El sujeto que aprende

Es que se plantea su historia y experiencias

Es el ser ante los objetos de

conocimiento

Es el que vive en la complejidad del

mundo

Es quien se desenvuelve a nivel

intersocial

El sujeto que aprende

Observa y experimenta

Ordena y aplica conceptos

Es subjetivo

Reinterpreta la realidad

El sujeto que aprende

El ser ante los objetos de conocimiento

Lo que recibe

Lo Neuronalhabilidad del pensamiento

AnalíticoLógicoLinealSimbólicoVerbalTemporal

No verbalSintéticoIntuitivoAnalógicoAtemporalEspacial

Mi cerebroEmplea antagonismos complementarios

Se autorganizaSe evalúa Es creativo, por tanto evolutivo se auto engaña se protege Identifica, crea y adquiere patrones

Mi cerebro.

Va más allá de las certezas y la razón

Establece conocimientos y

acuerdos intersubjetivos

Es consciente de los problemas

multilógicos y multidireccionales

Mi cerebro.

Se protege y se significan las habilidades

Se apoyan en la intersubjetividad

Es flexible ante los métodos para maximizar

la efectividad

Va más allá de

las certezas y la razón

Procesa información

Percibe objetos y

situaciones complejas

Resuelve problemas novedosos

Aborda lo antagónico

Dialoga e interpreta

Selecciona la atención

Reorganiza el aprendizaje

Ordena constantemente

las ideas

Usa la analogía y la metáfora

Aplica entre la realidad y la imaginación

Lo cognitivoLa metacognición en el aprendizaje

Se acerca y accede a su propio

pensamiento

Analiza a través de significado

Se da cuenta de su aprendizaje

Pensamiento de la sociedad actual

Desarrolla conciencia planetaria

Se adapta a los cambios

Da respuesta a las

incertidumbres

Se explica con argumentos

Da respuesta a la demanda de su

entorno

«Dime que lees y te diré que piensas»

Construir a partir de significados

Darle un sentido

Asignarle un significado

Para construir se

necesita

Adaptar y corregir

patrones

Construir a partir de significados

Articular y vincular

Estar «listo» para comprender un modo de pensar

Encontrar conexiones lógicas

Los retos…

Generar nuevos

significados

Abrir sistemas

Despertar conciencia moral: Para no pasar fronteras invisibles

Para ser vigilantes epistemológicos

Lo emocional• El amor en la

educación cultiva el alma, la mente y el espíritu y genera ambientes de apoyo.

• Con el reconocimiento, el respeto y la escucha, creamos patrones relacionales