Bachillerato Técnico No. 25...Bachillerato Técnico No. 25 Informe de Actividades 2015 2 2015, 75...

Bachillerato Técnico No. 25


Informe de Actividades 2015

2

2015, 75 años de la fundación de la Universidad de Colima

Directorio

José Eduardo Hernández Nava Rector

Christian Jorge Torres-Ortiz Zermeño Secretario General

Carlos Eduardo Monroy Galindo Coordinador General de Docencia

Luis Fernando Mancilla Fuentes Director General de Educación Media Superior

L.E.M. Everardo Viera Maldonado Delegado de Villa de Álvarez

Martha Alicia Magaña Echeverría Coordinadora de Planeación y Desarrollo Institucional


Mtro. Joaquín Carrillo Cárdenas Director del Plantel

Lic. Héctor Carrillo Sánchez

Coordinador Académico

C.P. Ana Gabriela Vaca Hernández Secretaria Administrativo



3


Índice

Datos de identificación del plantel ................................................................ ..... 4 Presentación ................................................................................................ ..... 5 Capitulo I. Formación académica de calidad 1.1 Consolidación del modelo educativo .................................................. ..... 6 1.1.1 Contribución a la implementación del modelo educativo ........ ..... 6 1.1.2 Avances en la alineación de los PE al modelo educativo ....... ..... 6 1.2 Reconocimiento de la calidad del plantel ........................................... ..... 6 1.3 Indicacodres de resultados ................................................................ ..... 7 1.3.1. Estudiantes de nuevo ingreso...................................................... 7 1.4 Matrícula Escolar ............................................................................... ..... 8 1.5 Indicadores de procesos y resultados educativos .............................. ... 10 1.6 Estrategías de atención a los estudiantes .......................................... ... 12 1.6.1. Becas ..................................................................................... ... 12 1.6.2. Tutorías ................................................................................. ... 13 1.6.3. Actividades de educación continua y académicas extracurriculares orientadas a la formaciñon integl de los estudiantes .............. ... 15 1.6.4 Viajes de estudio .................................................................... ... 19 1.7 Reconocimiento otorgados a estudiantes .......................................... ... 22 1.8 Formación y evaluación del personal académico (PA) ...................... ... 25 1.8.1 Habilitación Académica .......................................................... ... 25 1.8.2 Capacitación y/o actualización disciplinaria y didáctica .......... ... 25 1.8.3. Evaluación docente ............................................................... ... 28 1.9 Trabajo colegiado y fortalecimiento de la movilidad académica......... ... 30 1.9.1 Academias .............................................................................. ... 30 1.9.2 Productividad docente ............................................................ ... 31 1.9.3 Reconocimientos obtenidos por los profesores ...................... ... 32 1.10 Reforzamiento del entorno virtual de aprendizaje ............................ ... 32 Capitulo II. Corresponsabilidad con el entorno 2.1 Impulso al desarrollo social y económico ........................................... ... 33 2.2 Contribuir en la formación y desarrollo dela sociedad ............................ 34 2.3 Promoción de vida saludable ................................................................. 40 2.4 Mejoramiento de los esquemas preventivos de seguridad y salud estudiantil ................................................................................................... 40 Capitulo III. Gobierno y gestión responsable .................................................... 42 Conclusiones .................................................................................................... 48



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Datos de identificación del plantel

Datos del Plantel

Unidad académica Bachillerato Técnico No. 25

Clave del centro de

trabajo 06UCT0017S

Turno Matutino

Domicilio Ejido El Pedregal s/n

Localidad Comala

Municipio Comala

Código postal 28450

Teléfono 31 5 53 33 Extensión:

Email [email protected]

Página Web portal.ucol.mx/bach25

Programas Educativos que oferta el Plantel

1. Tronco Común

2. Analista Programador

3. Contabilidad

4. AP13

5. TC15

6. 4A



5


Presentación

En el presente documento rindo el informe de labores 2015 dando cuentas de los objetivos, metas alcanzados en el presente año por esta comunidad escolar, considerando las acciones más relevantes de alumnos, maestros, personal administrativo, de servicios, directivos y padres de familia; procurando siempre el desarrollo integral de los estudiantes , una formación académica de calidad y basada en valores.

El Bachillerato 25 está ubicado en la población de Comala donde la economía se sustenta de la agricultura, ganadería, artesanías y turismo. En el plantel se fundó el 19 de noviembre durante el periodo rectoral del Lic. Jorge Humberto Silva Ochoa.

Actualmente nuestro plantel cuenta con una matrícula de 235 estudiantes conformando 6 grupos, 3 en al área de Técnico Analista Programador y 3 en Contabilidad.

Alineamos nuestras acciones apegados a la aplicación del modelo educativo atendiendo las recomendaciones institucionales.



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Capítulo I. Formación académica de calidad

1.1 Consolidación del modelo educativo

1.1.1 Contribución a la implementación del modelo educativo

Los maestros del Bachillerato 25 alineamos nuestro quehacer pedagógico con una perspectiva Institucional, apropiándonos del nuevo modelo educativo Ucol con una visión humanista, centrada en el aprendizaje y con el claro objetivo de asegurar la formación integral de los estudiantes.

1.1.2 Avances en la alineación de los PE al modelo educativo.

Durante el presente ciclo escolar la matricula del plantel alcanzo una alineación 66% de programas educativos en el modelo educativo por competencias estos se debe a que los estudiantes de nuevo ingreso así como los que cursan el tercer semestre llevan los programas diseñados por las diferentes academias del nivel con un enfoque educativo en competencias, todo ello con la finalidad de que el plantel ingrese al Sistema Nacional de Bachillerato siguiendo así las instrucciones de C. Rector M. A. José Eduardo Hernández Nava de que todos los planteles del nivel medio superior en el 2016 estén en el padrón de centros educativos incorporados en uno de los diferentes niveles del SNB.

1.2 Reconocimiento de la calidad del plantel

Nuestro plantel no se encuentra en el proceso de evaluación para ingresar al

S.N.B. Estamos

Incorporando paulatinamente las recomendaciones de mejoras alineadas al

manual para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional de

Bachilleratos 3.0



7


1.3 Indicadores de resultados escolares

1.3.1 Estudiantes de nuevo ingreso

Tomando en cuenta los datos del proceso de admisión 2015, con sede en los bachilleratos técnico no. 17 y 25, podemos observar que durante el proceso concentramos un total de 31 aspirantes, de los cuales 15 son hombres y 16 mujeres todos ellos iniciaron proceso en el plantel siguiendo la convocatoria al estar sus apellidos entre las letras A a la L para el resto de los aspirantes el proceso lo hicieron en el bachillerato técnico numero 17 cuyos apellidos estuvieron entre la letra M y Z, con un total de 35 aspirantes los cuales fueron 21 hombres y 14 mujeres, en total en la sede Comala fueron 66 los aspirantes a ingresar a uno de los programas educativos que ofrecen dichos planteles, 57 alumnos optaron por un de los programas educativos que ofrece el plantel lo cual nos da un 86.3 % de aceptación en la elección de plantel, una vez publicados los resultados del proceso se inscribieron para semestre en el agosto 2015 – enero 2016, 91 estudiantes se escribieron en uno de los programas que ofrece el plantel, 34 alumnos de nuevo ingreso hicieron proceso en alguna de las sedes de Colima y Villa de Álvarez.

● Tasa de aceptación por PE. Proceso de admisión 2015. Bachillerato técnico no. 25

Programa

educativo

Aspirantes Aspirantes

que

concluyeron

Aceptados

inscritos a 1ro Porcentaje de

aceptados

H M H M H M

Analista Programador

9 7 9 7 32 16 100%

Contabilidad 6 8 6 9 22 21 100%

Total 30 31 91 100%

Fuente: SICEUC



8


En el análisis comparativo de la evolución de la tasa de aceptación del 2012 al 2015 se refleja un decremento de 9.95 el cual ha sido gradual en cada año transcurrido, por lo que consideramos que este no representa un porcentaje significativo a pesar de la ubicación geográfica del plantel se pretende anexar dentro de las acciones del POA 2016 estrategias de mayor difusión en las secundarias de la zona Comala y zona norte de Villa de Álvarez de los beneficios de cursar el bachillerato en algunos de los programas educativos que se ofrecen.

Evolución de tasa de aceptación. Bachillerato

Año Aspirantes Aspirantes que

concluyeron Aceptados

inscritos a 1ro Porcentaje

de

aceptados H M H M H M

2012 17 27 17 26 42 59 100

2013 22 23 21 8 45 53 100

2014 25 13 24 12 47 46 100

2015 18 13 18 13 54 37 100

Total 82 76 80 59 188 195 100

Fuente: SICEUC, Septiembre de 2015

1.4 Matrícula escolar La matrícula que mantuvimos en el semestre enero – julio 2015 por programa educativo fue de 86 alumnos en el BG10 en 2do semestre, mientras que en 4to y 6to semestre en el programa 4A fue de 71 alumnos para el área de analista programador y 77 para el de contabilidad, dando un total de 234 alumnos, de los cuales 118 son hombres y 116 son mujeres.

