PONENCIAS SCRIBD GC.pptx

7/24/2019 PONENCIAS SCRIBD GC.pptx

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TESIS DE MAESTRIAI

MAESTRIA EN INGENIERIA CIVILMENCION GERENCIA DE LA CONSTRUCCIN

4UC (60Hrs.)

Dra. Olga Viloria (0!")


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CA#ITULO III$ HI#OTESIS % VARIA&LES

HI#OTESIS GENERAL

HI#OTESIS ES#ECI'ICAS IDENTI'ICACION DE VARIA&LES O#ERACIONALIACION DE VARIA&LES

INDICADORES MATRI DE CONSISTENCIA

CA#ITULO IV$ METODOLOGIA

TI#O % DISEO DE INVESTIGACION UNIDAD DE ANALISIS

#O&LACION DE ESTUDIO SELECCIN DE LA MUESTRA

TECNICA DE RECOLECCION DE DATOS ANALISIS E INTER#RETACION DE LA IN'ORMACIN


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CA#ITULO II$ MARCO TERICO

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN (*s+a,o ,*l ar+* ,*l +*-a ,* i/*s+igai1)

&ASES TEORICAS 'ILOSO'ICAS

MARCO CONCE#TUAL (*2o3*s)


4/97

ANALISIS E INTER#RETACION DE LAIN'ORMACIN

E -is-o a5i+looloar los r*sl+a,os

,* las *s+a,s+ias(+a7las o * 2igras)

%DISCUSION


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DISCUSION

S* r*ali8aa9lisis

:S+*sis


6/97

R*o-*,aio*s 5ara *s+r+rar las*i1 ,* Dissi1.


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E;#LICATIVO (*)

NIVELES (ALCANCE) DE LAINVESTIGACIN

LA DISCUSIONTAM&IEN DE#ENDERA

DEL ESTADISTICO?UE A#LIC


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NIVEL @ ALCANCE HI#OTESISE;#LORATORIO NO SE 'ORMULAN

DESCRI#TIVO SOLO SE 'ORMULACUANDO SE DESEA

REALIAR UN#RONOSTICO

CORRELACIONAL SE 'ORMULAN HI#OTESISCORRELACIONALES

E;#ERIMENTAL SE 'ORMULAN HI#OTESISCAUSALES

H*r9,*8= S. R. (0!>)

C9,o 'ORMULARHI#OTESIS


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HI#OTESIS GENERAL

HA$ Existe una relacin directa y positivaentre el nivel de madurez de la GP de la

empresa X y las estrategiasorganizacionales (20!"

Ho$ #o Existe una relacin directa ypositiva entre el nivel de madurez de la GPde la empresa X y las estrategias

organizacionales (20!"

HI#OTESIS ES#ECI'ICAS

!. HA!$ %a empresa constructora X seu&ica en un nivel de madurez para la

GP de (uso de 'erramientasmnimas"

. H0!$ %a empresa constructora ; o seu&ica en un nivel de madurez para laGP de (uso de 'erramientasmnimas)"

O&BETIVO GENERAL

*eterminar a relacin entre el nivelde madurez de la GP de la empresaX y las estrategias organizacionales

(20!"

O&BETIVOS ES#ECI'ICOS

) *iagnosticar cual es el nivel demadurez organizacional para la

GP de la empresa constructoraX

2) *eterminar si el nivel de madurezde la GP de la constructora Xest+ alineadas estrat,gicamentecon el entorno

-) *ise.ar un modelo de monitoreode la madurez organizacionalpara la gestin de proyectosalineados estrat,gicamente con elentorno/ en la constructora X


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!.HA!$ %a empresaconstructora X seu&ica en un nivel demadurez para la GP

de (uso de'erramientasmnimas"

EM#LEO DECUESTIONARIO

CERRADO (ANE;O !)CON ESCALA TI#O

LIERT

!. OE!$*iagnosticar cual es el nivel de

madurez organizacional parala GP de la empresaconstructora X

A#LICADO A UNA MUESTRA() #O&A&ILISTICA DE !00

TRA&ABADORES DE LACONSTRUCTORA ; SIENDO

LA #O&LACIN (N) DE 00

#ARA LAINTER#RETACION %

CONSTRATE DEHI#OTESIS SE A#LIC

MEDIDAS DETENDENCIAS CENTRAL


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Medianos indica el promedio de los datos es

decir/ nos in1orma el valor ue o&tendra cadauno de los individuos si se distri&uyeran losvalores en partes iguales)

Medianapor el contrario nos in1orma el valorue separa los datos en dos partes iguales/cada una de las cuales cuenta con el cincuentaporciento de los datos)

Modanos indica el valor ue m+s se repitedentro de los datos)

M*,i,as ,* T*,*ia C*+ral


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ITEM NFM.DESCRI#CION

ESCALA TI#O LIERT! > 4 "

CD D MA A CA

! Ha: 5ro*sos *s+9,ar*s *s+a7l*i,o

Ha: -*+o,ologa 2or-ali8a,a

> S* r*ali8a= % s* sa los 5ro*sos79sios ,* G*r*ia ,* #ro:*+os

SU&TOTAL NIVEL 0 ( SIN #ROCESOS DE'INIDOS)" Es+9 *ia,os 2or-al-*+* los

5ro*sos 2,a-*+al*s ,* la G#6 S* sa *s+9,ar*s -i-os * los

5ro*sos ,* la G# E


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!. HA!$ %a empresa constructora Xse u&ica en un nivel de madurezpara la GP de (uso de

'erramientas mnimas"

%a 1igura evidencia ue El 30 4 (!0" de lostra&a5adores encuestados/ u&ican el nivel de madurez deGP de la constructora X en el nivel ) %o cual acepta la67 y rec'aza la nula/ vale decir$ %a empresaconstructora X se u&ica en un nivel de madurez uno/caracterizada por el uso de las 'erramientas mnima parala GP) Este valor se encuentra muy cercano de la moda

(valor ue m+s se repite" correspondiendo ,ste a -8respuestas u&icadas en el nivel uno) 9a&e destacar ueno se u&icaron valores en los niveles del - al :)

