuentas de resultados, registros contables y ajustes
Duración:
Fecha de inicio: Fecha de Finalización:
2. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Identificar la importancia del comercio y la contabilidad con responsabilidad, respeto y dedicación para su aplicación en la
vida diaria. 3. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: Concienciación, razonamiento lógico y crítico para resolver problemas de la vida.
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION
INDICADORES DE LOGRO EVALUACION
Reconocer la clasificación de las cuentas de
resultados para aplicarlas en la contabilidad.
Interpretar y aplicar las cuentas de gastos
operacionales para optimizar los resultados contables de la empresa
Explicar y definir lo que es un estado de
resultados de una empresa para mejorar los asientos contables diarios
Identificar las clases de asientos para
realizar un buen trabajo contable Reconocer la estructura del Mayor general
FASE INICIAL
Sesión de motivación, Enumeración
de libros a utilizarse.
Se relacionará los temas con la vida
real.
FASE DE DESARROLLO
Presentaciones de contenidos en
base a actividades de la vida real y
que tengan como objetivo alcanzar
indicadores.
FASE DE SINTESIS
Cuadernos ,
Carpetas
Materiales de
trabajo,
esferos, lápiz,
borrador,
regla, hojas.
Computadora
Textos de
consulta
Revistas
Reconoce la clasificación de las
cuentas de resultados para aplicarlas en la contabilidad.
Interpreta y aplica las cuentas
de gastos operacionales para optimizar los resultados contables de la empresa
Explica y define lo que es un
estado de resultados de una empresa para mejorar los asientos contables diarios
Identifica las clases de asientos para realizar un buen trabajo contable
Prueba diagnóstica
Pruebas de ejecución
Solucionar
transacciones
comercial
Escritura en el
teclado de la
computadora
Mapas conceptuales
Organizadores
gráficos
para realizar la transferencia de los asientos contables diarios
Registrar el mayor de los asientos de diario
para obtener los resultados finales Reconocer la importancia delos ajustes
para mejorar los resultados de la empresa
Resúmenes de contenidos de
trabajo durante las fases de
desarrollo. Evaluación
Reconoce la estructura del
Mayor general para realizar la transferencia de los asientos contables diarios
Registra el mayor de los
asientos de diario para obtener los resultados finales
Reconoce la importancia delos
ajustes para mejorar los resultados de la empresa
Ing. Sandra Salazar Ing. Sandra Salazar Msc. Carlos Guanotasig
Docente Jefe de Área Vicerrector Académico
PLANIFICACION DE LA PRUEBA DE DIAGNOSTICO
DATOS INFORMATIVOS
Curso: PRIMERO DE BACHILLERATO
Asignatura : CONTABILIDAD
Año lectivo: 2011- 2012
Finalidad: DIAGNOSTICA
OBJETIVO GENERAL: Aplicar prueba de diagnóstico y conocer las fortalezas y debilidades de los estudiantes con respecto al año anterior
OBJETIVOS ESPECIFICOS:Nivelar conocimientos de acuerdo a la prueba.
Objeto de
evaluación
Criterio de Evaluación Determinar los criterios
Buscar los
indicios
Registrar la
información.
Técnica e
instrumento
de evaluación
Análisis
de la
informaci
ón
Toma de
decision
es
Plan de
cuentas y
Estados
financieros
Identificar y elaborar cada uno de los
balances financieros de acuerdo a los PCGA
y concientizar a los estudiantes para que
pueda ayudar a la comunidad
Actividades Iniciales
-Motivación e Interrogación de
Prerrequisitos.
-Presentación del tema
-Dar a conocer el objetivo de la clase.
Proceso de enseñanza Aprendizaje:
-Lluvia de Ideas
Estructura los Balances
de acuerdo a los
PCGA.
Identifica con
facilidad las
cuentas del
activo pasivo
y patrimonio.
Elabora los
estados
financieros de
acuerdo a los
PCGA
TECNICA:
Prueba
INSTRUMEN
TOS:
Cuestionario
Cuadernos de
trabajo
Carteles
Pizarrón
Marcadores
Cuadro de
valores
Recapitu
lación
de los
temas
Pruebas
escritas
Elaborac
ión de
mapas
concept
uales.
-Exposición del Tema
- Refuerzo y ejemplos sobre Capacidad
informática.
- Ejemplos de la vida cotidiana.
- Define que es capacidad informática
-Verificación mediante preguntas sobre el
tema.
-Elaboración del mapa conceptual.
-Asignación de tareas.
Carpetas
Leccion
es
orales.
Ing. Sandra Salazar Ing. Sandra Salazar Msc. Carlos Guanotasig
Docente Jefe de Área Vicerrector Académico
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “VICENTE LEON”
PLANIFICACION DEL PLAN DE LECCION N° 1
1. DATOS INFORMATIVOS: Área: Comercio y Administración Profesora: Ing. Sandra Salazar Bedon
Año lectivo : 2011 - 2012 Año:Primero de Bachillerato
Título del conocimiento:
El comercio
Duración: 06 al 08 de septiembre del 2011
Hora:
Unidad: N° 1
2. OBJETIVO EDUCATIVO DE LA LECCION: Conocer los rasgos históricos del comercio con su clasificación relacionando con la actualidad.
3. EJE TRANSVERSAL A DESARROLLARSE:Concienciación, razonamiento lógico y crítico para resolver problemas de la vida.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES
ESENCIALES DE
LOGRO
TECNICAS
INSTRUMENTALES
Conocer los rasgos históricos
del comercio.
Identificar la clasificación del
comercio
Actividades Iniciales
-Motivación e Interrogación de Prerrequisitos.
-Presentación del tema
-Dar a conocer el objetivo de la clase.
Proceso de enseñanza Aprendizaje:
-Lectura de rasgos históricos en grupos.
- Presentación de resúmenes por c/grupo
-Búsqueda de semejanzas y diferencias con la
actualidad.
-Define conceptos de comercio y su
clasificación mediante elaboración de un mapa
conceptual.
-Señalar tarea para la casa
Cuadernos
Carteles
Pizarrón
Marcadores
Pinturas
Fotocopias
Conoce los rasgos
históricos del comercio.
Elabora resúmenes sobre
el tema.
Identifica la clasificación
del comercio.
Técnica
Discusión dirigida
Instrumento
lectura
Observación
ANEXO1
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “VICENTE LEON”
Año lectivo 2011- 2012
Evaluación de Diagnostico
NOMBRES Y APELLIDOS: ________________________________________
PARALELO: ______________ CURSO: ______________________
FECHA: _______________________________________________________
ASIGNATURA: CONTABILIDAD
1. ¿Qué es Contabilidad?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
______________________________________________
2. Escriba cinco ejemplos de documentos comerciales no negociables
________________________________________________________________
________________________________________________________________
______________________________________________
3. Escriba las clasificación del Activo
________________________________________________________________
________________________________________________________________
______________________________________________
4. ¿Qué personas intervienen en el cheque?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
______________________________________________
5. Una con líneas la clasificación del comercio
Por la naturaleza del bien Al por mayor o menor
Por el volumen A crédito o a contado
Por la forma de pago Interna o externa
Por el lugar donde se realeza Bienes muebles e inmuebles
6. ¿Qué es cheque cruzado?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
______________________________________________
7. ¿Qué es empresa?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
______________________________________________
8. ¿Cuáles son los elementos de Contabilidad?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
______________________________________________
9. Encierre en un círculo verdadero o falso
Las Prohibiciones del comerciante son:
Borrar los asientos contables (V) (F)
Cumplir las obligaciones tributarias (V) (F)
Dejar los asientos contables en blancos (V) (F)
10. ¿Describa espera del Bachillerato en contabilidad
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________
INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR “VICENTE LEON”
PRODUCTOS Y SERVICIOS FINANCIEROS Y DE SEGUROS, BÁSICOS
1.- DATOS INFORMATIVOS
Especialización: Comercio y Administración.
Área: Contabilidad.
Asignatura: Productos y Servicios Financieros
Curso: Tercero de Bachillerato.
Paralelo: J”.
Carga horaria: 15 horas.
Total de periodos laborables:
Sección: Diurna
Docente: Ing. Sandra Salazar
Año Lectivo: 2011-2012
2.- COMPETENCIA GENERAL
Informar y atender al cliente sobre productos y/o servicios financieros y de
seguros.
3.- UNIDAD DE COMPETENCIA
Facilitar la información y asesoramiento solicitadopor los clientes sobre
productos y servicios asu cargo, atendiendo a los procedimientos internos.
4.- ELEMENTOS DE COMPETENCIA
- Preparar la infraestructura material necesariapara lograr una adecuada
atención al cliente.
- Facilitar la información y asesoramiento solicitadopor los clientes sobre
productos y servicios asu cargo, atendiendo a los procedimientos internos.
- Efectuar labores comerciales encaminadas a lacaptación y mantenimiento
de clientes en lascondiciones establecidas por la entidad.
- Llenar y tramitar la documentación correspondientea las operaciones sobre
productos y/oservicios financieros y de seguros, según los criteriosy normas
fijadas por la Dirección y/o departamento.
5.- CRITERIOS DE REALIZACIÓN
- Se realiza la revisión y control del material puestoa disposición del público.
- Se reclama de los servicios correspondientes elsuministro de aquellos
materiales cuya carenciase detecte.
- Se conectan los diferentes computadores a lared.
- En las oficinas bancarias, se atiende el cajeroautomático y se efectúa la
recogida del dinerodel buzón nocturno
- Se informa del producto o servicio más convenientea las necesidades del
cliente.
- Se canalizan al superior jerárquico o a quien correspondaaquellas
solicitudes de informaciónque exceden los límites de su competencia.
- Se facilita la gestión del cliente, llenando sus solicitudes,de forma rápida y
amable.
- Los cálculos son efectuados correctamente.
- Se accede a la información necesaria de las fuentesDisponibles
- Los clientes son atendidos de forma que se promuevanlas relaciones
futuras.
- Se efectúa un registro con datos e informacionessobre los clientes.
- Se envía correspondencia de tipo comercial a losclientes actuales y
potenciales.
- Se detectan oportunidades de negocio durantela realización del trabajo
diario.
- Se realiza un informe para el superior detallandoactividades y sugerencias.
- Se recibe la documentación de los interesados,solicitando o completando
todos los datos necesarios.
- Se analiza la documentación y se remite a la personacompetente.
- Se efectúa un informe para el superior jerárquico,detallando todas las
operaciones cuya recepciónse ha llevado a cabo.
- Se solicita información complementaria, a peticióndel departamento
correspondiente.
- La documentación remitida al cliente es completa,exacta y refleja
claramente la situación y estadode los parámetros oportunos.
6.- ESPECIFICACIÓN DE CAMPO OCUPACIONAL
Información (naturaleza, tipo y soportes): Folletos publicitarios.Información
mecanizada por computador oen red. Normas internas de organización e
información.
Estructura orgánica y funcional de la entidad uorganismo. Directorios y archivos
(ficheros de clientes).
Información sobre los productos y los servicios financieros.
Planes de comercialización sobre productos y/oservicios vigentes (promoción
de nuevos productos uofertas de los existentes, folletos publicitarios).
Medios para el tratamiento de la información:
Equiposde oficina e informáticos (teléfonos, fax,fotocopiadoras, máquinas de
escribir (tanto mecánicas,eléctricas y electrónicas), computadores(monopuesto
y en red), periféricos de informática (scanner,impresoras, grabadoras),
calculadoras. «Software»: de base (sistema operativo monousuario y enred),
de propósito general (bases de datos, hojas decálculo, tratamiento de textos y
programas para presentaciones),software específico de gestión financieray de
seguros, internet y correo electrónico. Archivos(convencionales, en soporte
informático).
Procesos, métodos y procedimientos: Procedimientosinternos de actuación
e información a clientes. Métodosde cálculo de intereses (capitalización simple,
capitalización compuesta, rentas y préstamos). Procedimientosde
comercialización de Productos y/o serviciosfinancieros (préstamos personales
o hipotecarios, fondos de inversión, planes de pensiones y/o jubilación,
compra/venta de valores bursátiles, aperturas decuentas corrientes y ahorro,
seguros contratados: vida, propiedad, viaje, etc., transferencias,
domiciliacionesbancarias, operaciones de caja, cambios de monedaextranjera,
cheques de viajes, actualización de saldosde los productos y/o servicios de los
clientes. Procedimientosde organización, gestión, cumplimentación dela
documentación e información generada en la atenciónal cliente.
Procedimientos de tramitación de losprocesos comerciales efectuados con
clientes. Procesosde clasificación y archivo (fichero de clientes,
documentacióngenerada en la comercialización de productosy servicios
financieros). Principales resultados deltrabajo (atención e información a
clientes,comercialización de Productos y/o servicios financieros
y de seguros, tramitación de las operaciones generadasen la atención y
comercialización de los productosy servicios financieros, actualización en la
informacióny en el archivo de clientes).
Personas y/u organizaciones destinatarias del servicio:
Clientes en general de las entidades financieras yde seguros. Personal de
entidades financieras y deseguros, pertenecientes a la misma u otras
unidadesInformación y normativa:
7.- CAPACIDADES FUNDAMENTALES
1. Asociar los diferentes tipos de entidades financierascon las funciones
que cumplen dentro delSector Financiero.
2. Analizar los productos y servicios financieros básicos,relacionando sus
características con laoportunidad de su inversión.
3. Analizar los seguros básicos, relacionando suscaracterísticas con sus
posibilidades de aplicación.
4. Relacionar los diferentes factores que intervienenen la inversión en
productos y servicios financierosy seguros básicos con los
diferentestipos de productos, servicios y seguros.
5. Seleccionar las técnicas y procedimientos adecuadosen la negociación
con clientes para laventa de los diferentes tipos de productos y
serviciosfinancieros básicos.
6. Relacionar los distintos procedimientos administrativosque intervienen
en la compra y venta deproductos y servicios financieros básicos con
lascaracterísticas de cada tipo de producto.
8.- CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES
1. Sistema financiero ecuatoriano.
2. Productos y operaciones bancarias.
3. Entidades de Seguros. El seguro privado. Contrataciónde seguros.
Determinación de primas.
4. Conceptos y hechos asociados a la gestión administrativa.
Proceso administrativo bancario.
Proceso administrativo de seguros.
5. Conceptos y hechos asociados a las técnicas yprocedimientos de
negociación y venta conclientes.
Capitalización compuesta, rentas y préstamos)
9.-UNIDADES DE ESTUDIO
U.T. 1.Introducción al Módulo.
U.T. 2. El sistema financiero.
U.T. 3. El interés en las operaciones financieras: interés simple.
U.T. 4. El interés en las operaciones financieras: interés compuesto.
U.T. 5 Los bancos y sus operaciones.
U.T, 6 El mercado de valores. Productos y operaciones bursátiles.
U.T. 7. Las entidades de seguros y sus operaciones.
U.T.8. La oficina bancaria. Procesos administrativos y técnicas de
negociación con clientes.
U.T.9. La oficina de seguros. Procesos administrativos y técnicas de
negociación con clientes.
……………………… ……………………… … …………………
Ing. Sandra Salazar Ing. Sandra Salazar Msc. Carlos
Guanotasig
Docente Jefe de Área Vicerrector
Académico
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “VICENTE LEON” Año lectivo 2011- 2012
Evaluación de Diagnostico
ASIGNATURA : Contabilidad General Tributaria
NOMBRE
ESTUDIANTE:………………….
CURSO:………………………
…
PARALELO:………………………………..
FECHA:………………………
…
PROFESORA:SANDRA SALAZAR
CUESTIONARIO 4. ¿Defina que es una Banco?
……………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………
……
5. ¿Cuál es la actividad que realiza la Superintendencia de Bancos?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………
6. ¿Qué es un seguro?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………
7. ¿Cuál es el porcentaje de tasa activa que cobra un banco?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………….
8. ¿Qué entiende por tasa pasiva?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………
9. ¿Qué entiende por mercado de valores?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
……………….
10. ¿Defina con sus palabras que es interés?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………
11. ¿Qué entiende por plazo fijo?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………
12. ¿Cuál cree usted que es la actividad más importante de una Institución
Financiera?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
…………
13. ¿Cuál es el monto de dinero que le exige un Banco para abrir una
libreta de ahorros?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
………….
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “VICENTE LEON”
PLAN ANUAL
19. DATOS INFORMATIVOS:
ESPECIALIZACION: Contabilidad y Administración
AREA: Contabilidad y Administración
ASIGNATURA: Contabilidad General y Tributaria
CURSO: Primero de Bachillerato
PARALELO: J
PERIODOS SEMENALES: 4
DOCENTE: Ing. Sandra Salazar
AÑO LECTIVO: 2011 – 2012
20. CALCULO DEL TIEMPO
SEMANAS DIAS
LABORABLES 40 200
ACTUAIZACION DEL
DOCENTE
4 7
-10% IMPREVISTOS 4 20
TOTAL 35 175
TIEMPO DISPONIBLE 32* 8 280
21. JUSTIFICACION E IMPORTANCIA
La composición del sector industrial y empresarial en Ecuador se caracteriza por estar
constituido por micro, pequeñas y medianas empresas, siendo estas las que más
contribuyen a la generación de empleo y en alguna medida al producto interno bruto del
país, por lo que se ha visto necesario e indispensable que cada organismo esté
debidamente administrado sus recursos financieros, por lo cual se ha requerido la
importancia de estudiar y conocer el proceso contable que contribuye cada vez más al
cumplimiento de los objetivos y metas previstos en las empresa que pretenda avanzar
con pasos firmes hacia el éxito.
22. OBJETIVOS
22.1 OBJETIVOS DEL AREA
Permitir una correlación entre las diferentes asignaturas de la malla curricular.
Demostrar eficacia, eficiencia, contextualización, respeto y capacidad de
transferencia al aplicar el conocimiento científico en la solución y argumentación
de problemas por medio del uso flexible de las reglas y modelos contables para
comprender los aspectos, conceptos y dimensiones contables del mundo social,
cultural y natural.
Crear modelos contables, con el uso de todos los datos disponibles, para la
resolución de problemas de la vida cotidiana.
Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigación para
desarrollar el gusto por la Contabilidad y contribuir al desarrollo del entorno
social y natural.
Utilizar los conocimientos adquiridos para la resolución de problemas reales en la
vida cotidiana llegando a ser seres productivos, proactivos, emprendedores.
22.2 OBJETIVOS DEL AÑO
Registrar, procesar, transmitir información referente a asuntos y problemas para
la resolución de problemas de la vida cotidiana.
Archivar, custodiar y controlar información en soporte convencional o
informático, facilitando su acceso o consulta de acuerdo con el espacio,
distribución y criterios de organización internos.
