Asuntos de carácter informativo Primera Sesión Ordinaria...

Asuntos de carácter informativo

Primera Sesión Ordinaria 2017

H. Junta Directiva

Universidad Politécnica del Golfo de México

Marzo 2017


“Por una Educación Integral con Sentido Humanista”

“Ciencia y Tecnología que Transforman”

2

Contenido Asuntos Académicos .......................................................................................................................... 3

Desarrollo de proyectos de investigación ...................................................................................... 3 Trabajos de acreditaciones o certificaciones de los programas educativos .................................. 4 Acreditaciones y certificaciones de alumnos y docentes ............................................................... 4 Programas de educación continua ................................................................................................. 5 Movilidad e intercambio académico y estudiantil ......................................................................... 5 Participación en actividades académicas locales, nacionales e internacionales ........................... 6 Profesionalización y desarrollo de los docentes ............................................................................ 9

Asuntos de Administración y Gestión ................................................................................................ 9

Personal docente, directivo y administrativo ................................................................................ 9 Inversión en mantenimiento, rehabilitación o construcción de obras con recursos propios o concursable ................................................................................................................................... 10 Equipamiento con recursos propios, recursos concursables, programas especiales o donativos ....................................................................................................................................................... 10

Asuntos de planeación y evaluación................................................................................................. 10

Presentación de Indicadores Básicos Institucionales ................................................................... 10 1. Matrícula del cuatrimestre enero-abril 2017 .................................................................... 10

2. Matrícula de nuevo ingreso (cuatrimestre enero-abril 2017) ........................................... 15

3. Reprobación (Cuatrimestre Septiembre-diciembre 2016) .............................................. 15

4. Deserción .......................................................................................................................... 18

5. Baja Temporal ................................................................................................................... 19

6. Becados/beneficiados de algún apoyo o incentivo (tipo de apoyo). ............................... 20

7. Egresados y 8. Titulados ............................................................................................. 23

Centro de Información y Biblioteca (CIBI) .................................................................................... 25 Material Bibliográfico ................................................................................................................... 25

Actividades de Extensión y Vinculación ........................................................................................... 27

Centro de Desarrollo Empresarial - Incubadora de empresas ..................................................... 27 Instituciones vinculadas y/o convenios signados ......................................................................... 29 Servicios tecnológicos o especializados realizados al exterior de la institución . ¡Error! Marcador no definido. Actividades culturales y deportivas .............................................................................................. 30 Reconocimientos o logros culturales y deportivos ......................... ¡Error! Marcador no definido.




3

En este informe, que corresponde a la primera sesión ordinaria del año 2017, se integran

las acciones y logros más relevantes realizados durante el trimestre diciembre 2016,

enero y febrero de 2017, como parte de la operación de la Universidad Politécnica del

Golfo de México, sustentada en el Plan de Desarrollo Institucional 2013-2017.

Asuntos Académicos

PRODEP: Programa para el Desarrollo Profesional Docente

Cuatro profesores de Tiempo Completo participan en la Convocatoria PRODEP 2017, en

la categoría de Perfil Deseable con apoyo. La convocatoria se cerró el 28 de Febrero,

quedándose a la espera de los resultados.

Desarrollo de proyectos de investigación

Se encuentran en desarrollo 9 proyectos de investigación en las áreas de educación, salud, ciencias naturales, ciencias sociales y administrativas e ingeniería y tecnología.

No. Cuerpo Académico Línea de Investigación Proyecto Responsable Estatus

1 NA NA

Estudio de un sistema de

energía alternativa para

enfriamiento de aire en un

espacio cerrado.

Mtro. Alexander Vargas Almeida 90% de avance

2Estrategias alternativas de

sostenibilidad

Alternativas de

bienestar para la

población en

condiciones de pobreza

Diseño e implementación del

Modelo de Emprendimiento

Social Universitario (MESU)

Mtro. Alejandro May Guillén 80% de avance

3 Automatización y sistemas

Soporte y

Automatización de

procesos

Herramienta cortadora de

mangleMtra. Gladys Falconi Alejandro 50% de avance

4

Recursos Naturales y

Desarrollo Sustentable en el

Trópico

Recursos naturales y

sistemas de producción

sustentable

Diagnóstico de recursos

pesqueros de importancia

comercial en la zona costera

de Paraíso, Tabasco.

Mtro. Alain Lois Dartola Barceló 56 % de avance

5Desarrollo Económico y

gestión empresarial

Transformación y

comercialización.

Formación profesional

para una Educación

Integral

Turismo Local y desarrollo

económico en comalcalcoMtra. Flor de la Cruz González 75% de avance

6 Ingeniería Educativa Investigación Educativa

El impacto del uso de

laboratorios de física para el

desarrollo de habilidades

genéricas y específicas en

ingeniería

Dr. Manuel Sandoval Martínez 60% de avance

7Desarrollo económico y

gestión empresarial

Formación para una

educación integral

Propuesta de mejora al

proceso de evaluación

docente bajo el modelo de

enseñanza basado en

competencias. Caso UPGM

Mtra. Laura Elena Herrera Jiménez 20% de avance

8 NA NA

Seguimiento al sistema de

fluidos de control durante la

perforación del pozo XUX-14

Mtro. Gerardo Enrique Sepúlveda

Palacios30% de avance

9 NA NA Kinesiología geriátrica. Mtro. Carlos Hiram Peña Blé 25% de Avances




4

Continúan vigentes dos cuerpos académicos en formación.

Formato 3. Cuerpos Académicos

Trabajos de acreditaciones o certificaciones de los programas educativos

No se reportaron avances para la certificación o acreditación de los PE, continuando

vigente la acreditación de los dos programas evaluados en 2012, cuya vigencia termina en

este año por lo que deberán ser evaluados nuevamente.

Formato 4. Certificación o acreditación de programas educativos

Acreditaciones y certificaciones de alumnos y docentes

Cuatro Profesores de Tiempo Completo recibieron el Reconocimiento como miembros

del Sistema Estatal de Investigadores, en la ceremonia de entrega el día 15 de Diciembre

de 2016, con una vigencia de Diciembre 2016 a Diciembre 2017.

Formato 5. Certificación o acreditación de competencias de alumnos y docentes y personal

administrativo

CAEF CAEC CAC

L1: Transformación y comercialización

L1: Generar estrategias de transformacion y comercialización

a través de la identificación, desarrollo y colaboración de los

entes participantes (instituciones de educación superior,

alumnos, sociedad y los sectores productivos) que permitan

optimizar recursos existentes en el ámbito local y regional

para lograr un desarrollo sustentable mediante la utilización

de la innovación tecnológica, mejora de procesos,

capacitación y consultoría.

L2: Formación profesional para una

educación integral

L2: Diseño, aplicación y control de estrategia educativas para

la formaciòn de recursos humanos en las áreas económico

administrativasque facilite la toma de decisiones y la

resolución de problemas en el sector público y privado.

L1: Soporte, Desarrollo y

Automatización de Procesos

L1: Analizar, desarrollar y automatizar sistemas y procesos

industriales y robóticos aplicables a procesos productivos y

académicos propios de la región.

L2: Ingeniería de la Seguridad

Industrial

L2: Desarrollar Proyectos que permitan fortalecer la

vinculación de la Universidad con el entorno social y

productivo, plantear soluciones a las diferentes

problemáticas de las empresas de la región sureste en cuanto

a la previsión y prevención de los riesgos laborales y la

solución de los problemas detectados en la industria.

