Tesis Guadalupe Enriquez 2

7/25/2019 Tesis Guadalupe Enriquez 2

http://slidepdf.com/reader/full/tesis-guadalupe-enriquez-2 1/309

niversidad Veracruzana

Facultad de Administración

PROYECTO DE INVESTIGACIÓN

“IMPLEMENTACIÓN, IMPLANTACIÓN Y EVALUACIÓN DEL SISTEMA GENERADOR DE

EXÁMENES EN LÍNEA PARA LA PREPARACIÓN DE LAPRUEBA ENLACE EN NIVEL MEDIO SUPERIOR ”

QUE PARA ACREDITAR LA EXPERIENCIA

RECEPCIONAL DEL PROGRAA EDUCATIVO DE!

SISTEAS COPUTACIONALES ADINISTRATIVOS

PRESENTA!

ENRÍQUEZ TORRES GUADALUPE DEL PILARAZQUEZ !ANDESTRAND "ATEO ANTONIO

ASESOR!

"TRO# E$%EGARA& FRAN&UTTI 'OSE

H. Veracruz, Ver. 2013



(



)



*

Índice

INTRODUCCIÓN..................................................................................................6

CAPITULO I.........................................................................................................9

ANÁLISIS DEL SISTEMA.......................................................................................9

1.1 PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA..........................................................................................101.2 JUSTIFICACIÓN..................................................................................................................121.3 OBJETIVOS.......................................................................................................................13

1.3.1 Objetivo general....................................................................................................13

1.3.2 Objetivos específcos.............................................................................................13

1.3.3 Objetivos particulares del sistema........................................................................14

1.4 ALCANCES.......................................................................................................................151.5 LIMITACIONES...................................................................................................................151.6 VARIABLES...................................................................................................................... 16

1.6.1 Defnición de variables..........................................................................................161.6.2 Hipótesis...............................................................................................................1

1.7 ESTUDIO DE FACTIBILIDAD...................................................................................................171..1 !actibilidad t"cnica...............................................................................................1#

1..2 !actibilidad económica..........................................................................................2$1.7.2.1 Aná!"!" C#"$#"%B&n&'(!#".............................................................................................201.7.2.2 B&n&'(!#" T)n*!+&"......................................................................................................241.7.2.3 B&n&'(!#" In$)n*!+&"...................................................................................................241.7.2.4 R&)(!,n C#"$#%B&n&'(!#...............................................................................................24

1..3 !actibilidad operacional........................................................................................2%

1.- REUERIMIENTOS..............................................................................................................25

CAPITULO II......................................................................................................31

MARCO REFERENCIAL........................................................................................31

2.1 MARCO /ISTÓRICO............................................................................................................322.1.1 &valuación.............................................................................................................32

2.1.2 Historia de la evaluación en '"(ico......................................................................33

2.1.3 )*+, en '"(ico......................................................................................................34

2.1.4 &-,/&..................................................................................................................36

2.1.% &0/,&.................................................................................................................3

2.1.6 +istemas de evaluación en línea........................................................................... 3#

2.2 MARCO TEÓRICO...............................................................................................................402.2.1 ,ntecedentes........................................................................................................ 4$

2.2.1.1 M##&..........................................................................................................................402.2.1.2 P&á)$& )) ENLACE E()(!,n M&!) S&!#........................................................462.2.1.3 ADE A+!&n$& & D&")## & E))(!#n&"...............................................................462.2.1.4 T&"$ E"$!)...................................................................................................................472.2.1.5 A!$&"$ P#&"#&" L!$&...................................................................................................4-2.2.1.5 S!"$&) &n&)# & E8á&n&" &n L9n&)...................................................................4:

2.2.2 !undamento teórico..............................................................................................%$2.2.2.1 A($!!)&" & n "!"$&) & !n#)(!,n....................................................................57

2.2.2.2 *ngeniería de +otare.......................................................................................%2.2.2.3 M#&#" & #(&"# & "#$;)&..................................................................................6-



+

2.2.2.4 'odelos de calidad del sotare........................................................................6

2.2.2.% !uncionalidad.....................................................................................................4

2.2.2.6 sabilidad.......................................................................................................... %2.2.2.7 T&(n##*9)" < )!()(!#n&" )) & !"&=#.....................................................................77

2.3 MARCO LEAL..................................................................................................................-4

CAPITULO III.....................................................................................................90

DISEÑO DEL SISTEMA........................................................................................90

3.1 DIARAMA DE ENTIDAD RELACIÓN........................................................................................:23.2 MODELO RELACIONAL........................................................................................................:23.3 DICCIONARIO DE DATOS.....................................................................................................:33.5 DIARAMAS DE FLUJO DE DATOS........................................................................................10:

3.%.1 Diagramas de 5ujo de datos altas......................................................................11$

3.%.2 Diagramas de 5ujo de datos bajas.....................................................................123

3.%.3 Diagramas de 5ujo de datos modifcaciones......................................................13%

3.6 CASO DE USO................................................................................................................146

3.7 FLUJO RAMA PROCESO PRINCIPAL.....................................................................................14:3.- DIARAMA DE CONTE>TO.................................................................................................14:3.: DIARAMA DE NIVEL CERO................................................................................................1523.10 ARUITECTURA DEL SISTEMA...........................................................................................1543.11 DISE?O DE LA INTERFA@.................................................................................................155

3.11.1 0ivel onfguración 7eneral..............................................................................1%%

3.11.2 0ivel &ducativo.................................................................................................13

3.11.3 0ivel *nstitución................................................................................................2$3

3.11.4 0ivel ,lumno.....................................................................................................23

CAPITULO IV...................................................................................................249

IMPLEMENTACIÓN Y EVALUACIÓN DEL SISTEMA................................................249

4.1 IMPLEMENTACIÓN DEL SISTEMA.................................................................................2504.1.1 &strategias de conversión de sistema.................................................................2%$

4.1.2 *nstalación del sistema de inormación...............................................................2%3

4.1.3 apacitación de usuarios.................................................................................... 2%3

4.1.% *mplementación del sistema de inormación......................................................2%6

4.2 EVALUACIÓN DEL SISTEMA.........................................................................................2574.2.1 ,plicación del instrumento para la evaluación del sistema.................................2%

4.2.2 'etodología........................................................................................................ 262

4.2.3 ,n8lisis e interpretación de la inormación.........................................................2664.2.3.1 R&"$)# 'n) & ) &))(!,n..................................................................................267

PROPUESTAS DE MEJORA A FUTURO.................................................................29CONCLUSIONES...............................................................................................303

LISTA DE FI!URAS...........................................................................................304

"I"LIO!RAF#A.................................................................................................30$



,

Introducción

Actualmente- la tecn.l./0a de in1.rmación 2ue/a un 3a3el mu4 im3.rtante en la

educación a ni5el mundial- utili6an 7erramientas tecn.ló/icas 3ara .r/ani6ar 4 c.te2ar

su in1.rmación- as0 c.m. a3licaci.nes de a3.4. 3ara al alumn. 8tareas en l0nea- .

a3licaci.nes c.n e2ercici.s9- la ra6ón se encuentra en :ue 1acilita al alumn. a ad:uirir el

c.n.cimient.#

El us. de la tecn.l./0a educati5a- c.m. recurs. de a3.4. 3ara la educación est;

enri:ueciend. el 3r.ces. de ense<an6a=a3rendi6a2e- 4a :ue se 7a c.m3r.>ad. :ue

me2.ra el a3rendi6a2e d;nd.le al 3r.1es.r 4 al alumn. 7erramientas de a3.4. 4 1acilidadde c.nsultar 1uentes atre5es de la red de redes- adem;s de crear c.ndici.nes

a3r.3iadas 3ara :ue el alumn. desarr.lle 7a>ilidades aut.didactas# Un e2em3l. de l.s

recurs.s usad.s es la encicl.media- un. de sus .>2eti5.s es c.ntinuar c.n la

inc.r3.ración de las TI$ en l.s 3r.ces.s educati5.s- a 1in de esta>lecer un 3uente

natural entre la 1.rma tradici.nal de 3resentar l.s c.ntenid.s curriculares 4 las

3.si>ilidades :ue >rindan las nue5as tecn.l./0as9- c.m. medi. educati5.#

Para las instituci.nes educati5as- l.s c.n.cimient.s de l.s alumn.s 4 el

desarr.ll. de sus t?cnicas de estudi. es un 1act.r im3.rtante- 4a :ue es un c.m3.nente

esencial 3ara su ni5el acad?mic.# La identi1icación de las de>ilidades en sus

c.n.cimient.s- es 1undamental 3ara alcan6ar un ma4.r desem3e<.#

La e5aluación educati5a en "?@ic. c.nstitu4e- en la actualidad- una institución

relati5amente c.ns.lidada# ";s de tres d?cadas 7an transcurrid. 4a desde las 3rimeras

iniciati5as- mu4 inci3ientes- :ue >usca>an c.n.cer de manera sistem;tica 3r.ces.s 4

resultad.s del sistema educati5.# En la ltima d?cada se 7an 3r.ducid. a5ances mu4

im3.rtantes un. de est.s se menci.na a c.ntinuación#

Red Esc.lar es una c.munidad c.n1.rmada 3.r alumn.s- 3r.1es.res- cuer3.s

directi5.s 4 t?cnic.=3eda/ó/ic.s 4 3adres de 1amilia- :ue se c.munican a tra5?s de una



B

red de cóm3ut. enla6ada a Internet# Nació en CB- >a2. l.s aus3ici.s del Institut.

Latin.american. de la $.municación Educati5a 8IL$E9 4 de la SEP en el marc. del

Pr./rama de Educación a Distancia#C

Es 3.r ell. :ue la ma4.r 3arte de l.s act.res educati5.s c.incide en la

im3.rtancia de reali6ar e5aluaci.nes 3eriódicas de di1erentes as3ect.s del sistema

educati5.#

En un 3er0.d. relati5amente >re5e n.s 7em.s 7a>ituad. a la e@istencia de

mlti3les e5aluaci.nes- cu4.s resultad.s s.n 3>licamente di1undid.s 4 c.ncitan-

aun:ue >re5emente- la atención del c.n2unt. de la s.ciedad# La ma4.r 3arte de estas

e5aluaci.nes se reali6a de acuerd. a est;ndares c.nce3tuales 4 met.d.ló/ic.sace3tad.s 3.r la ma4.r0a de l.s act.res in5.lucrad.s# Sin em>ar/.- el camin. de la

e5aluación an en1renta desa10.s#

En el cas. de "[email protected] 3.r una 3arte- se asiste a una e@3ansión acelerada de

distintas iniciati5as de e5aluación :ue 3.dr0a su3erar la ca3acidad del sistema

educati5. 3ara asimilar 4 a3r.5ec7ar sus resultad.s# Del .tr. lad.- este 3r.ces. an

est; inc.m3let.# El 50ncul. entre dat.s 4 decisi.nes en l.s distint.s ni5eles del sistema

es an d?>il- 4 las e5aluaci.nes n. im3actan de manera decisi5a en las 3.l0ticas 4

3r./ramas# Al/unas de las 3rue>as de c.n.cimient.s a3licadas en la re3>lica

me@icana s.n Enlace- E@cale- Pisa#

El 3resente tra>a2. de tesis tiene 3.r .>2et. anali6ar las di1erentes 3rue>as de

c.n.cimient. a3licadas a l.s alumn.s de ni5el >;sic. 4 medi. su3eri.r a ni5el naci.nal-

centr;nd.se en la 3rue>a E5aluación Naci.nal de L./r. Acad?mic. en $entr.s

Esc.lares 8ENLA$E9- 3ara im3lementar e im3lantar un sistema de in1.rmación

/enerad.r de e@;menes :ue 3ermita e5aluar 4 3re3arar a l.s alumn.s 3ara dic7a

3rue>a 4 :ue 1acilite a la dirección rec.n.cer el /rad. de c.n.cimient. de sus alumn.s#

C 7tt3redesc.lar#ilce#edu#m@



A 3artir del .>2eti5. /eneral se selecci.nó una institución educati5a 3>lica

u>icada en el estad. de eracru6- d.nde se reali6ó el tra>a2. de cam3.

c.rres3.ndiente en el cual se .>tu5ier.n l.s resultad.s de la e5aluación del sistema

:ue se >asar.n en la 1unci.nalidad 4 usa>ilidad de este#

En el 3rimer ca30tul.- titulad. Han;lisis del sistema- se 3resenta el 3lanteamient.

de la in5esti/ación- el 3r.>lema- l.s .>2eti5.s- la 2usti1icación- l.s alcances- limitaci.nes

& la 1acti>ilidad del 3r.4ect.- adem;s se a>.rdan ciert.s as3ect.s met.d.ló/ic.s c.m.

las 7i3ótesis 4 5aria>les#

El se/und. ca30tul. de la tesis H"arc. re1erencial- c.nsta de tres a3artad.s- el

marc. 7istóric.- el marc. teóric.- 4 el marc. le/alJ el marc. 7istóric. est; c.m3uest. dela 7ist.ria de la e5aluación en "[email protected] l.s ti3.s de e5aluación :ue se a3lican 4 :ue

est;n e5aluand.- el marc. teóric. est; centrad. en l.s sistemas de in1.rmación :ue

ten/an similitudes en l.s 3r.ces.s de /eneración de e@;menes 4 se/uimient. de

resultad.s- 4 3ara 1inali6ar el marc. le/al d.nde muestra l.s as3ect.s re1erente al

desarr.ll. del s.1tKare#

El ca30tul. tres titulad. HDise<. del sistema- se 3resenta el m.delad. del

sistema de in1.rmación- en >ase a l.s re:uerimient.s del cliente- 3rimeramente se

a>.rda el dise<. de la >ase de dat.s :ue lle5ara l.s re/istr.s necesari.s 3ara el c.ntr.l

del sistema simulad.r /enerad.r de e@;menes en l0nea# Ulteri.rmente se 3r.cede a

3resentar l.s dia/ramas :ue muestran la estructura del sistema# Finalmente se 3r.cede

a 3resentar la inter1a6 del sistema :ue 3ermitir; una interacción 7uman.=c.m3utad.ra#

El ca30tul. cuatr. titulad. Him3lementación- 4 e5aluación del sistema- muestra la

met.d.l./0a utili6ada 3ara la e5aluación del sistema as0 c.m. las estrate/ias 3ara la

c.n5ersión del sistema anti/u. al nue5.- la c.nstrucción del instrument. 4 la estrate/ia

de ca3acitación del 3ers.nal- 3ara 1inali6ar c.n l.s resultad.s del an;lisis de la

in1.rmación .>tenida en >ase al instrument. a3licad. a l.s usuari.s 1inales#



CAPITULO I.

ANLI!I! "#L !I!T#$A



C

1.1 P%antea&iento de% 'ro(%e&a.

Las instituci.nes educati5as en la actualidad utili6an una 5ariedad de t?cnicas de

e5aluación en l.s alumn.s 3ara l./rar medir l.s ni5eles en l.s :ue se encuentran susc.n.cimient.s# El car;cter 3r.>lem;tic. del c.nce3t. de e5aluación se de>e

se/uramente a su lu/ar central en el 3r.ces. educati5.# De 7ec7. suelen ser l.s temas

relaci.nad.s c.n la e5aluación l. :ue m;s inter?s des3ierta en la 1.rmación del

3r.1es.rad. 8Gimen. Sacrist;n- C,9#

P.r l. tant. n. sól. s.n l.s 3r.1es.res l.s :ue est;n mu4 interesad.s en las

cuesti.nes relati5as de la e5aluación# L.s .tr.s a/entes de la c.munidad educati5a

tam>i?n le atri>u4en un 3a3el crucial en t.d. el 3r.ces. :ue se desarr.lla en l.s

es3aci.s esc.lares# Las relaci.nes entre l.s tres sect.res im3licad.s directamente en el

3r.ces. educati5. suelen tener en esta cuestión sus m;s im3.rtantes tensi.nes# De

7ec7.- la e5aluación es una 3ala>ra 5ista de m.d. mu4 distint. 3.r l.s tres 4 s.>re ella

sur/en 1recuentes dudas :ue en .casi.nes- lle/an a suscitar im3.rtantes c.n1lict.s# (

Al res3ect. l.s alumn.s lle/an a 5er l. de d.s maneras- tem.r al resultad.

cuand. n. tienen la se/uridad de 3asar dic7a e5aluación . es3eran6ad.r cuand. se

.1recen un incenti5. a l.s me2.res resultad.s#

Asimism. l.s 3adres 5en dic7as e5aluaci.nes c.m. una 1.rma de cerci.rarse

:ue sus 7i2.s 7an l./rad. ad:uirir c.n.cimient.s adecuad.s en su 1.rmación en la

institución educati5a- adem;s c.nstatan el ni5el :ue .1rece dic7a institución- 3.r el

c.ntrari. en cas. de :ue el resultad. n. sea 1a5.reced.r- l.s c.n1lict.s c.n 3r.1es.res

4 directi5as de la institución inician 3.r l.s mal.s resultad.s :ue sus 7i2.s .>tienen#

P.r el lad. de l.s 3r.1es.res el :ue sus alumn.s .>ten/an >uen.s resultad.s lesde2a 5er a ell.s c.m. >uen.s 3r.1es.res- cas. c.ntrari. si se l./ran mal.s resultad.s-

mientras :ue las aut.ridades de la educación desean .>tener >uen.s resultad.s 3ara

.1recer a la s.ciedad una c.m3r.>ación de su tra>a2.#

( 7tt3KKK#:uadernsdi/itals#net



CC

En la actualidad 3ara medir el ni5el de c.n.cimient.s en l.s :ue se encuentra la

3.>lación me@icana s.n di5ers.s- una 3rue>a a ni5el internaci.nal ser0a Pr./ramme

1.r Internati.nal Student Assessment 8PISA9- esta es a3licada cada tres a<.s 4 tiene 3.r

.>2et. e5aluar 7asta :u? 3unt. l.s alumn.s cercan.s al 1inal de la educación .>li/at.ria

7an ad:uirid. al/un.s de l.s c.n.cimient.s 4 7a>ilidades necesari.s 3ara la

3artici3ación 3lena en la s.ciedad del sa>er#

PISA saca a relucir a:uell.s 3a0ses :ue 7an alcan6ad. un >uen rendimient. 4- al

mism. tiem3.- un re3art. e:uitati5. de .3.rtunidades de a3rendi6a2e- a4udand. as0 a

esta>lecer metas am>ici.sas 3ara .tr.s 3a0ses)#

Asimism. una e5aluación a ni5el naci.nal es La E5aluación Naci.nal de L./r.

Acad?mic. en $entr.s Esc.lares 8ENLA$E9- se a3lica a 3lanteles 3>lic.s 4 3ri5ad.sdel Pa0s- l.s .>2eti5.s de dic7a e5aluación s.n dar se/uimient. a l.s 3r.>lemas de

a3rendi6a2e dia/n.sticad.s 4 me2.rar la calidad de la educación >;sica 4 media

su3eri.r- .>tener in1.rmación de cada alumn.- /ru3. 4 escuela 3ara dise<ar 4 c.rre/ir

estrate/ias educati5as 4 utili6ar l.s resultad.s de las e5aluaci.nes 3ara la t.ma de

decisi.nes necesarias en el Pr.4ect. de Gestión Esc.lar *#

En c.ntraste- al/un.s de l.s 3r.>lemas de este ti3. de e5aluaci.nes es el tiem3.

en :ue se dan l.s resultad. 4 en el m.ment. en :ue se a3lican estas e5aluaci.nes# L.sdat.s dem.ran en lle/ar a las instituci.nes- . las e5aluaci.nes s.n a3licadas antes de

terminar el cicl. esc.lar- 3er. midiend. l.s ltim.s temas de dic7. cicl. 1altante 4 est.

.casi.na :ue se reacci.ne . t.men decisi.nes de manera errónea- 4a :ue se lle/an a

mane2ar dat.s >asad.s en 3r.4ección de 3.>lación .>s.leta- de cicl.s esc.lares

anteri.res . c.n resultad.s en l.s :ue la 3.>lación de alumn.s ad:uirió l.s

c.n.cimient.s des3u?s de la a3licación de la e5aluación#

En la ltima d?cada el desarr.ll. de la tecn.l./0a in1.rm;tica 7a tenid. un /ran

au/e 3.r l. :ue se 7an cread. nue5as 1.rmas de interacción en nuestra s.ciedad# $.n

este crecimient. se 7an 1.rmad. di5ers.s sistemas tecn.ló/ic.s m;s s.1isticad.s en

) 7tt3KKK#3isa#.ecd#.r/

* 7tt3KKK#nl#/.>#m@



C(

d.nde inter5ienen de una 1.rma mu4 3artici3ati5a l.s usuari.s# L. anteri.r n.s remite a

la utili6ación de nue5as tecn.l./0as de in1.rmación 3ara una c.nstante e5aluación del

ni5el de las instituci.nes educati5as 4 n. c.n un 3eri.d. de tiem3. lar/.#

1.2 )u*ti+icación

En la actualidad el creciente us. de l.s medi.s electrónic.s en la educación-

3articularmente las tecn.l./0as deri5adas de la In1.rm;tica- 7an 3r.3iciad. el desarr.ll.

de una nue5a 5isión acerca de l.s 3r.ces.s de ense<an6a=a3rendi6a2e :ue a su 5e6

c.ncuerda c.n el creciente inter?s de 3eda/./.s 4 3sicól./.s 3.r u>icar al estudiantec.m. el centr. de las 3r.3uestas 3eda/ó/icas- cam>iand. el r.l del maestr. 3.r el

mediad.r . 1acilitad.r de l.s a3rendi6a2es- sin em>ar/. se de>e c.n.cer el ni5el de

c.n.cimient.s de l.s alumn.s de 1.rma c.nstante 3ara 5eri1icar :ue l.s 3lanes de

estudi. se c.m3leten 4 el alumn. este l./rand. ad:uirir dic7.s c.n.cimient.s#

El Pr./rama 3ara la E5aluación Internaci.nal de l.s Estudiantes 8INEE9 es un

estudi. c.m3arati5. de e5aluación de l.s resultad.s de l.s sistemas educati5.s-

c..rdinad. 3.r la Or/ani6ación 3ara la $..3eración 4 el Desarr.ll. Ec.nómic.s8O$DE9# PISA se centra en medir la ca3acidad de l.s 2ó5enes 3ara usar su

c.n.cimient. 4 sus destre6as 3ara a1r.ntar l.s ret.s de la 5ida real en las s.ciedades

m.dernasJ m;s :ue determinar l. :ue se d.mina de un curr0cul. esc.lar#

P.r l. tant. >a2. esta 3ers3ecti5a de c.m3etencias- PISA se interesa en el

re3ert.ri. de c.n.cimient.s 4 7a>ilidades ad:uirid. tant. en las escuelas c.m. 1uera

de ellas 4 en el 3.tencial 3ara [email protected] 4 usar este re3ert.ri. en situaci.nes .

escenari.s di5ers.s+#

Sin em>ar/. esta e5aluación se reali6a cada tres a<.s de2and. as0 un es3aci.

am3li. en d.nde n. se e5alan las c.m3etencias de l.s alumn.s- 4 est.s resultad.s

+ 7tt3KKK#3isa#.ecd#.r/



C)

n. se dan a c.n.cer al alumn.- 4 es necesari. lle5ar un c.ntr.l c.ntinu.- a 1in de

me2.rar l.s 3lanes educati5.s#

Una de las e5aluaci.nes d.nde se da a c.n.cer el desem3e<. del alumn. es la

3rue>a ENLA$E :ue tiene c.m. .>2eti5. /enerar una s.la escala de car;cter naci.nal:ue 3r.3.rci.ne in1.rmación c.m3ara>le de l.s c.n.cimient.s 4 7a>ilidades :ue tienen

l.s alumn.s en l.s temas e5aluad.s,#

P.r l. tant. estas se a3lican cada a<.- un >imestre antes de 1inali6ar el cicl.

esc.lar- de2and. as0 :ue l.s alumn.s c.ntesten dic7a e5aluación sin 3re5i.

c.n.cimient. de al/un.s temas- l.s resultad.s s.n .t.r/ad.s de cuatr. a cinc. meses

des3u?s de la a3licación- 3.r l. :ue la me2.ra de las 1allas de l.s alumn.s :ueda

descartada en ese cicl. esc.lar#

Es 3.r la necesidad de tener in1.rmes c.nstantes del desem3e<. de l.s alumn.s

4 3.r medi. de sus resultad.s medir el ni5el de las instituci.nes educati5as- desarr.llar

una 7erramienta :ue e5alu? de 1.rma r;3ida a l.s alumn.s- 4 :ue esta 3ermitir;

c.n.cer el ni5el de c.n.cimient. de cada alumn.- as0 c.m. un 3r.medi. en el :ue se

encuentra la institución#

1.3 O(eti-o*

1.3.1 O(eti-o enera%

Im3lementar e im3lantar a3licand. t?cnicas de 1unci.nalidad 4 usa>ilidad un

sistema de in1.rmación /enerad.r de e@;menes en l0nea :ue 3ermita a las di5ersas

instituci.nes e5aluar 4 3re3arar a sus alumn.s 3ara la 3rue>a ENLA$E#

, 7tt3KKK#enlace#se3#/.>#m@



C*

1.3.2 O(eti-o* e*'ec/+ico*

• Identi1icar l.s di1erentes ti3.s de e5aluaci.nes en "?@ic.#• Identi1icar 4 anali6ar l.s sistemas similares :ue circulan en la red#• Anali6ar la 3r.>lem;tica del se/uimient. de l.s c.n.cimient.s de l.s alumn.s#• Rec.3ilar l.s re:uisit.s :ue de>e cum3lir el sistema#• Determinar el 1.rmat. de l.s e@;menes- 4 5al.res 3ara calcular l.s resultad.s• Dise<ar la >ase de dat.s 4 l.s módul.s de ni5el educati5.- institución acad?mica-

alumn.s- l0nea de c.n.cimient.- 3re/untas- /enerad.r de e@;menes- ti3. de

e@amen- sesi.nes- simulad.res#• Dise<ar las inter1aces del sistema /enerad.r de e@;menes en l0nea- si/uiend.

las es3eci1icaci.nes del an;lisis de re:uisit.s#• Desarr.llar la >ase de dat.s- c.n el sistema de /estión de >ase de dat.s

"4SQL#• Desarr.llar en 3r./ramación P%P+ el /enerad.r de e@;menes de 1.rma aleat.ria

en >ase a l.s criteri.s :ue el administrad.r de la institución educati5a decida#• Reali6ar 3rue>as de alta- >a2a- m.di1icaci.nes 4 c.nsultas del sistema en

/eneral#• Reali6ar 3rue>as del /enerad.r de e@;menes 4 el c;lcul. de resultad.s- de

1.rma :ue se c.m3rue>e :ue realice l.s e@;menes 4 cali1i:ue c.rrectamente#• A3licar t?cnicas de 1unci.nalidad 4 usa>ilidad del sistema a l.s usuari.s 1inales#

1.3.3 O(eti-o* 'articu%are* de% *i*te&a

• Reali6ar l.s módul.s :ue 3ermitan re/istrar- eliminar 4 m.di1icar la in1.rmación

de l.s alumn.s- instituci.nes educati5as- l0neas de c.n.cimient.- 3re/untas-

/enerad.r de e@;menes#• Generar el e@amen de l.s alumn.s c.n reacti5.s de 1.rma aleat.ria en >ase al

1.rmulari. llenad. 3.r el res3.nsa>le de la institución educati5a#• $.ntr.lar el acces. de l.s alumn.s a la reali6ación de l.s e@;menes

de3endiend. al criteri. del res3.nsa>le de la institución educati5a#• Aut.mati6ar el 3r.ces. de cali1icación de e@;menes al 1inali6arl.s#• $rear el m.dul. :ue muestre l.s resultad.s /enerales de cada 3r./ramación de

un e@amen#



C+

• $rear el m.dul. :ue 3ermita m.strar las ta>las c.rres3.ndientes a l.s resultad.s

.>tenid.s de l.s alumn.s de 1.rma indi5idual 4 /ru3al#

1.A%cance*

• El sistema 3.dr; ela>.rar e5aluaci.nes 3.r ni5el educati5. 4 3.r l0neas de

c.n.cimient.s c.n un numer. de reacti5.s e:uitati5.s- 3ermitiend. as0 reducir 4

a/ili6ar l.s tiem3.s en la 3re3aración del alumn. 3ara la 3rue>a enlace#

• El sistema simulad.r ser; ca3a6 de lle5ar un re/istr. de l.s 3lanteles 3.r ni5el

educati5. as0 c.m. un re/istr. de l.s alumn.s 3.r institución educati5a#

• Se 3.dr; dar de alta un >anc. de 3re/untas 3.r l0nea de c.n.cimient.#

• El sistema tendr; di1erentes ti3.s de re/istr. de 3re/untas c.m. 3.r arc7i5.

E@cel- 3.r 3re/untas c.n [email protected] . 3re/untas c.n im;/enes#

• $ada institución educati5a 3.dr; crear sus simulad.res a su c.n5eniencia#

• El alumn. 3.dr; res.l5er l.s e@;menes 4 3.dr; .>ser5ar su resultad. de 1.rma

inmediata al t?rmin. del mism.#

• L.s resultad.s se .>tendr;n de 1.rma inmediata 4 de i/ual manera arc7i5arl.s#• El sistema 3ermitir; :ue cada institución educati5a 3ueda .>ser5ar 3.r medi. de

/r;1icas 4 re3.rtes l.s ni5eles en :ue se encuentran sus alumn.s#

1. Li&itacione*

• L.s alumn.s s.l. 3.dr;n c.ntestar las e5aluaci.nes 4 .>ser5ar sus resultad.s#



C,

• L.s alumn.s 3.dr;n .>ser5ar las 3re/untas :ue c.ntestar.n m;s n. la

res3uesta c.rrecta de esta#

• El sistema s.l. 3ermitir; .>tener /ra1icas c.n 5aria>les 3reesta>lecidas#

• L.s resultad.s 4 /r;1icas s.l. 3ueden ser .>ser5adas de3endid. del 3ermis. del

usuari.#

• Las 3re/untas :ue s.n intr.ducidas mediante el m?t.d. de arc7i5.- de>er; ser

c.n un arc7i5. c.n e@tensión #cs5 4 c.n un 1.rmat. 3reesta>lecid.# Las

3re/untas 4 res3uestas 3.r este m?t.d. s.l. 3.dr;n c.ntener te@t.#

• Las 3re/untas c.n im;/enes 4a sea en la 3re/unta . en las res3uestas s.l.

3.dr;n intr.ducirse 3.r el m?t.d. de 3re/unta 3.r 3re/unta#

1. Varia(%e*

1..1 "e+inición de -aria(%e*

Variable ! Si"#e$a %e i&'(r$a)i*&Varia(%e

Im3lementación de un sistema de in1.rmación#

"e+inición conce'tua%



CB

“Un sistema de información es un conjunto de componentes interrelacionados

que reúne (u obtiene), procesa, almacena y distribuye información para apoyar la toma

de decisiones y el control en una organización” 8Laud.n Mennet79.

Variable +! ENLACE

Varia(%e

Generad.r de 3rue>a ENLA$E

"e+inición conce'tua%

“rueba es la acción y efecto de probar (!ace un e"amen o e"perimento de las

cualidades de alguien o algo). #as pruebas, por lo tanto, son los ensayos que se !acen

para saber cómo resultara algo en su forma definiti$a, o los argumentos y medios que

pretenden demostrar la $erdad o falsedad de algo”

“#a %$aluación &acional de #ogro 'cadmico en entros %scolares es una

prueba del sistema educati$o nacional que se aplica a planteles públicos y pri$ados del

a*s” +

1..2 Hi'óte*i*

El sistema /enerad.r de e@;menes en l0nea in1lu4e en l.s c.n.cimient.s de l.salumn.s

A ma4.r e@;menes en l0nea c.ntestad.s 3.r el alumn. men.s es el 0ndice de

resultad.s >a2.s

1.4 #*tudio de +acti(i%idad

Des3u?s de de1inir la 3r.>lem;tica 3resente 4 esta>lecer las causas :ueameritan de un nue5. sistema- es 3ertinente reali6ar un estudi. de 1acti>ilidad 3aradeterminar la in1raestructura tecn.ló/ica 4 la ca3acidad t?cnica :ue im3lica laim3lantación del sistema en cuestión- as0 c.m. l.s c.st.s- >ene1ici.s 4 el /rad. deace3tación :ue la 3r.3uesta /enera en la Institución selecci.nada 3ara laim3lementación del sistema# Este an;lisis 3ermitió determinar las 3.si>ilidades de

B 7tt3KKK#enlace#se3#/.>#m@



C

dise<ar el sistema 3r.3uest. 4 su 3uesta en marc7a- l.s as3ect.s t.mad.s en cuenta3ara este estudi. 1uer.n clasi1icad.s en tres ;reas- las cuales se descri>en ac.ntinuación

1.4.1 5acti(i%idad t6cnica

La Facti>ilidad T?cnica c.nsistió en reali6ar una e5aluación de la tecn.l./0ae@istente en la institución- este estudi. estu5. destinad. a rec.lectar in1.rmación s.>rel.s c.m3.nentes t?cnic.s :ue 3.see la .r/ani6ación 4 la 3.si>ilidad de 7acer us. del.s mism.s en la im3lementación del sistema 3r.3uest. 4 de ser necesari.- l.sre:uerimient.s tecn.ló/ic.s :ue de>en ser ad:uirid.s 3ara el desarr.ll. 4 3uesta enmarc7a del sistema en cuestión#

De acuerd. a la tecn.l./0a necesaria 3ara la im3lantación del Sistema de

Generación de E@;menes en L0nea 8SisGEL9- se e5aluó >a2. d.s en1.:ues %ardKare 4S.1tKare#

Hard7are.

En cuant. a %ardKare si la institución n. desea :ue sus dat.s est?nalmacenad.s en una >ase de dat.s c.mn en d.nde di1erentes instituci.nes tam>i?ntendr0an su in1.rmación- 8aun:ue n. 3.dr0an acceder a la in1.rmación de .tra institución:ue n. sea la su4a9- es3ec01icamente el ser5id.r d.nde de>e estar instalad. el sistema3r.3uest.- este de>e cu>rir c.n l.s si/uientes re:uerimient.s m0nim.s

ropuesta - abilitar un equipo como ser$idor en la institución

1 Servidor: 10 Equipos:

P#(&")# T)&$) M)& 1 B & M&#!) RAM D!"(# D# & 100 B

T)&$) & R& T)&$) & V!&# M#n!$# T&()# M#"& Un!) & P#$&((!,n

UPS

M#n!$# T&()# M#"& P#(&")#

250 MB & M&#!)RAM

D!"(# D# & 50 B T)&$) & R& T)&$) M)& C#n&8!,n ) In$&n&$

5iura 1. 1 Pro'ue*ta *er-idor



C

ropuesta /- 'dquirir un !osting

1 Hosting: 10 Equipos:

E")(!# &n &+ 5 B T)n"&&n(!) &n")

10 B 3 B)"& & )$#" 1 #!n!#

M#n!$# T&()#

M#"& P#(&")# 250 MB & M&#!) RAM D!"(# D# & 50 B T)&$) & R& T)&$) M)& C#n&8!,n ) In$&n&$

5iura 1. 2 Pro'ue*ta Ho*tin

En cas. c.ntrari. se utili6ar0a un ser5id.r c.mn :ue n. tendr0a c.st. al/un.

a3arte del c.st. del sistema#

E5aluand. el 7ardKare e@istente 4 t.mand. en cuenta la c.n1i/uración m0nimanecesaria- la Institución selecci.nada 3ara las e5aluaci.nes del sistema re:uirió reali6ar in5ersión inicial 3ara la ad:uisición de un 7.stin/- sin tener la necesidad de ad:uirir l.se:ui3.s 4a :ue l.s mism.s satis1acen l.s re:uerimient.s esta>lecid.s tant. 3ara eldesarr.ll. 4 3uesta en 1unci.namient. del sistema 3r.3uest.#

En la si/uiente 1i/ura se muestra la descri3ción del 7ardKare dis3.ni>le en laInstitución 4 :ue 1ue utili6ad. 3ara el dise<.- c.nstrucción 4 3uesta en marc7a del

Sistema Generad.r de E@;menes en L0nea#

Hard7are "i*'oni(%e

$ANTIDAD

DES$RIP$IN

C Ho*tinE%&'()* +, -+ $ !"

T/',%+/+,()' +,%' 10 !"

3 "'%+ + '5*%1 *),)*

( #8ui'o* de có&'uto M#n!$# T&()# M#"&



(

P#(&")# 1 B & M&#!) RAM D!"(# D# & 500 B T)&$) & R& T)&$) M)&

C#n&8!,n ) In$&n&$

5iura 1. 3 Hard7are "i*'oni(%e

!o+t7are.

En cuant. al s.1tKare- la Institución cuenta c.n t.d.s las a3licaci.nes :ueem3lear.n 3ara el desarr.ll. del 3r.4ect. 4 1unci.namient. del sistema- l. cual n.amerita in5ersión al/una 3ara la ad:uisición de l.s mism.s# L.s e:ui3.s de cóm3ut.-.3eraran >a2. am>iente !ind.Ks- el 7.stin/ re:uiere el sistema .3erati5. Linu@- el cuales una 5ariante del Uni@# Para el us. /eneral de las estaci.nes en acti5idades di5ersas

se de>e 3.seer las 7erramientas de escrit.ri. 4 l.s na5e/ad.res :ue e@isten en elmercad. actualmente#

!o+t7are "i*'oni(%e$ANTIDA

DDES$RIP$IN

9indo7* o: Na-eador Internet #;'%orer o: Na-eador 5ire+o; o: Pa8ueter/a de O++ice o:

5iura 1. !o+t7are "i*'oni(%e

$.m. resultad. de este estudi. t?cnic. se determinó :ue en l.s actualesm.ment.s- la Institución 3.see la in1raestructura tecn.ló/ica 8%ardKare 4 S.1tKare9necesaria 3ara el desarr.ll. 4 3uesta en 1unci.namient. el sistema 3r.3uest.#

1.4.2 5acti(i%idad econó&ica

A c.ntinuación se 3resenta un estudi. :ue di. c.m. resultad. la 1acti>ilidadec.nómica del desarr.ll. del nue5. sistema de in1.rmación# Se determinar.n l.srecurs.s 3ara desarr.llar- im3lantar- 4 mantener en .3eración el sistema 3r./ramad.-7aciend. una e5aluación d.nde se 3us. de mani1iest. el e:uili>ri. e@istente entre l.sc.st.s intr0nsec.s del sistema 4 l.s >ene1ici.s :ue se deri5ar.n de ?ste- l. cual 3ermitió.>ser5ar de una manera m;s 3recisa las >.ndades del sistema 3r.3uest.#

1.4.2.1 An<%i*i* Co*to*=>ene+icio*



(C

Este an;lisis 3ermitió 7acer una c.m3aración entre la relación c.st.s del sistemaactual- 4 l.s c.st.s :ue tendr0a un nue5. sistema- c.n.ciend. de anteman. l.s>ene1ici.s :ue la ciencia de la In1.rm;tica .1rece#

$.m. se menci.nó anteri.rmente en el estudi. de 1acti>ilidad t?cnica- la

institución mientras c.nta>a c.n l.s e:ui3.s necesari.s 3ara la 3uesta en marc7a delsistema- n. c.nta>a c.n un ser5id.r . 7.stin/- 3.r l. cual el desarr.ll. de la 3r.3uestare:uirió de una in5ersión inicial 3ara la ad:uisición de un 7.stin/#

A c.ntinuación se 3resenta un resumen de l.s c.st.s intr0nsec.s del sistema3r.3uest. 4 una lista de l.s c.st.s :ue c.nlle5a im3lantar el mism.- 4 l.s c.st.s de.3eración# Lue/. a tra5?s de un an;lisis de 5al.r se determinar.n l.s >ene1ici.s :ue n.necesariamente 3ara el nue5. sistema s.n m.netari.s . cuanti1ica>les#

El resumen del an;lisis c.st.s = >ene1ici.s se de1inier.n a tra5?s de unac.m3aración de l.s c.st.s im3l0cit.s- tant. del sistema actual c.m. del 3r.3uest. 4 surelación c.n l.s >ene1ici.s [email protected] en 1.rma tan/i>le#

Co*to* de% !i*te&a Actua%

C("#(" Ge&erale"

L.s /ast.s /enerales se encuentran re3resentad.s . enmarcad.s 3.r t.d.sa:uell.s /ast.s en acces.ri.s 4 el material de .1icina de us. diari.- necesari.s 3arareali6ar l.s 3r.ces.s- tales c.m. >.l0/ra1.s- 3a3el 3ara n.tas- tintas 3ara im3res.ras-3a3el 4 .tr.#

CONC#PTO !U> TOTAL CANTI"A" TOTALCo'ia* ; 1 e-a%uación C+# )+ +(+#-a%uacione* a% a?o +(+# , )C-+#

C("#( %e Per"(&al

En este ti3. de /ast.- inclu4e l.s /enerad.s 3.r el recurs. 7uman.- >a2. cu4ares3.nsa>ilidad directa est; la .3eración 4 1unci.namient. del sistema 4 :ue semuestra en la si/uiente ta>la

CONC#PTO !U> TOTAL #N TI#$PO#-a%uador C 7.ra @ clase 8* alumn.s a3r.@#9@e-i*ión 7.ras @ clase 8* alumn.s a3r.@#9enerar in+or&e* ) 7.ras @ e5aluación /eneral#

Co*to* de% !i*te&a Pro'ue*to



((

El sistema /enerad.r de e@;menes en l0nea 8SisGEL9- in5.lucra l.s si/uientesc.st.s

C("#(" Ge&erale"

Al l./rar .3timi6ar l.s 3r.ces.s- a/ili6and. el 1lu2. 4 mane2. de la in1.rmación delas acti5idades de se/uimient. 4 c.ntr.l de l.s resultad.s de l.s e@;menes- n. esnecesari. la e2ecución de mlti3les cali1icaci.nes 4 tareas 3ara alcan6ar l.s resultad.ses3erad.s- aunad. a :ue l.s e@;menes 3ueden reali6arse de 1.rma aut.mati6ada- l.:ue se traduce en un a7.rr. de acces.ri.s 4 el material de .1icina de us. diari.- 3.r ser un 3r.4ect. 3ara la .>tención de un /rad. n. /enera nin/n c.st. a la instituciónesc./ida 3ara la im3lementación del sistema- sin em>ar/. 3ara .tra institución l.sc.st.s /enerales se 3ueden .>ser5ar en la si/uiente 1i/ura#

CONC#PTO "#!C@IPCIBN !U> TOTALPa3eler0a "ateria de im3resión- 1.t.c.3ias necesarias

3ara el desarr.ll. 4 e5aluación del sistema C+#

Electricidad El c.nsum. de ener/0a de l.s e:ui3.s 3ara eldesarr.ll. del sistema

*#

Trans3.rte El c.st. de l.s 3asa2es de aut.>s 3ara eltraslad.#

C#

T.tal ,+#

C("#(" %e -ar%.are / S('#.are

De>id. a :ue la institución ele/ida cuenta c.n l.s e:ui3.s 4 recurs.s t?cnic.snecesari.s- 3ara el desarr.ll. del nue5. sistema- 4 s.l. 1ue re:uerida la in5ersión de un7.stin/# Esta situación 1acilitó la 3uesta en marc7a del 3r.4ect. 4a :ue el 7.stin/ad:uirid. 1ue de un >a2. c.st.#

En cuant. a .tra institución :ue n. cuente c.n el 7ardKare 4 s.1tKare necesari.de>er; de in5ertir l. :ue muestra la si/uiente 1i/ura#

CONC#PTO CO!TO UNITA@IO CANTI"A" !U> TOTALE:ui3. de cóm3ut.

