PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA 2015-2016 · 2016-06-13 · PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA ....

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CAMINO AL ARENAL #100, COL. JOSÉ LÓPEZ PORTILLO, TAMPICO, TAM. TEL. (833) 2 15 80 24 e-mail [email protected]

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA

Subsecretaría de Educación Media Superior

Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria

Subdirección de Planeación

"2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón"

PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA

2015-2016

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO NO. 12

CCT: 28DTA0012U

“LIC. EMILIO PORTES GIL”

ING. JOSÉ MIGUEL JUÁREZ LÓPEZ

DIRECTOR DEL PLANTEL

[email protected]

Dirección: Camino al arenal #100, Col. José López portillo

Tampico, Tamaulipas

JULIO, 2015

mailto:[email protected]

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Contenido

I. PRESENTACIÓN

II. NORMATIVIDAD APLICABLE

III. DIAGNÓSTICO

IV. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES

V. MATRIZ FODA

VI. PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA


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I. PRESENTACIÓN

El presente Programa de Mejora Continua nos permite y es de gran apoyo en la vida

profesional cuyo propósito para los planteles de Educación Media Superior es lograr

establecer metas para la mejora de los servicios educativos que son impartidos a través de

un proceso de planeación participativa en el ambiente escolar. Por otro lado, facilita el

desarrollo y propicia la integración del estudiante en la participación de proyectos de

mejora continua.

La finalidad de este Programa de Mejora Continua del Centro de Bachillerato Tecnológico

agropecuario No. 12 es incrementar la calidad educativa de nuestro plantel, en el marco

de la Misión, que es ofrecer una educación bivalente, de calidad en el nivel Medio Superior

a través de una formación integral, social y humanista, centrada en la persona que sea

pertinente y que fomente la mentalidad emprendedora formando jóvenes

comprometidos, así como brindar servicios de capacitación, asistencia técnica a la

sociedad rural. Esto con el fin de ofrecer a la comunidad estudiantil los espacios necesarios

para su desarrollo académico como personal.

La Obligatoriedad de la educación media superior es plantea retos importantes en el

sistema integral de gestión de educación media superior tales como:

Procesos Escolares, Eficiencia Interna


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Demanda Educativa, Atención y Cobertura

Iniciativas para la mejora del aprendizaje

Además de la aplicación de los programas que permitan ampliar la cobertura y la equidad

para brindar la mejora en la calidad del servicio así como el disminuir la reprobación y

deserción de nuestros estudiantes hasta que concluyan sus estudios en este nivel.

El compromiso con la plantilla docente es mejorar el desempeño, para lo cual se

implementaran estrategias de trabajo, reuniones de academia que tendrán como objetivo

el disminuir el porcentaje de reprobación y abandono escolar. Este compromiso es

complejo debido a la diversidad de ideas, criterios y factores que inciden directa e

indirectamente en los indicadores.

El contenido del Programa Anual de Mejora Continua incluye: Portada, Contenido,

Presentación, Normatividad Aplicable, Diagnostico, Identificación de Prioridades, Matriz

FODA, Metas y Formatos.

Para la elaboración del diagnóstico se ha considerado atacar el principal problema que

adolece la Educación Media Superior que es: el Abandono Escolar, considerando los

elementos con los que cuenta el plantel que repercuten directamente sobre este rubro.

Una vez realizado esto, se identificaron las prioridades del plantel, es decir, aquello que se

deberá tratar con mayor importancia para el logro de los objetivos planteados, sobre cada

uno de estos se realizó un análisis FODA para determinar cuáles son nuestras


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OPORTUNIDADES Y AMENAZAS externas así como FORTALEZAS Y DEBILIDADES internas,

con lo cual será posible plantear las actividades necesarias para el cumplimiento de

nuestras metas y objetivos, alineados con las prioridades ya indicadas.

MISIÓN, VISIÓN Y VALORES DEL PLANTEL.

Misión: Ofrecer una educación bivalente, de calidad, en el Nivel Medio Superior, a través

de una formación integral, social y humanista, centrada en la persona, que sea pertinente

y fomente la mentalidad emprendedora formando jóvenes comprometidos con el país; así

como brindar servicios de capacitación y asistencia técnica a la sociedad rural.

Visión: Ofrecer una educación pertinente, incluyente, innovadora e integralmente

formativa, que contribuya al desarrollo sustentable del país y cuyos resultados sigan

siendo reconocidos por su calidad.