En tanto para el semestre agosto 2015 – enero 2016 la matrícula en el programa 4ª para 5to semestre fue de 31 alumnos en el área de analista programador y 36 alumnos en el de contabilidad, mientras que en 1er y 3er semestre en programa



9


AP13 que se refiere a analista programador contamos con 87 alumnos y para TC15 que se refiere a contabilidad contamos con 79 alumnos, dando un total en nuestra matrícula de 233 alumnos de los cuales 131 son hombres y 103 son mujeres.

Matrícula Escolar por Programa Educativo

Área del

conocimiento Programa

Educativo

Enero-Julio 2015 Agosto 2015-Enero 2016 Hombres Mujeres Total Hombres Mujeres Total

No. % No. % No. No. % No. % No.

BG10 44 51 42 49 86

1H 4A 36 51 35 49 71 16 52 15 48 31

1I 4A 38 39 77 19 53 17 47 36

AP13 55 63 32 37 87

TC15 41 52 38 48 79

Total 118 102 116 98 234 131 220 102 180 233

Fuente: SICEUC

Evolución de la matrícula por programa educativo

Programa educativo

Agosto-Enero

2012 2013 2014 2015 Hombre

s Mujere

s Hombre

s Mujere

s Hombre

s Mujere

s Hombre

s Mujere

s

Tronco Común 42 59 45 53 47 46

Analista Programador

47 32 41 38 34 36

Contabilidad 56 66 38 50 40 32

AP13 58 29

TC15 39 41

4ª 32 32

Total 145 157 124 141 121 114 129 102

Fuente:SICEUC



10


1.5 Indicadores de procesos y resultados educativos

En los indicadores de tasa de retención de 1ª a 3ª ha disminuido de 84% obtenido en 2012 a 77.17% obtenida en 2015, con una diferencia de 6.83%.

En la eficiencia terminal por cohorte disminuyó de 66.66% obtenida en 2012 a 66.33% obtenida en 2015, con una diferencia de 0.33%

Por lo tanto la eficiencia terminal global también disminuyó de 72.8% en el 2012 a 72.27% en el 2015 con una diferencia del 0.53%

La deserción aumentó de 5.79% en 2012, a 13.01% en 2015 con una diferencia de 7.22 durante los últimos 4 años.

Hay que tomar en cuenta que los indicadores marcan una disminución en relación a la tasa de retención y terminal por cohorte debido a que casi una tercera parte de los estudiantes que ingresan a primer semestre no tuvieron como primera opción el plantel, lo cual genera que quieran emigrar a otro plantel cercano a su domicilio, se pretende dentro de las acciones del POA 2016 estrategias que ayuden a convencer a los estudiantes que no son de la comunidades cercanas al plantel las ventajas de cursar el bachillerato en algunos de los programas educativos que ofrece el plantel.

Evolución de indicadores de procesos y resultados

Indicadores 2012 2013 2014 2015

Tasa de retención 1° a 3° 84 84.15 76.53 77.17

Eficiencia terminal (cohorte) 66.66 58.93 67.7 66.33

Eficiencia terminal (global) 72.8 68.75 80.2 72.27

Tasa de titulación (cohorte) 0 0 0 0



11


Tasa de titulación (global) 0 0 0 0

Tasa de deserción 5.79 4.72 6.18 13.01

Índice de satisfacción de egresados

Tasa de incorporación al mercado laboral (en seis meses y un año)

Fuente: SICEUC, Octubre de 2015

● Resultados de PLANEA 2015

Después de realizar un análisis de los resultados de la prueba PLANEA 2015, se tiene los siguientes resultados, con respecto a la media nacional, en los parámetros de buenos y excelentes en las habilidades lectoras y matemáticas se está 1.5 % por arriba de está, de igual manera y tomando en cuenta la media estatal nos encontramos 1.8% por debajo de ella, a su vez en comparación con la media de la institución estamos 5.4 por debajo de ella, en comparación con los planteles del nivel medio de la Universidad de Colima, el bachillerato 25 se encuentra en el lugar número trece tomando en cuenta los parámetros antes mencionados.

Aspectos % de alumnos de la escuela por nivel de desempeño

I II III IV

Lenguaje y comunicación 30.1 26 20.5 23.3

Matemáticas 44.4 41.7 11.1 2.8

Fuente: http://planea.sep.gob.mx/ms



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Se pretende implementar cursos extracurriculares a estudiantes de quinto y sexto semestre en habilidades lectoras y matemáticas los cuales ya iniciaron en el semestre Agosto 2015- Enero 2016, en los que se verán problemas de aplicación de aritmética, algebra, geometría y trigonometría. Tomando en cuenta para ello los reactivos de la prueba PLANEA 2015

1.6 Estrategias de atención a los estudiantes:

1.6.1 Becas

Becas otorgadas a estudiantes 2015 Bachillerato

Programa

educativo Tipo de beca Agosto 2014-Enero

2015 Enero-Julio 2015 % de

aprobación

en ordinario No. Porcentaje No. Porcentaje

PROBEMS Contra el

Abandono 0 0 12 14.46

100

PROBEMS

Ingreso en

permanenci

a

20 30.77 24 28.92

80

Programa de

inclusión social

Prospera 37 56.92 40 48.19

57.5

Programa de

Becas

Institucionales

Becas de

Inscripción

(Miguel

Alcocer

Acevedo)

2 3.08 2 2.41

75

Programa de

Becas

Institucionales

Becas de

Excelencia

(Lic.

Fernando

Moreno

3 4.61 3 3.61 100



13


Peña)

CARAMIGA

Beca de

Alimentació

n

2 3.08 1 1.20

33.33

BECALOS

Beca de la

Fundación

Televisa

1 1.54 1 1.20

100

Total 65 100 83 100 Fuente: http://www.becasmediasuperior.sep.gob.mx, SIBEUCOL, http://www.sedesol.gob.mx/es/SEDESOL/Comunicados/2234/con-prospera-nuevos-beneficios

El 4.3% del personal del plantel fue capacitado en la operación automatizada de los procesos del programa de becas.

Los resultados en cuanto al registro, selección, asignación y evaluación de los apoyos y reconocimientos a estudiantes del programa de becas han sido favorables, continuando con una dinámica efectiva y transparente en cada uno de los procedimientos que realizamos conjuntamente con la Dirección del Programa de Becas. El Padrón único de beneficiarios del programa de becas (SIBEUCOL) ha sido un medio eficiente en el registro de los aspirantes a recibir el apoyo de becas tanto el acceso para los alumnos como la validación del responsable de becas.

1.6.2 Tutorías

El programa de tutoría del plantel se diseñó para dar atención de manera individual y grupal tomando en cuenta los siguientes propósitos: 1.- Fomentar hábitos de estudio en casa 2.-Disminuír los índices de deserción y reprobación 3.-Fomentar la pertinencia y la relevancia de los contenidos en la vida diaria Se atendió durante el ciclo escolar agosto 2014 a julio 2015 a un total de 30 estudiantes de manera individual aunado a ello se les dio tutoría de forma grupal

http://www.becasmediasuperior.sep.gob.mx/

http://www.sedesol.gob.mx/es/SEDESOL/Comunicados/2234/con-prospera-nuevos-beneficios



14


a los 6 grupos que conforman el plantel, los profesores encargado de ello fueron un igual número de profesores por asignatura o de tiempo completo. Los resultados de la aplicación del programa fueron favorables en relación a la asesoría individual, solo en caso de los estudiantes de sexto semestre del área de contabilidad el porcentaje de estudiantes aprobados en el periodo ordinario mostro estar en 78% esto género que los dichos estudiantes tuvieran que regresar a quinto semestre a cursar una materia que tenían reprobada. Para el semestre agosto 2015-Enero 2016 la asignación de las tutorías grupales quedará a cargo de los profesores de tiempo completo, cada uno estará a cargo de dos grupos para la cobertura de toda la matrícula escolar, además de que se continuara con el programa de tutoría individual, buscando siempre con ello la menor deserción de alumnos en este nivel educativo.

Fuente: Informe de los maestros tutores

Programa Institucional de Tutoría PIT 2015

Programa educativo

Tipo de atención

brindada en el PIT

Agosto 2014-Enero 2015

Enero-Julio 2015 % de aprobación en ordinario

No. de estudiantes atendidos

No. De Estudiantes atendidos

Tronco común Individual 2 2 100

Grupal 93 96 52

Contabilidad Individual 7 7 90

Grupal 82 77 63

Analista programador

Individual 3 3 71

Grupal 70 71 68 Total 257 256



15


1.6.3 Actividades de educación continua y académicas extracurriculares orientadas a la formación integral de los estudiantes:

Una verdadera formación integral de los estudiantes no se puede dar si no se propicia el desarrollo de habilidades, aptitudes, competencias, facultades de juicio y acción educativa, más allá del dominio cognitivo que genere en los alumnos el logro de una conciencia de si mismo y su entorno y que estas trasciendan hasta convertirse en herramientas de vida implementando acciones orientadas al desarrollo de la personalidad, libertad, responsabilidad añadiendo valores a la formación profesional que reciben en el aula. Es por ello que promovemos en los alumnos la participación activa en eventos extracurriculares orientados a la formación integral.

