Guía 13 LC-21 CES Estrategias Para La Interpretación de Textos Poéticos II 2015

8/20/2019 Guía 13 LC-21 CES Estrategias Para La Interpretación de Textos Poéticos II 2015

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rograma

Estándar AnualGuía práctica

Estrategias para la interpretación de textos poéticos La intención y el motivo del hablante lírico

Nº__

Sección I: Preámbulo

Tiempo estimado: 10 minutos

Objetivo:

Utilizar estrategias para interpretartextos líricos.

Analizar y comprender diversos textoslíricos.

I. Lee y analiza atentamente el siguiente poema.

Estados de ánimoA veces me sientocomo un águila en el aire.

-Pablo Milanés

Unas veces me sientocomo pobre colinay otras como montaña

de cumbres repetidas.

Unas veces me sientocomo un acantiladoy en otras como un cieloazul pero lejano.

A veces uno esmanantial entre rocasy otras veces un árbolcon las últimas hojas.Pero hoy me siento apenascomo laguna insomne

con un embarcaderoya sin embarcacionesuna laguna verdeinmóvil y pacienteconforme con sus algassus musgos y sus peces,sereno en mi conanzaconando en que una tardete acerques y te mires,te mires al mirarme.

(M. Benedetti)


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Lenguaje y Comunicación

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II. Realicemos un análisis del poema.

Estados de ánimoA veces me sientocomo un águila en el aire.

-Pablo Milanés

Unas veces me sientocomo pobre colina

y otras como montañade cumbres repetidas.

Unas veces me sientocomo un acantiladoy en otras como un cieloazul pero lejano.

A veces uno esmanantial entre rocasy otras veces un árbolcon las últimas hojas.Pero hoy me siento apenas

como laguna insomnecon un embarcaderoya sin embarcacionesuna laguna verdeinmóvil y pacienteconforme con sus algassus musgos y sus peces,sereno en mi conanzaconando en que una tardete acerques y te mires,te mires al mirarme.

(M. Benedetti).

autor.

hablante.

poeta.

enfatizar

promover

Antítesis.

Aliteración.

Anáfora.

¿Qué propósitotiene la

repeticiónde estasexpresiones?

¿A qué figuraliteraria

correspondeeste recurso?

El uso de esteconector explicita una

_____________ quepermite evidenciar

La contraposición entre

¿A qué concepto(s) remitenestas expresiones delemisor?

Soledad.

Tristeza.

Mediocridad.

Decadencia. Vejez.

¿Qué actitud manifiesta el hablante en estosúltimos versos?

Conformismo.

Esperanza.

Pesimismo.

_____________/ montaña

________________/ árbol

acantilado/____________

Esta expresiónrepresenta:

Soledad.

Libertad.

Independencia.

variabilidad

estabilidad superficialidad

Del

de los


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GUÍA PRÁCTICA

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Anclaje

Marca las opciones cuando corresponda.

En un texto lírico, es posible encontrar los siguientes elementos:

hablante.

verso.

personaje.

prosa.

guras literarias.

acontecimientos.

conicto.

Sección II: Practicando para la PSU

Tiempo estimado: 60 minutosPreguntas mínimas a ejercitar 30

Preguntas que deben contestar

Tiempo real

Preguntas respondidas

Preguntas correctas

Preguntas incorrectas

A continuación te presentamos 30 ejercicios. Con tu profesor(a),elijan la cantidad de preguntas que desarrollarás en la clase y el

tiempo del que dispondrás para responderlas. Utiliza el cuadro quete presentamos para considerar tu tiempo. Recuerda que en la PSUtienes alrededor de 2 minutos para contestar cada pregunta, ¡calculay entrena!

MANEJO DE CONECTORES

1. ___________________ hay algunas teorías, nadie está muy seguro de la causa del fenómeno. ___________________, algunos expertos hacen estudios ___________________ entender eldesenfreno de los hinchas del fútbol.

A) Si bien En consecuencia y así,B) Aunque Por eso paraC) Desde que Por lo cual por D) No bien Además paraE) No obstante Así y entonces,


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2. El más elegante ___________________ funcional de los teléfonos creados ___________________ahora fue exhibido por primera vez ___________________ el evento tecnológico.

