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I. IDENTIFICACIÓN

ASIGNATURA: BIOLOGÍA

COLEGIO: SAN AGUSTIN

NIVEL: 3 º DE SECUNDARIA

CAMPOS DE SABERES Y CONOCIMIENTOS: VIDA, TIERRA, TERRITORIO EJES ARTICULADORES Educación en convivencia con la naturaleza: VIDA, TIERRA, TERRITORIO Educación para la producción: CIENCIA, TECNOLOGÍA Y PRODUCCIÓN

GESTIÓN: 2017

CARGA HORARIA: 2 horas-clase por semana.

DOCENTE-DATOS

NOMBRE: Marco Antonio Torrez MaidaDIRECCIÓN: Av. Aroma Nº 0846TELÉFONOS: 4584362 - 77989867CORREO ELECTRÓNICO: marcoantoniotorrez@gmail.comFECHA DE PRESENTACIÓN: 25 de Enero 2017

II. JUSTIFICACIÓN

En cualquier sociedad, la biología debe ocupar un lugar primordial, tanto en la vida diaria como en sus distintos sectores económicos. Los ciudadanos comunes y los políticos no pueden desempeñarse, tomar decisiones congruentes o entender el mundo moderno sin comprender el rol que cumple la biología. Para lograr una interacción responsable y adecuada de la población con su entorno, se debe impartir una formación biológica básica ubicándola como uno de los objetivos centrales de la educación.

No sólo se trata de atribuir al aprendizaje de la biología un enfoque a largo plazo que apunta al desarrollo futuro sino convertirlo en una formación permanente que busca el desarrollo personal de cada uno de los ciudadanos.

En esta óptica, la asignatura desarrolla una estrategia educativa cuyos objetivos son:Desplegar, rescatar y reforzar actitudes personales para sustentar el desarrollo actual y futuro de la sociedad entera activa, consciente y crítica con su propio comportamiento, capaz de tomar decisiones acertadas para respaldar su propio desarrollo e incorporar nuevos conocimientos surgidos de la investigación biológica.

IV. COMPETENCIA U OBJETIVO HOLÍSTICO

Desarrollamos el aprecio por la biología a partir del estudio y comprensión de los elementos de la bioquímica comunes en la organización y estructura de los seres vivos, mediante el análisis de métodos de investigación y su contextualización en situaciones reales para preservar la vida en reciprocidad y prevención sustentable de nuestro patrimonio naturalV. ESTRUCTURACIÓN DE UNIDADES TEMÁTICAS Y DESCRIPCIÓN

UNIDAD 1: INTRODUCCIÓN A LA BIOLOGÍA Y A LA ORGANIZACIÓN BIOLÓGICA

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CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Apreciamos el valor de la vida mediante el estudio de la biodiversidad recurriendo a las prácticas de la investigación científica para la conservación de nuestro medio ambiente

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 8 clases

CONTENIDO: ¿Qué es exactamente la Biología? ¿Cómo trabajan las biólogas y los biólogos? ¿Qué es la vida? La biología se divide en distintas disciplinas La taxonomía ordena las millones de especies de seres vivos

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD AUDESIRK T y G. 2008. Biología, la vida en la Tierra 4ª edición, Prentice Hall CAMPBELL N. & REECE. 2007. Biología 7ª edición, Ed. Panamericana CURTIS H. & BARNES N. 2008. Invitación a la biología 8ª edición, México, Ed. Médica Panamericana KLECZKO S. 2015. Biología 3. Organización y mantenimiento LONGO C. & LONGO G. 1990. Evoluzione ed ecologia: unita e varieta dei viventi. Bergamo, Minerva Italica. MADER. S. 2003. Inquiry into life. 10ª Edición, Mac Graw Hill PURVES W. et al. 2004. Vida, la ciencia de la biología. Buenos Aires, Editorial Panamericana RAVEN P. 2004. Biología. EEUU, Harcourt Education Company SOLOMON E. 2008. Biología 8ª edición, México, Editorial Mc Graw Hill STARR C. et al. 2009. La unidad y diversidad de la vida. 12ª Edición, Santa Fe, Cengage Learning

