UniversidadAutónomadeSanLuisPotosí.FacultaddeCienciasSocialesyHumanidades.

ProgramasAnalíticosdelaLicenciaturaenArqueología.

1

Nombre del curso:

Datos básicos del curso:

Programas analít icos

Semestre Horas de

teoría por semana.

Horas de práctica por

semana.

Horas de trabajo adicional estudiante

por semana. Créditos

V y IX 3 1 2 6

Objetivos del curso: Objetivo General. Al finalizar el curso el estudiante será capaz de:

• Reconocer los diversos tipos de amenzas y su impacto en las civilizaciones pasadas con base en las evidencias arqueológicas.

• Reflexionar sobre la preservación del patrimonio arqueológico e histórico ante la ocurrencia de desastres.

Competencia(s) profesional(es) que contribuye a desarrollar la materia: • Incorporar la perspectiva de los desastres y amenazas naturales y antrópicos en la

práctica profesional como una opción de espewcialización y/o como un elemento a considerar en la protección y preservación del patrimonio arqueológico e histórico a nivel nacional y mundial.

Competencia(s) transversal(es) a la(s) que contribuye a desarrollar la materia: • Aplicar conocimientos y métodos de la arqueología en áreas de protección civil y

de monumentos. Entrenar la implementación de protocolos administrativos y procesos legales ante amenazas y/o destrozos del patrimonio cultural. Ejercitar las habilidades del pensamiento complejo así como las habilidades básicas de comunicación oral y escrita.

Objetivos específicos. Unidad 1. Conceptos básicos para el estudio de los desastres.

• El estudiante reconocerá los conceptos básicos en torno a la temática de la arqueología y desastres y será capaz de identificar diversos tipos de amenazas.

Unidad 2. Desastres y registro arqueológico. • El estudiante será capaz de identificar las principales evidencias arqueológicas y

los métodos de análisis para comprender el impacto de las amenaza naturales y antrópicas en sociedades pretéritas.

Unidad 3. Casos de estudio. • El estudiante será capaz de analizar las peculiaridades de diversos sitios

arqueológicos afectados por desastres. Unidad 4. Gestión del patrimonio arqueológico ante desastres.

• El estudiante será capaz de ponderar la importancia de la gestión ante desastres en la protección del patrimonio arqueológico.

Arqueología y Desastres.

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Disposiciones para hacer más eficiente el proceso de enseñanza – aprendizaje: • Para facilitar el buen desarrollo de las clases, el aula se cerrará quince minutos

después de la hora marcada de inicio de clases; posteriormente, no se permitirá el acceso hasta el eventual receso.

• No se permite el uso de teléfonos celulares u otros aparatos de radiocomunicación durante las clases.

• No ingerir alimentos en el salón de clases. • Las tareas, controles de lectura, ejercicios y otros trabajos escritos se recibirán en

la fecha establecida dentro del programa de actividades. Sólo se recibirán los documentos mencionados en una fecha posterior mediante un justificante firmado por el Coordinador de la Licenciatura correspondiente.

• Los trabajos escritos “a mano” deben tener la letra legible; en caso contrario, no se aceptarán para su evaluación.

Contenidos y métodos por unidades y temas: Unidad 1. Conceptos teóricos para el estudio de los desastres. (3H) Subtemas:

• Definiciones y paradigmas de los desastres. • Desastres asociados a fenómenos geológicos (sismos y volcanes). • Desastres asociados a fenómenos hidrometeorológicos (ciclones, tormentas,

sequias). • Desastres antrópicos (guerras, accidentes industriales).

Lecturas y otros recursos: • Bawden y Reycraft 2000; Gould 2007; Romero y Masrek 1993

Unidad 2. Desastres y registro arqueológico. (9H) 2.1 Efectos de los desastres en el registro arqueológico. (4.5H) Subtemas:

• Destrucción mecánica. • Sepultamiento. • Conservación química y física.

2.2 Metodología de investigación. (4.5H) Subtemas:

• Estabilización y conservación. • Técnicas especiales de remoción. • Arqueología subacuática.

Lecturas y otros recursos: • Bryant 2006; Schneider 2001; Schneider 2009; Smith y Patley

Unidad 3. Casos de estudio. (33H) 3.1 América. (14H) Subtemas:

• Cuicuilo (vulcanismo). • Tetimpa (vulcanismo). • Cerén (vulcanismo). • Ozette (remoción en masa). • Pueblos Ancestrales (sequía). • Chan Chan (inundaciones-sequia). • Cuzco (sismicidad).