A) o por duranteB) además de hasta por elC) y también desde para

D) aunque por y enE) y hasta en

3. Los trabajadores decidieron ocupar el establecimiento ___________________ la votación realizada ___________________ la tarde del jueves.

A) por enB) desde o enC) luego de duranteD) con paraE) tras hasta

PLAN DE REDACCIÓN

4. “Francisco Fernando de Sarajevo”

1. Desde entonces obtuvo una gran inuencia en el Imperio, llegando a dominar prácticamente elejército.

2. El gobierno austriaco culpó de este hecho a Serbia, dándole un ultimátum.3. Fue asesinado en 1914, cuando se encontraba en Sarajevo, por un estudiante serbobosnio

llamado Princip.4. Archiduque de Austria-Hungría cuyo asesinato precipitó la Primera Guerra Mundial.5. Sobrino del emperador Francisco José I, se convirtió en heredero del Trono en 1896.6. La negativa serbia a este, alegando que violaba su soberanía nacional, fue el detonante para la

Primera Guerra Mundial.

A) 4 – 5 – 1 – 3 – 2 – 6B) 5 – 1 – 3 – 2 – 4 – 6C) 5 – 3 – 2 – 1 – 6 – 4D) 4 – 5 – 3 – 1 – 6 – 2E) 4 – 3 – 5 – 2 – 6 – 1


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GUÍA PRÁCTICA

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5. “Leyenda del Trauco”

1. De baja estatura, empuñando lentamente su bastón, horrible y lujurioso.2. Las seduce y ultraja, generando el terror por la posibilidad de engendrar los hijos del monstruo.3. En la isla de Chiloé, la gura del Trauco emerge desde tiempos remotos.4. Se maniesta a las jóvenes que se pierden entre la frondosidad del bosque.

5. Cuenta la leyenda que en los bosques más espesos aparece este personaje tétrico.

A) 1 – 5 – 4 – 3 – 2B) 3 – 4 – 1 – 2 – 5C) 5 – 2 – 4 – 3 – 1D) 1 – 5 – 3 – 4 – 2E) 3 – 5 – 1 – 4 – 2

COMPRENSIÓN DE LECTURA Y VOCABULARIO CONTEXTUAL

Texto 1 (6–16)

Tengo melancolía. Es silenciosa y tibia:de claridad y hondura estoy herido.Pienso en mi padre: es alto como el trigo,fuerte como un David en la colina.

Pienso en mi madre: como un rosal es ella(orece en mi corazón su rosalía);cultiva ores y borda en su pañuelomonogramas que tienen mi corazón asido.

En mis hermanas pienso. Así me digo:bella rosa del alba, clara luz de este día,susurradora estela, tránsito de mi vidatodas en mi corazón están conmigo.

Mis hermanos son libres como el agua.Van por la vida con su ardiente sino;gustan palpar la tierra, oler la hierba,en vez del oro manejar el lirio.

Torno a mi infancia. Veo un campo abierto,

un alba en ciernes, un insinuado ritmo.Vuelvo a mi infancia, siento un clima de oro;todo un vívido mundo está conmigo.

Hacia adentro me miro: la belleza me duele,que desde raíz a copa sufro y vivo.Todo me toca en pleno, todo vienea golpear en mi corazón: estoy herido.

Juvencio Valle, Agua profunda.


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6. ASIDO

A) cautivo D) abarcadoB) preso E) aferradoC) enganchado

7. SINO

A) responsabilidad D) destinoB) misión E) ordenC) providencia

8. TORNO

A) devuelvo D) reanudoB) regreso E) restituyo

C) reaparezco

9. INSINUADO

A) sugerido D) mencionadoB) indicado E) aventuradoC) apuntado

10. ¿Cuál es la tema de las estrofas cinco y seis, respectivamente?

Estrofa cinco, Estrofa seis,

A)el pasado que se transforma en un vagorecuerdo.

el sufrimiento que provoca haber dejado lainfancia.