#RESENTARLOS

RESULTADO


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ANALISIS= INTER#RETACION % DISCUSIN DE RESULTADOS

NIVEL 0 NIVEL ! NIVEL NIVEL > NIVEL 4

0

!0

0

>0

40

"0

60

0

0

0

0

!0

0 0

' (J)

' (J)

'igra !. 'r**ia a-la,a Ni/*l ,* Ma,r*8 ,* la os+r+ora


15/97

Es+9 *ia,os 2or-al-*+* los 5ro*sos 2,a-*+al*s ,* la G#0

!0

0

>0

40

"0

60

"0

!0 !0 !0

0

' (J)

#RESENTARLOS

RESULTADO

'igra . 'a+or*s r*laioa,os o *l Ni/*l ,* Ma,r*8 ,* la G# D* la os+r+ora ;( J * ,*sa*r,o 1 -9s)


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7l analizar los 1actores asociados al nivel de madurez o&tenido (#ivel " la1igura 2 muestra ue el :0 4 mani1est estar en desacuerdo o m+s/ enrelacin al tem$ %a empresa enuncia 1ormalmente los procesos de laGP) ;ientras ue el 20 4 mani1est estar en desacuerdo en cuanto aue la empresa in1orma so&re los procesos de la GP)

%os datos o&tenidos coinciden con los resultados o&tenidos en lainvestigacin llevada a ca&o por 9astro (20!") Este investigadoraplicando la metodologa del modelo P; (:ta edicin" a unaempresa/ concluy ue aunue la empresa apliue t,cnicasestandarizadas para las me5ores pr+cticas/ esta resultan in1ructuosa

cuando no se dispone de un so1t?are o sistemas de in1ormacin gerencialapropiado para monitorear de manera integral los : procesos &+sicos dela GP$ @niciacin/ plani1icacin/ e5ecucin/ evaluacinA control/ y cierre)

COM#ARAR LOSRESULTADOS CON

OTRAS INVETIGACIONES


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Esto indica ue cualuier metodologa aplicada para elmonitoreo de la GP/ de&e ser sist,mico y apuntar a lame5ora continua) En ese entendido la GP de&e compartirA

di1undir las metodologas yBo t,cnicas para la &uenaspracticas) Ciendo la capacitacin una de las aristas m+simportante en el logro de ,ste propsito) %a cual de&everse como un estilo de vida de la empresa/constituy,ndose a mediano y largo en un activo ue

agrega valor a la empresa) En ese sentido tendramosveri1icar si la 9onstructora X realiza de manera continua ysistem+tica la capacitacin en t,cnicas especi1icasaplicadas a la GP es uno de los aspectos ue merece la

pena explorarse en investigaciones 1uturas)

R*o-*,aio*s 5ara i/*s+igaio*s2+ras (as5*+os 3* -*r** *


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ESCALA DE LIERT


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Al+*ra+i/a A$";uy de 7cuerdo)

4 *e 7cuerdo)> #i de acuerdo ni en desacuerdo)

En desacuerdo)!;uy en desacuerdo

Al+*ra+i/a &$

" Dotalmente de 7cuerdo)4 *e 7cuerdo)>#eutral)

En desacuerdo)!Dotalmente en desacuerdo

Al+*ra+i/a C$" *e1initivamente s)4Pro&a&lemente s)

>@ndeciso)Pro&a&lemente no)!*e1initivamente no)

Al+*ra+i/a D$"9ompletamente verdadero)

4 erdadero)>#i 1also ni verdadero)

Falso)!9ompletamente 1also)

Al+*ra+i/a E$

0 #unca

!ara ez2 7lgunas veces- 9asi siempre

! Ciempre

Al+*ra+i/a '6Dotalmente de acuerdo";uy de acuerdo

4*e acuerdo>En desacuerdo

;uy en desacuerdo

! Dotalmente en desacuerdo


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Cri+*rios 5ara la o2*i1 ,* los +*-s ,* a *sala

) %os tems de&en 1acilitar respuestas relacionadascon el 1enmeno medido)

2) 9ada tem de&e declarar no slo las dos posturasextremas/ sino tam&i,n graduar las intermedias) 7medida ue la escala gane en sensi&ilidad/ ganar+tam&i,n en precisin

-) %os tems de&en ser 1ia&les y seguros) 9uanto m+sre1inada es una medicin/ m+s pro&a&le es ue endos medidas repetidas o&tengamos puntuacionesdistintas)

!) %a suma alge&raica de las puntuaciones de lasrespuestas del individuo a todos los tems da supuntuacin total ue se entiende comorepresentativa de su posicin 1avora&leAdes1avora&lecon respecto al 1enmeno ue se mide)


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TKias ali+a+i/as 5ara *l l*/a+a-i*+o ,* la i2or-ai1


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La o7s*r/ai1 5ar+ii5a+i/a

Es la recoleccin sistem+tica de 'istorias/

an,cdotas/ experiencias/ en el momentoy lugar de los 'ec'os/ participando el

investigador en esas actividades

corrientes y cotidianas (;artnez/ ;) 200!")

S* a5lia *i/*s+igaio*s

a+i+a+i/as : ali+a+i/as

F+il * las *+r*/is+as a5ro2,i,a, : +Kias ,*

gr5os

G**rar o2ia8a :*-5a+a * los a+or*s

soial*s


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TECNICAS DE GRU#O


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LAS ENTREVISTAS A #RO'UNDIDAD

Es una entrevista cualitativa decar+cter 'olstico/ en la ue el o&5etode investigacin (1enmeno" esta

constituido por la vida/ ideas/experiencias/ valores y estructurasim&lica del entrevistado au y

a'ora)(Si*rra= '.!)


