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1

En la siguiente oración: “Juan llega a la casa de su tía el jueves por la mañana”. La palabra subrayada en la oración anterior es: A. grave. B. esdrújula. C. aguda.

D. sobreesdrújula.

2

¿Cuál de las siguientes alternativas tiene sólo palabras esdrújulas? A. cáscara – rústico – pública. B. pacífico – llegó – planeta. C. fácil – recuerdo – camino. D. televisor – sillón – lata.

3

En la oración: “la anciana ofreció un consejo a su linda nieta”, la palabra aguda es:

A. linda. B. anciana. C. ofreció. D. consejo.

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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 5 a 8.

4

En la oración:

“La mujer ha dejado su bolso ______ encima de la silla”.

¿Qué palabra debe ir en el espacio _______? A. hay B. ahí C. ¡ay! D. ahy

La caza de ballenas

Durante el siglo pasado se cazaron muchas ballenas y cachalotes para vender

su grasa y su carne. Los barcos balleneros navegaban por los mares buscando

grupos de ballenas, y cuando las encontraban enviaban botes con marineros

armados con arpones, con los que las mataban y luego arrastraban hacia el

barco. Una vez arriba, se les sacaba la grasa a las ballenas, la que se

calentaba para extraer el aceite, el que era muy utilizado en todo el mundo.

Como consecuencia de la caza masiva, la población de ballenas disminuyó

mucho, y algunas especies casi se extinguieron. Hace unos años, gracias a que

se ha tomado conciencia de su importancia, se prohibió la caza de ballenas,

pero hay países como Japón y Noruega que lo siguen haciendo, según ellos,

con fines científicos. Otros cetáceos también han sido cazados y corren peligro

de desaparecer, como los delfines y las orcas. Muchos de ellos se quedan

enredados en las redes de los pescadores o son cazados para exponerlos en

grandes acuarios. Los delfines que se muestran en los acuarios y en la

televisión, han sido capturados y encerrados, se les da una comida distinta a la

que deberían comer y viven mucho menos que los delfines que nadan en el

mar.

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5

¿Cuál es el propósito del texto leído? A. Informar algo. B. Enseñar a hacer algo. C. Expresar una opinión. D. Convencer acerca de algo.

6

¿De qué se trata el texto leído? A. De la caza de ballenas. B. De las familias de cetáceos. C. De los animales en peligro de extinción. D. De las características físicas de los mamíferos marinos.

7

En algunos países se prohibió la caza de ballenas para: A. evitar su comercialización. B. protegerlas de la extinción. C. estudiarlas con fines científicos. D. tomar conciencia de su importancia.

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8

Según el texto, ¿para qué les sirve la grasa a las ballenas? A. Para poder respirar. B. Para protegerse del frío. C. Para alimentar a sus crías. D. Para deslizarse en el agua.

9

Lee la siguiente oración y responde:

… Muchas personas piensan que en la Tierra hay agua en abundancia…

La palabra subrayada es:

A. aguda. B. grave. C. esdrújula.

D. sobreesdrújula.

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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 10 a 13.

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10

Según la estructura del texto, ¿qué tipo de texto es el que leíste? A. Un aviso. B. Un afiche. C. Una carta. D. Una noticia.

11

El propósito del texto es: A. incentivar a las familias a participar en la cicletada. B. lograr que los ancianos usen la bicicleta diariamente. C. proteger la salud de todas las personas de ese lugar. D. comprar bicicletas para hacer ejercicios.

12

¿A qué parte del texto corresponde la siguiente frase? A. Slogan. B. Destinatario. C. Texto de apoyo.

D. Datos de contacto.

www.peñalolen.cl

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13

Uno de los auspiciadores del texto es El Mercurio, la palabra subrayada es: A. sobreesdrújula. B. esdrújula. C. grave.

D. aguda.

14

¿Cuál de las siguientes palabras está mal escrita? A. Hilo. B. Zanahoria. C. Almoada. D. Ahora.

15

¿Cuál de las siguientes palabras está mal escrita?

A. hirbiendo.

B. evaporación.

C. llover.

D. cobertura.

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Lee el texto y responde las preguntas 16 y 17.

16

El jinete era: A. amigable. B. ermitaño. C. extraño.

D. huraño.

16

El ambiente en que se desarrolla la historia es en:

A. la selva B. la playa. C. un campo.

D. un pueblo.

Se dice que en un pueblo muy triste, solitario, pobre y aislado de toda civilización se contaba la historia de un jinete que acostumbraba a hacer su recorrido por las noches en un caballo muy hermoso, la gente muy extrañada se preguntaba ¿qué hombre tan raro por que hace eso?, ya que no era muy usual que alguien saliera y menos por las noches, a hacer esos recorridos.

En una noche muy oscura y con fuertes relámpagos desapareció del lugar, sin dar señas de su desaparición. Pasaron los años y la gente ya se había olvidado de esa persona, y fue en una noche igual a la que desapareció, que se escuchó nuevamente la cabalgata de aquel caballo. Por la curiosidad muchas personas se asomaron, y vieron un jinete cabalgar por las calles, fue cuando un relámpago cayó e iluminó al jinete y lo que vieron fue que ese jinete no tenía cabeza. La gente horrorizada se metió urgentemente a sus casas y no se explicaban lo que habían visto.