".nit.r L$D C+

Teclad. ".use Pr.cesad.r (+, " de "em.ria RA" Disc. Dur. de C( G Tar2eta de Red Tar2eta "adre Ga>inete

*-# C *-#

Sistema O3erati5. !ind.Ks C-# C C-#



()

Pa:ueter0a de "icr.s.1t O11ice +B# C +-B#T.tal ,-)B# C ,)-B#

C("#( %e Per"(&al

El sistema 3r.3uest. n. inclu4ó 5ariaci.nes en cuant. al 3ers.nal >a2. cu4ares3.nsa>ilidad est; la .3eración 4. 1unci.namient. del sistema# El e:ui3. dedesarr.ll. n. /eneró in5ersión- 4a :ue 3.r ser un 3r.4ect. ela>.rad. c.m. tra>a2. de/rad.- el 3ers.nal encar/ad. de im3ulsar el mism.- n. im3licó /ast. al/un.J as3ect.:ue 1a5.reció an m;s el 3r.4ect. en cuestión- 3er. ca>e destacar :ue al aut.mati6ar l.s 3r.ces.s de se/uimient. 4 c.ntr.l- se reducen 4 se ali/eran las car/as la>.rales del3ers.nal :ue n.rmalmente dedica>a su 2.rnada la>.ral a cali1icar l.s e@;menes 4 3.r ende 3uede em3lear el tiem3. :ue se a7.rran c.n el sistema 3r.3uest. en .trasacti5idades dentr. de la institución#

P.r .tra 3arte el c.st. del 3ers.nal en .tra institución 1uera de la ele/ida 3ara laim3lementación del 3r.4ect. es di1erente c.m. se muestra en la 1i/ura C#*#

CONC#PTO HO@A!T@A>A)A"A

! #NP@O#CTO

CO!TOD

HO@A

"IA!PLANI5ICA"O!"# T@A>A)O

TOTAL

ANALISTA CB # *+ C+-)#

DISEADOR C+ ,# * -#PROGRA"ADOR C) # ) C-*#$APTURISTA , *# ( (-*#$APA$ITADOR +# ) *+#TOTAL )B-++#Co*to Tota% !i*#L

Para cual:uier institución educati5a c.n di1erencia de la ele/ida 3ara las e5aluaci.nesdel sistema el c.st. del sistema se .>ser5a en la si/uiente 1i/ura#

CONC#PTO TOTALSisGEL 8Ser5id.r 4 C e:ui3.s9 C)+-CB#SisGEL 8%.stin/ 4 C E:ui3.s9 C()-+)#SisGEL 8C e:ui3.s9 C()-C)#SisGEL 8Ser5id.r9 BC-*B#SisGEL 8%.stin/9 +-)#SisGEL )B-++#Su2et. a ca>i.s de3endiend. a l.s c.st.s del mercad.#



(*

1.4.2.2 >ene+icio* Tani(%e*

L.s >ene1ici.s tan/i>les a3.rtad.s 3.r el sistema 3r.3uest. est;n dad.s 3.r l.s

si/uientes as3ect.s

Reducción de c.st.s en 3a3eler0as 4 es3aci. 10sic.# A7.rr. en suministr.s 3ara l.s e:ui3.s em3lead.s#

1.4.2.3 >ene+icio* Intani(%e*.

Entre l.s >ene1ici.s intan/i>les del sistema 3r.3uest. se 3ueden incluir

Un c.ntr.l 4 se/uimient. de l.s alumn.s a tra5?s de l.s resultad.s de sus

e@;menes# La 1le@i>ilidad al mane2ar /ran 5.lumen 4 di5ersidad de in1.rmación c.n ra3ide6-

.3.rtunidad 4 3recisión- l. :ue .1rece una me2.r 7erramienta :ue 1acilitara susla>.res#

Generar in1.rmación m;s e1iciente 4 c.n1ia>le- :ue sir5a de a3.4. a la t.ma de

decisi.nes# A7.rr. de tiem3. en la cali1icación de l.s e@;menes de 1.rma aut.m;tica- de

1.rma :ue el em3lead. dedica en .tra acti5idad ese tiem3.#

1.4.2. @e%ación Co*to=>ene+icio.

El An;lisis $.st.=ene1ici. 3resenta /randes 5enta2as 3ara la institución- 4a :uela misma cuenta c.n l.s recurs.s t?cnic.s necesari.s 87ardKare 4 s.1tKare9 3ara eldesarr.ll. e im3lantación del nue5. sistema- 3.r l. :ue n. se 7ar; er./ación al/una enl. :ue a tecn.l./0a se re1iere#

De i/ual manera- el nue5. sistema trae me2.ras si/ni1icati5as 3ara el n.rmaldesen5.l5imient. de las acti5idades dentr. de la e5aluación 4 se/uimient. de l.salumn.s- reduciend. de esta manera el tiem3. de 3r.cesamient. 4 /eneración de lain1.rmación- disminu4end. las car/as de tra>a2. a l.s usuari.s- 4a :ue la 5el.cidad de3r.cesamient.- 5eracidad 4 c.n1ia>ilidad de l.s 3r.ces.s 4 resultad.s ser;n l.sdesead.s#



(+

$.n la im3lantación del nue5. sistema aut.mati6ad.- el >ene1ici. m;ssi/ni1icati5. :ue se ad2udicar0a la institución ser0a la in1.rmación- c.n5irti?nd.se de estamanera en la 7erramienta m;s 3.der.sa 4 5ers;til c.n :ue ?sta cuente#

Es mu4 im3.rtante destacar :ue en esta nue5a era de la in1.rm;tica- me2.r

c.n.cida c.m. la HEra de la In1.rmación- este recurs. es la 7erramienta dec.m3etiti5idad m;s utili6ada- 4 en cual:uier cas.- tenerla al alcance 4 en 1.rma.3.rtuna- 3.dr0a si/ni1icar a7.rr.- tant. de tiem3. c.m. de diner.#

P.r .tra 3arte un sistema de in1.rmación de>e c.ntri>uir a aumentar laca3acidad- el c.ntr.l- la c.municación- disminuir l.s c.st.s 4 .>tener una 5enta2ac.m3etiti5a# Est. recaer; en la disminución de acti5idades redundantes-3r.3.rci.nand. a/ilidad en el desem3e<. de las acti5idades a un /ran nmer. de las;reas in5.lucradas#

a2. este criteri. la alternati5a 3lanteada 3ara s.luci.nar la 3r.>lem;tica3resente 4 me2.rar la situación actual 4 cum3lir c.n l.s .>2eti5.s de la in5esti/ación- esel Sistema Generad.r de E@;menes en L0nea#

1.4.3 5acti(i%idad o'eraciona%

La Facti>ilidad O3erati5a 3ermite 3redecir- si se 3.ndr; en marc7a el sistema3r.3uest.- a3r.5ec7and. l.s >ene1ici.s :ue .1rece- a t.d.s l.s usuari.s in5.lucrad.s

c.n el mism.- 4a sean l.s :ue interactan en 1.rma directa c.n este- c.m. tam>i?na:uell.s :ue reci>en in1.rmación 3r.ducida 3.r el sistema# P.r .tra 3arte- el c.rrect.1unci.namient. del sistema en cuestión- siem3re estar; su3editad. a la ca3acidad del.s usuari.s encar/ad.s de dic7a tarea#

La necesidad 4 dese. de un cam>i. en el sistema actual- e@3resada 3.r l.susuari.s 4 el 3ers.nal in5.lucrad. c.n el mism.- lle5ó a la ace3tación de un nue5.sistema- :ue de una manera m;s sencilla 4 ami/a>le- cu>ra t.d.s sus re:uerimient.s-e@3ectati5as 4 3r.3.rci.na la in1.rmación en 1.rma .3.rtuna 4 c.n1ia>le# as;nd.se enlas entre5istas 4 c.n5ersaci.nes s.stenidas c.n el 3ers.nal in5.lucrad. se dem.stró

:ue est.s n. re3resentan nin/una .3.sición al cam>i.- 3.r l. :ue el sistema es 1acti>le.3eraci.nalmente#

$.n la 1inalidad de /aranti6ar el >uen 1unci.namient. del sistema 4 :ue esteim3actar; en 1.rma 3.siti5a a l.s usuari.s- el mism. 1ue desarr.llad. en 1.rma est;ndar a l.s sistemas e@istentes- 3resentand. una inter1a6 ami/a>le al usuari.- l. :ue setraduce en una 7erramienta de 1;cil mane2. 4 c.m3rensión- tant. las 3antallas c.m. l.sre3.rtes ser;n 3resentadas de 1.rma ami/a>le al usuari.#



(,

1.E @e8ueri&iento*

In+or&ación enera%

0dentificador de 1equerimiento SisGELC&ombre 1equerimiento Re/istr. del ni5el educati5."e+inición de @e8ueri&ientoELAORAR SOLI$ITUD PARA EL REGISTRO DE UN NIEL EDU$ATIO

#*'eci+icación de @e8ueri&iento*asos 2escripción

C SOLI$ITAR DATOS DEL NIEL( NO"RE DEL NIEL

) $LAE DEL NIEL* AL"A$ENAR EN ASE DE DATOS EN LA TAA DE NIEL EDU$ATIO

In+or&ación enera%0dentificador de 1equerimiento SisGEL(&ombre 1equerimiento Re/istr. de institución educati5a"e+inición de @e8ueri&ientoELAORAR SOLI$ITUD PARA EL REGISTRO DE INSTITU$IN EDU$ATIA


C SOLI$ITAR DATOS DE LA INSTITU$IN( NO"RE DE LA INSTITU$ION) $LAE DE LA INSTITU$ION* $IUDAD DE LA INSTITU$ION+ DIRE$$ION DE LA INSTITU$ION, $ODIGO POSTALB $OLONIA TELEFONO

NO"RE DEL REPRESENTANTE DE LA INSTITU$ION EDU$ATIAC AL"A$ENAR EN ASE DE DATOS EN LA TALA DE INSTITU$ION

In+or&ación enera%0dentificador de 1equerimiento SisGEL)&ombre 1equerimiento Re/istr. de alumn.s"e+inición de @e8ueri&iento



(B

ELAORAR SOLI$ITUD PARA EL REGISTRO DE ALU"NOS PERTENE$IENTES AUNA INSTITU$ION


C SOLI$ITAR DATOS DEL ALU"NO( NO"RE DEL ALU"NO) "ATRI$ULA DEL ALU"NO* $LAE DE LA INSTIU$ION A LA QUE PERTENE$E+ GRUPO A LA QUE PERTE$E EL ALU"NO, GENERO DEL ALU"NOB E"AIL DE ALU"NO USUARIO DEL ALU"NO PASS!ORD DEL ALU"NO

C AREA A$ADE"I$A A LA QUE PERTENE$E EL ALU"NOCC AL"A$ENAR EN ASE DE DATOS EN LA TAA DE ALU"NOS

In+or&ación enera%0dentificador de 1equerimiento SisGEL*&ombre 1equerimiento Re/istr. de las ;reas acad?micas"e+inición de @e8ueri&ientoELAORAR SOLI$ITUD PARA EL REGISTRO DE LAS AREAS A$ADE"I$AS QUEEISTEN EN LA INSTITU$ION EDU$ATIA


C SOLI$ITAR DATOS DEL AREA A$ADE"I$A( NO"RE DEL AREA) $LAE DEL AREA* AL"A$ENAR EN ASE DE DATOS EN LA TAA DE AREAS

In+or&ación enera%0dentificador de 1equerimiento SisGEL+&ombre 1equerimiento Re/istr. de /ru3.

"e+inición de @e8ueri&ientoELAORAR SOLI$ITUD PARA EL REGISTRO DE UN GRUPO


C SOLI$ITAR DATOS DEL GRUPO( NO"RE DEL GRUPO



(

) $LAE DEL GRUPO* $LAE DEL PERIODO EN EL QUE SE ARE EL GRUPO+ AL"A$ENAR EN ASE DE DATOS EN LA TAA DE GRUPOS

In+or&ación enera%0dentificador de 1equerimiento SisGEL,&ombre 1equerimiento Re/istr. del 3re/untas"e+inición de @e8ueri&ientoELAORAR SOLI$ITUD PARA EL REGISTRO DE UN AN$O PREGUNTAS8REA$TIOS9#


C SOLI$ITAR DATOS DE LA PREGUNTA

( $LAE DE LA PREGUNTA) NU"ERO DE PREGUNTA EN LA PRUEA ENLA$E* PREGUNTA+ RESPUESTAS, RESPUESTA $ORRE$TAB LINEA DE $ONO$I"IENTO A LA QUE PERTENE$E LA PREGUNTA AL"A$ENAR EN LA ASE DE DATOS LA PREGUNTA

In+or&ación enera%0dentificador de 1equerimiento SisGELB&ombre 1equerimiento Re/istr. del a<. de 3rue>a enlace"e+inición de @e8ueri&ientoELAORAR SOLI$ITUD PARA EL REGISTRO DE UN AO DE PRUEA ENLA$EPARA SUIR POSTERIOR"ENTE LAS PREGUNTAS#


C SOLI$ITAR DATOS DEL AO DE PRUEA( $LAE DEL AO) AO DE LA PRUEA

* NO"RE DEL NIEL AL QUE PERTENE$E LA PRUEA+ AL"A$ENAR EN ASE DE DATOS EL AO DE PRUEA

In+or&ación enera%0dentificador de 1equerimiento SisGEL&ombre 1equerimiento Re/istr. del l0nea de c.n.cimient."e+inición de @e8ueri&iento



(

ELAORAR SOLI$ITUD PARA EL REGISTRO DE UNA LINEA DE $ONO$I"IENTO


C SOLI$ITAR DATOS DE LINEA DE $ONO$I"IENTO( $LAE DE LA LINEA) NO"RE DE LA LINEA* $LAE DEL AO AL QUE PERTENE$E LA LINEA DE $ONO$I"IENTO+ AL"A$ENAR EN ASE DE DATOS LA LINEA DE $ONO$I"IENTO

In+or&ación enera%0dentificador de 1equerimiento SisGEL&ombre 1equerimiento Re/istr. de sesi.nes

"e+inición de @e8ueri&ientoELAORAR SOLI$ITUD PARA EL REGISTRO DE SESIONES DE EA"ENES


C SOLI$ITAR DATOS DE SESION( NO"RE DE SESION) $LAE DE SESION* AL"A$ENAR EN ASE DE DATOS LA SESION

In+or&ación enera%0dentificador de 1equerimiento SisGELC&ombre 1equerimiento Re/istr. de ti3. de e@amen"e+inición de @e8ueri&ientoELAORAR SOLI$ITUD PARA EL REGISTRO DE UN TIPO DE EA"EN QUEPERTENZ$A A UNA SESION


C SOLI$ITAR DATOS DEL TIPO DE EA"EN( NO"RE DEL TIPO DE EA"EN) $LAE DEL TIPO DE EA"EN* $LAE DE LA SESION A LA QUE PERTEN$E+ AL"A$ENAR EN ASE DE DATOS EL TIPO DE EA"EN

In+or&ación enera%



)

0dentificador de 1equerimiento SisGELCC&ombre 1equerimiento Re/istr. de 3r./ramación de e@;menes"e+inición de @e8ueri&ientoELAORAR SOLI$ITUD PARA EL REGISTRO DE PROGRA"A$ION DE EA"ENES


C SOLI$ITAR DATOS DE LA PROGRA"A$ION( $LAE DE LA PROGRA"A$ION) ID DEL SE"ESTRE AL QUE SE LE APLI$ARA EL EA"EN* ID DE GRUPOS AL QUE SE LE APLI$ARAN EA"ENES+ FE%$A DE INI$IO DEL EA"EN, FE$%A DE FIN DEL EA"ENB %ORA DE INI$IO DEL EA"EN %ORA LI"ITE DEL EA"EN AO DE LA PRUEA QUE SE APLI$ARA

C LINEAS DE $ONO$I"IENTO QUE SE APLI$ARANCC PREGUNTAS QUE $ONTENDRAN EL EA"ENC( AL"A$ENAR EN ASE DE DATOS LA PROGRA"A$ION DEL EA"EN

In+or&ación enera%0dentificador de 1equerimiento SisGELC(&ombre 1equerimiento Re/istr. de /enerad.r de e@amen"e+inición de @e8ueri&ientoELAORAR SOLI$ITUD PARA EL REGISTRO DE GENERADOR DE EA"EN POR

ALU"NO


C SOLI$ITAR DATOS DEL EA"EN( $LAE DEL EA"EN) $LAE DE LA PROGRA"A$ION A LA QUE PERTENE$E EL EA"EN* "ATRI$ULA DEL ALU"NO QUE $ONTESTA EL EA"EN+ $A"PO DE ERIFI$A$ION QUE &A $ONTESTO EL EA"EN, AL"A$ENAR EN ASE DE DATOS EL EA"EN

In+or&ación enera%0dentificador de 1equerimiento SisGELC)&ombre 1equerimiento Re/istr. de res3uestas"e+inición de @e8ueri&ientoELAORAR SOLI$ITUD PARA EL REGISTRO DE RESPUESTAS POR EA"EN

#*'eci+icación de @e8ueri&iento*



)C

asos 2escripción

C SOLI$ITAR DATOS DE LA RESPUESTA( $LAE DE LA RESPUESTA) $LAE DEL EA"EN AL QUE PERTENE$E LA RESPUESTA* RESPUESTA SELE$$IONA DEL ALU"NO

+ AL"A$ENAR EN ASE DE DATOS LA RESPUESTA

CAPITULO II.

$A@CO @#5#@#NCIAL



)(

2.1 $arco Fi*tórico

2.1.1 #-a%uación

Se e5ala siem3re 3ara t.mar decisi.nes# N. >asta c.n rec./er in1.rmación

s.>re l.s resultad.s del 3r.ces. educati5. 4 emitir nicamente un ti3. de cali1icación- si

n. se t.ma al/una decisión- n. e@iste una aut?ntica e5aluación#

As0 3ues- la e5aluación es una acti5idad . 3r.ces. sistem;tic. de identi1icación-

rec./ida . tratamient. de dat.s s.>re element.s . 7ec7.s educati5.s- c.n el .>2eti5.

de 5al.rarl.s 3rimer. 4- s.>re dic7a 5al.ración- t.mar decisi.nes#

La e5aluación n.s a4uda a medir l.s c.n.cimient.s ad:uirid.s- 4 n.s3r.3.rci.na in1.rmación de l.s a5ances de l.s mism.s c.n la 1inalidad de c.n.cer si se

est;n cum3liend. . n. l.s .>2eti5.s 3r.3uest.s# La e5aluación en tecn.l./0as es

sistem;tica 4 c.nstante n. se de>e e5aluar 3.r el 3r.4ect. terminad. sin. 3.r el

es1uer6. reali6ad. 4 en un ma4.r c.nce3t. las c.m3etencias :ue se ad:uieren se/n

el 3lan de estudi.s (, de secundaria#

En tecn.l./0as es rec.menda>le em3lear la lista de c.m3r.>ación- esta es una

lista escrita de criteri.s de desem3e<.- 3uede utili6arse unas 5eces 3ara dia/n.sticar l.s 3unt.s 1uertes 4 d?>iles- as0 c.m. l.s cam>i.s de desem3e<.- esta lista n. 3ermite

re/istrar l.s matices del desem3e<.# $.n una lista de c.m3r.>ación 3uede resumirse

el desem3e<. esta>leciend. criteri.s de cali1icación . calculand. el 3.rcenta2e de l.s

criteri.s cum3lid.s#

E@isten di1erentes ti3.s de clasi1icación :ue se 3ueden a3licar a la e5aluación-

3er. atendiend. a l.s di1erentes m.ment.s en :ue se 3resentan 3.dem.s menci.nar

E5aluación inicial :ue tiene c.m. .>2eti5. inda/ar en un alumn. el

ti3. de 1.rmación :ue 3.see 3ara in/resar a un ni5el educati5. su3eri.r al cual

se encuentra# Para reali6ar dic7a e5aluación el maestr. de>e c.n.cer a detalle al



))

alumn.- 3ara adecuar la acti5idad- ela>.rar el dise<. 3eda/ó/ic. e inclus.

estimar el ni5el de di1icultad :ue se 3r.3.ndr; en ella#

E5aluación 1.rmati5a es la :ue tiene c.m. 3r.3ósit. 5eri1icar :ue el

3r.ces. de ense<an6a=a3rendi6a2e tu5. lu/ar- antes de :ue se 3resente la

e5aluación sumati5a# Tiene un as3ect. c.nn.tati5. de 3r. alimentación acti5a# Al

tra>a2ar dic7a e5aluación el maestr. tiene la 3.si>ilidad de recti1icar el 3r.4ect.

im3lementad. en el aula durante su 3uesta en 3r;ctica#

E5aluación sumati5a es la :ue se a3lica al c.ncluir un ciert. 3er0.d.. al terminar al/n ti3. de unidad tem;tica# Tiene la caracter0stica de ser

medi>le- dad. :ue se le asi/na a cada alumn. :ue .stenta este ti3. de

e5aluación un nmer. en una determinada escala- el cual su3uestamente re1le2a

el a3rendi6a2e :ue se 7a ad:uirid.J sin em>ar/.- en la ma4.r0a de l.s centr.s 4

sistemas educati5.s este nmer. asi/nad. n. de2a de ser su>2eti5.- 4a :ue n.

se demuestra si en realidad el c.n.cimient. a3rendid. 3uede 5incularse c.n el

;m>it. s.cial#

2.1.2 Hi*toria de %a e-a%uación en $6;ico

La educación 3rimaria 4 secundaria es /ratuita 4 .>li/at.ria 3ara t.d.s l.s ni<.s

7asta l.s C* a<.s# Las escuelas reli/i.sas se le/ali6ar.n en CC# Adem;s de las

escuelas secundarias :ue im3arten una 1.rmación acad?mica tradici.nal- e@iste un

sistema 3r.1esi.nal medi. 4 una educación media su3eri.r 83re3arat.ria . >ac7illerat.9

de .rientación /eneral . t?cnica#

El sistema est; c.m3uest. 3.r seis ni5eles educati5.s inicial- 3reesc.lar-

3rimaria- secundaria- media su3eri.r 8>ac7illerat.s 4 3r.1esi.nal media9 4 su3eri.r



)*

8licenciatura 4 3.s/rad.9# En este d.cument. se en1.cara en el ni5el 3rimari.-

secundari. 4 media su3eri.r#

La educación 3rimaria es de car;cter .>li/at.ri. 3.r mandat. c.nstituci.nal# Se

im3arte a ni<.s 4 adult.s# La 3rimaria 3ara ni<.s la cursan en seis a<.s 8seis /rad.s9l.s ni<.s en edad esc.lares decir- :ue tienen de , a C( a<.s 4 se im3arte en l.s

medi.s ur>an. 4 rural# Se di5ide en tres ser5ici.s /eneral- >ilin/Ve=>icultural 4 curs.s

c.munitari.s#

La educación secundaria es .>li/at.ria 4 se im3arte en l.s si/uientes ser5ici.s

/eneral- 3ara tra>a2ad.res- telesecundaria- t?cnica 4 a>iertaJ a e@ce3ción de la a>ierta-

t.d.s l.s dem;s ser5ici.s c.m3.nen la secundaria esc.lari6ada# La secundaria se

3r.3.rci.na en tres a<.s a la 3.>lación de C( a C, a<.s de edad# Las 3ers.nasma4.res de C, a<.s 3ueden estudiar en la secundaria 3ara tra>a2ad.res . en la

m.dalidad a>ierta#

La ca3acitación 3ara el tra>a2. 3re3ara a l.s estudiantes 3ara :ue se inc.r3.ren

a la acti5idad 3r.ducti5a# Se reali6a des3u?s de c.ncluir la 3rimaria 4 tiene una duración

de un. a cuatr. a<.s- se/n la ca3acitación de :ue se trateJ 3re3ara al alumn. en

es3ecialidades industriales- a/r.3ecuarias- c.merciales 4 de ser5ici.s# N. e:ui5ale a la

educación secundaria 4 l.s estudi.s n. 3ermiten a l.s alumn.s in/resar al >ac7illerat.#

El ni5el medi. su3eri.r c.m3rende tres ti3.s de educación 3r.3ed?utica

8>ac7illerat. /eneral9- 3r.3ed?utica=terminal 8>ac7illerat. es3eciali6ad. . tecn.ló/ic.9 4

terminal 83r.1esi.nal medi.9# L.s d.s 3rimer.s se im3arten en las m.dalidades

esc.lari6ada 4 a>ierta# La m.dalidad esc.lari6ada atiende /eneralmente a la 3.>lación

de C, a C a<.s de edad :ue 7a4a .>tenid. el certi1icad. de secundaria#

La e5aluación es un 3r.ces. :ue 3r.cura determinar- de la manera m;s

sistem;tica 4 .>2eti5a 3.si>le- la 3ertinencia- e1icacia- e1iciencia e im3act. de las

acti5idades 1.rmati5as a la lu6 de l.s .>2eti5.s es3ec01ic.s# $.nstitu4e una 7erramienta

administrati5a de a3rendi6a2e 4 un 3r.ces. .r/ani6ati5. .rientad. a la acción 3ara

me2.rar tant. las acti5idades en marc7a- c.m. la 3lani1icación- 3r./ramación 4 t.ma de

decisi.nes 1uturas#



)+

2.1.3 PI!A en $6;ico.

PISA en "?@ic. 4a tiene una 7ist.ria :ue se rem.nta al a<. (- cuand. se

reali6ó su 3rimera a3licación# Desde su 3uesta en marc7a- 4 3articularmente des3u?sde c.n.cer es.s 3rimer.s resultad.s 4 el 3.tencial :ue /uardan l.s dat.s 3ara su

a3r.5ec7amient.- el 3r.4ect. 7a inducid. a in5esti/aci.nes- re3.rtes- de>ates-

[email protected] 4- s.>re t.d.- 7a incitad. 3re/untas :ue- 3.r su 1recuencia- dan 3ie al

d.cument. :ue a7.ra se entre/a#

El 3r.3ósit. central de PISA es c.n.cer el ni5el de 7a>ilidades necesarias :ue

7an ad:uirid. l.s estudiantes 3ara 3artici3ar 3lenamente en la s.ciedad- centr;nd.se

en d.mini.s cla5es c.m. Lectura- $iencias 4 "atem;ticas#

P.r l. tant. mide si l.s estudiantes tienen la ca3acidad de re3r.ducir l. :ue 7an

a3rendid.- de trans1erir sus c.n.cimient.s 4 a3licarl.s en nue5.s [email protected]

acad?mic.s 4 n. acad?mic.s- de identi1icar si s.n ca3aces de anali6ar- ra6.nar 4

c.municar sus ideas e1ecti5amente- 4 si tienen la ca3acidad de se/uir a3rendiend.

durante t.da la 5ida# Para PISA- es.s d.mini.s est;n de1inid.s c.m. c.m3etencia

8literac49 cient01ica- lect.ra . matem;tica#

Esta 3rue>a es a3licada cada tres a<.s# En cada cicl. se en1ati6a un. de l.s tres

d.mini.s de e5aluación 4 l.s .tr.s s.n e5aluad.s c.n men.r 3r.1undidad# En ( el

3rinci3al d.mini. 1ue Lectura- en () "atem;ticas- en (, $iencias 4 en ( se

re/resa a Lectura- 4 as0 sucesi5amente#

Para cada a3licación de PISA- la O$DE c.ntrata 3.r c.ncurs. a un .r/anism.

es3eciali6ad. en e5aluación 3ara :ue c..rdine el dise<. 4 la im3lementación del

3r.4ect.# Del ( al (, estu5. a car/. de un c.ns.rci. internaci.nal enca>e6ad.

3.r un .r/anism. de Australia llamad. Australian $.uncil 1.r Educati.nal Researc7

8A$ER9# En ( la O$DE re.r/ani6ó l.s tra>a2.s del 3r.4ect. 4 mantu5. a A$ER

c.m. el res3.nsa>le de su mane2.- c.ntr.l 4 c..rdinación#

$..rdinad.s 3.r el c.ns.rci. internaci.nal- el res3.nsa>le en "?@ic. es el

Institut. Naci.nal 3ara la E5aluación de la Educación 8INEE9- .r/anism.



),

descentrali6ad. cread. en (( 3ara encar/arse de e5aluaci.nes naci.nales-

inde3endientes de las reali6adas 3.r la SEP- e internaci.nales# Dentr. del INEE- es la

Dirección de Pr.4ect.s Internaci.nales 4 Es3eciales 8DPIE9 :uien se encar/a de

c..rdinar la im3lementación del 3r.4ect. en t.das sus 1ases- 4 se c.m3r.mete a

ase/urar :ue se cum3lan l.s 3r.cedimient.s 4 est;ndares t?cnic.s de1inid.s 3.r el

c.ns.rci. 3ara :ue la im3lementación sea de alta calidad#

2.1. #DCAL#

E@;menes de la $alidad 4 el L./r. Educati5.s 8E@cale9 s.n 3rue>as de

a3rendi6a2e de /ran escala :ue miden el l./r. esc.lar de l.s estudiantes de educación>;sica en distintas asi/naturas 4 /rad.s# Est.s e@;menes tienen tres caracter0sticas

distinti5as s.n criteriales- est;n alinead.s al curr0cul. 4 s.n matriciales#

S.n criteriales 3.r:ue se dise<an 3ara e5aluar el d.mini. :ue tienen l.s

estudiantes de una disci3lina en 3articular# Su inter?s central es c.n.cer el ni5el de

l./r. :ue alcan6an l.s estudiantes c.m. resultad. de su esc.lari6ación 1.rmal# $ada

c.ntenid. tem;tic. se e5ala a 3r.1undidad- 3r.curand. incluir t.d.s l.s c.n.cimient.s

4 7a>ilidades de im3.rtancia 3ara la disci3lina 4 /rad. esc.lar#

Est;n alinead.s al curr0cul. 3.r:ue su 3r.3ósit. es e5aluar l.s a3rendi6a2es

3retendid.s 3.r l.s 3lanes 4 3r./ramas de estudi. naci.nales# El 7ec7. de c.ntar en

"?@ic. c.n un curr0cul. naci.nal 3ara la educación >;sica- li>r.s de [email protected] /ratuit.s 4

una 1.rmación ma/isterial >astante uni1.rme- 1acilita identi1icar l. :ue a3renden l.s

estudiantes en relación c.n l. :ue se es3era de ell.s#

Puest. :ue l.s E@cale 3retenden e5aluar t.d.s l.s c.ntenid.s curriculares

im3.rtantes- tienen un dise<. matricial en el cual l.s reacti5.s :ue c.n1.rman una

7tt3KKK#3isa#.ecd#.r/

7tt3KKK#inee#edu#m@



)B

3rue>a se a/ru3an en >l.:ues 3ara ser distri>uid.s entre l.s alumn.sJ n. t.d.s

c.ntestan las mismas 3re/untas- 3er. c.n las re3uestas de t.d.s se .>tienen

resultad.s del e@amen en su c.n2unt.# En este ti3. de 3rue>as- la cali1icación indi5idual

del estudiante n. es tan im3.rtante c.m. l.s resultad.s a/re/ad.s a ni5el de entidad

1ederati5a 4 m.dalidad educati5a- dad. :ue l. :ue se >usca es e5aluar al sistema

educati5. en su c.n2unt.#

Esta 3rue>a e5ala las asi/naturas 3r.3iamente instrumentales- tales c.m.

"atem;ticas 4 Es3a<.l- adem;s de a:uellas :ue cu>ren /randes ;reas curriculares

relaci.nadas c.n $iencias Naturales 4 $iencias S.ciales- reali6and. en cada cas. la

selección de c.ntenid.s c.n1.rme el curr0cul. naci.nal 4 el /rad. esc.lar a e5aluar#

L.s /rad.s a e5aluar s.n l.s terminales de cada ni5el esc.lar )W de 3reesc.lar-

,W de 3rimaria 4 )W de secundaria# Adici.nalmente- se a<ade )W de 3rimaria c.n el 1in de

e5aluar se/ment.s de tres a<.s esc.lares#

El 3lan de e5aluación de l.s E@cale se >asa en un 3r./rama cuatrianualJ es

decir- un mism. /rad. se e5aluar; cada cuatr. a<.s#

2.1. #NLAC#

La Prue>a de Enlace Educación "edia Su3eri.r sir5e 3ara c.n.cer el

desem3e<. indi5idual de l.s estudiantes de ltim. /rad. de educación media su3eri.r

en d.s 7a>ilidades 8lect.ra 4 matem;tica9 ad:uiridas a l. lar/. de su tra4ect.ria

esc.lar- :ue s.n 1undamentales 3ara el >uen desem3e<. de l.s 2ó5enes- tant. en la

educación su3eri.r- c.m. en el mercad. de tra>a2. 4 en el ;m>it. s.cial#

El .>2eti5. de esta e5aluación es determinar en :u? medida l.s 2ó5enes de las

escuelas 3>licas 4 3ri5adas del 3a0s s.n ca3aces de a3licar a situaci.nes del mund.

real c.n.cimient.s 4 7a>ilidades >;sicas ad:uiridas a l. lar/. de su educación media

su3eri.r#



)

Asimism. dar se/uimient. a l.s 3r.>lemas de a3rendi6a2e dia/n.sticad.s 4

me2.rar la calidad de la educación 8inclu4end. 3adres de 1amilia- maestr.s 4 3lanteles9#

Es una e5aluación :ue 3r.3.rci.na un dia/nóstic. a ni5el indi5idual del estudiante en

cada una de las 7a>ilidades# Es as0 c.m. esta e5aluación se a3lica c.n el a3.4. 4 la

e@3eriencia de las Xreas Estatales de E5aluación 8AEEs9 de cada un. de l.s estad.s

del 3a0s#

En el 3r.ces. de su3er5isión de la l./0stica de a3licación 3artici3an

re3resentantes Estatales de la Su>secretar0a de Educación "edia Su3eri.r 8RESE"S9

4 titulares de las O1icinas de Ser5ici.s Federales de A3.4. a la Educación en las

entidades 1ederati5as 8OSFAE9#

P.r l. tant. es un instrument. de e5aluación :ue 3r.3.rci.na in1.rmación a las.ciedad acerca del /rad. de 3re3aración :ue 7an alcan6ad. l.s estudiantesC

En c.ntraste 3.dem.s decir :ue estas 3rue>as se distin/uen entre s0 3.r sus

3r.3ósit.s 4 caracter0sticas# L.s d.s s.n instrument.s de e5aluación :ue l.s res3.nden

3ers.nas- aun:ue sól. un. de ell.s est; destinad. a e5aluar l.s desem3e<.s

educati5.s de las 3ers.nas# ENLA$E se a3lica a t.d.s l.s estudiantes de ciert. /rad.

esc.lar 4 su 3r.3ósit. es 3r.3.rci.nar in1.rmación s.>re su rendimient.#

"ientras :ue el .tr. instrument. se a3lica a muestras de estudiantes en 1unción

de su edad 8en el cas. de PISA9 3ara c.n.cer el c.m3.rtamient. del sistema educati5.

naci.nal#

2.1. !i*te&a* de e-a%uación en %/nea

Un L"S /eneralmente n. inclu4e 3.si>ilidades de aut.r0a 8crear sus 3r.3i.s

c.ntenid.s9- 3er. se 1.cali6a en /esti.nar c.ntenid.s cread.s 3.r 1uentes di1erentes# La

la>.r de crear l.s c.ntenid.s 3ara l.s curs.s se desarr.lla mediante un L$"S

8Learnin/ $.ntent "ana/ement S4stems9#

C 7tt3KKK#enlace#se3#/.>#m@



)

Sistema de Gestión de $.ntenid.s- $.nsiste en una inter1a6 :ue c.ntr.la una .

5arias >ases de dat.s d.nde se al.2a el c.ntenid. del siti.# El sistema 3ermite mane2ar

de manera inde3endiente el c.ntenid. 4 el dise<.# As0- es 3.si>le mane2ar el c.ntenid.