Actividades de Educación Continua y Extracurriculares 2015

Tipo

Nombre del

Evento Fecha de

realizació

n

Colaboración con pares: No. De

participantes

Con

la

DES

Otra

DES Otra

IES ORG no

guberna- mental

ORG

gubern

amentel

Es

tu

di

an

te

s

E

g

r

e

s

a

d

o

s

P

ú

b

li

c

o

e

n

G

e

n

e

r

a

l

Confer

encia

Sexualidad

inteligente y

autoestima

25–03-15

Comunida

d Fraterna

por una

vida

mejor

234



16


Concur

so

Carta a Colorin

Phillips

23-03-15 DGE

MS

11

Concur

so

Lectura en voz

alta

28-05-15 Univ

ersid

ad de

Coli

ma

2

Carnav

al

Carnaval

Ecológico “TU

ERES PARTE”

22-05-15 Bachi

llerat

o

Técni

co

No.

25

234

Confer

encia

Espiritualidad y

búsqueda del

sentido

25-02-15 Bachi

llerat

o

Técni

co

No.

25

234

Confer

encia

Hablemos de la

felicidad

25-02-15 Facul

tad

de

Econ

omía

234

Charla

Servicio

amigable para

adolescente

25-02-15

Centro

de

Salud

234

Charla

Orientación

alimentaria para

bachillerato

23-02-15

Centro

de

Salud

234



17


Charla

Salud pública 23-02-15 Bachi

llerat

o

Técni

co

No.

25

234

Activac

ión

física

Artes marciales 25-02-15

Orden

marcial de

Desarrollo

Integral

Shen

Kwoon

234

Concur

so

Loro matemático

2015

28-05-15 DGE

MS

3

Obra

de

teatro

Solo una mujer 24-09-15 Secre

taria

de

Difus

ión

Cultu

ral

234

Torneo

deport

ivo

Futbol 27-03-15 Bachi

llerat

o

Técni

co

no.

32

18

Taller

Paisajes nativos

participativos.

75 mociones de

sustentabilidad

29-06-15

al 2-07-15

Centr

o de

Desa

rroll

o de

la

famil

ia

2



18


Univ

ersit

aria

Campa

ña

Descacharrizació

n

27-11-14

Secret

aria de

Salud

90

Campa

ña

Descacharrizació

n

21-03-15

Secret

aria de

Salud

90

Desfile

16 de

Septiembre

16-09-15

Ayunta

miento

de

Comal

a

91

Desfile

20 de Noviembre 20-09-14

Ayunta

miento

de

Comal

a

80

Charla

Alimentación

correcta

10-09-15

Centro

de

salud

77

Taller

Apreciación a la

música

25-09-15 Secre

taria

de

Difus

ión

Cultu

ral

67

Charla Trata de

personas

23-09-15 PGR

91

Charla

Prevención del

embarazo en la

adolescencia

30-09-15 Direc

ción

de

Desa

rroll

o

91



19


hum

ano

Concur

so

Foro

Internacional

Interfaces 2014

25-09-15 Univ

ersid

ad de

Coli

ma

36

Total 2855

Fuente:Docentes y responsable de la campaña Tu eres parte

1.6.4 Viajes de estudio

Los viajes de estudio se realizan con el objetivo principal de reforzar los conocimientos teóricos recibidos en las aulas de clase en los diferentes programas educativos. Los lugares visitados fueron; Tequila, Jalisco; CFE – Termoeléctrica de Manzanillo; Feria Internacional del Libro en Guadalajara, Jalisco; Bimbo de Occidente S.A. de C.V. y el Instituto Cultural Cabañas en la ciudad de Guadalajara; Museo regional, Teatro Hidalgo y Pinacoteca; punto México conectado en la ciudad de Colima, Zoológico de Guadalajara y 3 visitas al Ecoparque de Nogueras.

Viajes de Estudio 2015

Programa

educativo No. de Viajes Lugares Visitados Descripción del impacto de la

actividad académica

Analista

Programador

1 Tequila, Jalisco

Proceso de destilación de

alcoholes.

Contabilidad 1

C.F.E. Manzanillo Reforzamiento de los saberes

adquiridos en el aula.

Tronco Común

1

Feria

Internacional del

libro

Asistieron 78 alumnos de los

semestres de primero y grupos

A y B, con viajes como este se

fortalece el proceso de

enseñanza-aprendizaje

recibido en el aula y se busca

promover la lectura en los

estudiantes, de igual manera se



20


reafirmaran los conocimientos

adquiridos en el aula,

reflexionar sobre la

importancia de la lectura en

sus contextos académicos y

generales y fomentar la sana

convivencia, la amistad entre

compañeros y el respeto a las

diversas culturas de los países

invitados al evento.

Contabilidad

1

Bimbo de

Occidente S.A. de

C.V. y el Instituto

Cultural Cabañas

Ampliar el horizonte

empresarial y cultural en las

diversas áreas de estudio,

observando, describiendo y

comparando los multiples

aspectos que encierran los

lugares a visitar, lo que

redundará en beneficio de los

alumnos y la toma de

conciencia del trabajo

organizacional implementado

por una empresa mexicana

reconocida

internacionalmente, así como

la historia y cultura de nuestro

país.

Contabilidad

Analista

Programador

Tronco Común

1 Museo Regional

Teatro Hidalgo

Pinacoteca

Cinepolis “San

Fernando”

Los resultados obtenidos

fueron altamente

satisfactorios. La mayoría de

los alumnos no conocían los

lugares visitados, para ellos fue



21


sorprendente poder recorrer el

Teatro Hidalgo y conocer su

historia.

Analista

Programador

1 Feria

Internacional del

Libro

Promover la lectura, fortalecer

la difusión del libro, distribuir

el conocimiento y fomentar la

cultura

Analista

Programador

1

Punto México

Conectado

Conocer los servicios que se

ofrecen en el punto, así como

asistir a clases muestra de

inglés y robótica.

Contabilidad

1

Punto México

Conectado

Conocer los servicios que se

ofrecen en el punto, así como

asistir a clases muestra de

inglés y robótica.

Analista

Programador

1

Zoológico de

Guadalajara

Los jóvenes les interesó la

habitad de cada animal y su

forma de vivir y convivir con

los demás.

Tronco Común

Contabilidad

Analista

Programador

1

Ecoparque de

Nogueras

Los alumnos trabajaron en los

talleres de educación ambienta

de jardines verticales y huerto

orgánico donde aprendieron

cosas muy productivos e

importantes para su

formación.

Total 10 Fuente: Docentes



22


1.7 Reconocimiento otorgados a estudiantes:

Este plantel brinda a Monserrath Gutiérrez Cabrera y a los demás deportistas de alto rendimiento que participan en competencias de proyección local, estatal o nacional las facilidades para que se desarrollen con todas sus capacidades, entendiendo el deporte como parte de su desarrollo integral.

Brindamos un reconocimiento a la alumna Monserrath Gutiérrez Cabrera por haber obtenido el premio Municipal Comala 2014 que además ha logrado 1 medalla de Oro, 2 de plata y 3 de bronce, sumando un total de 6 medallas.

Reconocimientos de alumnos 2015

Nombre del

reconocimiento

Programa

educativo Nombre

del

Alumno

Se

m Grado Quién Otorga el

reconocimiento

Tipo de

reconocimiento Interno Externo

Medalla de Bronce 100

metros pecho En los XLI

juegos

nacionales

deportivos

sobre sillas de

ruedas

Analista

Programa

dor

Monse

rrath

Gutiér

rez

Cabrer

a

4 A INCODE X

Medalla de Bronce 50

metros libre En los XLI

juegos

nacionales

deportivos

sobre sillas de

ruedas

Analista

Programa

dor

Monse

rrath

Gutiér

rez

Cabrer

a

4 A INCODE X



23


Medalla de Bronce 100 metros libre

En los XLI

juegos

nacionales

deportivos

sobre sillas de

ruedas

Analista

Programa

dor

Monse

rrath

Gutiér

rez

Cabrer

a

4 A INCODE X

Medalla de Oro 200 metros

combinado individual en Paralimpiada

nacional Querétaro

2015

Analista

Programa

dor

Monse

rrath

Gutiér

rez

Cabrer

a

4 A INCODE X

Medalla de plata 50

metros libres en

Paralimpiada nacional

Querétaro 2015

Analista

Programa

dor

Monse

rrath

Gutiér

rez

Cabrer

a

4 A INCODE X

Medalla de plata 50 metros

mariposa en Paralimpiada

nacional Querétaro

Analista

Programa

dor

Monse

rrath

Gutiér

rez

Cabrer

a

4 A INCODE X



24


2015

Medalla de plata 100

metros pecho en


Querétaro 2015

Analista

Programa

dor

Monse

rrath

Gutiér

rez

Cabrer

a

4 A INCODE X

Medalla de plata 100

metros libres en


Querétaro 2015

Analista

Programa

dor

Monse

rrath

Gutiér

rez

Cabrer

a

4 A INCODE X

Fuente: Expediente de la alumna.

A lo largo de su trayectoria deportiva ha ganado 15 medallas en competencias nacionales: 7 de bronce, 5 de plata y 3 de oro.



25


1.8 Formación y evaluación del personal académico (PA)

1.8.1Habilitación académica.

La planta docente está conformada por 3 maestros de tiempo completo con nivel de Maestría; 8 profesores de asignaturas con nivel de licenciatura y 2 con nivel académico de maestría, sumando un total de 13 docentes.

Habilitación Académica

Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado Total (No.)

