MALLA CURRICULAR Área: Tecnología e Informática Asignatura: Tecnología … · NATURALEZA Y...

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Área: Tecnología e Informática Asignatura: Tecnología e Informática

PERIODO: IV Fecha: 9 de septiembre a 22 de noviembre Grado: TRANSICIÓN

Objetivo Describe el icono del programa graficador paint y realiza dibujos haciendo uso de algunas herramientas.

Competencias Científicas: Utiliza distintas herramientas y juegos didactas para la interacción con el computador. Ciudadanas: Participa en la conformación del gobierno escolar por medio del recurso informático Laborales: Adquiere hábitos de trabajo en equipo, con los demás compañeros de clase. Conceptuales: Adquiere hábitos en el manejo adecuado y uso de las herramientas tecnológicas. Procedimentales: Explica y demuestra el uso de programas que le ayuda a interactuar más con las herramientas para realizar sus tareas. Actitudinales: Comprende la utilidad que presta el computador como herramienta lúdica.

Pregunta Problematizadora: ¿Por qué el programa Paint es un programa graficador?

Estándares Lineamiento

s

DBA Contenidos Competenci

a

Especifica

Indicadores de desempeño

CONCEPTOS

BÁSICOS DE

TECNOLOGÍA NATURALEZA Y

EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA

APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON LA TECNOLOGÍA

TECNOLOGÍA Y

SOCIEDAD

➢ Etapa de

documentación

e investigación.

➢ Etapa de

diseño de los

lineamientos

curriculares. ➢ Etapa de

validación. ➢ Etapa de

elaboración del

documento

final. ➢ Orientación

en Tecnología

la

metodología

de Aprendizaje

basado en

proyectos

(ABP).

➢ Interpreta el contenido y la

estructura del texto

respondiendo preguntas de

orden inferencial y crítico. ➢ Produce discursos orales y los

adecua a las circunstancias

del contexto, el público, la

intención comunicativa y el

tema a desarrollar. ➢ Produce diversos tipos de

textos ateniendo a los

destinatarios, al medio que se

escribió y a los propósitos comunicativos.

➢ Reconozco el icono del programa de Paint

➢ Herramientas de Paint ➢ Forma figuras - Colores

- dibujo de rostros ➢ Dibujo con cuadros y

rectángulos ➢ Dibujo y trazos ➢ El borrador y sus

tamaños ➢ Programas online

(cernland, educalandia, hellokids)

➢ Proyecto final elaboración del computador en paint y gráficos sobre las herramientas según la historia de la tecnología

➢ Conocimiento de

artefactos y

procesos

tecnológicos. ➢ Manejo técnico y

seguro de elementos

y herramientas

tecnológicas. ➢ Gestión de la

información y

cultura digital.

➢ Menciona las funciones de los periféricos del computador.

➢ Accede a programas básicos. ➢ Inicia el computador mediante sus funciones de

prender y apagar. ➢ Utiliza programas graficadores

para mejorar e iniciar su motricidad fina. ➢ Utiliza recursos web para acceder a sitios didácticos.

Fechas de evaluación:

Se realiza de manera continua, talleres, quiz, ejercicios prácticos, trabajos y evaluaciones periódicas de acuerdo al programa Institucional.

INDICADORES DESEMPEÑO: (MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL CUARTO PERIODO)

DEF Superior 4.7-5.0 Alto 4.0-4.6 Básico 3.5-3.9 Bajo 1.0-3.4

SABER Comprende y reconoce la utilidad que presta el computador como herramienta lúdica para acceder a todos los software básicos, distingue y diferencia los programas de tareas y de dibujo.

Comprende la utilidad que presta el computador como herramienta lúdica para acceder a software básicos, distingue los programas de tareas y de dibujo.

Reconoce la utilidad que presta algunos dispositivos tecnológicos como herramienta lúdica, se le dificulta distinguir los programas de tareas y de dibujo.

Presenta dificultad en comprender la utilidad de todos los dispositivos tecnológicos (PC) como herramienta lúdica para el desarrollo de tareas además no tiene manejo de programas de tarea y de dibujo.