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• Monte Verde (inundación). 3.2. Viejo mundo. (13H) Subtemas:

• Thera (actividad eruptiva). • Pompeya. • Herculano (actividad sísmica y eruptiva). • El Hombre de Similaun “Ötzi” (cambio climático). • Masada (guerra). • Uluburun (tormenta). • Alejandria (elevación del nivel del mar).

3.3. Casos históricos y recientes. (6H) Subtemas:

• Ciudades europeas (II Guerra mundial). • Monumentos del cercano oriente.

Lecturas y otros recursos: • 3.1: Linares 1998; Plunket y Uruñuela 1998; Sheets 1992; Kirk 2015; Cordell 1997;

Moseley y Day 1982; Rowe 1944; Dillehay 1989. • 3.2: Dumas 1983; Guzzo y d´Ambrosia 1998; Guidobaldi 2006; Spindler 1995;

Yadin 1966; Pulak 1998. • 3.3: Müller 2008; Paz 2008.

Unidad 4. Gestión del riesgo y patrimonio cultural. (3H) Subtemas:

• Gestión del riesgo. • Protocolos nacionales e internacionales ante desastres.

Lecturas y otros recursos: • Rodríguez et al. 2008; Alcántara y Goudi 2010; Auf der Heide 1989.

Estrategias de enseñanza y aprendizaje: Los temas individuales serán expuestos por el(la) profesor(a) y los estudiantes, privilegiándose las discusiones grupales. Los estudiantes realizarán una investigación individual sobre un tema específico del programa a fin de elaborar una presentación oral así como la elaboración de un ensayo. La investigación comprenderá bibliotecas privadas, públicas e internet. Estudio de caso: realización de una práctica de campo a un sitio considerado como patrimonio y que esté siendo afectado o bien que haya sufrido daños por una amenaza con el objetivo de realizar un análisis grupal a fin de establecer posibles alternativas, el estudiante elaborará un reporte de práctica. Evaluación y acreditación:

Elaboración y /o presentación de: Periodicidad Abarca Ponderación

Primera evaluación parcial: Control de lectura. Dos veces. Unidad 1 y 2 15% Participación en discusión. Continuo Unidad 1 y 2 10% Segunda evaluación parcial:

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Exposición individual. Una vez. Unidad 3 15%

Participación en discusiones. Continuo. Unidad 3 10%

Tercera evaluación parcial:

Control de lectura. Una vez. Unidad 4 10%

Ensayo Una vez. Unidad 3 30%

Reporte de práctica de campo. Una vez. Unidades 1-4 10%

TOTAL 100%

Para la evaluación de: control de lectura, exposición oral y ensayo se emplearán rúbricas que serán dadas a conocer previamente a los estudiantes. La suma de las evaluaciones parciales corresponderá a la evaluación ordinaria. Examen extraordinario consistirá en la entrega de controles de lectura, 1 por cada unidad del programa, mismas que le serán indicadas al estudiante. Examen a título consistirá en un ensayo sobre un tema de las unidades 2, 3 o 4. La extensión del ensayo le será indicada al estudiante. Examen de regularización consistirá en un ensayo sobre un tema de las unidades 2,3 o 4, así como el control de lectura de 4 artículos, 1 por cada unidad del programa. La extensión del ensayo así como las lecturas serán indicadas al estudiante. Para tener derecho a evaluación y presentación de exámenes se deberá cumplir con lo mencionado en el artículo 10 del Reglamento de Exámenes de la UASLP. Conforme al reglamento de exámenes de la UASLP:

• Las calificaciones se expresarán en una escala del cero al diez. La calificación mínima aprobatoria será de seis. Las calificaciones superiores se expresarán aproximadas al medio punto o al entero superior o inferior, según corresponda. La calificación reprobatoria se expresará con números fraccionarios si los hubiera.

• Para tener derecho a calificación o a presentar examen parcial u ordinario, los alumnos deberán haberse inscrito y cursado la materia, haber realizado las actividades académicas requeridas por este programa y acreditar una asistencia mínima de 66%.

• Para tener derecho a presentar el examen final ordinario, el alumno deberá tener un promedio aprobatorio en los exámenes parciales de reconocimiento.

