EL CARBONO - riverita.edu.co
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INSTITUCION EDUCATIVA RIVERITA Educación Preescolar - Básica Primaria, Secundaria y Media Res. De aprobación No. 415 de 2004 y Rec. Oficial según Res. No. 2512 de 2010 Autorización de Media Académica según Res. 0295 de 2008 DANE 24161500001601 NIT 900.033.267-6 NOMBRES Y APELLIDOS: ____________________________________________________________________GRADO: 1100 Guía No. 1 DOCENTE: Fecha de inicio: 25 de enero de 2021 Fecha de cierre: 25 de Febrero de 2021 CIENCIAS NATURALES- BIOLOGIA Y QUIMICA “LLEGANDO A TI” Guía de trabajo Contenido Estrategia didáctica Recursos Competencias a desarrollar Evaluación Grado Asignatura EL CARBONO ABP Aprendizaje basado en problemas Guía de actividades DE ORGANIZACIÓN: Adaptación al entorno, Planificación, Gestión del tiempo y Gestión de proyectos, pensamiento lógico, pensamiento crítico, pensamiento computacional, pensamiento de diseño SOCIALES: Trabajo colaborativo, Interculturalidad, Diversidad, y Sentido Ético. DE EMPRENDIMIENTO: Iniciativa, autonomía, espíritu emprendedor, Creatividad, Innovación, Liderazgo y Calidad. Rubrica de evaluación 1100 QUIMICA BIOLOGÍA Objetivo: Reconocer la importancia de Llegarle al estudiante en casa con estrategias motivadoras y vinculantes al entorno EL CARBONO El carbono es un elemento del periodo 2 y del grupo IV—A de la tabla periódica. El grupo al cual pertenece es bastante central y esto le permite al carbono unirse a diversos elementos, tanto de grupos superiores como inferiores, entregándole una versatilidad gigante al momento de formar compuestos. Las formas alotrópicas del carbono, es decir, las formas en que encontramos al carbono en la naturaleza son principalmente dos: el grafito y el diamante. Estas dos formas se diferencian únicamente en la disposición y ordenamiento de los átomos de carbono. En el grafito los átomos se encuentran dispuestos en forma hexagonal plana (hibridación sp2), que se unen unas con otras en forma paralela. Esta estructura es poco resistente a la tracción, lo que hace que el grafito sea fácil de romper. El diamante, por su parte, tiene una estructura tetraédrica repetida (hibridación sp3), es decir, que cada tetraedro (que está formado por 4 átomos) se une con otro en una red cristalina que le da el aspecto característico a esta preciada gema.
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INSTITUCION EDUCATIVA RIVERITA Educación Preescolar - Básica Primaria, Secundaria y Media
Res. De aprobación No. 415 de 2004 y Rec. Oficial según Res. No. 2512 de 2010 Autorización de Media Académica según Res. 0295 de 2008
DANE 24161500001601 NIT 900.033.267-6
NOMBRES Y APELLIDOS: ____________________________________________________________________GRADO: 1100 Guía No. 1 DOCENTE: Fecha de inicio: 25 de enero de 2021 Fecha de cierre: 25 de Febrero de 2021
CIENCIAS NATURALES- BIOLOGIA Y QUIMICA “LLEGANDO A TI”
Guía de trabajo Contenido Estrategia didáctica Recursos Competencias a desarrollar Evaluación
Grado Asignatura EL CARBONO
ABP Aprendizaje basado en problemas
Guía de actividades
DE ORGANIZACIÓN: Adaptación al entorno, Planificación, Gestión del tiempo y Gestión de proyectos, pensamiento lógico, pensamiento crítico, pensamiento computacional, pensamiento de diseño
SOCIALES: Trabajo colaborativo, Interculturalidad, Diversidad, y Sentido Ético.
DE EMPRENDIMIENTO: Iniciativa, autonomía, espíritu emprendedor, Creatividad, Innovación, Liderazgo y Calidad.
Rubrica de evaluación
1100
QUIMICA BIOLOGÍA
Objetivo: Reconocer la importancia de Llegarle al estudiante en casa con estrategias motivadoras y vinculantes al entorno
EL CARBONO
El carbono es un elemento del periodo 2 y del grupo IV—A de la tabla periódica. El grupo al cual pertenece es bastante central y esto le permite al carbono unirse a diversos elementos, tanto de grupos superiores como inferiores, entregándole una versatilidad gigante al momento de formar compuestos. Las formas alotrópicas del carbono, es decir, las formas en que encontramos al carbono en la naturaleza son principalmente dos: el grafito y el diamante. Estas dos formas se diferencian únicamente en la disposición y ordenamiento de los átomos de carbono. En el grafito los átomos se encuentran dispuestos en forma hexagonal plana (hibridación sp2), que se unen unas con otras en forma paralela. Esta estructura es poco resistente a la tracción, lo que hace que el grafito sea fácil de romper. El diamante, por su parte, tiene una estructura tetraédrica repetida (hibridación sp3), es decir, que cada tetraedro (que está formado por 4 átomos) se une con otro en una red cristalina que le da el aspecto característico a esta preciada gema.
