República Bolivariana De Venezuela

Ministerio Del Poder Popular Para La Educación Superior

Universidad Pedagógica Experimental Libertador

Instituto De Mejoramiento Profesional Del Magisterio

Núcleo Académico Táchira

Plan de Acción a un Escolar con posible Talento Superior

Autora:

Chacón Jessica V: 16.409.530

Detección y Atención del Sujeto con

Talento Superior

Tutora: María Eufemia Rosales.

Semestre III

Educación Especial

San Cristóbal Febrero del 2012

OBSERVACION

I. D. A. R., cursante de cuarto (4) grado sección “A” con 9 años de

edad de muestra ser un niño extrovertido, optimista ya que gusta dar y recibir

afecto, le gusta sonreír, es comunicativo, seguro de sí mismo, dice lo que

piensa aporta soluciones en disposiciones de hacer en lo que se le indague,

planifica y realiza exposiciones participa en conversaciones respetando el

punto de vista de los demás, comprende y sigue instrucciones, interpreta y

analiza mensajes orales, analiza con cierta rapidez y fluidez identifica lee y

escribe redondea, compone, descompone números naturales y números

romanos, representa gráficamente fracciones identifica y pone en práctica

hábitos higiénicos, reconoce el valor y la importancia de la familia, acepta a

sus compañeros tal y como son, es el líder del salón le gusta conversar con

niños mayores que el sobre un tema determinado, en el deporte se destaca

al jugar el futbol, trabaja en equipo le gusta indagar sobre un tema, es crítico.

Su letra es legible con buena ortografía cuando cursaba el primer (1) grado

gano el concurso de lectura ya que se desenvolvía muy bien en la fluidez al

leer para su edad en la Unidad Educativa “Luis Ramírez Chacón”.

ENTREVISTA A LA DOCENTE DE AULA

NOMBRE DEL DOCENTE: MOLINA CHACON CELIA

GRADO: 4to “A”

ESCOLAR: I. D. A. R.

1. ¿Fecha de nacimiento del escolar?

4 de Julio del 2002.

2. ¿Cómo es el rendimiento del estudiante en el aula de clases?

Muy bueno.

3. ¿Es introvertido o extrovertido?

Extrovertido y colaborador.

4. ¿Elige a sus compañeros de estudio?

En ocasiones para realizar los trabajos en el aula.

5. ¿Le gusta establecer conversaciones?

Si, especialmente con personas mayores que él.

6. ¿En qué área es más destacado?

Presenta dominio en todas las áreas tales como, lectura,

escritura, matemática y deporte

7. ¿Cuál es la materia que le dificulta?

Por los momentos ninguna materia.

8. ¿Cómo es la conducta del estudiante dentro y fuera de clases?

Lo normal para un niño de su edad

9. ¿Cómo es la relación del estudiante con sus padres?

Comunicativa, abierta, compresiva y cordial.

10. ¿Qué tipo de actividad lúdica le gusta al estudiante?

Ajedrez y rompecabezas.

11. ¿En el núcleo familiar que posición ocupa el niño?

Primogénito

12. ¿Qué tipo de talento posee el niño?

Intelectual X

Creativo

Científico

Social

Mecánico

Artístico

tp

PLAN DE ACCION

Evaluación Inicial Observación

del

Niño

Entrevista a

la

Docente

Plan de

Acción

Área Académica

Lectura

Escritura

Calculo

DIAGNOSTICO

El alumno, I. D. A. R. con 9 años de edad, cursante del 4to

grado de educación primaria en la Unidad Educativa Estadal “Luis

Ramírez Chacón”, al ser evaluado por medio de una observación

directa que se realiza en el aula de clases y fuera de ella, donde se

estudia su comportamiento. En la entrevista realizada a la docente del

alumno se obtuvo que su rendimiento es con posible talento superior,

ya que los datos suministrado en la observación y diálogo se

determinó que es un niño extrovertido, seguro de sí mismo ya que

aporta soluciones a problemas, panifica, realiza exposiciones,

participa en conversaciones con niños mayores que él, de temas

determinados, es el líder del salón, en el deporte se destaca en

practicar futbol, ayuda a sus compañeros, lee con fluidez, su letra es

legible y utiliza los signos de puntuación, en la entrevista realizada a

la docente de aula argumento que el rendimiento del alumno es muy

bueno que es niño comunicativo en ocasiones elijes a su compañeros

para realizar los trabajos en el aula le gusta conversar con personas

mayores que el sobre un tema. Además en la interrogante en que área

se destaca respondió que presenta dominio en todas las áreas en

lectura, escritura, matemática y educación física, en la pregunta que

dice ¿Cuál es la materia que le cuesta prestar atención? La docente

expresó que por los momentos ninguna, en la interrogante de ¿Cómo

es la conducta en el aula y fuera de ella contesto que su conducta es

normal para un niño de su edad la relación con los padres es

comunicativo, abierto compresiva, cordial, es hijo único en las

actividades lúdicas que le gusta es el ajedrez y rompecabezas en la

pregunta que dice que tipo de talento cree usted que tiene el niño? Es

de talento Intelectual porque le gusta indagar sobre un tema

determinado.

Identificación del Escolar

Nombre: A.R

Apellido: M.CH.

