UNIVERSIDAD CATOLICA DE MANIZALES

FACULTAD DE EDUCACIÓN

LICENCIATURA EN TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA

SEMESTRE: VI

Asignatura: ROBOTICA APLICADA A LA EDUCACIÒN

Docente: Juan Pablo Abello Ramírez

Estudiante: María Nancy Ramírez Montes

Código del Estudiante: 0E820111032

Estudiante: Víctor Hugo Castro Cardona

Código del Estudiante: 0e820121023

Estudiante: Adriana Aranda Medina

Código del Estudiante: 0E820131002

ACTIVIDAD: Ejercicio investigativo grupal

FECHA: 6 – Noviembre – 2.014

1. Fabriquen un Robot seguidor de Línea de acuerdo a las orientaciones

dadas por el docente. Ustedes deberán investigar las morfologías más

comunes para este tipo de robot y elegir la que mejor desempeño

permita, añadiendo a la vez elementos que surjan desde su

creatividad. En recursos complementarios se encuentran el listado de

elementos con sugerencias de proveedores y el plano electrónico,

para la adquisición y ensamble del circuito electrónico del robot.

2. En el trabajo escrito incluyan lo siguiente:

Fotos del proceso de fabricación del robot.

REGISTRO FOTOGRÁFICO

Los propósitos pedagógicos que consideran se pueden articular al

proyecto de construcción del robot.

Son diversos los propósitos pedagógicos que podrían articularse a los

procesos de construcción de un robot, entre ellos encontramos:

1. La posibilidad de trasnversalizar este recurso a las diferentes áreas

del conocimiento permitiendo aprender de muchas cosas a la vez

que se desarrolla un proyecto de este tipo.

Ejemplo:

Matemáticas: Unidades de medida.

Física: trayectorias, Movimiento.

Química: Electrones de valencia.

Electrónica: Análisis de circuitos, características de las resistencias

y componentes electrónicos.

Mecánica: Relación mecánica.

Entre otras.

Artística: Construcción de la morfología acorde a las características

y a las creatividad del diseñador.

Informática: al momento de consultar información, buscar datos.

2. A nivel de desarrollo de competencias se podrían articular procesos

tales como:

Creatividad e innovación: desde la posibilidad que se tiene para

explorar su creatividad demostrar su capacidad diferencial al

momento de plantear ideas diferentes desde una idea o proyecto

planteado como lo es crear un robot con ciertas características

específicas. La creatividad es una de las habilidades mas

importantes que se trabajan dentro de una clase de robotica, pues

los etudiantes se venen la necesidad de inventar, construir, diseñar

un gran numero de posibilidades que les permita sacar adelante su

proyecto.

Pensamiento crítico: Desde el análisis mismo de analizar la

información y desarrollar lo planteado con un pensamiento capaz de

descifrar y establecer con claridad, el porqué, el cómo y el para qué

hacer o construir el proyecto de tal o cual manera.

Capacidad de comunicación y colaboración: Vivimos en un

mundo donde es necesario la interacción y la comunicación con el

otro, donde se hace necesario llegar a consensos, compartir

conocimientos y permitir mejores productos gracias a la construcción

colectiva de conocimiento y desarrollo de los proyectos de manera

exitosa.

Conceptos y procedimientos tecnológicos: Con proyectos como

este se desarrollan y se adquieren conocimientos de este tipo

fundamental y necesario en este siglo donde la tecnología es cada

vez más importante y necesaria en la vida de cualquier persona.

Identificación y resolución de problemas: no todo saldrá a la

perfección, habrán momentos en las que se haga necesario

solucionar problemas, esta habilidad al ser utilizada en un trabajo , le

permitirá ir poco a poco desarrollándola para aprender a afrontar

problemas en su vida cotidiana.

Procesamiento de datos e información: El desarrollo de estos

proyectos no solo se deben quedar en su fabricación también es

importante fomentar y desarrollar en ellos las capacidades para

desarrollar informes, en donde además de plasmar lo aprendido se

logren concluir que se aprendió, que se desarrolló, que mejoraría,

que estaría dispuesto a desarrollar en un próximo proyecto, todo ello

es importante al momento de culminar un proyecto de este tipo.

Con la robotica se desarrolla en los estudiantes habilidades de

orden superior, ya que en este tipo de educacion no se trasmiten

contenidos, sino que se lleva a los estudiantes a traves de la

experimentacion y el analisis a aprovechar el conocimiento que ya

poseen he incrementarlo, logrando con el la solucion de problemas

en el mundo virtual y real.

Conclusiones de la experiencia.