No. % No. % No. % No. %

Profesores de tiempo completo

3 60 3

Profesores de asignatura

8 100 2 40 10

Total (No.) 8 100 5 100 13

Fuente: Expedientes de los docentes

1.8.2 Capacitación y/o actualización disciplinaria y didáctica Los docentes del plantel muestran gran interés por recibir cursos relacionados con el nuevo modelo educativo. Se capacitan y actualizan en las Tic´s como herramientas indispensables en el proceso de enseñanza – aprendizaje, haciendo uso del correo electrónico, navegadores de búsqueda, plataformas virtuales, redes sociales, entre otros. Todos los docentes se capacitan y actualizan continuamente, lo que les permite ir encausando los procesos educativos hacia mejores niveles de calidad.



26


Dentro de nuestro plantel se llevó a cabo el taller “Uso de Microsoft Excel para el registro de evaluaciones parciales con enfoque en competencias”, dentro del Programa Institucional de Formación Docente donde participaron 5 docentes los días del 6 al 8 de julio del 2015 con una duración de 15 horas.

Área Nombre del curso No. de profesores que

asistieron Didáctica – Pedagógica

Habilidades lectoras para docentes 1

Didáctica – Pedagógica

Paisajes participativos (25 Mociones) 1


Protección civil en la comunidad escolar

1


Tutoría en los bachillerato de la Universidad de Colima

5


Photoshop

2


Congreso Internacional de Ingeniería y Tecnología CIINDET 2015

1

Disciplinares Jornadas Tecnológicas UCOL 2015 1 Didáctica – Pedagógica

Uso de Microsoft Excel para el registro de evaluaciones parciales con enfoque en competencias.

5


Como activar tu clase 1


Planeación didáctica bajo el enfoque de competencias

1


Moodle básico para profesores 1


Estrategias de comunicación con lenguaje incluyente

1


Diseñando ambientes de aprendizaje con enfoque en competencias

1

Didáctica – Claves para impulsar cuerpos 1



27


Pedagógica académicos hacia la consolidación. Didáctica – Pedagógica

Elaboración de plantillas en Excel: un recurso para fomentar el desarrollo de competencias en Física y Matemáticas en estudiantes y profesores de nivel Medio Superior.

1

Disciplinares Uso de los recursos educativos para la enseñanza de las ciencias exactas y experimentales.

1


Jornadas de capacitación del CONRICYT.

1


Diseñando ambientes de aprendizaje con enfoque en competencias.

1


IV Encuentro Nacional de Tutorías “Impacto y Perspectiva como política educativa”.

1

Disciplinar Aerodinámica del Papalote, como recurso didáctico en la adquisición de saberes que propicie un aprendizaje activo en la enseñanza de la física.

1


Innovación y TIC en el aula. 1


Innovación educativa con recursos educativos abiertos.

1


Manejo e intervención en conductas inapropiadas en el aula.

1

Disciplinar Diplomado en línea sobre Competencias Docentes en la Enseñanza del inglés.

1


Diplomado en Competencias Docentes en el Nivel Medio Superior (DIFORDEMS).

1

Disciplinares Jornadas Académicas 2014. 2 Didáctica – Diseño de objetos de aprendizaje en el 1



28


Pedagógica marco del modelos educativo. Didáctica – Pedagógica

Certificación en propiciar el aprendizaje significativo.

1


Curso de actualización DIFORDEMS, módulo I.

1


Ambientes de aprendizaje. 1


Curso de actualización DIFORDEMS, módulo II.

1


Curso de actualización DIFORDEMS, módulo IV.

1


Diseño de ambientes de aprendizaje en competencias asistido por computadora.

1


Transferencia del modelo emprendedores para educación media superior MEEMS.

1


Promover ideas fundamentales del cálculo mediante el empleo de la geometría dinámica.

1

Didáctica Pedagógica

Diplomado en competencias Directivas en el nivel medio superior. (DIFORDIR)

1

1.8.3 Evaluación docente

Todos los profesores son bien evaluados en el sistema de evaluación docente y sus resultados representan un mérito a la labor educativa producto de su gran sentido de responsabilidad y compromiso institucional, son promotores de un ambiente de trabajo académico y manejan una relación empática con los estudiantes.



29


El reconocimiento al mejor maestro 2015 corresponde al Mtro. Cesar Alejandro Meza Romero.

Aun cuando los resultados son alentadores se realizó un análisis de la evaluación de la planta docente la cual se tomara en cuenta para realizar estrategias y acciones de mejora en el POA 2016, todo ello como tiene como objetivo principal optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje lo cual deberá llevar a mejorar aún más la percepción de los estudiantes sobre la labor docente de sus profesores.

Entre las acciones a implementar en el POA 2016 se encontraran aquellas que refuercen los procesos de aprendizaje con lo cual se pretende disminuir el índice de reprobación así como diseñar un programa de vinculación alumno- maestro cuyo objetivo será cambiar alguna percepción errónea de la labor docente de sus profesores

MEJOR DOCENTE 2014 Meza Romero Cesar Alejandro

Mejores docentes enero - julio 2014

Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo

Beatriz Adriana Castro Magaña Bachillerato General 2 A

Amilcar David González Bernal Bachillerato General 2 B

Lizeth Guadalupe Pérez Gutiérrez Analista

Programador 4 A

Lizeth Guadalupe Pérez Gutiérrez Contabilidad 4 B

Amilcar David González Bernal Analista

Programador 6 A

Alma Judith Gálvez Serrano Contabilidad 6 B



30


Mejores docentes agosto 2014 - enero 2015

Nombre del profesor Programa educativo Semestre Grupo

Beatriz Adriana Castro Magaña Bachillerato General 1 A

Beatriz Adriana Castro Magaña Bachillerato General 1 B

David Amilcar González Bernal Analista

Programador 3 A

Beatriz Adriana Castro Magaña Contabilidad 3 B

Gicela Peña Valencia Analista

Programador 5 A

Cesar Alejandro Meza Romero Contabilidad 5 B

1.9 Trabajo colegiado y fortalecimiento de la movilidad académica:

1.9.1 Academias El plantel cuenta con una academia general conformada por 13 profesores correspondientes a las 3 áreas disciplinares (Tronco Común, Analista Programador y Contabilidad). El 100% de profesores están incorporados a la academia general. El trabajo colegiado representa una de las grandes fortalezas del plantel ya que la academia general trabaja con apego al trabajo colaborativo, logrando con ello importantes productos académicos, entre otros; la toma de acuerdos generales y diseño y aplicación de proyectos multidisciplinarios. La planta docente es joven y con experiencia pedagógica, se caracterizan por su desempeño profesional, vocación, iniciativa, entusiasmo y su espíritu reflexivo, en el quehacer educativo.



31


Entre los principales temas abordados en las reuniones de academia fueron:

Análisis de resultados de calificaciones.

Estrategia didáctica

Trabajo entre pares

Detección de alumnos con problemas específicos para su canalización

Diseñó y aplicación de proyectos académicos.

Aplicación del nuevo modelo educativo.

Criterios de evaluación

Nombre de la academia No. de

profesores que

la integran

Área disciplinar a la que

pertenece

Academia general 13 Tronco común

Analista programador

Contabilidad

Fuente: Presidenta de la Academia

1.9.2 Productividad docente

Entre los productos académicos derivados del trabajo de los profesores destacan los siguientes:

Elaboración de proyectos.

Aplicación de un sistema de evaluación basado en competencias.

Se promueve el trabajo en equipo entre los estudiantes.

Utilización de las Tic´s en el proceso enseñanza-aprendizaje.

Sin embargo estamos en una cultura de mejora continua alineamos nuestros procesos a la aplicación del nuevo modelo educativo institucional y buscando



32


responder a los nuevos retos educativos que nos demanda nuestro contexto escolar.

1.9.3 Reconocimientos obtenidos por los profesores:

Dentro del programa de ESDEPED el plantel cuenta con 3 profesores de tiempo completo en los niveles de desempeño 2, 5 y 6 y representan una contribución académica importante en nuestro proyecto educativo. 12 de los 13 docentes que representan el 92% ya cursaron el Diplomado en Competencias Docentes, de estos últimos 2 docentes ya están Certificados y 5 están en proceso de certificación. Un Directivo ya curso el Diplomado de Competencias Directivas.

Seguiremos promoviendo en el personal docente la actualización y capacitación para que en el corto plazo el 92% de los docentes cuenten con su Certificación en Competencias.

1.10 Reforzamiento del entorno virtual de aprendizaje

En la educación media superior es primordial el fomento de las competencias tecnológicas, en ellas se integran en las mayoría de las asignaturas del plantel, considerando aplicaciones de apoyo en la práctica docente como son: Excel, PowerPoint y Word, estos últimos dan un soporte a la información a presentada a los alumnos y ellos a su vez interactúan e integran sus conocimientos para un manejo apropiado de esta herramienta informática. Considerando los saberes en el manejo de la paquetería Microsoft Office y los conocimiento en el manejo de plataformas educativas como Edmodo los alumno intervienen en el desarrollo de actividades, foros de discusión y exámenes en línea, propiciando en ellos una mayor interactividad entre compañeros y el profesor. Fomentando también el desarrollo de habilidades del idioma inglés en plataforma educativa “Dualingo”, en ella se pueden manejar distintos niveles de comprensión del idioma así como también actividades complementarias a los temas vistos en clase fomentando un nivel de avances más significativo.