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OTRAS TECNICAS#ARA REALIAR DIAGNOSTICO

DIAGRAMA CAUSA@E'ECTO (DIAGRAMA DEISHIAA O ES#INA DE #E)MATRI 'ODADIAGRAMA DE #ARETOMATRI DE MARCO LOGICODIAGRAMA DE TORNADOA&ACO DE REGNIERMATRI DE MOTRICIDADINSTRUMENTO EM#LEADOS EN LA TECNICA

DE O&SERVACION (lis+a ,* o+*o= *sala ,**s+i-ai1)


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CON'IA&ILIDAD ('IA&ILIDAD) % VALIDE DE UN INSTRUMENTO

) H;ide el instrumento lo ue uieres

medir o registrarI2) HEl instrumento a&arca todas lasvaria&les de inter,sI

-) HEntienden losencuestadosBo&servadores los temsI

!) H%os tems tienen el mismo signi1icadopara todos los participantesI

:) HExisten todas las alternativas derespuesta posi&lesI

J) H6ay opciones de respuesta ue no 'ansido consideradasI

3) H9rea el instrumento una impresinpositiva/ ue motive a las personas a

responderloI

U *s+,io5ilo+o *s *sa:o= a

5*3*a *sala3* sir/* 5ara

5ro7ar laali,a, ,*lis+r-*+o :

5ro5o*r-*orar

sigi2ia+i/as.

#ARA DETERMINANR LA CON'IA&ILIDAD


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MK+o,o NP-. D* /**s3* s* a5lia

NP-. D*/*rsio*sa5lia,as

NP-. D*5ar+ii5a+*s 3*

5ro/** ,a+os

I2or-ai1 3*s-iis+ra

Es+a7ili,a, /**s *,i2*r*+*s+i*-5os

!Ca,a 5ar+ii5a+*r*s5o,* /**s

R*s5o,* ,*-a*ra si-ilarQ

'or-as al+*ras /**s o-o-*+os

(+i*-5os or+os)

/*rsio*s,i2*r*+*s

Ca,a 5ar+ii5a+*r*s5o,* * a,a

-o-*+o

Ha:o/*rg*ias o,i2*r*ias * lasr*s5*s+as ,a,as

* los -o-*+osQ

'or-as al+*ras :5os+@5r*7a

/**s *+i*-5os

,i2*r*+*s

/*rsio*s,i2*r*+*s

Ca,a 5ar+ii5a+*r*s5o,* a a,a/*rsi1 * a,a

+i*-5o


* las /*rsio*sQ

Mi+a,*s 5ar+i,as ! /*8 ! /*rsi12rag-*+a,a * 5ar+*s

Ca,a 5ar+ii5a+*

r*s5o,* a a,a5ar+* ,* la Pia/*rsi1

So las

5+aio*s ,*a -i+a,si-ilar*s a la

o+raQ

Es+a,s+ios ,*osis+*ia

i+*ra (Al2a= R@0)! /*8

! /*rsi1

Ca,a 5ar+ii5a+*r*s5o,* a laPia /*rsi1

Las r*s5*s+asso o*r*+*s

o *l +*-Q



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CIENCIA

Conjunto de conocimientos racionales,

ciertos o probables, que obtenidos de

manera metdica y verificados en sucontrastacin con la realidad se

sistematizan (organizan) haciendo

referencia a objetos de una misma

naturaleza, cuyos contenidos son

susceptibles de ser transmitidos.


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MET ODOLOGIA

(logos, razn,estudio, tratado)

(met'ms all) (ods'!amino")

Ha* r*2*r*ia al a-io o al o+o ,* 5ro*,i-i*+os

raioal*s +ili8a,os 5ara ala8ar *l o7*+i/o o la ga-a ,*o7*+i/os 3* rig* a i/*s+igai1 i*+2ia= o +ar*as 3*r*3i*ra a7ili,a,*s= ooi-i*+os o i,a,os *s5*2ios.

METODOLOGA

La -*+o,ologa i*+2ia depender+ de los

postulados ue el investigador considere v+lidos yproponga poner en pr+ctica (de lo ue osi,*r*/alor o7*+i/o de la ciencia y ,*l ooi-i*+o

i*+2ico"/ pues ser+ mediante la accin metodolgica

como reca&e/ ordene y analice la realidad estudiada
https://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n_cient%C3%ADficahttps://es.wikipedia.org/wiki/Investigaci%C3%B3n_cient%C3%ADfica


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32/97

IN'ORMES TECNICOS

EBEM#LOS DE INVESTIGACIN

METO

DOL

OGA


33/97


34/97

METODOLOGIADE LA

INVESTIGACION

D* laa+ral*8a

,*l +*-a

'iloso2a ,*l I/*s+iga,or,*l i/*s+iga,or

!. ONTOLOGA (a


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Es *l -o,o o-o *l i/*s+iga,or os+r:* *looi-i*+o : lo ,a a oo*r

E#ISTEMOLOGA

Es+9 i-5li+a * los5ro*sos i+*l*+i/os= a

lo largo ,* +o,o *l5ro*so= : ,isrso ,* la

i/*s+igai1

INVESTIGACIONES

CUALITATIVAS

INVESTIGACIONES

CUANTITATIVAS

EN LAS CIENCIASNATURALES

SIGUE EL METODOHI#OTETICODEDUCTIVO

MA%ORMENTE

EM#LEADA ENLAS CIENCIASSOCIALES %

HUMANISTICAS

INTERDISCI#LINARIEDAD

INVESTIGACIONESMI;TAS


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azonamiento ue parte deunas premisas o o*+ras(i51+*sis)= ue luego son

contrastadas con la realidad

(o&servacin" para serveri1icadas/ 1alseadas ore1utada

i,i1@,*,i1Ce llega a la 'iptesis mediante

procedimientos inductivos" y luego delevantar e interpretar in1ormacin llega aconclusiones 5ar+ilar*sa partir de la

veri1icacin de 'iptesis mediante

procedimientos ,*,+i/os

e%6#-


37/97

0#1%&%23 #0%4-$0#*%%3-0 5#0-

#30-6- - 4-$5)

$*-3#-%#36#* $07*#-(interrogantes,

o89eti:os,9usti;!a!in))6ise?o de t@!ni!as e instrumentos dere!ogida de datos$o8la!in

i.o de muestreo A tama?o muestra


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O&SERVACION REGISTRADA

A#LICACIN DE ENCUESTAENTREVISTAS'OCUS GROU#

REALIACIN DE ENSA%OS DEMATERIALES EN LA&ORATORIO

E3i5os ,* la7ora+orio:o a-5o

Is+r-*+os ,* a5o:o a lao7s*r/ai1

'or-a+os ,* -a+*rial*s :*sa:os

Ga ,* *+r*/is+asEsala ,* a+i+,*s

C*s+ioarios *rra,os

TI#OS DE INVESTIGACION


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MI;TASMI;TAS

S*gP s *2o3* (H*r9,*8= S. R. 0!4)

INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS #URAS

Tra,iioal-*+* *-5l*a,a


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INVESTIGACIONES CUANTITATIVAS #URAS 5,*s,* Aris+1+*l*s as+a *s+ro+i*-5o.

