Escuela de Familias

Mayo 2011

Todos habéis hecho ya los trámites para la transición a un nuevo centro. Después tendréis que formalizar la matrícula.

Hoy trabajaremos otro tipo de aspectos desde un enfoque preparador y preventivo.

¡El tiempo apremia!

Aspectos a tener en cuenta…

Cambios que supone el paso al IES

Los pilares básicos del desarrollo de la personalidad

Un enfoque preventivo desde esos pilares

“Todo cambio es también una oportunidad”Del libro “¿Quién se ha llevado mi queso?”

Cambios que supone el paso al IESCambios de lugar y de horarios.

Aumenta el número de profesores y éstos todavía no conocen a vuestros hijos

Al llegar al instituto… Pueden tener la sensación de que se les va a

controlar menos. Pueden sentir inseguridad.

Cambios que supone el paso al IESSe les va a exigir un trabajo más serio y

autónomo (la supervisión de los profesores no es tan directa)

Aumenta la exigencia en cuanto a deberes y también en cuanto al estudio.

Otros cambios asociados…Cambia su propia auto-percepción: cambios

físicos, cambios personales…

Hay un desarrollo cognitivo (mayor conciencia personal): sensación de control, de que razonan…

Demandan una mayor independencia.

Toman un mayor número de decisiones.

Otros cambios asociados…Tienen nuevas amistades y compañías.

Nuevos intereses.

Propuestas de nuevo ocio.

Exposición más cercana a conductas de riesgo (consumo de sustancias, relaciones, evitación de responsabilidades, etc…)

"El sentido moral, el estético y el místico desempeñan un papel muy importante en la

construcción de la personalidad.“

Alexis Carrel

DESARROLLO DE LA

PERSONALIDAD

1. Los estudios

2. La relación en casa

3. Las amistades4. Otras actividades

5. El ocio

1. Los estudios Supervisión diaria. Manejar un calendario de

exámenes y entregas. Preguntarles todos los días.

Ayudarles a organizarse y a hacerse un horario. Supervisarlo.

Hacer un seguimiento no consiste en castigar el suspenso, sino en ARREMANGARSE y poner los medios para que no vuelva a ocurrir.

Control de otros temas prácticos…

Control de la asistencia a clase: que os cuenten todos los días qué han hecho en cada clase. Hablad con los profesores…

El ordenador. En un lugar de paso en la casa; supervisar el tiempo y lo que hacen.

Trabajos en grupo, estudiar con los amigos.

2. La relación en casa2.1. COMUNICACIÓN y APOYO

Intensificad la comunicación buscando los momentos, dejándoles hablar, sin aspavientos, compartiendo tiempo y actividades.

Sobre los nuevos intereses y actividades.

Preparadlos para decir “no” (hábitos de consumo, de ocio, etc)

2. La relación en casa2.2. RESPONSABILIDADES

No pueden ser mayores para una cosa y para otra no.

Proporcionarles una amplia formación en tareas y responsabilidades de la casa.

Que en casa no puedan aburrirse.

3. Las amistadesHablad frecuentemente de sus amigos.

Estad al tanto de qué es lo que valoran en esas amistades.

Buscad la manera de conocer personalmente a los amigos de vuestros hijos.

Resistid la presión social.

¿Y los amigos especiales?

Tratad el tema ya, antes de que aparezca por sí solo.

Transmitid con comprensión una orientación positiva.

Hacedles reflexionar.

Habladlo sin frivolidad cuantas veces quieran: es mejor con nosotros que con otro cualquiera.

4. Otras actividades

Llenar el tiempo: nunca estar sin hacer nada

Hay que encontrar esas actividades y proponérselas. Si no, lo hará la tele.

Deporte Música Idiomas Participación en el instituto: concursos,

certámenes, periódico escolar, teatro… Participación en Centro de Juventud,

Parroquia, asociaciones o clubs deportivos, voluntariado, etc…

5. El ocioFacilitar planes familiares y con amigos.

Proporcionar alternativas.

Establecer tiempo y actividades.

Supervisar sin agobiar.