B)la infancia como una época mejor que laactual.

el dolor de sentirse arrastrado por lossentimientos.

C)la necesidad de volver al pasado parareexionar.

la sensación de dolor que se origina en lainfancia.

D)la percepción de la infancia como unaépoca idealizada.

la intensa emoción provocada por el recuerdode la infancia.

E)

el deseo de sentirse otra vez como en la

infancia. la mirada interior como fuente de angustia.


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GUÍA PRÁCTICA

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11.(…) de claridad y hondura estoy herido/En mis hermanas pienso (…)bella rosa del alba, clara luz de este día,/Torno a mi infancia. Veo un campo abierto,un alba en ciernes, (…)

¿Qué elemento de comparación es común a estas metáforas?

A) La belleza. D) La tristeza.B) La bondad. E) La luminosidad.C) La serenidad.

12. En las estrofas dos y cuatro, ¿qué recurso lírico usa el hablante para referirse a su madre y sushermanos?

A) Enumerar las acciones cotidianas que realizan para ganarse la vida.

B) Establecer una comparación entre ellos y algún elemento de la naturaleza.C) Describir los principales atributos del carácter y la personalidad de cada uno.D) Caracterizar las relaciones cotidianas de sus familiares en el hogar de la infancia.E) Desarrollar, para cada uno, una imagen a partir de vagos recuerdos del hablante.

13.Hacia adentro me miro: la belleza me duele,que desde raíz a copa sufro y vivo.Todo me toca en pleno, todo vienea golpear en mi corazón: estoy herido.

¿Qué opción presenta una inferencia válida a partir de la estrofa seleccionada?

El hablante lírico

A) vive en un estado permanente de sensibilidad.B) preere la fealdad a la belleza.C) tiene heridas físicas y espirituales.D) se compara a sí mismo con un árbol.E) reduce su existencia al dolor que experimenta.

14. Pienso en mi padre: es alto como el trigo,fuerte como un David en la colina.

Considerando los versos seleccionados, se inere que

A) el padre provoca admiración en el hablante lírico.B) el hablante valoriza la fuerza corporal en las personas.C) la caracterización del padre se basa en aspectos físicos.D) la imagen paterna está asociada al trabajo y al esfuerzo.E) el hablante es más bajo y menos fuerte que su padre.


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15. ¿Cuál es la idea central del poema leído?

El hablante lírico

A) se siente profundamente conmovido al traer a su memoria el recuerdo y las imágenes de suinfancia.

B) desea dejar atrás los momentos vividos en su infancia, pues recordarlos le provoca dolor.C) describe vívidamente su infancia y los seres queridos que la habitaron, para desprenderse

de ese recuerdo.D) está agobiado y confundido por la intensidad con que aparecen los recuerdos de su infancia.E) experimenta en el presente una sensación de soledad y, por eso, añora a sus padres y

hermanos.

16. ¿Qué representa la expresión “desde raíz a copa” expuesta en la última estrofa?

I. El alcance del sufrimiento del hablante. II. La distancia entre el dolor y la felicidad del hablante.

III. La totalidad del ser del hablante.

A) Solo IB) Solo IIC) Solo I y IID) Solo I y IIIE) I, II y III


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GUÍA PRÁCTICA

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Texto 2 (17–25)

Estaba a duras penas comprendiendoy me encontré en la calle como perdidolos gritos y bocinas se colabaninsolentes en mi áspera congoja

palpé las cicatrices que dejó tu miradaignoraba si era azul o castaño o verdosapero la sabía fatalmente buenade algún modo notaba que aún estaba vivoque no había sucumbido a una endémica angustiaasí que empezaron de nuevo a funcionar mis articulaciones y mis candores

fue sólo entonces que olfateé el mundocomo un perro convalecientey sentí que a ese aire concurrían

rostros y móviles y sombras y manosque aquí y allá empezaban a sonar rebeldías como vientos armándosey también que muchísimas piernas se apoyabansobre las muertes y los sacriciosy empezaban a andar y caminábamos

y aunque estaba en la calle como perdidoperro convaleciente que lame sus heridasde pronto supe que tu ausencia y yoestábamos rodeados por un abrazo prójimoy sin pensarlo dos veces me fui

con tu ausencia y con ellosa faenar desconsuelosa bregar otra vez por el hombre.

