Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales
Transcript of Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales
![Page 1: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/1.jpg)
Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales
Casa de LocosMuseo de la Real Academia de Bellas Artes de San Fernando. MadridGoya.
![Page 2: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/2.jpg)
Aportaciones de las ciencias psicosociales Desarrollo cognitivo Teoría del apego Teoría del aprendizaje Etología y sociobiología Antropología y psiquiatría transcultural
![Page 3: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/3.jpg)
Desarrollo cognitivo Piaget (1896-1980) Puso énfasis en la
manera en que los niños piensan y adquieren conocimiento
Estudió el desarrollo del pensamiento abstracto a partir de un sustrato biológico o innato
Jean Piaget
![Page 4: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/4.jpg)
Estadios del desarrollo psicomotor
Sensitivomotor Pensamiento
preoperacional Operaciones
concretas Operaciones
formales
![Page 5: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/5.jpg)
Estadio sensitivo motor (0 a 2 años) Observación sensitiva Control sobre sus funciones motoras La biología y la experiencia se combinan
desde el principio para producir una conducta aprendida
Los mundos espacial, visual y táctil del niño se amplían durante este periodo
El logro más importante es el desarrollo de la “permanencia del objeto” y “simbolización”
![Page 6: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/6.jpg)
Estadio del pensamiento preoperacional (2 a 7 años) Utilizan los símbolos y el lenguaje de forma
más generalizada Aprenden sin recurrir al razonamiento, son
intuitivos Los acontecimientos no se vinculan entre sí
mediante la lógica Son egocéntricos Pensamiento mágico:
causalidad fenomenalista Función semiótica
![Page 7: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/7.jpg)
Estadio de operaciones concretas(de 7 a 11 años) El niño opera y actúa en el mundo
concreto real y perceptible de los objetos y los hechos
Pensamiento operacional Razonamiento silogístico Pueden obedecer reglas y normas
![Page 8: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/8.jpg)
La conservación y reversibilidad
Debe entender conceptos cuantitativos
Estadio de operaciones concretas(de 7 a 11 años)
![Page 9: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/9.jpg)
Estadios de las operaciones formales (11 años al final de la adolescencia)
Pensamiento formal, lógico, sistemático y simbólico
Capacidad de pensamiento abstracto, razonamiento deductivo y definición de conceptos
Pensamiento hipotético deductivo
![Page 10: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/10.jpg)
Teoría del apego Bowlby (1907-1990) Psicoanalista
británico Constituye uno de
los avances mas importantes del Psicoanálisis
John Bowlby
![Page 11: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/11.jpg)
Teoría del apego El apego normal en el
lactante es crucial para un desarrollo sano
Relación cálida, intima y continua con la madre en la cual ambos encuentran satisfacción y gozo
Es el lazo emocional entre los niños y sus cuidadores
La vinculación se refiere a los sentimientos de la madre hacia el hijo y es diferente al apego
![Page 12: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/12.jpg)
Fases del apego Preapego: del nacimiento a las 8 – 12
semanas Apego en formación: de las 8 – 12
semanas a los 6 meses Apego manifiesto: de los 6 a los 24
meses Cuarta fase: de los 25 meses en
adelante
![Page 13: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/13.jpg)
Ansiedad
Separaciónla madre
ansiedad
Indicadoresde señal
Respuestaafectuosa de
la madretranquilidad
estímulo
![Page 14: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/14.jpg)
Trastornos del apego Síndromes de retraso del crecimiento Enanismo psicosocial Trastorno por ansiedad de separación Trastorno de la personalidad por evitación Trastornos depresivos Delincuencia Problemas escolares Inteligencia límite
![Page 15: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/15.jpg)
Teoría del aprendizaje Condicionamiento
clásico Condicionamiento
operante Aprendizaje social Aprendizaje
cognitivo
Ivan Pavlov
![Page 16: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/16.jpg)
Aprendizaje Cambio de conducta resultante de
experiencias repetidas El entorno y la conducta interactúan
para producir el cambio aprendido Se evalúa midiendo el desempeño La motivación y la ansiedad están
relacionados con el desempeño
![Page 17: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/17.jpg)