Sig* *l -K+o,o ,*,+i/o :o

*l -K+o,o i5o+K+io@,*,+i/o.

S* 7asa * *s+a,s+ias :o-o,*los -a+*-9+ios 5ara r*arooi-i*+o.

S* *-5l*a 5ara *s+,iar,a+os ,* a+ral*8ao7*+i/a+agi7l*s.

E-5l*a -*s+ras gra,*sM*s+r*o 5ro7a7ils+io

El i/*s+iga,or +i*,* a-a+**rs* *+ro (5asi/o) * lai/*s+igai1

NIVELES

%a o&servacin se realiza partiendo de un;arco conceptual previo (postulados" paraluego llegar deductivamente a resultados

aplica&les a cualuier contexto

(o5*raioali8ai1 ,* /aria7l*s"


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INVESTIGACIONES CUALITATIVAS #URAS

Ce orienta a pro1undizar

casos espec1icos y no ageneralizar) Cu prioridadno es la a+i2iai1g**rali8a,a/ sinodescri&ir en t,rminos decualidades los 1enmenossegKn sean perci&idos porcada una de las personasue experimentan la

situacin estudiada) (uesuministran la in1ormacin"



42/97


Ta


43/97

Ti5os ,* i/*s+igai1 s*gP S5o= B . (0!4)


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S*gP la +o-a,* ,a+os

#ros5*+i/o$ %os datos necesariospara el estudio son recogidos apropsito de la investigacin

(primarios") %os recoge el propioinvestigador)

R*+ros5*+i/o$ %os datos se recogen

de registros donde el investigador notuvo participacin (secundarios")

Tras/*rsal$ Dodas las varia&les sonmedidas en una sola ocasin)

Logi+,ial$ %a varia&le de estudio esmedida * ,os o -9s oasio*s por ello/de realizar comparaciones (antes L despu,s"son entre medidas repetidas)

S*gP *l P-*ro

,* oasio*s *3* s* -i,* las/aria7l*s


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D*sri5+i/o$ El an+lisis

estadstico/ es uniAvariadoporue solo descri&e o estimapar+metros en la po&lacin deestudio a partir de una muestra)

Aal+io$El an+lisis estadsticopor lo menos es 7i/aria,oporue plantea y pone a prue&a

'iptesis/ su nivel m+s &+sicoesta&lece la asociacin entre1actores)

SEGFN NUMERODE VARIA&LES

Ti5os ,* i/*s+igai1 s*gP S5o= B . (0!4)


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D*sri5+i/o$ El an+lisis

estadstico/ es uniAvariadoporue solo descri&e o estimapar+metros en la po&lacin deestudio a partir de una muestra)

Aal+io$El an+lisis estadsticopor lo menos es 7i/aria,oporue plantea y pone a prue&a

'iptesis/ su nivel m+s &+sicoesta&lece la asociacin entre 27@7


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NIVELES (ALCANCE) DE LA INVESTIGACIN

A#LICATIVO

E;#LICATIVO (*)

INVESTIGACION A#LICADA(5r9+ia= *-5ria= +*ol1gia=

i/*s+igai1 ai1)

NIVELES O ALCANCES DE


48/97

Ni/*l !$ E


49/97

)E


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LA INVESTIGACIN TECNOLOGICA &USCA

$*-3#-%#3 6#* $07*#-


51/97

) Ce comienza con a i,*a ue va acot+ndose y/ una vez delimitada/ se

esta&lecen preguntas y o&5etivos de investigacin/ se revisa la literatura y se

construye un marco o una perspectiva terica)

2) *espu,s se analizan o7*+i/os : 5r*g+as/ cuyas respuestas tentativas se

traducen (no siempre" en i51+*sis.

-) Ce ela&ora o selecciona 5la 5ara 5ro7ar las i51+*sis (dise.o de

investigacin" y se determina una -*s+ra.

!) Por Kltimo/ se recolectan datos utilizando o o -9s is+r-*+osde

medicinBo&servacin/ los cuales se estudian (la mayora de las veces a

trav,s del an+lisis *s+a,s+io"/ y se reportan los resultados):) En la recoleccin de los datos podra involucrarse un instrumento de

a+ral*8a ali+a+i/a como la aplicacin de una *+r*/is+a a7i*r+a.

#n la maAorLa de los estudios cuantitativos, el .ro!eso se a.li!ase!uen!ialmenteN

0o8erto Dernndez &am.ieri ()

EL #LANTEAMIENTO DEL #RO&LEMA


52/97

Eiar 5ro7l*-a *s 5r*s*+ar a ,*sri5i1g**ral ,* la si+ai1 o7*+o ,* i/*s+igai1.