33


Programa educativo que hacen uso de las TIC

No. de asignaturas que utilizan las TIC en el abordaje de contenidos

% de asignaturas que utilizan las TIC en el abordaje de contenidos

29 100

Capítulo II. Corresponsabilidad con el entorno

2.1 Impulso al desarrollo social y económico

2.1.1 Número de estudiantes del nivel medio superior colaborando en un "programa de apoyo al sector rural".

Participación de estudiantes en el programa de apoyo al sector rural

Nombre del programa de apoyo al sector rural No. de estudiantes participantes

Cocone Yocoya 15

Fuente: Dirección de Vinculación en el sector social.

El programa de apoyo al sector rural que se desarrolla es Cocone Yocoya, que en este periodo se registraron 15 alumnos los que atienden a diferentes comunidades del municipio de Comala.



34


2.2 Contribuir en la formación y desarrollo de la sociedad

Las actividades realizadas dentro de este programa son :

El jardín vertical, con la participación de 4 grupos sumando un total de 148 estudiantes que significan el 63%.

Recolección de tapa roscas con 234 estudiantes que son el 100%

Estudiantes que participan en acciones en CEDEFU

Tipo de acción No. de acciones Número de estudiantes

participantes

% de estudiantes participantes

Medio ambiente

Jardín vertical

Recolección de taparoscas

Taller “Paisajes Nativos participativos” 75 mociones de sustentabilidad

148

234

5

63

100

2

Total 387

Fuente: Club de Ecología



35


Otras Acciones

Tipo de acción No. de acciones Número de estudiantes

participantes

% de estudiantes participantes

Medio ambiente

Carnaval Ecológico Campaña con el Dengue y Chikungunya

234

234

100

100

Salud

Semana de la salud

Charlas impartidas por el Centro de Salud Comala

234

234

100

100

Arte, cultura y recreación

Festival Literario

Visitas a recintos culturales

SummerFest

265

65

148

100

100

63

Inclusión social

Charlas de concientización impartidas por la PGR “Trata de personas”

95 36



36


Bienestar material

Campaña de mantenimiento escolar

60 100

En la tabla anterior se mencionan las acciones realizadas en el plantel:

En lo que respecta al medio ambiente, se desarrolla el Programa Ecológico Ambiental “TU ERES PARTE”, el cual tiene como objetivo trabajar de manera conjunta para propiciar un cambio positivo en nuestra población. Una de las acciones derivas de este programa es la realización del Carnaval Ecológico donde participa todo el alumnado, con el propósito de mostrar a la comunidad Comalteca el trabajo realizado por nuestros estudiantes y a la vez concientizar sobre el cuidado de nuestro entorno, finalizando en la participación de un taller de “Paisajes nativos participativos. 75 mociones de sustentabilidad”, en donde participaron 2 docentes, 1 administrativo y 2 estudiantes, el cual tuvo como objetivo el compartir teoría, investigación, diseño e implementación de paisajes urbanos sustentables y donde se realizaron acciones de reforestación y mejoras de paisajes en el camino vecinal Nogueras- Suchitlán.

En lo referente a salud se lleva a cabo la semana de la Salud, en la que se imparten charlas, talleres, conferencias y activación física. Con el objetivo de brindarles un panorama amplio para el cuidado de su salud. Las pláticas impartidas fueron por parte del personal del centro de salud Comala quienes entregaron al Bachillerato la Certificación de Escuela Saludable expedida por la S.S.A.

En Arte y Cultura se realizaron 2 acciones principales: o Visita a recintos culturales, donde participaron 65 alumnos inscritos

en el club de lectura. Los lugares visitados fueron el Museo Regional de Historia, Teatro Hidalgo, Pinacoteca Universitaria y sala de Cine. Con el propósito de acercar a los alumnos a la cultura y mostrarles algunas manifestaciones de la misma.

o Festival Literario, su finalidad es fomentar la lectura y favorecer el pensamiento analítico, crítico y reflexivo. Se realizaran diversas actividades como:

Presentación de obra de teatro



37


Talleres Presentación de grupos culturales Lecturas en voz alta al público en general

Para lograr la identidad de nuestra población estudiantil al 100% con la Institución atendemos en tiempo y forma cada una de las convocatorias realizadas para nuestro nivel.

Las acciones en las que se participó fueron:

Concurso de lectura en voz alta

Concurso de Himno Universitario

Campaña de mantenimiento en el campus Villa de Álvarez

Participación de la banda de guerra en la ceremonia del 24 de febrero y 11 de septiembre y demás ceremonias oficiales.

Dentro de nuestra comunidad tratamos de concientizar sobre la importancia del medio ambiente, por lo que se organizar diversas actividades para el cuidado de nuestro entorno.

Actividades

Campaña interna de reforestación

Visitas el CEUGEA

Visitas al tortugario

Visita al Zoológico (para conocer el hábitat donde se desarrolla cada una de las especies)

Actividades realizadas en el marco de los programas EVUC, Liderazgo y Desarrollo Humano, Cocone Yocoya, Ucol PERAJ, DECAHUME y Cultura por la Paz.



38


Actividades realizadas en el marco de los siguientes programas

Programa No. de estudiantes

participantes

Actividades generales realizadas

Beneficiarios

Liderazgo y Desarrollo Humano

18 Pláticas y talleres de superación personal

18

Cocone Yocoya 15 Apoyo a tareas a niños de comunidad

40

Orientación educativa 501 Entrevista

Sesión grupo clase

Sesiones en pequeños grupos

Platica y/o conferencias

Talleres

501

EVUC 11 Visitas a albergues, comedores, donación de ropa en buen estado y donación de tapas.

100

Fuente: Expediente del plantel, Dirección de Vinculación con el sector social, plataforma de EVUC

Orientación educativa

Se atendió a veinte estudiantes por primera vez.

Entrevistas:



39


En apoyo al aprendizaje se atendió individualmente a 11 estudiantes; en orientación profesional se atendió individualmente a 20 estudiantes; en prevención y desarrollo se atendió individualmente 18 estudiantes y 7 padres; en orientación Psicológica se atendió individualmente a 28 estudiantes y 5 papás. Sumando un total de 77 entrevistas a estudiantes y 12 padres de familia.

Sesión Grupo Clase

En el área de apoyo al aprendizaje durante los dos semestres se realizaron 32 sesiones grupales atendiendo a una población escolar de 425 estudiantes. En el área de orientación profesional durante los dos semestres se realizaron 66 sesiones grupales atendiendo a 836 estudiantes.

En el área de prevención y desarrolló se realizaron 55 sesiones grupales atendiendo a 913 estudiantes.

Sesiones en pequeños grupos

En el área de apoyo al aprendizaje se realizaron 11 sesiones atendiendo a 255 estudiantes.

Plática y/o conferencias

En el área de orientación familiar se realizaron 2 platicas, una sobre los servicios que ofrece Orientación educativa y vocacional con una asistencia de 62 padres, otra con el tema de Adolescencia y emociones con una asistencia de 20 papás, así como una conferencia con el tema sobre la familia y la toma de decisiones con una asistencia de 30 papas.

Talleres

En el área de orientación familiar se realizaron dos talleres: uno sobre “Vida en familia, comunicación efectiva entre padres e hijos” dirigida a papás de alumnos de primer grado con una asistencia de 60 papás; un taller más sobre el tema de familia: educación emocional y manejo de conflictos con una asistencia de 30 papas.



40


2.3 Promoción de vida saludable

2.3.1. Número y % de Estudiantes con participación en acciones del CEDEFU en las siguientes acciones:

Acciones realizadas de Previsión asistencial con la participación de estudiantes 2015 No. Tipo de evento No. de

estudiantes %

1 Medicina preventiva 166 33

2 Espacios universitarios saludables e incluyentes

234 100

Total Fuente: Módulo de Medicina Preventiva campus Villa de Álvarez

En la tabla anterior se observa la cantidad de alumnos que recibieron medicina preventiva, refiere a estudiantes de primer ingreso (91) atendidos en el polideportivo de Villa de Álvarez y a los alumnos de 3 y 5 semestres (75). Esto con el propósito de completas su esquema de vacunación y llevarles un control de peso y talla.

En este rubro tuvimos al alumno Erick Sandoval López en selección universitaria de atletismo, representando el 0.4% de la matrícula.

2.4 Mejoramiento de los esquemas preventivos de seguridad y salud estudiantil

● La información se proporcionara de manera Institucional. ● El Bachillerato se certificó en escuela “Libre de Humo de tabaco” en donde

se realizaron diversas actividades dirigidas a estudiantes del Bachillerato tales como charlas de concientización impartidas por la Secretaria de Salud



41


en donde se les hablo sobre el daño del consumo del tabaco, así como la realización de un periódico mural y una lona donde se mostraban los daños que causa el consumo de tabaco, se pudo señalética en los espacios del plantel alusivos al programa. Los participantes fueron 257 siendo el 100% de la población.

Federación de Estudiantes Colimenses.

El Bachillerato Técnico No. 25 trabaja de manera conjunta con la FEC, brindando todas las facilidades para llevar a cabo elecciones de Presidente de Sociedad de Alumnos, así como para todas las actividades propias de la Federación que tienen que ver con el plantel (instalación de nuevas planillas, escuela de cuadros, elecciones, nombramientos, etc.) Durante éste semestre, se llevó a cabo dicha elección, siendo presidente el estudiante Ayax Abraham Baltazar Palacios.

