Post on 14-Jun-2015
description
Encended los móviles,
que empieza la clase
Ricardo Torres y José Ramón RodríguezRicardo Torres y José Ramón Rodríguez
- ¿Cuántos tenéis móvil?- ¿Cuántos tenéis móvil con conexión a Internet?- ¿Cuántos habéis apagado el móvil durante el encuentro?- ¿Cuántos le habéis echado un vistazo al móvil durante los talleres, al menos una vez (Whatsapp, Facebook, Twitter....)?- ¿Cuántos miráis el móvil nada más terminar un taller, durante la pausa para el café...?- ¿Pedís a vuestros alumnos que no apaguen el móvil en clase? ¿Por qué?
Antes de nada...Antes de nada...
[01] Internet y los móviles hoy.[02] Consideraciones teóricas.[03] Mochila o smartphone.[04] La tecnología en el aula.[05] El móvil como recurso en la clase: propuestas didácticas.
De qué vamos a hablarDe qué vamos a hablar
Pero antes de empezar hay que decir algo...
Bloque 1
Internet y los móviles hoyBloque 1
Internet y los móviles hoy
Fuente
:
maest
rosd
elw
eb.c
om
Fuente
: t
icbeat.
com
Fuente
:
maest
rosd
elw
eb.c
om
Fuente
: t
icbeat.
com
Fuente
: t
icbeat.
com
Fuente
:
maest
rosd
elw
eb.c
om
Fuente
:
maest
rosd
elw
eb.c
om
Bloque 2
Consideraciones teóricas
Bloque 2
Consideraciones teóricas
Un caballo de Troya. Así es como se suele denominar al papel que juega la tecnología móvil por su condición de innovación disruptiva radical. La irrupción masiva de este tipo de tecnologías en la enseñanza, su expansión entre los alumnos, su capacidad de conectar con Internet, su multifunción multimedia, su portabilidad y su ubicuidad para fundir contextos formales e informales ha resultado en el mayor desafío para los modelos tradicionales de educación.Tiscar Lara (2013)
Use mobile technology not only to ‘deliver’ learning but to facilitate it. [...] Technology is not always used for the activities it was intended. Young people are appropriating technology originally designed for adult work (such as SMS test messaging and media file sharing) into their social work. This is already having deep implications for learning.Sharples, Arnedillo, Milrad y Vavoula (2007)
Las herramientas que permiten hacer nuevas actividades pueden cambiar la forma en que los usuarios perciben y practican las viejas actividades, así como facilitar la realización de otras actividades imprevistas.Waycott (2004)
Los dispositivos móviles, por sí solos, no pueden cambiar nada. Es necesario fomentar la formación docente, para que los profesores se sientan cómodos y actúen como facilitadores, sin sentirse abrumados y superados. Los docentes tienen que ser los primeros en cambiar la forma de ver las aulas y los estudiantes.Tiscar Lara y Mar Camacho (2011)
Bloque 3
Mochila o smartphoneBloque 3
Mochila o smartphone
cámara de fotosvideocámarachatmapasbloc de notasgrabadora de audiodiccionarioenciclopediacalendario
¿Más ideas?
Bloque 4
La tecnología en el aulaBloque 4
La tecnología en el aula
Ordenador Teclado
Ratón Proyector
Pizarra digital interactiva Cables, cables y más cables
Bloque 5
El móvil como recurso para la clase de ELE: propuestas didácticas
Bloque 5
El móvil como recurso para la clase de ELE: propuestas didácticas
Meta ELE A1
Meta ELE A1
Meta ELE A1
Meta ELE A1
Meta ELE A1
Meta ELE A1
Meta ELE A1
Meta ELE A1
Meta ELE A1
Ahora que estamos
pensando... ¿por qué no
trabajáis ahora vosotros?
Los gramáticos
Los tertulianos
Los frikis
Los hiperactivos
Los artistas
Los ludópatas
Los gramáticos
Los tertulianos
Los frikis
Los artistas
Los hiperactivos
Los ludópatas
¿Y tú?
Meta ELE A2
Meta ELE A2
Meta ELE A2
Meta ELE A2
¿Y Whatsapp?
¿Y Facebook?
¿Y Twitter?
#8ENPE
jramonele.com
@jramon
rinconprofele.blogspot.com
@rtorres_85
¡Muchas gracias!¡Muchas gracias!