Introducción a la Lexicología. -...

ProgramaAnalítico.LicenciaturaenLenguayLiteraturaHispanoamericanas.SéptimoSemestre.IntroducciónalaLexicología.

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Datos del curso:

Nivel: Séptimo semestre, exclusiva del programa.

Duración: 48 horas, 16 semanas. Horario: Dos sesiones de 1:30 horas. Créditos: Clave de la materia: Área Curricular: Complementaria. Tipo de materia: Optativa especializada.

Objetivos del curso:

• Que el alumno adquiera los conocimientos básicos de lexicología y semántica. • Que el alumno estudie la complejidad del vocabulario y su significación.

Disposiciones para hacer más eficiente el proceso de enseñanza – aprendizaje:

• Para facilitar el buen desarrollo de las clases, el aula se cerrará quince minutos después de la hora marcada de inicio de clases; posteriormente, no se permitirá el acceso hasta el eventual receso.

• No se permite el uso de teléfonos celulares u otros aparatos de radiocomunicación durante las clases.

• No ingerir alimentos en el salón de clases. • Las tareas, controles de lectura, ejercicios y otros trabajos escritos se recibirán en

la fecha establecida dentro del programa de actividades. Sólo se recibirán los documentos mencionados en una fecha posterior mediante un justificante firmado por el Coordinador de la Licenciatura correspondiente.

• Los trabajos escritos “a mano” deben tener la letra legible; en caso contrario, no se aceptarán para su evaluación.

Temario y principales actividades: Unidad 1. ¿Qué es la lexicología y la lexicografía?. (20H) 1.1 Conceptos generales. (10H) Subtemas:

• Conocer y diferenciar el objeto de estudio de la lexicología y de la lexicografía . • Ubicar la lexicología y la lexicografía como parte de los componentes del análisis

lingüístico. • Estudiar y definir el término “palabra” desde los diferentes componentes de la

lengua. • Estudiar y comprender el concepto de “signo” y “lexía”. • Reflexionar sobre los estudios panhispánicos sobre el léxico: el léxico patrimonial.

Lecturas obligatorias: • Azorín Fernández, Dolores (2003), “La lexicografía como disciplina lingüística”, pp.

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Introducción a la Lexicología.


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• Lara, Luis (2006), Curso de lexicología, pp. 17-37 • Piera, Carlos (2008), “Una idea de la palabra”, en Álvarez de Miranda, Pedro (2008),

pp. 23-45 Lecturas complementarias: NOTA: la bibliografía complementaria presentada en cada unidad es apenas una guía para iniciar el estudio individual y apoyar mínimamente la redacción del ensayo final.

• Almela, R. (1999), Procedimiento de formación de palabras en español, Ariel, Barcelona.

• Becerra Hiraldo, J. M. (2002), Comentario lexicológico-semántico de textos, Arco/Libros, Madrid.

• Casares, J. (1992), Introducción a la lexicografía moderna, CSIC, Madrid. • Corpas, G. (1997), Manual de fraseología española, Gredos, Madrid. • Coseriu, Eugenio (1977), Principios de semántica estructural, Gredos, Madrid. • López Morales, Humberto (2006), La globalización del Léxico Hispánico, Espasa,

Madrid. Actividades:

• Clases expositivas. • Análisis crítico de la lectura. • Elaboración de tareas y reportes de lectura. • Exposición de características de las versiones de previas del ensayo final y del

ensayo final. 1.2 Estudio de los modelos léxicos. (10H) Subtemas:

• Modelos estructurales. • Modelos funcionales. • Modelos cognitivos. • Modelos formales. • Modelo de la teoría del lexicón generativo.

Lecturas obligatorias: • Fontanals, Jaume Mateu (2008), “Modelos cognitivos”, pp. 281-299 • Mairal Usón, Ricardo (2008), “Modelos funcionales”, pp. 247-278 • Mendikoetxea Pelayo, Amaya (2008), “Modelos Formales”, pp. 301-315 • Villar Díaz, María Belén (2008), “Modelos estructurales”, pp. 219-246

Lecturas complementarias: • Almela, R. (1999), Procedimiento de formación de palabras en español, Ariel,

Barcelona. • Becerra Hiraldo, J. M. (2002), Comentario lexicológico-semántico de textos,

Arco/Libros, Madrid. • Casares, J. (1992), Introducción a la lexicografía moderna, CSIC, Madrid. • Corpas, G. (1997), Manual de fraseología española, Gredos, Madrid. • Coseriu, Eugenio (1977), Principios de semántica estructural, Gredos, Madrid.

Actividades: • Clases expositivas. • Análisis crítico de la lectura. • Elaboración de tareas y reportes de lectura. • Exposición de características de las versiones de previas del ensayo final y del

ensayo final. • Primera evaluación.


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Unidad 2. El léxico del español de lo diacrónico a lo sincrónico. (20H) 2.1 La herencia latina. (20H) Subtemas:

• Repasar brevemente el origen del español. • Repasar la evolución del sistema lingüístico. • Repasar los procedimientos de creación léxica: derivación, composición,

parasíntesis, préstamos lingüísticos y neología. • Estudiar el cambio y variación en el léxico.

Lecturas obligatorias: • Alvar Ezquerra, Manuel (2008), La formación de palabras en español, 9-78 • Álvarez de Miranda, Pedro (2008), “Neología y pérdida léxica”, pp. 133-158 • Álvarez Martínez, Ma. Ángeles (2000), “Vulgarismos y neologismos”, en Alvar

Ezquerra, Manuel (2008) • Colón Doménech, Germán (2000), “Elementos constitutivos del léxico español”, en

Alvar Ezquerra, Manuel (2008) Lecturas complementarias:



• Casares, J. (1992), Introducción a la lexicografía moderna, CSIC, Madrid. • Corpas, G. (1997), Manual de fraseología española, Gredos, Madrid. • Coseriu, Eugenio (1977), Principios de semántica estructural, Gredos, Madrid.

Actividades: • Clases expositivas. • Análisis crítico de la lectura. • Elaboración de tareas y reportes de lectura. • Revisión de los avances del trabajo.

2.2 La semántica. (10H) Subtemas:

• Estudiar la relación entre la lexicología y la semántica. • Estudiar la semántica léxica y referencial. • Estudiar el cambio semántico y los procesos del cambio: la sinonimia, la antonimia

y la polisemia. • Analizar la constitución del campo semántico o campo léxico. • Estudiar cómo se adquiere el léxico y su organización en la mente.

Lecturas obligatorias: • Blas Arroyo, José Luis (2008), “La variación léxica”, 189-214 • Espinosa Elorza, Rosa María (2008), “El cambio semántico”, pp. 159-184 • García Pérez, Rafael y José Antonio Pascual (2008), “Relaciones de significado entre

palabras”, pp. 117-131 • Gutiérrez Ordoñes, Salvador (1996), Introducción a la semántica funcional,

capítulos por definir. • López Morales, Humberto (2000), “Vitalidad del léxico”, en Alvar Ezquerra, Manuel

(2008) • Horts, Geckeler (1994), La semántica estructural y teoría del campo léxico,

capítulos por definir. Lecturas complementarias:



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• Berruto, G. (1979), La semántica, Nueva Imagen, México. • Casares, J. (1992), Introducción a la lexicografía moderna, CSIC, Madrid. • Reeves, Laurreta, Kathy Hirsh-Pasek y Roberta Golinkoff (1999), “Palabras y

significado: de los elementos simples a la organización compleja”, en Psicolingüística, Jean Berko Gleasson y Nan Bernstein Ratner (eds.), Mc Graw Hill, Madrid.

Actividades: • Clases expositivas. • Análisis crítico de la lectura. • Elaboración de tareas y reportes de lectura. • Revisión de los avances del trabajo final. • Segunda evaluación.

Unidad 3. La fraseología. (8H) 3.1 Estudio y análisis de las locuciones. (8H) Subtemas:

• Estudiar la composición de los “idioms” o “frases idiomáticas”. • Analizar y estudiar los tipos de locuciones: nominales, adjetivas, adverbiales,

prepositivas, verbales y oracionales. • Estudiar las palabras idiomáticas, arcaísmos, somatismos, tabú y locuciones con

deíctico. Lecturas obligatorias:

• García-Page Sánchez, Mario (2008), Introducción a la fraseología española, estudio de las locuciones, capítulos por definir

Lecturas complementarias: • Almela, R. (1999), Procedimiento de formación de palabras en español, Ariel,


Arco/Libros, Madrid. • Casares, J. (1992), Introducción a la lexicografía moderna, CSIC, Madrid. • Corpas, G. (1997), Manual de fraseología española, Gredos, Madrid. • Coseriu, Eugenio (1977), Principios de semántica estructural, Gredos, Madrid.

Actividades: • Clases expositivas • Análisis crítico de la lectura • Elaboración de tareas y reportes de lectura • Clasificación de las frases • Entrega y comentarios generales sobre las versiones finales de los ensayos

individuales Estrategias de enseñanza y aprendizaje: El programa consta de 3 unidades teóricas y prácticas que ayudarán al estudiante de este semestre a alcanzar su nivel de profesionalización. En cada unidad hay una selección de materiales teóricos que el alumno irá incorporando a su bagaje lingüístico e irá poniendo a prueba en las diferentes actividades que realice. En relación con el trabajo se tomarán las siguientes consideraciones:

1. Problemas teóricos. Esta parte del curso será a cargo del profesor. Se revisarán algunos aspectos generales de lexicología y semántica y se comentarán colectivamente algunas lecturas obligatorias, las complementarias estarán a cargo de los mismos alumnos. Se revisarán algunas teorías lexicológicas y semánticas


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para ejemplificar los conceptos teóricos propuestos. El objetivo de estas lecturas y discusiones es construir un paradigma teórico que sirva para estudiar y entender el desarrollo lexicológico-semántico en diversas teorías actuales.

2. Lectura y análisis de obras; redacción de borradores de ensayos. Esta es la parte medular del curso y ocupa dos partes. La primera parte tiene como objetivo ayudar a construir un panorama léxico-semántico y los modelos encargados de dar sustento a los análisis de este tipo. La intención de las lecturas que se realizarán durante la unidad 2 es estudiar la formación de palabras desde la diacronía como en la sincronía. En esta misma unidad se da un panorama primordial de los estudios relacionados con la semántica y su relación directa con la lexicología actual. Para la unidad 3 y última de este curso, se estudiará la formación de frases en español y se hará su clasificación, asimismo se llevará esta clasificación al contexto regional que será producto del trabajo de investigación del estudiantado. Se espera que, durante esta etapa, estén sobre la mesa los borradores de ensayos específicos sobre un tema, que habrán de entregarse conforme la agenda diseñada al principio del curso.

3. Participación del estudiantado. Si bien se apuesta con este curso a una dinámica flexible de aprendizaje que incluya el estudio individual y la asesoría, quedan aquí algunas cuestiones explícitas que los participantes deberán seguir para el trabajo en el aula. Primero, el estudiante deberá ser puntual a las sesiones de trabajo; habrá una tolerancia razonable para permitir la entrada al salón por razones prácticas: dado que la participación es fundamental en el aula, llegar con grandes retardos a las sesiones suele interrumpir el desarrollo de las dinámicas que se generan durante las presentaciones. Segundo, la participación oral del estudiante es un requisito indispensable en la construcción del conocimiento grupal, así que es necesaria la buena disposición de cada participante para exponer voluntaria y públicamente sus ideas sobre un tema o texto. Tercero, dado que la participación del estudiante se da en un curso cuyo insumo primordial es siempre el texto, se espera que se llegue al aula con la lectura completa y con los ejercicios requeridos para la clase para su análisis y discusión de los mismos.

Acreditación: Para acreditar este curso el alumno deberá presentar dos exámenes parciales que corresponden al 40% (2 puntos por cada examen), elaboración de tareas (20%) y un trabajo de investigación lexicológica en donde el o la alumno(a) ponga a prueba su creatividad y destreza para generar un artículo de investigación. Este trabajo tiene un valor de 40% de la calificación total. En la siguiente tabla se ejemplifica sintéticamente la evaluación:

Elaboración y /o presentación de: Porcentajes:

Dos exámenes. 40% Tareas. 20% Proyecto de investigación. 40%

TOTAL 100% Conforme al reglamento de exámenes de la UASLP:

• Las calificaciones se expresarán en una escala del cero al diez. La calificación mínima aprobatoria será de seis. Las calificaciones superiores se expresarán aproximadas al medio punto o al entero superior o inferior, según corresponda. La calificación reprobatoria se expresará con números fraccionarios si los hubiera.

• Para tener derecho a calificación o a presentar examen parcial u ordinario, los alumnos deberán haberse inscrito y cursado la materia, haber realizado las


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actividades académicas requeridas por este programa y acreditar una asistencia mínima de 66%.

• Para tener derecho a presentar el examen final ordinario, el alumno deberá tener un promedio aprobatorio en los exámenes parciales de reconocimiento.

• En todos los casos, los alumnos no pueden incurrir en plagios de información, ya que este hecho grave supondrá las sanciones contempladas en los Lineamientos de la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades.

• La bibliografía, los recursos y links de consulta estarán sujetos a una permanente actualización por parte de la academia correspondiente.

Bibliografía. Obligatoria:

• Alvar Ezquerra, Manuel (2008), La formación de palabras en español, Arco/Libros, Madrid.

• Álvarez de Miranda, Pedro (2008), “Neología y pérdida léxica”, en Panorama de la lexicología, Elena de Miguel (ed.), Ariel, Barcelona.