UNIDAD 2: LA ORGNIZACIÓN BIOLÓGICA DESDE EL ÁTOMO HASTA LOS TEJIDOS

CRITERIO U OBJETIVOS HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Valoramos la importancia de la unicidad y diversidad bioquímica, celular e histológica de los seres vivos a través del estudio de los niveles de organización biológica utilizando documentos de investigación que permitan fortalecer la conciencia social sobre la preservación de la vida.DURACIÓN DE LA UNIDAD: 12 clases

CONTENIDO: Los primeros niveles de organización biológica son niveles químicos Las moléculas pueden juntarse en complejos mayores para formar el nivel supramolécular o prebiótico Las moléculas pueden juntarse en complejos mayores para formar los organelos y los organelos se

reorganizan para moldear a las células En los organismos pluricelulares, las células se unen de manera organizada para formar tejidos

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD ALBERTS B. et al. 2008. Molecular Biology of the cell 8ª edición, Garland Publishing AUDESIRK T y G. 2008. Biología, la vida en la Tierra 4ª edición, Prentice Hall BOLSOVER S. 2004.Cell Biology. 2ª Edición, New Jersey, John Wiley & Sons CAMPBELL N. & REECE. 2007. Biología 7ª edición, Ed. Panamericana

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CURTIS H. & BARNES N. 2008. Invitación a la biología 8ª edición, México, Ed. Médica Panamericana GARTNER L. & HIATT. 2001. Texto Atlas de histología 2º edición, México, Mac Graw Hill KLECZKO S. 2015. Biología 3. Organización y mantenimiento MADER. S. 2003. Inquiry into life. 10ª Edición, Mac Graw Hill PURVES W. et al. 2004. Vida, la ciencia de la biología. Buenos Aires, Editorial Panamericana RAVEN P. 2004. Biología. EEUU, Harcourt Education Company SOLOMON E. 2008. Biología 8ª edición, México, Editorial Mc Graw Hill STARR C. et al. 2009. La unidad y diversidad de la vida. 12ª Edición, Santa Fe, Cengage Learning

UNIDAD 3: CIRCULACIÓNCRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Asumimos la responsabilidad de nuestro bienestar a partir del estudio de la morfofisiología del sistema circulatorio recurriendo a actividades prácticas y de análisis para fortalecer el vivir bien

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 8 clases

CONTENIDO TEMÁTICO: Existen varios tipos de circulación en los seres vivos El sistema circulatorio humano responde a la anatomía básica de los mamíferos La circulación de la sangre se efectúa en dos circuitos cerrados La sangre se compone de plasma y elementos corpusculares El sistema linfático es un sistema de drenaje Los intercambios de sustancias químicas se realizan entre los capilares, el líquido intersticial y las células

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD AUDESIRK T y G. 2008. Biología, la vida en la Tierra 4ª edición, Prentice Hall CAMPBELL N. & REECE. 2007. Biología 7ª edición, Ed. Panamericana CURTIS H. & BARNES N. 2008. Invitación a la biología 8ª edición, México, Ed. Médica Panamericana GUYTON A. & HALL J. 2006. Tratado de fisiología médica. 11ª Edición, Madrid, Elsevier KLECZKO S. 2015. Biología 3. Organización y mantenimiento MADER. S. 2003. Inquiry into life. 10ª Edición, Mac Graw Hill POCOCK G. & RICHARDS C. 2005. Fisiología humana. La base de la Medicina. 2da edición Barcelona,

Editorial Masson. PURVES W. et al. 2004. Vida, la ciencia de la biología. Buenos Aires, Editorial Panamericana RAVEN P. 2004. Biología. EEUU, Harcourt Education Company SOLOMON E. 2008. Biología 8ª edición, México, Editorial Mc Graw Hill STARR C. et al. 2009. La unidad y diversidad de la vida. 12ª Edición, Santa Fe, Cengage Learning

