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CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLÓGICO INDUSTRIAL Y DE SERVICIOS No. 216

CICLO ESCOLAR 2012 – 2013

Guerrero, Noviembre 14 del 2012

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CONTENIDO PÁGINA

Carta compromiso (Director)………………………………………………. 3

Carta compromiso (Colaboradores)………………………………………. 4

Finalidad……………………………………………………………………… 5

Indicadores vinculados……………………………………………………… 6

Diagnóstico…………………………………………………………………… 9

Formulación del escenario deseado………………………………………. 11

Alternativas de solución…………………………………………………….. 12

3

4

5

FINALIDAD

El Plan Académico de Mejora del CBTis No. 216 para el ciclo escolar 2012–2013 está

orientado a desarrollar de forma integral el servicio educativo del plantel de tal forma que

se mejoren los resultados de todos los indicadores del SIGEEMS con referencia al ciclo

anterior; el desempeño de todos los alumnos en la Prueba Enlace; y obtener el nivel de

Candidato en el Sistema Nacional de Bachillerato.

Para lo cual se plantea trabajar de manera ordenada en el desarrollo de las diversas

acciones a emprender por esta institución educativa, las cuales serán regidas por los

indicadores priorizados en el SIGEEMS.

A través de esto se pretende motivar e incentivar a la comunidad estudiantil y de

trabajadores, para que se considere a esta institución educativa, como una de las

primeras opciones educativas en el municipio y la región, por consecuencia sea relevante

en el estado de Guerrero.

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INDICADORES VINCULADOS

La implementación del PAM permitirá obtener mejores resultados con respecto al ciclo

escolar anterior en los 28 indicadores T3 del SIGEEMS como se muestra en la siguiente

tabla:

INDICADOR

CICLO ESCOLAR (2011-2012) BASE

LOGRO ESTIMADO (2012-2013) META

PRIORIDAD (2012-2013)

I.- DEMANDA EDUCATIVA, ATENCIÓN Y COBERTURA

I.1.1.Crecimiento de la matrícula 13.37

1.23

4

I.1.2.Atención a la demanda 100

100

27

I.2.1.Utilización de la capacidad

física del plantel 67.83

68.67

7

II.- PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA

II.1.1.Deserción total 13.27

12.38

3

II.2.1.Promoción 83.67

86.09

20

II.2.2.Aprobación 58.16

59.95

1

II.3.4.Participación de alumnos en

prácticas profesionales 91.43

91.82

26

II.3.5.Participación en servicio social 100

98.18

25

II.4.1.Alumnos por docente 16.96

17.17

6

II.5.1.Costo por alumno 29967.02

24271.84

21

7

III.- EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS

III.1.1.Eficiencia terminal 59.66

63.98

2

IV.- INFRAESTRUCTURA

IV.2.1.Alumnos por salón de clases 33.92

37.45

5

IV.2.7.Alumnos por grupo 33.92

37.45

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V.- RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTO

V.1.1.Alumnos por computadora con

acceso a Internet 19.38

18.73

15

V.1.3.Docentes por computadora con

acceso a internet 12

12

24

V.2.10.Libros por alumno 8.01

8.87

16

VI.- RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACIÓN

VI.1.2. Personal docente titulado

(educación superior) 87.5

87.5

19

VI.1.5.Actualización del personal

docente 25

33.33

13

VI.1.6.Docentes con formación

profesional acorde a la asignatura que

imparten

91.67

91.67

17

VI.1.16.Docentes frente a grupo 100

100

28

VII.- INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE

VII.1.1.Participación de docentes en

planeación curricular 100

100

18

8

VII.1.2.Docentes que diseñan

secuencias didácticas 70.83

70.83

9

VII.2.2.Alumnos con tutorias 78.62

78.88

8

VIII.- RELACIÓN CON PADRES, ALUMNOS Y SECTOR PRODUCTIVO

VIII.1.2.Padres de familia que asistieron

a reuniones 66.04

69.17

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IX.- PRUEBA ENLACE

IX.1.1. Alumnos en nivel excelente en

la Prueba Enlace en habilidad lectora 1.25

9.52

11

IX.1.2. Alumnos en nivel bueno en la

Prueba Enlace en habilidad lectora 32.5

33.33

12

IX.1.4. Alumnos en nivel excelente en

la Prueba Enlace en habilidad

matemática

7.5

9.52

13

IX.1.5. Alumnos en nivel bueno en la

Prueba Enlace en habilidad matemática 31.25

33.33

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Con el propósito fundamental de lograr un crecimiento y sostenimiento de la matrícula escolar, se establecieron las prioridades indicadas en la tabla anterior, destacando las cinco primeras en el siguiente orden: 1.- Aprobación 2.- Eficiencia terminal 3.-Deserción Total 4.- Crecimiento de la matricula 5.- Alumnos por salón de clases Después de realizar el análisis correspondiente de la información de los logros del ciclo escolar pasado, se considera como máxima prioridad lograr incrementar el índice de aprobación escolar, que nos permite aumentar la eficiencia terminal, aunado a una disminución de la deserción total, de esa manera se refleja la permanencia del alumno en la institución y viene a impulsar un crecimiento y sostenimiento de la matrícula. Para el logro de lo planteado en el párrafo anterior, se hace necesario vincular expresamente los demás indicadores, considerando significativamente en primera instancia, los de mayor relevancia.

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DIAGNÓSTICO Y FUNDAMENTACIÓN DEL PAM En el ciclo escolar 2011-2012 el número de alumnos atendidos por el plantel mostró un aumento significativo de (13.37%), sin embargo en el factor aprobación están bajos porque apenas se alcanzó un 58.16 %, así como el de deserción escolar total, en un 13.27 %, una perdida aproximada de un grupo escolar y es evidente porque en la especialidad de Informática, se dio la necesidad de fusionar dos grupos en uno solo. No obstante que la especialidad de Informática lleva un proceso de liquidación, es un símbolo de alerta y preocupación para el planteamiento de estrategias que nos apoyen a evitar estas incidencias lamentables.

Los factores que influyen en ésta situación son tanto internos como externos al plantel.

En el factor externo podemos hacer mención que la ubicación de la institución en la

periferia de la Ciudad, así como la inseguridad que se está viviendo en la región y en el

municipio, hace que sea de preocupación para los padres de familia.

Otro factor externo es que del trayecto de la Ciudad hacia el CBTis, se encuentra otro

centro de Educación Media Superior a poco menos de 500 metros de colonia más

cercana, y los alumnos pueden llegar caminando, gastando menos que los que ocupan

transporte para trasladarse a nuestra institución.

Por el otro acceso, existe un CBTa, que se favorece con 4 secundarias cercanas a ella y

nos resta matricula demandante.

Respecto a las causas internas se reflejó en el equipo de trabajo de la administración

pasada y se caracterizó por:

Equipo docente: Debido a la antigüedad que presentan los docentes se encontró una

resistencia por participar en PROFORDEMS, no obstante que su papel es fundamental

en el incremento del logro educativo de los alumnos, para bajar los índices de

reprobación, causales de la deserción académica, con lo que se hace necesario propiciar

una mayor sensibilización en ellos, para participar en estos cursos, a fin de apoyar a cada

alumno en el desarrollo de sus competencias, la radiografía al respecto es la siguiente:

1 Certificado

1 En proceso de certificación

1 Curso diplomado

3 Especialidad terminada

2 Cursando y terminado el primer modulo

10 Con antigüedad mayor a 25 años

1 Por recursar desde el segundo modulo

5 Posibles candidatos a cursar

10

Infraestructura física: El CBTis No. 216 tiene 26 años en las instalaciones actuales, la

cuales por naturaleza del mismo de funcionamiento, presentan deterioro y por

consecuencia es necesario de :

- Pintura e Impermeabilización de los edificios E y F, o en su defecto techado con lámina y

herrería, a fin de evitar la filtración de agua de lluvia.

- Renovación de cableado de la red eléctrica en edificios E y F.

- Construcción de 450 m lineales de barda perimetral.

- Equipamiento de los laboratorios de informática, programación y soporte y

mantenimiento de equipo de cómputo.

- Techado de la cancha de basquetbol, para el desarrollo de las actividades

correspondientes y al mismo tiempo habilitarlo como auditorio para actividades propias del

plantel.

- Equipamiento del laboratorio de análisis y usos múltiples.

- Instalación de mini splits en aulas de los edificios E y F para ofertar un mejor servicio

educativo.

- Equipar con laptop y proyector, cada una de las aulas, talleres y laboratorios, a fin de

lograr la pertenencia por parte de los alumnos y que los docentes realicen los trabajos de

exposición con recursos audiovisuales adecuados.

Equipo administrativo: los tiempos de respuesta a los diferentes trámites que realizan los

alumnos y a la información que solicitan los padres de familia y las diferentes áreas del

plantel no están estandarizados y en algunas ocasiones son muy prolongados.

Equipo de apoyo: derivado de que existen pocos trabajadores de apoyo se realizan las

actividades con los que se encuentran en el plantel para mejorar algunas áreas de la

institución.