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17

El siguiente diagrama muestra el inicio y el final del texto leído:

¿Cuál es la parte del texto que corresponde al desarrollo de la historia?

A. Una noche de verano el hombre cabalgó. B. Una noche con relámpagos el hombre desapareció. C. Una mujer lo vio caminando solitario por el pueblo. D. Un rayo hirió a su caballo, él se cayó y perdió su cabeza.

El jinete sin cabeza

En un pueblo aislado vivía un hombre que le gustaba salir a cabalgar de noche.

Un relámpago iluminó al jinete y lo vieron sin cabeza.

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Lee el siguiente poema y responde las preguntas 18 a 20.

PAISAJE

La tarde equivocada se vistió de frío.

Detrás de los cristales turbios, todos los niños, ven

convertirse en pájaros un árbol amarillo.

La tarde está tendida a lo largo del río.

Y un rubor de manzana Tiembla en los tejadillos.

Federico García Lorca

18

En el poema, el árbol se convierte en: A. Niños B. Un río C. Pájaros D. Manzanas

19

El poema se refiere principalmente a: A. La tarde. B. Los niños. C. El invierno.

D. Las frutas.

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20

¿Quién tiembla en los tejadillos? A. Los niños. B. Los cristales. C. La tarde.

D. Un rubor de manzana.

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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 21 a 26.

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21

¿Cuál es el propósito del último cuadro del texto? A. Opinar sobre algo. B. Explicar algo. C. Enseñar a hacer algo. D. Convencer acerca de algo.

22

¿Qué es el agua destilada? A. Agua purificada. B. Agua coloreada. C. Agua salada. D. Agua fría.

23

En el texto, ¿qué función cumplen los número entre paréntesis (1) (2) (3) (4)?

A. Marcar el término de cada paso a realizar.

B. Expresar la cantidad de materiales a utilizar.

C. Indicar los minutos que toma ejecutar cada instrucción.

D. Mostrar el orden en que se debe ejecutar cada instrucción.

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24

En el texto, ¿qué instrucción se considera peligrosa para que la realice un niño? A. Agregar la sal y el colorante al agua. B. Volcar el agua en el recipiente grande. C. Poner la piedra en el centro del recipiente. D. Cubrir el recipiente grande con el envoltorio plástico.

25

Sin que afecte el resultado del experimento, ¿cuál de las siguientes informaciones se puede eliminar del texto? A. La sal debe revolverse bien con el agua. B. El recipiente pequeño debe estar al centro del grande. C. La piedrita se puede cambiar por una o varias monedas. D. El recipiente grande debe quedar cerrado herméticamente.

26

A partir del texto, ¿qué genera que el agua se condense? A. La inclinación del plástico. B. El proceso de evaporación. C. La presencia de sal en el agua. D. El enfriamiento de la temperatura.

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Lee el siguiente texto y responde las preguntas 27 a 29.

La Añañuca

Monte Patria, desde los tiempos en que esta se llamaba Monte Rey, vale decir, antes de la Independencia, la Añañuca era una flor joven de carne y hueso. Un día entre los días, hizo un alto en el poblado, un minero extraño, hermoso y gallardo que cruzaba los caminos en busca del tesoro perdido. Entonces floreció el romance del minero y la Añañuca. El mancebo, hechizado por la niña morena, se quedó en el poblado. Una noche tuvo un sueño: un duende de la montaña le dio en ese sueño el sitio preciso en que se hallaba el tesoro, la veta de oro perdida, y el minero partió a buscarla. La niña de Monte Patria o más bien dicho de Monte Rey, quedo esperando la vuelta del amor. El minero no volvió jamás, se lo tragó el espejismo de la pampa. La muchacha se murió de pena, de ese mal de amores que aún existía cuando Monte Patria se llamaba Monte Rey. La enterraron un día de aguacero en el valle. Al día siguiente alumbró el sol y el valle se cubrió de flores rojas. Así nació la flor de la Añañuca.

Floridor Pérez. Leyendas, mitos y tradiciones de Chile. Santiago, 1985

27

¿Cuál de las siguientes acciones no sucede en el texto? A. Un día un minero extraño, llegó al poblado. B. Floreció un romance entre el minero y la Añañuca. C. Cayó una lluvia inmensa sobre la flor. D. El valle se cubrió de flores rojas.

28

En la oración “El mancebo, hechizado por la niña morena, se quedó en el poblado.”

La palabra subrayada se puede reemplazar por: A. minero. B. muchacho. C. extranjero.

D. aldeano.

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29

Ordena los hechos según ocurren en el relato.

1 El joven se fue en busca de una mina de oro.

2 La Añañuca se enamoró del mancebo.

3 La Añañuca nace en el valle

4 Un minero llegó a Monte Rey.

A. 4- 1- 2- 3. B. 4- 2- 1- 3. C. 2- 4- 1- 3.

D. 2- 4- 3- 1.

30

¿Cuál de las siguientes palabras NO es grave?

A. minero. B. muchacho. C. día.

D. aldeano.