Unidad Educativa Particular Bilingüe

“SANTO DOMINGO DE GUZMÁN”

Programa del Diploma del Bachillerato

Internacional

“La Organización del Bachillerato

Internacional”

Algunos aspectos importantes…

• El Bachillerato Internacional (IB) es una fundación educativa sinánimo de lucro, fundada en 1968, Ginebra (Suiza).

• Se estableció para brindar una educación internacional quepermitiera a los jóvenes entender y manejar mejor lascomplejidades de nuestro mundo, además de desarrollarhabilidades y actitudes para contribuir a crear un mundo mejormediante sus acciones.

• Ofrece cuatro programas de educación internacional (PEP, PAI,PD, POP) de gran prestigio cuyo objetivo es desarrollar lashabilidades intelectuales, personales, emocionales y socialesque los alumnos necesitan para vivir, aprender y trabajar en unmundo cada vez más globalizado.

Declaración de Principios del IB

“El Bachillerato Internacional tiene como meta formarjóvenes solidarios, informados y ávidos de conocimiento,capaces de contribuir a crear un mundo mejor y máspacífico, en el marco del entendimiento mutuo y el respetointercultural.

En pos de este objetivo, la organización colabora conestablecimientos escolares, gobiernos y organizacionesinternacionales para crear y desarrollar programas deeducación internacional exigentes y métodos deevaluación rigurosos.

Estos programas alientan a estudiantes del mundo entero aadoptar una actitud activa de aprendizaje durante toda suvida, a ser compasivos y a entender que otras personas, consus diferencias, también pueden estar en lo cierto”.

(Qué es la educación del IB, 2015)

¿Cuál es el objetivo de los programas del IB?

• El objetivo fundamental delos programas del IB es formarpersonas con mentalidadinternacional que,conscientes de la condiciónque las une como sereshumanos y de laresponsabilidad quecomparten de velar por elplaneta, contribuyan a crearun mundo mejor y máspacífico.

¿Qué educación ofrece el IB?• El IB ofrece un continuo de

programas de educacióninternacional, destinado aestudiantes entre 3 - 19 años, esúnico por su rigor académico ypersonal.

• Los programas estimulan adestacarse no solo en loacadémico, sino en el desarrollopersonal.

• El objetivo es inspirar una pasiónpor el aprendizaje continuocaracterizado por el entusiasmoy la empatía.

Programas ofrecidos por el IB

Programas ofrecidos por el IB

El Programa de la Escuela Primaria (PEP) del IB, destinado a

niños de 3 a 12 años, se centra en el desarrollo integral del

niño y de su capacidad de indagación y descubrimiento,

tanto en la clase como en el mundo que lo rodea.

El Programa de los Años Intermedios (PAI) está diseñado

para alumnos de 11 a 16 años. Proporciona un marco para

el aprendizaje que anima a los alumnos a convertirse en

pensadores creativos, críticos y reflexivos.

El Programa del Diploma (PD) del IB, destinado a jóvenes

de 16 a 19 años, es un programa educativo riguroso y

equilibrado con exámenes finales que constituye una

excelente preparación para la universidad y la vida adulta.

El Programa de Orientación Profesional (POP), está destinado a

alumnos de 16 a 19 años y cursan un programa de estudios riguroso

que es capaz de despertar su interés a la vez que les ayuda a

desarrollar habilidades transferibles relacionadas con el

conocimiento aplicado, el pensamiento crítico, la comunicación y

el compromiso intercultural que les servirán para toda la vida.

El IB en ECUADOR

264 colegios

204 públicos

60 privados

4850 a nivel mundial

El IB en el MUNDO

3213 PD

“La Filosofía del IB y los valores educativos de

nuestra Institución”.

Declaración de Principios del IB

“El Bachillerato Internacional tiene como meta formarjóvenes solidarios, informados y ávidos de conocimiento,capaces de contribuir a crear un mundo mejor y máspacífico, en el marco del entendimiento mutuo y el respetointercultural.

En pos de este objetivo, la organización colabora conestablecimientos escolares, gobiernos y organizacionesinternacionales para crear y desarrollar programas deeducación internacional exigentes y métodos deevaluación rigurosos.

Estos programas alientan a estudiantes del mundo entero aadoptar una actitud activa de aprendizaje durante toda suvida, a ser compasivos y a entender que otras personas, consus diferencias, también pueden estar en lo cierto”.