Realizar las gestiones administrativas de compra y venta de productos y/ o
servicios.
Manejar el teclado en forma adecuada utilizando la postura correcta de cuerpo y
dedos para un mejor desempeño en su práctica diaria.
22.3 OBJETIVOS DE LA ASIGNATURA
Conocer la competencia eficiente y eficaz de las /os alumnos en cuanto al
desempeño en funciones de Contabilidad y Tesorería.
Capacitar a la alumna para la correcta aplicación contable sustentada en normas
y principios.
Desarrollar en la alumna, valores morales como responsabilidad, honradez,
honestidad, legalidad, organización, puntualidad, necesarios para el eficiente
desempeño en Contabilidad y Tesorería.
Aplicación de los conocimientos y valoración de la información Contable.
Analizar y Sintetizar en las alumnas conocimientos y técnicas para lograr
eficiencia Profesional.
23. PERFILES DE ENTRADA
SOCIALES:
- Respeto a si mismo y a los demás
- Buenas relaciones interpersonales
- Colaboración y ayuda mutua
ACADÉMICOS
- Capacidad de análisis y síntesis
- Adecuada capacidad interpretativa
- Atención centrada en estímulos del medio
24. PERFIL DE SALIDA
Al finalizar el segundo año de Bachillerato especialidad de Contabilidad, asignatura Contabilidad
General y Tributaria los estudiantes estarán en condiciones de:
SOCIALES:
Desarrollar una normal interrelación con sus semejantes
Colaborar libre y espontáneamente en trabajos a nivel institucional y de la
comunidad
Practicar la solidaridad sin condición alguna.
ACADÉMICOS:
Comprender la importancia de Administrar los recursos Financieros de las
empresas y sus familias
Capacidad de Aplicar los conocimientos en las Actividades diarias de negocios
Resolver, argumentar y aplicar la solución de problemas a partir de la
sistematización de los campos numéricos, las operaciones aritméticas, los modelos
algebraicos, geométricos y de medidas sobre la base de un pensamiento crítico,
creativo, reflexivo y lógico, en vínculo con la vida cotidiana.
Analizar, Argumentar, Resolver, y aplicar la resolución de problemas a partir de la
sistematización de los campos numéricos, las operaciones contables sobre la base
de un pensamiento, crítico, creativo y lógico en vínculo con la vida cotidiana, con
las otras disciplinas científicas y con los bloques específicos contables
25. MAPA DE CONOCIMIENTOS DE CONTABILIDAD
EJE CURRICULAR INTEGRADOR
Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y solucionar problemas de la
vida diaria.
EJES DE APRENDIZAJE
El Razonamiento contable es un hábito mental y como tal debe ser desarrollado
mediante el uso coherente de la capacidad de razonar y pensar analíticamente los
procedimientos de recepción, registro, archivo, y transmisión de la información en
función de la naturaleza de la información.
La demostración contable es la manera formal de expresar tipos particulares de
razonamientos, argumentos y justificaciones propios, demostrando con destreza los
medios y equipos de oficina en la elaboración y transmisión de la documentación.
La representación consiste en la forma en la que el estudiante selecciona, organiza,
registra o comunica situaciones contables, la realiza en la elaboración de documentos
en las transacciones contables.
La comunicación es la capacidad de realizar conjeturas, aplicar información, descubrir
y comunicar ideas. Es esencial que los estudiantes desarrollen la capacidad de
argumentar y explicar los procesos utilizados en la resolución de un problema, de
demostrar su pensamiento lógico contable, y de interpretar fenómenos y situaciones
cotidianas, es decir, un verdadero aprender a aprender. El eje de comunicación no solo
se centra en los estudiantes sino también en los docentes.
26. UNIDADES DE ESTUDIO
Bloque N° 1
Título:
El comercio y los principios
decontabilidad generalmente
aceptados.
Bloque N° 2
Título:
Documentos contables
Bloque N° 3
Título:
Plan de cuentas y Balance
Inicial
Bloque N° 4
Título:
La partida doble y la empresa
Bloque N° 5
Título:
Cuenta de resultados, registros
contables y ajustes
CONOCIMIENTOS
El comercio
El comerciante
El Ruc
Principios de Contabilidad
Generalmente Aceptados
Fundamentos de la Partida Doble.
Conceptos básicos de los principios de
la partida doble
El proceso contable
CONOCIMIENTOS
Documentos contables
Comprobantes de ventas
La contabilidad
CONOCIMIENTOS
Plan de cuentas
Balance inicial
Datos para elaborar el balance
CONOCIMIENTOS
Partida doble
Principios fundamentales de la partida
doble
La empresa
Clasificación de compañías
Como iniciar la contabilización
CONOCIMIENTOS
Cuentas de resultados
Registros contables
El mayor general
Ajustes
Ing. Sandra SalazarIng. Sandra SalazarMsc. Carlos Guanotasig
Docente Jefe de Área Vicerrector Académico
27. ESTRATEGIAS METODOLÓGICA
Método inductivo- deductivo
Interpretativo
Extractivo
Investigativo
Analítico - sintético
Soluciones a posibles problemas
28. TÉCNICAS
Lluvia de ideas
Lectura compresiva
Observación
Participación grupal e individual
29. RECURSOS DIDÁCTICOS
Humanos
Bibliográficos
Calculadora
Documentos mercantiles
Papelógrafos
30. EVALUACIÓN
Inicial
Diagnóstico de conceptos y estrategias cognitivas.
Formativa
- Participación
- Autoevaluación
- Coevaluación
- Razonamiento
- Mapas conceptuales
- Aplicaciones prácticas en clase.
- Trabajos de investigación
- Fichas de observación
Sumativa
- Mapas conceptuales
- Prueba de libro abierto
- Informe de investigaciones
- Trabajo en equipo
- Trabajos prácticos
31. BIBLIOGRAFÍA
Contabilidad General ZAPATA, Pedro
Atlas Básico de la Tecnología MARFIL, Rafael
Contabilidad General BRAVO, Marcelo
Contabilidad de Servicios NARANJO, Joselito
Contabilidad Básica RIVADENEIRA, Franklin
Principios de Contabilidad VÁSCONEZ, Vicente
Contabilidad General MALDONADO, Hernán
Manual de Contabilidad DÍAZ, Jorge Diccionario
Contabilidad general BRAVO Mercedes
32. DIAGNOSTICO
Ver anexo1
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “VICENTE LEON”
PLANIFICACION DIDACTICA DEL BLOQUE
4. DATOS INFORMATIVOS
Área: Comercio y Administración Profesora:Ing. Sandra Salazar Bedón
Año lectivo : 2011 - 2012 Año:
Bloque:
- El comercio y los principios de contabilidad generalmente aceptados
Duración:
Fecha de inicio: Fecha de Finalización:
5. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Identificar la importancia del comercio y la contabilidad con responsabilidad, respeto y dedicación para su aplicación en la vida diaria.
6. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: Concienciación, razonamiento lógico y crítico para resolver problemas de la vida.
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION
INDICADORES DE LOGRO EVALUACION
Reconocer la importancia del comercio en
el mundo moderno
Establecer las características más importantes de los tipos de comercio en forma autónoma
Interpretar y analizar de forma critica las
obligaciones y las prohibiciones del comerciante – propósito
Aplicar los conocimientos del RUC para
mejorar el proceso de declaración y pago de impuestos
FASE INICIAL
Sesión de motivación, Enumeración
de libros a utilizarse.
Se relacionará los temas con la vida
real.
FASE DE DESARROLLO
Presentaciones de contenidos en
base a actividades de la vida real y
que tengan como objetivo alcanzar
indicadores.
FASE DE SINTESIS
Cuadernos ,
Carpetas
Materiales de
trabajo,
esferos, lápiz,
borrador,
regla, hojas.
Computadora
Textos de
consulta
Revistas
Identifica la importancia del
comercio
Establece características importantes de los tipos de comercio
Analiza de forma critica las
obligaciones y prohibiciones del comercio.
Aplica los conocimientos del
RUC para mejorar el proceso de declaración y pago de
Prueba diagnóstica
Pruebas de ejecución
Solucionar
transacciones
comercial
Escritura en el
teclado de la
computadora
Mapas conceptuales
Organizadores
gráficos
Analizar las características mas
importantes del proceso contable para la aplicación en la Empresa
Reconocer los principios fundamentales de
la partida doble para aplicar dentro de la contabilidad
Resúmenes de contenidos de
trabajo durante las fases de
desarrollo. Evaluación
impuestos Analiza las características más
importantes del proceso contable para la aplicación en la Empresa
Reconoce los principios fundamentales de la partida doble para aplicar dentro de la contabilidad
Ing. Sandra Salazar Ing. Sandra Salazar Msc. Carlos Guanotasig
Docente Jefe de Área Vicerrector Académico
PLANIFICACION DIDACTICA DEL BLOQUE
4. DATOS INFORMATIVOS
Área: Comercio y Administración Profesora: Ing. Sandra Salazar Bedon
Año lectivo : 2011 - 2012 Año:
Bloques:
- Documentos contables
Duracion:
Fecha de inicio: Fecha de Finalizacion:
5. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Identificar la importancia del comercio y la contabilidad con responsabilidad, respeto y dedicación para su aplicación en la
vida diaria. 6. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: Concienciación, razonamiento lógico y crítico para resolver problemas de la vida.
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION
INDICADORES DE LOGRO EVALUACION
Investigar la importancia de los
documentos contables de cada uno de ellos en forma autónoma.
