Rúbrica de evaluación para foros de discusión y

debate en entornos virtuales

Por: Josué Ávalos Pérez

ELEMENTOS A EVALUAR

EVALUACIÓN Y CRITERIOSExcelente Muy bien Bien Necesita

mejorarNo apto

Cumplimiento de la tarea (20 pts.)

Cumplió con la tarea solicitada en todos y cada uno

de sus requerimientos.

(20 Pts.)

Cumplió con la tarea solicitada,

pero le falta algún elemento.

(15 Pts.)

Cumplió solo con la mitad de las actividades que

fueron requeridas por la tarea.

(10 Pts.)

Cumplió solamente con una mínima parte de la tarea

que le fue requerida.

(5 pts.)

No cumplió con la tarea solicita.

(0 Pts.)

Contenido (20 pts.)

El contenido presentado en el

trabajo es de calidad al presentar

argumentos con fuentes sólidas además de una

valoración crítica de éstas.(20 Pts.)

El contenido presenta

argumentos que parten de

fuentes sólidas pero no hay

realmente una valoración crítica de las mismas.

(15 Pts.)

El contenido brinda buenos

argumentos pero no se especifica la posición teórica de

la que parte.(10 Pts.)

El contenido de las aportaciones está

basado en la opinión personal

del(a) participante sin presentar

ninguna referencia teórica(5 pts.)

No hay contenido a

evaluar.(0 Pts.)

Las rúbricas de evaluación para foros de discusión y debate en entornos virtuales, representan un elemento de suma importancia para disminuir la incertidumbre en los alumnos y clarificar sobre aquellos elementos tendrán mayor relevancia al realizar dicha actividad(Del Moral & Villalustres, 2013). Dada la variedad de factores implicados, esta rúbrica considera cinco elementos principales a evaluar junto con los criterios que se describen a continuación: el cumplimiento de la tarea, contenido, redacción, interacción y cumplimiento en tiempo.

ELEMENTOS A

EVALUAR

EVALUACIÓN Y CRITERIOS

Excelente Muy bien Bien Necesita mejorar

No apto

Redacción(20 pts.)

Su redacción es clara y sigue las

normas de la ortografía y la

sintaxis.(20 Pts.)

En su redacción presenta buena ortografía con

algunos errores de sintaxis.

(15 Pts.)

En su redacción se presentan errores

ortográficos y sintácticos, aunque

todavía el contenido es comprensible.

(10 Pts.)

Su redacción presenta errores

ortográficos y sintácticos

recurrentes que dificultan la

comprensión del mensaje.(5 pts.)

El mensaje no existe o es

incomprensible.(0 Pts.)

Interacción(20 pts.)

Presenta un estilo de comunicación cordial, trata de

involucrarse con los demás

participantes, cuestiona y

también contesta a algunas preguntas.

(20 Pts.)

Presenta un estilo de

comunicación cordial, trata de involucrarse con

los demás participantes

pero no inquiere en sus

respuestas.(15 Pts.)

Presenta un estilo de comunicación cordial pero no

trata de involucrarse con

los demás participantes, solo

cumple son lo mínimo.(10 Pts.)

Presenta un estilo de comunicación

cordial pero demasiado

informal y solo cumple con lo

mínimo.(5 pts.)

No participa o presenta una comunicación

bastante grosera e inadecuada.

(0 Pts.)

Cumplimiento en tiempo (20 pts.)

Cumple con sus participaciones en

el marco de los tiempos

establecidos.(20 Pts.)

Cumple con sus participaciones pero no respeta algunos tiempos

establecidos.(15 Pts.)

Cumple con sus participaciones

pero no respetan los tiempos

establecidos.(10 Pts.)

Cumple con sus participaciones pero demasiado

fuera de los tiempos

establecidos.(5 pts.)

No cumple con sus

participaciones.(0 Pts.)

Fuentes:

Del Moral, M. & Villalustres, L. (2013) e-Evaluación en entornos virtuales: herramientas y estrategias. Recuperado de http://www.univim.net/aulavirtual/formacion-continua/mod/folder/view.php?id=1351

Martínez, N.; Gregorio, A. & Hervás R.(2012) La evaluación del aprendizaje en entornos virtuales de enseñanza aprendizaje: notas para una reflexión. Recuperado de http://www.univim.net/aulavirtual/formacion-continua/mod/folder/view.php?id=1351