Año: 2021 Guía N 3. APRENDIZAJE: Comprende la 6 1 xekb6a ...
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¿DE QUÉ ESTA HECHO TODO LO QUE NOS RODEA?
Nuevamente, volvemos, espero juntos
exploremos esta nueva guía, le aseguro
que está muy interesante, en esta
oportunidad vamos a tratar un tema en el que a diario
nos vemos involucrados y no tenemos idea de qué están
hechos.
Actividad 1. Preconceptos:
Analicemos y argumentemos los siguientes
interrogantes
1. ¿Por qué hay una gran variedad de objetos y
elementos?
2. ¿De qué elemento están hechos cada uno?
3. ¿Cuál es la diferencia de unos y otros?
4. Observa las siguientes figuras y me
Figura 1
Figura 2
MATERIA
ES TODO AQUELLO QUE EXISTE, OCUPA UN
LUGAR EN EL UNIVERSO; ADEMAS TIENE MASA, PESO Y
VOLUMEN.
La química es el lenguaje de la naturaleza, es una ciencia
que se relaciona absolutamente con toda nuestra vida,
en nuestra constitución, en el agua que necesitamos para
vivir, en el aire que respiramos y que nos permite
mantenernos vivos, en los alimentos que nos nutren, en
el vestuario que usamos, en los materiales que
constituyen nuestras casas, los ecosistemas en los que
habitamos, los materiales de aseo que usamos todos los
días, etc., aprender química es mejorar nuestra relación
con el entorno en el que estamos a partir de comprender
que todos los fenómenos y procesos que nos rodean
están relacionados con esta maravillosa ciencia.
Sabemos que todo lo que nos rodea está hecho de
materia y que la materia tiene masa, ocupa un lugar en
el espacio y sufre transformaciones. Al preguntarnos, si
todo lo que nos rodea está hecho de materia, entonces
¿cómo podemos diferenciar una sustancia de otra, o un
cuerpo u objeto de otro? Nos damos cuenta que la
materia presenta propiedades que hacen que cada
sustancia sea única y se diferencie de las demás.
Bueno, la materia tiene dos clases de propiedades:
Año: 2021 Guía N 3. APRENDIZAJE: Comprende la clasificación de los materiales a partir de grupos de sustancias (elementos y compuestos) y mezclas (homogéneas y heterogéneas).
Grado: SEXTO 6 – 1 xekb6a 6 – 2 bru77u 6 – 3 y88cxk 6 – 4 uxdg5m 6 – 5 7gfeih
Área: Ciencias Naturales y Medio
Ambiente
Asignatura: Ciencias Naturales
Docente (s): MERCEDES JOSEFINA PANTOJA OÑATE - 3128896077
• Extensivas o generales: son comunes a toda la materia
del universo y por lo tanto no permiten diferenciar una
clase de materia de otra, comprenden:
Masa: Cantidad de materia que constituye un cuerpo, y
no cambia al trasladarnos de un lugar a otro.
Peso: Medida de la fuerza de atracción que ejerce la
gravedad sobre todas y cada una de las partes que
constituyen un cuerpo.
Volumen: Espacio que ocupa un cuerpo, se mide en m3
o cm3.
La materia y propiedades
https://www.youtube.com/watch?v=nYdI-jhC9xw
Inercia: Tendencia de los cuerpos a permanecer en el
estado de movimiento o de reposo en que se
encuentran, siempre que no haya una fuerza externa que
lo altere.
Impenetrabilidad: dos cuerpos no pueden ocupar el
mismo espacio al mismo tiempo.
Propiedades Intensivas o específicas: Estas
permiten identificar y diferenciar una sustancia de otras.
Son importantes porque dan la información de las
características puntuales de todas las sustancias; estas
propiedades se clasifican a su vez en físicas y químicas.
• Propiedades físicas: Son aquellas que la materia
muestra en sí misma y que se pueden medir sin
necesidad de que se transforme en otra clase de materia,
sin alterar la composición, ni la identidad de la sustancia,
se subdividen en:
Organolépticas: Aquellas que podemos captar por medio
de nuestros sentidos: color, olor, sabor, textura.