Mario Benedetti, Perro convaleciente

17. ¿Cuál es el sentido de la palabra COLABAN en el contexto de la primera estrofa del poema leído?

A) DEPURABAN, porque los gritos y bocinas eliminaban los sentimientos ajenos a la congoja.B) PURGABAN, porque los gritos y las bocinas moderaban la congoja que sufría el hablante.C) REFINABAN, porque los gritos y las bocinas intensicaban la congoja padecida por el

hablante.D) INFILTRABAN, porque los gritos y las bocinas penetraban en la congoja que sentía elhablante.

E) ESCURRÍAN, porque los gritos y las bocinas uían junto a la congoja del hablante.


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18. ¿Cuál es el sentido de la palabra CONGOJA en el contexto de la primera estrofa del poema leído?

A) TORTURA, porque el hablante sintió que lo castigaban provocándole inmensos dolores.B) PRESIÓN, porque el hablante sintió que se le oprimía el corazón al perderse en ese instante.C) ANGUSTIA, porque el hablante sintió una intensa aicción por su extravío e incomprensión.D) ANSIEDAD, porque el hablante sintió una agitación que causó su irreexiva pérdida.

E) PESADILLA, porque el hablante sintió que se hallaba a la deriva en un ensueño adverso.

19. ¿Cuál es el sentido de la palabra SUCUMBIDO en el contexto de la segunda estrofa del poemaleído?

A) CEDIDO, porque el hablante sintió que no se había rendido ante su propia angustia.B) AFLOJADO, porque el hablante sintió que no había perdido fuerza a causa de la angustia.C) DESISTIDO, porque el hablante sintió que no abdicó de sus funciones a pesar de la angustia.D) AMAINADO, porque el hablante sintió que no se atenuaba la intensidad de la angustia.E) RELAJADO, porque el hablante sintió calma después del período de angustia.

20. ¿Cuál es el sentido de la palabra CONCURRÍAN en el contexto de la tercera estrofa del poemaleído?

A) ACUDÍAN, porque sentía que distintos rostros y guras llegaban y coincidían en el aire queolfateaba.

B) AUXILIABAN, porque sentía que distintos rostros y guras le ayudaban a caminarnuevamente con nuevos bríos.

C) PARTICIPABAN, porque sentía que distintos rostros y guras tomaban parte de su extravíoen ese momento.

D) CONTRIBUÍAN, porque sentía que distintos rostros y guras facilitaban su recuperación ypermitían su andar.

E) INTERVENÍAN, porque sentía que distintos rostros y guras intercedían para que terminarasu convalecencia.

21. fue sólo entonces que olfateé el mundocomo un perro convaleciente (…)y aunque estaba en la calle como perdidoperro convaleciente que lame sus heridas

¿Qué imagen de sí mismo proyecta el hablante en los versos seleccionados?

La imagen de una persona que

A) trata inútilmente de olvidar los sufrimientos del pasado.B) se relaciona con el mundo exterior a partir de los sentidos.C) está empezando a sanar de sus heridas y a recuperarse.D) se siente tan desgraciada, que se compara a sí misma con un perro.E) se siente condenada, pero que trata de tener esperanza en el futuro.


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22.de pronto supe que tu ausencia y yoestábamos rodeados por un abrazo prójimoy sin pensarlo dos veces me fuicon tu ausencia y con ellosa faenar desconsuelosa bregar otra vez por el hombre.

¿Qué opción contiene una interpretación adecuada para la actitud del hablante, manifestada enlos versos citados?

A) Olvido y necesidad de cambio.B) Soledad y sensación de abandono.C) Tristeza y resignación ante el dolor.D) Rabia y anhelo de vengar el sufrimiento.E) Superación y deseo de salir adelante.

