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CAMINO AL ARENAL #100, COL. JOSÉ LÓPEZ PORTILLO, TAMPICO, TAM. TEL. (833) 2 15 80 24 e-mail cbta12direccion@live.com
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
Subdirección de Planeación
"2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón"
PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA
2015-2016
CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO AGROPECUARIO NO. 12
CCT: 28DTA0012U
“LIC. EMILIO PORTES GIL”
ING. JOSÉ MIGUEL JUÁREZ LÓPEZ
DIRECTOR DEL PLANTEL
cbta12direccion@live.com
Dirección: Camino al arenal #100, Col. José López portillo
Tampico, Tamaulipas
JULIO, 2015
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Contenido
I. PRESENTACIÓN
II. NORMATIVIDAD APLICABLE
III. DIAGNÓSTICO
IV. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES
V. MATRIZ FODA
VI. PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA
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I. PRESENTACIÓN
El presente Programa de Mejora Continua nos permite y es de gran apoyo en la vida
profesional cuyo propósito para los planteles de Educación Media Superior es lograr
establecer metas para la mejora de los servicios educativos que son impartidos a través de
un proceso de planeación participativa en el ambiente escolar. Por otro lado, facilita el
desarrollo y propicia la integración del estudiante en la participación de proyectos de
mejora continua.
La finalidad de este Programa de Mejora Continua del Centro de Bachillerato Tecnológico
agropecuario No. 12 es incrementar la calidad educativa de nuestro plantel, en el marco
de la Misión, que es ofrecer una educación bivalente, de calidad en el nivel Medio Superior
a través de una formación integral, social y humanista, centrada en la persona que sea
pertinente y que fomente la mentalidad emprendedora formando jóvenes
comprometidos, así como brindar servicios de capacitación, asistencia técnica a la
sociedad rural. Esto con el fin de ofrecer a la comunidad estudiantil los espacios necesarios
para su desarrollo académico como personal.
La Obligatoriedad de la educación media superior es plantea retos importantes en el
sistema integral de gestión de educación media superior tales como:
Procesos Escolares, Eficiencia Interna
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Demanda Educativa, Atención y Cobertura
Iniciativas para la mejora del aprendizaje
Además de la aplicación de los programas que permitan ampliar la cobertura y la equidad
para brindar la mejora en la calidad del servicio así como el disminuir la reprobación y
deserción de nuestros estudiantes hasta que concluyan sus estudios en este nivel.
El compromiso con la plantilla docente es mejorar el desempeño, para lo cual se
implementaran estrategias de trabajo, reuniones de academia que tendrán como objetivo
el disminuir el porcentaje de reprobación y abandono escolar. Este compromiso es
complejo debido a la diversidad de ideas, criterios y factores que inciden directa e
indirectamente en los indicadores.
El contenido del Programa Anual de Mejora Continua incluye: Portada, Contenido,
Presentación, Normatividad Aplicable, Diagnostico, Identificación de Prioridades, Matriz
FODA, Metas y Formatos.
Para la elaboración del diagnóstico se ha considerado atacar el principal problema que
adolece la Educación Media Superior que es: el Abandono Escolar, considerando los
elementos con los que cuenta el plantel que repercuten directamente sobre este rubro.
Una vez realizado esto, se identificaron las prioridades del plantel, es decir, aquello que se
deberá tratar con mayor importancia para el logro de los objetivos planteados, sobre cada
uno de estos se realizó un análisis FODA para determinar cuáles son nuestras
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OPORTUNIDADES Y AMENAZAS externas así como FORTALEZAS Y DEBILIDADES internas,
con lo cual será posible plantear las actividades necesarias para el cumplimiento de
nuestras metas y objetivos, alineados con las prioridades ya indicadas.
MISIÓN, VISIÓN Y VALORES DEL PLANTEL.
Misión: Ofrecer una educación bivalente, de calidad, en el Nivel Medio Superior, a través
de una formación integral, social y humanista, centrada en la persona, que sea pertinente
y fomente la mentalidad emprendedora formando jóvenes comprometidos con el país; así
como brindar servicios de capacitación y asistencia técnica a la sociedad rural.