4 darle en cual:uier m.ment. un dise<. distint. al siti. sin tener :ue darle 1.rmat. al

c.ntenid. de nue5.- adem;s de 3ermitir la 1;cil 4 c.ntr.lada 3u>licación en el siti. a

5ari.s edit.res# Un e2em3l. cl;sic. es el de edit.res :ue car/an el c.ntenid. al sistema

4 .tr. de ni5el su3eri.r :ue 3ermite :ue est.s c.ntenid.s sean 5isi>les a t.d. el

3>lic.#

El t?rmin. $.ntent "ana/ement S4stem 8sistema de /estión de c.ntenid.9 1ue

.ri/inalmente usad. 3ara la 3u>licación de siti.s Ke># L.s 3rimer.s sistemas de

administración de c.ntenid.s 1uer.n desarr.llad.s internamente 3.r .r/ani6aci.nes :ue

3u>lica>an muc7. en internet- c.m. re5istas en l0nea- 3eriódic.s 4 3u>licaci.nes

c.r3.rati5as# En C+- el siti. de n.ticias tecn.ló/icas $NET sacó su sistema de

administración de d.cument.s 4 3u>licación 4 creó una c.m3a<0a llamada i/nette- :ue

a>rió el mercad. 3ara l.s sistemas de administración de c.ntenid. c.merciales#

$.n1.rme el mercad. 7a e5.luci.nad. l.s 3r.duct.s marcad.s c.m. $"S 7an

am3liad. el 3an.rama 1ra/mentand. el si/ni1icad. del t?rmin.# L.s KiYis 4 l.s sistemas

/r.u3Kare tam>i?n s.n c.nsiderad.s $"S# E@isten 5ersi.nes /ratuitas 4 5ersi.nes

3r.3ietarias#

Un sistema de /estión de a3rendi6a2e es un s.1tKare instalad. en un ser5id.r

Ke> :ue se em3lea 3ara administrar- distri>uir 4 c.ntr.lar las acti5idades de 1.rmación

n. 3resencial 8. a3rendi6a2e electrónic.9 de una institución u .r/ani6ación#

Las 3rinci3ales 1unci.nes del sistema de /estión de a3rendi6a2e s.n /esti.nar

usuari.s- recurs.s as0 c.m. materiales 4 acti5idades de 1.rmación- administrar el

acces.- c.ntr.lar 4 7acer se/uimient. del 3r.ces. de a3rendi6a2e- reali6ar

e5aluaci.nes- /enerar in1.rmes- /esti.nar ser5ici.s de c.municación c.m. 1.r.s de

discusión- 5ide.c.n1erencias- entre .tr.s#

Un sistema de /estión de a3rendi6a2e /eneralmente n. inclu4e 3.si>ilidades de

aut.r0a 8crear sus 3r.3i.s c.ntenid.s9- sin. :ue se 1.cali6a en /esti.nar c.ntenid.s



*

cread.s 3.r 1uentes di1erentes# La la>.r de crear l.s c.ntenid.s 3ara l.s curs.s se

desarr.lla mediante un Learnin/ $.ntent "ana/ement S4stem 8L$"S9#

2.2 $arco teórico

2.2.1 Antecedente*

"e*cri'ción de *i*te&a* eneradore* de e;<&ene* en %/nea.

A c.ntinuación se descri>ir;n sistemas >asad.s en la /eneración de e@;menes 4

la e5aluación de est.s en l0nea- :ue s.n similares al 3r.4ect. SisGEL C# 8SistemaGenerad.r de E@;menes en L0nea9#

2.2.1.1 $ood%e11

El sistema de /estión de recurs.s :ue se descri>e a c.ntinuación- 1ue cread. 3.r

"artin D.u/iamas- :uien 1ue administrad.r de !e>$T en la Uni5ersidad Tecn.ló/ica de

$urtin# asó su dise<. en las ideas del c.nstructi5ism. en 3eda/./0a :ue a1irman :ue

el c.n.cimient. se c.nstru4e en la mente del estudiante en lu/ar de ser transmitid. sin

cam>i.s a 3artir de li>r.s . ense<an6as 4 en el a3rendi6a2e c.la>.rati5.#

Am>iente Educati5. irtual- sistema de /estión de curs.s- de distri>ución li>re-

:ue a4uda a l.s educad.res a crear c.munidades de a3rendi6a2e en l0nea# Este ti3. de

3lata1.rmas tecn.ló/icas tam>i?n se c.n.ce c.m. L"S 8Learnin/ "ana/ement

S4stem9# La 3ala>ra "..dle era al 3rinci3i. un acrónim. de ".dule O>2ect=Oriented

D4namic Learnin/ En5ir.nment 8Ent.rn. ".dular de A3rendi6a2e Din;mic. Orientad. aO>2et.s9#

Un profesor que opera desde este punto de $ista crea un ambiente centrado en

el estudiante que le ayuda a construir ese conocimiento con base en sus !abilidades y

CC E@tra0d. de 7tt3d.cs#m..dle#.r/



*C

conocimientos propios en lugar de simplemente publicar y transmitir la información que

se considera que los estudiantes deben conocer./

En t?rmin.s de ar:uitectura- "..dle es una a3licación Ke> :ue se e2ecuta sin

m.di1icaci.nes en Uni@- GNULinu@- O3enS.laris- FreeSD- !ind.Ks- "ac OS -

Net!are 4 .tr.s sistemas :ue s.3.rtan P%P- inclu4end. la ma4.r0a de 3r.5eed.res de

7.stin/ Ke>#

L.s dat.s s.n almacenad.s en una s.la >ase de dat.s SQL la 5ersión C#B

83u>licada en n.5iem>re de (,9- 7ace us. t.tal de a>stracción de >ase de dat.s 3ara

:ue l.s instalad.res 3uedan ele/ir entre al/un. de l.s di5ers.s ti3.s de m.t.res de

>ases de dat.s 8Oracle 4 "icr.s.1t SQL Ser5er s.n d.s .>2eti5.s es3ec01ic.s desistemas administrad.res de >ases de dat.s9# "4SQL 4 P.st/reSQL 1uer.n las nicas

.3ci.nes en "..dle C#,#

Caracter/*tica* enera%e*

Pr.mue5e una 3eda/./0a c.nstructi5ista s.cial 8c.la>.ración- acti5idades-

re1le@ión cr0tica- etc#9# Su ar:uitectura 4 7erramientas s.n a3r.3iadas 3ara clases en

l0nea- as0 c.m. tam>i?n 3ara c.m3lementar el a3rendi6a2e 3resencial# Tiene una

inter1a6 de na5e/ad.r de tecn.l./0a sencilla- li/era- 4 c.m3ati>le#

La instalación es sencilla re:uiriend. una 3lata1.rma :ue s.3.rte P%P 4 la

dis3.ni>ilidad de una >ase de dat.s# "..dle tiene una ca3a de a>stracción de >ases de

dat.s 3.r l. :ue s.3.rta l.s 3rinci3ales sistemas /est.res de >ases de dat.s#

Se 7a 3uest. ?n1asis en una se/uridad sólida en t.da la 3lata1.rma# T.d.s l.s

1.rmulari.s s.n re5isad.s- las c..Yies ci1radas- etc# La ma4.r0a de las ;reas de

intr.ducción de te@t. 8materiales- mensa2es de l.s 1.r.s- entradas de l.s diari.s- etc#9

3ueden ser editadas usand. el edit.r %T"L- tan sencill. c.m. cual:uier edit.r de te@t.#

C( E@tra0d. de 7tt3d.cs#m..dle#.r/



*(

La* caracter/*tica* de ad&ini*tración 8ue o+rece $ood%e *on

Administración /eneral 3.r un usuari. administrad.r- de1inid. durante la

instalación# Pers.nali6ación del siti. utili6and. temas :ue rede1inen l.s estil.s- l.s c.l.res

del siti.- la ti3./ra10a- la 3resentación- la distri>ución- etc# Pueden a<adirse nue5.s módul.s de acti5idades a l.s 4a instalad.s en "..dle# L.s 3a:uetes de idi.mas 3ermiten una l.cali6ación c.m3leta de cual:uier

idi.ma# Est.s 3a:uetes 3ueden editarse usand. un edit.r inte/rad.# El códi/. est; escrit. en P%P >a2. GNU GPL 5ersión )#

Ad&ini*tración de %o* u*uario*

"..dle s.3.rta un ran/. de mecanism.s de autenticación a tra5?s de módul.s-

:ue 3ermiten una inte/ración sencilla c.n l.s sistemas e@istentes#

#as caracter*sticas principales incluyen-

"?t.d. est;ndar de alta 3.r c.rre. electrónic. l.s estudiantes 3ueden crear sus

3r.3ias cuentas de acces.# La dirección de c.rre. electrónic. se 5eri1ica

mediante c.n1irmación# "?t.d. LDAP las cuentas de acces. 3ueden 5eri1icarse en un ser5id.r LDAP# El

administrad.r 3uede es3eci1icar :u? cam3.s usar# I"AP- POP)- NNTP las cuentas de acces. se 5eri1ican c.ntra un ser5id.r de

c.rre. . de n.ticias 8neKs9# S.3.rta l.s certi1icad.s SSL 4 TLS# ase de dat.s e@terna $ual:uier >ase de dat.s :ue c.nten/a al men.s d.s

cam3.s 3uede usarse c.m. 1uente e@terna de autenticación#

$ada 3ers.na necesita sól. una cuenta 3ara t.d. el ser5id.r# P.r .tra 3arte- cada

cuenta 3uede tener di1erentes ti3.s de acces.# $.n una cuenta de administrad.r :ue

c.ntr.la la creación de curs.s 4 determina l.s 3r.1es.res- asi/nand. usuari.s a l.s

curs.s#



*)

Se/uridad l.s 3r.1es.res 3ueden a<adir una cla5e de acces. 3ara sus curs.s-

c.n el 1in de im3edir el acces. de :uienes n. sean sus estudiantes# Pueden

transmitir esta cla5e 3ers.nalmente . a tra5?s del c.rre. electrónic. 3ers.nal-

etc# L.s 3r.1es.res 3ueden dar de >a2a a l.s estudiantes manualmente si l.

desean- aun:ue tam>i?n e@iste una 1.rma aut.m;tica de dar de >a2a a l.s

estudiantes :ue 3ermane6can inacti5.s durante un determinad. 3er0.d. de

tiem3. 8esta>lecid. 3.r el administrad.r9

#

$ada usuari. 3uede es3eci1icar su 3r.3ia 6.na 7.raria- 4 t.das las 1ec7as

marcadas en "..dle se traducir;n a esa 6.na 7.raria 8las 1ec7as de escritura de

mensa2es- de entre/a de tareas- etc#9# Tam>i?n cada usuari. 3uede ele/ir el idi.ma :ue

se usar; en la inter1a6 de "..dle 8In/l?s- Franc?s- Alem;n- Es3a<.l- P.rtu/u?s- 4.tr.s#

$ódu%o* Princi'a%e*

M*%0l( %e #area"

Puede es3eci1icarse la 1ec7a 1inal de entre/a de una tarea 4 la cali1icación

m;@ima :ue se le 3.dr; asi/nar# L.s estudiantes 3ueden su>ir sus tareas 8en cual:uier 1.rmat. de arc7i5.9 al

ser5id.r# Se re/istra la 1ec7a en :ue se 7an su>id.# Se 3ermite en5iar tareas 1uera de tiem3.- 3er. el 3r.1es.r 3uede 5er claramente

el tiem3. de retras.# Para cada tarea en 3articular- 3uede e5aluarse a la clase entera 8cali1icaci.nes 4

c.mentari.s9 en una nica 3;/ina c.n un nic. 1.rmulari.# Las .>ser5aci.nes del 3r.1es.r se ad2untan a la 3;/ina de la tarea de cada

estudiante 4 se le en50a un mensa2e de n.ti1icación#

El 3r.1es.r tiene la 3.si>ilidad de 3ermitir el reen50. de una tarea tras sucali1icación#

M*%0l( %e )(&"0l#a



**

Es c.m. una 5.tación# Puede usarse 3ara 5.tar s.>re al/. . 3ara reci>ir una

res3uesta de cada estudiante 83.r e2em3l.- 3ara 3edir su c.nsentimient. 3ara

al/.9# El 3r.1es.r 3uede 5er una ta>la :ue 3resenta de 1.rma intuiti5a la in1.rmación

s.>re :ui?n 7a ele/id. :u?# Se 3uede 3ermitir :ue l.s estudiantes 5ean un /r;1ic. actuali6ad. de l.s

resultad.s#

M*%0l( '(r(

%a4 di1erentes ti3.s de 1.r.s dis3.ni>les [email protected] 3ara l.s 3r.1es.res- de

n.ticias del curs. 4 a>iert.s a t.d.s# T.d.s l.s mensa2es lle5an ad2unta la 1.t. del aut.r#

Las discusi.nes 3ueden 5erse anidadas- 3.r rama- . 3resentar l.s mensa2esm;s anti/u.s . l.s m;s nue5.s 3rimer.#

El 3r.1es.r 3uede .>li/ar la suscri3ción de t.d.s a un 1.r. . 3ermitir :ue cada

3ers.na eli2a a :u? 1.r.s suscri>irse de manera :ue se le en50e una c.3ia de l.s

mensa2es 3.r c.rre. electrónic.# El 3r.1es.r 3uede ele/ir :ue n. se 3ermitan res3uestas en un 1.r. 83.r e2em3l.-

3ara crear un 1.r. dedicad. a anunci.s9# El 3r.1es.r 3uede m.5er 1;cilmente l.s temas de discusión entre distint.s 1.r.s#

M*%0l( %iari(

L.s diari.s c.nstitu4en in1.rmación 3ri5ada entre el estudiante 4 el 3r.1es.r# $ada entrada en el diari. 3uede estar m.ti5ada 3.r una 3re/unta a>ierta# La clase entera 3uede ser e5aluada en una 3;/ina c.n un nic. 1.rmulari.- 3.r

cada entrada 3articular de diari.# L.s c.mentari.s del 3r.1es.r se ad2untan a la 3;/ina de entrada del diari. 4 se

en50a 3.r c.rre. la n.ti1icación#

M*%0l( )0e"#i(&ari(

L.s 3r.1es.res 3ueden de1inir una >ase de dat.s de 3re/untas :ue 3.dr;n ser

reutili6adas en di1erentes cuesti.nari.s# Las 3re/untas 3ueden ser almacenadas en cate/.r0as de 1;cil acces.- 4 estas

cate/.r0as 3ueden ser 3u>licadas 3ara 7acerlas accesi>les desde cual:uier

curs. del siti.#



*+

L.s cuesti.nari.s se cali1ican aut.m;ticamente- 4 3ueden ser recali1icad.s si se

m.di1ican las 3re/untas# L.s cuesti.nari.s 3ueden tener un l0mite de tiem3. a 3artir del cual n. estar;n

dis3.ni>les#

El 3r.1es.r 3uede determinar si l.s cuesti.nari.s 3ueden ser resuelt.s 5arias5eces 4 si se m.strar;n . n. las res3uestas c.rrectas 4 l.s c.mentari.s

Las 3re/untas 4 las res3uestas de l.s cuesti.nari.s 3ueden ser me6cladas

8aleat.riamente9 3ara disminuir las c.3ias entre l.s alumn.s# Las 3re/untas 3ueden crearse en %T"L 4 c.n im;/enes# Las 3re/untas 3ueden im3.rtarse desde arc7i5.s de te@t. [email protected]# Las 3re/untas 3ueden tener di1erentes m?tricas 4 ti3.s de ca3tura#

M*%0l( re)0r"(

Admite la 3resentación de un im3.rtante nmer. de c.ntenid. di/ital- !.rd-

P.Ker3.int- Flas7- 50de.- s.nid.s- etc# L.s arc7i5.s 3ueden su>irse 4 mane2arse en el ser5id.r- . 3ueden ser cread.s

s.>re la marc7a usand. 1.rmulari.s Ke> 8de te@t. . %T"L9# Pueden enla6arse a3licaci.nes Ke> 3ara trans1erir dat.s#

M*%0l( e&)0e"#a

Se 3r.3.rci.nan encuestas 4a 3re3aradas 8$OLLES- ATTLS9 4 c.ntrastadas

c.m. instrument.s 3ara el an;lisis de las clases en l0nea# Se 3ueden /enerar in1.rmes de las encuestas l.s cuales inclu4en /r;1ic.s# L.s

dat.s 3ueden descar/arse c.n 1.rmat. de 7.2a de c;lcul. E@cel . c.m. arc7i5.

de te@t. $S# La inter1a6 de las encuestas im3ide la 3.si>ilidad de :ue sean res3.ndidas sól.

3arcialmente# A cada estudiante se le in1.rma s.>re sus resultad.s c.m3arad.s c.n la media

de la clase#

M*%0l( .i1i

El 3r.1es.r 3uede crear este módul. 3ara :ue l.s alumn.s tra>a2en en /ru3. en

un mism. d.cument.# T.d.s l.s alumn.s 3.dr;n m.di1icar el c.ntenid. incluid. 3.r el rest. de

c.m3a<er.s#



*,

De este m.d. cada alumn. 3uede m.di1icar el KiYi del /ru3. al :ue 3ertenece-

3er. 3.dr; c.nsultar t.d.s l.s KiYis#

2.2.1.2 Pre'<rate 'ara #NLAC# #ducación $edia !u'erior 13

A c.ntinuación se descri>e un sistema :ue 7a sid. desarr.llad. es3ecialmente3ara entrenar a l.s alumn.s 3ara la E5aluación Naci.nal de L./r. Acad?mic. en$entr.s Esc.lares 8ENLA$E9 de Educación "edia Su3eri.r (CC#

Es una 7erramienta de e5aluación en l0nea :ue .1rece a l.s alumn.s 4 a l.s3r.1es.res- acces. a un sistema dedicad. e@clusi5amente a la 3re3aración de laPrue>a ENLA$E "edia Su3eri.r (CC- el cual est; dis3.ni>le t.d. el tiem3. 3ara :ue3racti:uen l.s alumn.s#

Se utili6a un Sistema de Gestión del A3rendi6a2e 8L"S9 mediante el cual l.salumn.s 4 3r.1es.res acceden nicamente a tra5?s de una cuenta de usuari. 4c.ntrase<a#

Para cada escuela :ue s.licite el ser5ici.- se da de alta en el sistema la escuela-l.s /ru3.s de alumn.s :ue se :uieran 3re3arar 3ara la 3rue>a ENLA$E- 4 d.s3r.1es.res 3.r /ru3. :ue les dar;n se/uimient. a l.s alumn.s 8un 3r.1es.r 3ara%a>ilidades Lect.ras 4 un. 3ara %a>ilidades "atem;ticas9#

2.2.1.3 A"# A&(iente de "e*arro%%o de #-a%uacione*1

El sistema :ue a c.ntinuación se menci.na est; destinad. al dise<. 43resentación de e@;menes interacti5.s#

ADE es un ent.rn. 5irtual encar/ad. de 1acilitar t.d. el 3r.ces. de e5aluación

tant. 3ara el d.cente c.m. 3ara el alumn.#Es un 3r./rama 3ensad. 3ara ser utili6ad. 3.r cual:uier 3ers.na 4a :ue su

inter1a6 ami/a>le- 3retende dar al usuari. l.s m;@im.s >ene1ici.s#

C) 7tt3KKK#3re3arate3araenlace#c.m

C* 7tt3KKK#a>cdat.s#c.m3r./ramas



*B

Est; di5idid. en d.s módul.s :ue 1acilitan la utili6ación del 3r./rama# $ada un.de ell.s tiene 1unci.nes es3ec01icas e inde3endientes# L.s módul.s s.n ADE D.cente 4

ADE Estudiante#

$.n ADE D.cente 3.dr;s

$rear un nue5. e@amen# Editar un e@amen 4a e@istente# isuali6ar l.s resultad.s de l.s estudiantes en el e@amen cread.

ADE Estudiante es el módul. destinad. a la e5aluación 4 cali1icación de l.s e@;menes 43ermite

Presentar e@;menes#

isuali6ar l.s resultad.s en el e@amen#

2.2.1. Te*t #*tudia1

El si/uiente sistema se desarr.lló 3ara la reali6ación de test- c.n la intención de

3re3arar asi/naturas re>eldes- .3.sici.nes- mem.ri6aci.nes- actuali6arse en el tema

desead. 4 de 1.rma r;3ida Actualidad 3.l0tica- cient01ica- /eneral- temas /enerales de

F0sica- "atem;ticas- $iencias- O3.sici.nes 3.r encar/.- etc#

El mism. tiene un m.t.r :ue 3ermite 3resentar las 3re/untas c.n tres- cuatr. .

cinc. res3uestas 3.si>les a ele/ir una- d.nde 3enali6an las res3uestas erróneas- 4 el

tiem3. :ue tarda m;s de l. n.rmal en c.ntestar#

I/ualmente tiene la 3.si>ilidad de estudiar el tema desead. c.n las asi/naturas

ele/idas- 3resentand. la 3re/unta 4 la res3uesta c.rrecta- de 1.rma n.rmal .

aut.m;tica- c.ntr.land. la ra3ide6#

T.das las 1unci.nes s.n c.n1i/ura>les- en 3rinci3i. se dan 3.r de1ect.# Permite im3rimir el test desead. 3ara res3.nder en 3a3el- /enerand. un

e@;men#

C+ 7tt3test=estudia#descar/ar#es



*

Permite m.di1icar- insertar- c.3iar- a<adir 3re/untas c.n sus res3uestas al tema

desead. . un. nue5.#

Al i/ual :ue l.s 3r./ramas anteri.res- este 5a 3r.te/id. c.n una cla5e 3ers.nal

intrans1eri>le 4 :ue la da el mism. .rdenad.r- en el re/istr.- se da la 1.rma de reali6ar el mism.# "ientras 1unci.na de 1.rma limitada- c.n t.das las 1unci.nes#

2.2.1. Arite*t Pro+e*ore* Lite1

Se descri>e a c.ntinuación el sistema

Aritest Pr.1es.res Lite es una a3licación de creación 4 edición de e@;menes ti3.

test- 3ermite dise<ar una .1erta 1.rmati5a 4 a3.rta adem;s- t.das las 7erramientas

necesarias 3ara la /estión de un centr. de 1.rmación m.dern. 4 actual- dad. :ue es

una a3licación c.n rami1icaci.nes- dise<ada 3ara tra>a2ar de 1.rma interacti5a- entre el

alumn. 4 el 3r.1es.r#

Caracter/*tica* &<* de*taca(%e*

Permite el c.ntr.l de l.s alumn.s :ue reali6an l.s tests- anali6and. sus 1all.s-

dudas 4 cate/.r0as en las :ue m;s err.res c.mete La 5ersión Aritest Pr.1es.res ser5id.r- tam>i?n 3ermite la 3.si>ilidad de crear $D

[s 3ers.nali6ad.s 3ara :ue l.s alumn.s 7a/an tests en su casa 4 3.der c.ntr.lar

l.s resultad.s- as0 c.m. la in1.rmati6ación de t.d. un aula Es un 3r./rama ideal 3ara Aut.escuelas- academias de .3.sici.nes 4 en /eneral

t.d.s a:uell.s centr.s . 3r.1es.res :ue necesiten crear tests 3ara e5aluar a sus

alumn.s

2.2.1. !i*te&a enerador de #;<&ene* en L/nea

C, 7tt3KKK#aritest#c.m



*

El sistema Generad.r de E@;menes en L0nea- ela>.rad. 3.r Enr0:ue6 T.rres

Guadalu3e del Pilar 4 ;6:ue6 !andestrand "ate. Ant.ni.- alumn.s de la Licenciatura

de Sistemas $.m3utaci.nales Administrati5.s de la Uni5ersidad eracru6ana#

El sistema est; >asad. en Ke>- :ue 3ermite dise<ar e5aluaci.nes c.n 3re/untas de

ti3. enlace- adem;s de aut.mati6ación del 3r.ces. de cali1icación- dand. as0 re3.rtes

:ue a4udan a la t.ma de decisión de la institución a la :ue 3ertenece el alumn.#

Caracter/*tica*

Permite su>ir >anc. de 3re/untas de tres 1.rmas di1erentes# Es una 7erramienta :ue 3ermite lle5ar el c.ntr.l de l.s resultad.s 3.r alumn.

de 1.rma indi5idual 4 /ru3al# Puede ser utili6ada en cual:uier ni5el educati5.#

$ódu%o* 8ue co&'renden e% *i*te&a

Ni5el Educati5. Permite dar de alta a las instituci.nes :ue 3ertenecen a dic7.

ni5el- alta de >anc. de 3re/untas- as0 c.m. c.nsultar . eliminar dic7a

in1.rmación# Institución . 3lantel Reali6a el alta de alumn.s de su res3ecti5. 3lantel- as0

c.m. eliminar 4. m.di1icar l.s 4a e@istentes- as0 c.m. dar de alta sus 3r.3ias

3re/untas- 4 la 3r./ramación de e@;menes#

L0neas de c.n.cimient. A/re/ar nue5as l0neas de c.n.cimient. a la :ue3ertenecer;n las 3re/untas- 4 :ue inte/ran l.s e@;menes#

Pre/untas Permite intr.ducir el >anc. de 3re/untas ti3. ENLA$E :ue inte/ran

el e@amen de 3rue>a ENLA$E- mediante tres 1.rmas distintas 3.r medi. de

3re/unta 3.r 3re/unta c.n una ima/en de [email protected] .tra 1.rma es de 3re/unta 3.r

3re/unta 3er. c.n las res3uestas c.m. im;/enes 4 la tercera 3.r medi. de un

arc7i5. c.n e@tensión #cs5- as0 c.m. eliminar de ser necesari.# Generad.r de e@amen Reali6a 3.r medi. de .3ci.nes /enerar l.s e@;menes de

1.rma aleat.ria c.n el mism. ni5el de di1icultad a t.d.s l.s alumn.s a l.s :ueestar; diri/id. el e@amen- se c.nsiderara la 1ec7a de inici.- la 1ec7a l0mite 3ara

res.l5er el e@amen al i/ual :ue el 7.rari.# $ali1icación Reali6a la e5aluación de l.s e@;menes :ue 1uer.n c.ntestad.s- de

manera :ue en el m.ment. en :ue 1inali6a el e@;men el alumn. 3.dr; .>ser5ar



+

su resultad.- as0 c.m. su clasi1icación t.mada de l.s ran/. 3r.3uest.s en la

3rue>a ENLA$E# Re3.rtes "uestra un c.ncentrad. de l.s resultad.s de t.d.s l.s alumn.s 3.r

e@amen 3r./ramad.- en 1.rma /ru3al- indi5idual 4 /eneral#

$.nsultas Reali6a >s:ueda de in1.rmación de l.s módul.s del sistema#

SisGEL en c.ntraste c.n l.s sistemas antes descrit.s- cuenta c.n la 5enta2a :ue

esta desarr.llad. de 1.rma /en?rica dand. as0 .3.rtunidad de ada3tarse a cual:uier

ti3. de institución e inclusi5e 3ara .tr. ti3.s de 3re/untas 1uera de la 3rue>a ENLA$E-

las 3re/untas se selecci.nan de manera aleat.ria .>tenidas de la >ase de dat.s- 4

tiene una distri>ución e:uitati5a 3ara t.d.s l.s alumn.s- el e@amen cuanta c.n el

mism. ni5el de c.m3le2idad de3endiend. del administrad.r del 3lantel- su

aut.mati6ación en el 3r.ces.s de cali1icación- a7.rra tiem3. 4 recurs.s a la institución

acad?mica#

2.2.2 5unda&ento teórico

La im3lementación e im3lantación de un sistema de in1.rmación re:uiere el

estudi. 4 a3licación de numer.s.s c.n.cimient.s- l.s cuales 7an sid. .>tenid.s en el

transcurs. de la Licenciatura en Sistemas $.m3utaci.nales Administrati5.s de laUni5ersidad eracru6ana# P.r tant. a c.ntinuación se 7ace re1erencia a las

c.ntri>uci.nes teóricas de las e@3eriencias educati5as de dic7a licenciatura#

Es necesari. de1inir el c.nce3t. de sistema de in1.rmación

“Un sistema de información es un conjunto de elementos que interactúan entre s*

con el fin de apoyar las acti$idades de una empresa o negocio. %l equipocomputacional- el !ard3are necesario para que el sistema de información pueda

operar. %l recurso !umano que interactúa con el 4istema de 0nformación, el cual est5

formado por las personas que utilizan el sistema. “ 8Laud.n Mennet79



+C

Un sistema de in1.rmación est; c.n1.rmad. 3.r eta3as :ue se lle5a a ca>.

durante el cicl. de 5ida de desarr.ll. de un sistema- a c.ntinuación se menci.nan

al/un.s de est.s

$ode%o ca*cada

Este t.ma las acti5idades 1undamentales del 3r.ces. de es3eci1icación-

desarr.ll.- 5alidación 4 e5.lución- 4 l.s re3resenta c.m. 1ase se3arada del 3r.ces.-

c.m. es3eci1icación de re:uerimient.s- dise<. de s.1tKare- im3lementación- 3rue>as-

etc# $.m. se muestra en la 1i/ura (#)

5iura 2. 1 $ode%o ca*cada G!o&&er-i%%e, 2002

"e*arro%%o e-o%uti-o

Este en1.:ue entrela6a las acti5idades de es3eci1icación- desarr.ll. 4 5alidación#

Un 3rimer sistema se desarr.lla r;3idamente a 3artir de es3eci1icaci.nes a>stractas#

Ent.nces- se re1ina c.n la a4uda del cliente 3ara 3r.ducir un sistema :ue satis1a/a sus

necesidades 85?ase 1i/ura (#*9#



+(

5iura 2. 2 $ode%o e-o%uti-o G!o&&er-i%%e, 2002

"e*arro%%o +or&a% de *i*te&a*

Este en1.:ue se >asa en la 3r.ducción de una es3eci1icación matem;tica 1.rmal

de sistema 4 en la trans1.rmación de esta es3eci1icación- utili6and. m?t.d.s

matem;tic.s- 3ara c.nstruir un 3r./rama# La 5eri1icación de l.s c.m3.nentes del

sistema se lle5a a ca>. 7aciend. ar/ument.s matem;tic.s ac.rdes a su es3eci1icación

85?ase 1i/ura (#+9#

5iura 2. 3 $ode%o de de*arro%%o +or&a% de *i*te&a* G!o&&er-i%%e, 2002

"e*arro%%o (a*ada en %a reuti%ización

Este en1.:ue se >asa en la e@3eriencia de un nmer. si/ni1icante de

c.m3.nentes reutili6a>les# El 3r.ces. de desarr.ll. del sistema se en1.ca en inte/rar

est.s c.m3.nentes en el sistema m;s :ue en desarr.llarl.s desde cer. 85?ase 1i/ura

(#,9#



+)

5iura 2. $ode%o de*arro%%ado en %a reuti%ización G!o&&er-i%%e, 2002

P.r tant. en 3rimer lu/ar se de>en de c.nsiderar las eta3as /enerales

An<%i*i* de re8ueri&iento*

E@traer l.s re:uisit.s 4 re:uerimient.s de un 3r.duct. de s.1tKare es la 3rimera

eta3a 3ara crearl.# "ientras :ue l.s clientes 3iensan :ue ell.s sa>en l. :ue el s.1tKare

tiene :ue 7acer- se re:uiere de 7a>ilidad 4 e@3eriencia en la in/enier0a de s.1tKare 3ara

rec.n.cer re:uerimient.s inc.m3let.s- am>i/u.s . c.ntradict.ri.s#

El resultad. del an;lisis de re:uerimient.s c.n el cliente se 3lasma en el

d.cument. ERS- Es3eci1icación de Re:uerimient.s del Sistema- cu4a estructura 3uede

5enir de1inida 3.r 5ari.s est;ndares- tales c.m. $""I# Asimism.- se de1ine un

dia/rama de EntidadRelación- en el :ue se 3lasman las 3rinci3ales entidades :ue

3artici3ar;n en el desarr.ll. del s.1tKare#

La ca3tura- an;lisis 4 es3eci1icación de re:uerimient.s es una 3arte crucialJ de

esta eta3a de3ende en /ran medida el l./r. de l.s .>2eti5.s 1inales# Se 7an idead.

m.del.s 4 di5ers.s 3r.ces.s de tra>a2. 3ara est.s 1ines#

La IEEE Std# )=C n.rmali6a la creación de las Es3eci1icaci.nes de

Re:uerimient.s de S.1tKare 8S.1tKare Re:uirements S3eci1icati.n9#



+*

La Es3eci1icación de Re:uisit.s descri>e el c.m3.rtamient. es3erad. en el

s.1tKare una 5e6 desarr.llad.# Gran 3arte del ?@it. de un 3r.4ect. de s.1tKare radicar;

en la identi1icación de las necesidades del ne/.ci. 8de1inidas 3.r la alta dirección9- as0

c.m. la interacción c.n l.s usuari.s 1unci.nales 3ara la rec.lección- clasi1icación-

identi1icación- 3ri.ri6ación 4 es3eci1icación de l.s re:uisit.s del s.1tKare#

A menud.- l.s re:uerimient.s de sistemas s.1tKare se clasi1ican en 1unci.nales 4

n. 1unci.nales- . c.m. re:uerimient.s del d.mini.

C# Re:uerimient.s 1unci.nales# S.n declaraci.nes de l.s ser5ici.s :ue de>e

3r.3.rci.nar el sistema- de la manera en :ue ?ste de>e reacci.nar a entradas

3articulares 4 de cóm. se de>e c.m3.rtar en situaci.nes 3articulares# En al/un.scas.s- l.s re:uerimient.s 1unci.nales de l.s sistemas tam>i?n 3ueden declarar

e@3l0citamente l. :ue el sistema n. de>e 7acer#

(# Re:uerimient.s n. 1unci.nales# S.n restricci.nes de l.s ser5ici.s . 1unci.nes

.1recid.s 3.r el sistema# Inclu4en restricci.nes de tiem3.- s.>re el 3r.ces. de

desarr.ll. 4 est;ndares# L.s re:uerimient.s n. 1unci.nales a menud. se a3lican al

sistema en su t.talidad# N.rmalmente a3enas se a3lican a caracter0sticas . ser5ici.s

indi5iduales del sistema#

)# Re:uerimient.s del d.mini.# S.n re:uerimient.s :ue 3r.5ienen del d.mini. de

a3licación del sistema 4 :ue re1le2an las caracter0sticas 4 restricci.nes de ese d.mini.-

3ueden ser 1unci.nales . n. 1unci.nales#

Entre las t?cnicas utili6adas 3ara la es3eci1icación de re:uisit.s se encuentran

• $as.s de Us.-• %ist.rias de usuari.-



++

"i*e?o

La inte/ración de in1raestructura- desarr.ll. de a3licaci.nes- >ases de dat.s 4

7erramientas /erenciales- re:uieren de ca3acidad 4 lidera6/. 3ara 3.der ser

c.nce3tuali6ad.s 4 3r.4ectad.s a 1utur.- s.luci.nand. l.s 3r.>lemas de 7.4# El r.l en

el cual se dele/an t.das estas acti5idades es el del Ar:uitect.# El Ar:uitect. de

S.1tKare es la 3ers.na :ue a<ade 5al.r a l.s 3r.ces.s de ne/.ci.s /racias a su 5ali.s.

a3.rte de s.luci.nes tecn.ló/icas# La Ar:uitectura de Sistemas en /enerales una

acti5idad de 3laneación- 4a sea a ni5el de in1raestructura de red 4 7ardKare- . de

S.1tKare# La Ar:uitectura de S.1tKare c.nsiste en el dise<. de c.m3.nentes de una

a3licación 8entidades del ne/.ci.9- /eneralmente utili6and. 3atr.nes de ar:uitectura# El

dise<. ar:uitectónic. de>e 3ermitir 5isuali6ar la interacción entre las entidades delne/.ci. 4 adem;s 3.der ser 5alidad.- 3.r e2em3l. 3.r medi. de dia/ramas de

secuencia# Un dise<. ar:uitectónic. descri>e en /eneral el cóm. se c.nstruir; una

a3licación de s.1tKare# Para ell. se d.cumenta utili6and. dia/ramas- 3.r e2em3l.

• Dia/ramas de clases• Dia/ramas de >ase de dat.s• Dia/ramas de des3lie/ue 3le/ad.s

• Dia/ramas de secuencia multidirecci.nal

Siend. l.s d.s 3rimer.s l.s m0nim.s necesari.s 3ara descri>ir la ar:uitectura de

un 3r.4ect. :ue iniciar; a ser c.di1icad.# De3ende del alcance del 3r.4ect.-

c.m3le2idad 4 necesidades- el ar:uitect. eli/e :u? dia/ramas ela>.rar# Entre las

7erramientas 3ara dise<ar ar:uitecturas de s.1tKare se encuentran

•

Enter3rise Arc7itect• "icr.s.1t isi. 1.r Enter3rise Arc7itects

Codi+icación

Es la 1ase en d.nde se im3lementa el códi/. 1uente- 7aciend. us. de 3r.t.ti3.s

as0 c.m. de 3rue>as 4 ensa4.s 3ara c.rre/ir err.res#



+,

De3endiend. del len/ua2e de 3r./ramación 4 su 5ersión se crean las >i>li.tecas

4 c.m3.nentes reutili6a>les dentr. del mism. 3r.4ect. 3ara 7acer :ue la 3r./ramación

sea un 3r.ces. muc7. m;s r;3id.#

El dise<. de>e traducirse en una 1.rma le/i>le 3ara la ma:uina# El 3as. de

c.di1icación reali6a esta tarea# Si el dise<. se reali6a de una manera detallada la

c.di1icación 3uede reali6arse mec;nicamente#

Prue(a

$.nsiste en c.m3r.>ar :ue el s.1tKare realice c.rrectamente las tareasindicadas en la es3eci1icación del 3r.>lema# Una t?cnica de 3rue>a es 3r.>ar 3.r

se3arad. cada módul. del s.1tKare- 4 lue/. 3r.>arl. de 1.rma inte/ral- 3ara as0 lle/ar

al .>2eti5.#

Se c.nsidera una >uena 3r;ctica el :ue las 3rue>as sean e1ectuadas 3.r al/uien

distint. al desarr.llad.r :ue la 3r./ramó- idealmente un ;rea de 3rue>asJ sin 3er2uici.

de l. anteri.r el 3r./ramad.r de>e 7acer sus 3r.3ias 3rue>as#

En /eneral 7a4 d.s /randes 1.rmas de .r/ani6ar un ;rea de 3rue>as- la 3rimera

es :ue est? c.m3uesta 3.r 3ers.nal ine@3ert. 4 :ue desc.n.6ca el tema de 3rue>as-

de esta 1.rma se e5ala :ue la d.cumentación entre/ada sea de calidad- :ue l.s

3r.ces.s descrit.s s.n tan clar.s :ue cual:uiera 3uede entenderl.s 4 el s.1tKare 7ace

las c.sas tal 4 c.m. est;n descritas#

El se/und. en1.:ue es tener un ;rea de 3rue>as c.n1.rmada 3.r 3r./ramad.res

c.n e@3eriencia- 3ers.nas :ue sa>en sin ma4.res indicaci.nes en :u? c.ndici.nes

3uede 1allar una a3licación 4 :ue 3ueden 3.ner atención en detalles :ue 3ers.nal

ine@3ert. n. c.nsiderar0a#

Se/n R./er S# Pressman 8(+9 de1ine la e5.lución del s.1tKare c.m. 3r.duct.



+B

4 al mism. tiem3. el 5e70cul. 3ara entre/arl.# $.m. 3r.duct.- 7ace entre/a de la

3.tencia in1.rm;tica :ue inc.r3.ra el 7ardKare in1.rm;tic.- si l. inc.r3.ram.s c.m.

