PROCESO DE DOCENCIA Código DOC – F – 34 SYLLABUS Versión 2

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I. IDENTIFICACIÓN DEL COMPONENTE ACADÉMICO

Facultad / Programa

Denominación

Modalidad de formación Virtual

Nivel de Formación

Semestre

Código:

Ciclo de formación:

Campo de Conocimiento:

Naturaleza del Componente académico

Obligatorio Electivo Opcional Teórico Teórico

prácticoPráctic

o

Número de créditos:

Horas de trabajo académico Horas de acompañamiento

Horas de Trabajo Independiente del

Horas de trabajo totales

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directo del profesor Estudiante

II. DESCRIPCIÓN

III. INTENCIONALIDADES FORMATIVAS

PROPÓSITOS DE FORMACIÓN

INSTITUCIONAL

OBJETIVOS DE FORMACIÓN DEL

PROGRAMACOMPETENCIA

RESULTADOS DE APRENDIZAJE ESPERADOS

INDICADORES DE DESEMPEÑO

IV. PROBLEMA DE CONOCIMIENTO

V. PREGUNTAS ORIENTADORASVI. ESTRUCTURA CONCEPTUAL

VII. SABERES PREVIOS

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VIII. FUNDAMENTACIÓN TEÓRICA DEL COMPONENTE ACADÉMICO

IX. RUTA DE APRENDIZAJE

Unidad 1: Nombre …DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR

*PRODUCTO A ENTREGAR RECURSOS

TIEMPO ESTIMAD

O

FECHA ENTREGASEMAN

A

TIPO:individu

al/grupal

ACTIVIDAD

Grupal Sesión Sincrónica Link Zoom 2 horas

Individual

Actividad 1 Saberes Previos

Estimado Estudiante, le invito a desarrollar la siguiente actividad de aprendizaje:

Ejemplos de productos de acuerdo a la

intencionalidad Foro / cuestionario / emparejar / una reflexión/Kahoot / completar……

Estime el tiempo que llevara al

estudiante realizar la

actividad en horas

Ejemplo:Actividad 2 – reconocimiento personal

Estimado Estudiante, de acuerdo con el contenido apropiado, le invito a desarrollar la siguiente actividad de aprendizaje:

a) Lea el siguiente texto sobre "nombre del texto xxxxx” capitulo X página x a x 

b) De acuerdo a la lectura anterior, elaborare un mapa conceptual donde se describan los factores que componen e

Ejemplos de productos de acuerdo a la

intencionalidad Documento Word

Excel Una presentación

Un videoInfografía Ensayo

Mapa conceptual Mapa mental

BlogEntre otros

Link de video, libro , revista,

articulo, presentación ..e

ntre otros

Estime el tiempo que llevara al

estudiante realizar la

actividad en horas

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influyen en la salud de la comunidad en la cual habita.

c) Guarde el documento, y envíelo dentro del plazo señalado por su tutor

Unidad 2: Nombre …DESCRIPCIÓN DE LAS ACTIVIDADES A REALIZAR

*PRODUCTO A ENTREGAR RECURSOS

TIEMPO ESTIMAD

O

FECHA ENTREGASEMAN

A

TIPO:individu

al/grupal

ACTIVIDAD

Grupal Sesión Sincrónica Link Zoom 2 horas

Individual

Ejemplo:

Actividad 3 Foro tipos de investigación

Estimado Estudiante, de acuerdo con el contenido apropiado, le invito realice aporte colaborativo en el foro, Observe el video y participe activamente:

a). Al observar el Video sobre los tipos de investigación, reflexione sobre: 

¿Cómo administradores en la salud, porque es importante conocer los diferentes tipos de investigación?

b) Participe activamente en el Foro investigación y retroalimente a los compañeros

Participación foroLink de Video, lectura libro

/articulo / tesis …

Ejemplo: Ejemplos de productos de

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Actividad n – nombre actividad

Estimado Estudiante, de acuerdo con el contenido apropiado, lo invito a desarrollar la siguiente actividad de aprendizaje:

a) Lea/observe/reflexione el siguiente texto/articulo/ video/ sobre "nombre del texto xxxxx” capitulo X página x a x 

b) De acuerdo a la lectura anterior, elaborare un mapa conceptual donde se describan los factores que componen e influyen en la salud de la comunidad en la cual habita.

c) Guarde el documento, y envíelo dentro del plazo señalado por su tutor

acuerdo a la intencionalidad

Documento Word Excel

Una presentación Un videoInfografía Ensayo

Mapa conceptual Mapa mental

BlogEntre otros

El formato se diligencia para cada unidad

X. ESTRATEGIAS METODOLÓGICAS En concordancia con el PEU y considerando las implicaciones pedagógicas del trabajo por créditos académicos.