Responsable del cuerpo académico y líneas del conocimiento

XDesarrollo Económico y

Gestión Empresarial

Licenciatura en

Comercio Internacional y

Aduanas

SI NO

Grado de

consolidación del

cuerpo académico Nombre completo AdscripciónPerfil

PROMEP

Nivel

SNI.LGAC/LIIADT/LILCD Descripción de las líneas

SI NOX Automatización y sistemas

Ingeniería en Sistemas y

Automatizacion

Industrial

PROGRAMA EDUCATIVOFECHA DE CERTIFICACIÓN O

ACREDITACIÓN / VIGENCIAORGANISMO CERTIFICADOR O ACREDITADOR

Licenciatura en Comercio

Internacional y Aduanas2012/vigencia hasta 2017 Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación

Superior (CIEES)

Ingeniería en Seguridad y

Automatización Industrial2012/vigencia hasta 2017 Comités Interinstitucionales para la Evaluación de la Educación

Superior (CIEES)




5

Programas de educación continua

Se presentó el programa anual de cursos y diplomados 2017 y la convocatoria específica

para los cursos de Atención a clientes y contabilidad.

Movilidad e intercambio académico y estudiantil

En este periodo la movilidad se ha dado únicamente por las estadías y solo un alumno

está realizando sus prácticas en el extranjero, en Lima, Perú.

Formato 6. Movilidad e intercambio académico estudiantil.

ALUMNOS POR PROGRAMA Y NIVEL EDUCATIVO

DOCENTES

ADMINISTRATIVOS

CERTIFICACIÓN O

ACREDITACIÓN OBTENIDAORGANISMO CERTIFICADOR O ACREDITADOR

4 Profesores de Tiempo Completo

Reconocimiento como

Miembros del Sistema

Estatal de Investigadores

Sistema Estatal de Investigadores




6

Participación en actividades académicas locales, nacionales e internacionales

Destacan en este rubro la Publicación del artículo "Teaching Factoring Quadratics Using the Generic Rectangle for Sophomore Students", en la revista International Research in Education, ISSN 2327-5499, logro de los profesores de Tiempo Completo Dr. Manuel Sandoval Martínez, M.C. Maricela García Ávalos y Mtro. Gerardo Enrique Sepúlveda Palacios, de la carrera de Ingeniería Petrolera. También se obtuvo la aceptación de tres artículos, en el Congreso de la Academia Journals, los cuales para ser incluidos en las publicaciones del Evento, deberán presentarse en la modalidad de ponencia en el marco del mismo congreso a celebrarse en la ciudad de Villahermosa, Tabasco del 29 al 31 de marzo de 2017.

Formato 7. Actividades académicas

TIPOORGANISMO, INSTITUCIÓN Y/O PROGRAMA

QUE LO PROMOCIONA Y EL OBJETIVO

PERIODO DE LA

MOVILIDAD O

INTERCAMBIO

(D/M/A)

ALUMNOS, INSTITUCIÓN Y LUGAR DE PROCEDENCIA O

DESTINO, PROGRAMA EDUCATIVO QUE CURSAN

ACADÉMICOS,

INSTITUCIÓN Y LUGAR DE

PROCEDENCIA O DESTINO,

PROGRAMA EDUCATIVO

QUE IMPARTEN

INVERSIÓN POR PARTE DE LA

INSTITUCIÓN (QUE ESTÁ

INFORMANDO) Y PROGRAMA U

ORGANISMO QUE GENERÓ EL

RECURSO

LOCALUPGM. PRÁCTICAS DE ESTADÍAS DE LOS

ALUMNOS DEL 10o. CUATRIMESTREENERO-ABRIL 2017 28 ALUMNOS DE IP REALIZAN SUS ESTADÍAS EN TABASCO NO APLICA

NACIONALUPGM. PRÁCTICAS DE ESTADÍAS DE LOS

ALUMNOS DEL 10o. CUATRIMESTREENERO-ABRIL 2017

5 ALUMNOS DE IP REALIZAN SUS ESTADÍAS EN CIUDAD DE

MÉXICONO APLICA



12 ALUMNOS DE ISAI REALIZAN SUS ESTADÍAS EN EMPRESAS E

INSTITUCIONES DEL ESTADO DE TABASCONO APLICA


ALUMNOS DEL 10o. CUATRIMESTREENERO-ABRIL 2017 1 ALUMNO DE ISAI REALIZA SU ESTADÍA EN CAMPECHE NO APLICA

INTERNACIONALUPGM. PRÁCTICAS DE ESTADÍAS DE LOS

ALUMNOS DEL 10o. CUATRIMESTREENERO-ABRIL 2017 1 ALUMNO DE ISAI REALIZA SU ESTADÍA EN LIMA PERÚ. NO APLICA


ALUMNOS DEL 10o. CUATRIMESTREENERO-ABRIL 2017 4 ALUMNOS DE LCIA REALIZAN SUS ESTADÍAS EN TABASCO NO APLICA



5 ALUMNOS DE LCIA REALIZAN SUS ESTADÍAS EN YUCATÁN,

QUINTANA ROONO APLICA


ALUMNOS DEL 10o. CUATRIMESTREENERO-ABRIL 2017 20 ALUMNOS DE LTF REALIZAN SUS ESTADÍAS EN TABASCO NO APLICA



8 ALUMNOS DE LTF REALIZAN SUS ESTADÍAS EN YUCATÁN,

PUEBLA, JALISCO, VERACRUZNO APLICA




7

FECHAACTIVIDAD ACADÉMICA, SEDE

Y ORGANIZADOR

PARTICIPANTES + CÓMO SE DESARROLLÓ, CON QUÉ

FINALIDAD + LOGROS + INVERSIÓN + FUENTE DE

FINANCIAMIENTO

24-26 de

noviembre 2016

Congreso Internacional de

Innovación para la Educación y

Formación Turística (CIEFT)

El grupo de cuarto cuatrimestre de la Licenciatura en Comercio

Internacional y Aduanas asisitió al CIEFT que tuvo como sede la zona

arqueológica de Comalcalco, donde se impartieron diversas

Conferencias y donde los alumnos asistieron becados al 100% por el

Gobierno municipal de Paraíso.

29 de noviembre y

01 de diciembre

de 2016

Curso-Taller “Cultura financiera

para el ahorro y manejo de

créditos”

80 alumnos de segundo cuatrimestre de las carreras de LCIA e IFIN

asistieron al curso-taller impartido por la Institución Bancaria

Bancomer en el Instituto Tecnológico Superior de Comalcalco.

23 de Enero de

2017

Publicación del artículo "Teaching

Factoring Quadratics Using the

Generic

Rectangle for Sophomore

Students"

Los profesores Dr. Manuel Sandoval Martínez, MC Maricel García

Ávalos y Mtro. Gerardo Enrique Sepúlveda Palacios, enviaron a la

revista International Research in Education, ISSN 2327-5499 un

artículo, mismo que fue aceptado el 13 de Enero de 2017 y publicado

en el Vol. 5, No. 1 de la misma revista. El objetivo es generar

productividad conjunta para fortalecer el grupo de investigación

"Ingeniería Didáctica" que aún no cuenta con el reconocimiento

prodep. No se requirió inversión ni fuente de financiamiento

alguna.

24-25 de enero de

2017

Taller “Emprendiendo desde

cero”. Distrito Emprendedor de

Tabasco.

Taller “Emprendiendo desde cero” impartido por parte del Distrito

Emprendedor de Tabasco, donde se becaron al 100% a alumnos de

los cuatrimestres 5º y 8º de la carrera de LCIA. Esto con el objetivo de

motivar a los estudiantes a emprender su propio negocio. El taller

fue impartido en las instalaciones de la UPGM.




