Trabajo Práctico final Trabajo Práctico final las Redes Socialeslas Redes Sociales

en el aulaen el aula

LAS REDES SOCIALES EN EL AULA

ORIGENES DE LOS MATERIALES

ÁREA: TECNOLOGÍA

Breve descripción:El motivo del presente proyecto es conocer y adquirir como herramienta y medios a la

tecnología de los materiales a través del uso de las tecnologías de la información y la comunicación de manera responsable y formación sólida de respeto con su pares, incentivando el uso de las redes sociales como potenciales actores principales, en donde aprender todos juntos hace al hombre la construcción de sus propios conocimientos.

RESPONSABLE: DELVALLE, GREGORIO FERNANDO

DESTINATARIOS:ALUMNOS DEL 3ER CURSO

SECUNDARIO

OBJETIVOSANALIZAR LAS NORMAS DE SUGURIDAD Y

PRIVACIDAD PARA EL TRABAJO COLABORATIVO EN LAS REDES SOCIALES.

RECONOCER Y APLICAR EL USO RESPONSABLE DE LAS HERRAMIENTAS Y APLICACIONES DE LAS REDES SOCIALES.

ANALIZAR Y COMPARTIR LAS ACCIONES EDUCATIVA EN LOS GRUPOS CERRADOS

ELABORAR Y CREAR GRUPOS CERRADOS DE LA TEMATICA, PROYECTOS MULTIMEDIAS Y PUBLICAR EN LA WED.

RED SOCIAL

FACEBOOK

TWITTER

APLICACIONES A UTILIZAR:

FACEBOOK:SLIDESHARE:PRESENTACIÓN EN POWER POINT.GOODREADS:RECOMENDACIONES DE BIBLIOGRAFIAS.

• TWITTER:TWUFFER: PERMITE PROGRAMAR MENSAJES PARA SER

ENVIADOS EL DIA Y A LA HORA DESEADA.TWEET DECK:DESCARGAR PROGRAMA EN LOS EQUIPOS PARA

TENER VISUALIZACIÓN MÁS AMIGABLE DE LO QUE PASA EN TWITTER

ESTRATEGIAS DE IMPLEMENTACIÓN EN EL AULA:

ADMINISTRADOR DE REDES: DOCENTE INVITACIONES:EL PROFESOR CREARA UN GRUPO CERRADOS EN

FACEBOOK : “MATERIALESTECNOLOGÍA3”. EN TWITTER: #TECNOLOGÍA3.

ACTIVIDADES DE LOS MIEMBROS: Los alumnos formaran grupos no mas de cuatro integrantes.

DOCENTE: El profesor publica un video sobre los orígenes de los materiales, Invita a los alumnos a presentar su reflexiones cada uno.

ALUMNO: Acceden al video, observan y realizan comentarios, en el grupo cerrado

DOCENTE: Indica a los alumnos que intercambien sus opiniones o ellos sugieranOtro video para afianzar el aprendizaje.

Posteriormente el docente indica que saquen fotos de todos los materiales posibles en su entorno y alcance.

ALUMNOS: Deberán realizar un power point y publicar en la web, teniendo en cuenta origen y clasificación.los sitios alojados o levantes serian en Slideshare/tube videos, para compartir con todos los integrantes del grupo cerrado.-cada grupo deberá copiar la URL o link de su trabajo y compartir en el grupo.GRUPOS: Recomendaran bibliografías a través de la aplicación goodreads-Se utilizara en twitter la aplicación de twuffer para recordar las fechas de entrega de los trabajos-Seguimientos y calificación final del proceso de los participantes por medio de la aplicación de tweet deck.

TIEMPOS Y ETAPAS

TIEMPO: Dos meses

ETAPA: 1-Exploración y conocimiento de la red.

2-Utilización de las aplicaciones comunicación e interactuar.

3-Realización de los trabajos multimedia y compartir en el grupo-correcciones.

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

CRITERIOS:

La evaluación será procesual y de integración de contenidos.

Correcta interpretación y aplicación de las normas de seguridad y privacidad en las redes sociales.Participación activa en las intervenciones en el grupo cerrado.Elaboración , presentación y publicación en la web de trabajos solicitados de manera coherente, tiempo y en forma.Conducta en clase, respeto y cooperación en su grupo y de los demás en trabajos encomendados en las redes sociales.

CRITERIOS E INSTRUMENTOS DE EVALUACIÓN.

INSTRUMENTOS:

Lista de Control: Seguimientos a los alumnos Tweet decc.

Valoración de trabajos presentados en las Redes Sociales-Facebook-Twitter

Debates y Puesta en común (intercambios orales)

Cuestionarios y aplicaciones de la Red.

Evaluaciones específicas, objetivas, resolución de ejercicios y problemas, interpretación de datos.

Estrategias de seguridad y privacidad

Al inicio del proyecto el docente indicara a los alumnos sobre los riesgos reales en la utilización de las redes sociales, utilizando un video de referencia y posteriormente la construcción guiada a los alumnos sobre la seguridad y privacidad en sus cuentas.

-La idea no es que los adultos nieguen o prohíban el uso de las redes sociales a los jóvenes, sino tener elementos para aconsejarlos cómo hacer un uso seguro de estas tecnologías, minimizando los riesgos, aclara el docente.

Estrategias de seguridad y privacidad.

A la hora de la construcción o crear una cuenta y hacer uso, los alumnos deberán tener en cuenta los siguientes pasos.

Mantener la información privada fuera de alcance de desconocido.

Su perfil: Asegurar que realmente aparezca lo que quieran que vean los otros.

Revisar la privacidad de la cuenta que usan en cada red. Al publicar videos, fotos, textos decidan por quién será

visto

Estrategias de seguridad y privacidad

Evitar exponer datos de localización física, n° de teléfono, domicilio, o servicios de geolocalización.

Evitar el etiquetado de fotos sin permiso del otro. Utilizar contraseñas seguras, que no sean fáciles de

averiguar, comprobar el sitio adecuado. No seguir enlaces sospechosos, aunque provenga de sus

contactos. Denunciar casos de acoso, amenaza, bloquear a ese

usuario.

Enlace a la Plataforma de Proyecto “ Materialestecnologías3”

http://www.facebook.com/groups/346243182141739/#!/groups/346243182141739/

Inclusión de las plataformas de redes sociales como entorno de aprendizaje en el aula.

En este mundo inmerso tecnológico, es comprensible que la vida social de los alumnos y adolescentes pase por las pantallas. Los chicos quieren sumar su lista de amigos, y para conquistar la amistad del otro, a veces comparten información personal. El concepto de amistad virtual y real, no es el mismo, ellos lo saben. Pero los amigos de la red son también amigos y suman. Usan redes sociales y es allí en el ambiente controlado de la escuela, donde se los puede guiar y aportar el valor didáctico indiscutiblemente útil para su futuro.

Es un verdadero desafío planificar e implementar proyectos educativos. Tenemos la convicción de usar las herramientas y estrategias didácticas más adecuadas y necesarias para que el docente pueda afrontar este desafío y hacer un valioso e importante aporte en la vidas de las nuevas generaciones.