Punto de ebullición: Temperatura a la cual la presión de
vapor de un líquido, se iguala a la presión atmosférica o
a la del medio circundante, permitiendo el paso al estado
gaseoso. . Por ejemplo, el punto de ebullición del agua es
de 100 °C.
Punto de fusión: Temperatura a la cual un sólido pasa al
estado líquido, a la presión atmosférica o circundante.
Ejemplo un cubo de hielo al someter al calor se derrite
en un punto de fusión de 0°C
Ductilidad: Propiedad de los metales de dejarse trabajar
formando hilos. Ejemplo la plata, el oro, el cobre, etc.
Maleabilidad: Propiedad de los metales de dejarse
trabajar formando láminas. Ejemplo la plata, el oro, el
cobre, el aluminio, etc.
Conductividad: Propiedad de los cuerpos de conducir la
corriente eléctrica y el calor. Por ejemplo, la cerámica
transfiere el calor y los metales la electricidad
Dureza: Oposición que presenta un cuerpo a ser rayado
por otro. Se mide con la escala llamada Mohs y cuyo
rango es de 1 hasta 10. Por ejemplo, el talco tiene una
dureza de 1, mientras que el diamante presenta una
dureza de 10, siendo éste último, el material más duro
que se encuentra en la naturaleza
Densidad: Es la relación que existe entre la masa y el
volumen de un cuerpo. Su fórmula es: D = m/v.
Solubilidad: se define como la propiedad que tienen
algunas sustancias para disolverse en un líquido
formando una solución a una temperatura determinada.
Por ejemplo, el esmalte es insoluble en agua pero es
soluble en acetona.
• Propiedades químicas: son las que solo pueden ser
observadas mediante la alteración de la composición
química de las sustancias, la cual consiste en un cambio
de la identidad de la sustancia, que se convierte en otras
sustancias diferentes, con distinta fórmula química y
distintas propiedades. El cambio en la composición
química ocurre mediante un proceso que se denomina
reacción química.
La oxidación: es la propiedad que sufren algunos
materiales cuando se combinan con el oxígeno del aire o
el agua. Por ejemplo, un trozo de hierro o un metal
expuesto al aire.
La combustión: es un proceso de oxidación rápida en
presencia de oxígeno, en el cual existe desprendimiento
de energía en forma de luz y calor. Por ejemplo, la que
ocurre con el gas propano, la quema de un trozo de
madera, etc.
La inestabilidad: es la propiedad que sufren algunas
sustancias al descomponerse. La corrosión es el
deterioro que sufre el material en un ambiente húmedo
propio del entorno como el aire o el agua. Por ejemplo,
una estatua en medio de un parque.
ACTIVIDAD 2. TALLER DIRIGIDO.
ME APROXIMO AL CONOCIMIENTO
CIENTIFICO.
Formulo preguntas a partir de una observación o
experiencia que debo realizar en casa con materiales del
hogar y luego saco mis propias conclusiones del
interrogante: ¿El aire esta hecho de materia?
Materiales utilizados
1. Un frasco pequeño de boca pequeña, 2. Un vaso de
boca ancha, 3. Agua.
Procedimiento.
Agregar el agua al vaso de boca ancha, luego Introduzca
el frasco pequeño con la boca hacia abajo en el vaso con
agua.
Establecer condiciones: 1. describir lo que sucede en la
experiencia, en cuanto a que si se pudo o no se pudo
realizar y porque:
Conclusiones: Dar la respuesta a las siguientes
preguntas:
2. ¿Por qué el agua del vaso no puede entrar en el tubo?
3. ¿Qué comprueba la experiencia?
4. ¿Qué tendríamos que hacer para que el agua pudiera
entrar en el tubo?
5. ¿El aire esta hecho de materia? ¿Por qué?
6. Realiza dibujos de tu experiencia lo más relevante
ACTIVIDAD 3.
Observa las siguientes imágenes
1.- Completa las siguientes frases sólo con las palabras
IGUAL o DISTINTO sobre las líneas de puntos marcadas:
El peso del conjunto de bananas es………………… al
de la banana sola.