8

Reconocimientos o certificaciones obtenidas

No se registraron en este periodo reconocimientos o certificaciones a la institución.

Formato 8. Reconocimientos o certificaciones obtenidas por la institución

FECHAACTIVIDAD ACADÉMICA, SEDE

Y ORGANIZADOR



FINANCIAMIENTO

28 de Enero de

2017

Visita al ejido colima del

municipio de Cunduacán, en el

marco de la asignatura de

Metodología para el análisis del

impacto social, económico y

ambiental

Estudiantes de la Maestría en Gestión de la Industria petrolera, en

compañía de la Mtra. Lilian Hernández Nolasco, y estudiantes de la

carrera de Ingeniería en Agrotecnología, realizaron una visita al Ejido

Colima, municipio de Cunduacán, como parte del objetivo de la

asignatura de Metodología para el análisis del impacto social,

económico y ambiental, en el que los estudiantes identificaron

algunos impactos económicos y sociales: efectos regionales la

industria petrolera. El traslado al lugar fue financiado por la maestra

y los estudiantes.

01 de Febrero de

2017

Aceptación del artículo "Turismo y

Desarrollo Económico en

Comalcalco" en el congreso de la

Academia Journals Villahermosa,

Tabasco

Los profesores Mtra. Laura Elena Herrera Jiménez, Mtra. Abi Roxana

de la Cruz Alcudia, Mtra. Nínive Ligonio Hernández, Dr. Alberto

Enrico Javier Baeza, enviaron al congreso de la Academia Journals

2017, un artículo para incluirse en las publicaciones del congreso,

para el cual se requiere un financiamiento de $2325.00, que será

financiado con recurso PFCE

04 de Febrero de

2017

Aceptación del artículo

"Diagnóstico del proceso actual

de evaluación del desempeño

docente (Caso UPGM en la carrera

de LCIA)" en el congreso de la

Academia Journals Villahermosa,

Tabasco

Los profesores Mtra. Flor de la Cruz González, Mtra. Mayret Adriana

Ortega Díaz y Mtra. Florelis Valenzuela Córdova y Dr. José Francisco

Carrillo Córdova, enviaron al congreso de la Academia Journals 2017,

un artículo para incluirse en las publicaciones del congreso, para el

cual se requiere un financiamiento de $2325.00, sin fuente de

financiamiento

15 de Febrero de

2017

Aceptación del artículo "La

importancia de la Consultoría para

las Pymes Tabasqueñas" en el

congreso de la Academia Journals

Villahermosa, Tabasco

Los profesores Mtra. Florelis Valenzuela Córdova, Mtra. Mayret

Adriana Ortega Díaz y Mtra. Flor de la Cruz González enviaron al

congreso de la Academia Journals 2017, un artículo para incluirse en

las publicaciones del congreso para el cual se requiere un

financiamiento de $2325.00, que será financiado con recurso PFCE

FECHARECONOCIMIENTOS O

CERTIFICACIONES OBTENIDAS

PARTICIPANTES + QUIÉN LO OTORGÓ Y

PORQUÉ




9

Profesionalización y desarrollo de los docentes

La plantilla docente en este periodo está conformada por 128 profesores, de los cuales 62

cuentan con estudios de posgrado, entre ellos 48 con grado de maestría, 13 con

doctorado y 2 de ellos cursando los estudios de doctorado. Así mismo, 17 de ellos cuentan

con certificación en el dominio del idioma inglés.

Formato 10. Profesionalización y desarrollo docente

Asuntos de Administración y Gestión

Personal docente, directivo y administrativo

Al mes de enero 2017, la plantilla laboral de la Universidad Politécnica del Golfo de

México está integrada por un total de 196 trabajadores: 128 se desempeñan en

actividades sustantivas de docencia, investigación y desarrollo tecnológico (37 PTC y 91

PA); 23 se desempeñan como personal técnico de apoyo dedicado a funciones que

complementan el desarrollo de las labores académicas; y 45 conforman el personal

administrativo. Del total del personal que conforma la plantilla laboral, 58.16% son

hombres y 41.84% son mujeres.

Personal de la UPGM Enero 2017

Hombres Mujeres Total

Profesores de Tiempo Completo (PTC).

24 13 37

Profesores de Asignatura (PA). 56 35 91

Personal Técnico de Apoyo 7 16 23

Personal Administrativo 27 18 45

Total 114 82 196

DIP ESP LIC MTRIA DOC POSD NINGUNO INGLÉS FRANCÉSOTRO

(ESPECIFIQUE)

T.S.U. 2

Licenciatura 64 12

Especialidad 1

Maestría 48 2 5

Doctorado 13

Posdoctorado 0

TOTAL 128

NIVEL MÁXIMO DE

ESTUDIOS DE LA

PLANTA DOCENTE

No. DE

DOCENTES

ESTUDIOS EN CURSO

CERTIFICACIÓN EN EL DOMINIO

DE IDIOMAS DE LOS DOCENTES

POR GRADO MÁXIMO DE

ESTUDIO




10

Inversión en mantenimiento, rehabilitación o construcción de obras con recursos propios o concursable

No se realizó inversión en este período.

Formato 12. Mantenimiento, rehabilitación o construcción de obras, con recursos propios, extraordinario o concursable

Equipamiento con recursos propios, recursos concursables, programas especiales o donativos

No se realizó equipamiento en este período.

Formato 13. Equipamiento con recursos propios, recurso concursable, programas especiales o donativos

Asuntos de planeación y evaluación

Presentación de Indicadores Básicos Institucionales

1. Matrícula del cuatrimestre enero-abril 2017

Total y género

La matrícula total de la Universidad en el período enero-abril 2017 es de 1,211 alumnos, 685 son hombres y 526 son mujeres, representando el 56.55% y 43.45% respectivamente, predominando el sexo masculino.

DESCRIPCIÓN DE LA OBRA

CONCLUIDA

FECHA DE CONCLUSIÓN,

INAUGURACIÓN O PUESTA EN

MARCHA

BENEFICIARIOS E IMPACTO INVERSIÓN ECONÓMICAPROCEDENCIA DE LOS

RECURSOS

(Mantenimiento,

rehabilitación o construcción)

DESCRIPCIÓN DEL

EQUIPAMIENTOFECHA DE REALIZACIÓN BENEFICIARIOS E IMPACTO INVERSIÓN ECONÓMICA

PROCEDENCIA DE LOS

RECURSOS/ORGANISMO

DONANTE

(Mobiliario, equipo

tecnológico, deportivo,

cultural, material didáctico,

etc.)




