ArgumentosProfesora: Lorena Varón

ArgumentosLa razón ofrecida para demostrar o refutar una

tesis. Por cada argumento se requiere aportar

una prueba: cifras, datos, hechos, ejemplos,

definiciones.

Partes de un argumento tradicional:

• Premisas o razones : debe ser verdadera

• Indicador argumentativo

• Prueba

• Conclusión o inferencia

ARGUMENTO DE AUTORIDAD

X (Alguna persona o entidad especializada) dice Y

Por lo tanto, Y es verdad

Las tecnologías han venido modificando las dinámicas de los lectores de Colombia,

al parecer la tendencia de las noticias impresas empieza a desaparecer. Esto se

puede validar gracias a un informe presentado por el periódico El Tiempo

publicado el 26 de noviembre de 2011, en el que se señala que los lectores

digitales están superando el 87%, mientras que las noticias impresas sólo

alcanzan un 13%. De acuerdo con Marcela Durango, especialista en lectura

digital, “los lectores digitales superan a los impresos porque las dinámicas del

mundo globalizado los lleva a usar cada vez más la tecnología y a estar el 99%

del su tiempo conectados”. Como se observa, cada vez son más las personas

que prefieren usar la tecnología para mantenerse informadas, lo que desplaza a

los medios impresos a un segundo plano.

OJO:

La fuente debe ser confiable e imparciales.

Debe citarse la fuente en el texto y en las

referencias.

ARGUMENTO DE AUTORIDAD

Premisa: Las tecnologías han venido modificando las dinámicas de los lectores de

Colombia, al parecer la tendencia de las noticias impresas empieza a desaparecer.

Prueba: Esto se puede gracias a un informe presentado por el periódico El Tiempo

publicado el 26 de noviembre de 2011, en el que se señala que los lectores

digitales están superando el 87%, mientras que las noticias impresas sólo alcanzan

un 13%. De acuerdo con Marcela Durango, especialista en lectura digital, “los

lectores digitales superan a los impresos porque las dinámicas del mundo

globalizado los lleva a usar cada vez más la tecnología y a estar el 99% del su

tiempo conectados”.

Indicador argumentativo: Como se observa,

Conclusión: cada vez son más las personas que prefieren usar la tecnología para

mantenerse informadas, lo que desplaza a los medios impresos a un segundo

plano.

OJO:

La fuente debe ser confiable e imparciales.

Debe citarse la fuente en el texto y en las

referencias.

ARGUMENTO DE EJEMPLO

A es Y , B es Y, C es Y

Entonces D es Y

Toda producción intelectual es suceptible de ser plagiada sin ningún respeto por los derechos

de autor. Esto se ha presentado principalmente durante la última década, por ejemplo, las

películas no acaban de estrenarse en cines y ya tenemos una copia falsa con estornudos y

conversaciones de la audiencia en vivo; también está la música que fácilmente se pasa de

reproductor a reproductor sin ningún problema e incluso se elaboran los famosos ringtones.

Pero también están los textos de los estudiantes universitarios, quienes no parecen tener

ninguna clase de respeto por las citas y las fuentes, y van copiando párrafos enteros de

artículos bajados de internet. Estos son sólo unos pocos ejemplos que muestran cómo la

sociedad copia deliberadamente cualquier producción intelectual dejando a los autores sin

su retribución económica y sin reconocimiento. Los autores pasan a ser fantasmas.

OJO

Ejemplos representativos no aislados.

Varios ejemplos, no uno sólo.

Los ejemplos actúan como hechos reales.

ARGUMENTO DE EJEMPLO

Premisa: Toda producción intelectual es suceptible de ser plagiada sin ningún respeto por los

derechos de autor.

Prueba: (ejemplo 1) Esto se ha presentado principalmente durante la última década, por

ejemplo, las películas no acaban de estrenarse en cines y ya tenemos una copia falsa con

estornudos y conversaciones de la audiencia en vivo; (ejemplo 2) también está la música

que fácilmente se pasa de reproductor a reproductor sin ningún problema e incluso se

elaboran los famosos ringtones. (ejemplo 3) Pero también están los textos de los

estudiantes universitarios, quienes no parecen tener ninguna clase de respeto por las citas

y las fuentes, y van copiando párrafos enteros de artículos bajados de internet.

Conclusión: Estos son sólo unos pocos ejemplos que muestran cómo la sociedad copia

deliberadamente cualquier producción intelectual dejando a los autores sin su retribución

económica y sin reconocimiento. Los autores pasan a ser fantasmas.

OJO

Ejemplos representativos no aislados.

Varios ejemplos, no uno sólo.

Los ejemplos actuan como hechos reales.