• Álvarez Martínez, Ma. Ángeles (2000), “Vulgarismos y neologismos”, en Introducción a la Lingüísitica española, Manuel Alvar (ed.), Ariel, Barcelona.

• Azorín Fernández, Dolores (2003), “La lexicografía como disciplina lingüística” en Lexicografía española, Antonia M. Medina Guerra (Coord.), Ariel, Barcelona.

• Blas Arroyo, José Luis (2008), “La variación léxica”, en Panorama de la lexicología, Elena de Miguel (ed.), Ariel, Barcelona.

• Colón Doménech, Germán (2000), “Elementos constitutivos del léxico español”, en Introducción a la Lingüísitica española, Manuel Alvar (ed.), Ariel, Barcelona.

• Espinosa Elorza, Rosa María (2008), “El cambio semántico”, en Panorama de la lexicología, Elena de Miguel (ed.), Ariel, Barcelona.

• Fontanals, Jaume Mateu (2008), “Modelos cognitivos”, en Panorama de la lexicología, Elena de Miguel (ed.), Ariel, Barcelona.

• García-Page Sánchez, Mario (2008), Introducción a la fraseología española, estudio de las locuciones, Anthropos, Barcelona.

• García Pérez, Rafael y José Antonio Pascual (2008), “Relaciones de significado entre palabras”, en Panorama de la lexicología, Elena de Miguel (ed.), Ariel, Barcelona.

• Geckeler, Horts (1994), La semántica estructural y teoría del campo léxico, Gredos, Madrid.

• Gutiérrez Ordoñes, Salvador (1996), Introducción a la semántica funcional, Síntesis, Madrid.

• Mairal Usón, Ricardo (2008), “Modelos funcionales”, en Panorama de la lexicología, Elena de Miguel (ed.), Ariel, Barcelona.

• Mendikoetxea Pelayo, Amaya (2008), “Modelos Formales”, en Panorama de la lexicología, Elena de Miguel (ed.), Ariel, Barcelona.

• Lara, Luis (2006), Curso de lexicología, El Colegio de México, México. • López Morales, Humberto (2000), “Vitalidad del léxico”, en Introducción a la

Lingüísitica española, Manuel Alvar (ed.), Ariel, Barcelona. • Piera, Carlos (2008), “Una idea de la palabra”, en Panorama de la lexicología, Elena

de Miguel (ed.), Ariel, Barcelona. • Villar Díaz, María Belén (2008), “Modelos estructurales”, en Panorama de la

lexicología, Elena de Miguel (ed.), Ariel, Barcelona.


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Complementaria: • Alvar Ezquerra, Manuel (1993), Lexicografía descriptiva, Bibliograf, Barcelona. • Almela, R. (1999), Procedimiento de formación de palabras en español, Ariel,


Arco/Libros, Madrid. • Berruto, G. (1979), La semántica, Nueva Imagen, México. • Casares, J. (1992), Introducción a la lexicografía moderna, CSIC, Madrid. • Corpas, G. (1997), Manual de fraseología española, Gredos, Madrid. • Coseriu, Eugenio (1977), Principios de semántica estructural, Gredos, Madrid. • Dijk, Van Teun A (1998), Ideología, Gedisa, Barcelona. • Fernández Sevilla, J. (1974), Problemas de lexicografía actual, Instituto Caro y

Cuervo, Bogotá. • Geckkeler, H. (1976), Semántica estructural y teoría del campo léxico, Gredos,

Madrid. • Gómez Torrego, Leonardo (1998), El léxico en el español actual: uso y norma,

Arco/Libros, Madrid. • Haensch, G. et álii. (1982), La lexicografía: de la lingüística teórica a la lexicografía

práctica, Gredos, Madrid. • Lerat, Pierre (2002), Las lenguas especializadas, Ariel, Barcelona. • López Morales, Humberto (2006), La globalización del Léxico Hispánico, Espasa,

Madrid. • Medina Guerra, A. (2003), Lexicografía española, Ariel, Barcelona. • Mel’cuk, Igor, André Clas et Alain Polguére (1995), Introduction à la lexicologie

explicative et combinatorie, Èditios Duculot, Belgique. • Morales, Carmen (1998), Las relaciones del léxico en el diccionario, Universitat

Autònoma de Barcelona, Barcelona. • Quijas, Patricia (1986), Cambios léxicos y semánticos, UNAM, México. • Salvador, G. (1984), Semántica y lexicología del español, Paraninfo, Madrid. • Seco, M. (1987), Estudios de lexicografía española, Paraninfo, Madrid. • Trujillo, R. (1988), Introducción a la semántica española, Arco/Libros, Madrid.

• Ullmann, S. (1965), Semántica: introducción a la semántica española, Aguilar, Madrid.

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