8/17/2019 presentaciòn seminario formalizaciòn

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UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA 

DE DURANGO

DOCTORADO EN CIENCIASPARA EL APRENDIZAJESEMINARIO: FORMALIZACIÒN DEL TRABAJO DE

INVESTIGACIÒN 

DRA. ALEJANDRA MÉNDEZ ZÚÑIGA 

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Actividad previa

¿ Con cuál enfoque de ine!"i#$ci%ne!"án el$&o'$ndo !u "e!i! de #'$do(

¿En qu) Niel !e encuen"'$ l$el$&o'$ci%n de !u "e!i! de #'$do(

¿C%*o + en qu) !e e!"án $,o+$ndo ,$'$

l$ fo'*$li-$ci%n del "'$&$.o deine!"i#$ci%n ,$'$ l$ o&"enci%n de #'$do(

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Propósito formativo

El ,$'"ici,$n"e 'econoce'á lo!$!,ec"o! e!"'uc"u'$le! + fo'*$le!

que !e "ienen que cuid$' en un$ine!"i#$ci%n doc"o'$l/ $!0 co*olo! ,o!i&le! ,'oduc"o! que !e

,ueden o&"ene' de l$ *i!*$

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Propósitos particulares

El ,$'"ici,$n"e 'econoce'á lo! co*,onen"e! inoluc'$do!en l$ con!"'ucci%n de un info'*e fin$l de ine!"i#$ci%n1

El ,$'"ici,$n"e u"ili-$'á el e!"ilo de ,u&lic$ci%n del APA

en l$ el$&o'$ci%n de !u info'*e fin$l de ine!"i#$ci%n1

El ,$'"ici,$n"e co*,'ende'á l$ i*,o'"$nci$ de l$,u&lic$ci%n de un info'*e fin$l de ine!"i#$ci%n

El ,$'"ici,$n"e iden"ific$'á l$! condicione! )"ic$! $con!ide'$' en un ,'oce!o de ine!"i#$ci%n + l$ fo'*$ de,l$n"e$'!e en un info'*e fin$l de ine!"i#$ci%n1

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Ajuste de propósitos

¿3u) nece!id$de! #ene'$le! ,'e!en"$n ,$'$ l$fo'*$li-$ci%n del info'*e de ine!"i#$ci%n(

¿ 3u) nece!id$de! ,'e!en"$n en el $náli!i! de'e!ul"$do! de l$ ine!"i#$ci%n (

¿3u) nece!id$de! ,'e!en"$n ,$'$ fo'*$li-$'

lo! 'e!ul"$do! de l$ ine!"i#$ci%n(

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Contenido

 

L$ e!"'uc"u'$ de un info'*e de

ine!"i#$ci%n1El e!"ilo de ,u&lic$ci%n del APA

L$! con!ide'$cione! )"ic$! enun ,'oce!o de ine!"i#$ci%n1

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ACTIVIDADES

E!"'uc"u'$ de info'*e!

Con!ide'$cione! )"ic$!

P'e!en"$ci%n de info'*e ine!"i#$ci%n

4Pu&lic$ci%n de uninfo'*e fin$l deine!"i#$ci%n

4E!"ilo APA

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Exposición de avance de tesis

 $5 L$ e!"'uc"u'$ del info'*e que e!"ánel$&o'$ndo

 &5 E.e*,lo! conc'e"o! de !u "e!i!donde !e o&!e'e el u!o del e!"ilo de,u&lic$ci%n del APA

c5 A,$'"$do donde ,l$n"e$'on l$!con!ide'$cione! )"ic$!

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NEUROCIENCIA

ESTUDIA

El sistema nervioso, tratando de

comprender los mecanismos

neurobiológicos responsables de

los procesos cognitivos y

comportamentales.

Se distinguen

Neu'ocienci$ noconduc"u$le! Neu'ocienci$!

conduc"u$le!

Presta más atención alestudio del S.N, bases

neuronales fsiológicas como:neurobiologa, neurologa

Se preocupan por el estudio de la

conducta y los procesos cognitivos,

como consecuencia del SN, como:

neuropsicología

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Neurociencia cognitivaO&.e"o6

75 El funcion$*ien"o del ce'e&'o6 $!,ec"o! *olecul$'e! ce'e&'$le! + 8PS95 C%*o el ce'e&'o6 'eci&e/ in"e#'$ + ,'oce!$ info'*$ci%n:5 C%*o 'e!,onde el o'#$ni!*o $l $*&ien"e6 $d$,"$ci%n $l c$*&io/ 'e!oluci%n de,'o&le*$!/ e*ocione!/ in"eli#enci$/ ,en!$*ien"o/ $"enci%n/ *e*o'i$/ *ec$ni!*o! de$,'endi-$.e; 

Psicología cognitiva

8uncione!

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NEUROPSICOLOG=APretende contribuir a la

com#rensión de lasrelaciones entre laconducta $ el cerebro.

Estudiado:

%eser!a cogniti!a

%e&uer'o

(onducta se)ual

Sue*o

(onciencia+

 Tiene un gran inter"s #or el

estudio de las &uncionesmentales su#eriores: sonlos #rocesos cogniti!os máselaborados de la es#ecieumana.

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P$'$di#*$ co#ni"io

Procesamiento de laIn&ormación com#le-o Procesamiento de laIn&ormación ásica

Psicologa (ogniti!a

Conduc"i!*o>Co#ni"io Con!"'uc"ii!*o>Co#ni"io

 Teora dela

asimilación

/Ausubel0

 Teora de lameta

cognición/1la!ell0

 Teora de lamodifcabilida

d cogniti!a/1eurestein0

 TeoraAsociati!a/Tolman0

 Teoracogniti!aDel PI2/3agn"0