TORTORA & DERRICKSON. 2006. Principios de anatomía y fisiología. México, Ed. Panamericana

UNIDAD 4: RESPIRACIÓN

CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Apreciamos la importancia de los intercambios gaseosos mediante la descripción morfofisiológica del sistema respiratorio recurriendo a actividades prácticas para potenciar la salud integral en complementariedad con nuestro

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entornoDURACIÓN DE LA UNIDAD: 10 clasesCONTENIDO:

Existen varios tipos de órganos respiratorios El sistema respiratorio humano se divide en vías respiratorias y pulmones Las vías respiratorias son conductos y cavidades que llevan el aire hacia los pulmones Los pulmones poseen una superficie respiratoria equivalente a una cancha de tenis La ventilación pulmonar permite la circulación del aire en el sistema respiratorio Intercambio de oxígeno y de dióxido de carbono Transporte de los gases respiratorios La respiración esta asociada a la liberación de energía

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD

AUDESIRK T y G. 2008. Biología, la vida en la Tierra 4ª edición, Prentice Hall CAMPBELL N. & REECE. 2007. Biología 7ª edición, Ed. Panamericana CURTIS H. & BARNES N. 2008. Invitación a la biología 8ª edición, México, Ed. Médica Panamericana GUYTON A. & HALL J. 2006. Tratado de fisiología médica. 11ª Edición, Madrid, Elsevier KLECZKO S. 2015. Biología 3. Organización y mantenimiento MADER. S. 2003. Inquiry into life. 10ª Edición, Mac Graw Hill POCOCK G. & RICHARDS C. 2005. Fisiología humana. La base de la Medicina. 2da edición Barcelona,

Editorial Masson. PURVES W. et al. 2004. Vida, la ciencia de la biología. Buenos Aires, Editorial Panamericana RAVEN P. 2004. Biología. EEUU, Harcourt Education Company SOLOMON E. 2008. Biología 8ª edición, México, Editorial Mc Graw Hill STARR C. et al. 2009. La unidad y diversidad de la vida. 12ª Edición, Santa Fe, Cengage Learning TORTORA & DERRICKSON. 2006. Principios de anatomía y fisiología. México, Ed. Panamericana

UNIDAD 5: DIGESTIÓN

CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Asumimos hábitos alimenticios saludables por medio del estudio morfofisiológico del sistema digestivo recurriendo al estudio de casos y prácticas para preservar el bien estar en complementariedad con nuestro entorno.

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 14 clases

CONTENIDO: Existen varios tipos de nutrición y de dietas alimenticias Las necesidades nutricionales cubren los requerimientos energéticos, estructurales y reguladores de un

ser vivo La digestión es el proceso de transformación de los alimentos en nutrientes asimilables por las células Es sistema digestivo humano responde a la organización anatómica básica de los mamíferos Destino de los nutrientes procedentes de la digestión

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD:

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AUDESIRK T y G. 2008. Biología, la vida en la Tierra 4ª edición, Prentice Hall CAMPBELL N. & REECE. 2007. Biología 7ª edición, Ed. Panamericana CURTIS H. & BARNES N. 2008. Invitación a la biología 8ª edición, México, Ed. Médica Panamericana GUYTON A. & HALL J. 2006. Tratado de fisiología médica. 11ª Edición, Madrid, Elsevier KLECZKO S. 2015. Biología 3. Organización y mantenimiento MADER. S. 2003. Inquiry into life. 10ª Edición, Mac Graw Hill POCOCK G. & RICHARDS C. 2005. Fisiología humana. La base de la Medicina. 2da edición Barcelona,