Condicionamiento clásico También es llamado “de respuesta” Asociación repetida de un estímulo neutro a
otro que provoca una respuesta El estímulo neutro termina provocando la
respuesta El intervalo de tiempo entre los dos estímulos
debe ir entre una fracción de segundo y varios segundos
![Page 18: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/18.jpg)
Condicionamiento clásico
Se presenta el estímuloneutro: no hay respuesta
Se asocia el estímulo Incondicionado: comida, al estímulo neutro: respuesta:salivación
Posteriormente al presentar elestímulo neutro se produce la respuesta, condicionada
![Page 19: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/19.jpg)
Condicionamiento operante B.F. Skinner
(1904-1990) Desarrolló esta
teoría del aprendizaje
Recompensa El aprendizaje es la
consecuencia de una acción
B. F. Skinner
![Page 20: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/20.jpg)
Reforzador Es cualquier elemento que mantiene o
intensifica una respuesta. Es primario cuando es independiente de un
aprendizaje anterior: la necesidad de comer o beber
Es secundario cuando se basa en un aprendizaje previo recompensado: dar dinero a un niño cuando saca buenas notas
![Page 21: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/21.jpg)
Positivo Ciertas consecuencias de una respuesta
incrementa la probabilidad de que la respuesta se repita: la comida, el agua, los elogios y el dinero son reforzadores positivos
Negativo Se incrementa una respuesta que conduce a la
eliminación de un acontecimiento adverso: un adolescente corta el cesped para evitar las quejas de los padres
Reforzamiento
![Page 22: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/22.jpg)
Condicionamiento operante Una rata recibe un
estímulo de refuerzo (comida), cuando responde correctamente presionando una palanca
![Page 23: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/23.jpg)
Teoría del aprendizaje social Se fundamenta en el modelado, la
identificación y las interacciones humanas
Combina el condicionamiento clásico y el operante
![Page 24: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/24.jpg)
Etología y sociobiología Es el estudio
sistemático de la conducta animal que tiene sus raíces en la ciencia natural de la biología y la zoología
Premios Nobel de psiquiatría y medicina 1973
Konrad Lorenz(1903-1988)
Nikolaas Tinbergen(1907-1988)
Karl Von Frisch(1886-1982)
![Page 25: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/25.jpg)
Konrad Lorenz Es conocido por sus
estudios sobre la impronta
Estudió las crías de ganso
También realizó estudios sobre la agresión
![Page 26: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/26.jpg)
Nikolaas Nikolaas TinbergenTinbergen
Desplazamiento Mecanismos de
liberación congénitos Estudió el trastorno
autista de la temprana infancia
Karl Von FrischKarl Von Frisch
Estudió el cambio de color de los peces
Estudió también la comunicación de las abejas
Etología y sociobiología
![Page 27: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/27.jpg)
Desarrollo de los primates no humanos Harry Harlow es el
investigador más frecuentemente relacionado a estudios de aislamiento y separación
Los estudios longitudinales en primates han repercutido en la conducta y psicopatología humana
![Page 28: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/28.jpg)
Monos privados socialmente
Fenómeno de chucu-chu en monos rhesusFenómeno de chucu-chu en monos rhesusPequeños criados sólo con paresPequeños criados sólo con pares
Aislamiento social tras la retiradaAislamiento social tras la retiradaDe la pantalla de aislamientoDe la pantalla de aislamiento
![Page 29: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/29.jpg)
Bienestar de contacto
Mono pequeño con la madre y con un muñeco cubierto de ropa Mono pequeño con la madre y con un muñeco cubierto de ropa como sustituto de la madrecomo sustituto de la madre
![Page 30: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/30.jpg)
Tratamiento de la conducta anormal Stephen Suomi demostró que era
posible rehabilitar a los monos aislados Utilizó “monos terapeutas” El tratamiento era de 6 meses No había regresión a los 2 años
![Page 31: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/31.jpg)
Trastornos experimentales Síndrome de estrés Indefensión aprendida Estrés impredecible Dominancia Temperamento Estimulación cerebral Síndromes farmacológicos
![Page 32: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/32.jpg)
Estrés impredecibleEl mono de la izquierda controla siambos animales reciben o no una descarga eléctrica. la tarea de tomade decisión produce un estado detensión crónica.Obsérvese la actitud más relajada del mono de la derecha.
