EXPONIENDO LA

INFORMACIÓN.

Objetivos de aprendizaje:

Leer compresivamente.

Distinguir formas básicas del discurso.

Organización del discurso.

Funciones básicas del lenguaje.

OBSERVA LA IMAGEN Y RESPONDE EN

TU CUADERNO.

Leonardo Da Vinci (1452 – 1519).

Bocetos de ingeniería militar.

¿Qué es, cómo es y para qué

sirve?

EL TEXTO EXPOSITIVO.

ES AQUEL QUE PERSIGUE

COMO OBJETIVO INFORMAR.

DICCIONARIO – ENCICLOPEDIAS – REVISTAS CIENTÍFICAS

– TEXTOS ESCOLARES.

BUSCAN EXPLICAR UN CONTENIDO AL RECEPTOR.ESTE CONTENIDO GENERALMENTE ES NUEVO O DESCONOCIDO.

EL TEXTO EXPOSITIVO DESDE UNA

PERSPECTIVA ENUNCIATIVA.

EJEMPLO (DISCURSO)

DE INTERÉS GENERALPLANTEA UN TEMA

RELACIONA AL EMISOR DE

MANERA ASIMÉTRICA.

POSEE UNA FINALIDAD DE

INFORMAR SOBRE UN

TEMA.

ASIMETRÍA DE CONOCIMIENTO ENTRE

EMISOR Y RECEPTOR EN EL DISCURSO.

NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE

EL TEMA.NIVEL DE CONOCIMIENTO SOBRE

EL TEMA.

EXPOSITOR (EMISOR). AUDITOR (RECEPTOR).

TODO DISCURSO EXPONE INFORMACIÓN, SIN

EMBARGO NO SIEMPRE DE LA MISMA MANERA.

DISCURSO DE NARRACIÓNRESPONDE A:

¿CÓMO PASÓ?, ¿QUÉ OCURRIÓ?, ETC.

EJEMPLO:MALDAD SOTO SE

FOTOGRAFIÓ CON DIOS, YA

QUE JUSTO LO PILLARON

ENTRE LOS MORTALES.

DISCURSO DE

DEFINICIÓN.

RESPONDE A:

¿QUÉ ES?

EJEMPLO:MAIDA ES UNA CHICA QUE ESTÁ

DE CUMPLEAÑOS EL 14 DE

ABRIL, ES ESTUDIANTE DEL

8°A.

DISCURSO DE

DESCRIPCIÓN.

RESPONDE A:¿CÓMO ES?

ENTREGA RASGOS DISTINTIVOS

DE SERES U OBJETOS.

EJEMPLO:CESAR ES UN MUCHACHO QUE

USABA GORRO NIKE Y SE

DENOMINÓ COMO

SHAMAKITHO.

DISCURSO DE

CARACTERIZACIÓN.

RESPONDE A:¿CÓMO LO VEO? O ¿QUÉ ME

PARECE?ENTREGA RASGOS SUBJETIVOS Y

EMITE JUICIOS PERSONALES.

EJEMPLO:EL 8°A ES EL CURSO MAS

GRANDE, TODOS SE VEN COMO

BUENOS COMPAÑEROS Y AL

MOMENTO DE PROBLEMAS SE

APAÑAN UNOS A OTROS.

MOMENTO DE TRABAJAR.

LEER CORDÓN DIVISADERO Y

RESPONDER LA ACTIVIDAD DESPUÉS DE

LEER 266 Y 267.

CULTURA HIP HOP 271 Y REALIZAR

ACTIVIDAD DESPUÉS DE LEER 273

¿CÓMO APOYAR UN

DISCURSO?

UN BUEN DISCURSO SIEMPRE

ESTÁ APOYA DE HERRAMIENTAS

QUE ME PERMITEN DAR A

CONOCER MEJOR LA

INFORMACIÓN QUE DESEO

COMUNICAR.

INICIO.ESQUEMAS O ÍNDICES.

DESARROLLO.

TABLAS.

INFOGRAFÍAS.

CUADROS GRÁFICOS.

CONCLUSIÓN.RETOMAR ESTRUCTURAS

DEL INICIO.

RECURSOS PARA LAS

DISTINTAS ESTRUCTURAS

DE LA EXPOSICIÓN.

INICIO. ESQUEMAS O ÍNDICES.

RECURSOS PARA LAS

DISTINTAS ESTRUCTURAS

DE LA EXPOSICIÓN.

RESUMEN LA INFORMACIÓN

QUE SE TRATARÁ Y PERMITEN

“ENGANCHAR AL RECEPTOR.

DESARROLLO. TABLAS.INFOGRAFÍAS.

CUADROS GRÁFICOS

RECURSOS PARA LAS

DISTINTAS ESTRUCTURAS

DE LA EXPOSICIÓN.

ES UNA HERRAMIENTA GRÁFICA,GENERALMENTE UNEN LA IMAGEN

CON EL TEXTO PARA FACILITAR LA

ENTREGA DE LO COMUNICADO.

CIERRE. ESQUEMAS O ÍNDICES.

RECURSOS PARA LAS

DISTINTAS ESTRUCTURAS

DE LA EXPOSICIÓN.

CONFIRMAN LO VISTO Y

DAN PASO UNA SÍNTESIS DE

LO EXPUESTO.

UN DISCURSO SIN ORDEN U

ORGANIZACIÓN ES PARA

VOLVERSE LOCO O MONO.

DISCURSO SIN ORDEN

POR ENDE LOS DISCURSOS SE

ORDENAN DE LAS SIGUIENTES

MANERAS:

SECUENCIA TEMPORAL

RELACIÓN CAUSAL.

COMPARACIÓN.

SE ORGANIZAN LOS EVENTOS NARRADOS DE

MANERA QUE SE VEA DE MANERA CLARA UN ORDEN.

PROBLEMA SOLUCIÓN.

ENUMERACIÓN DESCRIPTIVA.

ORGANIZACIÓN DEL

DISCURSO.

SE ENTREGA LA INFORMACIÓN PARTIENDO DE LAS

CAUSAS QUE ORIGINAN LA PROBLEMÁTICA A

INFORMAR.

LA INFORMACIÓN SE PRESENTA EN BASE A LAS

SEMEJANZAS O DIFERENCIAS ENTRE LO EXPUESTO.

SE ORDENA LA INFORMACIÓN PARTIENDO DE LA

PROBLEMÁTICA Y UNA VEZ CLARO ESTO SE EXPONEN

SOLUCIONES POSIBLES.

SE ENUMERA LA INFORMACIÓN, PARA CARACTERIZAR

UN CONTENIDO O PARA ENTREGAR ORDEN

JERÁRQUICO.