Grupo Español de Promotores Empleabilidad y Espacio Europeo Universitario Empleabilidad y Espacio...

Grupo Español de PromotoresGrupo Español de PromotoresEm

ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

oEmpleabilidad y Empleabilidad y

Espacio Europeo de Espacio Europeo de Educación SuperiorEducación Superior

Benjamín Suárez ArroyoDr. Ingeniero de Caminos, Canales y Puertos

Catedrático de Universidad Universidad Politécnica de Cataluña

Jornadas de Formación de Responsables y Jornadas de Formación de Responsables y Técnicos de Servicios Universitarios de EmpleoTécnicos de Servicios Universitarios de Empleo

Universidad de Salamanca Universidad de Salamanca

Salamanca 29 de Junio de 2006Salamanca 29 de Junio de 2006


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

o

El mercado laboral y la educación superior

La visión desde el mundo académico

La visión con perspectiva del siglo XXI

Índice

La visión desde el mundo empresarial

La empleabilidad y la educación superior

Algunas reflexiones finales


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

o

El mercado laboral y la educación superior


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

o

El mercado laboral


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

o

UniversidadUniversidad

EmpleoEmpleo

ProfesiónProfesión

EmpleabilidadEmpleabilidad

Atribuciones

Atribuciones

TrabajoTrabajo

Prof

esio

nale

s

Prof

esio

nale

s


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

o

Índice de Inserción Profesional 97,8%900 empresas colaboradoras 3.600 prácticas, 222 contratos directos 2.500 convenios de colaboración vigentes Fondo de Becas de 3.300.000 euros5.300 propuestas profesionales, con 12.000 puestos ofertados para prácticas profesionales o contratación directa. 15.000 consultas anuales 1.000 universitarios se han beneficiado del programa OPEA300 horas de Formación para el Empleo.

Desde las Universidades


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

o


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

o26 de Abril de 2006, número 455

EMPLEO

El 40% de los universitarios, pesimista El 40% de los universitarios, pesimista ante su futuro laboralante su futuro laboral

39% cree que terminará trabajando en algo distinto a lo estudiado

45% piensa seguir estudiando

23% asegura que no animaría a nadie a ir a la Universidad

40% quiere independizarse

20% se conforma con encontrar un trabajo

40% piensa concentrarse en su vida profesional


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

o

El mileurista es aquel joven licenciado, con idiomas, posgrados, másters y cursillos (...) que no gana más de 1.000 euros al mes

La generación de los mil euros

Gasta más de un tercio de su sueldo en alquiler, porque le gusta la ciudad. No ahorra, no tiene casa, no tiene coche, no tiene hijos, vive al día... A veces es divertido, pero ya se cansa …


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

o

Separación entre formación y participación laboral, quienes trabajan o buscan empleo no permanecen en el sistema educativo y viceversa

• Falta de trayectorias de formación reglada y empleo

• Escasez de demanda de trabajo con jornadas o tiempos compatibles con la prosecución de los estudios

• Baja frecuencia del trabajo a tiempo parcial entre los jóvenes

Los jóvenes y el mercado de trabajoConsejo Económico y Social: El papel de la juventud en el sistema productivo español


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

o

Relación entre los estudios y el empleo

• Elevado peso en el empleo de los jóvenes de las ocupaciones asociadas a bajos requerimientos de cualificación

• Más acusado en los jóvenes entre 16-19 años: aumento del fracaso escolar y abandono temprano del sistema educativo

• En los jóvenes entre 20-29 años: Fenómenos de sobrecualificación y de desajuste entre el campo de los estudios cursados y el correspondiente a las ocupaciones desempeñadas

Los jóvenes y el mercado de trabajoConsejo Económico y Social: El papel de la juventud en el sistema productivo español


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

o


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

oNúmero de profesionales que egresan de las Número de profesionales que egresan de las

universidades y cantidad de empleos disponibleuniversidades y cantidad de empleos disponible


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

oLa reforma laboral, imprescindible

1 de Mayo de 2006, ABC

El «capital humano», es decir, el compendio de habilidades, experiencias y capacidades de cada trabajador, tiene que ser ahora mucho más avanzado y mucho más flexible

Trabajar de forma más inteligente que no de forma más dura


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

o

La visión desde el mundo empresarial


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

o

trabajo en equipo saber crear un buen clima de trabajo tener habilidades de comunicación

saber gestionar conflictos habilidades para interrelacionarse con los demás

capacidad de trabajo voluntad esfuerzo persistenciacompromiso coraje

Los empresarios antes que formación piden a los jóvenes:


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

o

x

v

y

uyx

y

yxvyx

x

yxuyx yx

),(),(

),(),(

),(

iTTT ddd fsNtNBDB

iTi

TTT ddd fusutuσε

u1

v1

u2

v2

u3

v3

),(),(

),(),(

yxvyxv

yxuyxu

2211

11

vNvNv

uNu

x

N

y

Ny

Nx

N

ii

i

i

i 0

0

B

aBε

Lo anterior es mucho más importante que resolver derivadas o integrales


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

oPARA LA ACADEMIA

El mercado laboral actúa de forma perversaforma perversa sobre la formación universitaria

PARA EL MERCADO LABORAL

La formación universitaria es muy teóricateórica y está muy alejadaalejada de lo

que necesita el mercado


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

oHay muchos jóvenes bien preparados, con habilidades suficientes y motivadosExisten otros muchos desinformados sobre la realidad laboral y con pocas estrategias para sobrevivir en el mundo del trabajo


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

oLa acción educativa pone a veces el acento en aspectos que realmente no serán útiles para nuestros jóvenes

La inserción laboral debe ser motivo de preocupación para todos. Los esfuerzos dedicados a ello serán útiles y fructíferos


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

oUna barrera para los jóvenes que buscan un trabajo decente es su falta de experiencia laboral. Muchos de ellos están atrapados en un círculo vicioso: no encuentran trabajo porque carecen de experiencia y no pueden adquirir experiencia porque nunca encuentran trabajo


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

o

Mayo de 2006


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

o

La visión desde el mundo académico


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

oEl médico está más interesado en las enfermedades que en los enfermos (Suplemento El País 16/04/06)

El profesor universitario está más interesado en los estudios que en los estudiantes


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

o

CONOCIMIENTO

Formación de las personas

lo útil del

Orientación Profesional

de lo útil


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

o

Orientación Profesional

PROFESION

OCUPACION


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

oSociedad Industrial

Atribución Profesional

RegulaProfesiones

Profesiones tituladas

Títu

loTítu

loss

Pro

fesio

nes

Pro

fesio

nes


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

o


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

o

Me siento estafado. Estafado por mis propios

padres y por todos aquellos que me

influenciaron para continuar con mis

estudios

Por su culpa soy Lcdo. en Administración de

Empresas, tengo un postgrado en Mercados y Productos Financieros y un Master en Banca y

Finanzas

No es que me disguste toda la formación que mis

estudios me han proporcionado, no es eso.

Se trata del retraso que estos han provocado en mi vida, sin comparación

respecto a los que decidieron no seguir

estudiando y empezar a trabajar a una edad

temprana

Envidio a esos amigos pseudo analfabetos con

experiencias laborales de más de 10 años y que

cobran mucho

Yo, en cambio, soy un becario con un sueldo

irrisorio, un becario que sí aporta mucho know-how a

su empresa, pero que pasa tantas horas

trabajando que le da vergüenza confesarlas

Sigo trasladándome en autobús, viviendo en casa de mis padres, ahorrando para poder emanciparme, haciendo el amor con mi novia en su coche como adolescentes con carnet

recién estrenado

y soñando juntos como sería nuestra vida si no la

hubiéramos perdido estudiando

Porque a ella también le aconsejaron elegir un

camino sin retorno, el de los estudios de postgrado

Desde luego de nada ha servido pasar miles de horas encerrado en una habitación, sino para hacer la siguiente ecuación:

El elevado coste de estudiar más el coste de

oportunidad de no trabajar han

convertido en ruinosas nuestras cuentas

corrientes

Los estudiantes sufren un evidente desfase en su vida respecto a la gente

normalMi único consuelo es Mi único consuelo es

saber que en otros países saber que en otros países desarrollados esto no desarrollados esto no

pasa. Quizás allí podamos pasa. Quizás allí podamos cumplir todos los sueños cumplir todos los sueños rotos e imposibles aquírotos e imposibles aquí


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

oOxford es considerada como la mejor Universidad británica

• La calidad de la enseñanza

• La proporción entre estudiantes y personal

• Las perspectivas laborales de sus Las perspectivas laborales de sus graduadosgraduados

• Las calificaciones de admisión

• El precio de la enseñanza


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

o

La empleabilidad y la educación superior


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

o

La visión con perspectiva del siglo XXI


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

o¿Qué es lo que hace ¿Qué es lo que hace empleables a las personas?empleables a las personas?

¿Cuáles son las relaciones ¿Cuáles son las relaciones entre los empleos y la entre los empleos y la empleabilidad ?empleabilidad ?

¿Cuáles y cómo deben ser ¿Cuáles y cómo deben ser las relaciones entre los las relaciones entre los empleos, la empleabilidad y empleos, la empleabilidad y la educación superior?la educación superior?