Valores:

Integridad

Honradez

Justicia

Imparcialidad

Transparencia

Rendición de cuentas

Respeto

Responsabilidad


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Honestidad

II. NORMATIVIDAD APLICABLE

Los ordenamientos jurídicos y administrativos vigentes que regulan la operación del Plan

de Mejora Continua por orden jerárquico en el Centro de Bachillerato Tecnológico

agropecuario No. 12, son los siguientes:

Acuerdo Secretarial 442 (Establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de

diversidad).

Acuerdo Secretarial 444 (Establecen las competencias que constituyen el marco curricular común

del SNB).

Acuerdo Secretarial 445 (Conceptualizan y definen para la EMS las opciones educativas en las

diferentes modalidades).

Acuerdo Secretarial 447 (Establecen las competencias docentes de quienes imparten EMS en la

modalidad escolarizada).

Acuerdo Secretarial 449 (Establecen las competencias que definen el perfil del director en los

planteles que imparten EMS).

Acuerdo Secretarial 450 (Establecen lineamientos que regulan los serv. que los particulares

brindan en las distintas op. EMS).

Acuerdo Secretarial 480 (por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones

educativas al SNB).

Acuerdo Secretarial 484 (por el que se establecen las bases para la creación y funcionamiento del

Comité Directivo del SNB).

Acuerdo Secretarial 486 (por el que se establecen las competencias disciplinares extendidas del

bachillerato general).


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Acuerdo Secretarial 488 (por el que se modifican los diversos números 442, 444 y 447).

OTROS DOCUMENTOS

Planeación institucional SEP-DGB

Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso al SNB

Reportes de evaluación, abandono escolar, eficiencia termina

POLÍTICAS DE INGRESO DEL ALUMNADO AL PLANTEL: Criterios y procedimientos para

que el alumno ingrese al plantel.

Ficha de solicitud de ingreso o comprobante de credencial.

Certificado de terminación de estudios o certificación de estudios de educación secundaria

Copia certificada del acta de nacimiento o documento probatorio.

Constancia de la clave única de registro de población (CURP)3

Seis fotografías recientes tamaño infantil, de frente, en blanco y negro o color, en papel mate,

con ropa clara.

Cartilla nacional de vacunación o de salud, según corresponda, en caso de contar con ella.

El modelo Educativo: Implementado es la Reforma Integral de la Educación Media

Superior (RIEMS, trabajando mediante competencias genéricas, disciplinares,

profesionales y de empleabilidad).


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El profesor: El rol del docente es como facilitador en el proceso de enseñanza aprendizaje,

implementando en el aula el trabajo por competencias. Y Evaluando continuamente el logro de

cada una de ellas.

El método: Los métodos de aprendizaje que se aplican son basado en problemas, en casos y

proyectos, estructurados en la estrategia didáctica.

El alumno: Es el ente activo en el proceso de enseñanza aprendizaje, realizando cada uno de las

actividades planteadas en la estrategia didáctica, presentando las evidencias correspondientes a

cada actividad.

El aprendizaje del alumno: Se va registrando continuamente, ya que al realizar cada una

de las actividades de aprendizaje, se aplican los instrumentos de evaluación (Guías de

observación, listas de cotejo, rubricas y cuestionarios), que garantizan el logro de las

competencias adquiridas.


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III. DIAGNÓSTICO

a) Aprobación.

Se implementaran un programa integral en el cual tengamos la participación del docente,

el alumno y el padre de familia, esto con la finalidad de que todas las partes sean

partícipes en el proceso de enseñanza aprendizaje y poder incrementar el porcentaje de

aprobación con el objetivo de disminuir el porcentaje de abandono escolar en el ciclo

escolar 2015-2016. La meta de esta mejora es incrementarla en un 15% y en consecuencia

disminuir el abandono escolar.

Las líneas de acción son:

Reunión de trabajo a través de academia con los docentes

Fortalecer el programa de Tutorías, Orientación educativa y Construye-T

Reuniones con padres de familia

Detectar alumnos en riesgo para el otorgamiento de becas


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Recursos para fortalecer la aprobación en el plantel.

Recursos Humanos Cantidad o Volumen

Costo Aproximado

Características especificas

Fecha Requerida

Cursos de capacitación para

docentes

70 Pago en nomina Fortalecer el proceso de enseñanza-

aprendizaje

Agosto 2015 y Enero 2016

Recursos Materiales Cantidad o Volumen

Costo Aproximado

Características especificas

Fecha Requerida

Equipo de computo 20 $70,000 Con conexión a internet

Agosto 2015- Julio 2016

Reconversión de espacios para una

nueva sala de computo

20 $80,000 Con conexión a internet

Agosto 2015 – Julio 2016

TOTAL $150,000

B) Crecimiento De la matricula

Para incrementar el número de alumnos y en consecuencia elevar los índices de

aprobación del CBTa 12 se ha implementado un diagnostico para promover y aumentar la

oferta educativa, para ello el plantel ofertará para el ciclo escolar Agosto 2015-Julio 2016,

3 nuevas carreras que son:

Técnico en Contabilidad

Técnico en Rehabilitación y Mejoramiento ambiental

Técnico en Ofimática

Con estas tres carreras que se unen a las 3 que ya ofertamos pretendemos que haya un

incremento en la matricula. Actualmente contamos con 15 docentes que se encuentran

elaborando el Análisis Situacional de Trabajo de cada una de estas carreras.


