UNIDAD DE APRENDIZAJE N° 7(setiembre)

1. PROBLEMA: Contaminación ambiental.2. NOMBRE: “Cuidemos nuestro medio ambiente para proteger nuestra salud”.3. JUSTIFICACIÓN: Porque el ambiente de nuestra comunidad se encuentra contaminada, es por ello la importancia de concientizar a los

discentes que conozcan valores, respeten y protejan el medio ambiente; conservando nuestras aulas limpias.4. TEMA TRANSVERSAL: Educación para la gestión de riesgos y conciencia ambiental.5. DURACIÓN: Del 2 al 30 de setiembre.6. VALORES: Amor a la naturaleza – Amistad.7. GRADO: 2do. “A”; “B” Y “C”. Primaria8. CALENDARIO CÍVICO EN INSTITUCIÓN:

1º Semana de la Educación Vial 2ºdomingo Día de la familia 16 Día Internacional para la protección de la capa de ozono 23 Día de la Juventud y la primavera.

N° Actividad significativa C.I. L.M. P.S. C. Y A. F.R. ARTE

1

Practiquemos las normas de seguridad.

(2 al 6)

Comprensión y producción de: Textos narrativos(Cuentos).Comprensión de Textos informativos (notas)Fábulas

Lectura y escritura de números N. de tres cifras.Problemas de suma.

1º Semana de la Educación Vial.

Enfermedad (Gripe H1N1)

Moisés salvado por las aguas

Trabajo manual por la 1º Semana de la Educación Vial.

2

Juntos en familia cuidemos nuestro

medio ambiente. (9 al

13)

Producción de cuentos.Comprensión de textos informativos (avisos).Texto instructivo (preparación de una ensalada de verduras).

Cuadros de doble entrada.

2ºdomingo Día de la familia.

La planta: partes y funciones.

Dios salva a su pueblo.

Trabajo manual (Técnica de la tiza)

3

Me siento sano en un ambiente limpio.

(16 al 20)

Textos narrativos(Fábulas).Textos descriptivos (persona, animal)El adjetivo.

Ubicación de objetos en un plano cuadriculado.Problemas de resta.

16 Día Internacional para la protección de la capa de ozono.

Plantas ornamentales, alimenticias y medicinales.

Moisés y los mandamientos

Trabajo manual(collage)

4

Reciclando cuidamos nuestro medio ambiente.

(23 al 30)

Textos narrativos(Anécdotas).Textos descriptivos ( objetos)Texto comparativo.

Formular problemas de suma y resta.Unidad de tiempo.

23 Día de la Juventud y la primavera.(Participamos de la bienvenida a la primavera)

La fotosíntesis - Importancia y cuidado de la planta.

Josué llega a la tierra prometida.

Trabajo manual Canción a la primavera.

9. SELECCIÓN DE CAPACIDADES, CONOCIMIENTOS Y ACTITUDES(DCN) Competencias, Capacidades e indicadores (RUTAS)

Áreas

Competencias RUTAS /organizador DCN Capacidades

RUTAS/DCN

Conocimientos

DCN

ActitudesDCN

IndicadoresRUTAS(precisados)DCN (formulados)

Comunicación

Produce de forma coherente diversos textos orales según su propósito comunicativo, de manera espontánea o planificada, usando variados recursos expresivos.

Organiza su discurso, tanto planificado como espontáneo, según su propósito, auditorio y contexto.

Observa y selecciona lo que va a describir: lugar, objeto, animal y persona.

Expresa con claridad mensajes empleando las convenciones del lenguaje oral

Comparte su pregunta y respuestas con sus compañeros.

Aplica variados recursos expresivos según distintas situaciones comunicativas.

Relata el texto con buena pronunciación, entonación de voz acompañando con gestos y ademanes.

Evalúa el proceso de producción de su discurso para mejorarlo de forma continua. Identifica las posibles soluciones o actitudes,

para afrontar el estudio de caso presentado.