SABE

R

HACE

R

Menciona las funciones de los periféricos del computador. Inicia el sistema operativo mediante prender y apagar, así mismo sabe la utilidad de los programas graficadores para su motricidad fina en el desarrollo de tareas y/o dibujos.

Menciona las funciones de los periféricos del computador. Inicia el sistema operativo mediante prender y apagar, distingue los programas graficadores para el desarrollo de tarea o dibujos.

Menciona algunas funciones de los periféricos del computador. Debe mejorar en el Inicio del sistema operativo mediante prender y apagar, distingue los programas graficadores para el desarrollo de dibujos.

Posee dificultades en mencionar los periféricos e Iniciar el computador mediante sus funciones de prender - apagar y la utilidad de los programas o aplicativos de todo dispositivo tecnológico.

SER Desarrolla hábitos precisos en el manejo adecuado de herramientas para realizar sus tareas, explica y demuestra excelente uso de programas que le ayuda a interactuar con distintos dispositivos tecnológicos. Utiliza recursos web para acceder a sitios didácticos.

Desarrolla hábitos en el manejo adecuado de herramientas para realizar sus tareas, demuestra el uso de programas que le ayuda a interactuar con distintos dispositivos tecnológicos.

Desarrolla hábitos básicos en el manejo adecuado de herramientas, le falta asumir compromiso para realizar sus tareas, demuestra falencias en el uso de programas que le ayuda a interactuar con distintos dispositivos tecnológicos.

Le falta asumir actitud y compromiso en el desarrollo de las actividades y obtener un buen manejo de las herramientas lúdicas.

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PERIODO: IV Fecha: 09 de septiembre al 22 de noviembre Grado: PRIMERO

Objetivo Identificar Word como un programa para la producción de escritos, utilizando sus principales herramientas en la elaboración de textos sencillos, manifestando interés por comprender los conceptos de que es la evolución tecnológica

Competencias Científicas: Utiliza distintas herramientas y juegos didácticos para la interacción con el computador. Ciudadanas: Reconozco la presencia de elementos naturales y de artefactos elaborados con la intención de mejorar las condiciones de vida. Laborales: Identifico los recursos tecnológicos disponibles para el desarrollo de una tarea. Conceptuales: Reconoce a Power point como un programa para la producción de escritos, utilizando sus principales herramientas en la elaboración de textos sencillos. Procedimentales: Explica y demuestra el manejo de herramientas del programa de power point en la aplicabilidad de los textos. Actitudinales: Comprende la utilidad que presta el computador como herramienta lúdica para el desarrollo de tareas.

Pregunta Problematizadora: ¿Para qué sirve el software ofimático y como lo podemos utilizar haciendo uso en las distintas áreas del conocimiento?

Estándares Lineamientos DBA Contenidos Competenc

ia

Especific

a


NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA

APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA

SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON LA TECNOLOGÍA

TECNOLOGÍ

A Y

SOCIEDAD

➢ Etapa de Documentación e

investigación.

➢ Etapa de diseño de los

lineamientos

curriculares. ➢ Etapa de validación. ➢ Etapa de elaboración

del documento final. ➢ Orientación en tecnología

la Metodología de

Aprendizaje basado en

proyectos (ABP).

➢ Interpreta el contenido y

la estructura del texto

respondiendo preguntas

de orden inferencial y

crítico. ➢ Produce discursos orales

y los adecua a las

circunstancias del

contexto, el público, la

intención comunicativa y

el tema a desarrollar. ➢ Produce diversos tipos de

textos ateniendo a los

destinatarios, al medio

que se escribió y a los

propósitos comunicativos

➢ Entorno y primeros pasos ➢ Las vistas ➢ Trabajar con diapositivas ➢ Manejar objetos ➢ Diseño ➢ Trabajar con textos ➢ Notas del orador ➢ Impresión ➢ Trabajar con imágenes ➢ Trabajar con tablas ➢ Trabajar con gráficos ➢ Trabajar con diagramas ➢ La barra de dibujo ➢ Elementos multimedia ➢ Animaciones y

transiciones ➢ Publicación ➢ PowerPoint e internet ➢ Guardar archivo ➢ Como funcionan las cosas

➢ Conocimiento de

artefactos y

procesos


seguro de

elementos y

herramientas


información y

cultura digital.