5e70cul. es utili6ad. 3ara 7acer entre/a del 3r.duct.- 3.r e2em3l. en una c.m3utad.ra

c.m. trans1.rmad.r de in1.rmación- 3r.duciend.- /esti.nand.- ad:uiriend.-

m.di1icand.- m.strand. . transmitiend.# El s.1tKare acta c.m. >ase de c.ntr.l de la

c.m3utad.ra 8sistemas .3erati5.s9- en la c.municación de la in1.rmación 8redes9- la

creación 4 c.ntr.l de .tr.s 3r./ramas 87erramientas de s.1tKare 4 ent.rn.s9# El

s.1tKare 7a su1rid. 3r.1und.s cam>i.s de ar:uitecturas in1.rm;tica- /randes aument.s

de mem.rias 4 ca3acidad de almacenamient. 4 una /ran 5ariedad de .3ci.nes de

entrada 4 salida 7an c.nducid. a sistemas m;s s.1isticad.s 4 m;s c.m3le2.s >asad.s

en c.m3utad.ra#

I&'%antación

El S.1tKare .>tenid. se 3.ne en 3r.ducción# Se im3lantan l.s ni5eles S.1tKare 4

%ardKare :ue c.m3.nen el 3r.4ect.# La im3lantación es la 1ase c.n m;s duración 4

c.n m;s cam>i.s en el cicl. de ela>.ración de un 3r.4ect.# Es una de las 1ases 1inales

del 3r.4ect.# Durante la [email protected]ón del sistema S.1tKare 3ueden sur/ir cam>i.s- >ien

3ara c.rre/ir err.res . >ien 3ara intr.ducir me2.rar# T.d. ell. rec./e en l.s D.cument.s

de $am>i.s#

Un sistema de in1.rmación reali6a cuatr. acti5idades >;sicas entrada-

almacenamient.- 3r.cesamient. 4 salida de in1.rmación- a c.ntinuación se descri>en

de 1.rma m;s detallada#

2.2.2.1 Acti-idade* de un *i*te&a de in+or&ación

Entrada de In1.rmación Es el 3r.ces. mediante el cual el Sistema de In1.rmación t.ma

l.s dat.s :ue re:uiere 3ara 3r.cesar la in1.rmación# Las entradas 3ueden ser manuales

. aut.m;ticas# Las manuales s.n a:uellas :ue se 3r.3.rci.nan en 1.rma directa 3.r el

usuari.- mientras :ue las aut.m;ticas s.n dat.s . in1.rmación :ue 3r.5ienen . s.n

t.mad.s de .tr.s sistemas . módul.s# Est. ltim. se den.mina inter1aces aut.m;ticas#



+

Almacenamient. de in1.rmación El almacenamient. es una de las acti5idades .

ca3acidades m;s im3.rtantes :ue tiene una c.m3utad.ra- 4a :ue a tra5?s de esta

3r.3iedad el sistema 3uede rec.rdar la in1.rmación /uardada en la sección . 3r.ces.

anteri.r# Esta in1.rmación suele ser almacenada en estructuras de in1.rmación

den.minadas arc7i5.s#

Pr.cesamient. de In1.rmación Es la ca3acidad del Sistema de In1.rmación 3ara

e1ectuar c;lcul.s de acuerd. c.n una secuencia de .3eraci.nes 3reesta>lecida# Est.s

c;lcul.s 3ueden e1ectuarse c.n dat.s intr.ducid.s recientemente en el sistema . >ien

c.n dat.s :ue est;n almacenad.s#

Salida de In1.rmación La salida es la ca3acidad de un Sistema de In1.rmación

3ara sacar la in1.rmación 3r.cesada . >ien dat.s de entrada al [email protected]# Las unidades

t03icas de salida s.n las im3res.ras- terminales- disYettes- cintas ma/n?ticas- la 5.6- las

/r;1icas- entre .tr.s# Es im3.rtante aclarar :ue la salida de un Sistema de In1.rmación

3uede c.nstituir la entrada a .tr. Sistema de In1.rmación . módul.# En este cas.-

tam>i?n e@iste una inter1ace aut.m;tica de salida#

Las di1erentes acti5idades :ue reali6a un Sistema de In1.rmación se 3ueden .>ser5ar

en el dise<. c.nce3tual ilustrad. en la en la 1i/ura (#C

5iura 2. Acti-idade* de un *i*te&a de in+or&ación



+

2.2.2.2 Inenier/a de !o+t7are

“%n la industria del soft3are las mejoras en !ard3are son e"ponenciales y para

!acer un buen uso de esta tecnolog*a necesitamos un soft3are de mayor complejidad.

'parte de m5s complejo, es necesario que sea un producto confiable, de calidad, que

satisfaga al cliente y que se desarrolle en el menor tiempo posible 8Pressman9. “

Para alcan6ar l.s .>2eti5.s [email protected] nace la in/enier0a de s.1tKare c.m. “la

aplicación de un enfoque sistem5tico disciplinado y cuantificable !acia el desarrollo,

operación y mantenimiento del soft3are6 es decir, la aplicación de ingenier*a al

soft3are” +

Caracter/*tica* de% !o+t7are

Para caracteri6ar el S.1tKare se necesita una c.m3resión t.tal de l. :ue es- 3ara

di1erenciarl. de l. :ue es 7ardKare# $uand. se c.nstru4e 7ardKare- el 3r.ces. 7uman.8an;lisis- dise<.- c.nstrucción- 3rue>a9 se traduce a una 1.rma 10sica# El s.1tKare es un

element. del sistema :ue es ló/ic.- en lu/ar de 10sic.# Dentr. de sus caracter0sticas se

tiene

C#= El s.1tKare n. se desarr.lla se 1a>rica dentr. de un sentid. cl;sic.# E@isten

similitudes entre el desarr.ll. del s.1tKare 4 c.ntracción del 7ardKare# En am>as

acti5idades la calidad de3ende de un >uen dise<.- 3er. la 1ase de c.nstrucción del

7ardKare 3uede intr.ducir 3r.>lemas de calidad :ue n. e@isten en el s.1tKare- las d.s

de3enden de la creación de un 3r.duct. 4 de3enden de las 3ers.nas#

(#= El s.1tKare n. se estr.3ea# El 7ardKare e@7i>e relati5amente muc7.s 1all.s al

CB Est;ndar IEEE ,C#C(



,

3rinci3i. de su 5ida 8est.s 1all.s s.n atri>ui>les n.rmalmente a de1ect.s del dise<. . de

la 1a>ricación9J una 5e6 c.rre/id.s l.s de1ect.s- la tasa de 1all.s cae 7asta un ni5el

estaci.nari. 8>a2.9 este 3ermanece ciert. tiem3.- al transcurrir el tiem3. el 7ardKare

em3ie6a a des/astarse 4 la tasa de 1all.s se incrementa#

)#= El s.1tKare est; ad7erid. al 7ardKare 3.r l. tant. n. es susce3ti>le a l.s males del

ent.rn. :ue 7acen :ue el 7ardKare se estr.3ee# L.s err.res n. detectad.s a1ectan las

3rimeras eta3as del s.1tKare- durante su 5ida este su1re cam>i.s 4 sur/en nue5.s

de1ect.s 3r.5.cand. 1all.s :ue l. deteri.ran an m;s# El ni5el m0nim. de 1all.s

c.mien6a a crecer en el s.1tKare- se 5a deteri.rand. de>id. a l.s cam>i.s# $ada 1all.

en el s.1tKare indica un err.r en el dise<. . en el 3r.ces. mediante el :ue se tradu2. el

dise<. . códi/. . ma:uina e2ecuta>le#

Aun:ue la industria tiende a ensam>lar c.m3.nentes- la ma4.r0a del s.1tKare se

c.nstitu4e a medida# A medida :ue la disci3lina del s.1tKare e5.luci.na se crea un

/ru3. de c.m3.nentes de dise<. est;ndar ada3ta>le a las necesidades# Se de>e

selecci.nar adecuadamente l.s c.m3.nentes- si se 7a>la de un dise<. 3ara 7ardKare#

Se reali6a un an;lisis 1undamental 3ara ase/urar :ue se c.nsi/ue la 1unción adecuada-

en el mund. del 7ardKare la reutili6ación de c.m3.nentes es una 3arte natural del

3r.ces. de In/# El c.m3.nente de s.1tKare de>er; dise<arse e im3lementarse 3ara

:ue 3ueda 5.l5er a ser reutili6ad. en muc7.s 3r./ramas di1erentes# L.s c.m3.nentes

reutili6a>les m.dern.s enca3sulan tant.s dat.s- 3ermitiend. al In/# del s.1tKare crear

nue5as a3licaci.nes a 3artir de las 3artes reutili6a>les#

A'%icacione* de !o+t7are

El s.1tKare 3uede a3licarse en cual:uier situación en la :ue se 7a4a de1inid.

3re5iamente un c.n2unt. es3ec01ic. de 3as.s 3r.cedimentales 8al/.ritm.9# El c.ntenid.

4 el determinism. de la in1.rmación s.n 1act.res im3.rtantes a c.nsiderar 3ara

determinar la naturale6a de una a3licación de s.1tKare# El c.ntenid. se re1iere al

si/ni1icad. 4 a la 1.rma de la in1.rmación de entrada 4 salida# El determinism. de la

in1.rmación se re1iere a la 3redicti>ilidad del .rden 4 del tiem3. de lle/ada de l.s dat.s#

Las si/uientes ;reas del s.1tKare indican la am3litud de las a3licaci.nes 3.tenciales



,C

!o+t7are de *i*te&a* $.n2unt. de 3r./ramas :ue 7an sid. escrit.s 3ara ser5ir

a .tr.s 3r./ramas# Al/un.s 3r./ramas de sistemas 83.r e2em3l. c.m3ilad.res-

edit.res 4 utilidades de mane2. de 3eri1?ric.s- 3r.cesad.res de telec.municaci.nes9

3r.cesan dat.s en /ran medida indeterminad.s# En cual:uier cas.- el ;rea del s.1tKare

de sistemas se caracteri6a 3.r una 1uerte interacción del 7ardKare de la c.m3utad.raJ

una /ran utili6ación de mlti3les usuari.sJ una .3eración c.ncurrente :ue re:uiere una

3lani1icación- una c.m3artición de recurs.s 4 una s.1isticada /estión de 3r.ces.sJ unas

estructuras de dat.s c.m3le2as 4 mlti3les inter1aces e@ternas#

!o+t7are de tie&'o rea% El s.1tKare de tiem3. real c..rdinaanali6ac.ntr.la

suces.s del mund. real c.n1.rme .curren- se den.mina de tiem3. real# Entre l.s

element.s del s.1tKare de tiem3. real se inclu4en un c.m3.nente de ad:uisición dedat.s rec.lecta 4 da 1.rmat. a la in1.rmación reci>ida del ent.rn. [email protected] un

c.m3.nente de an;lisis :ue trans1.rma la in1.rmación se/n l. re:uiriera la a3licación-

un c.ntr.l de entradasalida :ue c.rres3.nda al ent.rn. [email protected] 4 un c.m3.nente de

m.nit.ri6ación :ue c..rdina t.d.s l.s dem;s c.m3.nentes- de 1.rma :ue 3ueda

mantenerse la res3uesta en tiem3. real 8 t03icamente en el ran/. de un milise/und. a

se/und.9.

!o+t7are de e*tión El 3r.ces. de la in1.rmación c.mercial c.nstitu4e la ma4.r

de las ;reas de a3licación del s.1tKare# L.s sistemas discret.s 83.r e2em3l. n.minas-

cuentas de 7a>eres de>it.s- in5entari.s- etc#9 7an e5.luci.nad. 7acia el s.1tKare de

sistemas de in1.rmación de /estión 8SIG9 :ue accese a una . m;s >ases de dat.s :ue

c.ntiene in1.rmación c.mercial# Las a3licaci.nes en esta ;rea reestructuran l.s dat.s

e@istentes 3ara 1acilitar las .3eraci.nes c.merciales . /esti.nar la t.ma de decisi.nes#

!o+t7are de inenier/a cient/+ico El s.1tKare de in/enier0a 4 cient01ic. est;

caracteri6ad. 3.r l.s al/.ritm.s de \\mane2. de nmer.s]]# Las a3licaci.nes 5an

desde la astr.n.m0a a la 5ulcan.l./0a- desde el an;lisis de la 3resión de l.s

aut.m.t.res a la din;mica .r>ital de las lan6aderas es3aciales 4 desde la >i.l./0a

m.lecular a la 1a>ricación aut.m;tica# Sin em>ar/.- las nue5as a3licaci.nes del ;rea de

in/enier0aciencia se 7an ale2ad. de l.s al/.ritm.s c.n5enci.nales num?ric.s 4 7an

c.men6ad. a c./er caracter0sticas del s.1tKare de tiem3. real e inclus. del s.1tKare de



,(

sistemas#

!o+t7are e&'otrado El s.1tKare em3.trad. reside en mem.ria de s.l. lectura

4 se utili6a 3ara c.ntr.lar 3r.duct.s 4 sistemas de l.s mercad.s industriales 4 de

c.nsum.# Este 3uede e2ecutar 1unci.nes mu4 limitadas 4 curi.sas 83.r e2em3l. el

c.ntr.l de las teclas de un 7.rn. de micr..ndas9#

!o+t7are de co&'utadora* 'er*ona%e* El 3r.cesamient. de [email protected] las 7.2as

de c;lcul.- l.s /r;1ic.s 3.r c.m3utad.ra- multimedia- entretenimient.s- /estión de >ase

de dat.s- a3licaci.nes 1inancieras- de ne/.ci.s 4 3ers.nales 4 redes 3ara acces. a

>ase de dat.s e@ternas s.n al/unas de l.s cient.s de a3licaci.nes#

!o+t7are (a*ado en 9e( Las 3;/inas !e> >uscadas 3.r el [email protected] s.n

s.1tKare al :ue inc.r3.ram.s instrucci.nes e2ecuta>les 83.r e2em3l.- $GI- %T"L- Perl-

. 'a5a9- 4 dat.s 83.r e2em3l.- 7i3erte@t. 4 una 5ariedad de 1.rmat.s de audi. 4

5isuales9# En esencia- la red 5iene a ser una /ran c.m3utad.ra :ue 3r.3.rci.na un

recurs. de s.1tKare casi limitad. :ue 3uede ser accedid. 3.r cual:uiera c.n un

m.dem#

!o+t7are de inte%iencia arti+icia% El s.1tKare de inteli/encia arti1icial 8IA9 7ace

us. de l.s al/.ritm.s n. num?ric.s 3ara res.l5er 3r.>lemas c.m3le2.s 3ara l.s :ue n.

s.n adecuad.s el c;lcul. . el an;lisis direct.# L.s sistemas [email protected] tam>i?n llamad.s

sistemas >asad.s en el rec.n.cimient. de 3atr.nes 8im;/enes 4 5.69- redes

neur.nales arti1iciales- 3rue>a de te.remas- 4 l.s 2ue/.s s.n re3resentati5.s de las

a3licaci.nes de esta cate/.r0a#

T.mand. en cuenta t.d.s est.s c.nce3t.s es im3.rtante tener una claridad en l. :ue

es s.1tKare 4 cada una de sus caracter0sticas >rindand. ma4.r c.m3rensión del tema-

dand. c.m. resultad. una >ase esta>le dentr. del ent.rn. de l.s sistemas de

in1.rmación#

Para el en1.:ue dentr. de un sistema de in1.rmación del 3r.t.ti3. de un siti.



,)

!e> se t.ma la te.r0a de 8MENDALL ^ MENDALL- (+9 m.strada en la si/uiente

1i/ura- d.nde se es3eci1ica una 3ir;mide de clasi1icación#

La clase de sistema :ue m;s se as.cia a la in5esti/ación es el Sistema de

in1.rmación /erencial cu4. 3r.3ósit. es la c.rrecta interacción entre usuari.s 4

c.m3utad.ras# L.s usuari.s- el s.1tKare 83r./ramas de cóm3ut.9 4 el 7ardKare 8las

c.m3utad.ras e im3res.ras9 de>en 1unci.nar de manera c..rdinada 3ara la t.ma de

decisi.nes t.mand. c.m. a3.4. el acces. a la in1.rmación desde una >ase de dat.s

en c.mn d.nde se almacena la in1.rmación#Dentr. de las in5esti/aci.nes 3ara este tra>a2. 4 t.mand. en cuenta la 3ir;mide

de clasi1icación se distin/ue las tecn.l./0as 3ara l.s sistemas de in1.rmación#



,*

Pir;mide de clasi1icación de la inte/ración de las tecn.l./0as de sistemas# FuenteMendall 4 Mendall 8(+9

La descri3ción de las tecn.l./0as de sistemas en la 3ir;mide 3.r Yendall ^ Yendall8(+9 de a>a2. 3ara arri>a s.n las si/uientes

_ A3licaci.nes de c.merci. electrónic. 4 sistemas !e>#

_ Sistemas de 3laneación de recurs.s em3resariales#

La tecn.l./0a :ue m;s se as.cia a la in5esti/ación es A3licaci.nes de c.merci.

electrónic. 4 sistemas !e># Esta tiene la 3.si>ilidad :ue cada usuari. acceda las (*

7.ras- dis3.ni>ilidad de un ser5ici. en este cas. la de /enerar . c.ntestar un e@amen

en l0nea#

Al u>icar el dise<. del 3r.t.ti3. en la 3ir;mide al ni5el de las tecn.l./0as de

sistemas se .>ser5a :ue esta se 7alla en un ni5el in1eri.r al Sistema de in1.rmación

/erencial- est. 3ermite detallar 4 de1inir la ad.3ción 4 di1usión de nue5as tecn.l./0as

c.n la inte/ración de l.s sistemas tradici.nales c.n l.s nue5.s#

P.r su 3arte Yendall ^ Yendall 8(+9 de1ine un siti. !e> de la si/uiente manera#

“%l termino sitio 7eb reemplazo la p5gina de inicio, el cual indica que la serie de

p5ginas se deber*a organizar, coordinar, dise8ar, desarrollar y mantener en un proceso

ordenado” (p. 9+:).

El dise<. del 3r.t.ti3. c.ntiene una serie de 3;/inas de 1.rma c..rdinada

.r/ani6and. la in1.rmación de cada un. de l.s ser5ici.s :ue .1rece la institución

manteniend. un dise<. a/rada>le 3ara el usuari. dand. un .rden a cada un. de sus

3r.ces.s 4 el des3la6amient. cóm.d. 3.r cada una de sus ;reas#

Para el dise<. de un siti. !e>- se su/iere se/uir ciert.s lineamient.s a3r.5ec7and.7erramientas 4 e2em3l.s c.m. /u0a# Entre est.s tenem.s

Us. de 7erramientas 3r.1esi.nales Estudi. de .tr.s siti.s !e> Us. de l.s recurs.s :ue .1rece la !e> E@aminar l.s siti.s !e> de dise<ad.res 3r.1esi.nales Us. de las 7erramientas :ue 7a a3rendid.



,+

$.nsulta de li>r.s Re5isión de e2em3l.s 3.>res de P;/# !e> Ela>.ración de 3lantillas 3r.3ias Us. de 3lu/=ins- audi. 4 5ide. c.n m.deración Dise<. c.n antici3ación#

Dentr. del dise<. c.n antici3ación se t.ma en cuenta

#*tructura Dise<ar la estructura de un siti. !e> es un. de l.s 3as.s m;s im3.rtante

en el desarr.ll. de un siti. !e> 3r.1esi.nal# %a4 :ue 3ensar en las metas 4 .>2eti5.s#

Para 3.der dise<ar 4 mantener una estructura sólida- un administrad.r !e> se 3uede

>ene1iciar del us. de una de las tantas 7erramientas de dia/ramación 4 ma3e. de siti.s

!e> dis3.ni>les#

Contenido El c.ntenid. es cr0tic.# Se de>e 3r.3.rci.nar al/. im3.rtante a l.s

5isitantes del siti. !e>- c.m. al/unas su/erencias .3.rtunas- in1.rmación im3.rtante-

cual:uier acti5idad :ue sean interacti5as 4 lle5e a l.s usuari.s de un m.d. de

na5e/ación a un. interacti5.#

Te;to El te@t. es im3.rtante- cada 3;/ina !e> de>e tener un t0tul.# Las 3ala>ras

si/ni1icati5as de>en estar en la 3rimera 1ase :ue a3arece en la P;/# !e># Es im3.rtante

la escritura clara#

r<+ico* Us. de 1.rmat.s de ima/en 'PEG . GIF- el "antener el 1.nd. de manera

sim3le 3ermite ase/urar :ue l.s usuari.s 3uedan leer claramente el te@t. 4 se 3ueda

5er claramente s.>re ?l#

Desarr.ll. de /r;1ic.s de a3ariencia 3r.1esi.nal 3ara usarl.s en las 3;/inas# "antener im;/enes /r;1icas 3e:ue<as el us. de marcas 4 >.t.nes de

na5e/ación tales c.m. atr;s- arri>a- c.rre. electrónic. 4 adelante# El us. de estas im;/enes en cac7e me2.ra la 5el.cidad c.n :ue el na5e/ad.r

3uede car/ar una 3;/ina# E@aminar el siti. !e> en una 5ariedad de m.nit.res 4 res.lución de 3antallas#

Las escenas 4 el te@t. de :ue tiene >uena a3ariencia en un m.nit.r de alta

calidad 3.dr0an n. tener el mism. as3ect. 3ara .tr.s :ue usan e:ui3.s de >a2a

calidad#



,,

#*ti%o de 're*entación Pr.3.rci.nar una 3antalla de entrada# La 3;/ina de inici. de>e

c.ntener 5arias .3ci.nes- 3arecid. a un men#

Dise<. de >.t.nes 4 3.sición en el lad. i6:uierd. . en la 3arte su3eri.r de la

3antalla# Es.s lle5an a la 5inculación en .tras 3;/inas en el mism. siti. !e> . adi1erentes sit.s#

"antener el nmer. de /r;1ic.s a un m0nim. ra6.na>le# T.ma m;s tiem3.

descar/ar un siti. mu4 car/ad. de /r;1ic.s# Para l.s t0tul.s el us. de 1uentes /randes 4 c.n c.l.r# Us. de im;/enes 4 >.t.nes interesantes 3ara l.s 50ncul.s Us. de ta>las 3ara me2.rar el dise<.# Se 3uede usar la misma ima/en /r;1ica en 5arias 3;/inas !e># La c.nsistencia

se me2.ra 4 as0 las 3;/inas se car/aran m;s r;3id. 4a :ue la c.m3utad.ra

almacena las im;/enes en cac7e 4 n. de>e car/arla nue5amente# E5itar el us. e@cesi5. de animación- s.nid. 4 .tr.s element.s#

Na-eación Es im3.rtante :ue el usuari. na5e/ue c.n 1acilidad 4 encuentre la

in1.rmación :ue desea# La re/la de l.s tres 8)9 clics Un usuari. de>e 3.der

des3la6arse de la 3;/ina en :ue actualmente est; a la 3;/ina :ue c.ntiene la

in1.rmación :ue necesita en s.l. tres clics del ratón#

Pro&oción Pr.m.5er el siti. !e># `l en5ió del siti. !e> a 5ari.s m.t.res de

>s:ueda a4uda en la 3r.m.ción- La inclusión de 3ala>ras cla5e llamadas meta

eti:uetas- a4uda 3ara 5incular las 3etici.nes de >s:ueda del siti. !e> n. se limite s.l.

a l.s m.t.res de >s:ueda#

Es im3.rtante el dise<. adecuad. de 3antallas# Est.s a4udan a la reali6ación de l.s

.>2eti5.s /l.>ales del dise<.# L.s cuatr. lineamient.s 3ara el dise<. de 3antallas s.n

"antener la sencille6 de la 3antalla La 3antalla sól. de>e m.strar l. :ue sea necesari.

3ara em3render una acción 3articular#

"antener c.nsistente la 3resentación de la 3antalla Si l.s usuari.s est;n tra>a2and.

desde l.s 1.rmulari.s im3res.s las 3antallas de>en se/uir l. :ue se muestra en 3a3el#



,B

La in1.rmación de>e estar relaci.nada ló/icamente 4 se de>e a/ru3ar de 1.rma

c.nsistente#

Crear 'anta%%a* atracti-a* Las 3antallas de>en atraer a l.s usuari.s 7acia ell.s 4

de>en atra3ar su atención# Esta meta se reali6a c.n el us. de un ;rea >astante a>ierta:ue inclu4e l.s cam3.s de entrada de dat.s de manera :ue la 3antalla l./re una

a3ariencia atracti5a# El us. de 1lu2.s ló/ic.s en el dise<. de las 3;/inas des3le/a>les 4

el .r/ani6ar el material 3ermite a3r.5ec7ar la 1.rma en :ue tra>a2an las 3ers.nas de

manera :ue 3uedan desen5.l5erse c.n 1acilidad#

P.r .tr. lad. el dise<. del 3r.t.ti3. del siti. !e> cuenta c.n una >ase de dat.s

en d.nde se almacena la in1.rmación re:uerida 3.r el usuari. 3ermitiend. c.nsultar l.s

re3.rtes :ue desea# Para ell. t.mam.s la de1inición de >ase de dat.s de 8MENDALL ^MENDALL- (+9

“Una fuente central de datos destinados a compartirse entre muc!os usuarios para una

di$ersidad de aplicaciones” (p. ;;;).

Entre l.s .>2eti5.s de e1ecti5idad de la >ase de dat.s est;n l.s si/uientes

Ase/urar :ue l.s dat.s se 3uedan c.m3artir entre l.s usuari.s 3ara una

di5ersidad de a3licaci.nes#

"antener dat.s :ue sean [email protected] 4 c.nsistentes

Ase/urar :ue t.d.s l.s dat.s re:uerid.s 3.r las a3licaci.nes actuales 4 1uturas

se 3.dr;n acceder c.n 1acilidad

Permitir a la >ase de dat.s e5.luci.nar c.n1.rme aumenten las necesidades de

l.s usuari.s

Permitir a l.s usuari.s c.nstruir su 5isita 3ers.nal de l.s dat.s sin 3re.cu3arse

3.r la 1.rma en :ue l.s dat.s se encuentren almacenad.s 10sicamente#

Esta tiene la 1inalidad del re/istr. de l.s dat.s- la c.nsulta 4 mantenimient. de

l.s mism.s sin m.di1icaci.nes 3ermitiend. c.m3artir la in1.rmación entre l.s usuari.s#

En el dise<. de la >ase de dat.s es necesaria la creación de ta>las d.nde se



,

almacenan l.s dat.s 3ermitiend. relación entre ellas# Se/n Yendall ^ Yendall 8(+9#

“#a realidad son los datos recopilados de personas, lugares o e$entos estos se

almacenan e$entualmente en un arc!i$o o una base de datos, dentro de la realidad !ay

entidades y atributos”. (p.;;<)

2.2.2.3 $ode%o* de% 'roce*o de *o+t7are

Inde3endientemente de la c.m3le2idad del sistema 4 su ;rea de a3licación la

in/enier0a de s.1tKare 3uede c.nsiderarse una tecn.l./0a multica3a 85er 1i/ura (#(9-

d.nde la 3rimera ca3a en1ati6a :ue l.s cimient.s de la in/enier0a de s.1tKare est;n

.rientadas 7acia la calidad 8Pressman9#

Un 3r.ces. de s.1tKare es el c.n2unt. de acti5idades- m?t.d.s- 3r;cticas 4 tecn.l./0as

a3lica>les a t.d.s l.s 3r.4ect.s de s.1tKare# Un 3r.ces. >;sic. 8tam>i?n c.n.cid.

c.m. cicl. de 5ida9 est; c.n1.rmad. 3.r el an;lisis- dise<.- c.di1icación- 3rue>as 4

mantenimient.#

5iura 2. Ca'a* de %a inenier/a de *o+t7are GPre**&an

L.s m?t.d.s- . m.del.s- de la in/enier0a de s.1tKare indican cóm. reali6ar l.s 3as.s

necesari.s del cicl. de 5ida 8cada un. c.n un en1.:ue distint.9# As0 3ues- est;n l.ssi/uientes m.del.s

2.2.2. $ode%o* de ca%idad de% *o+t7are



,

L.s ".del.s de $alidad s.n 7erramientas :ue /u0an a las Or/ani6aci.nes a la

"e2.ra $.ntinua 4 la $.m3etiti5idad dand. les es3eci1icaci.nes de :u? ti3. de

re:uisit.s de>e de im3lementar 3ara 3.der >rindar 3r.duct.s 4 ser5ici.s de alt. ni5el#

De acuerd. a la de1inición del Institut. de In/enier.s El?ctric.s 4 Electrónic.s

8IEEE- Std# ,C=C9 “#a calidad del soft3are es el grado con el que un sistema,

componente o proceso cumple los requerimientos especificados y las necesidades o

e"pectati$as del cliente o usuario”.

Fact.res :ue determinan la $alidad el S.1tKare

$.rrección# %ace l. :ue :uier.bFia>ilidad# L. 7ace de 1.rma 1ia>le t.d. el tiem3.b

E1iciencia# Se e2ecutar; en mi 7ardKare l. me2.r :ue 3uedab

Se/uridad 8Inte/ridad9# Es se/ur.b

Facilidad de us.# Est; dise<ad. 3ara ser usad.b

$ode%o $cCa%%

El m.del. de "c$all 1ue el 3rimer. en ser 3resentad. en CBB- 4 se .ri/inó

m.ti5ad. 3.r US Air F.rce 4 D.D se 1.cali6a en el 3r.duct. 1inal- identi1icand. atri>ut.s

cla5es desde el 3unt. de 5ista del usuari. est.s atri>ut.s se den.minan 1act.res de

calidad 4 s.n n.rmalmente atri>ut.s [email protected] 3er. tam>i?n se inclu4en al/un.s

atri>ut.s 3.si>lemente intern.s#

"c$all 3r.3.ne tres 3ers3ecti5as 3ara a/ru3ar l.s 1act.res de calidad 85?ase

1i/ura (#B9- re5isión del 3r.duct. 7a>ilidad 3ara ser cam>iad.- transición del 3r.duct.

ada3ta>ilidad al nue5. am>iente- .3eración del 3r.duct. caracter0sticas de .3eración#



B

5iura 2. 4 5actore* de ca%idad

$ode%o >oeF&

P.r .tr. lad. est; el m.del. de calidad 3resentad. 3.r arr4 .e7m en CB este

m.del. intr.duce caracter0sticas de alt. ni5el- caracter0sticas de ni5el intermedi. 4

caracter0sticas 3rimiti5as- cada una de las cuales c.ntri>u4e al ni5el /eneral de calidad

85?ase 1i/ura (#9#

• Presenta una 2erar:u0a de caracter0sticas- cada una de las cuales c.ntri>u4e

a la calidad /l.>al#• El c.nce3t. de S! [email protected]. a>arca las necesidades 4 e@3ectati5as de l.s

usuari.s 8i/ual :ue "c $all9#• Inclu4e caracter0sticas de desem3e<. de %! 8.mitidas en "$ $all9#• Utilidad General del S! se a1irma :ue el S! de>e ser til 3.r s.>re t.das las

c.sas# 8Usuari. Final- Usuari. "antened.r del Sistema 4 el Usuari.

Pr./ramad.r9#



BC

5iura 2. E $ode%o de ca%idad de >oeF&

$ode%o I!O J12

ISO C(, es un est;ndar internaci.nal 3ara la e5aluación del S.1tKare# Est;su3er5isad. 3.r el 3r.4ect. SQuaRE- ISO (+(+- el cual si/ue l.s mism.sc.nce3t.s 85?ase 1i/ura (#9#

• Es un m.del. 2er;r:uic. c.n seis atri>ut.s 3rinci3ales :ue c.ntri>u4en a la

calidad#• A di1erencia de "c $all 4 .e7m- cada caracter0stica de la derec7a s.l. est;

relaci.nada s.l. c.n un s.l. atri>ut. de la i6:uierda#• Las caracter0sticas de la derec7a se relaci.nan c.n la 5ista del usuari. 1inal#

Funci.nalidad = Un c.n2unt. de atri>ut.s :ue se relaci.nan c.n la e@istencia de

un c.n2unt. de 1unci.nes 4 sus 3r.3iedades es3ec01icas# Las 1unci.nes s.n a:uellas

:ue satis1acen las necesidades im3l0citas . e@3l0citas#



B(

Fia>ilidad = Un c.n2unt. de atri>ut.s relaci.nad.s c.n la ca3acidad del s.1tKare

de mantener su ni5el de 3restación >a2. c.ndici.nes esta>lecidas durante un 3er0.d.

esta>lecid.#

Usa>ilidad = Un c.n2unt. de atri>ut.s relaci.nad.s c.n el es1uer6. necesari.

3ara su us.- 4 en la 5al.ración indi5idual de tal us.- 3.r un esta>lecid. . im3licad.

c.n2unt. de usuari.s#

E1iciencia = $.n2unt. de atri>ut.s relaci.nad.s c.n la relación entre el ni5el de

desem3e<. del s.1tKare 4 la cantidad de recurs.s necesitad.s >a2. c.ndici.nes

esta>lecidas#

"anteni>ilidad = $.n2unt. de atri>ut.s relaci.nad.s c.n la 1acilidad de e@tender-

m.di1icar . c.rre/ir err.res en un sistema s.1tKare#

P.rta>ilidad = $.n2unt. de atri>ut.s relaci.nad.s c.n la ca3acidad de un sistema

s.1tKare 3ara ser trans1erid. desde una 3lata1.rma a .tra#



B)

5iura 2. J $ode%o I!O J12

El est;ndar 3r.5ee un ent.rn. 3ara :ue las .r/ani6aci.nes de1inan un m.del. de

calidad 3ara el 3r.duct. s.1tKare# %aciend. est. as0- sin em>ar/.- se lle5a a cada

.r/ani6ación la tarea de es3eci1icar 3recisamente su 3r.3i. m.del.# Est. 3.dr0a ser

7ec7.- 3.r e2em3l.- es3eci1icand. l.s .>2eti5.s 3ara las m?tricas de calidad las cuales

e5alan el /rad. de 3resencia de l.s atri>ut.s de calidad#

"?tricas internas s.n a:uellas :ue n. de3enden de la e2ecución del s.1tKare

8medidas est;ticas9# "?tricas e@ternas s.n a:uellas a3lica>les al s.1tKare en

e2ecución# La calidad en las m?tricas de us. est;n sól. dis3.ni>les cuand. el 3r.duct.

1inal es usad. en c.ndici.nes reales#

Idealmente- la calidad interna n. necesariamente im3lica calidad e@terna 4 esta a

su 5e6 la calidad en el us.#

Este est;ndar 3r.5iene desde el m.del. esta>lecid. en CBB 3.r "c$all 4 sus

c.le/as- l.s cuales 3r.3usier.n un m.del. 3ara es3eci1icar la calidad del s.1tKare# El



B*

m.del. de calidad "c$all est; .r/ani6ad. s.>re tres ti3.s de $aracter0sticas de

$alidad

Fact.res 8es3eci1icar9 Descri>en la 5isión e@terna del s.1tKare- c.m. es 5ist.

3.r l.s usuari.s#

$riteri.s 8c.nstruir9 Descri>en la 5isión interna del s.1tKare- c.m. es 5ist. 3.r el

desarr.llad.r#

"?tricas 8c.ntr.lar9 Se de1inen 4 se usan 3ara 3r.5eer una escala 4 m?t.d.

3ara la medida#

ISO C(, distin/ue entre 1all. 4 n. c.n1.rmidad# Un 1all. es el incum3limient. de l.s

re:uisit.s 3re5i.s- mientras :ue la n. c.n1.rmidad es el incum3limient. de l.s

re:uisit.s es3eci1icad.s# Una distinción similar es la :ue se esta>lece entre 5alidación 4

5eri1icación#

As0 mism. t.mand. en cuenta l.s m.del.s menci.nad.s- el sistema de in1.rmación

>asad. en Ke> SisGEL- usara c.m. re1erencia el m.del. ISO C(,- 3ara medir la

calidad del s.1tKare- a c.ntinuación se de1inir;n l.s d.s criteri.s :ue se e5aluaran de

1.rma m;s detallada#

2.2.2. 5unciona%idad

Kue e* +unciona%idad

Un c.n2unt. de atri>ut.s :ue se relaci.nan c.n la e@istencia de un c.n2unt. de

1unci.nes 4 sus 3r.3iedades es3ec01icas# Las 1unci.nes s.n a:uellas :ue satis1acen las

necesidades im3l0citas . e@3l0citas#



B+

Es as0 :ue 1unci.nalidad es l. :ue un 3r.duct. 3uede 7acer# Pr.>ar la

1unci.nalidad si/ni1ica ase/urar :ue el 3r.duct. 1unci.na tal c.m. esta>a es3eci1icad.#

2.2.2. U*a(i%idad

Kue e* u*a(i%idad

Usa>ilidad es cóm. la /ente usa un 3r.duct.# Pr.>ar la usa>ilidad si/ni1ica

ase/urar :ue las 3ers.nas sa>en utili6ar las 1unci.nalidades 3ara cum3lir sus .>2eti5.s#

Que un 3r.duct. 1unci.ne c.rrectamente es cr0tic.- 3er. n. su1iciente- 3ara :ueese 3r.duct. ten/a ?@it.# Un 3r.duct. 3.r s0 mism. n. tiene 5al.r# El 5al.r se l. da el

us.- 4 el us. l. dan l.s usuari.s#

El /rad. de usa>ilidad de un sistema es- 3.r su 3arte- una medida em30rica 4 relati5a

de la usa>ilidad del mism.#

Em30rica 3.r:ue n. se >asa en .3ini.nes . sensaci.nes- sin. en 3rue>as de

usa>ilidad reali6adas en la>.rat.ri. u .>ser5adas mediante tra>a2. de cam3.#

Relati5a 3.r:ue el resultad. n. es ni >uen. ni mal.- sin. :ue de3ende de las

metas 3lanteadas 8 por lo menos el =>? de los usuarios de un determinado grupo o

tipo definido deben poder instalar con "ito el producto @ en & minutos sin m5s

ayuda que la gu*a r5pida9 . de una c.m3aración c.n .tr.s sistemas similares#

La Or/ani6ación Internaci.nal 3ara la Estandari6ación 8ISO9 .1rece d.s de1inici.nes de

usa>ilidad



B,

I!OI#C J12

A#a usabilidad se refiere a la capacidad de un soft3are de ser comprendido,

aprendido, usado y ser atracti$o para el usuario, en condiciones espec*ficas de

usoA

Esta de1inición 7ace ?n1asis en l.s atri>ut.s intern.s 4 [email protected] del 3r.duct.- l.s

cuales c.ntri>u4en a su 1unci.nalidad 4 e1iciencia# La usa>ilidad de3ende n. sól. del

3r.duct. sin. tam>i?n del usuari.#

P.r ell. un 3r.duct. n. es en nin/n cas. intr0nsecamente usa>le- sól. tendr; la

ca3acidad de ser usad. en un c.nte@t. 3articular 4 3.r usuari.s 3articulares# La

usa>ilidad n. 3uede ser 5al.rada estudiand. un 3r.duct. de manera aislada 8e5an-

C*9#

I!OI#C J21

AUsabilidad es la eficacia, eficiencia y satisfacción con la que un producto

permite alcanzar objeti$os espec*ficos a usuarios espec*ficos en un conte"to de

uso espec*ficoA

Es una de1inición centrada en el c.nce3t. de calidad en el us.- es decir- se

re1iere a cóm. el usuari. reali6a tareas es3ec01icas en escenari.s es3ec01ic.s c.n

e1ecti5idad#



BB

>ene+icio de u*a(i%idad

Reducción de l.s c.stes de a3rendi6a2e# Disminución de l.s c.stes de asistencia 4 a4uda al usuari.#

Disminución en la tasa de err.res c.metid.s 3.r el usuari. 4 del tra>a2.#

O3timi6ación de l.s c.stes de dise<.- redise<. 4 mantenimient.#

Aument. de la tasa de c.n5ersión de 5isitantes a clientes de un siti. Ke>#

Aument. de la satis1acción 4 c.m.didad del usuari.#

"e2.ra la ima/en 4 el 3resti/i.#

"e2.ra la calidad de 5ida de l.s usuari.s- 4a :ue reduce su estr?s- incrementa lasatis1acción 4 la 3r.ducti5idad#

T.d.s est.s >ene1ici.s im3lican una reducción 4 .3timi6ación /eneral de l.s c.stes

de 3r.ducción- as0 c.m. un aument. en la 3r.ducti5idad# La usa>ilidad 3ermite ma4.r

ra3ide6 en la reali6ación de tareas 4 reduce las 3?rdidas de tiem3.#

2.2.2.4 Tecno%o/a* uti%izada*

Dentr. de las a3licaci.nes 4 tecn.l./0as em3leadas 3ara el 3r.t.ti3. del dise<.