Edad: 9 años

Fecha de Nacimiento:04 de Julio del 2002

Sexo : Masculino

Grado: 4° “A”

Institución: Unidad Educativa Estadal “Luis Ramírez Chacón”

Identificación del Plantel

Institución: Unidad Educativa Estadal “Luis Ramírez Chacón”

Directora: Msc. Yasdey Mora de Chacón

Docente Modelo: Licenciada Molina Chacón Celia

Dirección: Calle 5 # 5-128 la Concordia – San Cristóbal – Estado

Táchira.

Población Atendida Educación Inicial, I y II Etapa de Educación

Básica.

Tipo de talento superior:

Intelectual / Académico

Kinestésico / Deportivo

INTELECTUAL/ ACADEMICO

KINESTESICO / DEPORTIVO

Título del Plan de Acción: “Los Animales”

Justificación

El presente plan de acción surge como una necesidad ante los

resultados obtenidos en la observación directa y la entrevista realizada

a la docente de aula que permitieron conocer su rendimiento del

escolar se ha diseñado estrategias que permita reforzar las

habilidades y destrezas del escolar en las áreas de lectura , escritura,

calculo .

Asimismo se espera potenciar estas áreas a fin que el escolar logre

avanzar y sobre pasar las expectativas de las competencias exigidas

para el grado que cursa actualmente.

Para finalizar el plan de acción que se realizara para el niño con

posible talento superior se espera que el escolar supere todas las

expectativas y sigan sobresaliendo en todos los años posteriores para

su educación.

Objetivos

AREA ACADEMICA

Objetivo General

Diseñar estrategias que permitan la adquisición y reforzamiento de la

lectura, escritura y cálculo acordes al nivel de grado que cursa el

escolar.

Objetivos Específicos:

Desarrollar habilidades lectoras para reforzar al niño en la lectura

Potenciar en el escolar el dominio de las operaciones Matemáticas

para lograr el reforzamiento de ejercicios de cálculo

Aplicar estrategias que permitan al estudiante desarrollar eficazmente

la integración visomotriz a fin de que alcance aún más la escritura

adecuada.

Nota: El proyecto de la docente de aula es de “Los Animales”

Objetivos General:

Conocer las diferentes especies animales que habitan en nuestro

alrededor.

Objetivos Específicos.

Despertar el sentimiento de respeto hacia la especie animal.

Distinguir similitudes y diferencias entre diferentes especies de

animales.

Áreas de Aprendizaje y Contenido Globalizados.

Lengua y Literatura:

Interacción comunicativa escrita

Textos Epistolar

Aspectos formales de la escritura ( como hacer trabajos escritos)

Información e investigación

¿Qué es un libro? Partes clasificación

El diccionario

Materiales impresos , folletos, catálogos, biblioteca

Técnica de registro de información (Subrayado , tomas de notas,

resumen, fichas bibliográficas).

Matemática:

Operaciones básicas de matemáticas

Adición y sustracción de números naturales

Propiedades adición

Multiplicación de números naturales

Propiedades de la multiplicación

División con números naturales.

Estrategias Didáctica

1. Se realizara un cartel de los animales para colocarlo en salón de

clases.

2. Se efectuara un juego de memoria de los animales

3. Se proyectara una película de los animales

4. Se solicitara realizar juegos ecológicos y recreativos de los

animales

5. Se mostrara imágenes de animales según el tipo de habitad

6. Se entregar material fotocopiado para colorear animales según su

especie.

7. Se solicitara realizar un álbum sobre diversidad de los animales.

8. Se indicara resolver ejercicios de multiplicación con 3 y 4 cifras.

9. Se facilitara una hoja con imágenes de animales donde deben

hablar de los animales como son: si tiene pelo, son salvajes y

donde viven y deberán escribir en la parte inferior de cada animal.

10. Se proporcionara material fotocopiable con dibujos de animales

domésticos y salvajes donde debe comentar en que se diferencia

de un salvaje a un doméstico.

11. Se proporcionara hoja fotocopiarle con las diferentes habitas de

animales. Donde se pedirá señalar algunos animales que pueden

vivir en estos hábitats y comentar en clase si existe algún espacio

parecido en la región.

12. Se facilitara al niño un material fotocopiable donde aprenderán de

que se alimenta los animales y deben relacionar el tipo de

alimentación si son herbívoro, carnívoro y omnívoro.

13. Se entregar una hoja fotocopible con una sopa de letras donde

deben buscar los nombres de los animales y clasificarlos en un

cuadro según como tenga cubierto su cuerpo: cubierto de piel,

cubierto de pelo, cubierto de plumas y cubierto de escamas.

14. Se proporcionara una hoja fotocopiable con dibujos de secuencia

de animales donde debe observar detalladamente cada imagen c,

contar una historia y completar con el dibujo que falta y después

escribir la historia del dibujo.

15. Se facilitara una hoja fotocpiable con dibujos de cada animal con

su pareja y cría y deberán unir cada animal y aprender sus

nombres. Se indicara señalar el ruido que hacen estos animales e

imitarlos.

16. Se facilitara una hoja fotocopíable con imágenes de animales

donde deben marcar los productos que podemos obtener de estos

animales y relacionar con flechas.