23. A partir de la lectura de la primera estrofa, se inere que

A) el hablante lírico tiene problemas de ubicación en el espacio físico.B) la acción mostrada en el poema se ambienta en un escenario urbano.C) la agresividad de las personas que lo rodean provoca su angustia.D) el lugar donde se desplaza el hablante es desconocido para él.E) la tristeza del ambiente físico contagia el ánimo del hablante lírico.

24.palpé las cicatrices que dejó tu mirada (…)de algún modo notaba que aún estaba vivo

que no había sucumbido a una endémica angustia

y sin pensarlo dos veces me fuicon tu ausencia y con ellos

¿Qué opción presenta una inferencia válida a partir de los versos anteriores?

El hablante lírico

A) extraña profundamente sentir la mirada del ser amado.

B) preere estar con otras personas antes que con su pareja.C) experimenta un estado de permanente angustia.D) sufrió una desilusión amorosa que le causó dolor.E) está acostumbrado a las constantes ausencias de su amada.


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25. ¿Cuál es la idea principal de la tercera estrofa?

A) El hablante lírico halla fortaleza para seguir viviendo en las personas que lo rodean.B) Todos los seres humanos han experimentado sufrimientos y dolores en su vida.C) Las reacciones de los seres humanos a veces se parecen a las de los animales.D) El sufrimiento y la desilusión provocan que las personas pierdan el sentido de vivir.

E) La unión de quienes han experimentado dolores es un buen remedio para olvidar.

Texto 3 (26–30)

Dijiste: «Iré a otra ciudad, iré a otro mar.Otra ciudad ha de hallarse mejor que esta.Todo esfuerzo mío es una condena escrita;y está mi corazón ‒como un cadáver‒ sepultado.

Mi espíritu hasta cuándo permanecerá en este marasmo.Donde mis ojos vuelva, donde quiera que mire

oscuras ruinas de mi vida veo aquí,donde tantos años pasé y destruí y perdí».

Nuevas tierras no hallarás, no hallarás otros mares.La ciudad te seguirá. Vagaráspor las mismas calles. Y en los mismos barrios te harás viejoy en estas mismas casas encanecerás.

Siempre llegarás a esta ciudad. Para otro lugar ‒no esperes‒no hay barco para ti, no hay camino.

Así como tu vida la arruinaste aquíen este rincón pequeño, en toda tierra la destruiste.

Constantino Kavas, La ciudad .

26. CONDENA

A) falta D) reprobaciónB) castigo E) rechazoC) acusación

27. ENCANECERÁS

A) declinarás D) envejecerásB) morirás E) menguarásC) desfallecerás


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28. ¿Qué simboliza la ciudad aludida en la primera y segunda estrofa del poema?

A) Desmotivación. D) Tristeza.B) Aburrimiento. E) Desorientación.C) Soledad.

La ciudad te seguirá. Vagaráspor las mismas calles. Y en los mismos barrios te harás viejoy en estas mismas casas encanecerás.Siempre llegarás a esta ciudad. Para otro lugar ‒no esperes‒no hay barco para ti, no hay camino.

29. ¿Cuál es la idea principal del fragmento seleccionado?

A) La vejez es una condición de vida que alcanza a todos por igual.B) Los seres humanos necesitan un lugar conocido para sentirse seguros.

C) Algunas personas sienten que su destino está predeterminado.D) El ser humano está, generalmente, disconforme con la vida que le toca enfrentar.E) Cada persona arrastra consigo una manera de vivir que es invariable en el tiempo.

30. ¿Cuál de las siguientes opciones presenta otro título adecuado para el poema?

A) “Si la ciudad cambia, tú cambias”B) “Como eres aquí, serás allá”C) “Antes de embarcarte, reexiona”D) “Sin cambios, la vida es mejor”E) “Después del viaje, la muerte”


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Tabla de corrección

Ítem Alternativa Habilidad

1 Analizar - interpretar



4 Analizar - sintetizar









13 Inferir localmente


15 Sintetizar globalmente










25 Sintetizar localmente




29 Sintetizar localmente

30 Sintetizar globalmente


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Mis apuntes


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Registro de propiedad intelectual de Cpech.Prohibida su reproducción total o parcial.

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