➢ Menciona las funciones del paquete de office. ➢ Diferencia el paquete de office con las herramientas

planteadas como software aplicativo. ➢ Accede al programa de power point distinguiéndolo por el

Icono. ➢ Realiza cambios en la estructura de textos con las barras de

herramientas. ➢ Conoce algunos aparatos eléctricos utilizados en el hogar. ➢ Menciona y explica las funciones de como funcionan las

cosas


Se realiza de manera continua, talleres, quiz, ejercicios prácticos, trabajos y evaluaciones periódicas de acuerdo al programa Institucional.



SABER Reconoce y utiliza word como un programa para la producción de escritos, utilizando sus principales herramientas en la elaboración de textos sencillos. Comprende la función que presta el computador como herramienta lúdica para el desarrollo de tareas e identifica algunos aparatos eléctricos utilizados en el hogar

Reconoce a Word como un programa para la producción de escritos, comprende la función que presta el computador como herramienta lúdica para el desarrollo de tareas e identifica algunos aparatos eléctricos utilizados en el hogar

Reconoce algunas herramientas de Word como un programa para la producción de escritos, comprende la función que presta el computador como herramienta lúdica para el desarrollo de tareas e identifica algunos sucesos de la evolución tecnológica

Presenta dificultad para elaborar escritos y reconocer las funciones que presta el computador como hardware y los programas como software como el desarrollo esencial en el desarrollo de tareas

SABER

HACER

Menciona y explica las funciones del paquete de office demostrando un buen manejo de herramientas del programa de Word en la aplicabilidad de los textos.

Menciona las funciones del paquete de office y explica el manejo de herramientas del programa de Word en la aplicabilidad de los textos.

Menciona algunas funciones del paquete de office y explica el manejo de herramientas del programa de Word en la aplicabilidad de los textos.

Posee dificultad en explicar el manejo de las distintas herramientas del programa Word en la aplicabilidad de los textos.

SER Asume posición de respeto a las indicaciones dadas por el docente en la edición de texto, disfruta del aprendizaje y estudio a través del ordenador.

Asume posición de respeto a las indicaciones dadas por el docente en la edición de texto y el aprendizaje a través del ordenador.

Asume posición de respeto a las indicaciones dadas por el docente pero debe mejorar en el manejo adecuado de las herramientas para la edición de texto.

Se le dificulta asumir posición de escucha y respeto de acuerdo a las indicaciones para aplicar el conocimiento con las herramientas necesarias del procesador de texto.

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PERIODO: IV Fecha: 10 de Septiembre a 23 de

Noviembre

Grado: SEGUNDO

Objetivo Analizar y reconocer la importancia de los programas graficadores, la historia y evolución que ha tenido la Internet hasta nuestros días.

Competencias Científicas: Utiliza distintas herramientas y juegos didactas para la interacción con el computador. Ciudadanas: Participa en discusiones que involucran predicciones sobre posibles efectos relacionados con el uso de productos tecnológicos del entorno. Laborales: Actúo siguiendo las normas de seguridad y buen uso de las herramientas y equipos que manipulo Conceptuales: Reconoce la importancia de utilizar algunos programas y sus herramientas para manejo y función en las distintas tareas. Procedimentales: Realiza consultas sobre la evolución del hombre sobre la Internet y los efectos positivos y negativos que estos ha tenido para el uso del ser humano.

Actitudinales: Comprende que estas herramientas de software son importantes en los entornos y aporta conocimiento como la red de redes más grande del mundo.

Pregunta Problematizadora: ¿Cuáles son los efectos que ha tenido la evolución del hombre en artefactos tecnológicos, redes y que algunos pueden dañar el medio ambiente?

Estándares Lineamientos DBA Contenidos Competencia

Especifica


➢ NATURALEZA Y EVOLUCIÓN DE LA TECNOLOGÍA

➢ APROPIACIÓN Y USO DE LA TECNOLOGÍA

➢ SOLUCIÓN DE PROBLEMAS CON LA TECNOLOGÍA

➢ TECNOLOGÍ

A Y

SOCIEDAD

➢ Etapa de documentación e investigación.