Es a2ir-ar : *s+r+rar -9s 2or-al-*+* la i,*a ,*i/*s+igai1.Es ,*sri7irlo * 2or-a lara= 5r*isa : a*si7l* (&*ral=C. 006)

EL #LANTEAMIENTO DEL #RO&LEMAEs ,o,* s* ,*sri7* *l 2*1-*o o7*+o ,*

*s+,io

El ogos*+*(o7s*r/a,or=i/*s+iga,or)

Lo ogosi7l*

(2*1-*o= *os=o7*+os +agi7l*s oi+agi7l*s : s ,i9-ia)

#n las in:estiga!iones!ualitati:as A miPtas los

a!tores so!iales oinGormantes son tam8i@nobservadores del fenmeno

plantear el problema no essino afinar y estructurar ms

formalmente la idea de

investigacin

(Hernnde !" #" $%&'


53/97

-lgunosestudios

a!e.tantam8i@nuna sola:aria8le

#n t@rminos!uantitati:os

QmedirR#n t@rminos

!ualitati:os (interS

&e :in!ulandos o mas:aria8les

(aso!ia!ino

!ausalidad)

1#07& #3

%3C%3%%1T=#%$*%T=#3

-44%3%3#*%4%1-UV C%&%4-

$*-3#-%#3 6#*

$07*#-


54/97

#l.lanteamiento del

.ro8lema

4-$%=* %

4-6- %3&%=4%23 C%W-&=& 40%#0%&

(estru!tura A !ontenido)

!. Si+ai1 5ro7l*-9+ia(,*+*r-iai1 ,*l 5ro7l*-a)

. 'or-lai1 ,*l 5ro7l*-a(i+*rroga+* g**ral :

*s5*i2ias)

>. D*li-i+ai14. O7*+i/os ,* laI/*s+igai1

". Bs+i2iai1 ,* laI/*s+igai1

=3&--4

-lgunasinstitu!io

nessoli!itanlas

limita!iones


55/97

!. Si+ai1 5ro7l*-9+ia(I+ro,i1 al 5ro7l*-a)

) 'or-lai1 ,*l 5ro7l*-a (I+*rroga+*s ,* la i/*s+igai1)


56/97

. ) 'or-lai1 ,*l 5ro7l*-a (I+*rroga+*s ,* la i/*s+igai1)

D*7* r*ali8ars* a 5r*g+a a la /*8Ca,a 5r*g+a *s 5ro7l*-a

To,as las 5r*g+as 2or-la,as * *l 5ro7l*-a ,*7* s* +*ori8a,as

A -a:or P-. ,* 5r*g+as -9s s* *


57/97

n las:aria8les

de

estudioD*5*,*r9 ,*lala* ,* lai/*s+igai1

No ,*7* +ili8ar+Kr-ios a-7igos i

a7s+ra+o

C1-o2or-lar las

5r*g+as ,*i/*s+igai1Q

Es a 5ro5i*,a, o a+ri7+o 3*5*,* 2l+ar : :a /ariai1 *sss*5+i7l* ,* -*,irs* o7s*r/ars*.

El o*5+o ,* /aria7l* s* a5lia a5*rsoas o+ros s*r*s /i/os= o7*+os=

*os : 2*1-*os= los al*s

a,3i*r* ,i/*rsos /alor*s r*s5*+o ,*la /aria7l* r*2*ri,a

?K *s a /aria7l*Q


58/97

VARIA&LE

#W#$*& 6# 1-0%-7*#&

TECNICAS


59/97

La -a,r*8 ,* la G*r*ia ,* a*-5r*sa os+r+ora.La r*sis+*ia al ,*sgas+* * los*+as

,* 5isosLa 5ro,+i/i,a, ,* ,*+*r-ia,o+i5o ,* s*-illaLa ra5i,*8 o 3* s* o2r** s*r/iioLa *2ii*ia ,* 5ro*,i-i*+o ,*

os+ri1El gra,o ,* o+a-iai1 ,* 2*r+ili8a+*El a,al ,* rioLa *rosi1El o-5or+a-i*+o ,* los agril+or*s

,* as*+a-i*+o -aoEl +i*-5o 3* +ar,a * -ai2*s+ars* 2*1-*oLa **si,a, ,* a5ai+ai1 ,* ao-i,a,

TECNICASMo,os ,* o7+**r ,a+os=

alla8gos= a5+rar *l2*1-*o

INSTRUMENTOSDo,* s* r*gis+ra los,a+os las */i,*ias

O7s*r/aio*sE+r*/is+asE*s+as

O+ras

C*s+ioariosEsala ,* Li*r+Diario ,* a-5o

Vi,*ogra7aio*sH*rra-i*+a,is5osi+i/os ,*

-*,ii1 * a-5o

. ) 'or-lai1 ,*l 5ro7l*-a$


60/97

&i el al!an!e es eP.loratorio o des!ri.ti:o

) 5C1-o 2or-lar las 5r*g+as ,* i/*s+igai1Q

7@7


61/97

Estudio descriptivo de la G*r*ia ,* Cos+ri1de las

PM;E constructoras en 9usco

E*-5los ,* 5r*g+as ,* i/*s+igai1$

HC1-o*sla G*r*ia ,* Cos+ri1 ,* las #%MEos+r+oras * CsoQ

C9l*s so las ara+*rs+ias ,* la G*r*ia ,*

Cos+ri1 ,* las #%ME os+r+oras * CsoQ

H C9l *s *l ,iagos+io ,* la G*r*ia ,*Cos+ri1 ,* las #%ME os+r+oras * CsoQ

7@7


62/97

&i el al!an!e !orrela!ional

) 5C1-o 2or-lar las 5r*g+as ,* i/*s+igai1Q

#W#$* 6# =3 $07*#- 400#*-4%3-*


63/97

E5emplos de preguntasde investigacin$

H9u+l es la relacinentre Ca5ai+ai1 y&*as 5r9+ias ,*

la G*r*ia ,* la

Cos+ri1 en lasPM;E constructoras en

9usco (20:"I

aria&lesD,rminos ue vincula

las varia&lesNm&ito @nstitucional

Nm&ito geogr+1ico Demporalidad

#W#$* 6# =3 $07*#- 400#*-4%3-*7%1-0%-6

1aria8leN X4-$-4%-4%23

1aria8le N A7=#3-&

$0-4%4-& #3*- +4

R*laioa

#W#$* 6# =3 $07*#- #3 =3- %31#&%+-4%23 6#


64/97

#or 3K ;#or 3K ;