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Hibridación sp3: Este tipo de hibridación es característica de los hidrocarburos que presentan un enlace simple en su estructura química, es decir, los alcanos. Esta hibridación se caracterizada por una geometría tetraédrica, presente en los enlaces simples (alcanos), con una distancia de 109.5° entre sí. El átomo de Carbono forma enlaces tipo sigma con cada uno de los cuatro átomos de Hidrógeno. ejemplo al metano: Hibridación sp2: Entonces, en estos orbitales híbridos
se presentarían dos enlaces, uno de tipo sigma y otro
de tipo pi; formando así el doble enlace de los
alquenos.
Esta hibridación, caracterizada por una geometría trigonal plana, presente en hidrocarburos con enlaces dobles o alquenos, con una distancia de 120° entre sí.
Hibridación sp: En esta hibridación ocurre algo similar a la anterior. Sin embargo, en este caso el orbital 2s se fusiona
sólo con un orbital p; por lo tanto, son dos los orbitales p que quedan con electrones desapareados.
Por lo tanto, se crean tres enlaces, dos de tipo pi y uno enlace de tipo sigma.
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Esta hibridación se caracteriza por una geometría lineal, presente en enlaces triples (alquinos), con una distancia entre orbitales de 180°. Se muestra un dibujo de la geometría y un ejemplo de los compuestos que la presentan: etino. CLASES DE CARBONO *Carbono primario: es aquel que está unido a un átomo de carbono
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ACTIVIDAD DE AFIANZAMIENTO
1.1. JUEGO DEL CARBONO
Materiales: tapas plásticas (representan el carbono), palitos de bombones (representan las uniones), puntilla, fuente de calor.
Procedimiento:
1.Con ayuda y bajo vigilancia de tus cuidadores, a cada tapa realízale con la puntilla caliente cuatro huecos, dichos huecos son para insertar los palitos de bombón.
2.Una vez realizado lo anterior construye las siguientes cadenas carbonadas e identifica los tipos de carbono presentes, la hibridación y tipo de enlaces
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Desarrolla las siguientes preguntas pruebas saber
el proceso por el cual se obtienen los jabones consiste en la relación entre un ácido carboxílico (-COOH), conformado por una cadena larga de átomos de carbono, y un hidróxido o base. A partir de esta información, ¿cuál de las siguientes parejas de moléculas puede usarse para la obtención de jabón?
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Los plásticos son sustancias químicas sintéticas denominadas polímeros, cuya estructura es una cadena larga formada por unidades repetidas de moléculas más pequeñas que se conocen como monómeros. En la siguiente tabla se muestran las estructuras de algunos polímeros comunes y sus monómeros.
En la siguiente tabla se muestran las estructuras de algunos polímeros comunes y sus monómeros
Teniendo en cuenta que los alquenos normalmente se utilizan en la síntesis de plásticos. ¿Cuál de las siguientes moléculas es un alqueno?
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Rubrica a tener en cuenta
Nombre del Docente: Área:
Nombres y Apellidos del estudiante: Grado: Fecha:
Contenido: No. de Guía:
Criterios Niveles de desempaño
Necesidad de mejoramiento (Bajo)
Promedio (básico)
Bueno (Alto)
Excelente (Superior)
Desarrollo total o parcial de la guía
asignada
El estudiante completa el trabajo
parcialmente
El estudiante intenta y hace el esfuerzo de completar el trabajo
El estudiante completa el trabajo
de manera satisfactoria.
El estudiante completa el trabajo de manera
sobresaliente.
Precisión de contenido
Se le dificulta entender el tema
por lo tanto, pocas o ninguna de las
respuestas es correcta
Muestra una buena comprensión de
partes del tema por lo tanto, algunas respuestas son
correctas
Muestra buena comprensión del
tema, por lo tanto la mayoría de las respuestas son
correctas
Muestra una comprensión completa del tema, por lo tanto,
todas las respuestas son correctas
.
Pulcritud y organización
El trabajo parece descuidado y
desorganizado. En algunos casos difícil
de leer.
El trabajo presenta de manera organizada pero algunas veces puede ser difícil de
leer.
El trabajo se presenta de una
manera ordenada, clara y organizada que generalmente
es fácil de leer.
El trabajo se presenta de una manera
ordenada, clara y organizada fácil de
leer.
Seguimiento de instrucciones
El estudiante siguió pocas o ninguna de
las instrucciones dadas para el desarrollo del
trabajo.
El estudiante siguió algunas instrucciones
dadas para el desarrollo del trabajo.
El estudiante siguió la mayoría de las
instrucciones dadas para el desarrollo
del trabajo
El estudiante siguió todas las instrucciones para el desarrollo del
trabajo.
Observaciones dadas por el docente:
