La televisión como medio educativo
Click here to load reader
-
Upload
labrador-0111661 -
Category
Documents
-
view
64 -
download
1
Transcript of La televisión como medio educativo
![Page 1: La televisión como medio educativo](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022100605/559db2ba1a28abad738b467f/html5/thumbnails/1.jpg)
Maestría en Tecnología Educativa
y Medios Innovadores para la
Educación
Uso Educat i vo de Medi os La Televisión Educat i va
Esmeral da Ar i as P.
Uni versi dad Autónoma de Bucaramanga
Novi embre 02 de 2013
LA TELEVISIÓN COMO
MEDIO EDUCATIVO
![Page 2: La televisión como medio educativo](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022100605/559db2ba1a28abad738b467f/html5/thumbnails/2.jpg)
Maestría en Tecnología Educativa y Medios Innovadores para la
Educación
Uso Educat i vo de Medi os Unidad 4 Actividad: La Televisión Educat i va
Present ado por : Esmeral da Ar i as Puyo Prof esor : Mi guel Franci sco Crespo Al varado
Universidad Autónoma de Bucaramanga Novi embre 02 de 2013
LA TELEVISIÓN COMO MEDIO
EDUCATIVO
![Page 3: La televisión como medio educativo](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022100605/559db2ba1a28abad738b467f/html5/thumbnails/3.jpg)
Teniendo en cuenta el uso masivo de la televisión y las horas que se pasa frente a
este medio, aún no se ha logrado darle un uso educativo. Teniendo en cuenta que
la televisión es parte importante de los medios masivos de comunicación, se hace
necesario orientar su uso hacía un enfoque educativo con el fin de que los niño,jóvenes y estudiantes utilice herramientas de análisis, fuentes de información y
estrategias de pensamiento variadas, que favorezcan crear su propia escala de
valores y significados (Martínez, 1999).
Con el objetivo de disminuir la barrera entre los estudiantes y el conocimiento la
televisión educativa hace uso de la tecnología de la transmisión de sonidos,imágenes, pero más importante aún, requiere de estrategias pedagógicas que estén
enfocadas desde un diseño curricular específico, y así al canzar l os obj et i vospl ant eados.
A continuación se exponen los aspectos que los maestros deben tener en cuenta
para la utilización de la Televisión educativa como recurso de nivel didáctico y
pedagógico.
INTRODUCCIÓN
![Page 4: La televisión como medio educativo](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022100605/559db2ba1a28abad738b467f/html5/thumbnails/4.jpg)
LA TELEVISIÓN
“Condenar la televisión sería tan ridículo como excomulgar
la electricidad o la teoría de la gravedad”.
Federico Fellini
![Page 5: La televisión como medio educativo](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022100605/559db2ba1a28abad738b467f/html5/thumbnails/5.jpg)
Es la emisión de programas por
televisión, dirigidos para potenciar la información
con el objetivo de mejorar y optimizar los niveles con propósitos
educativos.
LA TELEVISIÓN
EDUCATIVA
![Page 6: La televisión como medio educativo](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022100605/559db2ba1a28abad738b467f/html5/thumbnails/6.jpg)
TIPOS DE TELEVISIÓN EDUCATIVA
ESCOLARTiene como finalidad
suplantar el sistema
escolar tradicional,
enmarcada con los
mismos objetivos y
niveles de educación
CULTURAL
Su fin es la divulgación de
información y
esparcimiento. Está
diseñada y orientad para
cualquier tipo de publico.
EDUCATIVA
Diseñada y orientada a
propósitos específicos,
los cuales forman un
instrumento facilitador
en el proceso
enseñanza –
aprendizaje.
![Page 7: La televisión como medio educativo](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022100605/559db2ba1a28abad738b467f/html5/thumbnails/7.jpg)
PROPÓSITOS
Es generada
con fines
educativos y
es pieza de
un modelo
pedagógico Se emplea en
proceso de
enseñanza-
aprendizaje
Dirigida a
todas las
modalidades
educativas
desde
preescolar
hasta
posgrado
Se
distribuye
por
sistemas de
acceso
restringido,
cable, video,
multimedia
o tv
abierta
![Page 8: La televisión como medio educativo](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022100605/559db2ba1a28abad738b467f/html5/thumbnails/8.jpg)
1. ESTRUCTURA DEL PROGRAMA: Se realiza teniendo en cuenta edad, experiencias con lenguajes televisivos y contenidos. Es realizada por un equipo expertos en medios y televisión y lenguajes didácticos.
2. REDUNDANCIA: Debe elevarse al máximo para mayor comprensión y retención (repetición, uso de diversos códigos, resúmenes al final).
3. RITMO: A diferencia de la tv de entretenimiento, los bajos ritmos mejoran los aprendizajes.
4. DURACIÓN: 10 a 15 Min. Primaria y 20 a 25 Bachillerato y adultos.
5. ELEMENTOS: Sintácticos y semánticos para el diseño de mensajes (redundancia, información a través de diversos sistemas simbólicos y sumarios al final)
6. MENSAJES
Abiertos: Secuencias organizadas precisas con información lógica,
científica y didáctica.
Cerrados: Espacios y textos más amplios buscando fines motivacionales
o estéticos.
CARACTERÍSTICAS
![Page 9: La televisión como medio educativo](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022100605/559db2ba1a28abad738b467f/html5/thumbnails/9.jpg)
1.-PRETELEDIFUSIÓN: Es la preparación del programa (objetivos, lectura de documentos, aclaración de conceptos, crear clima propicio para la recepción, plan actividades).
2.-TELEDIFUSIÓN: Observación y comprobación desde el aula
3.-EVALUACIÓN-EXPLOTACIÓN
Indagar por el grado de comprensión y la utilidad de la información recibida.
ETAPAS DE LA TELEVISIÓN
EDUCATIVA
![Page 10: La televisión como medio educativo](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022100605/559db2ba1a28abad738b467f/html5/thumbnails/10.jpg)
La Televisión educativa se constituye en un excelente recursodidáctico siempre y cuando se enmarque en un enfoquepedagógico que contenga objetivos preestablecidos.
Al utilizar la Televisión educativa es fundamental planear adetalle los elementos de la preteledifusión , pues son decisivospara alcanzar los objetivos .
El estudio de los elementos que componen esta herramienta seven reflejados en el impacto que genere en los estudiantes , loque fundamenta la necesidad de tener presente las característicasde la población a la que va dirigida, y los contenidos y estrategias,objetivos y espectativas que se planteen previamente.
CONCLUSIONES
![Page 11: La televisión como medio educativo](https://reader038.fdocumento.com/reader038/viewer/2022100605/559db2ba1a28abad738b467f/html5/thumbnails/11.jpg)
CABERO, J. (2000): La utilización educativa del vídeo y la televisión,
Madrid,
http://castor.unab.edu.co/courses/1/829-201362
MTEM/messaging/users/_112387_1/attachments/082259296a434e
468fb90465fec94232/medi00103antologia.pdf
BIBLIOGRAFIA