11

Matrícula total Enero-abril 2017

HOMBRES MUJERES TOTAL

Licenciatura 682 524 1,206 Posgrado 3 2 5

Total 685 526 1211 Porcentaje por sexo 56.56% 43.44% 100%

Por programa educativo/Por nivel (Licenciatura/Ingeniería, Posgrado)

La matrícula total de la Universidad en el período enero-abril 2017 es de 1,211 alumnos, 1,206 inscritos en nivel licenciatura y 5 de posgrado, distribuidos como se muestra en las siguientes tablas:

Matrícula por programa educativo nivel licenciatura Enero-abril 2017

PROGRAMA EDUCATIVO HOMBRES MUJERES TOTAL Porcentaje por programa educativo

Ingeniería Petrolera 245 104 349 28.94 % Ingeniería en Seguridad y Automatización Industrial

231 91 322 26.70 %

Licenciatura en Comercio Internacional y Aduanas

62 85 147 12.19 %

Ingeniería Financiera 42 80 122 10.12 % Ingeniería en Agrotecnología 42 27 69 5.72 % Licenciatura en Terapia Física 60 137 197 16.33 %

Total 682 524 1206 100 %

Porcentaje por sexo 56.55 % 43.45 % 100 %

685, 57%

526, 43%

Matrícula institucional por género Enero-abril 2017

HOMBRES

MUJERES




12

En nivel licenciatura, la mayor cantidad de alumnos se concentra una vez más en las

carreras de Ingeniería Petrolera con 349 y de Ingeniería en Seguridad y Automatización

Industrial con 322, que en conjunto representan el 55.64% de la matrícula total en este

nivel. La Licenciatura en Terapia Física con 197 alumnos y Comercio Internacional y

Aduanas con 147, representan en conjunto 28.52%. Y las carreras con matrícula más baja

continúan siendo Ingeniería Financiera e Ingeniería en Agrotecnología con 122 y 69

alumnos respectivamente, representando un 15.84%.

Matrícula por programa educativo nivel posgrado Enero-abril 2017

PROGRAMA EDUCATIVO HOMBRES MUJERES TOTAL

Maestría en gestión de la industria petrolera

3 2 5

La matrícula de posgrado, está representada por los alumnos de la cuarta generación de

la Maestría en Gestión de la Industria Petrolera, que inició en este período con un total de

5 participantes, debiéndose esta reducción de la matrícula al aumento de la cuota

mensual a principios de 2016 sumado a la crisis económica de muchos de los estudiantes

del programa que perdieron sus empleos en Pemex y diversas compañías. Se están

analizando estrategias para lograr la conclusión de este grupo, que ya se encuentra en

quinto cuatrimestre.

0 100 200 300 400

IP

ISAI

LCIA

IFIN

IAGRO

LTF

245

231

62

42

42

60

104

91

85

80

27

137

Matrícula por programa educativoEnero-abril 2017

HOMBRES

MUJERES




13

Discapacidad

Alumnos con discapacidad por programa educativo nivel licenciatura Enero-abril 2017


Ingeniería Petrolera 1 0 1 Ingeniería en Seguridad y Automatización Industrial

0 1 1


2 1 3

Ingeniería Financiera 2 2 Ingeniería en Agrotecnología 0 0 0 Licenciatura en Terapia Física 0 2 2 Maestría en Gestión de la Industria Petrolera

0 0 0

Total 3 6 9

Origen étnico

Alumnos de origen étnico por programa educativo nivel licenciatura Enero-abril 2017



4 0 4


1 0 1

Ingeniería Financiera 2 1 3 Ingeniería en Agrotecnología 0 0 0 Licenciatura en Terapia Física 2 1 3 Maestría en Gestión de la Industria Petrolera

0 0 0

Total 9 2 11

Del total de la matrícula, 9 alumnos que representan un 0.74% presenta algún tipo de discapacidad y 11 que representan un 0.91% tienen origen étnico de parte de padre o madre.

Por turno

La matrícula se encuentra distribuida por turnos de la siguiente manera: el 59.79% en el

turno matutino, 39.80% en el turno vespertino y el 0.41% restante que corresponde a la

matrícula de posgrado en curso sabatino.




14

Matrícula por programa educativo, por turno Enero-abril 2017

Programa educativo Matutino Vespertino Sabatino Total


210 112 322


147 0 147

Ingeniería Financiera 122 0 122 Ingeniería en Agrotecnología 69 0 69 Licenciatura en Terapia Física 96 101 197 Maestría en Gestión de la Industria Petrolera

5 5

Total 724 482 5 1211

Porcentaje por sexo 59.79% 39.80% 0.41% 100 %

Evolución histórica en cuatrimestres similares

2013-01 2014-01 2015-01 2016-01 2017-01

349 410 332 385 349

131 240 323 353 322

199 217 169 162 147

37 55 77 94 122

36 62 88 79 69

0 29 61 153 197

752 1013 1050 1226 1206Total

Matrícula histórica por programa educativo

Matrícula histórica en cuatrimestres similaresEnero-Abril


Automatización Industrial


Internacional y Aduanas

Ingeniería Financiera

Ingeniería en Agrotecnología

Licenciatura en Terapia Física

Programa educativo

Ingeniería Petrolera

0

50

100

150

200

250

300

350

400

450

2013-01 2014-01 2015-01 2016-01 2017-01

Mat

rícu

la

Matrícula histórica en cuatrimestres similares

IP

ISAI

LCIA

IFIN

IAGRO

LTF




15

2. Matrícula de nuevo ingreso (cuatrimestre enero-abril 2017)

No hubo proceso de selección de alumnos para el cuatrimestre enero-abril 2017.

3. Reprobación (Cuatrimestre Septiembre-diciembre 2016)

Total y porcentaje, Por género, Por programa educativo/Por nivel (Licenciatura/Ingeniería, Posgrado)

De acuerdo a los datos del período septiembre-diciembre 2016, el índice más alto de reprobación se dio una vez más en Ingeniería Petrolera al reprobar por lo menos una materia 166 alumnos que representan el 42.78% de la matrícula de dicho programa; y el índice más bajo de reprobación corresponde en este cuatrimestre a Licenciatura en Terapia Física con 7.11% de la matrícula total del programa, éste indicador disminuyó levemente en IP, LCIA e IAGRO y en mayor porcentaje en LTF, con respecto al cuatrimestre anterior. El índice de reprobación de parte del género masculino continúa siendo más alto que el del género femenino, siendo en este periodo de 72.25%. En comparación con el índice de reprobación definido como meta en el PDI 2013-2017 y los índices a nivel nacional obtenidos del Mecasup, únicamente el programa de Terapia física se encuentra dentro de dichos parámetros. En el nivel posgrado, en este periodo un grupo, no se registró reprobación.

Programa educativo Hombres Mujeres Total Matrícula

Reprobación

septiembre-

diciembre

2016

Reprobación

mayo-agosto

2016

Meta PDI

Promedio

Nacional

(Mecasup)

Ingeniería Petrolera 127 39 166 388 42.78% 45.71% 13.6


Automatización Industrial100 21 121 408 29.66% 28.33%

13.6Licenciatura en Comercio

Internacional y Aduanas18 16 34 202 16.83% 21.60%

8.9

Ingeniería Financiera 18 17 35 136 25.74% 9.57% 8.9Ingeniería en

Agroptecnología19 9 28 94 29.79% 30.38%

13.6Licenciatura en Terapia

Física7 9 16 225 7.11% 20.92% 8.9

Total 289 111 400 1453 27.53% 11.25% 11.25

Porcentaje por género 72.25% 27.75% 100%

Septiembre-diciembre 2016

10

Reprobación por programa educativo nivel licenciatura




16

De acuerdo a los análisis de los Directores de Programas Educativos y las academias concluyen que es multifactorial la causa de altos porcentajes de reprobación, destacando las siguientes:

A los alumnos de primer ingreso, el cambio de modelo educativo les impacta, ya que no han tenido un proceso de adaptación adecuado.

Un porcentaje considerable de alumnos de primer cuatrimestre reprueban materias de ciencias básicas como Cálculo Diferencial e Integral, siendo estas materias básicas el común denominador en la reprobación, además de la materia de inglés donde el índice de reprobación es muy alto en todos los cuatrimestres de los PE.

Disminución del número de alumnos de nuevo ingreso que origina aceptar a todos los aspirantes, sin filtrar a los mejores.

Alto porcentaje de aspirantes con serias deficiencias en ciencias básicas pues no cuentan, en la mayoría de los casos, con el perfil de físico-matemático.