El color de la banana sola es……………………. al del
conjunto de bananas.
El sabor de la banana es………………………….. al del
conjunto de bananas.
El volumen que ocupa el conjunto de bananas
es……………….. al de la banana sola.
El olor de la banana sola es ……………………….al del
conjunto de bananas.
La masa del conjunto de bananas es
……………………..al de la banana sola.
La textura de la banana sola es
…………………………al del conjunto de bananas.
2.- Las siguientes frases hacen mención a alguna
PROPIEDAD de un MATERIAL, Marca con una “E”
aquellas que hagan referencia a una PROPIEDAD
EXTENSIVA y con una “I” las que traten de una
PROPIEDAD INTENSIVA:
a- ( ) el dulce de ciruelas en un poco ácido
b- ( ) una lata de gaseosa contiene 375 c.c. de líquido
c- ( ) el alcohol hierve a 78°C
d- ( ) el desodorante de ambientes huele a flores de
jazmín
e- ( ) el mercurio tiene una alta densidad
ESTADOS DE LA MATERIA.
La materia se encuentra en tres estados importantes
como el sólido, líquido y gaseoso, aunque también existe
otro, el plasma.
El Sólido: La materia en estado sólido tiene sus partículas
muy juntas, unidas por fuerzas de atracción de gran
magnitud. Ejemplos de sólidos son: los metales, la
piedra, los huesos, la madera, el concreto, etc.
El líquido: Las partículas de los líquidos siguen estando
unidas por fuerzas de atracción, pero mucho más débiles
y menos ordenadas que en el caso de los sólidos.
Ejemplos de líquidos son: el agua, el mercurio, la sangre,
la leche, etc.
El Gaseoso: Las partículas se encuentran en un estado de
dispersión y de alejamiento. La fuerza de atracción entre
ellas es tan débil que se encuentran en un estado
desordenado, Ejemplos de gases son el aire, el dióxido de
carbono, el nitrógeno, el helio.
El estado plasmático Es un cuarto estado de la materia,
que se forman bajo temperaturas y presiones
extremadamente altas. El plasma tiene la característica
de ser buen conductor de la electricidad. Ejemplos: hace
parte de las nebulosas, las estrellas, la capa gaseosa que
envuelve la tierra, en el sol, etc. Es la forma de materia
más común del universo
LOS CAMBIOS DEL ESTADO DE LA MATERIA:
Fusión: Es el paso del estado sólido a líquido, como
cuando se aumenta la temperatura se funde un cubito de
hielo y se convierte en agua.
Evaporación: Es el paso del estado líquido a gas, ocurre
cuando aumenta la temperatura. Ejemplo: Es el caso de
la ropa tendida cuando se seca.
Condensación: Es el paso de gas a líquido, como cuando
el vapor de agua se transforma en gotitas de agua en un
cristal por un descenso de la temperatura.
Solidificación: Es el paso de líquido a sólido. Por ejemplo,
cuando el agua se enfría demasiado y se transforma en
hielo.
Sublimación: Se presenta cuando un sólido pasa
directamente a gas, sin pasar por el estado líquido.
Ejemplos: cuando se abre la nevera el vapor que sale es
directamente del hielo del congelador, la naftalina
cuando se somete al calor pasa directamente a gas, etc.
Licuefacción: es el cambio de estado líquido a gaseoso a
través de una fuerza de compresión, por ejemplo el gas
propano de las cocinas a gras, los aerosoles, etc.
ACTIVIDAD 4.
1.- Desarrolla la siguiente pregunta de prueba saber.
En un experimento, un sólido de identidad desconocida
se calienta y se mide su temperatura cada minuto hasta
que se evapora, obteniendo la siguiente gráfica.
Para identificar el sólido se cuenta con los datos de la
tabla siguiente:
¿A qué sustancia corresponde el sólido inicial?
A. Al benceno. B. Al agua.
C. Al acetonitrilo. D. Al 2 – butanol.
2. Complete el crucigrama, verificando conceptos
relacionados con las propiedades de la materia
Horizontales.