➢ Etapa de diseño de los

lineamientos curriculares. ➢ Etapa de validación. ➢ Etapa de elaboración del

documento final. ➢ Orientación en Tecnología la

Metodología de Aprendizaje

basado en proyectos (ABP).

➢ Interpreta el

contenido y la


respondiendo

preguntas de orden

inferencial y crítico. ➢ Produce discursos

orales y los adecua

a las circunstancias

del contexto, el

público, la intención

comunicativa y el

tema a desarrollar. ➢ Produce diversos

tipos de textos

ateniendo a los

destinatarios, al

medio que se

escribió y a los

propósitos

comunicativos.

➢ Importancia de los programas

➢ Programas graficadores

➢ Herramientas de los programas graficadores

➢ Herramientas de dibujo de Paint (hacer dibujos, Formas geométricas Textos y rellenos, Guardar y abrir un dibujo)

➢ Internet y la información ➢ Historia de Internet ➢ Servicios que presta

Internet ➢ Cuidados en la red ➢ Cuidados que hay que

tener en la red ➢ Evolución del hombre ➢ Proyecto: elaboración de

maqueta sobre la evolución tecnológica

➢ Conocimiento de

artefactos y procesos


seguro de elementos y

herramientas


información y cultura

digital.

➢ Crea diseños y dibujpos en el programa Paint. ➢ Menciona la importancia que tiene y la

aplicabilidad de los programas graficadores. ➢ Interpreta la internet como medio de comunicación y de

servicios. ➢ Utiliza programas graficadores para

mejorar e iniciar su motricidad fina. ➢ Realiza consultas sobre los servicios, importancia y

cuidados en la red. ➢ Utiliza recursos web para acceder a sitios didácticos. ➢ Consulta la evolución del hombre en cada una de los

artefactos Hardware- software. ➢ Reconoce inventos

trascendentales para la sociedad.

Fechas de evaluación: Se realiza de manera continua, talleres, quiz, ejercicios prácticos, trabajos y evaluaciones periódicas de acuerdo al programa Institucional.


DEF Superior 4.7-5.0 Alto 4.0-4.6 Básico

3.5-3.9 Bajo 1.0-3.4

SABER Comprende y utiliza el concepto de los programas y herramientas de software que son importantes en los entornos el cual aporta conocimiento como la red de redes más grande del mundo. Menciona la importancia y la aplicabilidad que tienen los programas graficadores e Interpreta la Internet como medio de comunicación y de servicios.

Comprende el concepto de los programas que son importantes en los entornos y el manejo máquina – usuario. Menciona la importancia y la aplicabilidad que tienen los programas graficadores e Interpreta la Internet como medio de comunicación y de servicios.

Comprende algunos conceptos de los programas graficadores que son importantes en los entornos y el manejo máquina – usuario. Se le es necesario mejorar en la interpretación de la Internet como medio de comunicación y de servicios.

Presenta dificultad en comprender la utilidad que presta el computador como herramienta lúdica para optimizar el proceso enseñanza – aprendizaje, y de conocer la red de redes más grande del mundo y el manejo de la misma.

SABER

HACER

Realiza e identifica consultas sobre los servicios, importancia y cuidados de la red. Utiliza programas graficadores para mejorar su motricidad fina y crea diseños y dibujos en el programa Paint teniendo en cuenta las funciones dadas por cada una de las barras. Consulta la evolución del hombre en cada una de los artefactos que ha creado.

Realiza consultas sobre los servicios, importancia y cuidados de la red. Crea diseños y dibujos en el programa Paint teniendo en cuenta las funciones dadas por cada una de las barras. Consulta la evolución del hombre en cada una de los artefactos que ha creado.

Realiza algunas consultas sobre los servicios y cuidados de la red. Le falta tener un gran manejo de las barras para crear, diseñar y dibujar en el programa Paint. Consulta ciertos artefactos que ha creado el hombre.

Posee dificultad en conocer e interactuar con algunos programas, falta identificar cada una de las funciones que presta el programa graficador Paint en las barras para mejorar su motricidad en la creación de imágenes.