Otro factor que ha resultado del análisis es la manifestación de los alumnos de no tener los ingresos necesarios para acudir a la escuela, ya que vienen muchas veces de comunidades lejanas y tienen que tomar varios transportes y generalmente el padre o tutor se encuentra desempleado para apoyarlos por lo que se le generan faltas y no entregan en tiempo y forma sus evidencias, lo que contribuye a la reprobación.

Un pensamiento pobre en la mayoría de los estudiantes (dificultades para la comprensión lectora, el razonamiento lógico-matemático, el juicio crítico, la producción de textos).

Disminución de horas en el propedéutico (tres semanas). Esto apenas alcanza para familiarizar a los estudiantes con el modelo pero no para procurar "nivelarlos".

0

100

200

300

400

500

IP ISAI LCIA IFIN IAGRO LTF

388 408

202136

94

225166

121

34 35 28 16

Reprobación por PESeptiembre-diciembre 2016

Matrícula Alumnos reprobados




17

Eliminación del propedéutico como filtro para ingreso, origina un aparente relajamiento del estudiantado durante el curso, aplicando la ley del mínimo esfuerzo.

Disminución de horas de los recursamientos (30 horas en total) y facilidad de aprobar. Lo que induce al alumno a "reprobar" una materia cuando el profesor del curso regular le exige estudiar y por ende esforzarse. Esta decisión de naturaleza económica está impactando desfavorablemente en los resultados.

Dureza de algunos profesores de ciencias básicas que les cuesta flexibilizar la materia, partiendo de la evaluación diagnóstica, es decir establecer un currículo flexible que sea para el alumno y no éste para el currículo.

Poco impacto y relación entre las acciones de tutoría y disminución de alumnos en riesgo académico pues ni siquiera tenemos datos confiables. Las coordinaciones docentes manifiestan que los tutores no entregan en tiempo y forma los informes.

Estrategias y/o acciones realizadas de acuerdo al Plan de Desarrollo Institucional

Por lo anterior, las acciones emprendidas y otras que deben llevarse a cabo son:

Fomentar en el estudiante el estudio en casa.

Asegurar que las estrategias de enseñanza de los profesores sean acordes a la asignatura a impartir.

Fomentar el apoyo entre los propios estudiantes.

Generar alternativas de fortalecimiento de conocimientos por medio de talleres, principalmente en ciencias básicas.

Revisión de resultados en la academia integrando a todos los especialistas, profesores de desarrollo humano e inglés.

Retomar el proceso de selección de estudiantes de nuevo ingreso a través de: apego a perfiles (físico-matemático con promedio mínimo de 8.0), propedéutico como filtro para ingresar a la carrera, o en su caso implementar un cuatrimestre "0" (cero)

Ampliación de horas en el propedéutico.

Revisión y fortalecimiento de los recursamientos. Es conveniente que el estudiante lleve el recursamiento con el mismo número de horas de la materia regular y que sea máximo dos materias reprobadas.

Cursos especializados para profesores de ciencias básicas sobre la aplicación de las ciencias básicas en la ingeniería.

Fortalecimiento de la tutoría y asesoría académica. Revisión y robustecimiento del programa de Desarrollo Humano y de sus maestros.

Proponer mayor apoyo con becas académicas.

Dar seguimiento a la evaluación en aulas de los profesores.

Verificar el perfil de los docentes.




18

4. Deserción


Deserción por programa educativo nivel licenciatura Septiembre-diciembre 2016

En lo que respecta a los índices de deserción en el nivel licenciatura el más alto se dio en IAGRO con 5.32, seguido de IFIN con 3.67 y LCIA con 2.47; siendo los más bajos los de ISAI y LTF 1.47 y 1.33. Se observa que en todos los programas educativos el índice de deserción se encuentra dentro de lo establecido en la meta del PDI, así como del promedio nacional.

En revisión de las academias de los programas educativos consideran que las causas de la deserción escolar, y que se evidencian en las bajas que se tramitan en la DSE, son las siguientes:

Programa educativo Hombres Mujeres Total MatrículaDeserción

Sep-Dic 2016

Deserción

May-Ago

2016

Meta PDI

2017

Promedio

Nacional

(MECASUP)

Ingeniería Petrolera 4 3 7 388 1.8 1.56 6.7Ingeniería en Seguridad y

Automatización Industrial5 1 6 408 1.47 1.42 6.7

Licenciatura en Comercio Internacional

y Aduanas2 3 5 202 2.47 2.47 5.9

Ingeniería Financiera 3 2 5 136 3.67 0 5.9

Ingeniería en Agrotecnología 1 4 5 94 5.32 5.06 6.7

Licenciatura en Terapia Física 1 2 3 225 1.33 2.61 5.9

Total 16 15 31 1453 2.13 1.88 6.3

6

0

100

200

300

400

500


388 408

202136

94

225

7 6 5 5 5 3

Deserción por PE nivel licenciaturaSeptiembre-diciembre 2016

Matrícula Alumnos desertores




19

Problemas económicos. Esta situación es cada vez más frecuente en el alumnado

Cambio de carrera. Al parecer esto refleja falta de orientación vocacional efectiva desde bachillerato.

Problemas de reprobación. Aunque es un número reducido podemos darnos cuenta que los jóvenes que están seguros en la elección de su carrera persisten estudiando aun con varias asignaturas reprobadas.


Aplican las mismas que en el caso de reprobación.

5. Baja Temporal


Bajas por programa educativo nivel licenciatura Septiembre-Diciembre 2016

BAJA TEMPORAL

BAJA DEFINITIVA

PROGRAMA EDUCATIVO H M H M TOTAL MATRÍCULA Porcentaje por programa

educativo Ingeniería Petrolera 0 2 4 1 7 388 1.80 Ingeniería en Seguridad y Automatización Industrial

1 1 4 0 6 408 1.47


2 1 0 2 5

202 2.47

Ingeniería Financiera 1 0 2 2 5 136 3.67 Ingeniería en Agrotecnología

0 2 1 2 5 94 5.32

Licenciatura en Terapia Física

0 1 1 1 3 225 1.33

Total 4 7 12 8 31 1453 2.13

Porcentaje 12.90 22.58 38.71 25.81 100%

Con respecto a las bajas totales registradas a inicio de este cuatrimestre, se observa que coinciden con la deserción.




20


En el caso de las bajas temporales, considerando que también son originadas

principalmente por problemas económicos y en algunos casos por situaciones muy

particulares que quedan fuera de cualquier tipo de control, se proponen las siguientes

estrategias, además de las planteadas para abatir la deserción y reprobación:

Seguimiento puntual de los tutores de grupos.

Seguimiento de las Asesorías por parte de los docentes.

Implementación del Programa de Recuperación Emergente y Superación de

Alumnos en Riesgo (PROGRESAR)

Promover los programas de becas.

Apoyo del Centro de Atención Psicopedagógico.

