Los errores más comunes
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Imagen: By Stuart Miles, published on 12 March 2013 Stock Image - image ID: 100146556 Los errores más comunes
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Ranking top de los errores más comunes del diseño e implementación de un curso en línea. Diseño instruccional E-learning
Transcript of Los errores más comunes
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Los errores más
comunes
Como en todo
proceso educativo, el
diseño e
implementación de
un curso en línea
suele recaer en las
mismas
equivocaciones.
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En las siguientes páginas encontraras el
ranking top de las errores más comunes:
By digitalart, published on 18 October 2011 Stock Image – image ID: 10061459
1
Imagen: By Bains Cho Joo Young, published on 23 May 2013 Stock Image - image ID: 100170187
Deshumanización
El más grande y grave error es olvidar que los
estudiantes son seres humanos.
El fracaso de
cualquier proceso
educativo
comienza al olvidar
apelar a las
emociones,
sentimientos y
necesidades de los
involucrados en
dicho proceso.
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Sin rumbo
Imagen: By Stuart Miles, published on 25 February 2013 Stock Image - image ID: 100142273
Diseñar el curso sin contemplar desde
un inicio cuál es el objetivo principal,
sus destinatarios y las estrategias
pedagógicas que se utilizarán.
El no saber y/o no comunicar
claramente a los estudiantes
hacia dónde va el curso y por
qué, genera un sinsentido y
un sentimiento de
inestabilidad.
Imagen: By Master isolated images, published on 30 January 2012 Stock Image - image ID: 10071118
3
Aburrición abundante
Saturar la pantalla
traspasando
contenidos
académicos
diseñados para la
modalidad
presencial, conllevan
al desinterés del
estudiante.
Los contenidos académicos con poca
o nula interactividad, son sinónimo
de información no asimilable, que
seguramente, no llegará a
constituirse como un aprendizaje.
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O muy, muy o tan, tan
El abuso de las
herramientas de
apoyo genera la
distracción de los
estudiantes.
Olvidar que los recursos multimedia y la
tecnología son sólo una herramienta de
apoyo para la construcción del
conocimiento.
No incluir material
multimedia como
apoyo al aprendizaje
reduce el grado de
interactividad de un
curso en línea.
Imagen: By Master isolated images, published on 22 May 2013 Stock Image - image ID: 100169701
5
Clarita ambigüedad No ser claros
en las
instrucciones
que
redactamos
dentro del
curso, seguro
traerá
resultados
distintos a los
que
esperamos.
No precisar las instrucciones
indicando qué se espera lograr y
cómo se pretende lograrlo, da pie a
diversas interpretaciones y poca
efectividad en lo que deseamos
proyectar.
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Imagen: By Stuart Miles, published on 20 June 2013 Stock Image - image ID: 100178772
Sin pertenencias
La falta de sentido de
pertenencia es el principal motivo
de abondo de los cursos en línea.
Sin espacios de socialización (fuera de rigor
académico) ni actividades colaborativas donde los
estudiantes puedan establecer comunicación, el
estudiante es un ser aislado, sin apegos ni sentido de
pertenencia.
No proporcionar
realimentaciones que refuercen
el aprendizaje, y/o olvidar
brindar tutorías individualizadas
donde se resuelvan dudas y se
motive al estudiante a continuar
dentro del curso, son detonantes
de deserción.
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Libertades lineales
Un curso de
navegación lineal
dónde el
estudiante no
puede tomar
decisiones para
formar diversas
rutas que le
permitan construir
su aprendizaje, es
un curso nada o
poco interactivo.
La baja interactividad de un
curso impide la flexibilidad del
aprendizaje, reduce la
autonomía del estudiante y el
interés por investigar,
compartir y crear
conocimientos.
La interactividad lineal impide
la libertad de navegación de
los estudiantes.
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Imagen: By Stuart Miles, published on 06 March 2013 Stock Image - image ID: 100144337
Los insignificantes
Diseñar actividades
que sólo favorezcan
al aprendizaje
memorístico y no
conlleven a un
aprendizaje
significativo, hará
que el sistema de
evaluación no
permita verificar la
consecución de los
objetivos del curso,
por lo que el fracaso
será inminente.
Utilizar siempre las mismas
actividades y los poco
significantes mecanismos de
evaluación: cuestionarios, test,
ensayos y relación de columnas.
Actividades
memorísticas y
evaluaciones
tradicionales no
favorecen un
aprendizaje
significativo ni la
construcción del
conocimiento just in
time.
Imagen: By Stuart Miles, published on 12 March 2013 Stock Image - image ID: 100146402
Ahora que conoces los errores
más comunes del diseño e
implementación de un curso
en línea, te será más sencillo
evitarlos y así, construir un
curso exitoso para ti y tus
estudiantes.