Visión: Ofrecer una educación pertinente, incluyente, innovadora e integralmente
formativa, que contribuya al desarrollo sustentable del país y cuyos resultados sigan
siendo reconocidos por su calidad.
Valores:
Integridad
Honradez
Justicia
Imparcialidad
Transparencia
Rendición de cuentas
Respeto
Responsabilidad
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Honestidad
II. NORMATIVIDAD APLICABLE
Los ordenamientos jurídicos y administrativos vigentes que regulan la operación del Plan
de Mejora Continua por orden jerárquico en el Centro de Bachillerato Tecnológico
agropecuario No. 12, son los siguientes:
Acuerdo Secretarial 442 (Establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un marco de
diversidad).
Acuerdo Secretarial 444 (Establecen las competencias que constituyen el marco curricular común
del SNB).
Acuerdo Secretarial 445 (Conceptualizan y definen para la EMS las opciones educativas en las
diferentes modalidades).
Acuerdo Secretarial 447 (Establecen las competencias docentes de quienes imparten EMS en la
modalidad escolarizada).
Acuerdo Secretarial 449 (Establecen las competencias que definen el perfil del director en los
planteles que imparten EMS).
Acuerdo Secretarial 450 (Establecen lineamientos que regulan los serv. que los particulares
brindan en las distintas op. EMS).
Acuerdo Secretarial 480 (por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de instituciones
educativas al SNB).
Acuerdo Secretarial 484 (por el que se establecen las bases para la creación y funcionamiento del
Comité Directivo del SNB).
Acuerdo Secretarial 486 (por el que se establecen las competencias disciplinares extendidas del
bachillerato general).
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Acuerdo Secretarial 488 (por el que se modifican los diversos números 442, 444 y 447).
OTROS DOCUMENTOS
Planeación institucional SEP-DGB
Manual para evaluar planteles que solicitan el ingreso al SNB
Reportes de evaluación, abandono escolar, eficiencia termina
POLÍTICAS DE INGRESO DEL ALUMNADO AL PLANTEL: Criterios y procedimientos para
que el alumno ingrese al plantel.
Ficha de solicitud de ingreso o comprobante de credencial.
Certificado de terminación de estudios o certificación de estudios de educación secundaria
Copia certificada del acta de nacimiento o documento probatorio.
Constancia de la clave única de registro de población (CURP)3
Seis fotografías recientes tamaño infantil, de frente, en blanco y negro o color, en papel mate,
con ropa clara.
Cartilla nacional de vacunación o de salud, según corresponda, en caso de contar con ella.
El modelo Educativo: Implementado es la Reforma Integral de la Educación Media
Superior (RIEMS, trabajando mediante competencias genéricas, disciplinares,
profesionales y de empleabilidad).
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El profesor: El rol del docente es como facilitador en el proceso de enseñanza aprendizaje,
implementando en el aula el trabajo por competencias. Y Evaluando continuamente el logro de
cada una de ellas.
El método: Los métodos de aprendizaje que se aplican son basado en problemas, en casos y
proyectos, estructurados en la estrategia didáctica.
El alumno: Es el ente activo en el proceso de enseñanza aprendizaje, realizando cada uno de las
actividades planteadas en la estrategia didáctica, presentando las evidencias correspondientes a
cada actividad.
El aprendizaje del alumno: Se va registrando continuamente, ya que al realizar cada una
de las actividades de aprendizaje, se aplican los instrumentos de evaluación (Guías de
observación, listas de cotejo, rubricas y cuestionarios), que garantizan el logro de las
competencias adquiridas.
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III. DIAGNÓSTICO
a) Aprobación.
Se implementaran un programa integral en el cual tengamos la participación del docente,
el alumno y el padre de familia, esto con la finalidad de que todas las partes sean
partícipes en el proceso de enseñanza aprendizaje y poder incrementar el porcentaje de
aprobación con el objetivo de disminuir el porcentaje de abandono escolar en el ciclo
escolar 2015-2016. La meta de esta mejora es incrementarla en un 15% y en consecuencia
disminuir el abandono escolar.