!e> se encuentran las si/uientes

Internet

Es un c.n2unt. descentrali6ad. de redes de c.municación interc.nectadas :ue

utili6an la 1amilia de 3r.t.c.l.s T$PIP- /aranti6and. :ue las redes 10sicas 7eter./?neas

:ue la c.m3.nen 1unci.nen c.m. una red ló/ica nica- de alcance mundial#

999



B

Si/ni1ica H!.rld !ide !e># Un sistema de 7i3erte@t. /l.>al :ue usa Internet#

A7.ra tan sól. n.s re1erim.s a ?l c.m. !e>#

Ht&%

El HLen/ua2e de marcad. de %i3erte@t. es el len/ua2e detr;s de la a3ariencia del

d.cument. en !e># En realidad es un c.n2unt. de c.n5enci.nes :ue marcan las 3artes

de un d.cument.- :ue le in1.rma a un na5e/ad.r :u? 1.rmat. distinti5. de>e a3arecer

en cada una de las 3;/inas#

Na-eador

S.1tKare :ue le 3ermite 5er 3;/inas !e> 4 c.3iarlas- /uardarlas e im3rimirlas#

Tam>i?n 3ermite na5e/ar en un siti. !e> si/uiend. l.s 50ncul.s- 4end. 7acia atr;s 4

7acia delante 4 cam>iand. r;3idamente las 3;/inas !e> 1a5.ritas :ue 7a marcad.#

Na5e/ad.res 3.3ulares s.n G../le $7r.me- "icr.s.1t Internet [email protected] 4

".6illa Fire1.@ entre .tr.s#

Hi'erte;to

%i3erte@t. s.n dat.s :ue c.ntienen enlaces 8linYs9 a .tr.s dat.s# En el len/ua2e

!e>- un d.cument. de 7i3erte@t. n. es s.l. al/. :ue c.ntiene dat.s- sin. :ue adem;s

c.ntiene enlaces a .tr.s d.cument.s# En %i3erte@t. se 3ueden 7acer enlaces en

cual:uier lu/ar- n. sól. al 1inal- cada enlace tiene una marca :ue l. destaca- 3uede

estar resaltad.- su>ra4ad. . 3uede estar identi1icad. 3.r un nmer.#

$!KL

Es un sistema de /estión de >ase de dat.s relaci.nal- multi7il. 4 multiusuari.

c.n m;s de seis mill.nes de instalaci.nes# "4SQL c.m. s.1tKare li>re en un es:uema

de licenciamient. dual# P.r un lad. l. .1rece >a2. la GNU GPL- 3er.- em3resas :ue

:uieran inc.r3.rarl. en 3r.duct.s 3ri5ati5.s 3ueden c.m3rar a la em3resa una licencia

:ue les 3ermita ese us.# Est; desarr.llad. en su ma4.r 3arte en ANSI$#



B

"4SQL- en 3lata1.rmas Linu@!ind.Ks=A3ac7e="4SQLP%PPerlP4t7.n- Su

3.3ularidad c.m. a3licación !e> est; mu4 li/ada a P%P- :ue a menud. a3arece en

c.m>inación c.n "4SQL#

Caracter/*tica*

S.3.rte a multi3lata1.rma istas actuali6a>les S.3.rte a AR$%AR S.3.rta Su>=SELE$TS 8. SELE$TS anidad.s9# Usa ta>las en disc. >=tree 3ara >s:uedas r;3idas c.n c.m3resión de 0ndice $.m3let. s.3.rte 3ara .3erad.res 4 1unci.nes en cl;usulas select- K7ere# /r.u3

>4- .rder >4- s.3.rte de 1unci.nes de a/ru3ación O1rece un sistema de c.ntrase<as 4 3ri5ile/i.s se/ur. mediante 5eri1icación

>asada en el 7.st 4 el tr;1ic. de c.ntrase<as est; ci1rad. al c.nectarse a un

ser5id.r# S.3.rta /ran cantidad de dat.s# "4SQL Ser5er tiene >ases de dat.s de 7asta +

mill.nes de re/istr.s# Se 3ermiten 7asta ,* 0ndices 3.r ta>la $ada 0ndice 3uede c.nsistir desde C

7asta C, c.lumnas . 3artes de c.lumnas# El m;@im. anc7. de l0mite s.n C

>4tes "4SQL c.ntiene su 3r.3i. 3a:uete de 3rue>as de rendimient. 3r.3.rci.nad.

c.n el códi/. 1uente de la distri>ución de "4SQL "4SQL es s.1tKare de 1uente a>ierta# Fuente a>ierta si/ni1ica :ue es 3.si>le

3ara cual:uier 3ers.na usarl. 4 m.di1icarl.# $ual:uier 3ers.na 3uede >a2ar el códi/. 1uente de "4SQL 4 usarl. sin 3a/ar#

$ual:uier interesad. 3uede estudiar el códi/. 1uente 4 a2ustarl. a sus

necesidades# "4SQL usa el GPL 8GNU General Pu>lic License9 3ara de1inir :u? 3uede 7acer 4

:ue n. 3uede 7acer c.n el s.1tKare en di1erentes situaci.nes#

PHP

P%P es un len/ua2e de 3r./ramación usad. n.rmalmente 3ara la creación de

c.ntenid. 3ara siti.s !e> c.n l.s cuales se 3uede 3r./ramar las 3;/inas %tml 4 l.s

códi/.s de 1uente# P%P es un acrónim. recursi5. :ue si/ni1ica P%P %43erte@t Pre=



3r.cess.r- se trata de un len/ua2e inter3retad. usad. 3ara la creación de a3licaci.nes

3ara ser5id.res- . creación de c.ntenid. din;mic. 3ara siti.s !e>#

ltimamente tam>i?n 3ara la creación de .tr. ti3. de 3r./ramas inclu4end.

a3licaci.nes c.n inter1a6 /r;1ica usand. las li>rer0as Qt . GTM# Su inter3retación 4e2ecución se da en el ser5id.r !e>- en el cual se encuentra almacenad. el scri3t- 4 el

cliente sól. reci>e el resultad. de la e2ecución# $uand. el cliente 7ace una 3etición al

ser5id.r 3ara :ue le en50e una 3;/ina !e>- /enerada 3.r un scri3t P%P- el ser5id.r

e2ecuta el int?r3rete de P%P- el cual 3r.cesa el scri3t s.licitad. :ue /enerar; el

c.ntenid. de manera din;mica- 3udiend. m.di1icar el c.ntenid. a en5iar- 4 re/resa el

resultad. al ser5id.r- el cual se encar/a de re/res;rsel. al cliente# Adem;s es 3.si>le

utili6ar P%P 3ara /enerar arc7i5.s PDF- Flas7- as0 c.m. im;/enes en di1erentes

1.rmat.s- entre .tras c.sas#

Caracter/*tica*

Permite la c.ne@ión a di1erentes ti3.s de ser5id.res de >ases de dat.s tales

c.m. "4SQL# P%P tam>i?n tiene la ca3acidad de ser e2ecutad. en la ma4.r0a de l.s sistemas

.3erati5.s tales c.m. UNI 84 de ese ti3.- c.m. Linu@ . "ac OS 9 4 !ind.Ks# Puede interactuar c.n l.s ser5id.res de !e>#

"rea&7ea-er

Es una a3licación en 1.rma de estudi. 8asada 3.r su3uest. en la 1.rma de

estudi. de Ad.>e Flas79 3er. c.n m;s 3arecid. a un taller destinad. 3ara la edición

!&SI!&G de 3;/inas !e>- cread. inicialmente 3.r "acr.media 8actualmente es

3r.3iedad de Ad.>e S4stems9# Es el 3r./rama de este ti3. m;s utili6ad. en el sect.r

del dise<. 4 la 3r./ramación !e>- 3.r sus 1unci.nalidades- su inte/ración c.n .tras

7erramientas c.m. Ad.>e Flas7 4- recientemente- 3.r su s.3.rte de l.s est;ndares del

!.rld !ide !e> $.ns.rtium#

$.m. edit.r !&SI!&G :ue es- DreamKea5er .culta el códi/. %T"L de cara al

usuari.- 7aciend. 3.si>le :ue al/uien n. entendid. 3ueda crear 3;/inas 4 siti.s !e>



C

1;cilmente# $aracter0sticas Adem;s de sus ca3acidades !&SI!&G- tiene las 1unci.nes

t03icas de un edit.r de códi/. 1uente 3ara la !e>

Un administrad.r de siti.s- 3ara a/ru3ar l.s arc7i5.s se/n el 3r.4ect. al :ue

3ertene6can#

Un cliente FTP inte/rad.- :ue 3ermite su>ir l.s arc7i5.s editad.s inmediatamente al

siti. en Internet#

Función de aut.c.m3letar 4 resaltad. de la sinta@is 3ara instrucci.nes en %T"L 4

len/ua2es de 3r./ramación c.m. P%P- 'SP . ASP#

PFoto*Fo'

Es una a3licación en 1.rma de taller de 3intura 4 1.t./ra10a :ue tra>a2a s.>re un

AlienzoA 4 :ue est; destinad. 3ara la edición- ret.:ue 1.t./r;1ic. 4 3intura a >ase de

im;/enes >itma3- 23e/- /i1- etc- ela>.rada 3.r la c.m3a<0a de s.1tKare Ad.>e S4stems

inicialmente 3ara c.m3utad.res A33le 3er. 3.steri.rmente tam>i?n 3ara 3lata1.rmas

P$ c.n sistema .3erati5. !ind.Ks# P7.t.s7.3 s.3.rta muc7.s ti3.s de arc7i5.s de

im;/enes- c.m. "P- 'PG- PNG- GIF- entre .tr.s#

C!!

Las Foa* de e*ti%o en ca*cada 8ascading 4tyle 4!eets- $SS9 s.n un len/ua2e

1.rmal usad. 3ara de1inir la 3resentación de un d.cument. estructurad. escrit. en

%T"L . "L 84 3.r e@tensión en %T"L9# El !)$ 8!.rld !ide !e> $.ns.rtium9 es el

encar/ad. de 1.rmular la es3eci1icación de las 7.2as de estil. :ue ser5ir; de est;ndar

3ara l.s a/entes de usuari. . na5e/ad.res#

Las 5enta2as de utili6ar $SS 8u .tr. len/ua2e de estil.9 s.n

$.ntr.l centrali6ad. de la 3resentación de un siti. !e> c.m3let. c.n l. :ue se

a/ili6a de 1.rma c.nsidera>le la actuali6ación del mism.# L.s Na5e/ad.res 3ermiten a l.s usuari.s es3eci1icar su 3r.3ia 7.2a de estil.

l.cal :ue ser; a3licada a un siti. !e>- c.n l. :ue aumenta c.nsidera>lemente la

accesi>ilidad#



(

P.r e2em3l.- 3ers.nas c.n de1iciencias 5isuales 3ueden c.n1i/urar su 3r.3ia

7.2a de estil. 3ara aumentar el tama<. del te@t. . remarcar m;s l.s enlaces# Una 3;/ina 3uede dis3.ner de di1erentes 7.2as de estil. se/n el dis3.siti5. :ue

la muestre . inclus. a elección del usuari.# P.r e2em3l.- 3ara ser im3resa-

m.strada en un dis3.siti5. mó5il- . ser le0da 3.r un sinteti6ad.r de 5.6# El d.cument. %T"L en s0 mism. es m;s clar. de entender 4 se c.nsi/ue reducir

c.nsidera>lemente su tama<.#

ersi.nes

$SSC 4 $SS(- c.n $SS) en desarr.ll. 3.r el !.rld !ide !e> $.ns.rtium 8!)$9# L.s

na5e/ad.res m.dern.s im3lementan $SSC >astante >ien- aun:ue e@isten 3e:ue<as

di1erencias de im3lementación se/n marcas 4 5ersi.nes de l.s na5e/ad.res# $SS(-

sin em>ar/.- est; s.l. 3arcialmente im3lantad. en l.s m;s recientes#

!er-idor 9e(

Es un 3r./rama :ue im3lementa el protocolo BB 8!yperte"t transfer protocol 9#

Este 3r.t.c.l. est; dise<ad. 3ara trans1erir l. :ue llamam.s [email protected] 3;/inas !e>

. 3;/inas %T"L 8743erte@t marYu3 lan/ua/e9 [email protected] c.m3le2.s c.n enlaces- 1i/uras-

1.rmulari.s- >.t.nes 4 .>2et.s incrustad.s c.m. animaci.nes . re3r.duct.res de

msica# Se encar/a de mantenerse a la es3era de peticiones BB lle5ada a ca>. 3.r un cliente BB :ue s.lem.s c.n.cer c.m. na$egador # El na5e/ad.r reali6a una

3etición al ser5id.r 4 ?ste le res3.nde c.n el c.ntenid. :ue el cliente s.licita#

!P!!

Statistical PacYa/e 1.r t7e S.cial ScienceC- La tecn.l./0a de SPSS Inc# cuenta

c.n e@3eriencia matem;tica 4 estad0stica 3ara e@traer c.n.cimient. 3redicti5. de l.s

3r.ces.s e@istentes :ue al m.ment. de ser des3le/ad. en l.s 3r.ces.s e@istentes

me2.ra l.s resultad.s de su em3resa#

El s.1tKare 3ara an;lisis 3redicti5. le a4uda a

C 7tt3KKK#s3ss#c.m#m@



)

$a3turar t.da la in1.rmación :ue necesit. s.>re las actitudes 4 .3ini.nes

de las 3ers.nas# Predecir l.s resultad.s de las interacci.nes antes de :ue .curran# Actuar s.>re el c.n.cimient. inte/rand. l.s resultad.s anal0tic.s en el

3r.ces. del ne/.ci.#

I" SPSS Statistics es un 3a:uete de 7erramientas anal0ticas 3redicti5as 1;cil de

utili6ar 3ara usuari.s de ne/.ci.s- analistas 4 3r./ramad.res estad0stic.s# P.r m;s de

* a<.s- .r/ani6aci.nes de cual:uier ti3. 7an c.n1iad. en I" SPSS Statistics 3ara

incrementar sus in/res.s- .>tener una 5enta2a c.m3etiti5a- reali6ar in5esti/aci.nes 4

t.mar me2.res decisi.nes# P.r e2em3l.- I" SPSS Statistics 7a a4udad. a instituci.nes

a

Identi1icar cu;les s.n l.s clientes :ue res3.nder;n a una .1erta es3ec01ica Incrementar sus /anancias 4 reducir sus c.st.s identi1icand. a l.s clientes m;s

5ali.s.s Pr.n.sticar tendencias 3ara una me2.r 3laneación .r/ani6aci.nal de estrate/ias-

l./0stica- 4 3r.ces.s de manu1actura Detectar acti5idades 1raudulenta 8$.m3an49s 4 minimi6ar el ries/. en l.s

ne/.ci.s Anali6ar resultad.s- c.m. 3.r e2em3l.- tasas de su3er5i5encia de 3acientes .

tasas de ries/. $rear re3.rtes de resultad.s de manera clara 4 e1iciente $.m3render cu;les s.n las caracter0sticas :ue l.s c.nsumid.res relaci.nan a

una marca Identi1icar /ru3.s- descu>rir relaci.nes entre /ru3.s 4 3redecir e5ent.s 1utur.s

I" SPSS Statistics .1rece un am3li. ran/. de ca3acidades estad0sticas 4 anal0ticas

:ue las em3resas re:uieren# Es un s.1tKare 1;cil de utili6ar :ue

$u>re t.d. el 3r.ces. anal0tic.- desde la 3laneación 4 la 3re3aración de dat.s-7asta el an;lisis- creación de re3.rtes 4 des3lie/ue de resultad.s

Pr.3.rci.na 1unci.nalidades ada3ta>les e inter1aces 3ers.nali6adas 3ara

di1erentes ni5eles de 7a>ilidades 4 res3.nsa>ilidades de usuari.s de ne/.ci.-

analistas 4 estadistas Inclu4e .3ci.nes 1le@i>les de des3lie/ue- desde 5ersi.nes de escrit.ri. stand=

al.ne a 5ersi.nes em3resariales de ser5id.r



*

Pr.3.rci.na un desem3e<. m;s r;3id. 4 resultad.s m;s 3recis.s- en

c.m3aración c.n .tr. s.1tKare n. estad0stic. u 7.2as de c;lcul. Tra>a2a c.n cual:uier ti3. de dat.s- len/ua2es de 3r./ramación [email protected]

sistemas .3erati5.s 4 ti3.s de arc7i5.

O1rece un am3li. ran/. de t?cnicas es3eciali6adas 3ara acelerar la 3r.ducti5idade incrementar la e1ecti5idad

2.3 $arco %ea%

A c.ntinuación 3r.cederem.s a detallar las 3rinci3ales le4es s.>re us. inde>id. de

s.1tKare- :ue se t.mar.n en cuenta 3ara el desarr.ll. de este 3r.4ect.

HEl us. ile/al de s.1tKare 3r.duce 3?rdidas relaci.nadas c.n la disminución de

em3le. en el sect.r de la 1a>ricación- distri>ución 4 mantenimient.- la ausencia de

3a/.s 3.r licencias de us. 4 el 7ec7. de c.n5ertirse en una >arrera 3.tencial 3ara la

inn.5ación 4 el desarr.ll. de nue5as a3licaci.nes#C

Re2r(%0))i*& &( a0#(ri3a%a %e 2r(4ra$a" i&'(r$5#i)("

Re/ulada en la Le4 Federal del Derec7. de Aut.r- art0cul. CC :ue esta>lece el

rec.n.cimient. del Estad. al cread.r de .>ras literarias . art0sticas- entre las :ue est;n

l.s 3r./ramas de cóm3ut.# La re3r.ducción :ueda 3r.te/ida a 1a5.r del aut.r 4 se

3r.70>e la 1a>ricación . us. de sistemas . 3r.duct.s destinad.s a eliminar la 3r.tección

de l.s 3r./ramas# El $ódi/. Penal Federal ti3i1ica 4 sanci.na esta c.nducta c.n ( a C

a<.s de 3risión 4 de ( a ( d0as de multa#

U"( &( a0#(ri3a%( %e 2r(4ra$a" / %e %a#("

C 7tt3KKK#>a:uia#c.m3.stsus.=inde>id.=de=c.ntenid.s=4=s.1tKare



+

La Le4 Federal del Derec7. de Aut.r- en sus art0cul.s CB al CC- 3r.te/e c.m.

c.m3ilaci.nes a las >ases de dat.s le/i>les 3.r medi. de m;:uinas :ue 3.r ra6.nes

de dis3.sición de su c.ntenid. c.nstitu4an .>ras intelectuales- .t.r/;nd.le a su

.r/ani6ad.r el us. e@clusi5. 3.r cinc. a<.sJ asimism.- e@ce3tuand. las

in5esti/aci.nes de aut.ridades- la in1.rmación 3ri5ada de las 3ers.nas c.ntenida en

>ases de dat.s n. 3.dr; ser di5ul/ada- transmitida ni re3r.ducida sal5. c.n el

c.nsentimient. de la 3ers.na de :ue se trate#

I&#er&e# 're&#e a l(" %ere)6(" %e 2r(2ie%a% i&#ele)#0al

Es im3.rtante de1inir cu;l es la 1unción de las 3;/inas en Internet . de las >ases

de dat.s 3uestas a dis3.sición del 3>lic. en determinadas Redes# Las 3;/inas !e>s.n creadas 3.r sus aut.res c.n la 1inalidad de ser 5istas 3.r l.s na5e/antes- ra6ón 3.r

la cual la car/a de las mismas en la mem.ria RA" del .rdenad.r 2ames 3uede ser

il0cita desde :ue esa es su 1unción real# El us. 4 almacenamient. de 3;/inas !e> en el

.rdenad.r 3r.3i.- n. 3uede ser c.nsiderad. delit. en nin/n cas.- 4a :ue res3.nde al

us. n.rmal de la .>ra 3uesta a dis3.sición 3.r el cread.r# L.s ti3.s 3enales de>en

siem3re ser es3ec01ic.s en 5irtud de la 1inalidad 3r.4ecti5a del derec7. 3enal#

El ti3. 3enal >;sic. 4 al/un.s de l.s 3.si>les ti3.s a/ra5ad.s 3ara la 3r.tección

3enal de la 3r.3iedad intelectual en Internet s.n l.s si/uientes

A9 Pla/i. sim3le el :ue usur3are la calidad de aut.r . indu2ere a un tercer. a un

err.r s.>re la misma en una creación intelectual de cual:uier ti3. . de .tra manera

cuales:uiera :ue se 3ueda des3la6ar desde esa calidad al 5erdader. aut.r 3.r

cual:uier medi. :ue n. im3li:ue la 5.luntad e@3resa del mism.- si esta c.nducta 1uere

reali6ada en 1.rma 3resencial . 3.r medi.s telem;tic.s de cual:uier ti3.- su1rir la 3ena#

9 Pla/i. a/ra5ad. 3.r la 1inalidad . l.s medi.s el :ue c.metiera el delit.

3re5ist. en el Art0cul. anteri.r- c.n 1ines de lucr.- . >ien en detriment. de l.s derec7.s

3atrim.niales del 5erdader. aut.r dentr. del territ.ri. en el cual este reside en territ.ri.

[email protected] a tra5?s de la utili6ación de medi.s telem;tic.s . de a3licación- aun:ue n.



,

tu5iese >ene1ici. ec.nómic. 3r.3i. . 3ara un tercer.- 3er. 7a>iend. 3r.ducid. una

disminución . 1rustración a>s.luta de l.s derec7.s del aut.r en 1.rma real . 3.tencial-

su1rir la 3ena#

$9 Pla/i. a/ra5ad. 3.r l.s resultad.s el ci5il :ue 7a4a c.metid. al/un. de l.s

delit.s de l.s art0cul.s anteri.res- 4 de ell. 7u>iere .>tenid. lucr.- sea este en 1.rma

directa . indirecta su1rir la 3ena#

D9 Pla/i. a/ra5ad. 3.r la c.ndición 3ers.nal se a/ra5ar la 3ena de l.s art0cul.s

anteri.res si el su2et. acti5. del delit. 1uere 1unci.nari. 3>lic. . 3erteneciente a una

entidad de derec7.s intelectuales 3>lic. . 3erteneciere a una entidad de derec7.s

intelectuales 3>lica . 3ri5ada- c.n + . sin 1ines de lucr.- . en l.s cas.s en :ue la.>ra 7u>iere lle/ad. su 3.der en 5irtud de una relación c.ntractual- la>.ral- educati5a .

de .tra es3ecie im3li:ue en al/n t?rmin. relaci.nes su>.rdinación entre su2et. acti5.

el su2et. 3asi5.#

L.s indicad.s ti3.s si 1ueran incluid.s dentr. de las le/islación 1ederal 4 de las

entidades 1ederati5as :ue c.n1.rman a la le/islación "e@icana- cum3lir0an l.s

3resu3uest.s 3re5ist.s 4 des/l.sad.s en esta .>ra c.n el .>2et. de 3r.te/er

de>idamente la Pr.3iedad Intelectual en la Red Internet- sin necesidad de ser en un

1utur. m.di1icada 3.r l.s sucesi5.s cam>i.s tecn.ló/ic.s :ue 3udieran .currir en la red#

HLe4 Federal del Derec7. de Aut.r 3u>licada 3.r decret. de C de diciem>re de

C,- la cual entre en 5i/.r el C de mar6. de CB- en su $a30tul. I se re/ula t.d. l.

relati5. a la 3r.tección de l.s 3r./ramas de c.m3utación- a las >ases de dat.s 4 a l.s

derec7.s aut.rales relaci.nad.s c.n am>.s- en ella se de1ine

HL. :ue es un 3r./rama de c.m3utación- su 3r.tección- sus derec7.s

3atrim.niales- de arrendamient.- cas.s en l.s :ue el usuari. 3.dr; reali6ar c.3ias del

3r./rama :ue aut.rice el aut.r del mism.- las 1acultades de aut.ri6ar . 3r.7i>ir la

re3r.ducción- la aut.ri6ación del acces. a la in1.rmación de car;cter 3ri5ad. relati5a a

las 3ers.nas c.ntenida en las >ases de dat.s- la 3u>licación- re3r.ducción- di5ul/ación-



B

c.municación 3u>lica 4 transmisión de dic7a in1.rmación- esta>lece las in1racci.nes 4

sanci.nes :ue en materia de derec7. de aut.r de>en ser a3licadas cuand. .curren

il0cit.s relaci.nad.s c.n l.s citad.s 3r./ramas- las >ases de dat.s etc?tera (

#

En este sentid.- l.s art0cul.s CC-C(- ((-*(*- *(* >is del citad. .rdenamient.

le/al 7an su1rid. re1.rmas c.n las cuales se 7a l./rad. ti3i1icar- aun:ue mu4

5a/amente a l.s delit.s in1.rm;tic.s 4 electrónic.s#

Deli#(" i&'(r$5#i)(" e& el Dere)6( P("i#i7( Me8i)a&(

Para un ma4.r entendimient. de mi lect.r- es necesari. :ue esta>le6ca :ue en la

Le/islación "e@icana ser0a im3recis. :ue e@istiera un ti3. 3enal :ue utili6ara las3ala>ras in1.rm;tic. 4 electrónic. c.m. sinónim.s- 4a :ue 2am;s 3ueden reem3la6ar

un. al .tr. sin lle5arn.s a la c.n1usión- 4 c.n ma4.r ra6ón cuand. un. de ell.s es m;s

:ue una a3licación 3r;ctica del .tr.# El t?rmin. delit. se re1iere tant. a acci.nes

ti3i1icadas c.m. acci.nes n. ti3i1icadas- sin em>ar/. de>er0an estarl. a 1in de e5itar

dat.s s.>re >ienes 2ur0dic.s :ue de>en res/uardarse# Es necesari. esta>lecer 3ara el

.>2et. de este estudi.- la di1erencia entre la electrónica 4 la in1.rm;tica- 4a :ue la

se/unda 3uede ser asimila>le a la c.m3utación- l. cual es inc.rrect. 3.r:ue la

c.m3utación es la ciencia :ue estudia la reali6ación aut.m;tica de cóm3ut.s

8.3eraci.nes aritm?ticas9# P.r l. :ue estim. necesari. esta>lecer las si/uientes

de1inici.nes a 1in de l./rar esta>lecer la di1erencia entre am>as

HElectrónica $iencia :ue estudia dis3.siti5.s >asad.s en el m.5imient. de l.s

electr.nes li>res en el 5ac0.- /ases . semic.nduct.res- cuand. dic7.s electr.nes est;n

s.metid.s a la acción de cam3.s electr.ma/n?tic.s(C

#

H$.m3utación In1.rm;tica- c.n2unt. de disci3linas 4 t?cnicas desarr.lladas 3ara el

tratamient. aut.m;tic. de la in1.rmación mediante m;:uinas c.m3utad.ras 87ardKare

( 7tt3in1.*#2uridicas#unam#m@i2ure1edC)(de1ault#7tmbsf

(C Dicci.nari. Nue5. "und. Len/ua Es3a<.la-C# 3#**



el cual est; 1.rmad. 3.r la 3arte 10sica- tan/i>le de t.d. a:uell. :ue c.n1.rma una

c.m3utad.ra9 :ue 1unci.nan c.n distint.s 3r./ramas# 8S.1tKare el cual est; 1.rmad.

3.r el e:ui3. ló/ic. in1.rm;tic.- es decir- l. tan/i>le9((

T.d.s l.s e:ui3.s in1.rm;tic.s est;n c.nstruid.s c.n element.s electrónic.s- sin

em>ar/. n. t.d.s l.s e:ui3.s electrónic.s s.n necesariamente e:ui3.s in1.rm;tic.s

8c.m. la radi. 4 tele5isión9 3.r l. :ue la in1.rm;tica es s.l. una de las 3.si>les

a3licaci.nes de la electrónica# L.s delit.s c.metid.s en c.ntra de a3arat.s electrónic.s

s.n a:uell.s en l.s cuales el :ue reci>e el dat. resulta ser es3ec01icamente un a3arat.

electrónic.- inclu4?nd.se l.s e:ui3.s in1.rm;tic.s# En c.ntra3.sición- l.s delit.s

c.metid.s 3.r medi. de element.s in1.rm;tic.s se e2ecutan cuand. se est; da<and.-

in2uriand.- calumniand. . esta1and. 83.r e2em3l. las reali6adas en las su>astas .n=line9#

HE@isten delit.s :ue actualmente n. se encuentran ti3i1icad.s de>id. a :ue n.

c.rres3.nden a >ienes 2ur0dic.s 3r.te/id.s- al men.s a 3rimera 5ista- c.m. el cas.

es3ec01ic. del 7acYin/ 8Hacción en la cual un tercer.- n. titular de un e:ui3. . un siti.

!e> determinad.- accede al mism. 3.r la utili6ación de códi/. de 3r./ramación .

s.1tKare es3ec01ic.()9 u .tr.s similares

#

As0 mism. 3ara el escrit.r Franc. Gu6m;n- l.s delit.s in1.rm;tic.s s.n

“'cti$idades criminales que, en un primer momento los pa*ses !an tratado de

encuadrar en figuras t*picas de car5cter tradicional, tales como el robo o el !urto ,

fraude, falsificaciones, perjuicios, estafa, sabotaje, etctera” 8Franc. Gu6m;n- (+9

Finalmente- ca>e 3recisar :ue 7.4 en d0a e@isten 5arias alternati5as :ue este

3r.4ect. se/uir; 4a :ue n. se cuentan c.n l.s recurs.s su1icientes 3ara ad:uirir el

s.1tKare de licencia# N.s re1erim.s de manera 3articular al us. del O3en O11ice . Star

(( Dicci.nari. Nue5. "und. Len/ua Es3a<.la- .3# cit# 3# ))#

() Andr?s $.m3.li- Ga>riel- cit#- 3# (#



O11ice- am>.s s.1tKares li>res 8/ratuit.s9 c.n caracter0sticas mu4 similares a l.s

3r.duct.s de licencia- as0 mism. c.m. a3r.5ec7ar l.s dem.s 4 el m.d. /ratuit. de

3rue>a de a:uellas a3licaci.nes :ue sean de licencia



CAPITULO III.

"I!#MO "#L !I!T#$A



C

Finalmente una 5e6 es3eci1icad. l.s re:uisit.s del s.1tKare- el dise<. del

sistema es la si/uiente acti5idad a reali6ar- se/uida de la /eneración del códi/. 4

1inalmente las 3rue>as de l.s módul.s 4 la e5aluación de la calidad del sistema- de esta

1.rma el sistema ser; 5alidad.#

En el ca30tul. d.s- en el marc. teóric.- se descri>ió la eta3a de dise<.-

ret.mand. el c.nce3t. se >asa en l.s re:uerimient.s del cliente- una 5e6 anali6ad.s-

se t.man l.s m.del.s de dat.s 1unci.nales 4 de c.m3.rtamient.- 3ara la acti5idad de

dise<ar# "ediante est.s m.del.s de dat.s- se reali6an l.s dise<.s de dat.s- el dise<.

de ar:uitectura- la inter1a6 4 l.s c.m3.nentes#

A c.ntinuación se m.strara un listad. de l.s dia/ramas 4 m.del.s :ue3ermitier.n desarr.llar el sistema

Dia/rama entidad g relación ".del. relaci.nal Dicci.nari. de dat.s $as. de us. /eneral Flu2. /rama del 3r.ces. 3rinci3al Dia/rama de 1lu2. de dat.s

Dia/rama de c.nte@t. Dia/rama de ni5el un. Ar:uitectura del sistema

3.1 "iara&a de entidad re%ación



(

HEl dia/rama de entidad=relación 8DER9 re3resenta las relaci.nes entre l.s

.>2et.s de dat.s# El DER es la n.tación :ue se usa 3ara reali6ar la acti5idad de

m.delad. de dat.s# L.s atri>ut.s de cada .>2et. de dat.s se<alad.s en el DER se

3uede descri>ir mediante una descri3ción de .>2et.s de dat.s# 8Pressman9

A c.ntinuación se 3resenta el dia/rama entidad relación del sistema SisGEL- e

cual muestra las entidades :ue c.m3.nen al sistema 4 c.m. se relaci.nan entre s0#

3.2 $ode%o re%aciona%

El m.del. relaci.nal 3ara la /estión de una >ase de dat.s es un m.del. de dat.s

>asad. en la ló/ica de 3redicad.s 4 en la te.r0a de c.n2unt.s#



)

Una >ase de dat.s relaci.nal es un c.n2unt. de una . m;s ta>las estructuradas

en re/istr.s 8l0neas9 4 cam3.s 8c.lumnas9- :ue se 5inculan entre s0 3.r un cam3. en

c.mn- en am>.s cas.s 3.see las mismas caracter0sticas c.m. 3.r e2em3l. el n.m>re

de cam3.- ti3. 4 l.n/itudJ a este cam3. /eneralmente se le den.mina ID- identi1icad.r

. cla5e# A esta manera de c.nstruir >ases de dat.s se le den.mina m.del. relaci.nal#

3.3 "iccionario de dato*

Es el almac?n :ue c.ntiene t.d.s l.s .>2et.s de dat.s :ue se encuentran enSisGEL- l.s cuales s.n 3r.ducid.s 4 c.nsumid.s 3.r el 3r.3i. sistema# Es a:uel d.ndese muestran t.d.s :ue se est;n utili6and. 4 la de1inición de cada un. de ell.s#



*

$.ntiene las caracter0sticas ló/icas 4 3untuales de l.s dat.s :ue se 5an a utili6ar en el sistema- inclu4end. n.m>re- descri3ción- c.ntenid. 4 .r/ani6ación#

IN5O@$ACIBN PA@A LA "#5INICIBN "# LA TA>LA&ombre- &ombre completo de la tabla, para su identificación debe

considerar-

#ongitud- 9> caracteres como m5"imo

%structura- @@@@CDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDDD

2ónde-

@@@@ 0dentificador único del modulo



+

DD... 2escripti$o del contenido (// caracteres como

m5"imo).

%n esta sección es $5lido el uso del guión bajo

(C).

%n los nombres descripti$os se debe e$itar el uso decaracteres especiales. 4e deben usar en lo posible,

nombres cortos y claros en su concepto, as* tambin

deber5 e$itarse el uso de $ocablos tales como tabla,

catalogo, maestro, etc., y solo indicar a qu se refiere la

entidad.

2escripción- 2escripción detallada de la Babla, cu5l es su

funcionalidad.

DEFINI$IN DE $A"POS&ombre &ombre del campo

%structura- descripciónCdescripciónCE..

#ongitud- = caracteres como m5"imo entre Fdescripción

y

2escripción (delimitadas por un guion bajo FCG)

Bipo %specifica el tipo de dato- Harc!ar, &umrico, Iec!a, etc.

#on #ongitud del Bipo de 2ato

&& Jarcar con @ en caso que se requiera que el campo no

deba permitir $alores nulos.

K Jarcar con @ en caso de que este campo forme parte de la

lla$e primaria de la tabla.

IK #la$e Ior5nea.

Babla #la$e Ior5nea. &ombre completo de la tabla padre con

respecto a este campo

ampo ampo de la tabla padre sobre la cual se relacionar56 este

campo deber5 ser o formar parte de la lla$e primaria.

Descri3ción 2escripción detallada del campo.

IN5O@$ACIBN PA@A LA "#5INICIBN "# LA TA>LA&ombre- NIEL EDU$ATIO2escripción- SE AL"A$ENARAN LOS REGISTROS DE LOS NIELES EDU$ATIOS

"#5INICIBN "# CA$PO!

&ombre Bipo #on && K IK

2escripciónBabla ampo



,

Ni5id Int Id de la ta>laNi5n.m

5arc7ar + N.m>re del ni5eleducati5.

Perid int PER"ISOS Perid Id del 3ermis.

IN5O@$ACIBN PA@A LA "#5INICIBN "# LA TA>LA

&ombre- INSTITU$ION EDU$ATIA

2escripción-SE AL"A$ENARAN LOS REGISTROS DE LAS INSTITU$IONESEDU$ATIAS


&ombre Bipo #on && K IK 2escripciónBabla ampo

Plcla5e5arc7ar (

Id de la ta>la es lacla5e de la institución

Pln.m5arc7ar (

N.m>re de lainstitución

Pldirecci.n5arc7ar (+

Dirección de lainstitución

Pltele1.n.int

Tel?1.n. de lainstitución

Plemail5arc7ar ,

Email de lainstitución

Pll./.5arc7ar C

Dirección d.nde sealmacena el l./. dela institución

Pln.mre3resentante

5arc7ar B N.m>re delre3resentante de lainstitución

Pla33re3resentante

arc7ar B A3ellid. 3atern. delre3resentante de lainstitución



B

Pla3mre3resentante

5arc7ar B A3ellid. matern. delre3resentante de lainstitución


&ombre- ALU"NOS

2escripción-SE AL"A$ENARAN LOS REGISTROS DE LOS ALUNOS$LASIFI$ANDOLOS POR INSTITU$ION EDU$ATIA


&ombre Bipo #on && K IK 2escripciónBabla ampo

alid 5arc7ar ( Id del alumn.

almatricula 5arc7ar ( "atricula del alumn.

aln.m 5arc7ar C N.m>re del alumn.

ala335arc7r C

A3ellid. 3atern. delalumn.

ala3m 5arc7ar C A3ellid. matern. delalumn.

alemail5arc7ar +

$.rre. electrónic.del alumn.

altele1.n. int Tel?1.n. del alumn.

alusuari. 5arc7ar B Usuari. del alumn.

al3assK.rd 5arc7ar C+ PassK.rd del alumn.

3lcla5e 5arc7ar ( INSTITU$IONEDU$ATIA

3lcla5e$la5e de lainstitución al :ue3ertenece el alumn.

/3id int GRUPOS /3idId del /ru3. al :ue3ertenece el alumn.



3erid int PER"ISOS

3eridPermis. en elsistema del alumn.


&ombre- PER"ISOS

2escripción-SE AL"A$ENARAN LOS TIPOS DE PER"ISOS QUE TENDRAN LOSUSUARIOS PARA A$$EDER AL SISTE"A



2escripción

Babla ampo

3eridInt

Id de la ta>la3ermis.s

3ern.m 5arc7ar + N.m>re del 3ermis.


&ombre- ESTADOS

2escripción-SE AL"A$ENARAN LOS REGISTROS DE LOS ESTADOS DE LAREPULI$A "EI$ANA




ed.id Int Id de la ta>la estad.s

ed.n.m 5arc7ar + N.m>re del estad.


&ombre- $IUDADES



2escripción- SE AL"A$ENARAN LOS REGISTROS DE LAS $IUDADES


&ombre Bipo #on && K

IK


cdid Int Id de la ta>la

cdn.m 5arc7ar + N.m>re de la ciudad

ed.idint ESTADOS ed.id

Id del estad. al :ue3ertenece


&ombre- AREAS

2escripción-SE AL"A$ENARAN LOS REGISTROS DE LAS AREAS QUE OFERTA LAINSTITU$ION EDU$ATIA



2escripción

Babla ampo

arid Int Id de la ta>la ;reas

arn.m 5arc7ar + N.m>re del ;rea

3lcla5eint

INSTITU$IONEDU$ATIA

3lcla5e$la5e de lainstitución educati5a


&ombre- GRUPOS

2escripción-SE AL"A$ENARAN LOS REGISTROS DE LOS GRUPOS QUE TIENE$ADA AREA



C




/3id Int Id de la ta>la /ru3.

/3n.m arc7ar + N.m>re del /ru3.

aridInt AREAS arid

Id del ;rea al :ue3ertenece el /ru3.


&ombre- PERIODO

2escripción-SE AL"A$ENARAN LOS REGISTROS DE LOS $I$LOS ES$OLARES DELAS INSTITU$IONES




3did Int Id de la ta>la 3eri.d.3dn.m 5arc7ar + N.m>re del 3eri.d.

3dacti5.int

"uestra el estatusdel 3eri.d.

3lcla5e

5arc7ar ( INSTITU$IONEDU$ATIA

3lcla5e

$la5e de lainstitución educati5aal :ue 3ertenece el3eri.d.

3arid int PARIDAD 3arid Id muestra si es 3ar .im3ar


&ombre- PARIDAD

2escripción- SE AL"A$ENARAN LOS DETALLES DE PERIODO



CC




3arid Int Id de la ta>la 3aridad

3arn.m5arc7ar +

N.m>re del re/istr.3aridad


&ombre- AOPRUEA

2escripción-SE AL"A$ENARAN LOS AOS QUE REFIEREN A LAS LINEAS DE$ONO$I"IENTO




43idInt

Id de la ta>la a<.3re/untas

43n.m 5arc7ar * Nmer. del a<.


&ombre- LINEA$ONO$I"IENTO

2escripción-SE AL"A$ENARAN LOS REGISTROS DE LAS LINEA DE $ONO$I"IENTO8"ATERIAS9




lcid Int Id de la ta>la l0nea de c.n.cimient.



C(

lcn.m arc7ar + N.m>re de l0nea de c.n.cimient.

43idInt

AOPRUEA

43id Id del a<.


&ombre- LINEASI"ULADOR

2escripción-SE AL"A$ENARAN LOS REGISTROS DE LINEA SI"ULADOR QUESERAN LAS LINEAS O$UPADAS EN LOS EA"ENES




lsid Int Id de la ta>la

lcid5arc7ar +

LINEA$ONO$I"IENTO

lcidId de l0neac.n.cimient.