Editorial Masson. PURVES W. et al. 2004. Vida, la ciencia de la biología. Buenos Aires, Editorial Panamericana RAVEN P. 2004. Biología. EEUU, Harcourt Education Company SOLOMON E. 2008. Biología 8ª edición, México, Editorial Mc Graw Hill STARR C. et al. 2009. La unidad y diversidad de la vida. 12ª Edición, Santa Fe, Cengage Learning TORTORA & DERRICKSON. 2006. Principios de anatomía y fisiología. México, Ed. Panamericana

UNIDAD 6: SISTEMA URINARIO

CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Asumimos la responsabilidad de nuestro bienestar a partir del estudio de la morfofisiología del sistema urinario recurriendo a actividades prácticas y de análisis para fortalecer el vivir bien

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 8 clases

CONTENIDOS: Existen diferentes estrategias de osmorregulación en los seres vivos El sistema urinario humano está implicado en la función de nutrición y en la de homeostasis Excreción y desechos nitrogenados

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD: AUDESIRK T y G. 2008. Biología, la vida en la Tierra 4ª edición, Prentice Hall CAMPBELL N. & REECE. 2007. Biología 7ª edición, Ed. Panamericana CURTIS H. & BARNES N. 2008. Invitación a la biología 8ª edición, México, Ed. Médica Panamericana GUYTON A. & HALL J. 2006. Tratado de fisiología médica. 11ª Edición, Madrid, Elsevier KLECZKO S. 2015. Biología 3. Organización y mantenimiento MADER. S. 2003. Inquiry into life. 10ª Edición, Mac Graw Hill POCOCK G. & RICHARDS C. 2005. Fisiología humana. La base de la Medicina. 2da edición Barcelona,

Editorial Masson. PURVES W. et al. 2004. Vida, la ciencia de la biología. Buenos Aires, Editorial Panamericana RAVEN P. 2004. Biología. EEUU, Harcourt Education Company SOLOMON E. 2008. Biología 8ª edición, México, Editorial Mc Graw Hill STARR C. et al. 2009. La unidad y diversidad de la vida. 12ª Edición, Santa Fe, Cengage Learning TORTORA & DERRICKSON. 2006. Principios de anatomía y fisiología. México, Ed. Panamericana

UNIDAD 7: FUNCIÓN DE NUTRICIÓN E EL REINO VEGETAL

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CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Valoramos la interrelación del reino vegetal con los demás seres vivos a través del estudio de la nutrición vegetal utilizando casos de la producción agrícola y hortícola que permitan la preservación de los agroecosistemas

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 8 clases

CONTENIDOS: Función de nutrición vegetal y circulación Función de nutrición e intercambio de gases Función de nutrición y requerimientos en bioelementos Equilibrio hídrico y excreción en las plantas

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD:

AUDESIRK T y G. 2008. Biología, la vida en la Tierra 4ª edición, Prentice Hall CAMPBELL N. & REECE. 2007. Biología 7ª edición, Ed. Panamericana CURTIS H. & BARNES N. 2008. Invitación a la biología 8ª edición, México, Ed. Médica Panamericana KLECZKO S. 2015. Biología 3. Organización y mantenimiento MADER. S. 2003. Inquiry into life. 10ª Edición, Mac Graw Hill PURVES W. et al. 2004. Vida, la ciencia de la biología. Buenos Aires, Editorial Panamericana RAVEN P. 2004. Biología. EEUU, Harcourt Education Company SOLOMON E. 2008. Biología 8ª edición, México, Editorial Mc Graw Hill STARR C. et al. 2009. La unidad y diversidad de la vida. 12ª Edición, Santa Fe, Cengage Learning STERN J. Et al. 2003. Introductory Plant Biology. 9ª Edición, Mac Graw Hill

UNIDAD 8: FUNCIÓN DE NUTRICIÓN Y ECOSISTEMAS

CRITERIO U OBJETIVO HOLÍSTICO DE LA UNIDAD Valoramos la interrelación del componente abiótico y biótico de la biosfera a través del estudio de las cadenas alimenticias, ciclo de la materia y flujo de energía aplicando estrategias de conservación ambiental para la recuperación de los recursos naturales