• En todos los casos, los alumnos no pueden incurrir en plagios de información, ya que este hecho grave supondrá las sanciones contempladas en los Lineamientos de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades.

• Los recursos, bibliografía y links de consulta estarán sujetos a una permanente actualización por parte de la Academia correspondiente.

Bibliografía y recursos informáticos. Textos básicos:

• BALMUTH, Miriam S. et al. (eds.): Cultural Responses to the Volcanic Landscape. Archaeological Institute of America, Boston, 2005.

• BAWDEN, Garth y Richard REYCRAFT (eds.): Environmental Disaster and the Archaeology of Human Response. Maxwell Museum, Albuquerque, 2000.

• GOULD, Richard (ed.): Disaster Archaeology. University of Utah Press, Salt Lake City, 2007.

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• GRATTAN, John y Robin TERRENCE (eds.): Natural Disasters and Cultural Change. Routledge, Cambridge, 2002.

• McGUIRE, W.T. et al. (eds.): The Archaeology of Geological Catastrophes. The Geological Society, London, 2000.

• ROMERO, G.y Masrek, A., Cómo entender los desastres naturales en Masrek: Los desastres no son naturales, LA RED,1993, p. 6-10 http://www.desenredando.org/public/libros/1993/ldnsn/html/cap1.htm, consultado 01.06.2015.

Textos complementarios:

• ALCANTARA Irasema y Adrew GOUDI (eds.): Geomorphological Hazards and Disaster Prevention. Cambridge University Press, Cambridge, 2010.

• AUF DER HEIDE, Erik: Disaster Response: Principles of Preparation and Coordination. Mosby Company, St. Louis, 1989.

• BRYANT Eduard: Natural Hazards. Cambridge University Press, Cambridge, 2006. • CANUTI, Paolo, Nicola CASAGLI, Filippo CATANI, Riccardo FANTI: Hydrogeological

Hazard and Risk in Archaeological Sites: Some Case Studies in Italy. Journal of Cultural Heritage no.1, pp. 117–125.

• CORDELL, Linda: Archaeology of the Southwest. Academic Press, New York, 1997. • DILLEHAY, Tom D.: Monte Verde. A Late Pleistocene Settlement in Chile. 2 Vols.,

Smithsonian Institution, Washington, 1989. • DUMAS, Christos G.: Thera. Pompeii of the Ancient Aegean. Thames and Hudson,

New York, 1983. • GUIDOBALDI, Maria Paola: Ercolano. Electa, Napoli, 2006. • GUZZO, Pier Giovanni y Antonio d´AMBROSIO: Pompeya. Electa, Napoli, 1998. • HARRIS, Stephen: Archaeology and Volcanism. Encyclopedia of Volcanoes, pp.

1301-1314, Academic Press, New York, 2000. • KIRK, Ruth: Ozette. University of Washington Press, Seattle, 2015. • LINARES VILLANUEVA, Eliseo: Prospección arqueológica por medios geofísicos y

químicos en Cuicuilco. Instituto Nacional de Antropología e Historia, México, 1998. • MAGAÑA RUEDA, Víctor O. y Carolina NERI VIDAURRI: Eventos hidrometereológicos

extremos. Ciudades 74, pp. 26-30, Puebla, 2007. • MOSELEY, Michael E. y Kent C. DAY (eds.): Chan Chan: Andean Desert City.

University of New Mexico Press, Albuquerque, 1982. • MÜLLER, Rolf-Dieter: La muerte caía del cielo: Historia de los bombardeos durante

la Segunda Guerra Mundial. Editorial Destino, Barcelona, 2008. • PAPPALARDO, Umberto: Il Golfo di Napoli. Archeologia e Storia di una Terra Antica.

Arsenale, Verona, 2006. • PAZ, Fernando: Los bombardeos aéreos en la Segunda Guerra Mundial. Editorial

Áltera, Barcelona, 2008. • PLUNKET, Patricia y Gabiela URUÑUELA: Preclassic Household Patterns Preserved

Under Volcanic Ash at Tetimpa, Puebla, Mexico. Latin American Antiquity 9, pp. 287-309, 1998.

• PULAK, Cemal: The Uluburun Shipwreck: An Overview. International Journal of Nautical Archaeology Vol. 27, pp. 188-224, 1998.