3sidint

PROGRA"A$IONSI"UL

ADOR 3sid

Id de 3r./ramaciónsimulad.r


&ombre- PREGUNTAS

2escripción- SE AL"A$ENARAN LOS REGISTROS DE LAS PREGUNTAS




3reid Int Id de la ta>la

3renumer. int Numer. de 3re/unta

3re3re/unta 5arc7ar La 3re/unta



C)

3reima/en5arc7ar (

Dirección de ima/en:ue lle5e la 3re/unta

3reacti5aInt

C si est; llen. elcam3. 3reima/en

3reres3a 5arc7ar + Res3uesta .3ción a

3reres3> 5arc7ar + Res3uesta .3ción >

3reres3c 5arc7ar + Res3uesta .3ción c

3reres3d 5arc7ar + Res3uesta .3ción d

3reres3.Y 5arc7ar + Res3uesta c.rrecta

3reres3ima/enInt

al.r de C si l.scam3.s de res3uesta

s.n im;/enes

3retema 5arc7ar N.m>re del tema

lcidint

LINEA$ONO$I"IENTO

lcidId de l0nea dec.n.cimient.


&ombre- SESIONES

2escripción- SE AL"A$ENARAN LOS REGISTROS DE LAS SESIONES DE E"ENES




sesid Int Id de la sesión

sesn.m 5arc7ar + N.m>re de la sesión


&ombre- TIPOEA"EN



C*

2escripción- SE AL"A$ENARAN LOS REGISTROS DE LOS TIPOS DE EA"ENES



IK


teid Int Id del ti3. de e@amen

ten.m5arc7ar +

N.m>re del ti3. dee@amen

sesid int SESIONES sesid Id de la sesión


&ombre- PROGRA"A$IONSI"ULADOR

2escripción-SE AL"A$ENARAN LOS REGISTROS DE L PROGRA"A$ION DE UNEA"EN PARA LOS ALU"NOS




3sid Int Id de la ta>la

3s1ec7ainici.5arc7ar +

Fec7a inici. dele@amen

3s1ec7a1indate

Fec7a de 1in dele@amen

3s7.rainici. Time %.ra de inici. dele@amen

3s7.ra1inTime

%.ra l0mite dele@amen

3sduraci.n Int Duración del e@amen

3sstatus Int Acti5ación del



C+

e@amen

3sn.3re/unta

Int

Numer. de 3re/untas3.r l0nea dec.n.cimient. del

e@amen3lcla5e

5arc7ar ( INSTITU$ION

EDU$ATIA3lcla5e

$la5e del 3lante :uere/istra el e@amen

teidint

TIPOEA"EN

teid Id del ti3. de e@amen


&ombre- EASI"ULDOR

2escripción-SE AL"A$ENARAN LOS REGISTROS DE LOS EA"ENES DE $ADA

ALU"NO




esid Int Id de la ta>la

es.Y Int Nmer. de 3re/untasc.rrectas en esee@amen

esmalInt

Nmer. de 3re/untasinc.rrectas en esee@amen

essinInt

Nmer. de 3re/untassin c.ntestar

est.tal Int Nmer. t.tal de3re/untas

esacti5aInt

eri1ica si el e@amen4a se c.ntest.

alid Int ALU"NIOS alid Id del alumn.

3sid Int PREGRA"A$IONSI"UL

Id de la 3r./ramación



C,

ADOR del e@amen


&ombre- RESPUESTASALU"NO

2escripción-SE AL"A$ENARAN LOS REGISTROS DE LAS RESPUESTAS DEL

ALU"NO



IK


raid Int Id de la ta>la

raalumn.5arc7ar +

Res3uesta delalumn.

racal1 int

C si es c.rrecta 4 ( siesta mal

alid Int ALU"NOS alid Id del alumn.

esidint

EASI"UL ADOR

esidId del e@amen al :uec.rres3.nde lares3uesta


&ombre- SI"ULADORGRUPOS

2escripción- SE AL"A$ENARAN LOS REGISTROS DE LOS GRUPOS QUE$ONTESTARAN UN EA"EN EN $ON$RETO






CB

3sidInt

PROGRA"A$IONSI"UL

ADOR3sid

Id del e@amen3r./ramad.

/3id Int GRUPOS /3id Id del /ru3.

s/id Int Id de la ta>la


&ombre- SI"ULADORPREGUNTAS

2escripción-SE AL"A$ENARAN LOS REGISTROS DE LAS PREGUNTASSELE$$IONADAS QUE $ONFOR"ARAN EL EA"EN




s3id Int Id de la ta>la

slid

int SI"ULADOR

LINEAslid

Id de l0nea dec.n.cimient. a la:ue c.rres3.nde la

3re/unta

3reidint

PREGUNTAS

3reidId de la 3re/untaselecci.nada

3. "iara&a* de +%uo de dato*

“%l diagrama de flujo de datos (2I2) sir$e para dos propósitos- proporcionar una

indicación de cómo se transforman los datos a medida que se a$anza en el sistema, y



C

representar las funciones (y subLfunciones) que transforman el flujo de datos. %l 2I2

proporciona información adicional que se usa durante el an5lisis del dominio de

información y sir$e como base para el modelado de función. %n una especificación de

proceso (%) se encuentra una descripción de cada función presentada en el 2I2.”

8Pressman9

“%l diagrama de flujo de datos es una tcnica que representa el flujo de la

información y las transformaciones que se aplican a los datos al mo$erse desde la

entrada !asta la salida.” 8Pressman9

L.s dia/ramas :ue c.n1.rman el sistema SisGEL- est; di5idid. en cuatr.

3r.ces.s 3rinci3ales altas- >a2as- m.di1icaci.nes 4 c.nsultas#

3..1 "iara&a* de +%uo de dato* a%ta*

En este a3artad. se muestran l.s dia/ramas :ue re3resentan las altas de l.s

si/uientes módul.s sistema educati5.- ni5el educati5.- institución- ciudad- estad.- l0nea

de c.n.cimient.- a<. de 3rue>as- 3re/untas- 3r./ramación de e@;menes- alumn.s-

sesi.nes- ti3. de e@;menes- /ru3.s- 3eri.d.s esc.lares- ;rea acad?mica#

Este 3r.ces. de altas- lle5a aca>. el re/istr. nue5. de cada módul.- 3rimer.

5eri1icand. la 1alta de e@istencia de ese re/istr. en la >ase de dat.s- si e@iste manda un

mensa2e de err.r n.ti1icand. :ue 4a e@iste- de l. c.ntrari. /uarda en la >ase de dat.s

el re/istr. 4 manda un mensa de :ue el re/istr. 1ue almacena de manera [email protected]#

Ni-e% #ducati-o



C

5iura 3.. 1 A%ta Ni-e% #ducati-o

In*titución educati-a



CC

5iura 3.. 2 A%ta In*titución #ducati-a

A%u&no



CCC

5iura 3.. 3 A%ta A%u&no

L/nea de conoci&iento



CC(

5iura 3.. A%ta L/nea de Conoci&iento

Preunta*



CC)

5iura 3.. A%ta Preunta*

!e*ión



CC*

5iura 3.. A%ta !e*ión

Ti'o de #;a&en



CC+

5iura 3.. 4 A%ta Ti'o #;a&en

rea acad6&ica



CC,

5iura 3.. E A%ta rea Acad6&ica

ru'o*



CCB

5iura 3.. J A%ta ru'o*

Periodo



CC

5iura 3.. 10 A%ta Periodo #ducati-o

#*tado



CC

5iura 3.. 11 A%ta #*tado

Ciudad



C(

5iura 3.. 12 A%ta Ciudad

Prora&ación de #;<&ene*



C(C

3..2 "iara&a* de +%uo de dato* (aa*



C((

En este a3artad. se muestran l.s dia/ramas :ue re3resentan las >a2as de l.s

si/uientes módul.s sistema educati5.- ni5el educati5.- institución- ciudad- estad.- l0nea

de c.n.cimient.- a<. de 3rue>as- 3re/untas- 3r./ramación de e@;menes- alumn.s-

sesi.nes- ti3. de e@;menes- /ru3.s- 3eri.d.s esc.lares- ;rea acad?mica#

Este 3r.ces. de >a2as- lle5a aca>. la eliminación de un re/istr. desead.-

5eri1icand. la e@istencia de este en la >ase de- si e@iste manda un mensa2e 3ara

ase/ura :ue desea eliminar el re/istr.- una 5e6 5alidad. :ue l. desea mandara

mensa2e de re/istr. eliminad. [email protected] en cas. de :ue el re/istr. n. e@ista

mandara un mensa2e de err.r de re/istr. n. e@istente#

Ni-e% educati-o



C()

5iura 3.. 1 >aa Ni-e% #ducati-o




C(*

5iura 3.. 2 >aa In*titución #ducati-a

A%u&no*



C(+

5iura 3.. 3 >aa A%u&no*

Preunta*



C(,

5iura 3.. >aa Preunta*

Ti'o de #;a&en



C(B

5iura 3.. >aa Ti'o #;a&en

rea acad6&ica



C(

5iura 3.. >aa rea Acad6&ica

ru'o



C(

5iura 3.. 4 >aa ru'o

Periodo



C)

5iura 3.. E >aa Periodo

#*tado



C)C

5iura 3.. J >aa #*tado

Ciudad



C)(

5iura 3.. 10 >aa Ciudad

Prora&ación de #;<&ene*



C))

3..3 "iara&a* de +%uo de dato* &odi+icacione*



C)*

En este a3artad. se muestran l.s dia/ramas :ue re3resentan las m.di1icaci.nes

de l.s si/uientes módul.s sistema educati5.- ni5el educati5.- institución- ciudad-

estad.- l0nea de c.n.cimient.- a<. de 3rue>as- 3re/untas- 3r./ramación de e@;menes-

alumn.s- sesi.nes- ti3. de e@;menes- /ru3.s- 3eri.d.s esc.lares- ;rea acad?mica#

Este 3r.ces. de m.di1icación- se lle5a aca>. l.s cam>i.s en al/n re/istr.

desead.- 3rimer. 5eri1icand. la e@istencia del re/istr. de n. e@istir manda un mensa2e

de err.r de re/istr. n. enc.ntrad.- de l. c.ntrari. se de>en de intr.ducir l.s dat.s :ue

se desean cam>iar 4 de a70 mandara un mensa2e de 5alidación de cam>i.s 4 mandara

un mensa2e de cam>i.s reali6ad.s [email protected]#

Ni-e% educati-o



C)+




C),

A%u&no



C)B

Preunta*



C)

Ti'o #;a&en



C)

rea Acad6&ica



C*

ru'o



C*C

Periodo



C*(

#*tado



C*)

Ciudad



C**

3. Ca*o de U*o



C*+

3.4 5%uo ra&a Proce*o Princi'a% A c.ntinuación se muestra el 1lu2. /rama del 3r.ces. 3rinci3al del sistema SisGEL-/eneración de e@;menes aleat.ri.s 4 la 3.steri.r cali1icación de est.s#

P@OC#!O! "# #N#@ACION # INICIO "# #DA$#NU*uario A%u&no !i*#L



C*,

P@OC#!O "# CALI5ICACION "# #DA$#NA%u&no !i*#L



C*B

3.E "iara&a de conte;to

S&*!)&n$& "& &"&n$) & !)*)) & (#n$&8$# & &"&n$) (## &"

& # & !n#)(!,n n) & & !n$&)($G&n #" ")!#" (#n & "!"$&).



C*

3.. 0 "iara&a de Conte;to



C*

3.J "iara&a de ni-e% cero

5iura 3.4. 1 "iara&a cero 'arte 1



C+

5iura 3.4. 2 "iara&a cero 'arte 2



C+C

3.10 Ar8uitectura de% *i*te&a

5iura 3.E. 1 Ar8uitectura de !i*#L



C+(

3.11 "i*e?o de %a inter+az

El sistema /enerad.r de e@;menes en l0nea 8SisGEL9 es utili6ad. 3ara /enerar

e@;menes de 1.rma aleat.ria t.mand. 3re/untas de l.s di1erentes a<.s de la 3rue>aenlace#

A c.ntinuación se le 3resentara 3as.s :ue le a4udaran utili6ar el sistema

3.11.1 Ni-e% Con+iuración enera%

C#= Para in/resar al sistema de>er; de in/resar al na5e/ad.r de su 3re1erencia#

(#= Intr.ducir; el si/uiente url 7tt3sis/el#c.m

)#= La 3;/ina 3rinci3al es el módul. de acces. al sistema- 3.r l. :ue de>er; deintr.ducir su usuari. 4 c.ntrase<a#

)#C= De n. c.incidir le mandara un mensa2e de err.r 4 l. tendr; :ue 5.l5er a intentar#



C+)

*#= Una 5e6 :ue 3ermita el acces. m.strara el 3anel 3rinci3al de la cuenta

*#C En la si/uiente ima/en se muestra el men de .3ci.nes

C#= "en 3rinci3al enlace :ue re direcci.na al 3anel 3rinci3al#

(#= General a>re un su>=men c.n las .3ci.nes de estad. 4 ciudad

)#= Ni5el educati5. muestra las .3ci.nes alta- >a2a 4 c.nsulta#

*#= $uenta tiene las .3ci.nes de cam>i. de usuari. 4 3assK.rd+#= $.ntact. in1.rmación 3ara c.municarse c.n l.s dise<ad.res#



C+*

*#(#= A c.ntinuación se muestran l.s acces.s direct.s de este ni5el de acces.

+#= Para re/istrar un estad. de>er;n de selecci.nar el men /eneral estad. 4 dar

clicY en HRe/istrar Nue5. Estad.



C++

+#C#= In/resar en el cam3. 5ac0. el n.m>re del estad.

+#(#= Dar clicY en HA/re/ar Estad.

+#)#= De>er; de c.n1irmar l.s dat.s :ue 7a in/resad.

+#*#= $.n1irmara :ue el re/istr. 7a sid. in/resad. c.rrectamente 4 ser; re direcci.nad.al 3anel 3rinci3al#



C+,

,#= Para c.nsultar l.s estad.s :ue se encuentran en el sistema de>er;n de selecci.nar el men /eneral estad. 4 dar clicY en H$.nsultar Estad.

,#C#= A c.ntinuación un e2em3l. de la 5ista de l.s estad.s#

,#(#= Para re/resar al 3anel 3rinci3al



C+B

B#= Para eliminar l.s estad.s :ue se encuentran en el sistema de>er;n de selecci.nar elmen /eneral estad. 4 dar clicY en HEliminar Estad.

B#C#=Selecci.nar el linY de eliminar c.rres3.ndiente al estad. :ue desea eliminar

B#(#= eri1icar :ue desea eliminar el re/istr.#



C+

B#)#= Una 5e6 eliminad. el element.- 3ara re/resar al 3anel 3rinci3al de>er; dar clicY enmen 3rinci3al

#= Para re/istrar un estad. de>er;n de selecci.nar el men /eneral

$iudad 4 dar clicY en HRe/istrar Nue5a $iudad

#C#= Selecci.nar el estad. al :ue 3ertenece la ciudad



C+

#(#= In/resar el n.m>re de la ciudad

#)#= Dar clicY en el >.tón de HA/re/ar $iudad



C,

#*#= eri1icar :ue l.s dat.s suministrad.s s.n c.rrect.s

#+#= $.n1irmara :ue el re/istr. 7a sid. in/resad. c.rrectamente 4 ser; re direcci.nad.al 3anel 3rinci3al#

#= Para c.nsultar las ciudades de>er;n de selecci.nar en el men- /eneral $iudad 4

dar clicY en H$.nsultar $iudad

#C#= ".strara un listad. de las ciudades en .rden al1a>?tic. 4 el estad. al :uec.rres3.nde



C,C

#(#= Para re/resar al 3anel 3rinci3al

C#= Para eliminar las ciudades de>er;n de selecci.nar en el men- /eneral $iudad 4dar clicY en HEliminar $iudad



C,(

C#C#= Selecci.nar el linY de eliminar c.rres3.ndiente a la ciudad :ue desea eliminar

C#(#= eri1icar :ue realmente desea eliminar el re/istr.

C#)#= Para re/resar al 3anel 3rinci3al

CC#= Para re/istrar un ni5el educati5. de>er;n de selecci.nar en el men- Ni5elEducati5. 4 dar clicY en HRe/istrar Ni5el



C,)

CC#C#=In/resar el n.m>re del ni5el 4 su descri3ción en l.s cam3.s c.rres3.ndientes

CC#(#= Dar clicY en el >.tón de HA/re/ar Ni5el



C,*

CC#)#= eri1icar :ue l.s dat.s s.n c.rrect.s

CC#*#= $.n1irmara :ue el re/istr. 7a sid. in/resad. c.rrectamente 4 ser; re

direcci.nad. al 3anel 3rinci3al#

C(#= Para eliminar un ni5el educati5. de>er;n de selecci.nar en el men- Ni5elEducati5. 4 dar clicY en HEliminar Ni5el



C,+

C(#C#=Selecci.nar el linY de eliminar c.rres3.ndiente al ni5el educati5. :ue deseaeliminar

C(#(#= eri1icar :ue realmente desea eliminar el re/istr. selecci.nad.

C(#)#= Para ir al 3anel 3rinci3al



C,,

C)#= Para c.nsultar un ni5el educati5. de>er;n de selecci.nar en el men- Ni5elEducati5. 4 dar clicY en H$.nsultar Ni5el

C)#C#= Se m.strara una lista de l.s ni5eles educati5.s almacenad.s en el sistema



C,B

C)#(#= Para re/resar al 3anel 3rinci3al

C*#= Para cam>iar el usuari. de la cuenta de>er;n de selecci.nar en el men- $uenta4 dar clicY en H$am>iar usuari.

C*#C#= De>er;n de in/resar su c.ntrase<a en el cam3. HPassK.rd- 3ara 5alidar elcam>i.- 4 en el cam3. HNue5. usuari. in/resar el nue5. n.m>re de usuari. :uedesean



C,

C*#(#= Dar clicY en el >.tón HEn5iar

C*#)#= eri1icar :ue desean cam>iar l.s dat.s

C*#*#= $.n1irmara :ue el re/istr. 7a sid. in/resad. c.rrectamente 4 ser; redirecci.nad. al 3anel 3rinci3al#



C,

C+#= Para cam>iar el 3assK.rd de la cuenta de>er;n de selecci.nar en el men-$uenta 4 dar clicY en H$am>iar PassK.rd

C+#C#= De>er;n de in/resar su c.ntrase<a actual en el cam3. HPassK.rd- 3ara 5alidar el cam>i.- 4 en el cam3. HNue5. PassK.rd in/resar la nue5a c.ntrase<a :ue desean

C+#(#= Dar clicY en el >.tón HEn5iar



CB

C+#)#= alidar :ue desea cam>iar l.s dat.s

C+#*#= $.n1irmara :ue el re/istr. 7a sid. in/resad. c.rrectamente 4 ser; re


3.11.2 Ni-e% #ducati-o




CBC



*#= A c.ntinuación se 3resenta la 3antalla c.m3leta del ni5el educati5.

*#C#= En la si/uiente ima/en se muestra de 1.rma m;s clara el men c.rres3.ndiente alusuari. ni5el educati5.#



CB(

Platel alta- >a2a 4 c.nsulta de l.s 3lanteles del ni5el educati5. c.rres3.ndiente alusuari. l./ead.#

anc. de 3re/untas alta- >a2a 4 c.nsulta de las 3re/untas :ue ser;n 5istas 3.r l.s3lanteles c.rres3.ndientes a dic7. ni5el educati5.

In1.rmes de 1.rma indi5idual 4 /eneral

$uenta cam>i. de usuari. 4 3assK.rd

*#(#= L.s acces. r;3id.s

+#= A c.ntinuación se m.strara c.m. dar de alta un nue5. 3lantel# De>er;n de ir a3lantel 4 dar clicY en re/istrar nue5. 3lantel



CB)

+#C#= De>er;n de in/resar .s dat.s c.rres3.ndientes en cada cam3.

+#(#= Una 5e6 terminad. de in/resar l.s dat.s- se dar; clicY en el >.tón A/re/ar Plantel



CB*

+#)#= alidar :ue desea cam>iar l.s dat.s

+#*#= $.n1irmara :ue el re/istr. 7a sid. in/resad. c.rrectamente 4 ser; re direcci.nad.al 3anel 3rinci3al#



CB+

,#= Para eliminar un 3lantel de>er;n de ir al men Plantel se/uid. de un clicY en ellinY de Eliminar Plantel

,#C#= De>er; de dar clicY en el linY Heliminar del re/istr. :ue desea >.rrar de la >ase dedat.s del sistema

,#(#= A c.ntinuación se muestra un mensa2e de 5alidación 3ara la eliminación delelement.



CB,

,#)#= Para re/resar al 3anel 3rinci3al de>er; de dar clicY en men 3rinci3al

B#= De la si/uiente 1.rma se 3ude c.nsultar las instituci.nes en el ni5el educati5. :ue se

encuentra l./ead.# $licY en 3lantel clicY en $.nsultar Plantel

B#C#= A c.ntinuación le m.strara en una ta>la t.d.s l.s element.s



CBB

B#(#= Para re/resar de>er; de dar clicY en men 3rinci3al

#= En la si/uiente 3antalla se muestra el acces. 3ara dar de alta un arc7i5. :uec.ntiene @ cantidad de 3re/untas#

#C#=Se de>er;n de llenar l.s si/uientes cam3.s



CB

#(#= Selecci.ne El a<. al :ue c.rres3.nde la 3re/unta en la 3rue>a ENLA$E

#)#= Una 5e6 selecci.nad. el a<.- se llenara de manera aut.m;tica el cam3. de l0neade c.n.cimient.- :ue 3ertene6can al a<. selecci.nad. c.n anteri.ridad



CB

#*#= El si/uiente 3as. es dar clicY en el >.tón selecci.nar arc7i5. del cam3. arc7i5.

#+#= Se a>rir; una 5entana de [email protected] de arc7i5.s- se >uscara el arc7i5. 3ertinente8de>er; de tener un 1.rmat. 3reesta>lecid.- c.n e@tensión #sc59



C

#,#= una 5e6 enc.ntrad. se selecci.na

#B#= Una 5e6 llen. t.d.s l.s cam3.s- se dar; clicY en el >.tón A/re/ar Pre/untas

##= A c.ntinuación a3arecer; un cuadr. de mensa2e 3ara 5alidar :ue l.s dat.s :uein/res. en l.s cam3.s s.n c.rrect.s#



CC

##= $.n1irmara :ue el re/istr. 7a sid. in/resad. c.rrectamente 4 ser; re direcci.nad.al 3anel 3rinci3al#

#= En la si/uiente 3antalla se muestra el acces. 3ara dar de alta una 3re/unta c.nima/en c.m. ane@.#

#C#= A c.ntinuación se muestran l.s cam3.s :ue de>er; de llenar 3ara dar de alta una3re/unta- c.n una ima/en ane@a#



C(

#(#= L. 3rimer. es el cam3. de la ima/ende>er;n de dar clicY el >.tón selecci.nar arc7i5.#

#)#= Se/uidamente a3arecer; una 5entana :ue 3ermitir; >uscar en el e:ui3.- elarc7i5. a su>ir#



C)

#*#= El si/uiente cam3.- es asi/narle un a<. de 3re/unta al :ue c.rres3.nde la3re/unta en la 3rue>a ENLA$E



C*

#+#= L. si/uiente es selecci.nar la l0nea de c.n.cimient. a la :ue c.rres3.nde la3re/unta#



C,

##= El sistema mandara un mensa2e 3ara 5alidar :ue l.s mensa2es :ue suministr. s.nl.s c.rrect.s

#C#= $.n1irmara :ue el re/istr. 7a sid. in/resad. c.rrectamente 4 ser; redirecci.nad. al 3anel 3rinci3al#

C#= En la si/uiente 3antalla se muestra el acces. 3ara dar de alta una 3re/unta c.nim;/enes c.m. res3uestas#



CB

C#C#= La si/uiente ima/en muestra l.s dat.s :ue se s.licitan

C#(#= Si la 3re/unta tiene un ane@. c.m. ima/en de>er;n de selecci.nar un arc7i5.



C

C#)#= Selecci.nen el a<. a :ue 3ertenece la 3re/unta

C#*#= Selecci.nen c.n la in1.rmación 3r.3.rci.nada en el cam3. anteri.r- la l0nea dec.n.cimient.



C

C#+#= De>er;n de in/resar la 3re/unta c.rres3.ndiente

C#,= Se/uidamente selecci.naran la ima/en de la 3rimera res3uesta

C#B#= & re3itiend. el 3as. anteri.r c.n las cuatr. res3uestas



C

C##= Para 1inali6ar selecci.naran cual es la res3uesta c.rrecta

C##= Para en5iar la 3re/unta a la >ase de dat.s- se dar; clicY en el >.tón A/re/ar Pre/unta



CC

C#C#= El sistema mandara un mensa2e 3ara 5alidar :ue l.s mensa2es :ue suministr.s.n l.s c.rrect.s

C#CC#= $.n1irmara :ue el re/istr. 7a sid. in/resad. c.rrectamente 4 ser; redirecci.nad. al 3anel 3rinci3al#

CC#= La si/uiente 3antalla muestra la selección del linY Eliminar Pre/untas



C(

CC#C#= A c.ntinuación muestra un ta>la c.n el listad. de t.das las 3re/untas :ue seencuentra en la >ase de dat.s- 3ara >.rrar al/n element.- de>er; de dar clicY en elenlace de n.m>re eliminar :ue se encuentra en la 3arte derec7a del re/istr.

CC#(#= El sistema mandara un cuadr. de mensa2e 3ara 5alidar :ue desea eliminar elre/istr.

CC#)#= Para re/resar al men 3rinci3al de>er de dar clicY en el men



C)

C(#= Para in/resar al a3artad. de in1.rmes- de>er; de ir a in1.rmes indi5idual

C(#C#= El si/uiente 3as. ser; selecci.nar :ue institución desea 5er sus resultad.s

C(#(#= Una 5e6 selecci.nad. el 3lantel- dar clicY en el >.tón >uscar



C*

C(#)#= A c.ntinuación se .>ser5a- una /r;1ica c.n el mane2. de la in1.rmación de l.sresultad.s .>tenid.s 3.r t.d.s l.s alumn.s del 3lantel selecci.nad.

C(#*#= Si desea re/resar al men 3rinci3al- de>er; de dar clicY en el >.tón de mism.n.m>re



C+

C)#= Para una c.m3aración /eneral c.n t.d.s l.s 3lanteles re/istrad.s en la >ase dedat.s c.rres3.ndientes al ni5el educati5. l./ead.- se de>er de dar clicY en in1.rmes 4 ac.ntinuación clicY en c.m3aración

C)#C#= Se m.strara una /r;1ica c.n l.s resultad.s de cada institución re/istrada

C)#(#= Si desea re/resar- dar clicY en men 3rinci3al



C,

C*#= La 3antalla muestra cóm. ir al enlace 3ara cam>iar el n.m>re de usuari.

C*#C#= In/resar su c.ntrase<a en el cam3. 3assK.rd 3ara 5alidar el cam>i. de usuari.-en el si/uiente cam3. in/rese el nue5. usuari. :ue desea

C*#(#= Dar clicY en el >.tón HEn5iar



CB

C*#)#= eri1icar :ue desean cam>iar l.s dat.s

C*#*#= $.n1irmara :ue el re/istr. 7a sid. in/resad. c.rrectamente 4 ser; redirecci.nad. al 3anel 3rinci3al#



C

C+#= Para cam>iar el 3assK.rd de la cuenta de>er;n de selecci.nar en el men-$uenta 4 dar clicY en H$am>iar PassK.rd

C+#C#= De>er;n de in/resar su c.ntrase<a actual en el cam3. HPassK.rd- 3ara 5alidar el cam>i.- 4 en el cam3. HNue5. PassK.rd in/resar la nue5a c.ntrase<a :ue desean

C+#(#= Dar clicY en el >.tón HEn5iar



C

C+#)#= alidar :ue desea cam>iar l.s dat.s

C+#*#= $.n1irmara :ue el re/istr. 7a sid. in/resad. c.rrectamente 4 ser; re




(

3.11.3 Ni-e% In*titución




)#C= de n. c.incidir le mandara un mensa2e de err.r 4 l. tendr; :ue 5.l5er a intentar#

*#= Una 5e6 dentr. del sistema 3.dr; 5er en la 3arte su3eri.r el men 4 3rinci3al- en la3arte su3eri.r derec7a se m.strara su usuari. 4 la 7.ra- adem;s del >.tón de salir de la



(C

cuenta# En la 3arte de c.ntenid. se muestran un.s acces.s r;3id.s :ue 3.dr; utili6ar 3ara a/ili6ar sus acti5idades#

En la si/uiente ima/en se 3uede a3reciar el menu#

A c.ntinuación se 3resentan l.s acces.s r;3id.s



((

+#= Para dar de alta un simulad.r 8Se de>er; de ir a la 3arte del men HSimulad.r 4 dar clicY en re/istrar nue5. simulad.r . en su cas. en el acces. r;3id.9#

,#= En la si/uiente 3arte 3.dr;n .>ser5ar l.s cam3.s a llenar- esc./en el semestre ./rad. al :ue le a3licaran la e5aluación- des3u?s el /ru3. al :ue se le a3licara- la sesiónde tra>a2. 4 el ti3. de e@amen- in/resan la 1ec7a de inici. del e@amen 4 la 1ec7a en :ue1inali6a- al i/ual :ue la 7.ra- esc./e el a<. de la 3rue>a :ue desea 4 las l0neasc.rres3.ndientes- de>er; de selecci.nar la .3ción de acti5ar simulad.r 4 dar clicY enace3tar#



()

B#= Le a3arecer; un mensa2e de c.n1irmar dat.s de estar se/ur. le dar; clicY en ace3tar de l. c.ntrari. en cancelar#

B#C#= $.n1irmara :ue el re/istr. 7a sid. in/resad. c.rrectamente 4 ser; re direcci.nad.a selecci.nar las 3re/untas :ue desea c.n1.rmen el e@amen

B#(#= A c.ntinuación un listad. de t.das las 3re/untas c.n1.rme al a<. 4 l0nea dec.n.cimient.- :ue 3re5iamente selecci.n.#



(*

B#)#= Selecci.na las 3re/untas :ue c.n1.rmaran el e@amen#

B#*#= $uand. termine de selecci.nar- dar; clicY en el >.tón a/re/ar 3re/untas

B#+#= A3arecer; un cuadr. de mensa2e d.nde de>er; c.n1irmar :ue s.n c.rrectas las3re/untas selecci.nadas



(+

B#,#= ".strara .tr. mensa2e c.n1irmand. el almacenamient. [email protected].

#= Aut.m;ticamente le re direcci.nara al 3anel 3rinci3al de su cuenta- 3ara c.nsultar l.s e@;menes :ue di. de alta 5alla al men 4 de clicY en simulad.r 4 a c.ntinuaciónselecci.ne la .3ción c.nsultar simulad.r#

#= Para eliminar al/n /enerad.r de e@amen i/ualmente se des3la6ar; al men 4 dar;clicY en simulad.r 4 selecci.na la .3ción eliminar simulad.r-



(,

#C#= De>er; de dar clicY en eliminar :ue esta 2unt. al /enerad.r :ue desea >.rrar#

#(#= Le a3arecer; un mensa2e de c.n1irmar- de>er; de ace3tar 3ara >.rrar clicY encancelar 3ara a>.rtar la .3eración#

C#= Aut.m;ticamente le redirección la 3anel 3rinci3al- 3ara dar de alta una sesión detra>a2. i/ualmente se des3la6ar; al men 4 dar; clicY en sesi.nes 4 selecci.na la.3ción alta sesión#



(B

C#C#= De>er; de llenar l.s cam3.s c.rres3.ndientes c.m. el n.m>re de la sesión#

C#( De>er; de c.n1irmar l.s dat.s en un mensa2e#

C#)#= $.n1irmara :ue el re/istr. 7a sid. in/resad. c.rrectamente 4 ser; redirecci.nad. al 3anel 3rinci3al#

CC#= Para eliminar al/una sesión se des3la6ar; al men 4 dar; clicY en sesi.nes 4selecci.na la .3ción eliminar sesión



(

CC#C#= De>er; de dar clicY en eliminar :ue esta 2unt. a la sesión :ue desea >.rrar#

CC#(#= Le a3arecer; un mensa2e de c.n1irmar- de>er; de ace3tar 3ara >.rrar clicY encancelar 3ara a>.rtar la .3eración

C(# Aut.m;ticamente le redirección la 3anel 3rinci3al- 3ara dar de alta un ti3. dee@amen i/ualmente se des3la6ar; al men 4 dar; clicY en sesi.nes 4 selecci.na la.3ción alta ti3. de e@amen#



(

C(#C#= De>er; de llenar l.s cam3.s c.rres3.ndientes c.m. el n.m>re de ti3. dee@amen 4 la sesión :ue c.rres3.nde#

C(#( De>er; de c.n1irmar l.s dat.s en un mensa2e#

C(#)#= $.n1irmara :ue el re/istr. 7a sid. in/resad. c.rrectamente 4 ser; redirecci.nad. al 3anel 3rinci3al#



(C

C)#= Para eliminar al/n ti3. de e@amen se des3la6ar; al men 4 dar; clicY en sesi.nes4 selecci.na la .3ción eliminar ti3. e@amen

C)#C#= De>er; de dar clicY en eliminar :ue esta 2unt. al ti3. de e@amen :ue desea>.rrar#



(CC

C)#(#= Le a3arecer; un mensa2e de c.n1irmar- de>er; de ace3tar 3ara >.rrar clicY encancelar 3ara a>.rtar la .3eración

C*#= Para dar de alta un alumn. se des3la6an al men alumn.s alta alumn. 3.r arc7i5.

C*#C#= De>er;n de llenar t.d.s l.s cam3.s c.rres3.ndientes#



(C(

C*#(#=Una 5e6 terminad. dar;n clicY en en5iar 4 a3arecer; el mensa2e de c.n1irmación#De ace3tar les re direcci.nara al men 3rinci3al#

C*#)#= $.n1irmara :ue el re/istr. 7a sid. in/resad. c.rrectamente 4 ser; redirecci.nad. al 3anel 3rinci3al#



(C)

C+#= Para dar de alta un alumn. se des3la6an al men alumn.s alta alumn. 3.r alumn.

C+#C#= De>er;n de llenar t.d.s l.s cam3.s c.rres3.ndientes#



(C*

C+#(#=Una 5e6 terminad. dar;n clicY en en5iar 4 a3arecer; el mensa2e de c.n1irmación#De ace3tar les re direcci.nara al men 3rinci3al#

C+#)#= $.n1irmara :ue el re/istr. 7a sid. in/resad. c.rrectamente 4 ser; redirecci.nad. al 3anel 3rinci3al#

C,#= Para 5er l.s alumn.s men=]alumn.s=] 5er alumn.s#



(C+

C,#C#= P.dr;n 5er las 3re/untas en una ta>la#

C,#(#= Para re/resar al men 3rinci3al en la 3arte su3eri.r d.nde est; el men- seencuentra un >.tón :ue dice men 3rinci3al- dan clicY en el 4 ser;n re direcci.nad.s#

CB#= Para eliminar alumn.s- i/ualmente se 5a al men alumn.s=]eliminar alumn.s#



(C,

CB#C# A3arecer;n el listad. de alumn.s 4 en la 3arte derec7a a3arece la .3ción deeliminar si dan clicY en ?l le a3arecer; el mensa2e de c.n1irmación 3ara eliminar- deace3tar el alumn. se >.rrara del sistema#

C#= Para 5er l.s resultad.s ir a 7ist.rial er resultad.s /eneral

C#C#= En la 3antalla a3arece una ta>la c.n cinc. c.lumnas las d.s 3rimeras s.n las1ec7as de inici. 4 1in del e@amen- la tercera es 3ara un c.ncentrad. de t.d.s l.sresultad.s- la cuarta est; di5idida 3.r l.s /ru3.s :ue se ten0a c.ntem3lad. c.ntestaran-4 la :uinta es un listad. de t.d.s l.s alumn.s :ue c.ntestar.n



(CB

C#(#= A c.ntinuación un e2em3l. del resultad. /eneral

C#)#= 3ara re/resar clicY en el linY



(C

C#*#= Un e2em3l. de resultad. de /ru3.s

C#+#= Para re/resar clicY en el enlace

C#,#= E2em3l. de la ta>la de l.s alumn.s :ue c.ntesten el e@amen



(C

C#= Para 5er en /ra1ica c.n l.s resultad.s de t.d.s l.s e@;menes

C#C#= A c.ntinuación se 5e una /r;1ica /eneral de t.d.s l.s resultad.s de la institución

(#= En la si/uiente 3antalla se muestra el acces. 3ara dar de alta una 3re/unta c.nima/en c.m. ane@.#

(#C#= A c.ntinuación se muestran l.s cam3.s :ue de>er; de llenar 3ara dar de alta una3re/unta- c.n una ima/en ane@a#



((

(#(#= L. 3rimer. es el cam3. de la ima/ende>er;n de dar clicY el >.tón selecci.nar arc7i5.#

(#)#= Se/uidamente a3arecer; una 5entana :ue 3ermitir; >uscar en el e:ui3.- elarc7i5. a su>ir#



((C

(#*#= El si/uiente cam3.- es asi/narle un a<. de 3re/unta al :ue c.rres3.nde la3re/unta en la 3rue>a ENLA$E

(#+#= L. si/uiente es selecci.nar la l0nea de c.n.cimient. a la :ue c.rres3.nde la3re/unta#



(((

(#,#= Una 5e6 c.m3letad. l. anteri.r- :ue 3.r a/re/ar el cam3. de 3re/unta 4res3uestas#

(#B#= Al 1inali6ar se de>e de selecci.nar la .3ción de la res3uesta c.rrecta#

(##= Para en5iar a /uardar la 3re/unta- de>er;n de dar clicY en el >.tón A/re/ar Pre/unta



(()

(##= El sistema mandara un mensa2e 3ara 5alidar :ue l.s mensa2es :ue suministr.

s.n l.s c.rrect.s

(#C#= $.n1irmara :ue el re/istr. 7a sid. in/resad. c.rrectamente 4 ser; redirecci.nad. al 3anel 3rinci3al#



((*

(#CC#= En la si/uiente 3antalla se muestra el acces. 3ara dar de alta una 3re/unta c.nim;/enes c.m. res3uestas#

(#C(#= La si/uiente ima/en muestra l.s dat.s :ue se s.licitan



((+

(#)#= Si la 3re/unta tiene un ane@. c.m. ima/en de>er;n de selecci.nar un arc7i5.

(#*#= Selecci.nen el a<. a :ue 3ertenece la 3re/unta



((,

(#+#= Selecci.nen c.n la in1.rmación 3r.3.rci.nada en el cam3. anteri.r- la l0nea dec.n.cimient.



((B

(#,#= De>er;n de in/resar la 3re/unta c.rres3.ndiente

(#B= Se/uidamente selecci.naran la ima/en de la 3rimera res3uesta

(##= & re3itiend. el 3as. anteri.r c.n las cuatr. res3uestas

(##= Para 1inali6ar selecci.naran cual es la res3uesta c.rrecta



((

(#C#= Para en5iar la 3re/unta a la >ase de dat.s- se dar; clicY en el >.tón A/re/ar Pre/unta

(#CC#= El sistema mandara un mensa2e 3ara 5alidar :ue l.s mensa2es :ue suministr.

s.n l.s c.rrect.s

(#C(#= $.n1irmara :ue el re/istr. 7a sid. in/resad. c.rrectamente 4 ser; redirecci.nad. al 3anel 3rinci3al#



((

(#C)#= La si/uiente 3antalla muestra la selección del linY Eliminar Pre/untas

(#C*= A c.ntinuación muestra un ta>la c.n el listad. de t.das las 3re/untas :ue seencuentra en la >ase de dat.s- 3ara >.rrar al/n element.- de>er; de dar clicY en elenlace de n.m>re eliminar :ue se encuentra en la 3arte derec7a del re/istr.

(#C+#= El sistema mandara un cuadr. de mensa2e 3ara 5alidar :ue desea eliminar elre/istr.



()

(#C,#= Para re/resar al men 3rinci3al de>er de dar clicY en el men

(C#= Para re/istrar una l0nea de c.n.cimient. ir a men l0nea de c.n.cimient. Re/istrar L0nea de $.n.cimient.