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En el ciclo escolar 2015-2016 el recurso humano con que cuenta el plantel está

conformado por 130 trabajadores de los cuales, 77 son docentes y 53 administrativos, de

los cuales 50 cuentan con tiempo completo, 15 con tres cuartos de tiempo, 7 con medio

tiempo, 1 con ´plaza de 19 horas, 2 con plaza de 12 horas, 1 con plaza de 6 horas. Además

46 Docentes han concluido PROFORDEMS ya sea en la especialización de competencias

docentes para la educación media superior en la Universidad Pedagógica Nacional o el

diplomado en competencias docentes en educación media superior, de los cuales cuentan

11 con CERTIDEMS y el resto en espera de convocatoria, 16 docentes se encuentran

cursando la especialidad en línea y el resto espera la siguiente convocatoria.

Del total de docentes que se encuentran frente a grupo, el 100% atiende asignaturas

acorde a su perfil.

Durante el ciclo escolar 2014-2015 el 100% de los docentes participaron en al menos una

planeación curricular, pero solo el 65% de los docentes entregaron sus estrategias

didácticas acorde al modelo curricular, se impartieron dos cursos de actualización docente,

siendo los siguientes: Igualdad de género y prevención de la violencia en la educación

media superior, con una participación del 75% de docentes y el curso Desarrollo del

potencial humano, con una participación del 70% de docentes.

Con respecto a la capacitación del personal, 1 docente recibió cursos de aplicación de la

Metodología de las Competencias Genéricas a la formación Técnica y Profesional 14” en la

ciudad de México, 1 docente tomo el curso “aplicación específica desarrollo y aplicación

de la metodología de la competencias genéricas en las disciplinares, básicas y extendida

llevada a cabo en la Cd. De México en el mes de Septiembre del 2015 . Se participara en el


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curso de diseño y análisis de experimentos en la ciudad de Oaxtepec Morelos al cual

asistirá un docente.

Con respecto a los indicadores educativos 3estos se resumen en la siguiente tabla

INDICADOR EDUCATIVO CICLO ESCOLAR 2013-2014 CICLO ESCOLAR 2014-2015

Matricula 564 672

% Abandono Escolar 26% 25%

% Eficiencia Terminal 37% 42.% % Reprobación 53.37% 24.7%

% Deserción 26% 21.24%

% Aprobación 46.53% 76%

% Becas 70% 38.5%

% Titulo 0% 0%

c) Participación de docentes en planeación curricular y tutorías

Se implementaran cursos de actualización docente encaminados a la elaboración de

estrategias didácticas y paquetes didácticos bajo el enfoque de competencias marcado por

la RIEMS, se dará seguimiento a cada uno de los docentes que asistieran a los cursos para

dar continuidad de los aprendizajes obtenidos durante la semana de actualización

docente, que sean aplicados dentro del aula, además se evaluara al docente a manera de

obtener una retroalimentación tanto de los alumnos como de la autoevaluación, con la

finalidad de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y en su defecto si así se requiere

se actualizara al docente en caso de que sea necesario.

Con el programa de Tutorías se pretende mejorar el servicio educativo ya que este

programa ayuda a detectar alumnos en riesgo de abandono escolar y nos permitirá actuar

en tiempo y forma para evitar una posible baja. Además, una vez detectado al alumno en


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riesgo se le asignara un docente para su regularización, en el aspecto académico. Si el

problema es de carácter psicosocial se contara con un cuerpo de psicólogos que atenderán

a los alumnos en riesgo, que presenten algún tipo de trastorno emocional.


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IV. PRIORIZACIÓN DE CATEGORÍAS

Con la participación colaborativa del personal directivo, docentes y personal

administrativo del plantel se analizaron los logros obtenidos en las diferentes categorías

durante el ciclo escolar anterior, considerando el contexto escolar, y mediante una

planeación estratégica se ha identificado y establecido las siguientes prioridades dentro

del Plan de Mejora Continua para el ciclo escolar 2014-2015.