Federación de Egresados de la Universidad de Colima.

La mayoría de nuestro personal docente y administrativo es egresado de la Universidad de Colima, aunque son pocos los compañeros que están afiliados a la FEUC. Algunos de nuestros compañeros realizan deporte, de acuerdo al programa de actividad física y salud Fitness FEUC. Realizaremos la gestión necesaria para que nuestro personal cuente con la credencial de la Federación y sea partícipe de las actividades y promociones que se brindan.

Sindicato Único de la Universidad de Colima

El plantel lleva una relación cordial con la Delegada del Sindicato, la Mtra. Beatriz Adriana Castro Magaña, la cual informa puntualmente de todas las actividades del sindicato, así como traer al plantel la información por escrito de los eventos, acuerdos y demás del sindicato.



42


Asociación Colimense de Universitarias. Promoveremos en lo sucesivo la afiliación de las trabajadoras a esta asociación.

Asociación de Jubilados y Pensionados. Uno de nuestros ex directores es jubilado de la Institución y es de nuestro conocimiento que asiste a la asociación, así como a las actividades propias de la Institución, que tienen relación con la agrupación.

III. Gobierno y gestión responsable: a. Personal

● El personal de la dependencia lo conforman 23 trabajadores, 11 hombres y 12 mujeres, de los cuales uno es Directivo, uno de apoyo técnico, 13 son docentes, 4 de apoyo administrativo, uno en personal secretarial y dos en intendencia y mantenimiento.

Personal de la dependencia por función, género y tiempo de dedicación. 2015

Personal Tiempo completo Medio tiempo Por horas Totales

Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres Hombres Mujeres

Directivo 1 1

Personal de apoyo técnico

Docentes 1 2 6 4 7 6

Personal de apoyo administrativo

2 4 2 4

Personal secretarial 1 1

Intendencia y mantenimiento

1 1 1 1



43


Prestadores de SSC y PP*

Becarios

Otros (especifique):

Total 5 8 6 4 11 12

Fuente: Expedientes

Personal de la dependencia por grado de estudios 2015

Personal

Grado máximo de estudios

Total Otro Secundaria Bachillerato Profesional

Asociado

Licenciatura Especialidad Maestría Doctorado

Directivo 1 1

Personal de apoyo técnico

Docentes 8 5 13

Personal de apoyo administrativo

6 6

Personal secretarial

1 1

Intendencia y mantenimiento

1 1 2

Total 2 1 14 6 23

Fuente: Expedientes

b. El personal asignado en cada una de las áreas tiene el perfil para desempeñarse en el puesto asignado en el servicio que brinda a



44


estudiantes, padres de familia y sociedad, contribuyendo en el fortalecimiento de las actividades de organización interna y forman parte activa en el proyecto educativo del plantel.

c. Con el propósito de promover una educación de calidad se han promovido

permanentemente la modernización, ampliación, actualización y mantenimiento de la infraestructura física, equipamiento y uso de las Tic´s en el plantel.

En el presente periodo 2015 se han realizado diversas mejoras en diferentes área del plantel como las siguientes: Escaner para la dirección con un monto de $5,780.00; una podadora para áreas vedes con un costo de $5,999.99, 25 butacas para aulas con un costo de $20, 760.52, estas tres últimos adquisiciones se financiaron con recursos del programa de donaciones del Servicio Social Universitario; se adquirieron también 8 equipos de cómputo con un monto de $ 52, 282.92, un sistema de audio para eventos académicos con un costo de $8,128.12 una bocina de 160 watts con un costo de $10,376.00 y un micrófono inalámbrico con un costo de $9,000.00 estas cuatro últimas adquisiciones fueron financiados con los recursos del fondo para fortalecer la autonomía de gestión en planteles de educación media superior. En el periodo 2015 se ejerció un total de $112,277.55

d. Participamos atendiendo la convocatoria del programa federal del fondo para fortalecer la Autonomía de Gestión en planteles de Educación Media Superior logrando un apoyo económico de $50,000.00 con una contrapartida de $12,500.00 para la adquisición de mobiliario para los alumnos en aulas.

1. Se brindaron todas las facilidades para fortalecer la formación y capacitación de profesores ; así como su participación en la elaboración de los nuevos programas educativos, en el diseño de cursos dentro del programa de formación disciplinar (CUFORDIS), así como tutores de apoyo en el Diplomado por Competencias Docentes (DIFORDEMS)



45


2. El 54% de los docentes del plantel participaron en las comisiones para la elaboración de los nuevos programas educativos adoptados por competencias, contribuyendo al desarrollo de PIDE 2014 – 2017.

3. En seguimiento al Plan de Mejora estamos cumpliendo con los objetivos, metas y acciones establecidas.

4. En el avance del Programa Operativo Anual se percibe que se ha venido cumpliendo con la realización de las acciones y el logro de las metas en tiempo y forma conforme a lo programado y se le dará seguimiento para su cumplimiento al 100% al cierre del periodo correspondiente.

5. Los miembros del Consejo Universitario del plantel han asistido regularmente a todas las reuniones convocadas por rectoría.

6. Se realizaron 6 reuniones de academia general del plantel convocadas por la Presidente, así como los convocados por los Directivos con propósitos informativos y de coordinación de proyectos académicos así como diseño y aplicación de proyectos multidisciplinarios.

e. Con el propósito de mejorar el acceso a la información se actualizar

permanentemente la página web del plantel. 1. El bachillerato cuenta con un servicio de internet INFINITUM con

una velocidad de 4Mbps, el correo electrónico es [email protected], la cuenta de Facebook es “bachillerato veinticinco” y el portal web es http://portal.ucol.mx/bach25

mailto:[email protected]

http://portal.ucol.mx/bach25



46


Áreas de mejora del plantel

No. Área de mejora Monto

invertido en infraestructura

Monto invertido en equipamient

o

Fuente de financiamiento

1 Escaner para

la dirección

$ 5,780.00 Programa de Donaciones de Servicio Social Universitario

2 Podadora para áreas verdes

$ 5,999.99 Programa de Donaciones de Servicio Social Universitario

3 Equipo de cómputo en Modulo de cómputo

$ 52,282,92 Fondo para Fortalecer la

autonomía de gestión en

Planteles de Educación Media

Superior

4 Sistema de Audio para eventos académicos

$ 8,128.12 Fondo para Fortalecer la



Superior

5 Bocinas 160 watts $ 10,376.00 Fondo para Fortalecer la




47



Superior y Programa de

Donaciones de Servicio Social Universitario

25 Butacas para aulas $ 20,760.52 Programa de donaciones se servicio social

6 Micrófono inalámbrico

$ 9,000.00

Fondo para Fortalecer la



Superior y Programa de

Donaciones de Servicio Social Universitario

Total 112,277.55

Fuente: Expediente de Patrimonio y Sistema de Gestión de Recursos



48


IV. Conclusiones La planta docente está conformada por personal joven, con experiencia y buen nivel académico, se caracteriza por su excelente desempeño profesional, dinámica, entusiasta y participativa. El trabajo colegiado representa una de las grandes fortalezas del plantel, ya que la academia general conformada por 13 profesores, se desempeñan con apego al trabajo colaborativo, logrando importantes productos académicos, entre otros la toma de acuerdos generales, diseño y aplicación de proyectos interdisciplinarias. Dentro del programa de trabajo del centro CEDEFU atendimos diversas acciones encaminadas a sensibilizar a los estudiantes, fortaleciendo el espíritu solidario de corresponsabilidad con su entorno escolar, con la institución y la sociedad. Nuestro plantel no está en el proceso de evaluación para ingresar al Sistema Nacional de Bachilleratos, sin embargo alineamos nuestras acciones al manual para evaluar planteles para ingresar al SNB, trabajando bajo los principios del Modelo Educativo Institucional. La mejora en el equipamiento del plantel se ha visto reflejada en el aula de clase, ya que los alumnos cuentan con mobiliario en buenas condiciones, en los eventos cívicos y académicos organizados por el plantel con el equipo de audio que se ha adquirido y en el mantenimiento de las áreas verdes con la podadora que se compró, todo esto gestionado con los recursos del proyecto del Fondo para Fortaleces la Autonomía de los planteles de Educación Media Superior y con el Programa de donaciones para la acreditación del Servicio Social Universitario.



49


Diez principales acciones realizadas

Acciones

Impacto

Realización del proyecto de inglés denominado Summer Fest.

Desarrollo en los estudiantes de las habilidades comunicativas en la lengua inglesa, así como

habilidades artísticas y de trabajo colaborativo.

Conformación de la banda de guerra y escolta oficial del plantel.

Haber logrado en los estudiantes el desarrollo de los valores cívicos y la pertenencia en la comunidad estudiantil.

Acreditación del Servicio Social Universitario en el 100% de los estudiantes del plantel.

Mediante el Servicio Social Universitario se logró mejorar en el equipamiento del plantel, lo cual conllevó a mejorar los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Conformación de los clubes académicos y culturales internos como el de Matemáticas, Lectura, Ingles, Computación y Ecología.

Adquisición de los estudiantes de habilidades académicas y culturales para fortalecer su formación integral.

Difusión y Gestión de Becas Institucionales y Federales.

Mejorar la situación económica de los estudiantes y disminuir los índices de deserción.