XI. ESTRATEGIAS DE INTERACCIÓN PARA EL DESARROLLO DE CAPACIDADES PARA UN DESEMPEÑO GLOBAL

XII. APORTES AL PERFIL DE EGRESO

XIII. MECANISMOS DE EVALUACIÓN

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AUTOEVALUACIÓN (Ejemplo, este ya está automatizado en plataforma) Si desea Puede resignificarloESCALA DE VALORACIÓN Y/O NIVELES DE EJECUCIÓN

Valoración cualitativa Excelente Muy bien Bien Insuficiente Valoración

cuantitativa 4.6 a 5.0 4.1 a 4.5 3.5 a 4.0 0.0 a 3.4

Autoevaluación 5%

Responsabilidad

Asumo con responsabilidad cada una

de las actividades propuestas en el

componente académico.

Asumo cada una de las actividades propuestas en el componente académico.

Asumo algunas de las actividades propuestas en el componente académico.

No asumo con responsabilidad las

actividades propuestas en el componente académico.

InterésDemuestro alto interés por

alcanzar las intencionalidades

formativas.

Demuestro interés por alcanzar las

intencionalidades formativas.

Demuestro poco interés por alcanzar las

intencionalidades formativas.

No demuestro interés por alcanzar las

intencionalidades formativas

PuntualidadAsisto puntualmente a

todas las sesiones virtuales.

Asisto a la mayoría de sesiones virtuales. Asisto a algunas de las

sesiones virtuales.No asisto a las sesiones

virtuales.

EntregablesCumplo con los

entregables en las fechas establecidas.

Cumplo con los entregables.

Cumplo con algunos de los entregables.

No cumplo con los entregables.

Apropiación resultados de aprendizaje

Apropio con claridad los conceptos, teorías y

procedimientos orientados en el componente

académico.

Apropio algunos conceptos, teorías y

procedimientos orientados en el componente

académico.

Apropio de manera básica los conceptos, teorías y

procedimientos orientados en el componente

académico.

Presento dificultad para apropiar con claridad los

conceptos, teorías y procedimientos orientados

en el componente académico.

Consulto siempre el Syllabus, la rúbrica y la ruta de aprendizaje del

componente académico.

Consulto frecuentemente el Syllabus, la rúbrica y la ruta de aprendizaje del

componente académico.

Consulto raramente el Syllabus, la rúbrica y la ruta de aprendizaje del

componente académico.

No Consulto Syllabus, la rúbrica y la ruta de

aprendizaje del componente académico.

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Consulto y apropio con claridad los lineamientos

de políticas y recomendaciones como

estudiante en la modalidad virtual.

Consulto y apropio algunos lineamientos de

políticas y recomendaciones como

estudiante en la modalidad virtual.

Consulto y apropio de manera básica los

lineamientos de políticas y recomendaciones como

estudiante en la modalidad virtual.

No consulto, ni apropio los lineamientos de políticas y

recomendaciones como estudiante en la

modalidad virtual.Observaciones  

COEVALUACIÓN (Ejemplo, este ya está automatizado en plataforma) Si desea Puede resignificarlo

Estimado estudiante en parejas, le invito a desarrollar la coevaluación.

ESCALA DE VALORACIÓN Y/O NIVELES DE EJECUCIÓNValoración cualitativa Excelente Muy bien Bien InsuficienteValoración

cuantitativa 4.6 a 5.0 4.1 a 4.5 3.5 a 4.0 0.0 a 3.4

LMS 100% 80% 60% 0%Coevaluación 5%

Participación

Participo activamente de las reuniones o

encuentros con mis compañeros de grupo

para el desarrollo de las actividades de aprendizaje.