Comprende críticamente diversos tipos de textos orales en diferentes situaciones comunicativas, , mediante procesos de escucha activa, interpretación y reflexión.

Escucha activamente mensajes en distintas situaciones de interacción oral

Escucha con atención la lectura de un texto narrativo (cuento, fábula y anécdota).

Identifica información en diversos tipos de discursos orales. Selecciona adjetivos de un texto.

Reorganiza la información de diversos tipos de discursos orales.

Identifica secuencia de imágenes, frases y anticipa lo que sigue.

Infiere el significado del discurso oral. Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del discurso oral

Identifica palabras desconocidas e infiere su significado según el contexto.

Comunicación

Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escrito, mediante procesos de

Se apropia del sistema de escritura.

Escribe de manera convencional, en el nivel alfabético, diversos textos: narrativos(cuentos, fábulas y anécdotas), en situaciones comunicativas

Planifica la producción de diversos tipos de texto. Propone, con ayuda, un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su

planificación, textualización y revisión.

propósito comunicativo.

Textualiza experiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

Escribe textos descriptivos (persona, animal y objetos) en el nivel alfabético, de acuerdo a la situación comunicativa y a sus conocimientos previos, considerando el tema, propósito y destinatario

Reflexiona sobre el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor.

Revisa el contenido del texto en relación a lo planificado.

Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.

Toma decisiones estratégicas según su propósito de lectura.

Selecciona con ayuda el modo de lectura según su propósito lector

Identifica información en diversos tipos de textos según su propósito.

Localiza información ubicada entre los párrafos de textos informativos (notas, avisos y noticias) de estructura simple con imágenes y sin ellas.

Reorganiza la información de diversos tipos de texto

Construye organizadores gráficos sencillos para reestructurar el contenido de un texto narrativo (cuento y fábulas) simple, leído por él mismo.

Infiere el significado del texto.

Predice el tipo de texto y su contenido a partir de los indicios que le ofrece el texto (imágenes, palabras conocidas, silueta del texto, índice, título) para predecir su contenido.

Reflexiona sobre la forma, contenido y contexto del texto.

Opina sobre las acciones de los personajes y los hechos en textos de estructura simple, con o sin imágenes.

Matemática

Resuelve situaciones problemáticas de contexto real y matemático que implican la construcción del significado y uso de los números y sus operaciones, empleando diversas estrategias de solución, justificando y valorando sus procedimientos y resultados.

Matematiza situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

Representa situaciones que involucran cantidades y magnitudes en diversos contextos.

Comunica situaciones que involucren cantidades y magnitudes en diversos contextos.

Elabora diversas estrategias de resolución haciendo uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.

Utiliza expresiones simbólicas, técnicas y formales de los números y las operaciones en la resolución de

Explora el uso de los números naturales hasta tres cifras para contar, leer y escribir a partir de situaciones cotidianas.

Describe una secuencia de actividades cotidianas usando referentes temporales: día, semana, mes.

Formula el enunciado de problemas cotidianos que implican acciones de agregar- quitar, con cantidades hasta 100, con soporte de material concreto y gráfico.

Utiliza diversas estrategias de conteo, cálculo

problemas.Argumenta el uso de los números y sus operaciones para resolver problemas.

escrito, mental y de estimación para resolver problemas de contexto cotidiano (cambio 3,4; combinación 1,2; comparación e igualación 1,2) con resultados hasta 100.

Expresa con material concreto, gráfico y simbólico problemas de contexto cotidiano (cambio 3,4; combinación 1,2; comparación e igualación 1,2; doble, mitad y triple) con números naturales hasta 100.

Geometría y mediciónIdentifica, interpreta y grafica posiciones de objetos respecto a otros.

Posiciones y desplazamientos de objetos y ejes de referencia.

Muestra autonomía y seguridad al resolver problemas

Identifica objetos por su ubicación, atributos, rasgos y características.

Estadística Interpreta y elabora esquemas de clasificación. Tablas de doble entrada

Muestra confianza e interés por comunicar información utilizando lenguaje grafico.