![Page 33: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/33.jpg)
Sociobiología Es el estudio de la
conducta humanabasado en la transmisióny modificación de rasgos de comportamiento determinados genéticamente
E. O. Wilson
![Page 34: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/34.jpg)
Evolución Cualquier cambio de
la composición genética de una población
Se produce a través de la selección natural
Competencia Agresión Reproducción Altruismo Repercusiones en
psiquiatría
![Page 35: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/35.jpg)
Antropología y psiquiatría transcultural La antropología es el estudio
de los seres humanos
Es importante en psiquiatría: Punto de vista teórico Punto de vista clínico Perspectiva sanitaria
![Page 36: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/36.jpg)
Psiquiatría transcultural Cultura
Significados, valores y normas de conducta que se aprenden y transmiten en una sociedad dominante
Espectro de la cultura Existen una serie de características que están presentes
en centenares de sociedades estudiadas (adornos, política, poder, leyes, etc)
Raza y etnicidad Raza, son grupos humanos determinados
biológicamente. Etnicidad, grupos de individuos que comparten un sentido de identidad
![Page 37: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/37.jpg)
• Sesgos del médico
• Creencias y expectativas del paciente
• Efecto placebo
• Estrés
• Soporte social
• Cumplimiento del tratamiento
Factores socioculturales
![Page 38: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/38.jpg)
• Errores diagnósticos:
– Trastornos psicóticos vs afectivos
– “Healthy paranoia”
– Adolescentes negros: T. Conducta; blancos: TCA
Infradiagnóstico de las depresiones somatizadas
– Posible confusión entre las costumbres culturales
y los comportamientos patológicos.
Factores socioculturales: Sesgos del médico
![Page 39: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/39.jpg)
– Las quejas somáticas son inicialmente tratadas por los médicos generalistas.
– Inicio tardío del tratamiento psiquiátrico. Presentaciones clínicas más graves.
– La mayoría de los servicios no están preparados para tratar a pacientes de otras culturas. Falta de competencia cultural.
• Errores terapéuticos:
Factores socioculturales:Sesgos del médico
![Page 40: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/40.jpg)
- El supuesto bajo cumplimiento lleva a tratamientos psicofarmacológicos inadecuados Acción sedativa en vez de antidepresiva
(antipsicóticos de baja potencia o ansiolíticos en vez de antidepresivos)
ATC vs Nuevos antidepresivos Tratamiento del insomnio con hipnóticos en vez de
tratar el trastorno subyacente Antipsicóticos depot vs antipsicóticos orales
- Trastornos somatoformes tratados con medicación no psiquiátrica (analgésicos)
• Errores terapéuticos :
Factores socioculturales:Sesgos del médico
![Page 41: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/41.jpg)
•La psiquiatría cultural no es más que un tipo de etnopsiquiatría
•Síndromes dependientes de la cultura:•Trastornos de la conducta alimentaria
•Trastorno de la Personalidad Múltiple
•Cleptomanía
•Agorafobia
RELATIVISMO CULTURAL
Psiquiatría transcultural
![Page 42: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/42.jpg)
Bibliografía recomendada:
GELDER, M.G.; LÓPEZ-IBOR JJ Jr; ANDREASEN, N. Tratado de Psiquiatría. Ars Médica, Barcelona 2003.
KAPLAN, H.I. y SADOCK, B.J.: Sinopsis de Psiquiatría. Ciencias de la conducta. Psiquiatría clínica. 9ª ed. Waverly Hispánica. Madrid, 2004.
VALLEJO RUILOBA, J.: Introducción a la psicopatología y la psiquiatría. 5ª ed. Salvat. Barcelona. 2002.
![Page 43: Tema 4: Aportación de las ciencias psicosociales](https://reader031.fdocumento.com/reader031/viewer/2022012419/6174411b0c2cbd72732937b9/html5/thumbnails/43.jpg)
Las culturas van cambiando a través del tiempo