Redes Sociales en el Aula

Tutora: Romina Neiff

Alumna: Ana Raquel Juárez

 Proyecto:LAS REDES SOCIALES Y LAS TRAYECTORIAS EDUCATIVAS

Este proyecto se basa en la necesidad de garantizar el ingreso, la permanencia y el egreso de “todos” los alumnos, asegurándoles una educación de calidad. Va dirigido, en especial, a aquellos alumnos, que por razones de trabajo, enfermedad u otro tipo de impedimento, se vea peligrar su trayectoria educativa.

Las acciones requeridas para alcanzar éste fin pueden ser realizadas por los docentes respaldados siempre por los directivos de la institución educativa y en los distintos espacios curriculares. A través de la proporción de las herramientas necesarias y de la confianza en los docentes en su capacidad de enseñar y en los alumnos en su interés a aprender.

Fundamento:

- Responsables: Profesores

- Destinatarios: Alumnos

Dentro de un aula “x” se procederá a la creación de un grupo cerrado en Facebook, al fin de generar allí una prolongación de la misma. El fin de ésta acción será integrar en la misma, a aquellos alumnos que se encuentren sin la posibilidad de asistir regularmente a clases.

En este grupo se subirán las consignas de lo trabajado en clases, con sus respectivas explicaciones, adjuntando de ser posible: archivos y/o videos que ayuden a la comprensión del tema abordado.

Aquí también, los alumnos, pueden plasmar las dudas que se presentasen promoviendo el debate y la solidaridad de los alumnos para con sus compañeros.

Breve descripción del proyecto:

Que alumno que se encuentre en situación de peligro en cuanto a su trayectoria educativa se sienta acompañado, contenido y en una postura más activa dentro del proceso de enseñanza-aprendizaje.

Redefinir el significado de las redes sociales, dándole un uso más productivo a las mismas.

Desarrollar distintas habilidades en el uso de las netbook y el empleo de la web, de una manera responsable, siempre guiados por el docente.

Utilizar las tecnologías de la información y la comunicación para recabar datos y como instrumento para aprender y compartir conocimientos.

Fomentar el trabajo en equipo (colaborativo) Promover la construcción individual y grupal del aprendizaje. Comprender y relacionar contenidos previos con los nuevos

conocimientos.

- Propósitos:

- Criterios de evaluación:

Utilización responsable y adecuada de herramientas y recursos digitales.

Participación grupal e individual. Presentación de los trabajos propuestos en

tiempo y forma. Respeto entre sus pares y para con el

docente.

Netbook Red social Facebook (www.facebook.com) Web

-Recursos Didácticos:

Acerca del uso crítico-didáctico de las redes:

Del uso que se haga de las redes sociales dependerá el éxito y porque no el fracaso de su integración como herramienta didáctica dentro de la escuela.

Es de suma importancia, que con ayuda de éstas, pueda garantizarse la trayectoria de todos los alumnos promoviendo la inclusión de los mismos dentro del sistema educativo.

Debemos, con esta herramienta atender la diversidad, las singularidades de los alumnos y a la distribución desigual de oportunidades.

Podemos utilizar su influencia en el ámbito educativo y las posibilidades que ofrece su utilización como recurso didáctico innovador dentro del aula.

 

Conclusiones:

  Es cierto que las redes sociales online permiten conectar con

personas que por barreras físicas, sociales, geográficas o por discapacidades

no se puede contactar en el mundo físico. La tecnología ha conseguido, en este caso, que individuos con intereses comunes se conecten en un espacio virtual. Es por ello que el usar esta herramienta en nuestro accionar pedagógico y sobre todo para resguardar las trayectorias de nuestros alumnos es una estrategia útil e idónea.

Por lo que las redes sociales, como Facebook, que no tenían otra finalidad más que comunicarse, pueden hoy, desde nuestro accionar, transformarse en un nuevo escenario o prolongación de nuestras aulas dentro de la web.

En síntesis:

“El alumnado actual pertenece al grupo de nativos digitales que han nacido inmersos en la vorágine tecnológica y que dominan desde muy pequeños cualquier recurso digital, por lo que la facilidad de adaptación a cualquier innovación tecnológica que se introduzca en su día a día escolar es muy superior a la que había hace un par de décadas.” Aparici (2010)