(Qué es la educación del IB, 2015)

“La Unidad Educativa Particular

Bilingüe “Santo Domingo de Guzmán”,

regentada por las Hermanas Dominicas

de la Inmaculada Concepción, e

inspirada en los ideales del Santo

Patrono y de su fundadora Hedwige

Portalet, “Predicar la Verdad y portar la

Luz de Cristo”, es una Institución que

fomenta una educación de calidad

con valores cristianos, potenciando la

creatividad, la capacidad de

desarrollo, la conciencia crítica y el uso

eficiente de la tecnología, para que las

niñas y jóvenes sean líderes propositivas

y de acción en la sociedad del siglo

XXI”.

“La Unidad Educativa Particular Bilingüe “Santo

Domingo de Guzmán”, será en el 2020 una

institución líder a nivel nacional, con proyección

internacional; por su excelencia académica con

trabajo profesional, aplicando un currículo

innovador, crítico, creativo y de alto rendimiento,

en la formación integral, tecnológica e

investigativa, con suficiencia en el idioma Inglés,

basándose en el modelo socio-humanista-

cognitivo, promoviendo la identidad, la acción

social, cultural y deportiva, con calidad y calidez,

guiada por los principios y valores cristianos a la luz

del Evangelio e ideal dominicano, contribuyendo

al país para la sociedad del buen vivir”.

IdearioLa Unidad Educativa Particular Bilingüe “Santo Domingo de Guzmán” de la

ciudad de Guayaquil, es una Institución Católica y expresa en este ideario

su espíritu de servicio y trabajo educativo fundamentado en los siguientes

criterios:

• En este proceso de cambio del Sistema Educativo del país, nuestra más grande

responsabilidad es brindar una Educación de calidad con valores cristianos, razón de ser

de la Institución; y todas las acciones que realizamos, están encaminadas a tratar con

eficiencia y calidez bajo los principios ético - morales y sólidamente equilibrados, como

fundamento de nuestra labor socio – pedagógica.

• Formamos seres humanos con capacidad de percepción crítica y aprendizaje mutuo, para

que puedan desenvolverse en cualquier medio, responsabilizándose de sus propios actos,

conservando valores fundamentales y principios del Evangelio, de manera libre y

autónoma, contribuyendo a mejorar la sociedad del siglo XXI.

Ideario• Somos un centro de acogida, creamos un ambiente propicio, para recibir y atender los

requerimientos de los padres de familia, docentes, exalumnas, alumnas y colaboradores,

sintiéndonos miembros de una comunidad educativa, como nos inculca la Iglesia Católica,

Santo Domingo de Guzmán nuestro Patrono y Hedwige Portalet como fundadora; para

que respetando las diferencias individuales, familiares, culturales y religiosas, seamos

líderes de acción, unión y participación.

• Ofertamos una educación integral, que permita a nuestras estudiantes, conocer, hacer,

razonar, aprender a ser; y, proyectar su vida al servicio de los demás con coherencia y

autenticidad manifestados en el liderazgo propositivo, de acción y promoviendo la

cultura de la conservación del medio ambiente.

• Valoramos la dignidad de la persona, somos solidarios, bajo un espíritu crítico y de

constante renovación. Vivimos en un clima de paz, tolerancia, diálogo, respeto, igualdad y

servicio a los demás, con una participación integrada y armónica de estudiantes, padres

de familia, autoridades y docentes.

Ideario

• Estamos abiertos al mundo y a su tiempo, a las innovaciones educativas de calidad y

competitividad, a cuantas entidades docentes y culturales trabajan como ella por

perfeccionar al ser humano y lograr una sociedad más educada, justa y equilibrada, que

responda a los desafíos científicos, tecnológicos actuales y venideros.

• Pertenecemos a la CONFEDEC y FEDEC – Guayas y nos acogemos a las disposiciones y

lineamientos del Ministerio de Educación del Ecuador, cumpliendo las normas de la

Constitución de la República, Ley Orgánica de Educación Intercultural y su Reglamento, el

Código de la Niñez y la Adolescencia, acuerdos y alcances emitidos por las autoridades

del ramo.

“El Programa del Diploma del IB en

nuestra Institución”.

¿Qué es el Programa del Diploma?

El Programa del Diploma (PD) es un

marco curricular diseñado por el

Bachillerato Internacional (IB) para los

alumnos que se encuentran en

los dos últimos años de secundaria.

¿Qué es el Programa del Diploma?

Los alumnos del IB que se gradúan en el PD pueden estudiar en

una universidad de cualquier parte del mundo, a menudo con

convalidación de créditos. Los alumnos afirman que su

participación en el IB les permitió adquirir las herramientas

necesarias para obtener buenos resultados en la universidad.

En particular, comentan que se sienten preparados y

confiados, que poseen las habilidades de investigación

necesarias y que saben administrar su tiempo. Lo que es más

importante, han logrado comprender el mundo que los rodea

y desarrollar sus responsabilidades al respecto.

¿Qué ofrece el Programa del Diploma a los

alumnos?