(C#C#= Llenar l.s cam3.s indicad.s

(C#(#= Selecci.nar el a<. de la linea



()C

(C#)#= P.nerle un n.m>re a la l0nea

(C#*#= En cas. de :ue n. se encuentre el a<.- ir al enlace A/re/ar A<. de Prue>a

(C#+#= Llenar l.s cam3.s de 1.rma 3ertinente



()(

(C#,#= Dar clicY en >.tón A/re/ar A<.

(C#B#=Una 5e6 terminad. dar;n clicY en en5iar 4 a3arecer; el mensa2e de c.n1irmación#De ace3tar les re direcci.nara al men 3rinci3al#

(C##= $.n1irmara :ue el re/istr. 7a sid. in/resad. c.rrectamente 4 ser; redirecci.nad. a Re/istrar l0nea de $.n.cimient.#



())

(C##= Nue5amente si 4a se llenó c.rrectamente l.s cam3.s dar clicY en >.tón a/re/ar

(C#C#=Una 5e6 terminad. dar;n clicY en en5iar 4 a3arecer; el mensa2e de

c.n1irmación# De ace3tar les re direcci.nara al men 3rinci3al#

(C#CC#= $.n1irmara :ue el re/istr. 7a sid. in/resad. c.rrectamente 4 ser; redirecci.nad. a Re/istrar l0nea de $.n.cimient.#



()*

((#= Para c.nsultar una l0nea de c.n.cimient. dar clicY en el enlace

((#C#= A c.ntinuación un e2em3l.

()#= Para eliminar una l0nea de c.n.cimient.- ir a men l0nea de c.n.cimient.Eliminar enea de $.n.cimient.

()#C#=Dar clicY en el enlace de eliminar del re/istr. :ue desea >.rrar



()+

(*#= Para descar/ar la ta>la de alumn.s s.l. dar clicY en el enlace de descar/ar ta>laalumn.s

(+#= Para Lim3iar la ta>la de alumn.s dar clicY en el enlace

(+#C#= c.n1irmar la lim3ie6a de ta>la



(),

(,#= Para salir del sistema se 5an a la 3arte su3eri.r derec7a 4 dan clicY en salir#

3.11. Ni-e% A%u&no






()B

)#C= De n. c.incidir le mandara un mensa2e de err.r 4 l. tendr; :ue 5.l5er a intentar#

*#= Una 5e6 :ue 3ermita el acces. m.strara el 3anel 3rinci3al de la cuenta

*#C#= A c.ntinuación se muestra una ima/en m;s clara de las .3ci.nes de acces.

direct. del 3anel de alumn.#



()

+#= Para 5eri1icar si e@iste un e@amen 3ara c.ntestar- de>er; de dar clicY en el >.tón de

HE@amen Pendiente c.m. el :ue se muestra a c.ntinuación

+#C#= A c.ntinuación se muestran en 3antalla las instrucci.nes 3ara iniciar el e@amen- en

la 3arte su3eri.r de las instrucci.nes se encuentra el linY si/uiente HIniciar Simulad.r

de>er;n de dar clicY en el#

+#(#= En se/uida se muestra el 3rimer módul. 4 la 3re/unta nmer. un. t.mada de

1.rma aleat.ria de las 3re/untas :ue c.n1.rman el e@amen#



()

En la 3arte in1eri.r se encuentran las .3ci.nes de res3uestas

+#)#= De>er;n de selecci.nar la res3uesta :ue crean c.rrecta 4 dar clicY en el >.tón

si/uiente#



(*

+#*#= La si/uiente 3antalla :ue les a3arece- ser; la de la si/uiente 3re/unta del mism.

m.dul.#

+#+#= Una 5e6 terminad. de c.ntestar las 3re/untas del módul.- les a3arece un linY

H".dul. Si/uiente de>er;n de dar clicY en el 3ara se/uir adelante en el e@amen#

+#,#= A c.ntinuación tendr;n la 3rimera 3re/unta del módul. si/uiente- i/ualmente

de>er;n de selecci.nar una res3uesta 4 dar clicY en el >.tón si/uiente 3ara 3asar a la

si/uiente 3re/unta#



(*C

+#B#= Nue5amente c.ntestaran la 3re/unta 4 as0 sucesi5amente 7asta terminar el

e@amen#

+##= Le a3arecer; el si/uiente linY H$ALIFI$AR dar;n clicY en el 3ara terminar#

+##= A c.ntinuación se m.straran l.s resultad.s .>tenid.s en su e@amen- di5idid. en

l0neas de c.n.cimient. 4 se3aradas las 3re/untas 3.r el tema al :ue c.rres3.nde#



(*(

+#C#= Si dan clicY en el nmer. de la 3re/unta- 3.dr;n .>ser5ar la 3re/unta m;s n. la

res3uesta c.rrecta#



(*)

+#CC#= Para re/resar al men 3rinci3al dar clicY en linY c.n el mism. n.m>re#

,#= Una 5e6 en el 3anel 3rinci3al- 3ara 5er nue5amente sus resultad.s de>er;n de dar

clicY en el >.tón Her Resultad.s#

,#C#= A c.ntinuación se muestra un listad. c.n t.d.s l.s resultad.s de l.s e@;menes

:ue 7an reali6ad.#



(**

,#(#=Para 5er l.s resultad.s de un e@amen de>er;n de dar clicY en el enlace de

Hdetalles

,#)#= Para re/resar al men 3rinci3al dar clicY en linY c.n el mism. n.m>re#

B#= Para cam>iar la c.ntrase<a de su cuenta- tienen :ue dar clicY en el >.t.n H$am>iar

PassK.rd

B#C#= Se les 3edir; en el 3rimer cam3.- su c.ntrase<a actual#



(*+

B#(#= En el se/und. cam3. in/resaran la nue5a c.ntrase<a :ue desean#

B#)#= & dar;n clicY en el >.tón en5iar

B#*#= El sistema mandara un mensa2e 3ara 5alidar :ue l.s mensa2es :ue suministr. s.n

l.s c.rrect.s

B#+#= $.n1irmara :ue el re/istr. 7a sid. in/resad. c.rrectamente 4 ser; re direcci.nad.al 3anel 3rinci3al#



(*,

CAPITULO IV.

I$PL#$#NTACIBN #VALUACIBN "#L !I!T#$A



(*B

.1 I$PL#$#NTACIBN "#L !I!T#$A

En esta 1ase el analista 3artici3a en la im3lementación del sistema de

in1.rmación# En esta 1ase se ca3acita a l.s usuari.s en el mane2. del sistema# Parte de

la ca3acitación la im3arten l.s 1a>ricantes- 3er. la su3er5isión de ?sta es

res3.nsa>ilidad del analista de sistemas# Adem;s- el analista tiene :ue 3lanear una

c.n5ersión /radual del sistema anteri.r al actual# Este 3r.ces. inclu4e la c.n5ersión de

arc7i5.s de 1.rmat.s anteri.res a l.s nue5.s- . la c.nstrucción de una >ase de dat.s-

la instalación de e:ui3. 4 la 3uesta en 3r.ducción del nue5. sistema# 8MENDALL ^

MENDALL- (+9

.1.1 #*trateia* de con-er*ión de *i*te&a

Un enfoque para la implementación es con$ertir f*sicamente el sistema de

información $iejo a uno nue$o o modificado. ay muc!as estrategias de con$ersión

disponibles para analistas y tambin un enfoque de contingencia que tiene en cuenta

di$ersas $ariables organizacionales para decidir qu estrategia de con$ersión usar. &o

!ay una forma que sea siempre la m5s apropiada para proceder con la con$ersión. #a

importancia de dise8ar y programar adecuadamente la con$ersión (la cual con

frecuencia tarda muc!as semanas), arc!i$o de respaldo y la seguridad adecuada no se

pueden subestimar.

4e presentan las cinco estrategias para con$ertir del sistema $iejo al nue$o y son como

sigue-

C(&7er"i*& %ire)#a

#a con$ersión directa significa que en una fec!a especificada, el sistema $iejo se

abandona y el nue$o sistema se pone en uso. #a con$ersión directa sólo puede tener

"ito si la comprobación e"tensa se !ace de antemano, y funciona mejor cuando se



(*

pueden tolerar algunos retrasos en el procesamiento. ' $eces, la con$ersión directa se

!ace en resLpuesta a un mandato gubernamental. Una $entaja de la con$ersión directa

es que los usuarios no tienen ninguna posibilidad de usar el sistema $iejo en lugar del

nue$o. #a adaptación es una necesidad. #a con$ersión directa se considera como un

enfoque arriesgado para la con$ersión y sus des$entajas son muc!as.

C(&7er"i*& 2aralela

#a con$ersión paralela se refiere a ejecutar al mismo tiempo el sistema $iejo y el

nue$o, en paralelo. %s el enfoque de con$ersión m5s frecuentemente usado, pero su

popularidad podr*a estar bajando debido a que funciona mejor cuando un sistema

computarizado reemplaza uno manual. 'mbos sistemas se ejecutan simult5neamente

por un periodo espec*fico y la confiabilidad de los resultados se e"amina. uando se

obtienen los mismos resultados todo el tiempo, el nue$o sistema se pone en uso y el

$iejo se detiene.

Una $entaja de ejecutar ambos sistemas en paralelo es la posibilidad de $erificar

los nue$os datos contra los $iejos para percibir cualesquier errores en el procesamiento

del nue$o sistema. %l procesamiento paralelo tambin ofrece un sentido de seguridad

para los usuarios, quienes no est5n obligados a !acer un cambio abrupto al nue$o

sistema. ay muc!as des$entajas para la con$ersión paralela. 4e incluyen el costo de

ejecutar dos sistemas al mismo tiempo y el agobio en los empleados de $irtualmente

doblar su carga de trabajo durante la con$ersión. Mtra des$entaja es que a menos que

el sistema a ser reemplazado sea manual, es dif*cil !acer comparaciones entre las

salidas del nue$o sistema y el $iejo.

C(&7er"i*& 4ra%0al

#a con$ersión gradual, o por fases, intenta combinar las mejores caracter*sticas de los

dos planes pre$iamente mencionados, sin incurrir en todos los riesgos. %n este plan, el

$olumen de las transacciones manejado por el nue$o sistema aumenta gradualmente

conforme el sistema se introduce por fases. #as $entajas de este enfoque incluyen

permitir a usuarios que se in$olucren gradualmente con el sistema y la posibilidad de



(*

descubrir y recuperar errores sin desperdiciar muc!o tiempo. #as des$entajas de la

con$ersión gradual incluyen tomar demasiado tiempo para colocar el nue$o sistema en

el lugar y su impropiedad para la con$ersión de sistemas peque8os y sencillos.

C(&7er"i*& %e 2r(#(#i2( $(%0lar

#a con$ersión de prototipo modular usa la construcción de prototipos modulares y

operacionales (como se discutió en el cap*tulo NO para cambiar de los sistemas $iejos a

los nue$os de forma gradual. onforme se modifique y acepte cada módulo, se pone

en uso. Una $entaja es que cada módulo se prueba completamente antes de ser

usado. Mtra $entaja es que los usuarios se familiarizan con cada módulo conforme se

$uel$e operacional. on frecuencia no es posible la elaboración de prototipos, la cual

autom5ticamente cancela este enfoque para muc!as con$ersiones. Mtra des$entaja es

que se debe poner especial atención a las interfaces para que los módulos que se

construyen realmente trabajen como un sistema.

C(&7er"i*& %i"#rib0i%a

#a con$ersión distribuida se refiere a una situación en que se contemplan

muc!as instalaciones del mismo sistema, como es el caso en acti$idades bancarias

franquicias tal como restaurantes o tiendas de ropa. Una con$ersión completa se !ace(con cualquiera de los cuatro enfoques considerado pre$iamente) en un sitio. uando

esta con$ersión se completa e"itosamente, se !acen otras con$ersiones para otros

sitios. 8MENDALL ^ MENDALL- (+9

P.r tant. ser; la c.n5ersión en 3aralel. la :ue se lle5ara a ca>. 3ara la

im3lementación del SisGEL 8sistema de /eneración de e@;menes en l0nea9- la ra6ón

3ara .cu3ar este en1.:ue se de>e a :ue l.s 3r.ces.s :ue se utili6a>an en el sistema

anti/u. eran de 1.rma manuales 3.r ell. :ue se c.te2ar;n l.s resultad.s :ue se.>tienen c.n el sistema 4 el instrument. utili6ad. c.n anteri.ridad- t.mand. en cuenta

El >anc. de 3re/untas de las 3rue>a ENLA$E de a<.s anteri.res# La c.rrecta /eneración de e@;menes de 1.rma aleat.ria c.n las 3re/untas

selecci.nadas 3.r el administrad.r#



(+

La c.rrecta cali1icación de l.s e@;menes 4 el c.ncentrad. de estas#

.1.2 In*ta%ación de% *i*te&a de in+or&ación

El sistema de in1.rmación SisGEL ser; im3lementad. en el la>.rat.ri. de

c.m3ut. del Plantel $.nale3 eracru6 II- d.nde t.d.s l.s e:ui3.s c.n acces. a internet

3.dr;n utili6ar el sistema#

L.s c.m3.nentes necesari.s 3ara la im3lementación del sistema

Sistema .3erati5. !ind.Ks P . su3eri.r Acces. a internet Estar dad. de alta en el sistema#

En cuant. a la >ase de dat.s n. es necesari. car/ar el >anc. de 3re/untas 4a :ue

estas est;n 3recar/adas#

Para dar de alta a l.s usuari.s es necesari. c.ntar c.n un arc7i5. E@cel c.n t.d.s

l.s dat.s de est.s 4 su>irl.s al sistema 3.r medi. de la cuenta de administrad.r#

.1.3 Ca'acitación de u*uario*

L.s analistas de sistemas 3artici3an en un 3r.ces. educati5. c.n l.s usuari.s

:ue se den.mina ca3acitación# El usuari. se 7a in5.lucrad. en el cicl. de 5ida de

desarr.ll. de sistemas 3.r l. :ue a7.ra- el analista de>a tener una 5al.ración e@acta de

l.s usuari.s :ue se de>en ca3acitar# $.m. 7em.s 5ist.- l.s centr.s de in1.rmación

tienen instruct.res 3r.3i.s#

El analista tiene cuatr. lineamient.s 3rinci3ales 3ara esta>lecer la ca3acitación# `st.s

s.n



(+C

Ob9e#i7(" %e la )a2a)i#a)i*&

Puien est5 siendo capacitado dicta, en gran medida, los objeti$os de la capacitación.

#os objeti$os de capacitación para cada grupo se deben e"plicar claramente. #os

objeti$os bien definidos son de gran ayuda permitiendo a los aprendices saber lo que

se espera de ellos. 'dem5s, los objeti$os permiten e$aluación de capacitación cuando

est5n completos. or ejemplo, los operadores deben saber dic!os elementos esenciaL

les como encender la m5quina, qu !acer cuando ocurren errores comunes, solucionar

problemas de elementos esenciales y cómo acabar un proceso de entrada.

M:#(%(" %e )a2a)i#a)i*&

ada usuario y operador necesitar5n capacitación ligeramente diferente. asta cierto punto, sus trabajos determinan lo que necesitan saber y sus personalidades,

e"periencia y antecedentes determinan cómo aprenden mejor. 'lgunos usuarios

aprenden mejor $iendo, otros oyendo e incluso otros !aciendo. 2ebido a que

normalmente no es posible personalizar la capacitación para un indi$iduo, una

combinación de mtodos es a menudo la mejor forma de proceder. 's*, la mayor*a de

los usuarios se atrae mediante un mtodo u otro #os mtodos para aquellos que

aprenden mejor $iendo incluyen demostraciones de equipo y e"posición para manuales

de capacitación. 'quellos que aprenden mejor oyendo se beneficiar5n de las

conferencias sobre los procedimientos, discusiones y sesiones de preguntas y

respuestas entre instructores y aprendices. 'quellos que aprenden mejor !aciendo

necesitan e"periencia pr5ctica con el nue$o equipo. ara trabajos como operador de

computadora, la e"periencia pr5ctica es esencial, mientras que un gerente de control de

calidad para una l*nea de producción sólo podr*a necesitar $er la salida, aprender a

interpretarla y saber cu5ndo se espera que llegue.

Si#i(" %e )a2a)i#a)i*&

#a capacitación se !ace en muc!as ubicaciones diferentes, algunas de las cuales son

m5s fa$orables para aprender que otras. #os grandes $endedores de cómputo



(+(

proporcionan ubicaciones remotas especiales en donde se mantiene equipo operable

en forma gratuita. 4us instructores ofrecen e"periencia pr5ctica as* como tambin

seminarios en situaciones que permiten a los usuarios concentrarse en aprender el

nue$o sistema. Una de las des$entajas de la capacitación remota es que los usuarios

est5n fuera del conte"to organizacional en el cual e$entualmente se deben

desempe8ar. #a capacitación en las instalaciones de la organización a la cual

pertenecen los usuarios tambin es posible con $arios tipos diferentes de instructores.

#a $entaja es que los usuarios $en el equipo tal como estar5 cuando sea totalmente

operacional. Una des$entaja seria es que los aprendices con frecuencia se sienten

culpables de no cumplir sus tareas rutinarias de trabajo si permanecen en el lugar de la

capacitación. %n estos casos, no se puede lograr una total concentración en la

capacitación. #os sitios de capacitación remota tambin est5n disponibles mediante un

pago a tra$s de consultores y $endedores. #os sitios de capacitación se pueden

establecer en lugares que alquilan espacios para reuniones, tal como un !otel, o incluso

podr*an ser instalaciones permanentes mantenidas por los instructores. %stos arreglos

permiten a los trabajadores liberarse de las demandas regulares del trabajo, pero no

podr*an proporcionar equipo para la capacitación pr5ctica.

Ma#eriale" %e )a2a)i#a)i*&

%n la planeación de capacitación de usuarios, los analistas de sistemas deben

comprender la importancia de los materiales de capacitación bien preparaLdos. %stos

materiales incluyen manuales de capacitación6 casos de capacitación, en los cuales los

usuarios se asignan para trabajar a tra$s de un caso que incluye la mayor*a delas

interacciones normalmente encontradas con el sistema, y prototipos y muestras de

salidas. #os usuarios de sistemas grandes a $eces se podr5n capacitar en simulaciones

detalladas basadas en 7eb o soft3are que es idntico a lo que se escribe o se compra #

8MENDALL ^ MENDALL- (+9

En relación c.n l. anteri.r se esta>leció c.m. .>2eti5. Hla inducción al us. del

sistema /enerad.r de e@;menes en l0nea- est. a>arca las acti5idades :ue tiene

3ermitid. c.m. usuari. a reali6ar# La 1.rma de ca3acitación se decidió :ue ser0a de



(+)

1.rma [email protected] d.nde un ca3acitad.r 8el analista9- 3asar0a a [email protected] las di1erentes

acti5idades c.m. a3.4. se utili6ara un 5ide. tut.rial 4 se 3asaran a aclarar las dudas

de l.s usuari.s- el lu/ar 3ara im3artir la ca3acitación se decidió seria en el la>.rat.ri.

de c.m3ut. de la institución 8$.nale3 eracru6 II9#

.1. I&'%e&entación de% *i*te&a de in+or&ación

Una 5e6 instalad. el sistema de in1.rmación >asad. en Ke> SisGEL- se inicia c.n la

im3lementación mediante la c.n5ersión en 3aralel.- se 3r.cede a 5eri1icar la c.rrecta

ca3tura :ue c.ntendr; la >ase de dat.s c.m. es

Institución Educati5a Aras acad?micas Gru3.s Alumn.s L0neas de $.n.cimient. anc. de 3re/untas

$.ncluid. l. anteri.r se 3r.cede a /enerar e@;menes 3.r /ru3.s aleat.ri.s- l.s

cuales ser;n e5aluad.s :ue cum3lan ciert.s 3unt.s 3ara 5eri1icar :ue est.s 1uer.n/enerad.s de 1.rma c.rrecta- est.s 3unt.s s.n l.s si/uientes

F.rmat. c.rrect. de 3re/unta 4 res3uestas Las 3re/untas de>en de a3arecer de 1.rma aleat.ria Las 3re/untas de>en de 3ertenecer a la l0nea de c.n.cimient. c.rres3.ndiente isuali6ación c.rrecta de la im;/enes ane@as a las 3re/untas De>en de a3arecer el numer. selecci.nad. de 3re/untas $.rrecta cali1icación del e@amen res3etand. el 3.rcenta2e esta>lecid.

.2 #VALUACIBN "#L !I!T#$A



(+*

A l. lar/. del cicl. de 5ida del desarr.ll. de sistemas- el analista- l.s directi5.s 4

l.s usuari.s 7an estad. e5aluand. la e5.lución de l.s sistemas de in1.rmación 4 las

redes 3ara 3r.3.rci.nar retr.alimentación 3ara su me2.ra e5entual# La e5aluación

tam>i?n se necesita 3ara dar se/uimient. a la im3lementación del sistema# 8MENDALL

^ MENDALL- (+9

.2.1 A'%icación de% in*tru&ento 'ara %a e-a%uación de% *i*te&a

Para la ela>.ración de un sistema de in1.rmación se tiene c.m. .>2eti5.

satis1acer las necesidades de l.s usuari.s- 4 3ara :ue se ten/a la certe6a de :ue dic7.

sistema cum3le las necesidades de l.s usuari.s 1inales 4 1unci.ne de manera c.rrecta-

se de>er; de reali6ar una e5aluación del mism.#

Para reali6ar la e5aluación de SisGEL se de>e crear un instrument.

1undamentad. :ue se ca3a6 de 3ermitir m.strar el /rad. de 1unci.nalidad 4 usa>ilidad

del sistema- a c.ntinuación se descri>en las d.s dimensi.nes :ue ser;n medida en

este 3r.4ect.#

Se de1ine 1unci.nalidad c.m. “un conjunto de atributos que se relacionan con la

e"istencia de un conjunto de funciones y sus propiedades espec*ficas. #as funciones

son aquellas que satisfacen las necesidades impl*citas o e"plicitas”, esta se inte/ra 3.r

reacti5.s :ue e5aluaran si est; cum3liend. su c.metid. el s.1tKare#

En la dimensión usa>ilidad esta se de1ine c.m. A#a usabilidad se refiere a la capacidad

de un soft3are de ser comprendido, aprendido, usado y ser atracti$o para el usuario, en

condiciones espec*ficas de usoA /;. Este as3ect. e5aluar; l.s 3r.>lemas :ue encuentran

l.s usuari.s 3ara reali6ar las tareas :ue se les 7a4an indicad.- 4 as0 c.n.cer :u?

err.res de dise<. tiene el siti. Ke># Est; c.n1.rmad. de di1erentes ru>r.s

$.ntenid. Se e5aluar; la calidad- cantidad 4 utilidad de la in1.rmación Na5e/ación El des3lie/ue de l.s mens- l.s enlaces Gr;1ica !e> Presentación del c.ntenid.- claridad de la in1.rmación

(* ISOIE$ C(,



(++

Utilidad E5aluar :ue el /enerad.r de e@;menes cu>ra sus e@3ectati5as en la

3re3aración 3re5ia a la 3rue>a enlace#



(+,

Ta(%a* de o'eraciona%ización

"I$#N!ION#! !U>"I$#N!ION IT#$! VALO@#!

C#= Funci.nalidadC#C Funci.nalidad

(*

C#C#C#= $rees :ue el sistema 3ueda em3learse 3ara3re3ararte en ciert.s temas :ue n. d.mines antes de la3rue>a enlaceb

SI *hNO h

C#C#(#= $.n10as en :ue se el sistema cali1icara de

manera c.rrecta tu e@amenb

SI (hNO h

C#C#)#= Le 3arece :ue es m;s 1;cil utili6ar el m?t.d.escrit. a esteb

SI (hNO h

C#C#*#= En tu .3inión :ue se a7.rra tiem3. en darte elresultad.b

SI *hNO h

C#C#+#= Estar0as dis3uest. a utili6ar el sistemac.nstantemente 3ara me2.rarb

SI *hNO h

C#C#,#= Te 1acilita el acces. a la in1.rmación 8tusresultad.s9 en c.m3aración al sistema manualb

SI *hNO h

C#C#B#= $rees .>tener un me2.r resultad. utili6and. elsistemab

SI *hNO h

(#= Usa>ilidad (#C $.ntenid.(

(#C#C#= Al iniciar su sesión en el siti.- 3ud. distin/uir deuna s.la mirada cu;l era el c.ntenid. m;s rele5ante :uese .1rec0ab

SI *hNO h

(#C#(#= L.s [email protected] usad.s en l.s c.ntenid.s de l.senlaces s.n su1icientemente descri3ti5.s de l. :ue se.1rece en las 3;/inas 7acia las cuales se accede atra5?s de ell.sb

SI *hNO h

(#C#)#= Le 3arece adecuada la selección dec.ntenid.s destacad.s des3u?s de iniciar su sesiónb SI *h

NO h

(#C#*#= Es 1;cil distin/uir l.s nue5.s c.ntenid.s :ue3resenta el siti. Ke>b

SI *hNO h

(#C#+#= Usted ec7ó de men.s .tras ;reas de SI h



(+B

in1.rmación :ue le 7a>r0a /ustad. 5er destacadasb NO *h

(#( Na5e/ación

C,

(#(#C#= Puede distin/uir 1;cilmente en el siti. Ke>- elma3a de na5e/aciónb SI *h

NO h

(#(#(#= E@isten element.s dentr. de las 3;/inas Ke>-:ue le 3ermitan sa>er e@actamente dónde seencuentra dentr. de este siti. 4 cóm. 5.l5er atr;s sinusar l.s >.t.nes del a3licación de na5e/ad.rb

SI *hNO h

(#(#)#= Identi1ica /r;1icamente l.s enlaces 5isitad.sde a:uell.s :ue n. 7a 5isitad. anb

SI *hNO h

(#(#*#= A su 3arecer el siti. c.ntiene t.d.s l.s >.t.nesnecesari.s 3ara la c.rrecta mani3ulación de la 3;/inaKe>#

SI *hNO h

(#) Gr;1ica !e>)(

(#)#C#= Le 3areció adecuada la 1.rma en :ue semuestran las im;/enes en el siti. Ke> s.n n0tidasb

SI *hNO h

(#)#(#= S.n adecuadas las im;/enes 3arare3resentar el c.ntenid. del :ue trata el siti.b

SI *hNO h

(#)#)#= Las im;/enes /randes se dem.rar.n m;s del. es3erad.b

SI hNO *h

(#)#*#= Tu5. :ue se/uir na5e/and. sin :ue lle/aran a

m.strarse c.m3letamenteb

SI h

NO *h

(#)#+#= $ree :ue el siti. Ke> es mu4 lent. a la 7.rade na5e/arb

SI hNO *h

(#)#,#= $.nsidera :ue /r;1icamente el siti. est;e:uili>rad.- mu4 sim3le . recar/ad.b

EQUILIRADO h"U& SI"PLE *hRE$ARGADO h

(#)#B#= En su .3inión la c.n1i/uración de la 3antallac.m3leta 4 >ien de1inidab

SI *hNO h

(#* Utilidad

(#*#C#= Tras una 3rimera mirada- le :ueda clar. cu;les el .>2eti5. del siti. Ke> :u? c.ntenid.s 4 ser5ici.s

SI *hNO h



(+

.1receb

(#*#(#= $ree :ue l.s c.ntenid.s 4 ser5ici.s :ue se.1recen en este siti. Ke> s.n de utilidad 3ara su cas.3ers.nal 4. 3r.1esi.nalb

SI *hNO h



(+

.2.2 $etodo%o/a

a Ti'o de %a in-e*tiación

El 3r.3ósit. de este 3r.4ect. es la im3lementación e im3lantación de un sistema de

in1.rmación 8SisGEL9 :ue /enera 4 cali1ica e@;menes en l0nea de 1.rma aleat.ria

t.mand. las 3re/untas de una >ase de dat.s 3ara el 3r.ces. de la 3re3aración de la

3rue>a ENLA$E- una 5e6 cread. el sistema se 3r.cede a su e5aluación 3ara l. :ue se

determinó la met.d.l./0a 4 la a3licación de un instrument. de e5aluación 7acia la

1unci.nalidad 4 usa>ilidad del s.1tKare a l.s alumn.s del $.nale3 eracru6 II#

La 3ers3ecti5a de esta in5esti/ación se reali6ó de 1.rma cuantitati5a enti?ndase 3.r

“'quella en que se cuantifican o miden numricamente las $ariables estudiadas. Usa la

recolección de datos para probar !ipótesis, con base en la medición numrica y el

an5lisis estad*stico” - a3licand. un instrument. :ue midió a SisGEL- el cual im3lica las

5aria>les 8Im3lementación de un sistema de in1.rmación 4 Generad.r de simulación

Prue>a ENLA$E9#

Ese en1.:ue 3ermitió al in5esti/ad.r 3lanear un 3r.>lema de estudi. es3ec01ic.-

re5isar la literatura del estudi.- 3lanear la te.r0a :ue 1undament. el estudi. 4 de la :ue

se deri5ó la 7i3ótesis- la cual se s.metió 3rue>a 3ara c.m3r.>ar si era c.n/ruente . se

re1uta#

( Ni-e% de %a in-e*tiación

T.mand. en cuenta el ti3. de in5esti/ación :ue se 5a a reali6ar- se 5a a determinar

el ni5el de in5esti/ación- el cual 5iene dad. 3.r el /rad. de 3r.1undidad 4 alcance :ue

se 3retende l./rar#

En este cas. ser; descri3ti5.- 4a :ue se tiene c.m. 3r.3ósit. rec.lectar dat.s-

medir- e5aluar di5ersas 5aria>les de un /ru3. en 3articular# ”2escribe fenómenos

sociales o cl*nicos en una circunstancia temporal y geogr5fica determinada. 2esde el

punto de $ista cognosciti$o su finalidad es describir y desde el punto de $ista



(,

estad*stico su propósito estimar par5metros”. P.r tant. se a3licara este ni5el en la

e5aluación del sistema 3r.3uest.#

c Po(%ación

A c.ntinuación se 3r.cedió a delimitar la 3.>lación a estudiar 4 s.>re la cual se/enerali6ar.n l.s resultad.s# As0 “una población es el conjunto de todos los casos que

concuerdan con una serie de especificaciones” # 8%ern;nde6 Sam3ieri- (C9

La 3.>lación a c.nsiderar ser;n l.s alumn.s del $.nale3 eracru6 II del turn.matutin.- de edades entre C, 4 C a<.s- sin restricción de /ener. 3ara la in5esti/ación#

d $ue*treó

Si/uiend. c.n el 3r.ces. de la in5esti/ación cuantitati5a- des3u?s de esta>lecer la3.>lación :ue e5aluara el s.1tKare- se 3r.cede a selecci.nar el muestre. 7aciend.re1erencia a e@traer una 3e:ue<a cantidad de la 3.>lación- c.n el 1in de reducir c.st.s-tiem3.s 4 recurs.s# La muestra se de1ine se/n 8%ern;nde6 Sam3ieri- (C9 c.m. “%l

subgrupo de la población del cual se recolectan los datos y debe ser representati$o de

dic!a población”.

T.mand. en cuenta l. anteri.r se 3r.cedió a selecci.nar la muestra de 1.rma aleat.ria-3.r n. ser necesaria la e@clusión de l.s alumn.s#

e T6cnica* de aco'io de in-e*tiación

In*tru&ento

El instrument. es una c.m>inación de las d.s si/uientes t?cnicas de ac.3i.

Li"#a %e )(#e9(- tam>i?n se le 3uede rec.n.cer 3.r su t?rmin. en in/l?s c.m.

c7ecY=list# Este instrument. se re1iere a la 3resencia . ausencia de una

determinada caracter0stica . c.nducta en l. e5aluad.#P.r l. anteri.r- una lista de c.te2. tiene una detallada lista de l.s 3as.s :ue el

e5aluad. de>e se/uir en .rden al reali6ar una tarea a3r.3iadamente en .tr. cas.

5eri1icar el entendimient. de l.s 3r.ces.s- . la 3resencia . 1alta de al/n c.m3.nente-

de manera de c.te2ar c.n Si N.- se 3ueden ela>.rar 3re/untas en d.nde se c.te2e



(,C

c.n t?rmin.s c.m. $.m3let. N. c.m3let.J Terminad. N. terminad.- 3er. se de>e

e5itar- de manera de sim3li1icar la c.nstrucción de 1.rmulari. 4 tener s.l. d.s

c.lumnas 3ara llenar e incluir en las 3re/untas el c.nce3t. :ue se desea

5eri1icar su 3resencia . ausencia#

E")ala %e 7al(re" ( )ali'i)a)i*&- Este instrument. es una lista de c.te2.- 3er.

enri:uecida- 3ues n. se limita a se<alar la 3resencia . ausencia de una caracter0stica

.>ser5ada- sin. :ue indica /radualidad de esa caracter0stica en el e5aluad.#

Estas escalas 3resentan una ma4.r creati5idad a la 7.ra de dise<ar 1.rmat.s de

e5aluación- midiend. esta /radualidad a tra5?s de s0m>.l.s- nmer.s . descri3ci.nes#

Una escala de 5al.r es m;s a3r.3iada 3ara e5aluar la calidad de un tra>a2. .

3r.duct.- as0 c.m. 3ara e5aluar as3ect.s a1ecti5.s . actitudinales de l.s

alumn.s- 3ues .1rece una ma4.r am3litud 4 3r.1undidad en las 5aria>les a incluir en

la e5aluación#

En una escala de 5al.r 3ara e5aluar el rendimient. de un e5aluad. en calidad de un

tra>a2. . 3r.duct.- se de>en c.nsiderar l.s si/uientes 3unt.s

El listad. de 0tems de>e incluir t.d.s l.s criteri.s esenciales :ue necesariamente

de>e tener un 3r.duct. cali1icad. en su /raduación m;@ima# La escala de 5al.r de>e ser clara- sim3le 4 1;cil de usar 3ara el e5aluad.r 4 de>e

3resentar ran/.s 3ara la elección- tales c.m. mu4 >uen.- >uen.- su1iciente-

insatis1act.ri.#

El instrument. est; dise<ad. en cuatr. secci.nes d.nde se e5aluara l. si/uiente

I&%0))i*& Permitir; c.n.cer la utilidad del 5ide. tut.rial 3resentad. en la ca3acitación#D.nde se tendr;n en cuenta cinc. reacti5.s#

U"abili%a% Este as3ect. e5aluar; l.s 3r.>lemas :ue encuentran l.s usuari.s 3arareali6ar las tareas :ue se les 7a4an indicad.- 4 as0 c.n.cer :u? err.res de dise<. tieneel siti. Ke># Est; c.n1.rmad. de di1erentes ru>r.s

$.ntenid. Se e5aluar; la calidad- cantidad 4 utilidad de la in1.rmación# $uenta

c.n cinc. reacti5.s#



(,(

Na5e/ación El des3lie/ue de l.s mens- l.s enlaces# $uenta c.n cuatr.

reacti5.s Gr;1ica !e> Presentación del c.ntenid.- claridad de la in1.rmación# L.

c.n1.rman siete reacti5.s# Utilidad E5aluar :ue el /enerad.r de e@;menes cu>ra sus e@3ectati5as en la

3re3aración 3re5ia a la 3rue>a enlace- esta 1.rmad. 3.r d.s reacti5.snicamente#

;0&)i(&ali%a% Permitir; c.n.cer si el sistema /enerad.r de e@;menes cum3le l.s.>2eti5.s 3rinci3ales# Est; 1.rmad. 3.r siete reacti5.s#

Rea))i*& E5aluar la ca3acitación en >ase a las .3ini.nes de l.s 3artici3antes# L.c.n1.rman seis reacti5.s

S.n un t.tal de ), reacti5.s c.n 3.si>ilidad de d.s . tres res3uestas de l.s

cuales s.l. (+ s.n de las dimensi.nes :ue 3retenden e5aluar el sistema 4 las .tras CCs.n c.n re1erencia a la e5aluación de la ca3acitación- 3ara tener una retr.alimentaciónde esta#

Codi+icación.

El instrument. desde la eta3a de .3eraci.nali6ación de dimensi.nes se c.di1ic. un3.rcenta2e a cada 0tem- :ue c.rres3.nde el t.tal de la suma 7ace Ch#

De este 3unta2e se des3renden l.s si/uientes ran/.s a ni5el /eneral

@ano !i*#L100=4 E@celente 4=1 uena 0=2 Re/ular 0=2 "ala

De este 3unta2e se des/l.san l.s si/uientes ran/.s 3.r dimensión

5unciona%idad

$.m3rende un 3.rcenta2e desde 7asta (*@ano !i*#L2=14 E@celente 1=J uena 0=E "ala



(,)

U*a(i%idad

$.m3rende un 3.rcenta2e desde 7asta B,

@ano !i*#L

4=2 E@celente1=2 uena 0=2 "ala

As0 mism. a c.ntinuación se muestra la c.di1icación :ue e5ala la ca3acitación 3arasu 3.steri.r retr.alimentación#

Inducción

$.m3rende un 3.rcenta2e desde 7asta C

@ano !i*#L10=4 E@celente =3 uena 0=2 "ala

@eacción

$.m3rende un 3.rcenta2e desde 7asta C


.2.3 An<%i*i* e inter'retación de %a in+or&ación

En este a3artad. se utili6ó la 7erramienta estad0stica SPSS- 3ara la a4uda en elan;lisis de l.s dat.s .>tenid.s en la a3licación del instrument.#



(,*

.2.3.1 @e*u%tado +ina% de %a e-a%uación

A c.ntinuación se muestra el 3unta2e /eneral .>tenid. de la e5aluaci.nesSisGEL 8Sistema Generad.r de E@;menes en L0nea9- de cada alumn. del $.nale3eracru6 II- se muestra en la si/uiente ta>la#



(,+



(,,

"atricula

alumn.

TOTAL

$ONTENIDO

TOTAL

NAEGA$ION

TOTAL

GRAFI$A !E

TOTAL

UTILIDAD

TOTAL

USAILIDAD

TOTAL

FUN$IONALID

AD TOTAL

C CC**C=* C( C( ( * +, C B*

( C**C)+=C ( C( )( B( C( *

) C**)(+= C, C, (* ,* (( ,

* C**C(,= * ( * (( B+ C**),= C, C( C, +( (( B*

, C**(C*=* C, * (* +( (( B*

B C**(*,=( C( C( ( , C B

C****=+ C( * (* * (* B(

C**B=( * C( ( +( C B

C C***C=C C( C( ( , (

CC CC**C+)=C C, C( ( * +( (( B*

C( C**C(*=+ ( C( )( B( (( *

C) CC**C)=( ( C, ( B( ( (

C* C**CC=B ( C, )( B, (* C

C+ C**C*)=+ C, C( )( , C, *

C, C**C(C=C * ( * (( ,(CB C**)C*=( C( C( * ( ,

C C***=) (C C( (* * ,C (( )

C C**()=C ( C, )( B, ((

( C**C+)=* ( C, ( B( (( *

(C CC**C=* * * ( ), ( +,

(( CC**(B)=B C, C, ( , ((

() CC**(=C C, C( ( ,* ( *

(* CC**C((=, * C, * )( C +

(+ CC**C+C=+ C( * (* * C ,,

(, CC**(B=* ( C( ( , C ,



(,B

La ta>la anteri.r muestra l.s resultad.s en cada su>=dimensión as0 c.m. el t.tal /eneral del instrument.a3licad. a cada alumn.# De l.s resultad.s /enerales m.strad.s en la ta>la anteri.r se muestran /r;1icamente lae5aluación .>tenida 3.r cada un. de l.s alumn.s 8e5aluad.res9 del sistema de in1.rmación SisGEL- de la si/uientemanera



(,



(,

La /ra1ica anteri.r se muestra l.s dat.s re1erentes al resultad. t.tal .>tenid. encada instrument. a3licad. a l.s alumn.s :ue en su t.tal 1uer.n ))- cada instrument.e:ui5ale a C 3unt.s- 3.r l. :ue )) 3unt.s en t.tal e:ui5ale al 8Ch9 de lae5aluación /eneral- el 3unta2e t.tal .>tenid. 1ue de (+++ 3unt.s- a l. :ue c.rres3.nde

a un BB#*(h c.m. resultad. en la e5aluación /eneral- t.mand. en cuenta l.s ran/.s/enerales en la c.di1icación de la e5aluación- se .>tiene el e@celente 3ues 1ue ma4.r alB,h- 85?ase la 3;/ina 9#

TOTALES

PORCENTAJE TOTALO"TENIDO

2555

PORCENTAJE !ENERAL 3300PORCENTAJEEUIVALENTE

77.42H

En la si/uiente ta>la se muestran las estad0sticas de l.s dat.s /enerales

TOTAL

$edia BB#*(

$ediana B*#

$oda B*

!u&a (+++

De acuerd. a l.s dat.s re1le2ad.s en la ta>la /eneral se determinó- la ta>la

anteri.r muestra el 3r.medi. de BB#*( :ue ser0a el 5al.r re3resentati5. de este /ru3.

de dat.s- tam>i?n se muestra la mediana de B* :ue es el 3unta2e :ue se encuentra en

la mitad de la distri>ución de l.s dat.sJ es decir en am>.s [email protected] de est.s dat.s se

encuentran la misma cantidad de est.s- i/ualmente se calculó la m.da de B*- es decir

:ue 1ue el resultad. :ue m;s se re3itió entre t.d.s l.s e5aluad.res#

T.mand. en c.nsideración la ta>la 3rinci3al de resultad.s /enerales se muestra/r;1icamente l.s 5al.res .>tenid.s en las d.s dimensi.nes :ue 1uer.n medidas de la

si/uiente manera



(B

Se 3ueden .>ser5ar l.s dat.s re1erentes a las d.s dimensi.nes :ue c.n1.rman

un 3unta2e t.tal de (+++ :ue e:ui5ale al Ch- d.nde la dimensión 1unci.nalidad

alcan6a un 3unta2e de ,+ :ue e:ui5ale al (,h 4 la dimensión usa>ilidad l. c.n1.rma

un 3unta2e de CB :ue su e:ui5alente en 3.rcenta2e es del B*h#

#VALUACION "# LA "I$#N!ION "# 5UNCIONALI"A"

En la si/uiente ta>la se muestran l.s 3unta2es .>tenid.s de la dimensión de

FUN$IONALIDAD- se 3ueden .>ser5ar las matr0culas de l.s e5aluad.res- as0 c.m. su

res3uesta a cada indicad.r 4 el t.tal .>tenid. en >ase a l.s 3ar;metr.s esta>lecid.s

3.r res3uesta#



(BC

@e*&ene* de ca*o*a

"atricula

alumn.