Analizar las características mas
importantes de los documentos contables y clasificar en negociables y no negociables para su aplicación en la vida diaria
Explicar y utilizar cada uno de los
documentos contables en situaciones cotidianas
Emplear y aplicar los conocimientos de los
documentos de ventas
FASE INICIAL
Sesión de motivación, Enumeración
de libros a utilizarse.
Se relacionará los temas con la vida
real.
FASE DE DESARROLLO
Presentaciones de contenidos en
base a actividades de la vida real y
que tengan como objetivo alcanzar
indicadores.
FASE DE SINTESIS
Cuadernos ,
Carpetas
Materiales de
trabajo,
esferos, lápiz,
borrador,
regla, hojas.
Computadora
Textos de
consulta
Revistas
Investiga la importancia de los
documentos contables de cada uno de ellos en forma autónoma.
Analiza las características mas
importantes de los documentos contables y clasificar en negociables y no negociables para su aplicación en la vida diaria
Explica y utilizar cada uno de
los documentos contables en situaciones cotidianas
Prueba diagnóstica
Pruebas de ejecución
Solucionar
transacciones
comercial
Escritura en el
teclado de la
computadora
Mapas conceptuales
Organizadores
gráficos
Reconocer los ámbitos de aplicación de la contabilidad para valorar su importancia
Establecer los diferentes periodos
contables
Resúmenes de contenidos de
trabajo durante las fases de
desarrollo. Evaluación
Emplea y aplicar los conocimientos de los documentos de ventas
Reconoce los ámbitos de
aplicación de la contabilidad para valorar su importancia
Establece los diferentes
periodos contables
Ing. Sandra Salazar Ing. Sandra Salazar Msc. Carlos Guanotasig
Docente Jefe de Área Vicerrector Académico
PLANIFICACION DIDACTICA DEL BLOQUE
4. DATOS INFORMATIVOS
Área: Comercio y Administración Profesora: Ing. Sandra Salazar Bedon
Año lectivo : 2011 - 2012 Año:
Bloque:
- Plan de cuentas y balance inicial
Duración:
Fecha de inicio: Fecha de Finalización:
5. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Identificar la importancia del comercio y la contabilidad con responsabilidad, respeto y dedicación para su aplicación en la
vida diaria. 6. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: Concienciación, razonamiento lógico y crítico para resolver problemas de la vida.
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION
INDICADORES DE LOGRO EVALUACION
Reconocer la importancia del Plan de
cuentas en los momentos actuales
Establecer las características mas importantes del plan de cuentas en la contabilidad para su aplicación.
Interpretar y analizar en forma critica la
aplicación del Plan de cuentas en un Balance Inicial
Identificar las partes que intervienen en el
balance inicial Aplicar los conocimientos en la
elaboración de un Balance Inicial
FASE INICIAL
Sesión de motivación, Enumeración
de libros a utilizarse.
Se relacionará los temas con la vida
real.
FASE DE DESARROLLO
Presentaciones de contenidos en
base a actividades de la vida real y
que tengan como objetivo alcanzar
indicadores.
FASE DE SINTESIS
Cuadernos ,
Carpetas
Materiales de
trabajo,
esferos, lápiz,
borrador,
regla, hojas.
Computadora
Textos de
consulta
Revistas
Reconoce la importancia del
Plan de cuentas en los momentos actuales
Establece las características
mas importantes del plan de cuentas en la contabilidad para su aplicación.
Interpreta y analizar en forma
critica la aplicación del Plan de cuentas en un Balance Inicial
Identifica las partes que
intervienen en el balance inicial
Prueba diagnóstica
Pruebas de ejecución
Solucionar
transacciones
comercial
Escritura en el
teclado de la
computadora
Mapas conceptuales
Organizadores
gráficos
Establecer la clasificación de las cuentas
que intervienen en un Balance Inicial Diferenciar la estructura del Balance inicial
entre el modelo horizontal y vertical para su aplicación
Resúmenes de contenidos de
trabajo durante las fases de
desarrollo. Evaluación
Aplica los conocimientos en la
elaboración de un Balance Inicial
Establece la clasificación de las
cuentas que intervienen en un Balance Inicial
Diferencia la estructura del
Balance inicial entre el modelo horizontal y vertical para su aplicación
Ing. Sandra Salazar Ing. Sandra Salazar Msc. Carlos Guanotasig
Docente Jefe de Área Vicerrector Académico
PLANIFICACION DIDACTICA DEL BLOQUE
4. DATOS INFORMATIVOS
Área: Comercio y Administración Profesora: Ing. Sandra Salazar Bedon
Año lectivo : 2011 - 2012 Año:
Bloque:
- La partida doble y la Empresa
Duracion:
Fecha de inicio: Fecha de Finalizacion:
5. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Identificar la importancia del comercio y la contabilidad con responsabilidad, respeto y dedicación para su aplicación en la
vida diaria. 6. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: Concienciación, razonamiento lógico y crítico para resolver problemas de la vida.
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION
INDICADORES DE LOGRO EVALUACION
Reconocer la importancia de la partida
doble para mejorar el conocimiento contable.
Aplicar, interpretar y analizar la partida
doble en las empresas para el mejor desenvolvimiento de la contabilidad
Explicar y definir lo que es una empresa
para valorar su importancia en la vida diaria
Reconocer el organigrama estructural d
una empresa para aplicar en la contabilidad
FASE INICIAL
Sesión de motivación, Enumeración
de libros a utilizarse.
Se relacionará los temas con la vida
real.
FASE DE DESARROLLO
Presentaciones de contenidos en
base a actividades de la vida real y
que tengan como objetivo alcanzar
indicadores.
ASE DE SINTESIS
Cuadernos ,
Carpetas
Materiales de
trabajo,
esferos, lápiz,
borrador,
regla, hojas.
Computadora
Textos de
consulta
Revistas
Reconoce la importancia de la
partida doble para mejorar el conocimiento contable.
Aplica, interpreta y analiza la
partida doble en las empresas para el mejor desenvolvimiento de la contabilidad
Explica y define lo que es una
empresa para valorar su importancia en la vida diaria
Reconoceel organigrama
estructural d una empresa
Prueba diagnóstica
Pruebas de ejecución
Solucionar
transacciones
comercial
Escritura en el
teclado de la
computadora
Mapas conceptuales
Organizadores
gráficos
Identificar y clasificar los tipos de empresas para asesorar a los accionistas de las mismas.
Establecer y diferenciar entre las diferentes
compañías para asesorar al directorio Realizar los asientos de apertura de los
aportes de los socios para llevar una buena contabilidad apegada a la ley
Elaborar la distribución de utilidades para
los socios de una empresa para satisfacción de sus integrantes.
Resúmenes de contenidos de
trabajo durante las fases de
desarrollo. Evaluación
para aplicar en la contabilidad Identifica y clasifica los tipos
de empresas para asesorar a los accionistas de las mismas.
Establecey diferencia entre las
diferentes compañías para asesorar al directorio
Realiza los asientos de
apertura de los aportes de los socios para llevar una buena contabilidad apegada a la ley
Elabora la distribución de
utilidades para los socios de una empresa para satisfacción de sus integrantes.
Ing. Sandra Salazar Ing. Sandra Salazar Msc. Carlos Guanotasig
Docente Jefe de Área Vicerrector Académico
PLANIFICACION DIDACTICA DEL BLOQUE
4. DATOS INFORMATIVOS
Área: Comercio y Administración Profesora: Ing. Sandra Salazar Bedon
Año lectivo : 2011 - 2012 Año:
Bloques:
- Cuentas de resultados, registros contables y ajustes
Duración:
Fecha de inicio: Fecha de Finalización:
5. OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE: Identificar la importancia del comercio y la contabilidad con responsabilidad, respeto y dedicación para su aplicación en la
vida diaria. 6. RELACION ENTRE COMPONENTES CURRICULARES: Concienciación, razonamiento lógico y crítico para resolver problemas de la vida.
DESTREZAS CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS
METODOLÓGICAS
RECURSOS INDICADORES ESENCIALES DE EVALUACION
INDICADORES DE LOGRO EVALUACION
Reconocer la clasificación de las cuentas de
resultados para aplicarlas en la contabilidad.
Interpretar y aplicar las cuentas de gastos
operacionales para optimizar los resultados contables de la empresa
Explicar y definir lo que es un estado de
resultados de una empresa para mejorar los asientos contables diarios
Identificar las clases de asientos para
realizar un buen trabajo contable Reconocer la estructura del Mayor general
FASE INICIAL
Sesión de motivación, Enumeración
de libros a utilizarse.
Se relacionará los temas con la vida
real.
FASE DE DESARROLLO
Presentaciones de contenidos en
base a actividades de la vida real y
que tengan como objetivo alcanzar
indicadores.
FASE DE SINTESIS
Cuadernos ,
Carpetas
Materiales de
trabajo,
esferos, lápiz,
borrador,
regla, hojas.
Computadora
Textos de
consulta
Revistas
Reconoce la clasificación de las
cuentas de resultados para aplicarlas en la contabilidad.