W-*4-34# #X$*%4-%1

9u+les son las causas de riesgos en la construccinI

H Por ue la 1alta de capacitacin permanentees una de lascausas de alto riesgosI

CADA UNA DE LAS


65/97

D*2iii1 Co*5+alD*2iii1 Co*5+al

VARIA&LES SEDESCOM#ONEN #ARA

SER O&SERVADAS

O#ERACIONALIACIONDE VARIA&LES

E la i/*s+igai1 o-P-*+* s* +i** ,i/*rsas /aria7l*s :=5or +a+o= s* 2or-lar9 /arias ,*2iiio*s o*5+al*s :

o5*raioal*s

dise?o de los6ise?o de

O#ERACIONALIACIN DE VARIA&LES


66/97

D*2iiio*s ,* ,iioarios o ,* li7ros *s5*iali8a,os(D*2iiio*s ,* ,iioarios o ,* li7ros *s5*iali8a,os(

6ise?o deinstrumento

Ca,ro ,*o5*raioali8ai1 ,*

/aria7l*s

O#ERACIONALIACIN DE VARIA&LES

Oa orr*+a s*l*i1 ,* las,*2iiio*s o5*raioal*s ,is5oi7l*s o

Los ri+*rios 5ara */alar a


67/97

A,*ai1 al o+*


68/97

UO$ Es la unidad dimensional para

evaluar la varia&le de

estudio

C-40#&-&4%-6& -*- -6=0#Y

6# *- +

Ui,a,*s ,*O7s*r/ai1$

ecursos 6umanos9alidadDiempo9ostosProcura

Entorno

Ma+ri8 ,* o5*raioali8ai1 ,* /aria7l*s (**-5lo)'a+or*s a-7i*+al*s 3* a2*+a la *rosi1 ,* la *a

1 i V l l + , 0!"


69/97

D*2iii1o*5+al

D*2iii1No-ial

(,i-*sio*s)

I,ia,or*s I+*-

XFactores

socioAam&ientales

Hi,rol1gios Esorr*+a s5*r2iialAgas s7+*rr9*asCa,al*s

G*ol1gios Cara+*rs+ias 2isio3-ia

&io,i/*rsi,a,

2loral

Ti5o ,* 2lora (*s5*i*s)Cara+*rs+ias 7iol1gias

Cara+*rs+ias+o5ogr92iass*los

glos ,* r*5oso ,*l s*loCo+as +o5ogr92ias

Iliai1

Uso ,* la +i*rra Ti5os ,* l+i/os'or-as ,* si*-7ra

'*r+ili8a+*s

Es+aioarios #*rio,os ,* s*3ia#*rio,os ,* ll/ia

Cl+ral*s Ca5ai+ai1Vi/i*,as

#ol+ias ,*

*s+a,o

L*:*s

a-a81ia * V**8*la * *l +rasrso ,* 0!"


70/97

TESIS DE MAESTRIAI

MAESTRIA EN INGENIERIA CIVIL

MENCION GERENCIA DE LA CONSTRUCCIN4UC (60Hrs.)#ONENCIA III

Dra. Olga Viloria (0!")

CA#ITULO III HI#OTESIS % VARIA&LES


71/97

CA#ITULO III$ HI#OTESIS % VARIA&LES

HI#OTESIS GENERAL HI#OTESIS ES#ECI'ICAS

IDENTI'ICACION DE VARIA&LES O#ERACIONALIACION DE VARIA&LES

INDICADORES MATRI DE CONSISTENCIA

CA#ITULO IV$ METODOLOGIA

TI#O % DISEO DE INVESTIGACION UNIDAD DE ANALISIS

#O&LACION DE ESTUDIO SELECCIN DE LA MUESTRA TECNICA DE RECOLECCION DE DATOS

ANALISIS E INTER#RETACION DE LA IN'ORMACIN


72/97

CA#ITULO II$ MARCO TERICO

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN (*s+a,o ,*l ar+* ,*l +*-a ,* i/*s+igai1)

&ASES TEORICAS 'ILOSO'ICAS

MARCO CONCE#TUAL (*2o3*s)

S S C OE -is-o a5i+lo


73/97

ANALISIS E INTER#RETACION DE LAIN'ORMACIN

oloar los r*sl+a,os,* las *s+a,s+ias

(+a7las o * 2igras)%

DISCUSION

DISCUSION


74/97

DISCUSION

S* r*ali8aa9lisis

:S+*sis

R*o-*,aio*s 5ara *s+r+rar las*i1 ,* Dissi1


75/97

s*i1 ,* Dissi1.

NIVELES (ALCANCE) DE LA

LA DISCUSION


76/97

E;#LICATIVO (*)

INVESTIGACINLA DISCUSION

TAM&IEN DE#ENDERADEL ESTADISTICO

?UE A#LIC

C9,o 'ORMULARHI#OTESIS


77/97

NIVEL @ ALCANCE HI#OTESIS

E;#LORATORIO NO SE 'ORMULAN

DESCRI#TIVO SOLO SE 'ORMULACUANDO SE DESEA

REALIAR UN#RONOSTICO

CORRELACIONAL SE 'ORMULAN HI#OTESISCORRELACIONALES

E;#ERIMENTAL SE 'ORMULAN HI#OTESISCAUSALES

H*r9,*8= S. R. (0!>)

HI#OTESIS

HI#OTESIS GENERALO&BETIVO GENERAL


78/97

HA$ Existe una relacin directa y positivaentre el nivel de madurez de la GP de laempresa X y las estrategiasorganizacionales (20!"

Ho$ #o Existe una relacin directa ypositiva entre el nivel de madurez de la GPde la empresa X y las estrategiasorganizacionales (20!"

HI#OTESIS ES#ECI'ICAS

!. HA!$ %a empresa constructora X seu&ica en un nivel de madurez para la

GP de (uso de 'erramientasmnimas". H0!$ %a empresa constructora ; o se

u&ica en un nivel de madurez para laGP de (uso de 'erramientasmnimas)"

*eterminar a relacin entre el nivelde madurez de la GP de la empresaX y las estrategias organizacionales(20!"

O&BETIVOS ES#ECI'ICOS

) *iagnosticar cual es el nivel demadurez organizacional para laGP de la empresa constructoraX

2) *eterminar si el nivel de madurezde la GP de la constructora Xest+ alineadas estrat,gicamentecon el entorno

-) *ise.ar un modelo de monitoreode la madurez organizacionalpara la gestin de proyectosalineados estrat,gicamente con elentorno/ en la constructora X

EM#LEO DE! OE!