Participo frecuentemente de las reuniones o

encuentros con mis compañeros de grupo

para el desarrollo de las actividades de aprendizaje.

Participo algunas de las reuniones o encuentros con mis compañeros de grupo para el desarrollo

de las actividades de aprendizaje.

No participo de las reuniones o encuentros con mis compañeros de grupo para el desarrollo

de las actividades de aprendizaje.

Compromiso

Cumplo con todos los compromisos asignados según el rol dentro de la

dinámica de trabajo colaborativo

Cumplo con algunos los compromisos asignados según el rol dentro de la

dinámica de trabajo colaborativo

Cumplo de manera básica los compromisos asignados según el rol

dentro de la dinámica de trabajo colaborativo

No cumplo con los compromisos asignados según el rol dentro de la

dinámica de trabajo colaborativo

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Capacidad de Escucha

Escucho activamente y con atención las ideas o/y (opiniones) de los demás compañeros del grupo.

Escucho frecuentemente con atención las ideas o/y (opiniones) de los demás compañeros del grupo.

Escucho algunas veces con atención las ideas o/y (opiniones) de los demás compañeros del grupo.

No escucho con atención las ideas o/y (opiniones)

de los demás compañeros del grupo.

Aportes

Brindo frecuentemente ideas y aportes al grupo

de estudio que contribuyeron con el

desarrollo de las actividades de

aprendizaje de forma efectiva.

Brindo eventualmente ideas y aportes al grupo

de estudio que contribuyeron con el

desarrollo de las actividades de

aprendizaje de forma efectiva.

Brindo algunas veces ideas y aportes al grupo

de estudio que contribuyeron con el

desarrollo de las actividades de

aprendizaje de forma efectiva.

No brindo ideas y aportes al grupo de estudio que

contribuyeron con el desarrollo de las actividades de

aprendizaje de forma efectiva.

RespetoActúo siempre con

respecto, sentido de solidaridad y principios de

ética.

Actúo frecuentemente con respecto, sentido de

solidaridad y principios de ética.

Actúo algunas veces con respecto, sentido de

solidaridad y principios de ética.

No actúo con respecto, sentido de solidaridad y

principios de ética.

Capacidad autocrítica

Siempre recibo de manera constructiva las opiniones

y comentarios de los compañeros sobre mi

participación y aportes.

Frecuentemente recibo de manera constructiva

las opiniones y comentarios de los

compañeros sobre mi participación y aportes.

Algunas veces recibo de manera constructiva las opiniones y comentarios de los compañeros sobre

mi participación y aportes.

No recibo de manera constructiva las opiniones

y comentarios de los compañeros sobre mi

participación y aportes.

Observaciones 

HETEROEVALUACIÓN (se sugiere construir un banco de 15 preguntas para evaluación final) ESTRATEGIAS DE EVALUACIÓN (RÚBRICA)

Ejemplo - Rúbrica adaptativa según las actividades del componente académico

ESCALA DE VALORACIÓN Y/O NIVELES DE EJECUCIÓNValoración cualitativa Excelente Muy bien Bien Insuficiente

Valoración 4.6 a 5.0 4.1 a 4.5 3.5 a 4.0 0.0 a 3.4

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cuantitativaHeteroevaluación

Act 1 Palabras clave20%

Expresa de manera adecuada la relación de

categorías, con ideas claras y sustentadas

teóricamente.

Expresa algunas categorías, con ideas claras y sustentadas

teóricamente.

Expresa de manera básica algunas

categorías trabajadas desde los documentos

propuestos.

No expresa categorías, con ideas claras y

sustentadas teóricamente.

Act 2 wiki20%

Reconoce los tipos de evaluación y su función

pedagógica con los aportes a los procesos

formativos de los estudiantes.

Reconoce algunos tipos de evaluación y su

función pedagógica con los aportes a los

procesos formativos de los estudiantes.

Identifica algunos tipos de evaluación.

Se le dificulta reconocer los tipos de evaluación y su función pedagógica con los aportes a los

procesos formativos de los estudiantes..