Interpreta y aplica las cuentas
de gastos operacionales para optimizar los resultados contables de la empresa
Explica y define lo que es un
estado de resultados de una empresa para mejorar los asientos contables diarios
Identifica las clases de asientos para realizar un buen trabajo contable
Prueba diagnóstica
Pruebas de ejecución
Solucionar
transacciones
comercial
Escritura en el
teclado de la
computadora
Mapas conceptuales
Organizadores
gráficos
para realizar la transferencia de los asientos contables diarios
Registrar el mayor de los asientos de diario
para obtener los resultados finales Reconocer la importancia delos ajustes
para mejorar los resultados de la empresa
Resúmenes de contenidos de
trabajo durante las fases de
desarrollo. Evaluación
Reconoce la estructura del
Mayor general para realizar la transferencia de los asientos contables diarios
Registra el mayor de los
asientos de diario para obtener los resultados finales
Reconoce la importancia delos
ajustes para mejorar los resultados de la empresa
Ing. Sandra Salazar Ing. Sandra Salazar Msc. Carlos Guanotasig
Docente Jefe de Área Vicerrector Académico
PLANIFICACION DE LA PRUEBA DE DIAGNOSTICO
DATOS INFORMATIVOS
Curso: PRIMERO DE BACHILLERATO
Asignatura : CONTABILIDAD
Año lectivo: 2011- 2012
Finalidad: DIAGNOSTICA
OBJETIVO GENERAL: Aplicar prueba de diagnóstico y conocer las fortalezas y debilidades de los estudiantes con respecto al año anterior
OBJETIVOS ESPECIFICOS:Nivelar conocimientos de acuerdo a la prueba.
Objeto de
evaluación
Criterio de Evaluación Determinar los criterios
Buscar los
indicios
Registrar la
información.
Técnica e
instrumento
de evaluación
Análisis
de la
informaci
ón
Toma de
decision
es
Plan de
cuentas y
Estados
financieros
Identificar y elaborar cada uno de los
balances financieros de acuerdo a los PCGA
y concientizar a los estudiantes para que
pueda ayudar a la comunidad
Actividades Iniciales
-Motivación e Interrogación de
Prerrequisitos.
-Presentación del tema
-Dar a conocer el objetivo de la clase.
Proceso de enseñanza Aprendizaje:
-Lluvia de Ideas
Estructura los Balances
de acuerdo a los
PCGA.
Identifica con
facilidad las
cuentas del
activo pasivo
y patrimonio.
Elabora los
estados
financieros de
acuerdo a los
PCGA
TECNICA:
Prueba
INSTRUMEN
TOS:
Cuestionario
Cuadernos de
trabajo
Carteles
Pizarrón
Marcadores
Cuadro de
valores
Recapitu
lación
de los
temas
Pruebas
escritas
Elaborac
ión de
mapas
concept
uales.
-Exposición del Tema
- Refuerzo y ejemplos sobre Capacidad
informática.
- Ejemplos de la vida cotidiana.
- Define que es capacidad informática
-Verificación mediante preguntas sobre el
tema.
-Elaboración del mapa conceptual.
-Asignación de tareas.
Carpetas
Leccion
es
orales.
Ing. Sandra Salazar Ing. Sandra Salazar Msc. Carlos Guanotasig
Docente Jefe de Área Vicerrector Académico
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “VICENTE LEON”
PLANIFICACION DEL PLAN DE LECCION N° 1
4. DATOS INFORMATIVOS: Área: Comercio y Administración Profesora: Ing. Sandra Salazar Bedon
Año lectivo : 2011 - 2012 Año:Primero de Bachillerato
Título del conocimiento:
El comercio
Duración: 06 al 08 de septiembre del 2011
Hora:
Unidad: N° 1
5. OBJETIVO EDUCATIVO DE LA LECCION: Conocer los rasgos históricos del comercio con su clasificación relacionando con la actualidad.
6. EJE TRANSVERSAL A DESARROLLARSE:Concienciación, razonamiento lógico y crítico para resolver problemas de la vida.
DESTREZAS CON
CRITERIO DE
DESEMPEÑO
ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS RECURSOS INDICADORES
ESENCIALES DE
LOGRO
TECNICAS
INSTRUMENTALES
Conocer los rasgos históricos
del comercio.
Identificar la clasificación del
comercio
Actividades Iniciales
-Motivación e Interrogación de Prerrequisitos.
-Presentación del tema
-Dar a conocer el objetivo de la clase.
Proceso de enseñanza Aprendizaje:
-Lectura de rasgos históricos en grupos.
- Presentación de resúmenes por c/grupo
-Búsqueda de semejanzas y diferencias con la
actualidad.
-Define conceptos de comercio y su
clasificación mediante elaboración de un mapa
conceptual.
-Señalar tarea para la casa
Cuadernos
Carteles
Pizarrón
Marcadores
Pinturas
Fotocopias
Conoce los rasgos
históricos del comercio.
Elabora resúmenes sobre
el tema.
Identifica la clasificación
del comercio.
Técnica
Discusión dirigida
Instrumento
lectura
Observación
ANEXO1
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “VICENTE LEON”
Año lectivo 2011- 2012
Evaluación de Diagnostico
NOMBRES Y APELLIDOS: ________________________________________
PARALELO: ______________ CURSO: ______________________
FECHA: _______________________________________________________
ASIGNATURA: CONTABILIDAD
11. ¿Qué es Contabilidad?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
______________________________________________
12. Escriba cinco ejemplos de documentos comerciales no negociables
________________________________________________________________
________________________________________________________________
______________________________________________
13. Escriba las clasificación del Activo
________________________________________________________________
________________________________________________________________
______________________________________________
14. ¿Qué personas intervienen en el cheque?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
______________________________________________
15. Una con líneas la clasificación del comercio
Por la naturaleza del bien Al por mayor o menor
Por el volumen A crédito o a contado
Por la forma de pago Interna o externa
Por el lugar donde se realeza Bienes muebles e inmuebles
16. ¿Qué es cheque cruzado?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
______________________________________________
17. ¿Qué es empresa?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
______________________________________________
18. ¿Cuáles son los elementos de Contabilidad?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
______________________________________________
19. Encierre en un círculo verdadero o falso
Las Prohibiciones del comerciante son:
Borrar los asientos contables (V) (F)
Cumplir las obligaciones tributarias (V) (F)
Dejar los asientos contables en blancos (V) (F)
20. ¿Describa espera del Bachillerato en contabilidad
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________
INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR “VICENTE LEON”
UNIDAD DE TRABAJO No. 1 LA EMPRESA Y LA CAPACIDAD
EMPRESARIAL 9 PERIODOS
Módulo: Formación De Centros De Trabajo Profesora:
Ing. Sandra Salazar BEdón
Año Lectivo: 2011 – 2012 Año de Bachillerato: Tercero de
Contabilidad y Administración
Fecha De Inicio:06 De Septiembre Del 2011 Fecha De Finalización:
09 de septiembre del 2011
OBJETIVOS:Reconocer la involucración de la empresa en la vida cotidiana y la utilidad del criterio empresarial como una vía de acceso beneficiosa para el individuo y la sociedad.
PROCEDIMIENTOS HECHOS/ CONCEPTOS ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
ACTITUDES
VALORES
NORMAS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
- Analizar el término empresa tanto en su
significado específico como general.
- Analizar las actividades desarrolladas por el
profesional como parte de una empresa.
- Comparar los diferentes roles que cada persona
elige representar en la empresa.
- Analizar hechos reales sobre pequeñas
empresas y la posible participación en ellas.
- Identificar los elementos que constituyen el
concepto de gestión empresarial en la variedad
de actividadesque las personas realizan.
- Analizar los principios empresariales directrices
que permiten que las empresas tengan éxito.
- Identificar el autoempleo como una forma de
vida que podría beneficiar o convenir a los
profesionales
- Significado y alcance de
empresa.
- Diferentes formas de empresa.
- Roles que desempeñan las
personas en las empresas.
- Pequeñas empresas.
- Significado de la capacidad
empresarial.
- Razones para la capacidad
empresarial.
- Importancia de la capacidad
empresarial en el individuo y en
la sociedad.
- Autoempleo.
- Debatir sobre las
perspectivas
profesionales que se
pueden derivar de la
adquisición de la
competencia
- Visitar una pequeña
empresa del sector.
- Interesarse por
identificar los
propios intereses.
- Discernir y tomar
decisiones.
- Tener autoconfianza.
- Desarrollar planes y
tomar
responsabilidad de
ellos.
- Adaptarse a nuevas
situaciones.
- Aplicar lo aprendido
a otras situaciones:
desarrollar normas
para uno mismo.
- Aprender de las
propias experiencias.
- Se ha participado
activamente en el
debate y se han
expuesto
razonadamente las
ideas previas
acerca del
- autoempleo como
alternativa
profesional.
- Se ha realizado un
informe sobre la
visita realizada.
OBSERVACIONES:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ LATACUNGA, Septiembre del 2011.
Ing. Sandra Salazar Ing. Sandra Salazar Msc. Carlos Guanotasig
Docente Jefe de Área Vicerrector Académico
INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR “VICENTE LEON”
UNIDAD DE TRABAJO No. 1 INTRODUCCION AL MODULO
9 PERIODOS
Módulo: Contabilidad General y Tesorería Profesora:
Ing. Sandra Salazar Bedon
Año Lectivo: 2011 – 2012 Año de Bachillerato:
Segundo Contabilidad y Administración
Fecha De Inicio: 07 De Septiembre Del 2011 Fecha De Finalización:
12 de septiembre del 2011
OBJETIVOS: Situar al alumno dentro del campo profesional en las funciones propias de
la tesorería y de la gestión contable de las empresas.
PROCEDIMIENTOS HECHOS/
CONCEPTOS ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
ACTITUDES
VALORES
NORMAS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
- Analizar el perfil profesional del
empleado administrativo.