6. Becados/beneficiados de algún apoyo o incentivo (tipo de apoyo).

Por programa educativo/Por nivel (Licenciatura/Ingeniería, Posgrado), Por tipo de beca o beneficio

Cuatrimestre Enero-Abril 2017

H M H M H M

Ingeniería Petrolera 4 1 56 32 13 4 110 349 31.52

Ingeniería en Seguridad

Automatización Industrial11 11 52 38 14 5 131 322 40.68


Internacional y Aduanas2 16 9 9 5 3 44 147 29.93

Ingeniería Financiera 4 8 6 32 3 5 58 122 47.54

Ingeniería en Agrotecnología 2 0 5 5 2 3 17 69 24.64

Licenciatura en Terapia Física 10 14 4 10 3 10 51 197 25.89

Total 33 50 132 126 40 30 411 1206 34.08

MatrículaPrograma educativo TotalPorcentaje

por PE

Beca Académica

Beca de

manutención

(PRONABES)

Beca PROSPERA




21

Del total de alumnos inscritos en el nivel licenciatura que asciende a 1206, 411 recibieron

apoyos de becas, lo cual representa un 34.08% de la matrícula en este nivel, siendo mayor

este porcentaje al reportado en el período anterior que fue de 22.18%, debido a que en el

período anterior no se encontraban activas las becas de manutención, cuyo proceso de

selección se realizó en el mes de noviembre para otorgarse a partir de enero 2017.

Al igual que en el periodo anterior, el mayor porcentaje de becas fue para los alumnos de

ISAI con 31.87%, en segundo término para los alumnos de IP que representan 26.76% del

total de alumnos becados y el porcentaje más bajo continúa siendo para IAGRO que

representan un 4.14% del total.

De los 411 alumnos becados, 83 corresponden a becas académicas, que representan el 20% del total de becas otorgadas durante este período, 258 a becas PRONABES representando el 63%, y 70 a becas PROSPERA el 17%.

0

50

100

150

200

250

300

350


349322

147122

69

197

110131

44 58

1751

Becas por programa educativoEnero-abril 2017

Matrícula

Becados

20%

63%

17%

Becas por tipoEnero-abril 2017

Académicas

Manutención

Prospera




22

Por género

Becas otorgadas Enero-abril 2017

Tipo de Beca Hombres Mujeres Total

Becas académicas 33 50 83

Becas de manutención 132 126 258

Becas PROSPERA 40 30 70

Total 205 206 411

Porcentaje 49.88 50.12 100%

En cuanto a la distribución por género, se beneficiaron a 205 hombres y 206 mujeres

observándose igualdad en el porcentaje de alumnos beneficiados por género.


De acuerdo al PDI 2013-2017, analizando sólo este período no se está logrando la meta de apoyar con recursos propios al 10% de la matrícula total de la universidad, al contar con este apoyo sólo el 6.88% de la matrícula total, índice aún menor que el del periodo anterior que fue de 8.19%. Así mismo, está pendiente la evaluación del impacto de estos apoyos para verificar si se alcanza la meta de que el 90% de los alumnos becados permanezca en sus estudios.

0 50 100 150 200 250 300

Becas académicas

Becas de manutención

Becas PROSPERA

33

132

40

50

126

30

Becas otorgadas por géneroEnero-abril 2017

Hombres

Mujeres




23

7. Egresados y 8. Titulados

Total y porcentaje, Por cohorte, Por género, Por programa educativo/Por nivel

(Licenciatura/Ingeniería, Posgrado)

En diciembre 2016 egresaron estudiantes matriculados en los seis programas educativos que se imparten en la universidad. Se presentan un corte preliminar debido a que aún no se han concluido los trámites requeridos para la completa conclusión de su plan de estudios. En posgrado no hubo egresados en este periodo. Estrategias y/o acciones realizadas de acuerdo al Plan de Desarrollo Institucional

Nuestro PDI establece en su apartado de Servicios Escolares alcanzar la meta del 90% de titulación de nuestros egresados, en este sentido, la Dirección de Servicios Escolares estableció la estrategia de entregar a los egresados en la misma ceremonia de Graduación y protocolo de titulación, todos los documentos de egreso incluyendo el título, lo que resultó una gran motivación para los egresados, por lo que se ha rebasado la meta al tener más del 94% de los egresados titulados.

H M H M H M H M

Ingeniería Petrolera sep-13 dic-16 131 51 41 22 6 1 15 12


Automatización Industrialsep-13 dic-16 84 57 42 37 3 0 43 35


Internacional y Aduanassep-13 dic-16 20 49 10 25 2 1 7 16

Ingeniería Financiera sep-13 dic-16 7 20 4 10 0 0 4 10

Ingeniería en

Agrotecnologíasep-13 dic-16 18 19 5 12 1 0 6 11

Licenciatura en Terapia

Físicasep-13 dic-16 5 30 4 22 0 0 2 22

265 226 106 128 12 2 77 106Total

Programa educativo

Mes y año de

ingreso de la

generación

(mm-aa)

Mes y año de

egreso de la

generación

(mm-aa)

Ingreso

Egresados (Finalizaron el plan de

estudios y la estadía) Total egresados

Con su cohorte Rezagados




24

Histórico generacional

H M H M H M H M H M H M H M

INGENIERIA PETROLERA ene-08 abr-11 70 37 49 24 4 9 53 33 53 31 52 30

ene-09 abr-12 106 36 24 10 37 7 61 17 60 17 59 17

sep-09 dic-12 61 24 28 12 20 7 48 19 48 19 47 17

ene-10 abr-13 54 23 7 9 22 11 29 20 26 20 23 18

sep-10 dic-13 57 23 13 7 18 2 31 9 30 9 26 8

may-11 ago-14 51 8 19 3 16 1 35 4 33 4 26 2

sep-11 dic-14 56 33 35 24 2 0 37 24 37 24 31 20

may-12 ago-15 17 10 5 1 2 1 7 2 7 2 0 0

sep-12 dic-15 100 50 35 29 8 8 43 37 42 35

ene-13 abr-16 0 0 0 0 26 1 26 1 24 1

LICENCIATURA EN

COMERCIO EXTERIOR Y

ADUANAS ene-08 abr-11 32 53 24 39 1 4

25 43 25 43 15 29

ene-09 abr-12 60 50 31 36 8 3 39 39 36 37 14 28

sep-09 dic-12 28 43 17 26 1 7 18 33 18 31 13 22

ene-10 abr-13 13 17 3 9 4 4 7 13 7 12 5 6

LICENCIATURA EN

COMERCIO

INTERNACIONAL Y

ADUANAS sep-10 dic-13 24 27 10 17 4 2

14 19 9 13 2 13

may-11 ago-14 2 12 1 8 0 1 1 9 0 4 0 0

sep-11 dic-14 18 32 8 17 0 1 8 18 8 16 3 5

ene-12 abr-15 22 21 13 7 0 0 13 7 13 7 2 6

sep-12 dic-15 28 28 15 19 1 4 16 23 15 21

ene-13 abr-16 12 8 7 6 2 3 9 9 8 9

INGENIERIA EN SISTEMAS

Y TECNOLOGIAS

INDUSTRIALES ene-08 abr-11 43 22 25 12 3 0

28 12

26 12 20 9

ene-09 abr-12 19 10 8 9 5 1 13 10 11 7 7 5

sep-09 dic-12 16 8 8 4 0 0 8 4 8 3 3 2

INGENIERIA EN

SEGURIDAD

YAUTOMATIZACION

INDUSTRIAL sep-10 dic-13 10 2 5 2 3 0

8 2

8 2 3 0

sep-11 dic-14 44 17 28 15 1 0 29 15 27 15 16 8

sep-12 dic-15 51 11 30 8 9 39 8 39 7

ene-13 abr-16 15 3 7 3 4 0 11 3 11 3

INGENIERIA FINANCIERA sep-11 dic-14 4 14 4 10 0 0 4 10 3 10 1 0

sep-12 dic-15 6 15 5 14 5 14 5 13

ene-13 abr-16 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0

INGENIERÍA EN

AGROTECNOLOGÍA sep-12 dic-1519 15

15 1115 11

12 10

ene-13 abr-16 0 0 0 0 0 0 0 0 0

0 0

0 0

1038 652 479 391 201 77 0 0 680 468 649 437 368 245

Carrera

Mes y año de

ingreso de la

generación

(mmm-aa)

Mes y año de

egreso de la

generación

(mmm-aa)

INGRESO

EGRESADOS (FINALIZARON EL PLAN DE

ESTUDIOS Y LA ESTADÍA) TOTAL DE

EGRESADOSTITULADOS

TITULADOS

REGISTRADOS

EN DGP

(Dirección

General de

Profesiones)Con su cohorte Rezagados

Segunda

Carrera

INGENIERÍA

TOTAL




25

Centro de Información y Biblioteca (CIBI)

Durante el período diciembre 2016 a febrero 2017 se brindaron un total de 3,364 servicios

bibliotecarios, que comprenden consultas en sala, estudio individual, consulta multimedia

y préstamo a domicilio.