Las líneas de acción son:
Reunión de trabajo a través de academia con los docentes
Fortalecer el programa de Tutorías, Orientación educativa y Construye-T
Reuniones con padres de familia
Detectar alumnos en riesgo para el otorgamiento de becas
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Recursos para fortalecer la aprobación en el plantel.
Recursos Humanos Cantidad o Volumen
Costo Aproximado
Características especificas
Fecha Requerida
Cursos de capacitación para
docentes
70 Pago en nomina Fortalecer el proceso de enseñanza-
aprendizaje
Agosto 2015 y Enero 2016
Recursos Materiales Cantidad o Volumen
Costo Aproximado
Características especificas
Fecha Requerida
Equipo de computo 20 $70,000 Con conexión a internet
Agosto 2015- Julio 2016
Reconversión de espacios para una
nueva sala de computo
20 $80,000 Con conexión a internet
Agosto 2015 – Julio 2016
TOTAL $150,000
B) Crecimiento De la matricula
Para incrementar el número de alumnos y en consecuencia elevar los índices de
aprobación del CBTa 12 se ha implementado un diagnostico para promover y aumentar la
oferta educativa, para ello el plantel ofertará para el ciclo escolar Agosto 2015-Julio 2016,
3 nuevas carreras que son:
Técnico en Contabilidad
Técnico en Rehabilitación y Mejoramiento ambiental
Técnico en Ofimática
Con estas tres carreras que se unen a las 3 que ya ofertamos pretendemos que haya un
incremento en la matricula. Actualmente contamos con 15 docentes que se encuentran
elaborando el Análisis Situacional de Trabajo de cada una de estas carreras.
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En el ciclo escolar 2015-2016 el recurso humano con que cuenta el plantel está
conformado por 130 trabajadores de los cuales, 77 son docentes y 53 administrativos, de
los cuales 50 cuentan con tiempo completo, 15 con tres cuartos de tiempo, 7 con medio
tiempo, 1 con ´plaza de 19 horas, 2 con plaza de 12 horas, 1 con plaza de 6 horas. Además
46 Docentes han concluido PROFORDEMS ya sea en la especialización de competencias
docentes para la educación media superior en la Universidad Pedagógica Nacional o el
diplomado en competencias docentes en educación media superior, de los cuales cuentan
11 con CERTIDEMS y el resto en espera de convocatoria, 16 docentes se encuentran
cursando la especialidad en línea y el resto espera la siguiente convocatoria.
Del total de docentes que se encuentran frente a grupo, el 100% atiende asignaturas
acorde a su perfil.
Durante el ciclo escolar 2014-2015 el 100% de los docentes participaron en al menos una
planeación curricular, pero solo el 65% de los docentes entregaron sus estrategias
didácticas acorde al modelo curricular, se impartieron dos cursos de actualización docente,
siendo los siguientes: Igualdad de género y prevención de la violencia en la educación
media superior, con una participación del 75% de docentes y el curso Desarrollo del
potencial humano, con una participación del 70% de docentes.
Con respecto a la capacitación del personal, 1 docente recibió cursos de aplicación de la
Metodología de las Competencias Genéricas a la formación Técnica y Profesional 14” en la
ciudad de México, 1 docente tomo el curso “aplicación específica desarrollo y aplicación
de la metodología de la competencias genéricas en las disciplinares, básicas y extendida
llevada a cabo en la Cd. De México en el mes de Septiembre del 2015 . Se participara en el
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curso de diseño y análisis de experimentos en la ciudad de Oaxtepec Morelos al cual
asistirá un docente.