3. Facilidad con la que algunos materiales se dejan
convertir en hilos o alambres.
6. Temperatura a la cual una sustancia pasa de estado
sólido a estado líquido.
7. Deterioro que sufre un material en un ambiente
húmedo propio del entorno.
8. Propiedad que sufren algunas sustancias al
descomponerse.
11. Tendencia de un cuerpo a permanecer en estado de
reposo o en movimiento si no existe una fuerza que haga
cambiar dicha condición.
12. Espacio que ocupa un cuerpo.
15. Temperatura a la cual una sustancia pasa de estado
líquido a estado gaseoso.
Gráfico De resumen de los
estados de la materia
18. Característica por la cual un cuerpo no puede ocupar
el espacio de otro al mismo tiempo.
19. Relación que existe entre la masa de una sustancia y
su volumen.
Verticales
1. Aquellas propiedades que se perciben con nuestros
sentidos.
2. Propiedad que sufren algunos materiales cuando se
combinan con el oxígeno del aire.
4. Proceso de oxidación (presencia de oxígeno) rápida, en
el cual se presenta desprendimiento de energía en forma
de luz y calor.
5. Propiedad que permite identificar y diferenciar unas
sustancias de otras.
9. Propiedad que se genera por la interacción de los
materiales con la electricidad y el calor.
10. Fuerza con la que la gravedad atrae un cuerpo hacia
el centro de la Tierra.
13. Propiedad que tienen algunas sustancias para
disolverse en un líquido formando una solución a una
temperatura determinada.
14. Capacidad que tienen algunos materiales de
convertirse en láminas.
16. Resistencia que oponen las sustancias a ser rayadas.
17. Cantidad de materia que poseen los cuerpos.
ACUERDOS:
1. Apreciados padres de familia y queridos estudiantes leer las
siguientes recomendaciones para luego ponerlas en práctica, poder
desarrollar acertadamente las guías y no tener dificultades, si algo no
está claro comunicarse con los docentes y pedir asesoría en los
horarios establecidos por la institución.
2. Todos los estudiantes deben desarrollar los talleres de las guías
en el cuaderno de Ciencias Naturales, con letra clara, legible y buena
ortografía; además deben desarrollar en el mismo orden que va la
guía, sin tachones, borrones o enmendaduras que dificulten la lectura
para la calificación. No se recibe el desarrollo en las mismas guías.
3. Para la entrega del desarrollo de las guías todos los estudiantes lo
deben hacer en forma virtual a través de la plataforma Edmodo, para
esto debe ser un documento en formato PDF. Además entregar en
las fechas establecidas por el docente, salvo si presenta un permiso
se le dará un tiempo de ocho días para que entregue.
4. Para ingresar a la plataforma Edmodo en el área de ciencias
naturales se deben utilizar los siguientes códigos:
6 – 1 Código xekb6a 6 – 2 Código bru77u
6 – 3 Código y88cxk 6 – 4 Código uxdg5m
6 – 5 Código 7gfeih
5. Identificar muy bien la guía con el nombre completo del
estudiante, el grado, número de lista, No. Telefónico actual, la
asignatura y el nombre del docente del área.
6. Las clases se darán de acuerdo a los horarios establecidos por la
institución y mediante la plataforma google meet y Edmodo, además
si se les presenta alguna duda, comunicarse por teléfono o WhatsApp
en horas de la tarde 2 a 4 p.m. únicamente. Mi contacto es:
3128896077
7. Los trabajos serán valorados de acuerdo a los siguientes criterios
de evaluación general.
CRITERIOS DE EVALUACION
1. Responsabilidad, cumplimiento y entrega oportuna de todas las
actividades propuestas
2. Buena lectura y comprensión de toda la guía (atento a las
indicaciones dadas)
3. Orden, letra clara, legible y buena ortografía. Trabajos realizados
en computador no serán tenidos en cuenta.
4. Asertividad en las respuestas (Comprensión de la actividad a
realizar y buena redacción)
5. Recursividad, originalidad, creatividad e innovación en el desarrollo
de talleres. Mejor dibujar y pintar las imágenes, lo mismo que tablas
y gráficos.