Haber obtenido recursos participando en la Convocatoria del programa federal del Fondo para Fortalecer la Autonomía de Gestión en Planteles de Educación Media Superior (PAAGES 2015).

Aplicación de recursos para mejorar el equipamiento del Módulo y adquisición de un equipo de sonido para los eventos del plantel.

Diseño e implementación del Proyecto Ambiental en el plantel llamado “TU ERES PARTE”.

Toma de conciencia en los estudiantes para mejorar las condiciones ambientales del plantel y de su comunidad.

Realización del evento “Semana de la Salud”

Mejoramiento del autocuidado de la salud de los estudiantes mediante diferentes actividades como charlas, campañas, conferencias y talleres entre otras.

Elaboración y aplicación del Plan de Mejora Continua en el Plantel.

Sistematización y aplicación de los procesos administrativos, educativos y de infraestructura del plantel.



50


Seguimiento a las metas y acciones del 2015.

Estabilidad financiera del plantel reflejándose en los procesos académicos, administrativos y de infraestructura.



51


Principales áreas de atención

Retos/Área de atención Estrategia para su atención en 2016

Atención a alumnos con problemas de bajo aprovechamiento.

Detección oportuna por parte de los asesores y orientación educativa.

Fortalecer el programa de tutorías. Asignar a los maestros por horas 3 alumnos tutorados.

Consolidar el nuevo sistema de evaluación basado en competencias.

Promover la asistencia de los profesores del plantel a cursos y talleres sobre evaluación basada en competencias, dominio en la captura de calificación bajo nuevo el esquema.

Promover la comunicación asertiva entre padres e hijos.

Gestionando ante la Dirección de Orientación Vocacional charlas, pláticas y conferencias con los padres de familia y alumnos.

Ingresar al Sistema Nacional de Bachillerato

Alinear los procesos académicos conforme al manual para evaluar planteles para ingresar al SNB

Continuar con la capacitación didáctica, disciplinario y docente

Promover la asistencia de los profesores del plantel a cursos de capacitación didáctica-pedagógica y disciplinares.

Mejorar la infraestructura de módulo de cómputo, aulas y laboratorio.

Aplicar recursos para la adquisición de equipo multimedia, mobiliario y mantenimiento preventivo y correctivo.

Fortalecer las habilidades lectoras, matemáticas e inglés.

A través de cursos-talleres y actividades de fomento a la lectura en los dos idiomas.

Mejorar los resultados en la prueba PLANEA en las habilidades matemáticas y lectoras

Se implementaran cursos extracurriculares de habilidades matemáticas en estudiantes de quinto y sexto semestre, además se generaran círculos de lectura para mejorar en la parte lectora.

Disminución de la matrícula Promover mayor difusión en las escuelas secundarias de la zona de Comala y zona norte de Villa de Álvarez dando a conocer los beneficios de cursar el bachillerato en alguno de los programas educativos que ofrece el plantel.



52


ANEXOS

|---- 3er. Trim. ----|

BMS Nombre Planeado Ejec. Justif.

EJE 1. FORMACIÓN ACADÉMICA DE CALIDAD 0 0

OBJETIVO

ASEGURAR QUE EL MODELO EDUCATIVO GARANTICE LA PERTINENCIA SOCIAL, FLEXIBILIDAD, COMPARABILIDAD Y CALIDAD DE NUESTROS PROGRAMAS EDUCATIVOS 0 0

ESTRATEGIA CONSOLIDACIÓN DEL MODELO EDUCATIVO 0 0 LINEA DE

ACCION ACTUALIZAR LOS MODELOS ACADÉMICOS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR 0 0

META ACTUALIZAR LOS MODELOS ACADÉMICOS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR 0 0

ACCION ORGANIZAR TORNEOS DEPORTIVOS DENTRO Y FUERA DEL PLANTEL. 2 1

ACCION CONTINUAR CON LA ATENCIÓN Y SERVICIO DE CALIDAD A LA COMUNIDAD EN GENERAL 12 2

ACCION ANALIZAR LAS NECESIDADES DETECTADAS EN LOS ALUMNOS. 6 2

ACCION

CONSERVAR LOS ESPACIOS Y AMBIENTES ADEUADOS PARA LA REALIZACIŇN DE ACTIVIDADES ESCOLARES FUERA DEL AULA 1 0

ACCION

PLANEAR ACTIVIDADES ACORDE AL MODELO POR COMPETENCIAS DE ACUERDO A LOS PROGRAMAS DE ESTUDIO EN LAS DIFERENTES DISCIPLINAS. 13 3

ACCION PARTICIPAR EN EVENTOS ORGANIZADOS POR LA DGEMS Y/O BACHILLERATOS DE LA INSTITUCIÓN 26 10

ACCION CONTRIBUIR AL MANTENIMIENTO DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE QUE FACILITEN EL TRABAJO COLABORATIVO 10 2

ACCION PROMOVER LA PARTICIPACIÓN DE DOCENTES A EVENTOS 12 2



53


ACCION

RETROALIMENTAR Y EVALUAR LAS ACTIVIDADES LLEVADAS A CABOS PARA LA ELABORACIÓN DEL PROYECTO MULTIDISCIPLINARIO. 2 0

ACCION IMPLEMENTAR CURSOS DE NIVELACIÓN EN LOS PERÍODOS INTERSEMESTRALES. 12 4

ACCION PROMOVER EL TRABAJO DE LAS ACADEMIAS POR ÁREA DE CONOCIMIENTO. 6 1

META ACTUALIZAR LOS MODELOS ACADÉMICOS PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR 0 0

ACCION

PROMOVER LA REALIZACIÓN DEL SERVICIO SOCIAL CONSTITUCIONAL ACORDE AL ÁREA DE ESTUDIO EN INSTITUCIONES SOCIALES ESTABLECIDAS DENTRO DEL MUNICIPIO 40 9

ACCION

PROMOVER Y DIFUNDIR LOS DIPLOMADOS, CURSOS Y TALLERES EN EL MODELO EDUCATIVO POR COMPETENCIAS 26 8

ACCION LLEVAR A CABO LA CAMPAŃA DE EDUCACIÓN PARA LA SALUD 1 0

ACCION REALIZAR EL FESTEJO DEL DÍA CULTURAL. 1 1

ACCION LLEVAR ACABO REUNIONES INFORMATIVAS CON PADRES DE FAMILIA 5 1

ACCION REALIZAR CONFERENCIAS DIRIGIDAS A LOS PADRES DE FAMILIA 2 1

LINEA DE ACCION

RENOVAR EL MODELO CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR 0 0

META RENOVAR EL MODELO CURRICULAR PARA LA EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR 0 0

ACCION

IMPULSAR LA PARTICIPACIÓN DEL 90% DE LOS PROFESORES EN EL TRABAJO EN EQUIPO Y EN ACADEMIA PARA MEJORAR LAS HABILIDADES LECTORAS 6 1

ACCION

IMPULSAR LA PARTICIPACIÓN DEL 80% DE LOS PROFESORES EN EL TRABAJO EN EQUIPO Y EN ACADEMIA PARA MEJORAR LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS 2 2



54


LINEA DE ACCION

APROPIAR LOS MODELOS EDUCATIVO, ACADÉMICO Y CURRICULAR EN LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA 0 0

META APROPIAR LOS MODELOS EDUCATIVO, ACADÉMICO Y CURRICULAR EN LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA 0 0

ACCION

DAR SEGUIMIENTO A ESTRATEGIAS DE ENSEŃANZA APRENDIZAJE QUE PERMITAN DESARROLLAR LAS COMPETENCIAS GENÉRICAS Y DISCIPLINARES QUE SEŃALA EL MODELO EDUCATIVO POR COMPETENCIAS. 24 6

ACCION CONTINUAR CON EL CLUB Y CÍRCULOS DE LECTURA 4 2

ACCION ATENDER DE MANERA OPORTUNA A LOS ESTUDIANTES POR PARTE DEL ORIENTADORA EDUCATIVA 50 24

ACCION FOMENTAR LA LECTURA DENTRO Y FUERA DE LAS AULAS DE CLASE. 242 116

ACCION

DETECTAR OPORTUNAMENTE Y DAR SEGUIMIENTO A LOS ALUMNOS CON PROBLEMAS DE RENDIMIENTO ACADÉMICO POR PARTE DEL ORIENTADOR EDUCATIVO . 50 25

ACCION

CONTINUAR CON EL PROGRAMA DE TUTORÍAS Y ASESORÍA ACADÉMICA A ESTUDIANTES POR PARTE DE DOCENTES. 30 14

ACCION REALIZAR UNA EVALUACIÓN SEMESTRAL DEL TRABAJO DE LAS ACADEMIAS. 2 0

ACCION DISEŃO Y EJECUCIÓN DE PROYECTOS MULTIDISCIPLINARIOS. 2 1

ACCION CAPACITACITAR A TODO EL PERSONAL DOCENTE EN EL DIPLOMADO DIFORDEMS. 1 1

ACCION

CONTINUAR CON LAS ACTIVIDADES QUE FOMENTEN EL DESARROLLO DE HABILIDADES EN DIFERENTES ÁREAS DEL CONOCIMIENTO. 4 1

META APROPIAR LOS MODELOS EDUCATIVO, ACADÉMICO Y CURRICULAR EN LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA 0 0

justificación 33

ACCION CONTINUAR CON EL PROYECTO DE VALORES. 2 2 ESTRATEGIA MODERNIZACIÓN DEL CURRÍCULO 0 0



55


LINEA DE ACCION

ESTABLECER LOS LINEAMIENTOS, PROTOCOLOS Y CRITERIOS DE CALIDAD QUE ORIENTEN LA PLANEACIÓN, APROBACIÓN, OPERACIÓN Y EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO 0 0