La experiencia que tuvimos en la fabricación del robot que era detector de luz fue

una experiencia muy significativa ya que era primera vez que interactuábamos con

elementos electrónicos, con esta experiencia tuvimos la oportunidad de tener

contacto directo con los elementos, pues esto nos da pie para hacer una

investigación más a fondo y poder adquirir más conocimiento de lo que es y cómo

funciona un robot.

Víctor Hugo castro Cardona

Como futuros docentes del área de tecnología e informática, es importante,

conveniente y pertinente tener conocimientos acerca de este campo de la

tecnología como lo es la robótica en donde el hecho de desarrollar competencias y

habilidades en este campo se hace cada día más común, vivimos y enseñamos

en la era de la tecnología a estudiantes donde su capacidad de asombro nos exige

cada día más, donde es preciso generar una motivación a un nivel más elevado

para que logren además de desarrollar conocimientos generar competencias, así

mismo, algo similar ocurrió con nuestra experiencia, fue motivante no solo tener un

acercamiento y desarrollar un proyecto de este tipo, sino hacer que funcionara,

todo es un conjunto de experiencias importantes y significativas que nos motivan a

seguir indagando y explorando en proyectos como estos que sean posibles de

llevar a las aulas.

María Nancy Ramírez Montes

Fue muy haber tenido la experiencia de participar en la clase de robotica, pues

esta no solo genero en nosotros grandes espectativas, sino tambien grandes retos

y muchas enseñanzas que nos permitirán como docentes ayudar a nuestros

estudiantes a desarrollar en ellos hablidades cognitivas de orden superior y

pensamiento complejo y critico, a través de la creacion de un robot en donde se

involucra un gran número de actividades y ciencias que le permiten a la robotica

convertirse en una una experiencia trasversal dentro de la educacion, y además

nos da la oportunidad de salirnos de la educacion tradicional y adentrarnos en la

educacion emocional que estamos necesitando desarrollar en nuestros

estudiantes hoy en día, que es la que les permite interesarse genuinamente por lo

que estan viendo en sus clases.

Adriana Aranda Medina

2. Realicen la lectura del artículo “La robótica como herramienta para la

educación” por Orazio Miglino, Henrik Hautop Lund y Maurizio Cardaci, a la

cual podrá acceder a través del enlace de abajo y vayan tomado sus

apuntes.

ftp://ftp.daimi.au.dk/Staff/hhl/EduRobSp.pdf

Luego realicen un análisis PNI del artículo utilizando una tabla donde

mencione los aspectos positivos, los negativos y los interesantes. Tome

como referencia la siguiente tabla.

LO POSITIVO LO NEGATIVO LO INTERESANTE

Se han desarrollado kits para la creación de robots, que pueden ser empleados en la educación; LEGO por ejemplo ha desarrollado el producto LEGO Mindstorms que permite al usuario construir robots autónomos con toda la capacidad de control localizada en el interior de la máquina.

la adquisición de un producto de este tipo oscila entre los $950.000 y $1.050.000 un costo alto para cada kit si se tiene en cuenta la crisis económica en la educación

Permiten estimular el aprendizaje de contenidos científicos en áreas como las matemáticas, la física, la informática y la mecánica.

Cada teoría desarrollada, necesita de recursos importantes y bien estructurados para que surtan efecto, la teoría de Piaget en conjunto con los avances de LEGO permitirán desarrollar conocimientos importantes y significativos en los estudiantes

A pesar que fue Piaget en 1966 quien planteo esta teoría, hasta ahora se está adoptando como importante, y se le está dando el valor suficiente al aprender haciendo.

Este recurso se basa en la teoría del desarrollo cognitivo de Jean Piaget, el cual plantea que los conocimientos se hacen más significativos cuando se manipulan y construyen objetos.

Un análisis de este tipo fu e lo que llevo al desarrollo de una metodología como esta: “en un sistema complejo cada elemento interacciona con los otros elementos, por consiguiente, cualquier acción de un componente influye en el comportamiento de los otros componentes. Un comportamiento global resultante emerge de las

Es una realidad que siempre ha estado y tal vez desde el campo científico y social ha tenido un análisis profundo, sin embargo para la educación no habría cobrado la importancia suficiente y necesaria.

La metodología que se plantea frente al empleo de la robótica en la educación desde su planteamiento mismo, podría considerarse muy significativa a la hora de producir conocimiento y desarrollar habilidades

dinámicas locales afectando a subsistemas específicos”.

Los proyectos como tal permiten análisis y conocimientos a diferente nivel, considerando en primer lugar la individualidad del robot y en segundo lugar el comportamiento y la interacción de muchos con variaciones entre sí, ello permitirá que el estudiante, analice aprenda y estimule sus capacidades cognitivas con algo palpable y fácil de entender para él.

Los cambios positivos, para la educación ya están planteados y han sido estudiados pro años, solo falta generar conciencia y producir transformaciones en bien de los educandos, quien en ultimas serán los más beneficiados con ideas de trabajo como estas.