- Identificar las funciones y tareas que
tienen que vercon el movimiento de
dinero y con el registro y control de las
actividades y operaciones de las
empresas.
- Relación con el resto de módulos.
- Funciones del profesional de
la administración enrelación
con la contabilidad y la
tesorería.
- Unidades de trabajo del
Módulo: contenidos.
Relacióncon otros Módulos
del Ciclo formativo.
- Analizar los elementos de la
competencia y la especificacióndel
campo ocupacional identificadosen la
unidad de competencia 4 de la FIP
GestiónAdministrativa.
- Realizar una visita a empresas y/u
Organismos, conespecial dedicación
a la organización administrativade las
mismas y a los departamentos de
administración/contabilidad y caja.
- Realizar debates y puestas en
común sobre lasobservaciones
realizadas y conclusiones obtenidasen
las actividades anteriores
- Cooperar en el trabajo en
equipo con actitud tolerante
y receptiva ante las
opiniones de los demás.
- Interesarse por presentar
con corrección los
trabajosescritos.
- Valorar el trabajo
metódico, organizado y
realizadoeficazmente.
- Valorar el cuidado y
mantenimiento adecuado
delos equipos ofimáticos.
- Valorar la importancia de
la seguridad en la
conservación de la
documentación e
información
- Interesarse por progresar
en los
conocimientosinformáticos
en el ámbito de usuario.
- Se han realizado los
informes sobre las
visitas realizadas
a empresas y
Organismos:
Organizaciónadminist
rativa.
Departamentos.
Funciones de
losadministrativos.
- Se ha comparado
realidad observada
con los elementos de
la competencias y las
ECO estudiados.
- Se ha identificación
la utilidad de los
contenidosdel
Módulo
OBSERVACIONES:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ LATACUNGA, Septiembre del 2011.
Ing. Sandra Salazar Ing. Sandra Salazar Msc. Carlos Guanotasig
Docente Jefe de Área Vicerrector Académico
INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR “VICENTE LEON” UNIDAD DE TRABAJO No. 1 INTRODUCCION AL MODULO
9 PERIODOS
Módulo: Contabilidad General y Tesorería Profesora:
Ing. Sandra Salazar Bedon
Año Lectivo: 2011 – 2012 Año de Bachillerato:
Primero Contabilidad y Administración
Fecha De Inicio: 06 De Septiembre Del 2011 Fecha De Finalización:
22 de septiembre del 2011
OBJETIVOS: Situar al alumno dentro del campo profesional en las funciones propias de
la tesorería y de la gestión contable de las empresas.
PROCEDIMIENTOS HECHOS/
CONCEPTOS ACTIVIDADES DE
ENSEÑANZA
APRENDIZAJE
ACTITUDES
VALORES
NORMAS
CRITERIOS DE
EVALUACIÓN
- Analizar el perfil profesional del
empleado administrativo.
- Identificar las funciones y tareas que
tienen que ver con el movimiento de
dinero y con el registro y control de las
actividades y operaciones de las
empresas.
- Relación con el resto de módulos.
- Funciones del profesional de
la administración enrelación
con la contabilidad y la
tesorería.
- Unidades de trabajo del
Módulo: contenidos.
Relacióncon otros Módulos
del Ciclo formativo.
- Analizar los elementos de la
competencia y la especificación del
campo ocupacional identificados en
la unidad de competencia 4 de la FIP
Gestión Administrativa.
- Realizar una visita a empresas y/u
Organismos, con especial dedicación
a la organización administrativa de
las mismas y a los departamentos de
administración/ contabilidad y caja.
- Realizar debates y puestas en
común sobre las observaciones
realizadas y conclusiones obtenidas
en las actividades anteriores
- Cooperar en el trabajo en
equipo con actitud tolerante
y receptiva ante las
opiniones de los demás.
- Interesarse por presentar
con corrección los
trabajosescritos.
- Valorar el trabajo
metódico, organizado y
realizadoeficazmente.
- Valorar el cuidado y
mantenimiento adecuado
delos equipos ofimáticos.
- Valorar la importancia de
la seguridad en la
conservación de la
documentación e
información
- Interesarse por progresar
en los conocimientos
informáticos en el ámbito
de usuario.
- Se han realizado los
informes sobre las
visitas realizadas a
empresas y
Organismos:
Organización
administrativa.
Departamentos.
Funciones de los
administrativos.
- Se ha comparado
realidad observada con
los elementos de la
competencias y las
ECO estudiados.
- Se ha identificación la
utilidad de los
contenidos del Módulo
OBSERVACIONES:_______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________________ LATACUNGA, Septiembre del 2011.
Ing. Sandra Salazar Ing. Sandra Salazar Msc. Carlos Guanotasig
Docente Jefe de Área Vicerrector Académico
I
INSTITUTO TECNOLOGICO SUPERIOR “VICENTE LEON”
PRODUCTOS Y SERVICIOS FINANCIEROS Y DE SEGUROS, BÁSICOS
1.- DATOS INFORMATIVOS
Especialización: Comercio y Administración.
Área: Contabilidad.
Asignatura: Productos y Servicios Financieros
Curso: Tercero de Bachillerato.
Paralelo: J”.
Carga horaria: 15 horas.
Total de periodos laborables:
Sección: Diurna
Docente: Ing. Sandra Salazar
Año Lectivo: 2011-2012
2.- COMPETENCIA GENERAL
Informar y atender al cliente sobre productos y/o servicios financieros y de
seguros.
3.- UNIDAD DE COMPETENCIA
Facilitar la información y asesoramiento solicitadopor los clientes sobre productos
y servicios asu cargo, atendiendo a los procedimientos internos.
4.- ELEMENTOS DE COMPETENCIA
- Preparar la infraestructura material necesariapara lograr una adecuada
atención al cliente.
- Facilitar la información y asesoramiento solicitadopor los clientes sobre
productos y servicios asu cargo, atendiendo a los procedimientos internos.
- Efectuar labores comerciales encaminadas a lacaptación y mantenimiento de
clientes en lascondiciones establecidas por la entidad.
- Llenar y tramitar la documentación correspondientea las operaciones sobre
productos y/oservicios financieros y de seguros, según los criteriosy normas
fijadas por la Dirección y/o departamento.
5.- CRITERIOS DE REALIZACIÓN
- Se realiza la revisión y control del material puestoa disposición del público.
- Se reclama de los servicios correspondientes elsuministro de aquellos
materiales cuya carenciase detecte.
- Se conectan los diferentes computadores a lared.
- En las oficinas bancarias, se atiende el cajeroautomático y se efectúa la
recogida del dinerodel buzón nocturno
- Se informa del producto o servicio más convenientea las necesidades del
cliente.
- Se canalizan al superior jerárquico o a quien correspondaaquellas solicitudes
de informaciónque exceden los límites de su competencia.
- Se facilita la gestión del cliente, llenando sus solicitudes,de forma rápida y
amable.
- Los cálculos son efectuados correctamente.
- Se accede a la información necesaria de las fuentesDisponibles
- Los clientes son atendidos de forma que se promuevanlas relaciones futuras.
- Se efectúa un registro con datos e informacionessobre los clientes.
- Se envía correspondencia de tipo comercial a losclientes actuales y
potenciales.
- Se detectan oportunidades de negocio durantela realización del trabajo diario.
- Se realiza un informe para el superior detallandoactividades y sugerencias.
- Se recibe la documentación de los interesados,solicitando o completando todos
los datos necesarios.
- Se analiza la documentación y se remite a la personacompetente.
- Se efectúa un informe para el superior jerárquico,detallando todas las
operaciones cuya recepciónse ha llevado a cabo.
- Se solicita información complementaria, a peticióndel departamento
correspondiente.
- La documentación remitida al cliente es completa,exacta y refleja claramente la
situación y estadode los parámetros oportunos.
6.- ESPECIFICACIÓN DE CAMPO OCUPACIONAL
Información (naturaleza, tipo y soportes): Folletos publicitarios.Información
mecanizada por computador oen red. Normas internas de organización e
información.
Estructura orgánica y funcional de la entidad uorganismo. Directorios y archivos
(ficheros de clientes).
Información sobre los productos y los servicios financieros.
Planes de comercialización sobre productos y/oservicios vigentes (promoción de
nuevos productos uofertas de los existentes, folletos publicitarios).
Medios para el tratamiento de la información:
Equiposde oficina e informáticos (teléfonos, fax,fotocopiadoras, máquinas de
escribir (tanto mecánicas,eléctricas y electrónicas), computadores(monopuesto y
en red), periféricos de informática (scanner,impresoras, grabadoras), calculadoras.
«Software»: de base (sistema operativo monousuario y enred), de propósito
general (bases de datos, hojas decálculo, tratamiento de textos y programas para
presentaciones),software específico de gestión financieray de seguros, internet y
correo electrónico. Archivos(convencionales, en soporte informático).
Procesos, métodos y procedimientos: Procedimientosinternos de actuación e
información a clientes. Métodosde cálculo de intereses (capitalización simple,
capitalización compuesta, rentas y préstamos). Procedimientosde comercialización
de Productos y/o serviciosfinancieros (préstamos personales o hipotecarios,
fondos de inversión, planes de pensiones y/o jubilación, compra/venta de valores
bursátiles, aperturas decuentas corrientes y ahorro, seguros contratados: vida,
propiedad, viaje, etc., transferencias, domiciliacionesbancarias, operaciones de
caja, cambios de monedaextranjera, cheques de viajes, actualización de saldosde
los productos y/o servicios de los clientes. Procedimientosde organización,
gestión, cumplimentación dela documentación e información generada en la
atenciónal cliente. Procedimientos de tramitación de losprocesos comerciales
efectuados con clientes. Procesosde clasificación y archivo (fichero de clientes,
documentacióngenerada en la comercialización de productosy servicios
financieros). Principales resultados deltrabajo (atención e información a
clientes,comercialización de Productos y/o servicios financieros
y de seguros, tramitación de las operaciones generadasen la atención y
comercialización de los productosy servicios financieros, actualización en la
informacióny en el archivo de clientes).