79/97

!.HA!$ %a empresaconstructora X seu&ica en un nivel demadurez para la GP

de (uso de'erramientasmnimas"

EM#LEO DECUESTIONARIO

CERRADO (ANE;O !)CON ESCALA TI#O

LIERT

!. OE!$*iagnosticar cual es el nivel de

madurez organizacional para

la GP de la empresaconstructora X

A#LICADO A UNA MUESTRA() #O&A&ILISTICA DE !00

TRA&ABADORES DE LA

CONSTRUCTORA ; SIENDOLA #O&LACIN (N) DE 00

#ARA LA

INTER#RETACION %CONSTRATE DEHI#OTESIS SE A#LIC

MEDIDAS DETENDENCIAS CENTRAL

M*,i,as ,* T*,*ia C*+ral


80/97

Medianos indica el promedio de los datos esdecir/ nos in1orma el valor ue o&tendra cadauno de los individuos si se distri&uyeran losvalores en partes iguales)

Medianapor el contrario nos in1orma el valorue separa los datos en dos partes iguales/cada una de las cuales cuenta con el cincuentaporciento de los datos)

Modanos indica el valor ue m+s se repitedentro de los datos)

SE ELA&ORA A #ARTIR DE LAO#ERACIONALIACION DE VARIA&LES


81/97

ITEM NFM.DESCRI#CION

ESCALA TI#O LIERT! > 4 "

CD D MA A CA

! Ha: 5ro*sos *s+9,ar*s *s+a7l*i,o

Ha: -*+o,ologa 2or-ali8a,a

> S* r*ali8a= % s* sa los 5ro*sos79sios ,* G*r*ia ,* #ro:*+os

SU&TOTAL NIVEL 0 ( SIN #ROCESOS DE'INIDOS)

" Es+9 *ia,os 2or-al-*+* los5ro*sos 2,a-*+al*s ,* la G#

6 S* sa *s+9,ar*s -i-os * los5ro*sos ,* la G#

E


82/97

!. HA!$ %a empresa constructora Xse u&ica en un nivel de madurezpara la GP de (uso de

'erramientas mnimas"

%a 1igura evidencia ue El 30 4 (!0" de lostra&a5adores encuestados/ u&ican el nivel de madurez deGP de la constructora X en el nivel ) %o cual acepta la

67 y rec'aza la nula/ vale decir$ %a empresaconstructora X se u&ica en un nivel de madurez uno/caracterizada por el uso de las 'erramientas mnima parala GP) Este valor se encuentra muy cercano de la moda

(valor ue m+s se repite" correspondiendo ,ste a -8respuestas u&icadas en el nivel uno) 9a&e destacar ueno se u&icaron valores en los niveles del - al :)

#RESENTARLOS

RESULTADO

ANALISIS= INTER#RETACION % DISCUSIN DE RESULTADOS


83/97

NIVEL 0 NIVEL ! NIVEL NIVEL > NIVEL 40

!0

0

>0

40

"0

60

0

0

0

0

!0

0 0

' (J)

' (J)

'igra !. 'r**ia a-la,a Ni/*l ,* Ma,r*8 ,* la os+r+ora


84/97

Es+9 *ia,os 2or-al-*+* los 5ro*sos 2,a-*+al*s ,* la G#0

!0

0

>0

40

"0"0

!0 !0 !0

0

' (J)

LOSRESULTADO

'igra . 'a+or*s r*laioa,os o *l Ni/*l ,* Ma,r*8 ,* la G# D* la os+r+ora ;( J * ,*sa*r,o 1 -9s)

COM#ARAR LOS


85/97

7l analizar los 1actores asociados al nivel de madurez o&tenido (#ivel " la1igura 2 muestra ue el :0 4 mani1est estar en desacuerdo o m+s/ enrelacin al tem$ %a empresa enuncia 1ormalmente los procesos de laGP) ;ientras ue el 20 4 mani1est estar en desacuerdo en cuanto aue la empresa in1orma so&re los procesos de la GP)%os datos o&tenidos coinciden con los resultados o&tenidos en lainvestigacin llevada a ca&o por 9astro (20!") Este investigadoraplicando la metodologa del modelo P; (:ta edicin" a unaempresa/ concluy ue aunue la empresa apliue t,cnicasestandarizadas para las me5ores pr+cticas/ esta resultan in1ructuosacuando no se dispone de un so1t?are o sistemas de in1ormacin gerencial

apropiado para monitorear de manera integral los : procesos &+sicos dela GP$ @niciacin/ plani1icacin/ e5ecucin/ evaluacinA control/ y cierre)

RESULTADOS CONOTRAS INVETIGACIONES

R*o-*,aio*s 5ara i/*s+igaio*s2+ras (as5*+os 3* -*r** *


86/97

Esto indica ue cualuier metodologa aplicada para elmonitoreo de la GP/ de&e ser sist,mico y apuntar a lame5ora continua) En ese entendido la GP de&e compartirAdi1undir las metodologas yBo t,cnicas para la &uenaspracticas) Ciendo la capacitacin una de las aristas m+simportante en el logro de ,ste propsito) %a cual de&everse como un estilo de vida de la empresa/constituy,ndose a mediano y largo en un activo ue

agrega valor a la empresa) En ese sentido tendramosveri1icar si la 9onstructora X realiza de manera continua ysistem+tica la capacitacin en t,cnicas especi1icasaplicadas a la GP es uno de los aspectos ue merece lapena explorarse en investigaciones 1uturas)

2+ras (as5*+os 3* -*r** *


87/97

Al+*ra+i/a A$" ;uy de 7cuerdo

Al+*ra+i/a D$9 l d d


88/97

";uy de 7cuerdo)4 *e 7cuerdo)

> #i de acuerdo ni en desacuerdo) En desacuerdo)

!;uy en desacuerdo

Al+*ra+i/a &$

" Dotalmente de 7cuerdo)

4 *e 7cuerdo)>#eutral)

En desacuerdo)!Dotalmente en desacuerdo

Al+*ra+i/a C$" *e1initivamente s)4Pro&a&lemente s)