Servicios del CIBI Total de servicios

Consulta en sala 1224

Estudio individual 502

Consulta multimedia 1392

Préstamo a domicilio 246

Total 3,364

Material Bibliográfico

En este mismo periodo, el acervo bibliohemerográfico se incrementó a 2,795 Títulos de Libro, 297 Títulos de Revistas y 403 de CD’s, acorde con los programas educativos impartidos.

Material bibliohemerográfico

Área de Conocimiento No. de títulos

Libros 2795

Revistas 297

Cd 403

Estadías

En el periodo enero- abril 2017 se encuentran realizando la estadía un total de 84

alumnos, de los cuales 33 son del programa educativo de Ingeniería Petrolera, 14 de

Ingeniería en Seguridad y Automatización Industrial, 9 de la Licenciatura en Comercio

Internacional y Aduanas y 28 alumnos de la Licenciatura en Terapia Física que continúan

en la extensión de sus prácticas profesionales hasta completar 1000 horas (ellos iniciaron

la estadía en el mes de septiembre de 2016).

Las prácticas son realizadas en los estados de Tabasco, Yucatán, Jalisco, Veracruz, Puebla

y Ciudad de México.




26

Estadías enero-abril 2017

Programa educativo Alumnos Período de

estadías H M Total

Ingeniería Petrolera 23 10 33

Enero-Abril 2017

Ing. en Seguridad y Automatización Industrial

11 3 14


5 4 9

Licenciatura en Terapia Física 4 24 28

Total 43 41 84

Estancias

En el período enero-abril 2017 según registro en base de datos de alumnos inscritos

realizarán la estancia un total de 130 alumnos de los diferentes Programas Educativos, la

cual se efectuará en el período del 13 al 31 de marzo de 2017.

Estancias Enero-abril 2017

Programa educativo Alumnos Período de

estancias Estancia 1 Estancia 2 Total

Ingeniería Petrolera 29 21 50

Del 13 al 31 de marzo

2017

Ing. en Seguridad y Automatización Industrial

25 22 47


13 13

Licenciatura en Terapia Física 20 20

Total 87 43 130




27

Actividades de Extensión y Vinculación

Centro de Desarrollo Empresarial - Incubadora de empresas

Programa INAES

El 28 de septiembre se inició con el proceso de Incubación de Empresas Sociales para el

programa de INAES, en su primera etapa, atendiendo a 10 proyectos de los municipios de

Paraíso, Centro, Nacajuca y Jonuta.

El proceso de incubación está dirigido a personas beneficiarias del programa de Inclusión Social PROSPERA.

Los objetivos del servicio son formar proyectos productivos con personas beneficiadas del

Programa de Inclusión Social PROSPERA que fomenten la economía social en el estado

de Tabasco, con el objetivo de contribuir al desarrollo económico y social de la región; así

como promover la cultura emprendedora mediante la formación de grupos sociales a

través de cursos, capacitaciones y talleres que desarrollen sus capacidades humanas,

sociales y empresariales de la población objetivo, con el fin de crear proyectos

productivos viables.

El proceso de incubación se divide en 2 etapas y se realiza en un periodo de 4 meses,

teniendo 80 horas destinadas al proceso.

Proceso de Incubación

Etapa Inicio Fin Duración en

horas Duración en

Meses

Pre-Incubación

26 de septiembre de 2016 26 de octubre de 2016 40 2

Incubación 28 de noviembre de 2016 28 de enero de 2017 40 2

Resultados Esperados

Formación de 10 OSSE

Creación de 50 empleos directos y 250 empleos indirectos

Formación empresarial en el ámbito social a 10 OSSE

Desarrollo de habilidades y conocimientos en 50 personas sobre la economía

social

Contribución al desarrollo social y económico del estado.




28

Trabajos de la UPGM como Socio Estratégico de la Secretaria de Desarrollo Social

(SEDESOL) para la Implementación y Desarrollo de Iniciativas Productivas (DIP) y

Asistencia Técnica y Acompañamiento.

La UPGM presentó ante el Programa de Fomento a la Economía Social (PFES) en la

Dirección General de Opciones Productivas (DGOP), programa de la Secretaría de

Desarrollo Social (SEDESOL), una metodología básica para implementar técnicas para

la formación de una organización social (OSSE) como Desarrollo de Iniciativas

Productivas (DIP), la cual orienta y da una serie de pasos para el desarrollo de una idea

de negocio con enfoque empresarial y esta misma, desarrolle capacidades para

detectar, analizar y solucionar estrategias de acción para la permanencia en el mercado

de proyectos innovadores.

Esta metodología tiene la finalidad de crear microempresas y empresas que reactiven la

economía estatal con la herramienta básica que maneja cada uno de ellos, que son las

capacidades para realizar las diferentes actividades como son crianza, transformación

de la materia prima, comercialización, así como la implementación de la innovación en

proyectos existentes o de nueva creación.

De la misma manera se brindó asistencia técnica a 31 grupos sociales, a los cuales se les

brindo la visita de campo para orientarlos en la compra de la maquinaria y equipos, así

como del buen uso de los recursos, asesorías técnicas, al igual que capacitaciones en

áreas que fortalecen los procesos de los grupos sociales.

Al respecto destaca lo siguiente:

Se participó en la 1ra y 2da convocatoria para la creación de proyectos productivos del programa de Fomento a la Economía Social (PFES).

Se asesoraron 31 grupos sociales (OSSE) perteneciente a los municipios de Centla, Comalcalco, Cunduacán, Cárdenas, Huimanguillo, Centro y Tacotalpa en el estado de Tabasco.

Se desarrollaron estrategias para la formulación de proyectos para 31 grupos sociales.

Se realizaron talleres y capacitaciones, que fortalecieron los conocimientos teóricos prácticos de los participantes de las OSSE.

Se realizaron visitas de campo a los municipios donde se encontraba cada uno de los proyectos a desarrollar, para realizar un análisis exacto sobre la infraestructura requerida, la materia prima y los equipos pertinentes, así como la detección del conocimiento de los participantes, pues es fundamental que se




29

adentren en las áreas que ellos manejan, con la finalidad de que esos proyectos no fracasen.

Se les brindo seguimiento para la puesta en marcha de los proyectos.

Se difundió la importancia de la Secretaria de Desarrollo Social en el desarrollo de programas de impacto en la zona, y que es una dependencia que brinda un servicio claro a la sociedad que se encuentra debajo de la línea de bienestar.