Equipo directivo: requiere incrementar las acciones que estimulen y propicien el desarrollo

del personal y los educandos, así como buscar la participación de los padres de familia.

Alumnos y padres de familia: no se encuentran involucrados con la promoción del plantel.

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FORMULACIÓN DEL ESCENARIO DESEADO

Como hemos planteado uno de los principales retos de nuestra institución es hacer que

los jóvenes nos consideren la mejor opción de Educación Media Superior y por lo tanto

que los alumnos que haya en la región sean atendidos por nuestro plantel para que así

tengan una mejor opción en el mercado laboral y puedan tener mejores condiciones de

vida.

Debido a que en los últimos años nuestra matrícula ha presentado inestabilidad, por una

deserción escolar significativa, con una baja aprobación, se ha determinado que en el

ciclo escolar 2012 – 2013, se formularan estrategias de trabajo que permitan llegar a

puntos porcentuales de mejora en estos indicadores estrella, con lo cual se incidirá de

manera determinante sobre otros, como:. Eficiencia terminal, Crecimiento de la matrícula,

Utilización de la capacidad física del plantel, Alumnos por docente, Alumnos por salón de

clases, Libros por alumnos, , Alumnos por computadora, Docentes en actualización,

además de lo relativo a la prueba de enlace.

A través de los siguientes aspectos:

Con los jóvenes:

- Ofrecer una opción educativa que les proporciones elementos para enfrentar

responsablemente su papel y así mejorar su calidad de vida.

- Propiciar un desarrollo integral a partir de sus necesidades e intereses como individuos y

como miembros de una sociedad.

- Prepararlos para entender y valorar la tecnología como un instrumento clave en el

desarrollo social.

- Consolidar las bases que les permitan realizar estudios superiores y continuar

aprendiendo, de tal manera que puedan aprovechar distintas opciones educativas para

actualizarse.

Con la sociedad:

- Contribuir a una mayor competitividad individual y colectiva en el ámbito productivo y

propiciar el desarrollo tecnológico del país.

- Apoyar a la formación de los jóvenes en su tránsito a la mayoría de edad, otorgándoles

un espacio social en el que convivan, se preparen y desarrollen de manera amena.

- Fortalecer el sentido de la educación pública como un bien social.

- Contribuir a la solución de problemas sociales y al desarrollo de la comunidad.

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ALTERNATIVAS DE SOLUCIÓN

A fin de aumentar la matrícula atendida por el plantel será necesario diseñar e

implementar acciones encaminadas a:

Aumentar los índices de aprobación de los alumnos, estableciendo estrategias que

implique a los padres de familia, como factor motivante, al docente, con un enfoque

constructivo, con la finalidad de abatir la reprobación en los primeros semestres, factor

que ha sido detectado a través del Sistema de Alerta Temprana, SIAT.

Aumentar la captación de alumnos de nuevo ingreso, incrementando las acciones de

difusión del plantel por medio de: visitas programadas a las escuelas de nivel secundaria

en la región al final del ciclo escolar; solicitar el apoyo de los medios de comunicación

regionales para la difusión de los servicios educativos que ofrece el plantel; participar en

eventos deportivos y culturales del municipio, además trabajar directamente con los

padres de familia con actividades conjuntas y de cerca con el programa Construye T.

Fortalecer la recuperación de alumnos que se encuentren en baja temporal y promover

activamente los cursos de regularización semestral e intersemestral; fortalecer el

aprendizaje de los alumnos a fin de garantizar el mantenimiento e incremento de los

porcentajes de aprobación y promoción, auxiliándose determinantemente con los servicios

de apoyo académico, tutorías y orientación educativa.

Como consecuencia se espera obtener un mayor reconocimiento de la comunidad

periférica, asimismo al garantizar el desarrollo de competencias académicas y

profesionales en los egresados propiciamos su inserción exitosa en la educación superior

y el sector laboral, realizando convenios de desarrollo de prácticas profesionales y

servicio social, con las empresas y organizaciones gubernamentales del municipio.

Para mejorar el desempeño académico de los alumnos se plantean las siguientes

acciones:

1.- Impulsar el ingreso de los docentes al PROFORDEMS.

2. Activar un Plan estratégico que involucre la elaboración de secuencias didácticas bajo

el enfoque de las competencias.

3.- Trabajar con base a las recomendaciones del programa SIGUELE.

4.- Dar seguimiento oportuno y puntual al SIAT.

5.- Instrumentar una evaluación constante de las estrategias planteadas en cada

programa.