Personas y/u organizaciones destinatarias del servicio:
Clientes en general de las entidades financieras yde seguros. Personal de
entidades financieras y deseguros, pertenecientes a la misma u otras
unidadesInformación y normativa:
7.- CAPACIDADES FUNDAMENTALES
7. Asociar los diferentes tipos de entidades financierascon las funciones que
cumplen dentro delSector Financiero.
8. Analizar los productos y servicios financieros básicos,relacionando sus
características con laoportunidad de su inversión.
9. Analizar los seguros básicos, relacionando suscaracterísticas con sus
posibilidades de aplicación.
10. Relacionar los diferentes factores que intervienenen la inversión en
productos y servicios financierosy seguros básicos con los diferentestipos
de productos, servicios y seguros.
11. Seleccionar las técnicas y procedimientos adecuadosen la negociación con
clientes para laventa de los diferentes tipos de productos y
serviciosfinancieros básicos.
12. Relacionar los distintos procedimientos administrativosque intervienen en la
compra y venta deproductos y servicios financieros básicos con
lascaracterísticas de cada tipo de producto.
8.- CONOCIMIENTOS FUNDAMENTALES
6. Sistema financiero ecuatoriano.
7. Productos y operaciones bancarias.
8. Entidades de Seguros. El seguro privado. Contrataciónde seguros.
Determinación de primas.
9. Conceptos y hechos asociados a la gestión administrativa.
Proceso administrativo bancario.
Proceso administrativo de seguros.
10. Conceptos y hechos asociados a las técnicas yprocedimientos de
negociación y venta conclientes.
Capitalización compuesta, rentas y préstamos)
9.-UNIDADES DE ESTUDIO
U.T. 1.Introducción al Módulo.
U.T. 2. El sistema financiero.
U.T. 3. El interés en las operaciones financieras: interés simple.
U.T. 4. El interés en las operaciones financieras: interés compuesto.
U.T. 5 Los bancos y sus operaciones.
U.T, 6 El mercado de valores. Productos y operaciones bursátiles.
U.T. 7. Las entidades de seguros y sus operaciones.
U.T.8. La oficina bancaria. Procesos administrativos y técnicas de
negociación con clientes.
U.T.9. La oficina de seguros. Procesos administrativos y técnicas de negociación
con clientes.
……………………… ……………………… … …………………
Ing. Sandra Salazar Ing. Sandra Salazar Msc. Carlos Guanotasig
Docente Jefe de Área Vicerrector Académico
INSTITUTO TECNOLÓGICO SUPERIOR “VICENTE LEON” Año lectivo 2011- 2012
Evaluación de Diagnostico
ASIGNATURA : Contabilidad General Tributaria
NOMBRE
ESTUDIANTE:………………….
CURSO:…………………………
PARALELO:……………………………….. FECHA:…………………………
PROFESORA:SANDRA SALAZAR
CUESTIONARIO 14. ¿Defina que es una Banco?
………………………………………………………………………………………
………………………………………………………………………………………
15. ¿Cuál es la actividad que realiza la Superintendencia de Bancos?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
16. ¿Qué es un seguro?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
17. ¿Cuál es el porcentaje de tasa activa que cobra un banco?
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
18. ¿Qué entiende por tasa pasiva?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
19. ¿Qué entiende por mercado de valores?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
20. ¿Defina con sus palabras que es interés?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
21. ¿Qué entiende por plazo fijo?
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………
22. ¿Cuál cree usted que es la actividad más importante de una Institución
Financiera?
……………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………
23. ¿Cuál es el monto de dinero que le exige un Banco para abrir una libreta
de ahorros?
……………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………….
PLANIFICACIÓN DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICO DATOS INFORMATIVOS
ÁREA: CONTABILIDAD
AÑO:2011
OBJETIVO: Determinar el grado de conocimientos contables. Identificar el
objeto a
evaluar
Definir la función – finalidad de la evaluación Determinar los criterios
Buscar los indicios Registrar la
información.
Técnica e
instrumento de
evaluación
Análisis de la
información
Toma de
decisiones
Claridad y precisión a lo que se desea evaluar
condiciones a las fases del proceso
SIMBÓLICA: Determinar el fin de una etapa o ciclo
POLÍTICA: Toma de decisiones a nivel macro
DE CONOCIMIENTO: Búsqueda de indicios en forma sistemática, incremento del conocimiento y comprensión del objeto de evaluación.
Informe sobre lo oculto.
MEJORAMIENTO: Toma de decisiones, mejoramiento de proceso.
Efectividad, eficiencia, pertinencia.
DE DESARROLLO DE CAPACIDADES: promover el desarrollo de
competencias, práctica sistemática de observaciones y mediaciones, proceso de gestión.
Registro de información para recolectarla.
CONTRACTUAL: Los estudiantes conocen que van a evaluarles y con que criterios.
FINALIDAD:
Diagnóstica - Pronóstica Acreditación - Selección
Características de las situaciones
evaluadas.
Para declarar un criterio de evaluación va la destreza más el
contenido.
Clasificación
Estructurar
Creación
Claridad Velocidad
Secuencia lógica
Operaciones Intelectuales Hablar
Leer textos
Escribir textos Sumar, restar y dividir
Señales, pistas,
acción o indicios de
dar a conocer lo oculto, presencia de
destrezas.
Relaciona los principales conceptos de contabilidad
Identifica la importancia y concepto de comercio y comerciante
TECNICA:
Prueba objetiva
Preguntas cerradas Preguntas abiertas
INSTRUMENTOS:
Cuestionario
REGISTRO
Las
dificultadas. Los logros
Las dudas
Retroaliment
ación
Profesor de la Asignatura Jefe de Área
Vicerrector Académico
UNIDAD DE BLOQUES DATOS INFORMATIVOS Año de EGB: Octavo, Noveno, Decimo
Paralelos: A, B, C, D, E, F, G, H, I
Año lectivo: 2011 - 2012
Área: Contabilidada
Profesor: Ing. Jessica Pacheco. Ing. Lorena Quiñones, Ing. Patricia Sangucho, Lic Patricia Tello.
Especialidad: Educación General Básica
PERFIL DE SALIDA
Al finalizar el octavo año de Educación Básica los alumnos estarán en la capacidad de:
Analizar, Argumentar, Resolver, y aplicar la resolución de problemas a partir de la sistematización de los campos numéricos, las operaciones contables sobre la base de un pensamiento, crítico, creativo y lógico en vínculo con la vida cotidiana, con las otras disciplinas científicas y con los bloques específicos contables.
Resolver, argumentar y aplicar la solución de problemas a partir de la sistematización de los campos numéricos, las operaciones aritméticas, los modelos algebraicos, geométricos y de medidas sobre la base de un pensamiento crítico, creativo, reflexivo y lógico, en vínculo con la vida cotidiana.
Aplicar las tecnologías de la información y la comunicación en la solución de problemas contables en relación con la vida , con otras
EJES TRANSVERSALES
Se derivan del eje curricular integrado en cada área de estudio y son el hilo
conductor que sirve para articular las destrezas con criterio de desempeño las
mismas que están citadas a continuación.
El Razonamiento contable es un hábito mental y como tal debe ser desarrollado mediante el uso coherente de la capacidad de razonar y pensar analíticamente los procedimientos de recepción, registro, archivo, y transmisión de la información en función de la naturaleza de la información.
La demostración contable es la manera formal de expresar tipos particulares de razonamientos, argumentos y justificaciones propios, demostrando con destreza los medios y equipos de oficina en la elaboración y transmisión de la documentación.
La representación consiste en la forma en la que el estudiante selecciona, organiza, registra o comunica situaciones contables, la realiza en la elaboración de documentos en las transacciones contables.
La comunicación es la capacidad de realizar conjeturas, aplicar información, descubrir y comunicar ideas. Es esencial que los estudiantes desarrollen la capacidad de argumentar y explicar los procesos utilizados en la resolución de un problema, de demostrar su pensamiento lógico contable, y de interpretar fenómenos y situaciones cotidianas, es
decir, un verdadero aprender a aprender. El eje de comunicación no solo se centra en los estudiantes sino también en los docentes.
OBJETIVOS DEL AÑO
Registrar, procesar, transmitir información referente a asuntos y problemas para la resolución de problemas de la vida cotidiana.
Archivar, custodiar y controlar información en soporte convencional o informático, facilitando su acceso o consulta de acuerdo con el espacio, distribución y criterios de organización internos.
Realizar las gestiones administrativas de compra y venta de productos y/ o servicios.
Manejar el teclado en forma adecuada utilizando la postura correcta de cuerpo y dedos para un mejor desempeño en su práctica diaria.
MAPA DE CONOCIMIENTOS
EJE CURRICULAR INTEGRADOR: Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para
interpretar y solucionar problemas de la vida diaria. EJE DE APRENDIZAJE: DIFERENCIAR LA ACTIVIDAD ECONOMICA DEL PAIS.