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

oEmpleabilidad

Habilidades, comprensiones y atributos personales que

proporcionan a los graduados las mejores condiciones para ganar un empleo y para tener

éxito en las diferentes ocupaciones que puedan elegir,

con beneficios para ellos mismos y para el conjunto de los

trabajadores, comunidad y economía


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

oUn empleo para toda una vidaUn empleo para toda una vida

Una vida con muchos empleosUna vida con muchos empleos

la gestión de la vida profesional y del conocimiento de las personas será más responsabilidad de los propios individuos que de las organizaciones o instituciones empleadoras


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

oUna Universidad al Una Universidad al

servicio de la sociedadservicio de la sociedad

Una Universidad al Una Universidad al servicio del servicio del ciudadanociudadano

Títulos y Títulos y AtribucionesAtribuciones

Competencias Competencias personalespersonales


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

oLos títulos del futuro no deben ser tan rígidos como son hoy día

más flexibles y polivalentes

diseñados con criterios de empleabilidad y

con una perspectiva de uso múltiple para favorecer la adaptación a los cambios

Investigadores españoles dirigidos por un matemático

logran curar un cáncer de hígado en fase

terminal


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

oSociedad

Conocimiento

Competencia Profesional

Conocimiento a lo largo de la vida

Profesión a lo largo de la vida

Com

pete

ncia

sC

om

pete

ncia

s

Ad

ap

tació

nA

dap

tació

n


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

oEstudiar mucho pocos años para trabajar toda la vida

Estudiar toda la vida para trabajar toda la vida

Lo útil de

elel CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO de lo útil

El Modelo

Los Contenidos

Mayor en primeros cursos

DIFICULTAD DIFICULTAD Mayor en últimos cursos

La Metodología

Formación Formación

A LO LARGO DE LA VIDAA LO LARGO DE LA VIDA

Formación en Formación en

COMPETENCIASCOMPETENCIAS

Modelos de Modelos de

APRENDIZAJEAPRENDIZAJE


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

oLas competenciascompetencias representan una combinación dinámica de atributos relacionados con el conocimiento y su aplicación

Lo útil de

elel CONOCIMIENTOCONOCIMIENTO de lo útil

Describen los resultados del aprendizaje de un programa y cómo con ellos los egresados serán capaces de integrarse en la sociedad


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

oLa formación es un valor en la

sociedad del conocimiento

ValorarlaValorarla

PotenciarlaPotenciarla

EstimularlaEstimularla

Con reconocimiento social y Con reconocimiento social y contraprestaciones económicascontraprestaciones económicas

Colaborando en el diseño, en el Colaborando en el diseño, en el desarrollo de los procesos desarrollo de los procesos

formativos y en la financiación formativos y en la financiación necesarianecesaria

Facilitando a los empleados y a Facilitando a los empleados y a los ciudadanos el acceso a ellalos ciudadanos el acceso a ella


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

o

Algunas reflexiones finales


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

o


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

oNeoliberalismo

La educación como negocio

Bien público o mercancía

GlobalizaciónGlobalización

Democratización

Socialización

Sovietización

La clave es la La clave es la

innovacióninnovación


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

o

La gente de la universidad parece feliz, como si lo hicieran todo por puro placer. La relación entre alumnos y profesores es de lo más cordial, casi de colegueo. No hay notas ni exámenes, la gente está aquí porque disfruta con ello. En el edificio hay un salón con una pequeña cocina donde, de vez en cuando, hacen reuniones informales alumnos, profesores y a veces artistas

He solicitado plaza para dos cursos intensivos de una semana cada uno, estoy ansiosa por empezarlos. Son de 9 a 4 de la tarde. Aunque no asistas a los cursos puedes utilizar los talleres y hay muy buen ambiente

La ilusión por el aprendizaje:una utopía posible


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

oSin dinero pero felicesLos jóvenes españoles son optimistas pese al elevado fracaso escolar y a los contratos temporales con los que no cubren gastos (El País 4/09/05)

Salario medio: 784 eurosEntre 15-29 años trabaja el 54%Sólo 20% en trabajo relacionado con los estudios50% de los contratos precariosSólo un 12% entre 25-29 años son licenciadosLa mayoría Se identifican con su pueblo o ciudad Se declaran de centro-izquierda Demandan formas de participación alternativas

Juventud en España 2004


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

o

Cuando una empresa o Cuando una empresa o institución se mueve a institución se mueve a una velocidad menor que una velocidad menor que su entorno, significa que su entorno, significa que su fin esta cerca su fin esta cerca

Jack Welch


ple

ab

ilid

ad

y E

sp

acio

Eu

rop

eo

Un

ivers

itari

o

Muchas gracias por su atención

Grupo Español de Promotores Empleabilidad y Espacio Europeo Universitario Empleabilidad y Espacio...

Documents

Transcript of Grupo Español de Promotores Empleabilidad y Espacio Europeo Universitario Empleabilidad y Espacio...