Registra en un cuadro de doble entrada datos relacionados a la primavera.

PERSONAL

SOCIALConstrucción de la identidad y

convivencia democrática.

Identifica los medios de transporte en su comunidad local y respeta las señales de tránsito.

Prevención de accidentes. Señales de tránsito.

Demuestra actitud de respeto hacia los bienes públicos de la comunidad.

Conoce las normas de seguridad vial.Identifica las zonas seguras antes de cruzar las pistas.

CIENCIA Y

AMBIENTE

Cuerpo humano y conservación de la salud.

Aplica técnicas de: lavado de manos, cepillado de dientes, aseo personal.

Identifica enfermedades comunes de la localidad y la región, y las formas de prevención.

La higiene: lavado de manos.Enfermedades comunes. Formas de prevención

Cumple normas para el cuidado de su salud y su integridad.

Ensaya la técnica de los lavados y aseo personal bajo la supervisión del docente.

Identifica las causas de su propagación e la gripe H1N1.

Seres vivientes y conservación del medio ambiente.

Deduce los efectos en la germinación de semillas y el crecimiento de plantas, al variar las condiciones de suelo, humedad, luz; en almácigos que elabora.

Las plantas. Cuida y protege a los seres vivos del entorno.

Investigan la germinación de las plantas.

Elabora un álbum con diferentes tipos de las partes de una planta.

EDUCACION

RELIGIOSA

Formación de la conciencia moral cristiana.

Interpreta la Historia de la Salvación a través de relatos bíblicos: Dios prepara un pueblo para la llegada del Salvador en la fi gura de Abraham, Moisés, David, los profetas y María.

Dios salva a su pueblo: Moisés.

Los

Muestra interés por conocer la Palabra de Dios

Narra la historia de Moisés, con un lenguaje sencillo.

Identifica los mandamientos de la ley de Dios.

mandamientos de la ley de Dios.

Testimonio de VidaRespeta a los demás y se valora a si mismo, cuidando su cuerpo y salud, por ser un regalo de Dios.

La amistad como primera forma de amar aDios y a todos los que nos rodean.

Formula una norma de conducta para combatir el antivalor a nivel personal y social.

ARTEExpresión Artística

Representa situaciones cotidianas o imaginarias, haciendo uso combinado de diversos materiales de expresión grafico plástica.

Artes visuales:Dibujo, pintura, collage y construcción.

Se identifica con manifestaciones artístico-culturales.

Dibuja y pinta situaciones de vida cotidiana de su realidad.

Representa a través del collage eventos y hechos de su realidad.

Apreciación ArtísticaDescribe el proceso seguido en sus producciones artísticas y las de sus compañeros.

Tipos de líneas, formas, colores.

Aprecia sus posibilidades de expresión, las de sus compañeros y de los artistas.

Dibuja y pinta algún elemento de su preferencia.

MATERIALES EDUCATIVOS: MATERIAL CONCRETO DEL MED.MATERIAL ESTRUCTURADO Y NO ESTRUCTURADO.EVALUACION DE LOS APRENDIZAJES:

EVALUACION DE CAPACIDADES

EVALUACION DE ACTITUDES

TECNICAS INSTRUMENTOS TECNICAS INSTRUMENTOS Prueba escrita Prueba objetiva

Hoja de aplicación

Observación Ficha de observación

Prueba oral Ficha de exposición

BIBLIOGRAFIA:

DOCENTE ALUMNOS

ENCICLOPEDIA ESCUELA NUEVA

ENCICLOPEDIA VIRTUAL ENCARTA

DISEÑO CURRICULAR BASICO

RUTAS DEL APRENDIZAJE DEL III CICLO

INTERNET

TEXTOS MED COMUNICACIÓN, MATEMÁTICA

TEXTO P. S

TEXTO C. A.

INTERNET

PROYECTOR, XO y OTROS.

CALLAO, SETIEMBRE DEL 2013

___________________________ Maritza Huamán Díaz

DIRECTORA