• ROBLES GARCÍA, Nelly M. (ed.): Los monumentos arqueológicos de Monte Albán ante los desastres naturales: El sismo de 1999. Instituto Nacional de Antropología e Historia, México, 2009.

• Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura, Gestión del riesgo de desastres para el patrimonio mundial, 2014.

• http://unesdoc.unesco.org/images/0022/002281/228134s.pdf consultado

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01.06.2015. • Organización de las Naciones Unidas para la Educación, la Ciencia y la Cultura,

Estudios de caso, cambio climático y patrimonio mundial, 2009. https://www.coe.int/t/dg4/majorhazards/ressources/pub/handbookfiles/4c.pdf consultado 01.06.2015.

• PARCHARIDIS Is., FOUMELI M., PAVLOUPULUS K., KOURKOULI P.: Ground Deformation Monitoring in Cultural Heritage Areas by Time Series SAR Interferometry: The Case of Ancient Olympia Site (Western Greece). Proc. ‘Fringe 2009 Workshop’, Frascati, Italy, 30 November – 4 December 2009 (ESA SP-677, March 2010). http://www.researchgate.net/profile/Is_Parcharidis/citations?page=2&sorting=recent consultado 01.06.2015.

• RODRÍGUEZ-PASCUA, M.A. et al: A Comprehensive Classification of Earthquake Archaeological Effects (EAE) in Archaeoseismology: Application to Ancient Remains of Roman and Mesoamerican Cultures. Quarternary International 242, pp. 20-30, 2011.

• RODRÍGUEZ VELÁZQUEZ, Daniel: El desafío de la planeación para prevenir desastres en México. Ciudades 52, pp. 10-17, Puebla, 2001.

• RODRÍGUEZ VELÁZQUEZ, Daniel et al. (eds.): Políticas públicas y desastres. Instituto Mora, México, 2008.

• ROWE, John H.: An Introduction to the Archaeology of Cuzco. Peabody Museum of American Archaeology and Ethnology, Harvard University, Cambridge, 1944.

• SASSA Kyoji, Hiroshi FUKUOKA, Haruo SHUZUI, Minoru HOSHINO, Landslide Risk Evaluation in the Machu Picchu World Heritage,Cusco, Peru, 2003, p. 45-64. https://www.n-koei.co.jp/business/technology/library/.../forum11_006.pd consultado 01.06.2015.

• SCHÁVELZON, Daniel: La pirámide de Cuicuilco. Fondo de Cultura Económica, México, 1992.

• SCHNEIDER, Renata (ed.): Conservación in situ de materiales arqueológicos. Un manual. Instituto Nacional de Antropología e Historia, México, 2001.

• SCHNEIDER, Renata (ed.): La conservación-restauración en el INAH. El debate teórico. Instituto Nacional de Antropología e Historia, México, 2009.

• SCHVOERER, Max and Jean-Pierre MASSUÉ: Protection of Cultural Heritage Handbook. EUR-OPA and IOM-OIM https://www.coe.int/t/dg4/majorhazards/ressources/pub/handbookfiles/4c.pdf consultado 01.06.2015.

• SHEETS, Payson D.: The Ceren Site. A Prehistoric Village Buried by Volcanic Ash in Central America. Harcourt Brace Jovanovich, Fort Worth, 1992.

• SMITH Keith and David PETLEY: Environmental Hazards, Routledge, London, 1991. • SPINDLER, Konrad: El hombre de los hielos. Círculo de Lectores, Barcelona, 1995. • TILLING Robert and PUNONGBAYAN, Raymundo: Los peligros volcánicos, Santa Fe,

1993. • TORRES, Sonia Gabriela: Daños en el patrimonio cultural e infraestructura,

ocasionados por el huracán Wilma, en los parques y reservas de la Fundación de Parques y Museos de Cozumel. Turismo: Desastres naturales, sociedad y medio ambiente, ed. por A. Palafox Muñoz et al., pp. 69-96, Plaza y Valdés, México, 2008.

• YADIN, Yigael: Masada. Random House, New York, 1966.

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Sitios de Internet: • http://whc.unesco.org/en/disaster-risk-reduction/

• http://ncptt.nps.gov/blog/archaeological-sites-after-disasters/

• http://www.la-red.org/

• http://www.elsiglodedurango.com.mx/noticia/593415.llegan-16-mdp-para-el-inah-

de-la-declaratoria-de-desastre.html (declaratoria de desastre-rehabilitación de inmuebles)