Orden de atención Categorías

1 Aprobación

2 Abandono escolar

3 Crecimiento de la matricula

4 Planeación de docentes en planeación

curricular


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V. MATRIZ FODA

PRIORIDAD (1) APROBACIÓN

ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS

OPORTUNIDADES: (1)

IMAGEN DEL PLANTEL

UBICACIÓN GEOGRÁFICA

BUENAS RELACIONES CON AUTORIDADES MUNICIPALES

AMENAZAS: (2)

PROBLEMAS FAMILIARES DE LOS ALUMNOS

COMPETENCIA A NIVEL MEDIO SUPERIOR Y CON EL SECTOR EDUCATIVO PRIVADO

FALTA DE APOYO EN SECTOR AGROPECUARIO

ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS

FORTALEZAS: (3)

AULAS CLIMATIZADAS

INMERSIÓN EN EL SNB EN NIVEL III

RED INALÁMBRICA DE INTERNET

DEBILIDADES: (4)

ALTO ÍNDICE DE REPROBACIÓN

DESERCIÓN


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PRIORIDAD (2) ABANDONO ESCOLAR


OPORTUNIDADES: (1)

IMAGEN DEL PLANTEL



AMENAZAS: (2)

PROBLEMAS FAMILIARES DE LOS ALUMNOS




FORTALEZAS: (3)

AULAS CLIMATIZADAS



DEBILIDADES: (4)

ALTO ÍNDICE DE REPROBACIÓN

DESERCIÓN


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PRIORIDAD (3) CRECIMIENTO DE LA MATRICULA


OPORTUNIDADES: (1)

IMAGEN DEL PLANTEL



AMENAZAS: (2)



PROBLEMAS DE ADICCIONES, EMBARAZOS NO DESEADOS, DESINTEGRACIÓN FAMILIAR Y APATÍA


FORTALEZAS: (3)

AULAS CLIMATIZADAS



PLANTILLA DOCENTE ACTUALIZADA Y ACORDE A LA OFERTA EDUCATIVA

DEBILIDADES: (4)

FALTA DE AULAS PARA ATENDER EL CRECIMIENTO DE LA MATRICULA

APATÍA PARA TRABAJAR EN EQUIPO

POCA INTERACCIÓN ENTRE LA COMUNIDAD ESCOLAR (PADRES, ALUMNOS Y DOCENTES)


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PRIORIDAD (4) PARTICIPACIÓN DE DOCENTES EN PLANEACIÓN CURRICULAR


OPORTUNIDADES: (1)

PRÓXIMA EVALUACIÓN AL PERSONAL DOCENTE -

AMENAZAS: (2)

FALTA DE PRESUPUESTO

FALTA DE ESPACIOS PARA LA CAPACITACIÓN DE PROFORDEMS Y CERTIDEMS POR PARTE DE LAS UNIVERSIDADES PRESTADORAS DEL SERVICIO


FORTALEZAS: (3)

PERSONAL CON PROFORDEMS

GRUPO DE ASESORES

PROGRAMA DE TUTORÍAS

PROGRAMA DE BECAS

DEBILIDADES: (4)

APATÍA PARA TRABAJAR EN EQUIPO

POCO INTERÉS DE LOS DOCENTES TUTORES PARA CAPACITACIÓN

NO HAY TRABAJO COLEGIADO POR PARTE DE LOS DOCENTES







CAMINO AL ARENAL No 100 COL. JOSE LOPEZ PORTILLO TEL. (833) 2 15 80 24 e-mail [email protected]

PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA CICLO ESCOLAR 2015-2016

Nombre de la Categoría: II. Procesos Escolares, Eficiencia

Interna Nombre del Indicador: II.2.2 Aprobación Prioridad: I

META: Incrementar la aprobación escolar actual en un 15% en el ciclo 2015-2016

OBJETIVO(S): Incrementar el Índice de Aprobación en el ciclo escolar 2015-2016

DATOS CUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS LÍNEAS DE

ACCIÓN ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S)

CICLO ESCOLAR

(2014-2015) LÍNEA BASE

CICLO ESCOLAR

(2015-2016) META

AG

OS

TO

SE

PT

.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

FE

BR

ER O

MA

RZ

O

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

51.53%

66.53%

Fomentar la formación y actualización

docente bajo el enfoque de

competencias establecidas en los

planes y programas de estudio vigentes.