Act 3 Lineamientos20%

Identifica los lineamientos, procesos y criterios de evaluación

de una institución educativa y usa

herramientas TIC para su implementación

Identifica algunos de los lineamientos, procesos y criterios de evaluación

de una institución educativa y usa

herramientas TIC para su implementación.

Identifica algunos de los lineamientos, procesos y criterios de evaluación

de una institución educativa.

Identifica de manera básica los lineamientos, procesos y criterios de

evaluación de una institución educativa y usa herramientas TIC

para su implementación

Act4 Proyecto10%

Presenta el proyecto articulando los temas

vistos en el componente académico, con

apropiación de teorías y metodologías con apoyo

de herramientas TIC.

Presenta el proyecto articulando algunos de los temas vistos en el

componente académico, con apropiación de

teorías, y metodologías con apoyo de

herramientas TIC.

Presenta el proyecto articulando de manera básica los temas vistos

en el componente académico, con

apropiación de teorías y metodologías con apoyo

de herramientas TIC.

No presenta el proyecto con los temas vistos en

el componente académico.

Evaluación Final 20%Contesta

completamente todas las preguntas de la

evaluación

Contesta la mayoría de preguntas de evaluación

Contesta algunas de preguntas de evaluación

No contesta las preguntas de evaluación

Aspectos

generals

Autoevaluación

Contesta completamente todas

las preguntas de la autoevaluación

Contesta la mayoría de preguntas de la autoevaluación

Contesta algunas de preguntas de la autoevaluación

No contesta las preguntas de la autoevaluación

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10%

Coevaluación Contesta

completamente todas las preguntas de la

coevaluación

Contesta la mayoría de preguntas de la

coevaluación

Contesta algunas de preguntas de la

coevaluación

No contesta las preguntas de la

coevaluación

Puntualidad

Asume el 100% puntualidad y

responsabilidad su asistencia al

componente académico.

Asume entre el 70 y 90 % con puntualidad y responsabilidad su

asistencia al componente académico.

Asume entre el 50 y 69 % con puntualidad y responsabilidad su

asistencia al componente académico.

No asume con puntualidad y

responsabilidad su asistencia al

componente académico.

Argumentación

Realiza construcciones y argumentaciones

teóricas con alto nivel durante el componente

académico.

Realiza construcciones y argumentaciones

teóricas con mediano nivel durante el

componente académico.

Realiza construcciones y argumentaciones

teóricas con bajo nivel durante el componente

académico.

Se dificulta realizar construcciones y argumentaciones

teóricas durante el componente académico.

Apropiación

Apropia altamente los nuevos conocimientos

propios del componente académico y los

relaciona desde el uso de las TIC.

Apropia medianamente los nuevos

conocimientos propios del componente académico y los

relaciona desde el uso de las TIC.

Apropia de manera básica los nuevos

conocimientos propios del componente académico y los

relaciona desde el uso de las TIC.

No apropia los nuevos conocimientos propios

del componente académico.

TABLA DE PONDERACIÓN

TABLA DE PONDERACIÓNACTIVIDAD PRODUCTO PESO

Actividad 1 … 20%Actividad 2.. xActividad 3… xActividad 4 … x

OTRAS ACTIVIDADES

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Autoevaluación 5%Coevaluación 5%Evaluación final 20%

TOTAL 100%

XIV. PERFIL DEL PROFESOR

Formación Profesional (título y trayectoria académica)Experiencia Profesional (investigación, Extensión, Proyección Social, Asesoría, Consultoría, Gestión Administrativa) Experiencia DocenteHabilidades en el uso y apropiación de las TicOtros: (idioma)

XV. MEDIOS EDUCATIVOS

BIBLIOGRAFÍA (Según normas APA)BASICA

Unidad 1 Unidad 2 Unidad 3

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Unidad n…COMPLEMENTARIA

RECURSOS INFORMÁTICOSDescripción del recurso Link Fecha de Validación

OTROSSoftware de aplicación o de

simuladores Bases de datos Otros Webgrafía

XVI. CONTROL DE CAMBIOS

CONTROL DE CAMBIOS

ITEM MODIFICACIÓN Fecha

Elaboró Revisó Aprobó Fecha de vigencia

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