Taxias y Patrones Fijos

8/6/2019 Taxias y Patrones Fijos

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` Distintas especies responden a su medio mediantepautas de comportamiento que tienen un origengenético. En su forma más simple, estas pautas nosufren alteraciones con la experiencia y por consiguiente no pueden ser consideradas comoformas de aprendizaje. Así, todos los seres vivos,incluso los más sencillos (bacterias, protozoos...)poseen mecanismos de reconocimiento de ciertos

estímulos ambientales y respuestas automáticas deaproximación o alejamiento de aquéllos.



` Estas respuestas reciben el nombre de tropismos(movimiento de orientación de un organismo sésilcomo respuesta a un estímulo) o taxias(movimiento que presentan los organismos quepueden trasladarse libremente, cuando, debido aun estímulo externo, se orientan según unadirección). En función del estímulo se habla defoto- (luz), geo- (tierra), hidro- (agua), quimio-

(sustancia química), termo- (calor) taxia otropismo.



` Los elementos más radicales del conductismo(J.B. Watson, B.F.Skinner), opinaban que todocomportamiento animal o humano era aprendido,es decir, resultado de la experiencia. Sinembargo, los elementos radicales de la escuelaetológica (K.Lorenz, N.Tinbergen, K.v.Frisch)sostenían que la conducta animal es innata(instintiva).

` Naturalmente, ambas posturas son extremas, enel sentido de que no toda conducta animal esinnata ni toda conducta es aprendida.



(1) se ejecuta sin que exista aprendizaje (no dependede la experiencia),

(2) es estereotipada (invariable),(3) se comparte por todos los miembros de la especie,

(4) se desencadena ante ciertos estímulos,(5) se continúa hasta que se consuma, y(6) sirve para la supervivencia del individuo.` Es evidente que pocas conductas pueden definirse en

su totalidad como instintivas, dado que aunqueposean una base genética son modulables por laexperiencia.



` Disciplina desarrollada fundamente en Europaque se ocupa del estudio del comportamientoanimal. Desde la etología se han definido cuatro

mecanismos básicos de programación genéticacon relación a la conducta.` Estos mecanismos se denominan: estímulos

desencadenantes, pautas fijas de acción,

impulsos y aprendizaje preprogramado.



` Son señales que permiten que los animalesreconozcan objetos o seres vivos ante unaprimera observación, sin que exista un

aprendizaje previo.` Los estímulos pueden ser visuales, auditivos,` olorosos, etc. Ejemplos son las señales de

identificación de los padres, del macho/hembra,

de especies peligrosas, de la jerarquía, etc.



` Son formas complejas de conducta de basegenética. Por ejemplo, las danzas nupciales denumerosas especies de aves o peces. En seres

` humanos, existen pautas fijas de acción (andar,montar en bicicleta, conducir un automóvil...) queresultan del automatismo de un comportamientoaprendido y no genético.



` Hacen referencia a comportamientos quepodríamos denominar ³saber cuándo´ o ³saber cómo´. Son formas de comportamiento que se

activan/inactivan en momento precisos. Ejemplos:adecuación de las migraciones de aves,reconocimiento de periodos de celo, etc.



` Es una forma de aprendizaje programado genéticamenteque se desarrolla en fases tempranas del desarrollo animalen función de ciertos estímulos. Es fundamental en ciertosorganismos para el reconocimiento de los progenitores ode individuos de su propia especie.

` (1) se desarrolla en un periodo de tiempo crítico,` (2) se realiza en un contexto específico normalmente

definido por determinado estímulo señal,` (3) parece existir una restricción en el aprendizaje, de

modo que el animal recuerde sólo estímulos específicos yno otros, que pudieran ser más relevantes, y

` (4) no es necesario ningún tipo de refuerzo (positivo onegativo) para que el animal aprenda y memorice.

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