>@ndeciso)Pro&a&lemente no)!*e1initivamente no)

"9ompletamente verdadero)4 erdadero)

>#i 1also ni verdadero)Falso)

!9ompletamente 1also)

Al+*ra+i/a E$

0 #unca!ara ez

2 7lgunas veces- 9asi siempre

! Ciempre

Al+*ra+i/a '

6Dotalmente de acuerdo";uy de acuerdo

4*e acuerdo>En desacuerdo

;uy en desacuerdo! Dotalmente en desacuerdo

Cri+*rios 5ara la o2*i1 ,* los +*-s ,* a *sala


89/97

) %os tems de&en 1acilitar respuestas relacionadascon el 1enmeno medido)

2) 9ada tem de&e declarar no slo las dos posturasextremas/ sino tam&i,n graduar las intermedias) 7medida ue la escala gane en sensi&ilidad/ ganar+tam&i,n en precisin

-) %os tems de&en ser 1ia&les y seguros) 9uanto m+sre1inada es una medicin/ m+s pro&a&le es ue endos medidas repetidas o&tengamos puntuacionesdistintas)

!) %a suma alge&raica de las puntuaciones de lasrespuestas del individuo a todos los tems da supuntuacin total ue se entiende comorepresentativa de su posicin 1avora&leAdes1avora&lecon respecto al 1enmeno ue se mide)

TKias ali+a+i/as 5ara *l l*/a+a-i*+o ,* la i2or-ai1


90/97

La o7s*r/ai1 5ar+ii5a+i/a


91/97

Es la recoleccin sistem+tica de 'istorias/

an,cdotas/ experiencias/ en el momentoy lugar de los 'ec'os/ participando el

investigador en esas actividades

corrientes y cotidianas (;artnez/ ;) 200!")

S* a5lia *i/*s+igaio*s

a+i+a+i/as : ali+a+i/as

F+il * las *+r*/is+as a5ro2,i,a, : +Kias ,*

gr5os

G**rar o2ia8a :*-5a+a * los a+or*s

soial*s

TECNICAS DE GRU#O


92/97

C C S G U O

Gr5os 'oal*s


93/97

Es gr5o :o o7*+i/o *s ll*/ar a a7o a o2ro+ai1,* o5iio*s= ,* i,*as= o ,* s*+i-i*+os ,* los

5ar+ii5a+*s= o /is+as a ll*gar a as olsio*s= a a*r,o o a as ,*isio*s. EL gr5o 2oal *s+a *+ra,o

* +*-a or*+o +ra+a,o ,* 7sar solio*s(Sol*r= #. !)

Gi1 ,* ,issi1

L,*rI/*s+iga,or

R*la+or

Mo,*ra,oro,+or

LAS ENTREVISTAS A #RO'UNDIDAD


94/97

Es una entrevista cualitativa decar+cter 'olstico/ en la ue el o&5etode investigacin (1enmeno" estaconstituido por la vida/ ideas/experiencias/ valores y estructurasim&lica del entrevistado au y

a'ora)(Si*rra= '.!)

OTRAS TECNICAS#ARA REALIAR DIAGNOSTICO


95/97

DIAGRAMA CAUSA@E'ECTO (DIAGRAMA DEISHIAA O ES#INA DE #E)MATRI 'ODADIAGRAMA DE #ARETOMATRI DE MARCO LOGICO

DIAGRAMA DE TORNADOA&ACO DE REGNIERMATRI DE MOTRICIDADINSTRUMENTO EM#LEADOS EN LA TECNICA

DE O&SERVACION (lis+a ,* o+*o= *sala ,**s+i-ai1)

CON'IA&ILIDAD ('IA&ILIDAD) % VALIDE DE UN INSTRUMENTO


96/97

) H;ide el instrumento lo ue uieresmedir o registrarI

2) HEl instrumento a&arca todas lasvaria&les de inter,sI

-) HEntienden losencuestadosBo&servadores los temsI

!) H%os tems tienen el mismo signi1icadopara todos los participantesI

:) HExisten todas las alternativas derespuesta posi&lesI

J) H6ay opciones de respuesta ue no 'ansido consideradasI3) H9rea el instrumento una impresin

positiva/ ue motive a las personas aresponderloI

U *s+,io5ilo+o *s *sa:o= a

5*3*a *sala3* sir/* 5ara

5ro7ar la

ali,a, ,*lis+r-*+o :

5ro5o*r-*orar

sigi2ia+i/as.

MK+o,o NP-. D* /**s3* s* a5lia

NP-. D*/*rsio*sa5lia,as

NP-. D*5ar+ii5a+*s 3*

5ro/** ,a+os

I2or-ai1 3*s-iis+ra



97/97

a5lia,as 5ro/** ,a+os

Es+a7ili,a, /**s *,i2*r*+*s+i*-5os

!Ca,a 5ar+ii5a+*r*s5o,* /**s

R*s5o,* ,*-a*ra si-ilarQ

'or-as al+*ras /**s o-o-*+os

(+i*-5os or+os)

/*rsio*s,i2*r*+*s

Ca,a 5ar+ii5a+*r*s5o,* * a,a

-o-*+o


* los -o-*+osQ

'or-as al+*ras :5os+@5r*7a

/**s *+i*-5os

,i2*r*+*s

/*rsio*s,i2*r*+*s

Ca,a 5ar+ii5a+*r*s5o,* a a,a/*rsi1 * a,a

+i*-5o

Ha:

o/*rg*ias o,i2*r*ias * lasr*s5*s+as ,a,as

* las /*rsio*sQ

Mi+a,*s 5ar+i,as ! /*8 ! /*rsi1

2rag-*+a,a * 5ar+*s

Ca,a 5ar+ii5a+*r*s5o,* a a,a

5ar+* ,* la Pia/*rsi1

So las5+aio*s ,*

a -i+a,si-ilar*s a lao+raQ

Es+a,s+ios ,*osis+*ia ! /*8

Ca,a 5ar+ii5a+*r*s5o,* a la

Las r*s5*s+asso o*r*+*s

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