SER Asume una posición participativa frente a los recursos web el cual los utiliza para acceder a sitios didácticos. Participa en discusiones que involucran predicciones sobre posibles efectos relacionados con el uso de productos tecnológicos del entorno

Asume los recursos web el cual los utiliza para acceder a sitios didácticos. Participa en discusiones que involucran predicciones sobre posibles efectos relacionados con el uso de productos tecnológicos del entorno

Asume algunas veces una posición participativa frente a los recursos web el cual los utiliza para acceder a sitios didácticos. Participa en discusiones que involucran predicciones sobre posibles efectos relacionados con el uso de productos tecnológicos del entorno

Se le dificulta asumir una posición crítica frente a los cambios que haya nivel tecnológico y los posibles artefactos que se han creado según la necesidad del ser humano y los cuidados de la misma

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PERIODO: IV Fecha: 9 de septiembre al 22 de

noviembre

Grado: TERCERO

Objetivo Identifica el programa Power Point como presentador de ideas, y Realiza operaciones básicas con diapositivas, utiliza galerías de imágenes prediseñadas, y consultas relacionadas con la internet.

Competencias Científicas Utiliza distintas herramientas y juegos didactas para la interacción con el computador. Ciudadanas Participa en la conformación del gobierno escolar

Adquiere hábitos en el manejo adecuado y uso de las herramientas tecnológicas. Laborales Recolecto y utilizo datos para resolver problemas tecnológicos sencillos.

Conceptuales Identifica el programa Power Point como presentador de ideas, y Realiza operaciones básicas con diapositivas, utiliza galerías de imágenes prediseñadas. Procedimentales Explica y consulta temas como la internet y los tipos de energía que existe para aplicarlos en presentación de diapositivas con información textual. Actitudinales Hace uso de los recursos tecnológicos tanto HW como SW para aplicarlos a presentaciones de algún tema de capacitación.

Pregunta Problematizadora: ¿Para qué sirve las partes del teclado y las funciones de algunas teclas en la digitación de texto?

Estándares Lineamientos DBA Contenidos Competencia

Especifica



➢ APROPIACIÓ

N Y USO DE

LA

TECNOLOGÍA ➢ SOLUCIÓN DE

PROBLEMAS CON LA TECNOLOGÍA

➢ TECNOLOGÍA

Y SOCIEDAD

➢ Etapade

Documentación

➢ Etapa de diseño

de los

lineamientos



elaboración del

documento final. ➢ Orientación

en Tecnología

la

metodología

de Aprendizaje

basado en

proyectos

(ABP).

e investigación.

Interpreta el

contenido y la

estructura del

texto

respondiendo

preguntas de

orden

inferencial y

crítico.

Qué es PowerPoint La pantalla principal Cómo comienzo una presentación Realizar operaciones

básicas con diapositivas (insertar, seleccionar, borrar,

editar y duplicar).

Diapositivas que contengan imágenes.

Cómo aplicar una planilla de diseño

INTERNET ¿Para qué sirve el internet? Y

¿Cómo obtener información en la red?

Que son las páginas web Programas Navegadores Buscar y Guardar páginas

de internet Tecnología (Tipos de energía) Circuito simple Proyecto elaboración de un circuito

Conocimiento de


tecnológicos.

Manejo técnico y seguro de elementos

y herramientas

tecnológicas.

Gestión de la


digital.

➢ Conoce la importancia que tiene el programa Power Point para realizar presentaciones.

➢ Conoce las herramientas básicas del programa Power Point.

➢ Participa y menciona que programas existen para el diseño de presentaciones.

➢ Que son las páginas Web. ➢ Accede a navegadores y guarda la

información requerida en carpeta Documentos.

➢ Utiliza recursos web para acceder a sitios didácticos.

➢ Menciona que tipos de energía conoce y que los utiliza de manera adecuada.

➢ Fechas de Evaluación: ➢ Se realiza de manera continua, talleres, quiz, ejercicios prácticos, trabajos y evaluaciones periódicas de acuerdo al programa Institucional.



SABER Comprende la utilidad que presta el computador en sus programas como herramienta para su aprendizaje significativo e identifica las funciones que tiene estos programas y los enlaza en los dispositivos móviles o PC.