Formato 14. Incubadora de empresas

Instituciones vinculadas y/o convenios signados

En este periodo se tienen en proceso 10 convenios para firma; 7 de ellos con la finalidad

de contar con espacios para las estancias y estadías de los alumnos en la Secretaría de

Relaciones Exteriores, CITEC Jalisco, DIF Puebla, DIF Jalisco, Petricore, Training

Consultors y Pro Solution Mex. Los otros 3, que son con Grupo Prisma México, CEAS y

CONAGUA y el Instituto de Administración Pública de Tabasco, tendrán como beneficio

actividades relacionadas con programas de cuidado del medio ambiente, así como

capacitación y estudios de posgrado. Todos estos proyectos están en trámite.

Formato 15. Instituciones vinculadas y/o convenios signados

NOMBRE DEL CENTRO DE

INCUBACIÓN

NOMBRE DE LOS PROYECTOS EN PROCESO

DE INCUBACIÓN

Crianza de Pollo Orgánicos (Jenny)

Comercializadora FASAL

Refacciones de Pochimóviles

Chocolate Tlaquetzalli

La Real Miel

Purificadora VECOR

Ventas de Productos Higiénicos para bebé

Guacamole MX Grill (Fastfood Restaurant)

Food Tranck Bus Café

Centro de Desarrollo

Empresarial|UPGM

No.

CONVENIO, ACUERDO O

CARTA DE INTENCIÓN DE

INSTANCIA VINCULADA

FECHA DE FIRMA VIGENCIA OBJETIVOS LOGROS




30

Actividades culturales y deportivas

Formato 17. Actividades culturales y deportivas

FECHAACTIVIDAD CULTURAL, DEPORTIVA, SEDE

Y ORGANIZADOR



FINANCIAMIENTO

09 DE ENERO 2017HOMENAJE CIVICO. BIENVENIDA E INICIO DE

CUATRIMESTRE 2017-1

SE REALIZÓ EN LA PLANTA ALTA DEL EDIFICIO CIBI CON LA

PARTICIPACIÓN DE DOCENTES, ESTUDIANTES,

ADMINISTRATIVOS, CON LA ACTIVIDAD DE LA ESCOLTA DE

ALUMNOS DE LA UPGM Y PALABRAS ALUSIVAS AL INICIO DEL

CUATRIMESTRE POR PARTE DEL RECTOR DE LA UNIVERSIDAD. SE

UTILIZARON LOS EQUIPOS EXISTENTES EN LA UPGM.

27 DE ENERO 2017HOMENAJE CIVICO. CENTENARIO DE LA

CONSTITUCIÓN

SE REALIZÓ EN LA PLANTA ALTA DEL EDIFICIO CIBI CON LA

PARTICIPACIÓN DE DOCENTES, ESTUDIANTES,

ADMINISTRATIVOS, CON LA ACTIVIDAD DE LA ESCOLTA DE

ALUMNOS DE LA UPGM Y PALABRAS ALUSIVAS AL CENTENARIO

DE LA CONSTITUCIÓN POR PARTE DE ALUMNOS DE LA

UNIVERSIDAD. SE UTILIZARON LOS EQUIPOS EXISTENTES EN LA

UPGM.

01 DE FEBRERO 2017 EXPOSICIÓN "HIJOS DE LA MADRE TIERRA"

EXPOSICIÓN DE ESTANTES CON MAQUETAS Y LETREROS

REFERENTES A LA CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE Y LA

UTILIZACIÓN RACIONAL DE LA SUPERFICIE TERRESTRE Y SU

ENTORNO. SE INSTALARON LOS ESPACIOS DE DEMOSTRACIÓN

EN LA ENTRADA DE LA UPGM UTILIZANDO LOS EQUIPOS

EXISTENTES DE LA UNIVERSIDAD.

14 DE FEBRERO 2017 FERIA DEL AMOR EN EL DÍA DEL AMOR Y LA

AMISTAD.

SE REALIZÓ EN LA PLANTA ALTA DEL EDIFICIO CIBI, TANTO EN EL

TURNO MATUTINO COMO VESPERTINO EL EVENTO CON

ACTIVIDADES VARIADAS REFERENTES AL DÍA DE LA AMISTAD Y

DEL AMOR, A CARGO DE LOS ESTUDIANTES DE AMBOS TURNOS

CON LA COORDINACIÓN DE LOS TUTORES DE DESARROLLO

HUMANO DE MATUTINO Y VESPERTINO, CON EL EQUIPO

EXISTENTE EN LA UPGM Y OTROS EQUIPOS DE SONIDO E

INSTRUMENTOS MUSICALES DE LOS ALUMNOS.

14 DE FEBRERO 2017"PROGRAMA INTEGRAL DE DONACIÓN DE

SANGRE: EN LA SANGRE ESTÁ LA VIDA"

CONFERENCIA REALIZADA EN EL AUDITORIO DE LA UPGM CON

EL EQUIPO EXISTENTE EN LA UPGM.

15 DE FEBRERO 2017“XIII ENCUENTRO IBEROAMERICANO DE

POESÍA CARLOS PELLICER CÁMARA"

EVENTO CARACTERIZADO POR LA EXPOSICIÓN DE POESÍAS EN

PALABRA DE SUS AUTORES, ENFATIZANDO LA PARTE CULTURAL

DE LA EDUCACIÓN UNIVERSITARIA. CELEBRADA EN EL EDIFICIO

CIBI PLANTA ALTA, CON LOS RECURSOS PARA COMBUSTIBLE

VILLAHERMOSA, PARAISO, POR PARTE DE LA UPGM Y EL EQUIPO

EXISTENTE EN LA UNIVERSIDAD.

15 DE FEBRERO 20172o. TORNEO FUTBOL SOCCER INTRAMUROS

(CLAUSURA)

EN LA CANCHA DE FUTBOL RÁPIDO SE JUGÓ LA FINAL DEL

TORNEO INTRAMUROS DEL PERSONAL DOCENTE Y

ADMINISTRATIVO. AL FINAL LA PREMIACIÓN FUE A CARGO DEL

RECTOR DE LA UNIVERSIDAD, RESALTANDO LOS EVENTOS

DEPORTIVOS COMO UN LAZO DE UNIÓN DE LA FAMILIA UPGM.

24 DE FEBRERO 2017 HOMENAJE DEL DÍA DE LA BANDERA

SE CELEBRÓ EN LA CANCHA TECHADA DE LA UNIVERSIDAD EL

HOMENAJE EN CEREMONIA CÍVICA DEL DÍA DE LA BANDERA,

CON LA INNOVACIÓN EN EL EVENTO DE LA PRIMERA

PARTICIPACIÓN DE LA ESCOLTA DE LA BANDERA FORMADA POR

MAESTROS DE LA UNIVERSIDAD Y PALABRAS ALUSIVAS POR

PARTE DE LAS ALUMNAS DE COMERCIO INTERNACIONAL.

ASIMISMO EL RECTOR DE LA UNIVERSIDAD FELICITÓ A LOS

ALUMNOS DE INGENIERÍA PETROLERA POR SU BRILLANTE

PARTICIPACIÓN EN EL TORNEO PETROLERO EN LA CIUDAD DE

DENVER, EUA.

27 DE FEBRERO 2017"ÁREAS DE OPORTUNIDAD EXPLORATORIA EN

EL SURESTE DE MÉXICO". AUDITORIO UPGM

EN EL MARCO DEL CICLO DE CONFERENCIAS ESPECIALIZADAS SE

PROGRAMÓ ESTA CONFERENCIA PARA LA CARRERA DE

INGENIERÍA PETROLERA, EN EL AUDITORIO DE LA UPGM, CON

LOS EQUIPOS EXISTENTES EN LA UNIVERSIDAD.

Asuntos de carácter informativo Primera Sesión Ordinaria...

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