ARGUMENTO DE ANALOGÍA

b es A y es B

c es A

Por lo tanto c es B

Escribir un ensayo es como planear unas vacaciones. Cuando usted escribe

un ensayo debe documentarse sobre el tema y asumir una postura a

partir de una análisis de sus pensamientos y decisiones. Cuando usted

planea unas vacaciones, debe seleccionar el destino y revisar los

precios del paquete para escoger la mejor alternativa. Entonces, ningún

ensayo debería escribirse sin revisar el tema ni asumir una posición,

porque puede llevarlo al lugar equivocado y costar más de la cuenta.

OJO:

Acude a similitudes o diferencias relevantes

No se exagera

ARGUMENTO DE ANALOGÍA

Premisa: Escribir un ensayo es como planear unas vacaciones.

Analogía: Cuando usted escribe un ensayo debe documentarse sobre el

tema y asumir una postura a partir de una análisis de sus pensamientos

y decisiones. Cuando usted planea unas vacaciones, debe seleccionar

el destino y revisar los precios del paquete para escoger la mejor

alternativa.

Indicador argumentativo: Entonces,

Conclusión: ningún ensayo debería escribirse sin revisar el tema ni asumir

una posición, porque puede llevarlo al lugar equivocado y costar más de

la cuenta.

OJO:

Acude a similitudes o diferencias relevantes

No se exagera

ARGUMENTO DE CIFRAS O PROBABILÍSTICO

La tendencia hacia la libertad de acceso y de expresión en Internet debe ser

tenida en cuenta por quienes proponen leyes como la SOPA (Stop Online

Piracy Act), pues son millones de usuarios de internet los que movilizan el

mercado internacionalmente. Tal como lo publicó un reciente estudio

presentado por The Marketing Researcher (2012) el cual evidencia que sólo

en Estados Unidos un 77% de su población accede a internet con el

propósito de obtener información, pero terminan referenciando un producto

o servicio para que sus familiares o amigos lo compren, o, comprándolo

para ellos mismos. Es claro entonces, que la posibilidad de contar con libre

acceso a diversidad de contenidos está generando una dinámica de orden

económico que no se puede desconocer y que requiere ser tenida en cuenta

en el análisis de proyectos como SOPA.

OJO:

Deben ser estudios de investigaciones o

estadísticos serios.

Debe citarse la fuente y referenciarse

ARGUMENTO DE CIFRAS O PROBABILÍSTICO

Premisa: La tendencia hacia la libertad de acceso y de expresión en Internet debe ser

tenida en cuenta por quienes proponen leyes como la SOPA (Stop Online Piracy

Act), pues son millones de usuarios de internet los que movilizan el mercado

internacionalmente.

Prueba: Tal como lo publicó un reciente estudio presentado por The Marketing

Researcher (2012) el cual evidencia que sólo en Estados Unidos un 77% de su

población accede a internet con el propósito de obtener información pero

terminan referenciando u producto o servicio para que sus familiares o amigos lo

compren, o, comprándolo para ellos mismos.

Indicador argumentativo: Es claro entonces,

Conclusión: que la posibilidad de contar con libre acceso a diversidad de contenidos

está generando una dinámica de orden económico que no se puede desconocer

y que requiere ser tenida en cuenta en el análisis de proyectos como SOPA.

OJO:

Deben ser estudios de investigaciones o

estadísticos serios.

Debe citarse la fuente y referenciarse

ARGUMENTO DE CAUSAS

A conduce a X

B conduce a X

Por tanto C conduce a X

La televisión está arruinando nuestra moral. Los programas de la televisión

muestran violencia, crueldad y perversión; y el resultado: basta mirar a

nuestro alrededor.

En los últimos veinte años, los niños han visto más y más televisión. En el

mismo periodo, los resultados de las pruebas de admisión a las

universidad han descendido constantemente. Ver televisión parece

arruinar nuestra mente.

OJO:

Se explica por qué sucede algo, argumetando a

través de sus causas.

Se muestra una correlación.

ARGUMENTO DE CAUSAS

(Causa) La televisión está arruinando nuestra moral. Los programas

de la televisión muestran violencia, crueldad y perversión;

(efecto) y el resultado: basta mirar a nuestro alrededor.

(Causas) En los últimos veinte años, los niños han visto más y más

televisión. En el mismo periodo, los resultados de las pruebas de

admisión a las universidad han descendido constantemente.

(Efecto) Ver televisión parece arruinar nuestra mente.

OJO:

Se explica por qué sucede algo, argumetando a

través de sus causas.

Se muestra una correlación.

ARGUMENTOS DEDUCTIVOS

MODUS PONENS

Si P, entonces Q.

P, por tanto, Q.