FUN$IONALID

AD PREG C

FUN$IONALID

AD PREG (

FUN$IONALID

AD PREG )

FUN$IONALID

AD PREG *

FUN$IONALID

AD PREG +

C CC**C=* SI SI NO NO SI

( C**C)+=C SI SI SI NO NO

) C**)(+= SI SI NO SI SI

* C**C(,= SI SI NO SI SI

+ C**),= SI SI NO SI SI

, C**(C*=* SI SI NO SI SI

B C**(*,=( NO SI NO NO SI

C****=+ SI SI SI SI SI

C**B=( SI NO SI SI SI

C C***C=C SI SI SI SI SI

CC CC**C+)=C SI SI NO SI SI

C( C**C(*=+ SI SI NO SI SI

C) CC**C)=( SI NO NO SI SI

C* C**CC=B SI SI SI SI SI

C+ C**C*)=+ SI NO NO NO SI

C, C**C(C=C SI SI NO SI SI

CB C**)C*=( SI SI SI SI SI

C C***=) SI SI NO SI SI

C C**()=C SI SI NO SI SI

( C**C+)=* SI SI NO SI SI(C CC**C=* NO SI SI SI SI

(( CC**(B)=B SI SI NO SI SI

() CC**(=C SI NO NO SI SI

(* CC**C((=, NO SI NO SI SI

(+ CC**C+C=+ SI NO SI SI NO

(, CC**(B=* SI SI NO SI SI

(B CC**B,=* SI NO SI NO SI

( CC**),= SI SI SI SI SI

( CC**((= SI SI NO SI SI

) CC**(C(=+ SI NO NO SI SI

)C CC**,(=* SI SI NO SI SI

)( CC**)=C SI SI NO SI SI

)) C**,(=B SI SI SI NO SI

T.tal N )) )) )) )) )) )

"edia )#,* C#+ #,B )#(B )#B

Suma C( +( (( C C(



(B(



(B*

P.r ltim. l.s d.s ltim.s indicad.res s.n el , :ue re1iere a la 3re/unta HTe

1acilita el acces. a la in1.rmación 8tus resultad.s9 en c.m3aración al sistema manualb

c.n 3unta2e de C( 4 un e:ui5alente en 3.rcenta2e de (h 4 1inalmente el indicad.r B

H$rees .>tener un me2.r resultad. utili6and. el sistemab c.n un 3unta2e de C* 4 su

e:ui5alente en 3.rcenta2e de C,h#

IN"ICA"O@ 1 !i*#L te 're'ara en cierto* te&a* 8ue no do&ina*

En la 1i/ura anteri.r se muestra de manera 5isi>le :ue el #Ch de l.s usuari.s

c.nsideran :ue el sistema si l.s a4udara a 3re3ararse en temas :ue n. d.minan-

me2.rand. as0 su ni5el de c.n.cimient.sJ mientras :ue s.l. el #h n. creen :ue les

a4ude a me2.rar es.s temas#



(B+

IN"ICA"O@ 2 Con+ianza en %a correcta ca%i+icación de% e;a&en

En la /r;1ica anteri.r se muestra :ue el B#Bh de l.s usuari.s c.nsideran :ue

el sistema cali1icara de manera c.rrecta sus e@;menes reali6ad.sJ mientras :ue el

(C#(Ch c.ntestar.n de 1.rma ne/ati5a#



(B,

IN"ICA"O@ 3 #* &<* ti% e% *i*te&a en %a 're'aración a %a 'rue(a #NLAC# 8ue e%

+or&ato en e*crito

El ,,#,Bh de l.s usuari.s n. creen :ue el m?t.d. escrit. se mas 1;cil de utili6ar

:ue el Sistema Generad.r de E@;menes en L0nea- mientras :ue el ))#))h si

c.nsideran ese m?t.d. m;s 1;cil#

A c.ntinuación se muestra una /r;1ica de >arras a l.s :ue usuari.s a/ru3ad.s

en la ;rea acad?mica a la :ue c.rres3.nden#



(BB

Se 3uede a 3reciar :ue en t.tal 1uer.n CC usuari.s :ue c.nsiderar.n m;s 1;cil de

utili6ar el m?t.d. escrit.- mientras :ue el ;rea de in1.rm;tica en su ma4.r0a c.nsider.

l. c.ntrari.#



(B

IN"ICA"O@ AForra tie&'o a di+erencia de% e*crito

En la /r;1ica anteri.r se muestra :ue el C#(h c.nsidera :ue se a7.rra tiem3.

a la 7.ra de emitir su resultad. del e@amen- en c.m3aración al m?t.d. manual .

escrit.J mientras :ue el C#Ch res3.ndió ne/ati5amente#



(B

IN"ICA"O@ #*t<n di*'ue*to* a uti%izar !i*#L

La /ra1ica anteri.r muestra :ue la ma4.r0a de l.s usuari.s c.n un 3.rcenta2e del

)#*h est;n dis3uest.s a utili6ar SisGEL 3ara me2.rar sus resultad.sJ mientras :ue

s.l. el ,#,h n. est;n dis3uest.s a utili6ar el sistema#



(

IN"ICA"O@ !i*#L +aci%ita e% acce*o a %o* re*u%tado* o(tenido*

En la /r;1ica anteri.r muestra :ue el ,#Bh de l.s usuari.s est;n de acuerd. de

:ue SisGEL les 1acilita el acces. a sus resultad.s en c.m3aración al m?t.d. manual .

escrit.- mientras :ue el rest. c.n tan s.l. el )#)h n. c.nsideran :ue les 1acilite sus

resultad.s#



(C

IN"ICA"O@ 4 $eora e% re*u%tado en %a 'rue(a #NLAC# a% uti%izar !i*#L

El B#Bh de l.s usuari.s creen :ue SisGEL les 7ar; .>tener un me2.r resultad.

en su 3rue>a ENLA$E- mientras :ue el (C#(Ch c.ntest. de 1.rma ne/ati5a#

#VALUACION "# LA "I$#N!ION "# U!A>ILI"A"

En las si/uientes ta>las se muestran l.s 3unta2es .>tenid.s de la dimensión deUSAILIDAD- se 3ueden .>ser5ar las matr0culas de l.s e5aluad.res- as0 c.m. su

res3uesta a cada indicad.r 4 el t.tal .>tenid. en >ase a l.s 3ar;metr.s esta>lecid.s

3.r res3uesta#



((



()

@e*&ene* de ca*o*a

"atricula

alumn.

TOTAL

$ONTENIDO

TOTAL

NAEGA$ION

TOTAL

GRAFI$A !E

TOTAL

UTILIDAD

TOTAL

USAILIDAD

C CC**C=* C( C( ( * +,

( C**C)+=C ( C( )( B(

) C**)(+= C, C, (* ,*

* C**C(,= * ( *

+ C**),= C, C( C, +(, C**(C*=* C, * (* +(

B C**(*,=( C( C( ( ,

C****=+ C( * (* *

C**B=( * C( ( +(

C C***C=C C( C( ( ,

CC CC**C+)=C C, C( ( * +(

C( C**C(*=+ ( C( )( B(

C) CC**C)=( ( C, ( B(

C* C**CC=B ( C, )( B,

C+ C**C*)=+ C, C( )( ,

C, C**C(C=C * ( *

CB C**)C*=( C( C( *C C***=) (C C( (* * ,C

C C**()=C ( C, )( B,

( C**C+)=* ( C, ( B(

(C CC**C=* * * ( ),

(( CC**(B)=B C, C, ( ,

() CC**(=C C, C( ( ,*

(* CC**C((=, * C, * )(

(+ CC**C+C=+ C( * (* *

(, CC**(B=* ( C( ( ,

(B CC**B,=* C, C( C, +(



(*



(+

En la /r;1ica anteri.r se muestran l.s dat.s re1erentes a la dimensión de

usa>ilidad d.nde el 3unta2e .>tenid. 1ue de CB a l. :ue e:ui5ale el Ch- en este

cas. cada indicad.r c.ntiene di1erentes 3re/untas- estas re1ieren a Hla calidad- cantidad

4 utilidad de la in1.rmación Tu5. un 3unta2e de *,C e:ui5alentes a un 3.rcenta2e de

(*h# El indicad.r d.s na5e/ación re1iriere a Hdes3lie/ue de l.s mens- l.s enlaces su

3unta2e 1ue de )B( c.n un 5al.r en 3.rcenta2e del *)h#

Pasand. al indicad.r tres /ra1ica Ke> HPresentación del c.ntenid.- claridad de la

in1.rmación .>tu5. el 3unta2e de (* l. :ue e:ui5ale a un *)h- 3.r ltim. el indicad.r

utilidad e5ala l. si/uiente :ue el /enerad.r de e@;menes cu>ra sus e@3ectati5as en la

3re3aración 3re5ia a la 3rue>a enlace c.n un 3unta2e de (* c.n su e:ui5alente del

C)h#

#KUILI>@IO "#L !ITIO 9#> PO@ @UPO

En la si/uiente /ra10a se 3uede .>ser5ar un. de l.s 3unt.s m;s rele5antes- c.m.

un ma4.r 3.rcenta2e de alumn.s encuentra el SisGEL e:uili>rad. en su c.ntenid. Ke>-

s.l. el )#)h .3in. :ue se encuentra recar/ad.- este 3.rcenta2e c.rres3.nde al /ru3.

)C( l. muestra :ue s.n de l.s alumn.s m;s 2ó5enes :ue c.ntestar.n el instrument.-



(,

mientras :ue l.s de ni5eles su3eri.res .3inan :ue el (*#()h c.ncuerdan :ue el /ra1ic.

de la Ke> es mu4 sim3le#

#VALUACION "# LA IN"UCCION #N LA APLICACIBN "#L IN!T@U$#NTO

A c.ntinuación se muestra una ta>la c.n la suma de l.s resultad.s de laa3licación del instrument. midiend. el entendimient. del us. 3rinci3al de SisGEL#



(B

$O"PUTE

t.talinducci.nfi

nensis

incam3as

inc.ini inn.c.r

in5er7is

C

( ,

) C

* C

+ C

, C

B *

*

,

C C

CC C

C( C

C) C

C*

C+ C

C, C

CB C

C C

C

( C

(C

(( C

() C

(* C

(+ C

(, (B C

( C

( C

)

)C C

)( C

))

T.tal N ))



(

Se .>tu5. una suma de (, de )) l. :ue e:ui5ale en 3.rcenta2e al #,h en lasi/uiente ta>la se muestran l.s ran/.s 3reesta>lecid.s#


Est. demuestra :ue se alcan6ó el ran/. de E@celente- 3.r tant. la inducción al

sistema /enerad.r de e@;menes en l0nea 1ue un ?@it.#

En la si/uiente /ra1ica se muestra de 1.rma /eneral l.s 3.rcenta2es .>tenid.s encada indicad.r :ue c.n1.rman la e5aluación de la inducción#

En la si/uiente /ra1ica de >arras se muestran di5idida en ;reas acad?micas l.

:ue c.ntestar.n l.s usuari.s en la si/uiente 3re/unta



(

$.m. se .>ser5a la ma4.r0a de l.s usuari.s res3.ndier.n :ue si entendier.n-mientras :ue en las ;reas de in1.rm;tica 4 re1ri/eración 1uer.n d.s 4 tres alumn.s

res3eti5amente :ue c.ntestar.n ne/ati5amente- un t.tal de cinc. alumn.s de ))#

A c.ntinuación l.s usuari.s res3.ndier.n a la si/uiente 3re/unta



(

$.m. se muestra en la /r;1ica s.l. d.s usuari.s n. entendier.n el 3r.ces. decam>i. de c.ntrase<a- mientras :ue el rest. a1irm. 7a>er entendid.#

L.s usuari.s c.ntestar.n la 3re/unta de la si/uiente 1.rma#



(C

S.l. un usuari. de )) c.ntest. :ue n. entendió c.m. iniciar el e@amen- esteusuari. 1ue del ;rea de re1ri/eración#

Para la 3re/unta l.s usuari.s c.ntestar.n l. si/uiente#



((

$inc. usuari.s n. entendier.n 3.dr;n 5er las 3re/untas :ue c.ntestar.n en ele@amen- 3er. :ue n. 3.dr;n 5er cu;l es la res3uesta c.rrecta- est. c.n el 1in de e5itar

:ue a3rendan de mem.ria dic7a 3re/unta 4 res3uesta#

L.s usuari.s c.ntestar.n de la si/uiente 1.rma a la 3re/unta



()

S.l. cuatr. usuari.s de )) n. entendier.n c.m. re5isar su 7ist.rial de e@;menesreali6ad.s#

Para c.ncluir este a3artad. de inducción- c.m. se .>ser5ó en la ta>la /eneral 4

las /r;1icas :ue le si/uier.n- la /ran ma4.r0a de l.s usuari.s c.m3rendió la inducción al

sistema /enerad.r de e@;menes en l0nea- dand. c.m. resultad. el >uen mane2. 3.r

3arte de est.s del sistema#

#VALUACION "# LA @#ACCION #N LA APLICACIBN "#L IN!T@U$#NTO

A c.ntinuación se muestra una ta>la c.n la suma de l.s resultad.s de la

a3licación del instrument. midiend. la reacción de l.s usuari.s al terminar la 3e:ue<a

ca3acitación al us. de SisGEL#



(*

$O"PUTE

t.talreacci.nfre

acC reac(

reac) reac*

reac+ reac,

reacB

C C

(

) ,

* C

+

, B

B

C

C B

CC C

C(

C) C

C* C

C+ C

C, C

CB ,

C C

C C

( C

(C

(( C

() C

(*

(+ +

(, (B C

(

(

)

)C C

)(

)) ,

T.tal N ))



(+

(C de )) e:ui5ale al #Ch en t.tal a c.ntinuación se muestra la ta>la c.n l.s ran/.s

esta>lecid.s


Est. indica :ue c.n el 3.rcenta2e de #Ch se alcan6a el ran/. de E@celente#

P@OPU#!TA! "# $#)O@A A 5UTU@O

Este a3artad. del 3r.4ect. tiene 3.r .>2eti5. identi1icar las 3rinci3ales

caracter0sticas del sistema :ue se 3ueden me2.rar- 3.r l. :ue se 3retende dise<ar un

3lan de me2.ra 3ara .3timi6ar 3r.ces.s 4 as0 reducir 4. eliminar acti5idades :ue limitan



(,

el e1iciente desem3e<. de la e5aluación de l.s e@;menes 3ara la 3re3aración de la

3rue>a ENLA$E#

5a*e 1 INT#@A@

Esta se em3lear; 3ara im3lementar el Sistema Generad.s de E@;menes en

L0nea 8SisGEL9- c.n .tr.s sistemas de educación 3ara 3.der c.m>inar las >ases de

dat.s- dand. c.m. resultad. la 1acilidad de

Reali6ar re3.rtes c.m3arati5.s de l.s resultad.s reales c.n l.s a3licad.s

en SisGEL# Se/uimient. de las instituci.nes de 1.rma c.nstante c.n resultad.s en

tiem3. real#

5a*e 2 $ANT#NI$I#NTO O $I@ACION

Dad. el resultad. de la 3erce3ción de l.s usuari.s- se 3retende me2.rar la

inter1a6 del sistema- es 3.r ell. :ue se 3retende mi/rar SisGEL a un len/ua2e distint.-

d.nde n. s.l. se 3.dr; tener una me2.r inter1a6- sin. tam>i?n .tras caracter0sticas#

A c.ntinuación se en listaran l.s le/ua2es 3r.3uest.s

'a5a ASP #NET

"enci.nad.s l.s len/ua2es se 3r.cede a e@3licar cada un. de ell.s#

Iniciand. c.n ASP #NET- es una tecn.l./0a :ue 3ermite a l.s 3r./ramad.res

desarr.llar 3;/inas Ke> din;micas- desde Ke>sites 3ers.nales 7asta a3licaci.nes Ke>

em3resariales# T.d. l. :ue necesitas 3ara em3e6ar es descar/ar #NET FrameK.rY 4

una 7erramienta de desarr.ll.#

En isual Studi. se 3ueden crear 3r.4ect.s de a3licación Ke> . 3r.4ect.s de

siti. Ke># $ada ti3. de 3r.4ect. tiene 5enta2as 4 des5enta2as- es c.n5eniente c.n.cer



(B

las di1erencias entre ell.s- 3ara 3.der selecci.nar el ti3. de 3r.4ect. :ue me2.r se

a2uste a sus necesidades# Antes de crear un 3r.4ect.- de>e selecci.nar el ti3. de

3r.4ect. adecuad.- dad. :ue n. resulta 3r;ctic. c.n5ertir un ti3. en .tr.#

Entre l.s escenari.s en l.s :ue es 3re1eri>le usar 3r.4ect.s de a3licación Ke> se

inclu4en l.s si/uientes

P.der editar el códi/. sin detener una sesión de de3uración# E2ecutar 3rue>as unitarias en el códi/. :ue est; en l.s arc7i5.s de clase

as.ciad.s a 3;/inas ASP#NET# %acer re1erencia a las clases :ue est;n as.ciadas c.n las 3;/inas 4 l.s

c.ntr.les de usuari. desde clases inde3endientes# Esta>lecer de3endencias de 3r.4ect. entre 5ari.s 3r.4ect.s Ke># El c.m3ilad.r cree un ensam>lad. nic. 3ara t.d. el siti.# $.ntr.lar el n.m>re del ensam>lad. 4 nmer. de 5ersión :ue se /eneran 3ara el

siti.# Usar "Suild . Team uild 3ara c.m3ilar el 3r.4ect.# P.r e2em3l.- 3uede :ue

desee a/re/ar 3as.s anteri.res 4 3.steri.res a la c.m3ilación# Desea e5itar situar códi/. 1uente en un ser5id.r de 3r.ducción# Utili6ar las 7erramientas de im3lementación aut.mati6ada :ue est;n dis3.ni>les

en isual Studi. (C#

Entre l.s escenari.s en l.s :ue es 3re1eri>le usar 3r.4ect.s de siti. Ke> se inclu4en

l.s si/uientes

Incluir códi/. de $ 4 isual asic en un nic. 3r.4ect. Ke># 8De 1.rma

3redeterminada- una a3licación Ke> est; c.m3ilada c.n arre/l. a lac.n1i/uración de len/ua2e esta>lecida en el arc7i5. de 3r.4ect.# Pueden 7acerse

[email protected] 3er. resulta relati5amente c.m3licad.9# A>rir el siti. de 3r.ducción en isual Studi. 4 actuali6arl. en tiem3. real a tra5?s

del FTP# N. tener :ue c.m3ilar el 3r.4ect. de 1.rma e@3l0cita 3ara im3lementarl.#



(

Si 3rec.m3ila el siti.- desear; :ue el c.m3ilad.r cree 5ari.s ensam>lad.s 3ara

el siti.- l. :ue 3uede incluir un ensam>lad. 3.r 3;/ina . c.ntr.l de usuari.- .

un. . 5ari.s ensam>lad.s 3.r car3eta#

P.der actuali6ar l.s arc7i5.s indi5iduales en 3r.ducción c.n s.l. c.3iar lasnue5as 5ersi.nes en el ser5id.r de 3r.ducción . editar l.s arc7i5.s directamente

en dic7. ser5id.r# Si 3rec.m3ila el siti.- desear; 3.der actuali6ar las 3;/inas Ke> ASP#NET

8arc7i5.s #as3@9 3.r se3arad. sin tener :ue rec.m3ilar t.d. el siti. Ke># Pre1iere mantener el códi/. 1uente en el ser5id.r de 3r.ducción 3.r:ue 3uede

ser5irle de c.3ia de se/uridad adici.nal#

I/ualmente se detalla el len/ua2e 2a5a- la c.m3a<0a Sun descri>e a 'a5a c.m.sim3le- .rientad. a .>2et.s- distri>uid.- inter3retad.- r.>ust.- se/ur.- de ar:uitectura

neutra- 3.rta>le- de altas 3restaci.nes- multitarea 4 din;mic. 4 l. >uen. de esta

de1inición es :ue t.d. l. :ue dice- :ue n. es 3.c. es a>s.lutamente ciert.- aun:ue en

al/un.s as3ect.s me2.ra>le# Es similar en sinta@is al len/ua2e $ 4 al $- 4 en

sem;ntica al SmallTalY

Al/unas caracter0sticas se menci.nan a c.ntinuación

Len/ua2e de 1;cil us.- .rientad. a .>2et.s# Len/ua2e c.m3ilad.# Len/ua2e :ue 1acilita un ent.rn. inter3retad.- 3ues tiene /ran 5el.cidad de

desarr.ll.- 4 es de /ran 3.rta>ilidad# Len/ua2e c.n e2ecución multitarea# Len/ua2e :ue tiene muc7a se/uridad en el códi/.#8usa [email protected] :ue s.n un

mecanism. de c.ntr.l de 1allas- ti3. l.s si/nal 7andlers :ue se usan en $$9 Es sensi>le a ma4sculas 4 minsculas# S.3.rta c.mentari.s# Len/ua2e de 1.rmat. li>re 4 3ermite identi1icad.res# Tiene re/las s.>re l.s ti3.s de dat.s#



(

Ra6.nes 3ara utili6ar este len/ua2e

Primer. N. se de>e 5.l5er a escri>ir el códi/. si se :uiere e2ecutar el 3r./rama en.tra m;:uina# Un s.l. códi/. 1unci.na 3ara t.d.s l.s >r.Ksers c.m3ati>les c.n 'a5a .

d.nde se ten/a una ";:uina irtual de 'a5a 8"acjs- P$js- Sunjs- etc9#

Se/und. 'a5a es un len/ua2e de 3r./ramación .rientad. a .>2et.s- 4 tiene t.d.s

l.s >ene1ici.s :ue .1rece esta met.d.l./0a de 3r./ramación#

Tercer. Un >r.Kser c.m3ati>le c.n 'a5a de>er; e2ecutar cual:uier 3r./rama 7ec7.en 'a5a- est. a7.rra a l.s usuari.s tener :ue estar insertand. 3lu/=ins 4 dem;s

3r./ramas :ue a 5eces :uitan tiem3. 4 es3aci. en disc.#

$uart. 'a5a es un len/ua2e 4 3.r l. tant. 3uede 7acer t.das las c.sas :ue 3uede

7acer un len/ua2e de 3r./ramación $;lcul.s matem;tic.s- 3r.cesad.res de 3ala>ras-

>ases de dat.s- a3licaci.nes /r;1icas- animaci.nes- s.nid.- 7.2as de c;lcul.- etc#

Quint. Si l. :ue interesa s.n las 3;/inas de !e>- 4a n. tienen :ue ser est;ticas- se

le 3ueden 3.ner t.da clase de element.s multimedia 4 3ermiten un alt. ni5el de

interacti5idad- sin tener :ue /astar en 3a:uetes car0sim.s de multimedia#

5a*e 3 !#U@I"A"

En esta 1ase se 3retende incrementar la se/uridad- 3ara 3.der aumentar la

calidad del sistema c.n 5eracidad a la c.n1ia>ilidad de la in1.rmación :ue n. caer; enmal.s mane2.s . us.s de ell.s- 3ara ell. una 5e6 terminad. la 1ase anteri.r- se 7a>r;

selecci.nad. un len/ua2e de 3r./ramación 4 se tendr; :ue ada3tar el len/ua2e de

se/uridad a em3lear- d.nde se tendr; :ue t.mar en cuenta l.s si/uientes 3unt.s

"a4.r se/uridad en del lad. ser5id.r



)

Se/uridad en l.s acces.s :ue 3uede tener cada usuari. de acuerd. a su

3er1il "a4.r se/uridad en las 3.l0ticas de e@;menes

5a*e #DT#N!IBN

La e@tensión del sistema ser; utili6ad. 3ara desarr.llar nue5.s módul.s 4

rendimient.s de l.s mism.s c.n .>2eti5. de lle/ar 7acer el sistema c.n ma4.r alcance#

A c.ntinuación se muestra un listad. de l.s módul.s a desarr.llar

"ódul. de 3r.1es.res "ódul. de 3re/untas 3.r clase Aut. e5aluación 3.r 3arte del alumn. $entinela 3ara 5eri1icar las aut. e5aluaci.nes del alumn.

5a*e #DPAN!IBN

La e@3ansión del sistema se re1iere a la im3lantación de este a di5ersas

instituci.nes a ni5el estad.- 3ara :ue en un 1utur. este madure 4 se l./re im3lantar

a ni5el naci.nal#



)C

CONCLU!ION#!

%.4 en d0a l.s sistemas de in1.rmación s.n la >ase del tra>a2. de cual:uier

.r/ani6ación- 4a :ue est.s 3ermiten almacenar dat.s- reali6ar .3eraci.nes- a/ili6ar

tra>a2.s- reducir tiem3. 4 /ast.s- en 1in- s.n innumera>les las 5enta2as :ue l.s

sistemas de in1.rmación .1recen al tra>a2. c.tidian. de t.da .r/ani6ación#

En el 3resente t.das las em3resas- .r/ani6aci.nes e instituci.nes se im3ulsan a

tra5?s de la /ran red de redes Internet 1acilitand. el acces. a t.d.s l.s ser5ici.s :ue

.1recen a innumera>les usuari.s dand. a c.n.cer sus >ene1ici.s 4 el 3.r:u? de su

elección#

P.r tal ra6ón la im3lementación de un sistema de in1.rmación >asad. en Ke>

3ara la 3re3aración de l.s alumn.s en la e5aluación ENLA$E 4 3ermita c.ntar c.n una

7erramienta :ue 3.si>ilite el c.n.cer a l.s administrati5.s de la institución a la :ue

3ertenece el alumn. e /rad. de c.n.cimient. :ue 3.see- el 3.si>le resultad. de su

3rue>a ENLA$E- en el m.ment. :ue deseen 4 de 1.rma aut.m;tica 4 1acilitand. eltra>a2. de la 3ers.nas :ue se >ene1ician de este medi.#

Para el $.le/i. Naci.nal de Educación Pr.1esi.nal T?cnica c.ntar c.n un

instrument. tecn.ló/ic. :ue c.ntr.le las e5aluaci.nes de sus alumn.s de 1.rma

c.nstante- a4uda a la aut.mati6ación de l.s 3r.ces.s adem;s de tener ma4.r re5isión-

3.r l. tant.- es un 1act.r 3rim.rdial :ue c.ntri>u4e al desarr.ll. 4 a5ance del mism.#

Si/uiend. este .rden de ideas l.s sistemas aut.mati6ad.s s.n una 1.rma de s.luci.nar

de manera r;3ida 4 e1iciente las necesidades de las instituci.nes tra4end. c.nsi/. el

e1iciente rendimient. en sus acti5idades alcan6and. el ni5el de calidad re:uerid. 4

e@celente atención a t.d.s l.s alumn.s#



)(

LI!TA "# 5IU@A!$APITULO I

FIURA 1. 1 PROPUESTA SERVIDOR................................................................................................1-

FIURA 1. 2 PROPUESTA /OSTIN.................................................................................................1:FIURA 1. 3 /ARDARE DISPONIBLE.............................................................................................20FIURA 1. 4 SOFTARE DISPONIBLE..............................................................................................20

$APITULO II

FIURA 2. 1ACTIVIDADES DE UN SISTEMA DE INFORMACIÓN................................................................5:FIURA 2. 2 CAPAS DE LA INENIERA DE SOFTARE PRESSMANK.......................................................6:FIURA 2. 3 MODELO CASCADA SOMMERVILLE 2002K.....................................................................51FIURA 2. 4 MODELO EVOLUTIVO SOMMERVILLE 2002K..................................................................52FIURA 2. 5 MODELO DE DESARROLLO FORMAL DE SISTEMAS SOMMERVILLE 2002K..............................52

FIURA 2. 6 MODELO DESARROLLADO EN LA REUTILI@ACIÓN SOMMERVILLE 2002K...............................53FIURA 2. 7 FACTORES DE CALIDAD...............................................................................................70FIURA 2. - MODELO DE CALIDAD DE BOE/M.................................................................................71FIURA 2. : MODELO ISO :126..................................................................................................73

$APITULO I

FIURA 3.5. 1 ALTA NIVEL EDUCATIVO.........................................................................................111FIURA 3.5. 2 ALTA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.................................................................................112FIURA 3.5. 3 ALTA ALUMNO.....................................................................................................113

FIURA 3.5. 4 ALTA LNEA DE CONOCIMIENTO...............................................................................114FIURA 3.5. 5 ALTA PREUNTAS.................................................................................................115FIURA 3.5. 6 ALTA SESIÓN.......................................................................................................116FIURA 3.5. 7 ALTA TIPO E>AMEN..............................................................................................117FIURA 3.5. - ALTA REA ACADMICA.........................................................................................11-FIURA 3.5. : ALTA RUPOS..................................................................................................... 11:FIURA 3.5. 10 ALTA PERIODO EDUCATIVO...................................................................................120FIURA 3.5. 11 ALTA ESTADO....................................................................................................121FIURA 3.5. 12 ALTA CIUDAD.................................................................................................... 122

&

FIURA 3.6. 1 BAJA NIVEL EDUCATIVO.........................................................................................125FIURA 3.6. 2 BAJA INSTITUCIÓN EDUCATIVA.................................................................................126FIURA 3.6. 3 BAJA ALUMNOS....................................................................................................127FIURA 3.6. 4 BAJA PREUNTAS.................................................................................................12-FIURA 3.6. 5 BAJA TIPO E>AMEN.............................................................................................. 12:FIURA 3.6. 6 BAJA REA ACADMICA.........................................................................................130

FIURA 3.7. 1 DIARAMA CERO PARTE 1......................................................................................152FIURA 3.7. 2 DIARAMA CERO PARTE 2......................................................................................153



))

FIURA 3.-. 1 ARUITECTURA DE SISEL....................................................................................154

>i(%iora+/a

Franc. Gu6m;n- R# 8(+9# 'nalisis de los 2elitos 0nform5ticos. "?@ic. P.rrua#

GAR$IA RA"OS- '# 8C9# Qases pedagógicas de la e$aluación . "adrid#

Gimen. Sacrist;n- '# &# 8C,9# 333.farq.edu.u.

%ern;nde6 Sam3ieri- R# 8(C9# Jetodolog*a de la 0n$estigación. "?@ic. "cGraK=%ill#

!ttp-RR333.dgb.sep.gob.m"R # 8s#1#9#

Mendall- M# E#- ^ Mendall- '# E# 8CB9# 'n5lisis y 2ise8o de 4istemas. "?@ic. Prentice%all#

MENDALL- M#- ^ MENDALL- '# 8(+9# 'n5lisis y dise8o de sistemas. 8Se@ta ed#9#"?@ic. PEARSON EDU$A$IN#

Laud.n Mennet7- L# '# 8s#1#9# 'dministracion de los sistemas de

información.Mrganización y tecnolog*a. Pears.n Educación#

Pressman# 8s#1#9# 0ngenieria de soft3are un enfoque practico.

1ed %scolar # 8s#1#9# O>tenid. de 7tt3redesc.lar#ilce#edu#m@#

S.mmer5ille- I# 8((9# 0ngenier*a de soft3are 8Se3tima ed#9# "adrid PEARSONEDU$A$IN#

TELEA- A# P# 8()9# %H'#U'0M& 2% #' %2U'0M& I040'.

&.urd.n- E# 8C)9# 'n5lisis %structurado Joderno. "?@ic. Prentice %all%is3an.americana #



)*

A3?ndice A# Instrument.

INT@O"UCCIBN

El 3resente instrument. 1.rma 3arte del tra>a2. titulación

“0mplementación e implantación de un sistema generador de e"5menes para beneficiar

a los alumnos a ni$el estatal en los diferente ni$eles educati$os en la preparación de la

prueba enlace utilizando los atributos de funcionalidad y usabilidad del modelo 04M

:/N para la e$aluación de la calidad del sistema”

Este instrument. 3ermitir; e5aluar di1erentes as3ect.s :ue a c.ntinuación se descri>en

I&%0))i*& Permitir; c.n.cer la utilidad del 5ide. tut.rial 3resentad. en la ca3acitación#

U"abili%a% Este as3ect. e5aluar; l.s 3r.>lemas :ue encuentran l.s usuari.s 3arareali6ar las tareas :ue se les 7a4an indicad.- 4 as0 c.n.cer :u? err.res de dise<. tieneel siti. Ke># Est; c.n1.rmad. de di1erentes ru>r.s

C#n$&n!# S& &))á ) ()!) ()n$!) < $!!) & ) !n#)(!,n N)&*)(!,n E &"!&*& & #" &nG" #" &n)(&" á'() &+ P&"&n$)(!,n & (#n$&n!# ()!) & ) !n#)(!,n U$!!) E)) & & *&n&)# & &8á&n&" (+) "" &8&($)$!)"

&n ) &))(!,n &!) ) ) &+) &n)(&

;0&)i(&ali%a% Permitir; c.n.cer si el sistema /enerad.r de e@;menes cum3le l.s.>2eti5.s 3rinci3ales#

Rea))i*& E5aluar la ca3acitación en >ase a las .3ini.nes de l.s 3artici3antes#

La in1.rmación es de car;cter c.n1idencial 4 reser5ad.J 4a :ue l.s resultad.s ser;nmane2ad.s s.l. 3ara la in5esti/ación- 3.r tant. se a/radece de la manera m;s atenta-su sincera 4 aserti5a res3uesta#

IN!T@UCCIBN

En ) !&) )$& &+&á & &"(!+! ) !n#)(!,n &$!n&n$& A (#n$!n)(!,n "& & &"&n$))n &*n$)" & &+&á (#n$&"$) &)n&) #n&"$) (#n n) 8K &n & &")(!# & á" "& )(&() ) "## & &n")

D&+&á & ") +#9*)# n&*#

ANTES DE COMEN7AR SI!A LAS INDICACIONES DE SUINSTRUCTOR.



S! N#

S! N#

S! N#

S! N#

S! N#

)+

N.m>re

Lu/ar Fec7a

Institución educati5a

Grad. Gru3. "atricula

kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

INDUCCIÓNkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

C#= $.nsidera :ue entendió el us. del Sistema Simulad.r Generad.r de E@;menesb

(#= Le :ued. clar. cóm. cam>iar la c.ntrase<ab

)#= $.n.ce c.m. iniciar el e@amen simulad.rb

*#= $.m3rendier.n :ue n. a3arecer; las res3uestas c.rrectas al 1inali6ar su e@amen#

+#= Le :ued. clar. :ue 3.dr; 5er su 7ist.rial de e@;menes reali6ad.s 4 susres3uestasb

Firma



S! N#

S! N#

S! N#

S! N#

S! N#

S! N#

),

kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

USA"ILIDADkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

Contenido

C#= Al iniciar su sesión en el siti.- 3ud. distin/uir de una s.la mirada cu;l era elc.ntenid. m;s rele5ante :ue se .1rec0ab

(#= L.s [email protected] usad.s en l.s c.ntenid.s de l.s enlaces s.n su1icientemente

descri3ti5.s de l. :ue se .1rece en las 3;/inas 7acia las cuales se accede a tra5?s deell.sb

)#== Le 3arece adecuada la selección de c.ntenid.s destacad.s des3u?s de iniciar sussesiónb

*#= Es 1;cil distin/uir l.s nue5.s c.ntenid.s :ue 3resenta el siti. Ke>b

+#= Usted ec7ó de men.s .tras ;reas de in1.rmación :ue le 7a>r0a /ustad. 5er destacadasb

Na-eaciónC#= Puede distin/uir 1;cilmente en el siti. Ke>- el ma3a de na5e/aciónb

Firma



S! N#

S! N#

S! N#

S! N#

S! N#

S! N#

S! N#

S! N#

E!!+)# M< "!& R&()*)#

)B

(#=E@isten element.s dentr. de las 3;/inas Ke>- :ue le 3ermitan sa>er e@actamentedónde se encuentra dentr. de este siti. 4 cóm. 5.l5er atr;s sin usar l.s >.t.nes dela3licación de na5e/ad.rb

)#= Identi1ica /r;1icamente l.s enlaces 5isitad.s de a:uell.s :ue n. 7a 5isitad. anb

*# = A su 3arecer el siti. c.ntiene t.d.s l.s >.t.nes necesari.s 3ara la c.rrectamani3ulación de la 3;/ina Ke>#

ra+ica 9e(C#= Le 3areció adecuada la 1.rma en :ue se muestran las im;/enes en el siti. Ke> s.nn0tidasb

(#= S.n adecuadas las im;/enes 3ara re3resentar el c.ntenid. del :ue trata el siti.b

)# = Las im;/enes /randes se dem.rar.n m;s de l. es3erad.b

*#= Tu5. :ue se/uir na5e/and. sin :ue lle/aran a m.strarse c.m3letamenteb

+#= $ree :ue el siti. Ke> es mu4 lent. a la 7.ra de na5e/arb

,#= $.nsidera :ue /r;1icamente el siti. est; e:uili>rad.- mu4 sim3le . recar/ad.b

Firma



S! N#

S! N#

S! N#

S! N#

S! N#

S! N#

S! N#

S! N#

)

B#= En su .3inión la c.n1i/uración de la 3antalla c.m3leta 4 >ien de1inidab

Uti%idadC#= Tras una 3rimera mirada- le :ueda clar. cu;l es el .>2eti5. del siti. Ke> :u?c.ntenid.s 4 ser5ici.s .1receb

(#= = $ree :ue l.s c.ntenid.s 4 ser5ici.s :ue se .1recen en este siti. Ke> s.n deutilidad 3ara su cas. 3ers.nal 4. 3r.1esi.nalb

##kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkFUNCIONALIDAD

kkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkkk

C#= $rees :ue el sistema 3ueda em3learse 3ara 3re3ararte en ciert.s temas :ue n.d.mines antes de la 3rue>a enlaceb

(#= $.n10as en :ue se el sistema cali1icara de manera c.rrecta tu e@amenb

)#= Le 3arece :ue es m;s 1;cil utili6ar el m?t.d. escrit. a esteb

*#= En tu .3inión :ue se a7.rra tiem3. en darte el resultad.b

+#= Estar0as dis3uest. a utili6ar el sistema c.nstantemente 3ara me2.rarb

Firma

Tesis Guadalupe Enriquez 2

Documents

Transcript of Tesis Guadalupe Enriquez 2