DURACIÓN DE LA UNIDAD: 10 clases

CONTENIDOS: Las cadenas tróficas cuentan con distintos eslabones En los ecosistemas, la energía se transfiere En los ecosistemas, los elementos químicos circulan entre los seres vivos y la “tierra”

BIBLIOGRAFÍA ESPECÍFICA DE LA UNIDAD:

AUDESIRK T y G. 2008. Biología, la vida en la Tierra 4ª edición, Prentice Hall CAMPBELL N. & REECE. 2007. Biología 7ª edición, Ed. Panamericana CURTIS H. & BARNES N. 2008. Invitación a la biología 8ª edición, México, Ed. Médica Panamericana KLECZKO S. 2015. Biología 3. Organización y mantenimiento MADER. S. 2003. Inquiry into life. 10ª Edición, Mac Graw Hill

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PURVES W. et al. 2004. Vida, la ciencia de la biología. Buenos Aires, Editorial Panamericana RAVEN P. 2004. Biología. EEUU, Harcourt Education Company SOLOMON E. 2008. Biología 8ª edición, México, Editorial Mc Graw Hill STARR C. et al. 2009. La unidad y diversidad de la vida. 12ª Edición, Santa Fe, Cengage Learning

VII. METODOLOGÍA DEL P.E.A. DESCRIPCIÓN DE LA CLASE MODELO Nº1:

Exploración de conocimientos previos a partir de la valoración de hechos históricos (5min) Explicación dialogada por decodificación, análisis y discusión de esquemas puestos en pizarra

relacionados con el tema (10 min) Lectura comentada decodificación, análisis y discusión de ejemplos del texto guía (10 min) Resolución grupal o individual de actividades (15 min)

DESCRIPCIÓN DE LA CLASE MODELO Nº2: Exploración de conocimientos previos a partir de la valoración de hechos históricos con la ayuda de

imágenes (5min) Explicación dialogada por decodificación, análisis y discusión de video mudo relacionado con el tema (10

min) Lectura comentada, decodificación, análisis y discusión de ejemplos del texto guía (10 min) Resolución grupal o individual de actividades (15 min)

OTRAS ESTRATEGIAS TRANSVERSALES: Prácticas de laboratorio Proyección y análisis de videos “Taller” de retroalimentación y metacognición

MATERIAL DIDÁCTICO REQUERIDO: Data Equipo de sonido Microscopios y material de laboratorio Modelos anatómicos

VIII. EVIDENCIAS DEL CICLO FORMATIVO

- Análisis e identificación de situaciones cotidianas que reflejen en parte la comprensión de los contenidos avanzados- Maquetas analógicas- Investigación etimológica de términos biológicos- Interpretación gráfica de procesos biológicos- Resolución de ejercicios- Demostración de la estructura química de moléculas de importancia genética a través de origami - Análisis e interpretación de casos clínicos- Investigaciones plasmadas en ponencias magistrales- Autoevaluación de fin de unidad, mediante pruebas objetivas- Ampliación de conceptos mediante investigaciones dirigidas

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- Elaboración de cladogramas a partir de investigaciones propias- Elaboración de esquemas: por mapas conceptuales- Elaboración de esquemas: por conceptualización de términos- Prácticas de laboratorio con elaboración de informes.

CRONOGRAMA

BIMESTRE NOMBRE DE LA UNIDAD O UNIDADES A DESARROLLAR

FECHAS

1º BIMESTRE

Unidad 1. Del 06 de febrero al 13 de abril

Unidad 2. 2º BIMESTRE

Unidad 2.Del 17 de abril al 23 de junioUnidad 3

Unidad 43º BIMESTRE

Unidad 4Unidad 5. Del 26 de junio al 15 de septiembreUnidad 6.

4º BIMESTRE

Unidad 6. Del 18 de septiembre al 17 de noviembreUnidad 7.

Unidad 8.