La inversión adicional de US6 millones en la educación de los

colombianos que la necesitan significaría un impulso visible para

el proceso de desarrollo económico porque impulsaría la

generación de conocimiento

MODUS TOLLENS

Si C, entonces I

No I,

Por tanto, no C

La inversión adicional de US6 millones de dólares en la educación de los

colombianos que la necesitan signifiaría un impulso visible para el

progreso de desarrollo económico porque impulsaría la generación de

conocimiento. Si no invertimos en educación no podemos esperar un

incremento en el desarrollo económico colombiano.

SILOGISMO HIPOTÉTICO

Si E, entonces C.

Si C, entonces P.

Por tanto, si E entonces P.

La inversión adicional de US6 millones en la educación de los colombianos

que la necesitan significaría un impulso visible para el proceso de

desarrollo económico porque impulsaría la generación de conocimiento.

Dicho impulso garantizaría una mayor calidad de vida para nuestra

población. En este sentido podemos afirmar que una inversión adicional

en educación podría redundar en una mayor calidad de vida para los

colombianos.

SILOGISMO DISYUNTIVO

M o i,

NO M

Por tanto, i.

M, por tanto, no i.

Destinar el 1% del presupuesto del país a la guerra implica que no podamos

realizar una inversión adicional en la educación y salud de los

colombianos que la necesitan. Si no seguimos apostándole a la guerra,

entonces sería posible tener una mayor nivel de salud y educación en

nuestro país. Pero si continuamos invirtiendo este porcentaje en la

guerra, nunca podremos obtener un mejor nivel en dichos aspectos.

DILEMA

R o j.

Si r, entonces, p.

Si j, entonces, c.

Por tanto, p o c.

Colombia se debate entre seguir subsidiando la guerra con el 17% del presupuesto

del país o ampliar su inversión en la educación y salud de los ciudadanos, dado

que el presupuesto del país no puede costear las dos cargas. Ahora bien, sguir

costeando la guerra es aceptar que la falta de educación y de bienestar en

nuestro país siga generando violencia. Invertir en educación es aceptar que la

guerra contúe mientras los ciudadanos nos educamos y mejoramos nuestra

condición social. Es tiempo de dicidir.

REDUCCIÓN AL ABSURDO

Para probar p, se asume no-p (p es falso). Se deriva una implicación: q.

Se muestra q: es falso.

Se concluye: p

Queremos probar: El mundo no tiene un Creador de la manera que als

casas lo tienen.

Asumimos: El mundo sí tiene un Creador de la manera que las casas lo

tienen.

De aquí quese sigue que: Dios es imperfecto (porque el mundo es

imperfecto).

Pero: Dios no puede ser imperfecto.

Por lo tanto: El mundo no tiene un Creador de la manera en que las casas lo

tienen.

CONECTORES - 1

Causales: pues, puesto que, ya que, como, porque, y es que.

De consecuencia: por tanto, por consiguiente, en consecuencia, entonces, así pues...

Conclusivos y o de cierre: en fin, para finalizar, para acabar... pueden utilizarse también otros con valores de consecuencia, resumen, etc. O plantean la conclusión por consiguiente, por tanto.

Generalizadores: a partir de, dado que.

Modales: quizá, probablemente.

Garantes: como dice, según, de acuerdo con.

Relativizadores: a no ser que, si / si no.

Refuerzos: aunque, sin contar con.

Alternantes de adversación: sin embargo, no obstante, ahora bien.

CONECTORES - 2

De adición: y, además, también.

Intensificación: es más, más aún, encima.

De comparación: análogamente, igualmente, de igual modo, del mismo mudo.

De concesividad: con todo, aún así, de todas formas...

De restricción: al menos, en cierta medida, si acaso, en todo caso, salvo que, excepto.

De exclusión: antes, por contrario, antes bien, más bien, muy al contrario.

Condicionales: en tal caso, en ese caso, puestas así las cosas.

Explicativos: es decir, o sea, en otras palabras.

De corrección: mejor dicho, digo, quiero decir, o sea.

CONECTORES - 3

De corrección: mejor dicho, digo, quiero decir, o sea.

De síntesis: en resumen, resumiendo, en suma, en una palabra, en síntesis, total, en definitiva.

Ejemplificadores: por ejemplo, así, pongamos, por caso, tal como, a saber, verbigracia, concretamente.

De presentación: para empezar, ante todo, bueno, bien...

De continuación: luego, después; así que, pues bien, pueden utilizarse los que indican adición.

De transición: en otro orden de cosas, por otra parte, de otro lado.

Digresivos: por cierto, a propósito.

De enumeración: en primer lugar, en segundo lugar, por último, por un lado, por otro lado: primero, segundo.

REFERENCIAS

Vela, Janneth. (2010) ¿Cómo escribir ensayos?

Universidad Sergio Arboleda

Weston, A. (2001) Las claves de la argumentación.

Editorial Ariel S. A, España