Con respecto a los indicadores educativos 3estos se resumen en la siguiente tabla
INDICADOR EDUCATIVO CICLO ESCOLAR 2013-2014 CICLO ESCOLAR 2014-2015
Matricula 564 672
% Abandono Escolar 26% 25%
% Eficiencia Terminal 37% 42.% % Reprobación 53.37% 24.7%
% Deserción 26% 21.24%
% Aprobación 46.53% 76%
% Becas 70% 38.5%
% Titulo 0% 0%
c) Participación de docentes en planeación curricular y tutorías
Se implementaran cursos de actualización docente encaminados a la elaboración de
estrategias didácticas y paquetes didácticos bajo el enfoque de competencias marcado por
la RIEMS, se dará seguimiento a cada uno de los docentes que asistieran a los cursos para
dar continuidad de los aprendizajes obtenidos durante la semana de actualización
docente, que sean aplicados dentro del aula, además se evaluara al docente a manera de
obtener una retroalimentación tanto de los alumnos como de la autoevaluación, con la
finalidad de mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje y en su defecto si así se requiere
se actualizara al docente en caso de que sea necesario.
Con el programa de Tutorías se pretende mejorar el servicio educativo ya que este
programa ayuda a detectar alumnos en riesgo de abandono escolar y nos permitirá actuar
en tiempo y forma para evitar una posible baja. Además, una vez detectado al alumno en
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riesgo se le asignara un docente para su regularización, en el aspecto académico. Si el
problema es de carácter psicosocial se contara con un cuerpo de psicólogos que atenderán
a los alumnos en riesgo, que presenten algún tipo de trastorno emocional.
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IV. PRIORIZACIÓN DE CATEGORÍAS
Con la participación colaborativa del personal directivo, docentes y personal
administrativo del plantel se analizaron los logros obtenidos en las diferentes categorías
durante el ciclo escolar anterior, considerando el contexto escolar, y mediante una
planeación estratégica se ha identificado y establecido las siguientes prioridades dentro
del Plan de Mejora Continua para el ciclo escolar 2014-2015.
Orden de atención Categorías
1 Aprobación
2 Abandono escolar
3 Crecimiento de la matricula
4 Planeación de docentes en planeación
curricular
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V. MATRIZ FODA
PRIORIDAD (1) APROBACIÓN
ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS
OPORTUNIDADES: (1)
IMAGEN DEL PLANTEL
UBICACIÓN GEOGRÁFICA
BUENAS RELACIONES CON AUTORIDADES MUNICIPALES
AMENAZAS: (2)
PROBLEMAS FAMILIARES DE LOS ALUMNOS
COMPETENCIA A NIVEL MEDIO SUPERIOR Y CON EL SECTOR EDUCATIVO PRIVADO
FALTA DE APOYO EN SECTOR AGROPECUARIO
ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS
FORTALEZAS: (3)
AULAS CLIMATIZADAS
INMERSIÓN EN EL SNB EN NIVEL III
RED INALÁMBRICA DE INTERNET
DEBILIDADES: (4)
ALTO ÍNDICE DE REPROBACIÓN
DESERCIÓN
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PRIORIDAD (2) ABANDONO ESCOLAR
ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS
OPORTUNIDADES: (1)
IMAGEN DEL PLANTEL
UBICACIÓN GEOGRÁFICA
BUENAS RELACIONES CON AUTORIDADES MUNICIPALES
AMENAZAS: (2)
PROBLEMAS FAMILIARES DE LOS ALUMNOS
COMPETENCIA A NIVEL MEDIO SUPERIOR Y CON EL SECTOR EDUCATIVO PRIVADO
FALTA DE APOYO EN SECTOR AGROPECUARIO
ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS
FORTALEZAS: (3)
AULAS CLIMATIZADAS
INMERSIÓN EN EL SNB EN NIVEL III
RED INALÁMBRICA DE INTERNET
DEBILIDADES: (4)
ALTO ÍNDICE DE REPROBACIÓN
DESERCIÓN
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PRIORIDAD (3) CRECIMIENTO DE LA MATRICULA
ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS
OPORTUNIDADES: (1)
IMAGEN DEL PLANTEL
UBICACIÓN GEOGRÁFICA
BUENAS RELACIONES CON AUTORIDADES MUNICIPALES
AMENAZAS: (2)
COMPETENCIA A NIVEL MEDIO SUPERIOR Y CON EL SECTOR EDUCATIVO PRIVADO
FALTA DE APOYO EN SECTOR AGROPECUARIO
PROBLEMAS DE ADICCIONES, EMBARAZOS NO DESEADOS, DESINTEGRACIÓN FAMILIAR Y APATÍA
ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS
FORTALEZAS: (3)
AULAS CLIMATIZADAS
INMERSIÓN EN EL SNB EN NIVEL III
RED INALÁMBRICA DE INTERNET
PLANTILLA DOCENTE ACTUALIZADA Y ACORDE A LA OFERTA EDUCATIVA
DEBILIDADES: (4)
FALTA DE AULAS PARA ATENDER EL CRECIMIENTO DE LA MATRICULA
APATÍA PARA TRABAJAR EN EQUIPO
POCA INTERACCIÓN ENTRE LA COMUNIDAD ESCOLAR (PADRES, ALUMNOS Y DOCENTES)
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PRIORIDAD (4) PARTICIPACIÓN DE DOCENTES EN PLANEACIÓN CURRICULAR
ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS
OPORTUNIDADES: (1)
PRÓXIMA EVALUACIÓN AL PERSONAL DOCENTE -
AMENAZAS: (2)
FALTA DE PRESUPUESTO
FALTA DE ESPACIOS PARA LA CAPACITACIÓN DE PROFORDEMS Y CERTIDEMS POR PARTE DE LAS UNIVERSIDADES PRESTADORAS DEL SERVICIO
ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS
FORTALEZAS: (3)
PERSONAL CON PROFORDEMS
GRUPO DE ASESORES
PROGRAMA DE TUTORÍAS
PROGRAMA DE BECAS
DEBILIDADES: (4)
APATÍA PARA TRABAJAR EN EQUIPO
POCO INTERÉS DE LOS DOCENTES TUTORES PARA CAPACITACIÓN
NO HAY TRABAJO COLEGIADO POR PARTE DE LOS DOCENTES
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PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA CICLO ESCOLAR 2015-2016
Nombre de la Categoría: II. Procesos Escolares, Eficiencia
Interna Nombre del Indicador: II.2.2 Aprobación Prioridad: I
META: Incrementar la aprobación escolar actual en un 15% en el ciclo 2015-2016
OBJETIVO(S): Incrementar el Índice de Aprobación en el ciclo escolar 2015-2016
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LÍNEAS DE
ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S)
CICLO ESCOLAR
(2014-2015) LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2015-2016) META
AG
OS
TO
SE
PT
.
OC
TU
BR
E
NO
V.
DIC
EN
ER
O
FE
BR
ER O
MA
RZ
O
AB
RIL
MA
YO
JU
NIO
JU
LIO
51.53%
66.53%
Fomentar la formación y actualización
docente bajo el enfoque de
competencias establecidas en los
planes y programas de estudio vigentes.
Atender a estudiantes
con problemas académicos
Programar asesorías
académicas y recursamientos x x x x x x
Dpto. servicios escolares y Dpto. Académico y de Competencias
Recursos Humanos Recursos Materiales
Nombramientos, calificaciones
Reprogramar el recursamiento
semestral x x
Dpto. Académico y de Competencias
Recursos Humanos
Horarios, nombramientos
Entrega de Resultados
x x x x x
Dpto. servicios
escolares
Recursos Humanos Recursos Materiales
Estudiantes notificados, Acta de Calificaciones
______________________________ 20 DE JULIO 2015 ING JOSE MIGUEL JUAREZ LOPEZ FECHA DE ELABORACION DIRECTO
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CICLO ESCOLAR 2015-2016
Nombre de la Categoría: II. Procesos Escolares, Eficiencia Interna
Nombre del Indicador:
II.1.1 Abandono Escolar
Prioridad: II
META: Disminuir el abandono escolar 15% en el ciclo 2015-2016
OBJETIVO(S): Disminuir el índice de Abandono Escolar en el ciclo escolar 2015-2016
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS
LÍNEAS DE ACCIÓN
ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECUR
SOS EVIDENCIA(S)
CICLO ESCOLAR (2014-
2015) LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR (2015-
2016) META
AG
OS
TO
SE
PT
.
OC
TU
BR
E
NO
V.