A través del PD, los colegios podrán formar alumnos que:

• Logren una excelente amplitud y profundidad en sus conocimientos.

• Crezcan física, intelectual, emocional y éticamente.

• Estudien al menos dos lenguas.

• Sobresalgan en las asignaturas académicas tradicionales.

• Exploren la naturaleza del conocimiento mediante el curso de Teoría del

Conocimiento, que es exclusivo del programa.

• Prepararlos para la Universidad y la vida.

El modelo del Programa del Diploma

“El perfil de la Comunidad de

Aprendizaje del IB”.

“Los enfoques de la enseñanza y el

aprendizaje en el PD del IB”.

Enfoques de la Enseñanza y el Aprendizaje:

Son estrategias, habilidades y actitudes que

fortalecen el entorno de enseñanza y

aprendizaje de una comunidad educativa.

Están íntimamente relacionados con el perfil de

la comunidad de aprendizaje del IB.

Potencian el aprendizaje de los alumnos.

Ayudan a prepararse para la evaluación del

PD y mucho más.

Están relacionados con la mentalidad

internacional. Contextos globales. 3 elementos

clave: - Compromiso global.

- Plurilingüismo.

- Entendimiento intercultural

Enfoques de la Enseñanza y el Aprendizaje:

Enfoques del Aprendizaje:

Desarrollan las siguientes habilidades:

Habilidades de pensamiento.

Habilidades de comunicación.

Habilidades sociales.

Habilidades de autogestión.

Habilidades de investigación.

Enfoques de la Enseñanza y el Aprendizaje:

Enfoques de la Enseñanza:

Las habilidades de los enfoques de la

Enseñanza están basadas en:

Indagación

Centradas en conceptos

Contextualizada

Colaborativa

Diferenciada

Guiada por la evaluación

“Los componentes troncales”.

Los componentes troncalesTeoría del Conocimiento (TdC):

Teoría del Conocimiento es un curso

interdisciplinario concebido para ayudar a los

alumnos a que cuestionen y comprendan

cómo saben lo que saben.

La Monografía:

La Monografía presenta a los alumnos las

exigencias y recompensas que conlleva el

trabajo independiente. Se hace hincapié en la

investigación personal y la comunicación

eficaz de ideas para escribir una monografía

de 4.000 palabras sobre un área de interés

personal.

Creatividad, Actividad y Servicio (CAS):

CAS es un componente de aprendizaje

experiencial del PD. Para cumplir este requisito,

los alumnos realizan una amplia variedad de

actividades extracurriculares, deportivas y de

servicio a la comunidad.

“Los Grupos de Asignaturas”.

Asignaturas:

Grupo 1: Estudios de Lengua y Literatura: Lengua y Literatura NS

Grupo 2: Adquisición de Lenguas: Lengua B (Inglés) NM

Grupo 3: Individuos y Sociedades: Historia NS – Empresa y Gestión NS

Grupo 4: Ciencias: Física NM

Grupo 5: Matemáticas: Estudios Matemáticos NM

Componentes Troncales:

Teoría del Conocimiento

Monografía

CAS

NS = 240 horas lectivas

NM = 150 horas lectivas

Lengua y Literatura NS

Lengua B (Inglés) NM

Historia NS

Empresa y

Gestión NS

Física NM

Estudios Matemáticos NM

Asignaturas:

Grupo 1: Estudios de Lengua y Literatura: Lengua y Literatura NS

Grupo 2: Adquisición de Lenguas: Lengua B (Inglés) NM

Grupo 3: Individuos y Sociedades: Historia NS – Empresa y Gestión NS

Grupo 4: Ciencias: Física NM

Grupo 5: Matemáticas: Estudios Matemáticos NM

Asignaturas:

Grupo 1: Estudios de Lengua y Literatura: Lengua y Literatura NS

Grupo 2: Adquisición de Lenguas: Lengua B (Inglés) NM

Grupo 3: Individuos y Sociedades: Historia NS – Empresa y Gestión NS

Grupo 4: Ciencias: Física NM

Grupo 5: Matemáticas: Estudios Matemáticos NM

Calificaciones:

Grupo 1: Estudios de Lengua y Literatura: Lengua y Literatura NS

Grupo 2: Adquisición de Lenguas: Lengua B (Inglés) NM

Grupo 3: Individuos y Sociedades: Historia NS – Empresa y Gestión NS

Grupo 4: Ciencias: Física NM

Grupo 5: Matemáticas: Estudios Matemáticos NM

Componentes Troncales:

Teoría del Conocimiento

Monografía

CAS

Calificación por asignatura:

de 1 a 7

TdC y Monografía: de 0 a 3

Máximo: 45 puntos

Mínimo: 24 puntos