META

ESTABLECER LOS LINEAMIENTOS, PROTOCOLOS Y CRITERIOS DE CALIDAD QUE ORIENTEN LA PLANEACIÓN, APROBACIÓN, OPERACIÓN Y EVALUACIÓN DEL CURRÍCULO 0 0

ACCION CELEBRAR EL DÍA DEL AMOR Y LA AMISTAD CON TODA LA COMUNIDAD ESCOLAR. 1 0

ESTRATEGIA ACREDITACIÓN DE PROGRAMAS EDUCATIVOS 0 0 LINEA DE

ACCION INCORPORAR LOS PLANTELES DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO 0 0

META INCORPORAR LOS PLANTELES DEL NIVEL MEDIO SUPERIOR AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILLERATO 0 0

ACCION INICIAR CON LAS EVIDENCIAS PARA LOS PROCESOS DE INGRESO AL SISTEMA NACIONAL DE BACHILERATOS 1 0

ESTRATEGIA INNOVACIÓN Y DESARROLLO EDUCATIVO 0 0 LINEA DE

ACCION DETERMINAR EL MODELO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA 0 0 META DETERMINAR EL MODELO DE INNOVACIÓN EDUCATIVA 0 0

ACCION CONTINUAR CON EL USO DE LA TIC´S Y TAC¨S EN LAS ESTRATEGIAS DE ENSEŃANZA-APRENDIZAJE 2 1

OBJETIVO INCREMENTAR LOS NIVELES DE EFICACIA Y EFICIENCIA DE LOS SERVICIOS 0 0

ESTRATEGIA REFORZAMIENTO DEL ENTORNO VIRTUAL DE APRENDIZAJE 0 0

LINEA DE ACCION

AMPLIAR EL USO DE LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEŃANZA-APRENDIZAJE 0 0

META AMPLIAR EL USO DE LAS TIC EN EL PROCESO DE ENSEŃANZA-APRENDIZAJE 0 0

ACCION COMPRAR OPORTUNAMENTE EL MATERIAL DIDÁCTICO Y EQUIPO NECESARIO PARA LA PRÁCTICA DOCENTE. 2 0



56


ESTRATEGIA MEJORAMIENTO DE LOS PROCESOS ESCOLARES 0 0 LINEA DE

ACCION ASEGURAR LA OPERACIÓN DE PROCESOS ESCOLARES 0 0 META ASEGURAR LA OPERACIÓN DE PROCESOS ESCOLARES 0 0

ACCION COMPRAR MATERIAL DE LABORATORIO, EQUIPO DE CÓMPUTO E INSUMOS. 2 2

OBJETIVO MEJORAR LOS SERVICIOS COMPLEMENTARIOS PARA LOS ESTUDIANTES DEL NMS Y NS 0 0

ESTRATEGIA MODERNIZACIÓN DE LOS RECURSOS Y ESCENARIOS EDUCATIVOS 0 0

LINEA DE ACCION INCENTIVAR LA PRODUCCIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS 0 0

META INCENTIVAR LA PRODUCCIÓN DE RECURSOS EDUCATIVOS 0 0

ACCION CONTINUAR CON LA ENTREGA DE RECONOCIMIENTOS A LOS ALUMNOS DESTACADOS 108 27

LINEA DE ACCION

INCREMENTAR EL APROVECHAMIENTO DE LOS ESPACIOS EDUCATIVOS VIRTUALES 0 0

META INCREMENTAR EL APROVECHAMIENTO DE LOS ESPACIOS EDUCATIVOS VIRTUALES 0 0

ACCION FOMENTAR ENTRE LOS ESTUDIANTES EL USO DE LA PLATAFORMA DE LA DGEMS Y EDMODO. 4 2

ESTRATEGIA MEJORAMIENTO DE LOS ESQUEMAS PREVENTIVOS DE SEGURIDAD Y SALUD ESTUDIANTIL 0 0

LINEA DE ACCION

DETERMINAR LOS FACTORES RIESGO Y PROTECCIÓN EN EL ESTADO DE SALUD DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA 0 0

META DETERMINAR LOS FACTORES RIESGO Y PROTECCIÓN EN EL ESTADO DE SALUD DE LA COMUNIDAD UNIVERSITARIA 0 0

ACCION PARTICIPAR EN LAS CAMPAŃAS DE DESCACHARRIZACIÓN ORGANIZADAS POR LA SECRETARÍA DE SALUD Y LA U DE C. 4 2

EJE 2. CORRESPONSABILIDAD CON EL ENTORNO 0 0



57


OBJETIVO COADYUVAR EN EL DESARROLLO SOSTENIBLE DEL ESTADO Y PAÍS 0 0

ESTRATEGIA INVOLUCRAMIENTO EN EL PROGRESO CULTURAL DE LA SOCIEDAD 0 0

LINEA DE ACCION

COADYUVAR EN EL DESARROLLO HUMANO DE LA POBLACIÓN URBANA Y RURAL DEL ESTADO 0 0

META COADYUVAR EN EL DESARROLLO HUMANO DE LA POBLACIÓN URBANA Y RURAL DEL ESTADO 0 0

ACCION

VINCULAR AL PLANTEL CON LAS ESCUELAS DEL MUNICIPIO, PRESENTANDO PROYECTOS ELABORADOS EN LAS DIFERENTES MATERIAS E IMPARTIENDO CHARLAS Y TALLERES. 15 8

ESTRATEGIA PROMOCIÓN DE VIDA SALUDABLE 0 0 LINEA DE

ACCION CONTRIBUIR EN EL DESARROLLO DE HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE 0 0

META CONTRIBUIR EN EL DESARROLLO DE HÁBITOS DE VIDA SALUDABLE 0 0

ACCION LLEVAR A CABO LA CAMPAŃA DE CONSERVACIÓN DEL MEDIO AMBIENTE \TÚ ERES PARTE\"." 1 1

ACCION FORTALECER EL PROGRAMA DE SEGURIDAD E HIGIENE. 6 1 EJE 3. GOBIERNO Y GESTIÓN RESPONSABLE 0 0 OBJETIVO MODERNIZAR LA GESTIÓN INSTITUCIONAL 0 0 ESTRATEGIA RENOVACIÓN DEL SISTEMA DE GESTIÓN DE LA CALIDAD 0 0

LINEA DE ACCION

ACTUALIZAR LOS PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS INSTITUCIONALES, SUSTENTADOS EN LA NORMATIVA UNIVERSITARIA VIGENTE 0 0

META

ACTUALIZAR LOS PROCESOS Y PROCEDIMIENTOS INSTITUCIONALES, SUSTENTADOS EN LA NORMATIVA UNIVERSITARIA VIGENTE 0 0

ACCION ATENCIÓN OPORTUNA EN TRÁMITES Y PAGOS DE LA COMUNIDAD ACADÉMICA. 2 1

OBJETIVO OPTIMIZAR EL USO DE LOS RECURSOS UNIVERSITARIOS 0 0



58


ESTRATEGIA FORTALECIMIENTO DE LA PLANEACIÓN Y CONTROL DE LOS RECURSOS HUMANOS 0 0

LINEA DE ACCION

ORIENTAR LAS ESTRUCTURAS ORGÁNICAS Y OCUPACIONALES A UN ENFOQUE POR RESULTADOS 0 0

META ORIENTAR LAS ESTRUCTURAS ORGÁNICAS Y OCUPACIONALES A UN ENFOQUE POR RESULTADOS 0 0

ACCION CONTINUAR CON EL PROYECTO DE VALORES. 2 0

ESTRATEGIA MEJORAMIENTO DEL PROCESO DE ADQUISICIÓN DE BIENES Y CONTRATACIÓN DE SERVICIOS Y OBRAS 0 0

LINEA DE ACCION

ACTUALIZACIÓN DEL MARCO JURÍDICO DE LAS ADQUISICIONES, ARRENDAMIENTOS Y SERVICIOS UNIVERSITARIOS 0 0

META

ACTUALIZACIÓN DEL MARCO JURÍDICO DE LAS ADQUISICIONES, ARRENDAMIENTOS Y SERVICIOS UNIVERSITARIOS 0 0

ACCION PAGAR OPORTUNAMENTE LOS SERVICIOS DE TELÉFONO, INTERNET Y LUZ. 6 1

LINEA DE ACCION

ASEGURAR EL ESTADO ÓPTIMO DE LOS ESPACIOS FÍSICOS, INFRAESTRUCTURA, EQUIPO Y HERRAMIENTAS UNIVERSITARIAS 0 0

META

ASEGURAR EL ESTADO ÓPTIMO DE LOS ESPACIOS FÍSICOS, INFRAESTRUCTURA, EQUIPO Y HERRAMIENTAS UNIVERSITARIAS 0 0

ACCION DAR MANTENIMIENTO CORRECTIVO Y PREVENTIVO A LAS INSTALACIONES, MOBILIARIO Y EQUIPO. 2 1

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