DIC
EN
ER
O
FE
BR
ER O
M
AR
ZO
AB
RIL
MA
YO
JU
NIO
JU
LIO
26.06% 15%
Fomentar la formación y actualización
docente bajo el enfoque de
competencias establecidas en
los planes y
programas de estudio vigentes.
Atender a estudiantes
con problemas académicos
Detectar a estudiantes con problemas de
reprobación y deserción. SIAT
x x x x Dpto. servicios
escolares Recursos Humanos
Concentrado de las actas de calificaciones
Informar a los padres de familia
x x x x Dpto. servicios
escolares Recursos Humanos
Reunión con padres de familia
Canalizar y dar
seguimiento a los alumnos
en riesgo
Orientación educativa, construye-T
x x x x x x
Jefa de ofna. de orientación educativa
Responsable programa construye-
T
Recursos Humanos Recursos Materiales
Convocatorias, expediente de alumnos, oficios y evidencia fotográfica, acuerdos de
colaboración
________ ___________________ 20 DE JULIO 2015 ING JOSE MIGUEL JUAREZ LOPEZ FECHA DE ELABORACION
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PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA CICLO ESCOLAR 2015-2016
Nombre de la Categoría: I. Demanda Educativa, Atención y Cobertura
Nombre del Indicador:
Crecimiento de la Matricula
Prioridad: III
META: Aumentar el número de Matrícula en un 13% con respecto al ciclo anterior
OBJETIVO(S): Incrementar el número de alumnos en el ciclo escolar 2015-2016
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S) CICLO
ESCOLAR (2014-2015)
LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR (2015-2016)
META
AG
OS
T
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PT
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OC
TU
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E
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V.
DIC
EN
ER
O
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NIO
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LIO
631 713
Realizar diagnóstico del
plantel y análisis para promover la oferta educativa.
Incrementar la
cobertura la demanda educativa
Difusión y promoción para siguiente ciclo escolar X X X X X X
Jefe Dpto. Vinculación
Recursos Humanos Recursos Materiales
Folletos, carpetas, evidencia
fotográfica
Incrementar la
cobertura la demanda educativa
Aprovechar espacios físicos en áreas
abandonadas para reconversión a cubículos para
atención personalizada de
tutorías, orientación educativa y sala de
maestros x
Subdirección Administrativa
Recursos Humanos Recursos Materiales
Requisiciones, evidencia
fotográfica
20 DE JULIO 2015
ING JOSE MIGUEL JUAREZ LOPEZ FECHA DE ELABORACION
SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA
Subsecretaría de Educación Media Superior
Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria
Subdirección de Planeación
"2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón"
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PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA CICLO ESCOLAR 2015-2016
VII. Iniciativas para la mejora del
aprendizaje Nombre del Indicador:
VII.1.1 Participación de
docentes en planeación curricular
Prioridad: IV
META: Lograr que el 100% de los docentes adscritos al plantel y frente a grupo, se desempeñen óptimamente en el quehacer académico
OBJETIVO(S): Que los docentes realicen una adecuada planeación curricular
DATOS CUANTITATIVOS
ESTRATEGIAS LÍNEAS DE ACCIÓN ACTIVIDADES
CRONOGRAMA
RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S) CICLO
ESCOLAR (2014-2015)
LÍNEA BASE
CICLO ESCOLAR
(2015-2016) META
AG
OS
TO
S
EP
T.
OC
TU
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NO
V.
DIC
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JU
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100% 100%
Seguimiento en los acuerdos
establecidos para el logro de las competencias
Atender el desempeño
integral de los docentes.
Programas PROFORDEMS y
CERTIDEMS X X X X X X
Depto. Formación Docente
Recursos Humanos
Certificados de docentes con
PROFORDEMS y/o CERTIDEMS
Profesionalización x
Depto. Académico y de Competencias
Recursos Humanos
Evaluación docente a través
del dpto. actualización
docente
Seguimiento de los avances
programáticos del docente x x
Depto. Académico y de Competencias
Recursos Humanos Recursos Materiales
Portafolio de evidencias de cada docente
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