Planificación de lenguaje n°2
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Pedagogía General Básica Lenguaje y Comunicación Lorena Fuentes, Francisco Mella, Nicole Letelier, Constanza Mercado.
Planificación de Clase
Asignatura:Lenguaje y Comunicación Nivel:1° Básico Semestre: Primero
Unidad didáctica: Juntos lo hacemos mejor. Horas:90 min
Objetivos de Aprendizaje (OA3) Reconocer fonética y gráficamente la letra c en las sílabas. Leer y escribir palabras con ca, co y cu.
Habilidad(es) -Recordar -Relacionar -Aplicar
Actitud(es) Realizar tareas y trabajos de forma rigurosa y perseverante, con el fin de desarrollarlos de manera adecuada a los propósitos de la asignatura. Demostrar respeto por las diversas opiniones y puntos de vista, reconociendo el diálogo como una herramienta de enriquecimiento personal y social.
Actividad(es) genérica(s) -Guía de aprendizaje. -Sofware interactivo
Objetivo o actividad(es) específica(s) Reconocer y relacionar el fonema C con las vocales fuerte ca,co y cu.
Contenido(s) Lectura de palabras con las sílabas: ca, co y cu.
Reconocimiento y escritura de palabras con las sílabas: ca, co, cu
Secuencia didáctica Recursos de aprendizaje
Indicador(es) de evaluación o logro
Inicio- Se pone una canción (una cueca), por medio de preguntas dirigidas. ¿Cómo se llama nuestro baile nacional? ¿Sabes bailar cueca? ¿Te gusta bailar? Se muestran imágenes (Conejo, caracol, cuncuna, carreta.) Se pide que cada uno que identifique el fonema :ca-co-cu en la palabra. Se proyecta el verso, para que se lea en voz alta, título.
-Láminas con dibujos. - verso -Sofware. -canción(cueca). -Abecedario móvil
-Identifican el sonido inicial y final de las palabras. -Descomponen palabras en los fonemas que las forman.
Desarrollo: Por medio del sofware , ellos completan oraciones, identifican la palabra correcta de cada imagen (todos participan con el sofware).http://www.chiscos.net/repolim/lim/letra_cq1/letra_cq.html Se entrega una guía de aprendizaje, dónde ejerciten la co, ca y cu.
Pedagogía General Básica Lenguaje y Comunicación Lorena Fuentes, Francisco Mella, Nicole Letelier, Constanza Mercado.
Cierre. Se pega el verso de la cuncuna y ellos le crean un título, utilizando el abecedario móvil.
Pedagogía General Básica Lenguaje y Comunicación Lorena Fuentes, Francisco Mella, Nicole Letelier, Constanza Mercado. Completa la oración, uniendo con la palabra que corresponda.
La carreta es
La cueca es
El escudo de nuestro
Café
Pesada
Moderna
Alegre
Triste
Suave
Alegre
País
Dulce
Pedagogía General Básica Lenguaje y Comunicación Lorena Fuentes, Francisco Mella, Nicole Letelier, Constanza Mercado.
Pedagogía General Básica Lenguaje y Comunicación Lorena Fuentes, Francisco Mella, Nicole Letelier, Constanza Mercado.
Lee la oración, luego marca si es verdadera o falsa
La cuncuna está en la hoja
La campana está en la sala
La canasta tiene frutas
Si No
Pedagogía General Básica Lenguaje y Comunicación Lorena Fuentes, Francisco Mella, Nicole Letelier, Constanza Mercado.
Crea un título para la siguiente estrofa.
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Pedagogía General Básica Lenguaje y Comunicación Lorena Fuentes, Francisco Mella, Nicole Letelier, Constanza Mercado.