La propuesta de Resnick parte de la idea de dar instrucciones específicas a los estudiantes acerca de la construcción del organismo artificial pero así mismo con la libertad para hacerle las modificaciones que se quieran sin desvirtuar el objetivo inicial.

Se han desarrollado avances importantes y significativos en el campo de la robótica, simples robots que con simples modificaciones pueden ser trasformados en nuevos robots con características y funciones diferentes.

Son elevadas las proyecciones de la robótica y en Colombia es un campo poco explorado al que solo se podrá llegar años más adelante, es preciso iniciar pronto la investigación y la exploración en este campo.

A nivel mundial se han desarrollado múltiples investigaciones y se han conseguido importantes frutos, la información gracias a la informática está al alcance de nuestras manos, es cuestión de indagar y sacar el mejor provecho de ella.

Una de las fortalezas en este campo se consiguen del ensayo y el error en donde es posible, adquirir conocimientos al descubrir lo que es y lo que no es, solucionar problemas, no todo en la escuela y en el mundo real suele ser perfecto, todo requiere de intentarlo una y otra vez.

La formación que se ha orientado hasta ahora estaba muy ligada al concepto de que se es bueno solo si se cometen menos errores, sin valorar que en la realidad, el que se equivocó más lograra actuar con más éxito en su vida cotidiana.

Son muchas las bondades de esta metodología la verdadera importancia radica en el provecho que se saque de ella. No está en la creación del robot como tal sino en los aprendizajes y las habilidades que lograran desarrollarse en quienes trabajan con dicha metodología.

El tipo de proyección educativa que plantean con la robótica lo hacen desde un método deductivo donde no es preciso tener los conocimientos previos acerca de algo sino que ellos se van adquiriendo a medida que se trabaja, además que logra ser tangible y por ende más significativo.

Es preciso trasformar las concepciones que como docentes tenemos acerca de lo importante que resulta el conocimiento, si bien es cierto que es relevante, también se debe considerar que para el mundo actual es más importante lo que el individuo logra hacer con ese conocimiento, el aprovechamiento efectivo y eficaz que hace de él.

“ROBOTICA EVOLUTIVA INTERACTIVA” enfoque en el desarrollan controladores en el simulador, cuando están satisfechos lo transfieren al sistema de control para continuar divirtiéndose.De una manera el aprendizaje es inicialmente indirecto.

Cuando se trabaja con robotica evolutiva dentro de las aulas de clase los estudiantes se ven en la necesidad de enfrentarse a cuestionamientos de carácter investigativo en el tema de la informatica actual, ya que tienen que ver temas desde diferentes perspectivas para luego lograr crear modelos que se puedan utilizar en entornos fisicos, y que posean un gran número de caracteristicas que ellos puedan controlar , y otras no controlables que tienen mucho que ver con la lógica y el funcionamiento de los robots que estan creando.A traves de herramientas fáciles de manipular los niños ha logrado incorporar en los robots una serie de coportamientos sencillos que inicialmente fueron desarrollados en la robotica evolutiva y hoy se estan utilizando en las aulas de clase

Cuando los estudiantes no tienen la oportunidad de particiapar en la creacion de los robots que manipulan en clase su experiencia de aprendizaje se limita drasticamente ya que no logran comprender las trasformaciones que se hacen en el mundo virtual y se evidencian en el mundo real, esto les impide comprender el funcionamiento del robot , esto limita su razonamiento y hace que muchas veces se confundan y los imposibilita para diseñar y programar dispositivos para el funcionamiento de los robots.

La evolucion simulada que han desarrollado los investigadores en robotica han permitido la creacion de redes neurales que inicialmente han sido instaladas dentro de los robots de prueba y esto ha permitido corroborar su eficiencia en el funcionamiento que se espera de estos robots, por lo tanto este tipo de redes neurales se han implantado en robots mucho mas complejos en los cuales tambien ha dado excelentes resultados, que han sido observados por varios estudiantes permitiendoles entender mejor los estudios de la evolucion en corto tiempo.

Dentro de la robótica educativa hoy En el pasado la robótica

en día se les está permitiendo a los estudiantes desarrollar destrezas y habilidades en engranajes, motores, sensores e ingeniería en general, esto es muy importante ya que les permite tener una visión y experiencia más amplia en los temas científicos que estudian.

evolutiva se entendía a través de funciones matemáticas, esto en la educación básica se convertía en un obstáculo para que los niños la pudieran entender, y además pudieran intervenir en la programación de un robot, pero esto quedo en el pasado gracias a la robótica evolutiva interactiva, ya que esta le permite a los niños programar y controlar a las funciones del robot a través de un computador, obteniendo así excelentes resultados en su creación.