BLOQUE 1
EL COMERCIO Y
COMERCIANTE
BLOQUE 2
DOCUMENTOS COMERCIALES
BLOQUE 3
ELEMENTOS
FUNDAMENTALES DE
CONTABILIDAD
BLOQUE 4
CONTROL CONTABLE
BLOQUE 5
CUENTA CONTABLE
BLOQUE 6
REGISTRO
CONTABLE
CONOCIMIENTOS
Conceptos
Importancia
Personas que intervienen
Requisitos legales para ser comerciante.
Obligaciones del comerciante
CONOCIMIENTOS
Concepto
Importancia
Clasificación
Documentos Comerciales o Negociables
Letra de cambio Pagare Cheque Bono
o No negociables Recibo Factura Nota de venta
CONOCIMIENTOS
Contabilidad
Concepto
Importancia
Empresas
CONOCIMIENTOS
Estado de situación inicial
Activos-Pasivos-Patrimonio
CONOCIMIENTOS
Importancia y clasificación.
Personificación y partes.
Relación de la cuenta con la partida doble
Reconocimiento del debito y del crédito en las transacciones comerciales
CONOCIMIENTOS
Importancia y clasificación
Jornalización
Mayorización
Balance de comprobación
Hoja de trabajo
Jessica Pacheco Ing. Lorena Quiñones Ing. Patricia Sangucho
Lic Patricia Tello
Profesor Profesor Profesor
Profesor
Prof. Luis A Muñoz Msc.
Carlos Guanotasig
Director de área Vicerrector
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA No 1 1.- DATOS INFORMATIVOS:
Área: Contabilidad Profesor/a: Ing. Jessica Pacheco, Ing. Lorena Quiñones, Ing. Patricia
Sangucho, Lic Patricia Tello
Año lectivo: 2011/ 2012 Año de básica: Octavo, Noveno, Decimo
Título del bloque: El comercio, comerciante y documentos comerciales Duración: 12 semanas
Fecha de inicio: 07 de Agosto del 2011 Fecha de finalización: 10 de
Octubre del 2011
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
Destacar la importancia del comercio a través de los tiempos, construyéndose en base de la economía del país y del
mundo.
3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
Destreza con criterio de
desempeño
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores esenciales de
evaluación / Indicadores de
logro
Actividades de evaluación
Identificar la
necesidad del
comercio en el
entorno social.
Relacionar la materia
con el diario vivir.
Reconocer los
participantes en el
ámbito comercial y
de negocios
desarrollando
actividades
comerciales.
Mapas conceptuales
Resúmenes y organizadores de ideas
Ilustraciones y otros recursos gráficos
Hojas
Cuadernos
Esferográficos
Internet
Bibliografía
Recomendada
Identifica los conceptos e
importancia acerca del
comercio y del comerciante.
Reconoce los principales
requisitos para laborar como
comerciante y como
desarrollar la actividades
comerciales.
Participación en clase.
Exposición en clase de los
mapas
Pruebas escritas.
4.- BIBLIOGRAFÍA:
CONTABILIDAD COMERCIAL Y SERVICIOS ACTUALIZAD NARANJO, Marcelo INTRODUCCIÓN A LA CONTABILIDAD, VASCONEZ, Vicente CONTABILIDAD GENERAL OROZCO, José MANUAL DE CONTABILIDAD ALMEIDA, de Mercedes
5.OBSERVACIONES:…………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………………………………..……
……………………………………………………………………………………………………………………
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…………………………………………………………………………………………………….
Ing. Jessica Pacheco Ing. Lorena Quiñones Ing. Patricia Sangucho
Lic Patricia Tello
Profesor Profesor Profesor
Profesor
Prof Luis A Muñoz Msc.
Carlos Guanotasig
Director de área Vicerrector
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA No 2 1.- DATOS INFORMATIVOS:
Área: Contabilidad Profesor/a: Ing. Jessica Pacheco, Ing. Lorena Quiñones, Ing. Patricia
Sangucho, Lic Patricia Tello
Año lectivo: 2011/ 2012 Año de básica: Octavo, Noveno, Decimo
Título del bloque: Documentos Comerciales y Elementos de Contabilidad Duración: 12 semanas
Fecha de inicio: 12 de Octubre del 2011 Fecha de finalización: 10 de
febrero del 2012
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
Analizar la importancia de los documentos comerciales y el uso de la contabilidad para su
desarrollo social.
3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
Destreza con criterio de desempeño
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores esenciales de evaluación / Indicadores de
logro
Actividades de evaluación
Reconocer, manipular y llenar documentos.
Identificar como influye la contabilidad en las organizaciones para su desarrollo y crecimiento.
Lluvia de ideas
Mapas conceptuales
Elaboración de mapa
semántico de conceptos.
Libros
Internet
Principales documentos
Marcadores
Reconoce, manipula
y llena documentos
.
Identifica como la
contabilidad ayuda
con crecimiento y
desarrollo de las
personas
Elabora mapas de
conceptos.
Maneja conceptos
Cuestionario Participación en clase.
4.- BIBLIOGRAFÍA: ZAPATA Sanchez Pedro y ZAPATA sanchez Mercedes “introducción a la Contabilidad y Documentos Mercantiles” ZAMBRANO, Walter “Contabilidad General” ARIZAGA Rosa Ec, “Contabilidad Practica Ciclo Basico Siglo XXI ” 5.OBSERVACIONES:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Ing. Jessica Pacheco Ing. Lorena Quiñones Ing. Patricia Sangucho
Lic Patricia Tello
Profesor Profesor Profesor
Profesor
Prof. Luis A. Muñoz Msc.
Carlos Guanotasig
Director de área Vicerrector
PLANIFICACIÓN DIDÁCTICA No 3 1.- DATOS INFORMATIVOS:
Área: Contabilidad Profesor/a: Ing. Jessica Pacheco, Ing. Lorena Quiñones, Ing. Patricia Sangucho, Lic Patricia Tello
Año lectivo: 2011/ 2012 Año de básica: Octavo, Noveno, Decimo
Título del bloque: El comercio, comerciante y documentos comerciales Duración: 12 semanas
Fecha de inicio: 15 de Febrero del 2012 Fecha de finalización: 20 de junio del 2012
2.- OBJETIVOS EDUCATIVOS DEL BLOQUE:
Desarrollar actitudes de orden y gusto por la contabilidad para su posible desarrollo profesional a futuro.
3. RELACIÓN ENTRE COMPONENTES CURRICULARES:
Destreza con criterio de
desempeño
Estrategias metodológicas Recursos Indicadores esenciales de
evaluación / Indicadores de
logro
Actividades de evaluación
Identificar el
manejo y la
importancia del
control contable y
la cuenta contable.
Reconocer con
claridad los
elementos
fundamentales de la
contabilidad.
Elaboración de mapas conceptuales y
semánticos.
Preguntas exploratorias para la
elaboración del conocimiento.
Lluvia de ideas.
Hojas
Cuadernos
Esferográficos
Internet
Bibliografía
Recomendada
Identifica los conceptos e
importancia los elementos
fundamentales de la
contabilidad
Reconoce los principales
requisitos para realizar
registros contables
Participación en clase.
Exposición en clase de los
mapas
Pruebas escritas.
4.- BIBLIOGRAFÍA:
CONTABILIDAD COMERCIAL Y SERVICIOS ACTUALIZAD NARANJO, Marcelo INTRODUCCIÓN A LA CONTABILIDAD, VASCONEZ, Vicente CONTABILIDAD GENERAL OROZCO, José
MANUAL DE CONTABILIDAD ALMEIDA, de Mercedes
5.OBSERVACIONES:…………………………………………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………..
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……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….
Ing. Jessica Pacheco Ing. Lorena Quiñones Ing. Patricia Sangucho Lic Patricia Tello
Profesor Profesor Profesor Profesor
Prof Luis A Muñoz Msc. Carlos Guanotasig
Director de área Vicerrector
PLANIFICACION DE CLASE
ASIGNATURA: Contabilidad
CURSO: Octavo, Noveno, Decimo
PARALEO: A, B, C, D, E, F, G, H, I,
DURACION: 80 MIN
TEMA: CONCEPTO Y FUNDAMENTOS DEL COMERCIO
DESCRIPCION DE LA CLASE: 35 ALUMNOS, 30 Hombres y 5 Mujeres todos con capacidades normales.
OBJETIVO COGNITIVO: Definir el comercio e identificar sus fundamentos para aplicarlos en la vida cotidiana.
OBJETIVO PROCEDIMENTAL: Seleccionar el concepto más adecuado para su socialización
OBJETIVO ACTITUDINAL: Formular conceptos propios basados en su diario desarrollo social.
ANTIPACION CONSTRUCCION DEL CONOCIMIENTO CONSOLIDACION
Estrategia a usar: SDA
¿Qué Sabemos sobre el Comercio?
¿Qué deseamos saber sobre el comercio?
¿Qué aprendimos sobre el comercio?
Lectura en comprensiva en parejas/resumen en
parejas sobre la historia del comercio y sus
fundamentos.
Mapa semántico
o PASO 1 realizar una lista de conceptos y
palabras importantes relacionadas con el
Actividad plenaria en parejas para la exposición de los
mapas semánticos
Aplicación de una lluvia de ideas.
tema.
o PASO 2 Establecer que relaciones existen
entre los conceptos y palabras
identificadas en torno al tema.
EVALUACION: El alumno define e identifica eficientemente el concepto y fundamentos del comercio.