Colegio Rufino José Cuervo - Sede A – J.M.
• RECICLARTE• Ciclo 3• 120 estudiantes - docentes 7• Ciencias Naturales, Artes, Tecnología,
humanidades.
LOS INVESTIGADORES E
INVESTIGADORAS
Tomar de “Información del proyecto”, en ficha de inscripción
PROPÓSITO:
Pregunta o situación auténtica que dio origen a
la investigación formativa escolar:
Tomar de respuestas 1 y 2 en ficha de inscripción
Promover estrategias pedagógicas ecológicas, para mejorar el manejo de residuos sólidos orgánicos e inorgánicos que ayuden al embellecimiento y conservación del ambiente escolar.
¿Qué acciones ecológicas y pedagógicas podemos ejecutar para el manejo de los residuos sólidos que se generan en el colegio Rufino José Cuervo?
Tomar de respuesta 4 en ficha de inscripción
• Observación directa y continua del problema en el RUFINO.
• Implementación de estrategias pedagógicas.
• Implementación de estrategias ecológicas• Consulta sobre el problema de residuos
sólidos.• Consulta sobre procesos de reciclaje.
Encontramos información en:
Principales actividades
que realizamos :
Principales actividades
que realizaremos :
Tomar de respuesta 6, 9 y 10 en ficha de inscripción
• Talleres de Exploración y sensibilización • Talleres de Reciclaje• Talleres de aprovechamiento y uso racional de los
residuos sólidos.• Práctica de reciclaje: Fabricación manual de papel
reciclado.• Comercialización de las bolsas plásticas. • Elaboración de trabajos con material orgánico
reciclado.
Indicar tiempo en : meses, períodos académicos, semestres o años, según la duración del proyecto
• Adquirir recipientes para almacenar reciclaje.
• Participación en convocatorias nacionales e interncionales.
Qué resultado se
esperaba
Qué se ha logrado
Tomar de respuesta 7 en ficha de inscripción
• Participación del 100% de los estudiantes.
• Mas colaboración por parte de la comunidad educativa.
• Recolección total de las actividades escolares y del refrigerio escolar.
• Una buena rentabilidad de las microempresas.
Al momento hemos incidido en los 8 aprendizajes
esenciales en los estudiantes involucrados:
Aprendizaje esencial Ponderado
Dominio del lenguaje Media
Manejo de las matemáticas, las ciencias y las tecnologías Media
Corporeidad, arte y creatividad Alta
Dominio de las técnicas usuales de la información y la comunicación Alta
Cultura de los derechos humanos Media
Relaciones interpersonales, interculturales y sociales Alta
Autonomía y emprendimiento Alta
Conciencia ambiental Alta
Ninguna , baja, media y alta
Con estos instrumentos o mecanismos hemos
validado o legitimado el proceso y los resultados de
la investigación:
Tomar de respuestas 7 y 12 en ficha de inscripción
Vínculos que hemos establecido con grupos de
apoyo e intercambio:
• Colmotores S.A.: Talleres pedagógicos y ecológicos a nuestros líderes ambientales y la promesa de una salida, visita a la planta de Colmotores.
• SED Bogotá: Mediante el proyecto de fortalecimiento a PRAES con FES.
• Ondas Bogotá: Redes ambientales con el apoyo de un tutor enviado por ellos.
• Maloka: Mediante el desarrollo de talleres prácticos con material reciclado.
En estas actividades y con estos instrumentos, hemos
socializado la investigación:
Tomar de respuesta 14 en ficha de inscripción
Video
• Elección de líderes o representantes ambientales en los respectivos cursos;
• cada año realizamos una jornada de integración Ambiental.
• Siempre participamos en las diferentes convocatorias a nivel Institucional, Local, Distrital en los FOROS O FERIAS.
• También contamos con la divulgación del trabajo realizado en el periódico RUFIHUELLAS, En la emisora escolar IMPACTO