Atender a estudiantes

con problemas académicos

Programar asesorías

académicas y recursamientos x x x x x x

Dpto. servicios escolares y Dpto. Académico y de Competencias

Recursos Humanos Recursos Materiales

Nombramientos, calificaciones

Reprogramar el recursamiento

semestral x x

Dpto. Académico y de Competencias

Recursos Humanos

Horarios, nombramientos

Entrega de Resultados

x x x x x

Dpto. servicios

escolares


Estudiantes notificados, Acta de Calificaciones

______________________________ 20 DE JULIO 2015 ING JOSE MIGUEL JUAREZ LOPEZ FECHA DE ELABORACION DIRECTO







CICLO ESCOLAR 2015-2016

Nombre de la Categoría: II. Procesos Escolares, Eficiencia Interna

Nombre del Indicador:

II.1.1 Abandono Escolar

Prioridad: II

META: Disminuir el abandono escolar 15% en el ciclo 2015-2016

OBJETIVO(S): Disminuir el índice de Abandono Escolar en el ciclo escolar 2015-2016

DATOS CUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS

LÍNEAS DE ACCIÓN

ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

RESPONSABLE(S) RECUR

SOS EVIDENCIA(S)

CICLO ESCOLAR (2014-

2015) LÍNEA BASE

CICLO ESCOLAR (2015-

2016) META

AG

OS

TO

SE

PT

.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

FE

BR

ER O

M

AR

ZO

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

26.06% 15%

Fomentar la formación y actualización

docente bajo el enfoque de

competencias establecidas en

los planes y

programas de estudio vigentes.

Atender a estudiantes

con problemas académicos

Detectar a estudiantes con problemas de

reprobación y deserción. SIAT

x x x x Dpto. servicios

escolares Recursos Humanos

Concentrado de las actas de calificaciones

Informar a los padres de familia

x x x x Dpto. servicios

escolares Recursos Humanos

Reunión con padres de familia

Canalizar y dar

seguimiento a los alumnos

en riesgo

Orientación educativa, construye-T

x x x x x x

Jefa de ofna. de orientación educativa

Responsable programa construye-

T


Convocatorias, expediente de alumnos, oficios y evidencia fotográfica, acuerdos de

colaboración

________ ___________________ 20 DE JULIO 2015 ING JOSE MIGUEL JUAREZ LOPEZ FECHA DE ELABORACION








Nombre de la Categoría: I. Demanda Educativa, Atención y Cobertura

Nombre del Indicador:

Crecimiento de la Matricula

Prioridad: III

META: Aumentar el número de Matrícula en un 13% con respecto al ciclo anterior

OBJETIVO(S): Incrementar el número de alumnos en el ciclo escolar 2015-2016

DATOS CUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S) CICLO

ESCOLAR (2014-2015)

LÍNEA BASE

CICLO ESCOLAR (2015-2016)

META

AG

OS

T

O

SE

PT

.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

FE

BR

ER O

M

AR

ZO

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

631 713

Realizar diagnóstico del

plantel y análisis para promover la oferta educativa.

Incrementar la

cobertura la demanda educativa

Difusión y promoción para siguiente ciclo escolar X X X X X X

Jefe Dpto. Vinculación


Folletos, carpetas, evidencia

fotográfica

Incrementar la

cobertura la demanda educativa

Aprovechar espacios físicos en áreas

abandonadas para reconversión a cubículos para

atención personalizada de

tutorías, orientación educativa y sala de

maestros x

Subdirección Administrativa


Requisiciones, evidencia

fotográfica

20 DE JULIO 2015

ING JOSE MIGUEL JUAREZ LOPEZ FECHA DE ELABORACION








VII. Iniciativas para la mejora del

aprendizaje Nombre del Indicador:

VII.1.1 Participación de

docentes en planeación curricular

Prioridad: IV

META: Lograr que el 100% de los docentes adscritos al plantel y frente a grupo, se desempeñen óptimamente en el quehacer académico

OBJETIVO(S): Que los docentes realicen una adecuada planeación curricular

DATOS CUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S) CICLO

ESCOLAR (2014-2015)

LÍNEA BASE

CICLO ESCOLAR

(2015-2016) META

AG

OS

TO

S

EP

T.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

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O

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RZ O

A

BR

IL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

100% 100%

Seguimiento en los acuerdos

establecidos para el logro de las competencias

Atender el desempeño

integral de los docentes.

Programas PROFORDEMS y

CERTIDEMS X X X X X X

Depto. Formación Docente

Recursos Humanos

Certificados de docentes con

PROFORDEMS y/o CERTIDEMS

Profesionalización x

Depto. Académico y de Competencias

Recursos Humanos

Evaluación docente a través

del dpto. actualización

docente

Seguimiento de los avances

programáticos del docente x x

Depto. Académico y de Competencias


Portafolio de evidencias de cada docente

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