Comprende la utilidad que presta el computador en sus programas e identifica las funciones que tiene y los enlaza en los dispositivos móviles o PC.

Comprende en algunos casos la utilidad que presta el computador en sus programas e identifica ciertas funciones que tiene y los enlaza en los dispositivos móviles o PC.

Se le dificulta comprender e identificar las funciones de los programas ofimáticos y enlazarlos con cualquier dispositivo móvil o PC.

SABER

HACER

Distingue y diferencia las aplicaciones y programas ofimáticos de la actualidad, además maneja elementos de uso diario en su aprendizaje. Realiza formatos haciendo uso de las herramientas del programa Word y cuadros.

Distingue los programas ofimáticos de la actualidad, además maneja elementos de uso diario en su aprendizaje. Realiza formatos haciendo uso de las herramientas del programa

Word y cuadros.

Distingue algunos programas ofimáticos de la actualidad, además debe mejorar en el manejo de elementos de uso diario en su aprendizaje.

Presenta dificultad en distinguir los programas ofimáticos y aplicaciones que se manejan en todo dispositivo tecnológico de la actualidad.

SER Adquiere hábitos en el manejo adecuado y uso de las herramientas tecnológicas, tanto Hardware como software. Participa activamente y Comparte sus conocimientos e ideas sobre las distintas versiones que se han manejado hasta la época actual de los entornos de los programas ofimáticos.

Adquiere hábitos en el manejo de herramientas tecnológicas. Participa activamente y Comparte sus conocimientos e ideas sobre las distintas versiones que se han manejado hasta la época actual de los entornos de los programas

ofimáticos.

Adquiere algunos hábitos en el manejo de herramientas tecnológicas. Debe mejorar en participar y compartir sus ideas sobre las distintas versiones que se han manejado hasta la época actual de los entornos de los

programas ofimáticos.

Tiene dificultad para adquirir y participar de los conceptos, entornos y versiones de programas de Microsoft Office que se manejan en la Institución.

Pregunta Problematizadora: ¿Cómo es la relación entre la informática y el lenguaje? ¿Y Cómo se debe involucrar a la sociedad?

Estándares Lineamientos DBA Contenidos Competencia Especifica





➢ TECNOLO

GÍA Y

SOCIEDA

D

➢ Etapa de documentación e investigación.

➢ Etapa de diseño

de los

lineamientos

curriculares. ➢ Etapa de validación. ➢ Etapa de

elaboración del

documento final. ➢ Orientación en

Tecnología y

Metodología de

Aprendizaje

basado en

proyectos (ABP).

Interpreta el contenido y

la estructura del texto

respondiendo

preguntas de orden


orales y los adecua a

las circunstancias del

contexto, el público, la

intención comunicativa

y el tema a desarrollar. ➢ Produce diversos tipos

de textos ateniendo a

los destinatarios, al

medio que se escribió y

a los propósitos

comunicativos.

➢ ¿Cómo funciona la internet? ➢ ¿Para qué sirve internet? ➢ ¿Qué es una red? ➢ Elementos para acceder a internet ➢ Formas de transmitir información ➢ Dispositivo inalámbrico Router ➢ Servicios que presta Internet (WWW, E-mail,

chat, video llamada) ➢ Explorador Web y para qué sirve (Explorer,

Opera, Mozilla firefox, Netscape, Google Chrome, netscape) icarito.cl

➢ Prezi ➢ Objetos – efectos de animación ➢ Obtener, modificar y utilizar imágenes. ➢ Obtener y utilizar archivos de audio (sonidos). ➢ Presentaciones dinámicas ➢ Las Primeras Viviendas origen de la

Arquitectura –materiales de construcción antiguas y actuales.

➢ Proyecto: Diseño de planos o maqueta del colegio- Instalaciones físicas, áreas funciones empleados administrativas en un programa

➢ Conocimiento de



seguro de elementos y

herramientas



digital.

➢ Diseña presentaciones en herramienta como prezi de manera interactiva del tema de conceptosde arquitectura.

➢ Reconoce la función que tiene la Internet. ➢ Identifica los diferentes tipos de navegadores y

buscadores de información. ➢ Realiza una busqueda avanzada de la

información. ➢ Deduce que la tecnología es un punto principal y

primordial es los artefactos utilizados en cada uno de los entornos de la vida.

