DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y LENGUAJE EN LA INFANCIABases cognitivas y perceptivas del lenguaje inicialCUADRO COMPARATIVO

AUTOR CARACTERISTICADESARROLLO INDIVIDUAL Y SOCIAL

DIFERENCIA SEMEJANZA

Lev Vygotski

El conocimiento precede al lenguaje el lenguaje y pensamiento tienen orígenes diferentes y cursos distintos de desarrollo. Vygotski presenta una posición más moderada está representada con el modelo C donde se muestra que el conocimiento precede al lenguaje pero que a su vez resulta que el conocimiento precede al lenguaje

Considera el lenguaje como la fuerza que dirige el desarrollo cognitivo

La actividad mental es el resultado de un aprendizaje social

Ninguna teoría explica por completo el procesamiento cognitivo

-Los que cambian a medida que los niños crecen son los procesos o estrategias que utilizan para codificar la información

-A lo largo de sus interacciones con el entorno, los niños establecen conversaciones con las personas que los cuidan, durante estas interacciones, los niños van apropiándose de los procesos cognitivos de sus cuidadores, el lenguaje que utilizan estos 'maestros' resulta crucial para producir cambios cognitivos en los niños.

A través de estas interacciones con miembros más maduros de su cultura, los niños van desarrollando diversidad de habilidades y aprenden a pensar de la misma manera en que se piensa en su cultura

-A lo largo de este periodo los niños aprenden a interpretar los cambios en la apariencia de dos maneras con la adquisición del lenguaje este aprendizaje se refleja en las primeras palabras de los niños

dichas palabras denominadas acciones, el agente o el receptor de esas acciones, así como ciertos atributos además el input

Jean Piaget

Propuso un modelo de funcionamiento cognitivo que concibe explícitamente el lenguaje como un subproducto del pensamiento. El lenguaje un subproducto del pensamiento , el desarrollo cognitivo es el único responsable del lenguaje

El lenguaje es solo uno de muchos procesos simbólicos que se utilizan para representar la realidad y carece de importancia en el desarrollo cognitivo

Actividad mental, navegante solitario y autodidacta

Noam Chomsky

Rechaza la idea piagetiana de que el conocimiento constituye la pieza básica para la adquisición del lenguaje. Pensamiento y lenguaje elementos relativamente independientes donde cada uno ejerce influencia reducida sobre el otro

Adquirir el lenguaje es un proceso relativamente independiente de la inteligencia o del curso concreto de la experiencia

Benjamin Lee Todos los procesos superiores de pensamiento dependen del lenguaje

Los hablantes interpretamos nuestras experiencias según el nombre que

Alumno: Luis Raúl Cerón Puente

DESARROLLO DEL PENSAMIENTO Y LENGUAJE EN LA INFANCIABases cognitivas y perceptivas del lenguaje inicialCUADRO COMPARATIVO

Whorf

ya que el lenguaje determina el pensamiento. Propuso que el lenguaje influye de una manera explícita e importante sobre el pensamiento

podamos ponerles , influye en nuestro medio permitiéndonos clasificar la

interpretación-Cuando más amplio y rico sea un lenguaje mejor será el desarrollo

cognitivo de sus hablantes

lingüístico del adulto

también cumple una función mucho más destacada

la precepción de los sentidos del habla resulta esencial para el desarrollo lingüístico de los niños

-los niños necesitan disponer de capacidades perceptivas para discriminar las unidades as pequeñas del habla y para procesar las secuencias de sonidos hablados

Alumno: Luis Raúl Cerón Puente