Problemas de investigación
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PROBLEMAS DE INVESTIGACIÓN
Investigación educativa
Integrantes:Arellano D.
Lobo D.Gil E.
Angulo Mª A.Prof.: Cristóbal Flores
El PROBLEMA
REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELAUNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO EXTENSIÓN MÉRIDA
Mérida, Junio de 2013
Arias Fideas (2006):
¿Qué es un problema?
Un problema
amerita
solución
Todo aquello
es
que
alguna
Proceso de revisiónInvestigativo
Práctico
Problema
para conocerlo a profundidad y producir un conocimiento
nuevo
InvestigativoCuando un hecho o fenómeno
requiera la intervención del investigador:
Cuando exista discordancia entre dos investigaciones
Inve
stig
ati
voCuando existe
ausencia o escaso
conocimiento referido a una
disciplina
Cuando algo es desconocido por todos en un momento dado
Inve
stig
ati
voCuando los trabajos de investigación no concuerdan con el proceso realizado y ameriten confirmarse para evitar confusión
Cuando interesa dar respuesta de un problema de origen práctico
PrácticoCuando una realidad debe ser ajustada entre lo que es y lo que debe ser, se requiere de una acción para solucionar:
• Inconvenientes
• Insatisfacción
• Un hecho negativo
• Carencia de algo bueno
•Existencia de algo malo
Una vez identificado el problema, lo delimitamos.
DELIMITACIÓN DEL
PROBLEMA
¿Cómo?
• Analizando el estado de avance en la investigación, reuniendo información, teoría e investigaciones previas.
• Delimitando tiempo, espacio de estudio.
• Definiendo alcances y objetivos.
• Identificando sujetos que participaran.
• Enunciándolo correctamente.
EN RESUMEN• Una necesidad que puede ser
satisfecha.• Una causa que hay que determinar.• Una relación entre fenómenos, cosas, o
situaciones.
SE PUEDE ENTENDER POR PROBLEMA
Una dificultad que debe ser superada. Determinación de la existencia, vigencia
y vialidad de una cosa. Identificación de un fenómeno o
situación que se considera importante o vigente en un momento dado.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA
Ocurrencia de un hecho o fenómeno Plantear un
problema significa
explicar, de la manera mas
objetiva posible
Para conocerlo en profundidad y poder
producir un cambio nuevo
Requiere de la intervención del investigador
Y de que manera afecta ese vacio de conocimiento a la realidad a estudiar o cómo se puede pasar de una situación poco deseable a una situación aceptable o deseable.
PL
AN
TE
AM
IEN
TO
D
EL
P
RO
BL
EM
A
Enfocarlo a partir de una situación general
Contrastarlo con la realidad y
describirlo en términos de problema
Elementos a considerar en el
planteamiento del Problema
Describirlo en función de causas y
consecuencias.Visualizarlo en la
situación deseable
Trazarse los objetivos que orientarán las líneas de acción
Lo que se aspira lograr
Todo esto conduce a determinar la finalidad de la investigación
Se tienen que establecer los tipos de objetivos a lograr, tanto el general como los específicos
DEFINICIÓN DE LOS OBJETIVOS
En el general se plantea el
contenido del problema a estudiar y la solución que
pretende aplicársele
Los específicos, son los que representan
los pasos para alcanzar el objetivo
general
La redacción de los objetivos, debe iniciarse utilizando un verbo en infinitivo cuya acción se identifique con lo que realmente se quiere lograr.
Aspectos a considerar en el planteamiento de los objetivos
ObjetivoGeneral
Es la meta
Es el fin último de la investigación
Tiene relación estrecha con el titulo o temática de la investigación
ObjetivosEspecífico
s
Son los pasos y secuencia lógica para alcanzar el objetivo general
Sirven de orientación al diseño de la investigación
Evitar el uso de dos acciones o verbos en el
mismo objetivo, para evitar confundir el nivel al cual
corresponde la investigación.
Redactarlos de acuerdo al nivel al que corresponda la
investigación (nivel exploratorio, descriptivo y
explicativo). Ejemplo: definir, analizar y demostrar.
No confundir los objetivos de la investigación con otros tipos de objetivos, metas, propósitos o actividades.
Ejemplos: dibujar, ejercitar, lograr, alcanzar, entre otros.
Deben ser precisos y concretos, evitando
ambigüedades y generalidades.
Recomendaciones para el
planteamiento de los objetivos
Indicados para objetivos de investigación, clasificados según el nivel (Arias, 2001)
Nivel Exploratorio
ConocerDefinir
DescubrirDetectarEstudiarExplorarIndagarSondear
Nivel Descriptivo
AnalizarCalcular
CaracterizarClasificarCompararCuantificarDescribir
DiagnosticarExaminarIdentificar
Medir
Nivel Explicativo
ComprobarDemostrarDeterminarEstablecer
EvaluarExplicarInferir
RelacionarVerificar
IMPORTANCIA O JUSTIFICACIÓN
Valor Teórico
AlcanceImplicaciones Prácticas
Conveniencia
Se refiere a la consideración de una
serie de aspectos que ayudarán a contextualizar la investigación.
Si el interés del investigador involucra sujetos de estudios, éste deberá formularse la siguiente pregunta.
ALCANCES
Son los obstáculos que eventualmente pudieran presentarse durante el desarrollo de la investigación.
LIMITACIONES
Fideas, Arias (2006). El Proyecto de investigación: Introducción a la Metodología Científica. (5ta e.d.) Caracas, Venezuela.
REFERENCIAS
Suárez , María Isabel de y Mujica, Dilcia de. (2013). Investigación y Proyectos Educativos (2da e.d.). Distribuidora Escolar, S.A. Caracas, Venezuela. Otros
Gracias