Jardn de Nios Alborada

Clave: 30DJN0227FPeriodo: 10 de junio del 2015

Practicante: Citlalli Jurez Fernndez

Titulo: Enano O Gigante

Campo FormativoAspectoscompetencias

Pensamiento matemtico.Forma espacio y medida.Construye sistemas de referencia en relacin con la ubicacin espacial

Aprendizaje EsperadosPropsitoRecursos o Materiales

Comunica posiciones y desplazamientos de objetos y personas utilizando trminos como dentro, fuera, arriba, abajo, encima, cerca, lejos, adelante, etctera.Que lo nios a travs de juegos identifiquen conceptos bsicos como: dentro afuera etc. y desplazamiento de objetos y persona utilizando trminos.*Gafete de enanos y gigantes.*2 rectngulos, 1 de enanos y 1 de gigantes, grandes.*Tarjetas con las indicaciones.

Tiempo: Edad:

40 minutos4-5 aos

Secuencia

InicioCuestionare a los alumnos: Dentro del saln el foco se encuentra arriba o debajo de nosotros? El pizarrn esta adelante o atrs de ustedes? Los baos estn cerca o lejos de nosotros? Qu objeto piensan que est arriba? Cul esta abajo? Cul lejos y cual cerca? Etc.

DesarrolloLlevare a los infantes a la cancha de la escuela, hare dos equipos uno de enanos y otro de gigantes, dar los gafete de enano y gigante, colocare los rectngulos de enanos y gigantes en la cancha se iniciara el juego.*Ejemplo les dir a dentro enanos y abajo gigante.

CierreCuestionare a los alumnos Qu aprendieron sobre el juego realizado? En este juego que hicimos? Qu posiciones tomaron en el juego?

Indicadores a EvaluarNoSi

Ubica posiciones de diferentes objetos y personas con diferentes trminos: afuera, adentro, arriba, abajo etc.

Localiza desplazamiento de objetos y personas con diferentes terminas: afuera, adentro, arriba, abajo etc.

Jardn de Nios Alborada

Clave: 30DJN0227FPeriodo: 9 de junio del 2015

Practicante: Citlalli Jurez Fernndez

Titulo: Encuentra tu comida

Campo FormativoAspectoscompetencias

Pensamiento matemtico.Forma espacio y medida.Construye sistemas de referencia en relacin con la ubicacin espacial

Aprendizaje EsperadosPropsitoRecursos o Materiales

Disea y representa, tanto de manera grfica como concreta, recorridos, laberintos y trayectorias,Utilizando diferentes tipos de lneas y cdigos.Qu el nio represente recorridos, laberintos etc. de manera grfica y concreta utilizando diferentes lneas y cdigos.*Hojas blancas.*Crayolas.*Juego Tic. (Pixtn)*hoja de repaso.*cartulina diseada. *imgenes de gusanos.

Tiempo: Edad:

1 hora4-5 aos

Secuencia

InicioCuestionar a los alumnos Recuerdan el camino de su casa al jardn?, Despus de escuchar los comentarios, dar a cada alumno una hoja blanca y crayolas, para que dibujen el trayecto de su casa hasta el jardn de nios. Su propio croquis.

DesarrolloPondr a los alumnos en media luna y proyectar un juego educativo que se llama laberinto y por alumno pasaran a jugar, tienen que encontrar el camino correcto para que un topo llegue a su comida que es un gusano, har equipos y repartir una hoja con un topo en medio y dar gusanos donde tendrn que colocarlos segn las instrucciones. Para finalizar dar a cada alumno un dibujo que tendr que unir mediante una seriacin y por ultimo colorear su dibujo.

CierrePor ultimo expondrn el trabajo de su croquis, del topo y el de la imagen que colorearon. Preguntare Qu observan en el trabajo del topo, croquis? Qu lograron hacer con su trabajo?

Indicadores a EvaluarNoSi

Disea de una manera adecuada su croquis.

Utiliza la tic de manera adecuada en el juego de laberintos

Realiza bien las lneas y sigue la seria del dibujo.