➢ Relaciona los aspectos que se tiene la informático como se ha involucrado a distintas áreas del conocimiento.

➢ Identifica cada una de las operaciones de asignación y las funciones que se realizan en un algoritmo.

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PERIODO: IV Fecha: 10 de Septiembre a 23 de

Noviembre

Grado: CUARTO

Objetivo Identifica y analizar que la Internet es la red más grande de información en el mundo y las ventajas y desventajas que estas tienen en la sociedad.

Competencias Científicas: Utiliza distintas herramientas interactivas para manejo de presentaciones y hojas de cálculos. Ciudadanas: Identifica materiales que ayuden a la preservación del medio ambiente. Laborales: Registro datos utilizando tablas, gráficos y diagramas y los utilizo en proyectos tecnológicos. Conceptuales: Distingue la red de redes como la más grande en el mundo, en conjunto con los efectos de riesgos y seguridad que se debe tener en la información del individuo. Procedimentales: Explica y demuestra el uso de estas tecnologías, las recomendaciones esenciales de seguridad que se debe tener para navegar. Actitudinales: Demuestra respeto hacia los demás mediante uso racional de la tecnología, aplica las funciones y operaciones de expresión logarítmica en la construcción de seudocódigo.

Fechas de evaluación: Se realiza de manera continua, talleres, quiz, ejercicios prácticos, trabajos y evaluaciones periódicas de acuerdo al programa Institucional.



SABER Identifica y reconoce la función de la internet y los diferentes tipos de navegadores y buscadores de información. Realiza una búsqueda avanzada de la información teniendo en cuenta los elementos asociados a esta, además identifica el programa prezi para realizar presentación on-line y las funciones y/o comandos de programación.

Identifica la función de la internet y los tipos de navegadores y buscadores de información. Realiza una búsqueda avanzada de la información teniendo en cuenta los elementos asociados a esta, además identifica el programa prezi para realizar presentación on-line y las funciones y/o comandos de programación.

Identifica algunas funciones de la internet y los tipos de navegadores y buscadores de información. Realiza una búsqueda avanzada de la información teniendo en cuenta los elementos asociados a esta, además identifica el programa prezi para realizar presentación on-line y las funciones y/o comandos de programación.

Tiene dificultad en identificar y realizar búsquedas de temas haciendo uso de los tipos de buscadores y los elementos que se asocian a estas paginas

SABE

R

HACE

R

Distingue la red de redes como la más grande del mundo, en conjunto con los defectos de riesgos y seguridad que se debe tener en la información de cada individuo. Explica y demuestra el uso de estas tecnologías, las recomendaciones esenciales de seguridad que debe tener para navegar.

Distingue la red de redes como la más grande del mundo, Explica el uso de estas tecnologías y las recomendaciones esenciales de seguridad que debe tener para navegar.

Distingue ciertos conceptos de la red de redes, le falta más manejo de explicación en el uso de estas tecnologías y las recomendaciones esenciales de seguridad que debe tener para navegar.

Le cuesta distinguir, interactuar y explicar los elementos que se deben utilizar para realizar las consultas y/o búsquedas avanzadas de información.

SER Deduce que la tecnología es un punto principal y primordial en los artefactos utilizados en cado uno de los entornos de la vida y lo relaciona con los aspectos de la informática como se ha involucrado en las distintas áreas del conocimiento.

Deduce tecnología como punto principal en los artefactos utilizados en algunos entornos de la vida y lo relaciona con los aspectos de la informática.

Deduce algunos conceptos de las tecnologías como punto primordial de los artefactos utilizados en algunos entornos de la vida y le falta relacionarlos con los aspectos de la informática.

Presenta Dificultad para establecer relación con los aspectos de la informática y la tecnología en los distintos artefactos.


DEF Superior

4.7-5.0 Alto 4.0-4.6 Básico

3.5-3.9 Bajo 1.0-3.4

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PERIODO: IV Fecha: 10 de Septiembre a 23 de Nov. Grado: QUINTO

Objetivo Reconocer e identificar las innovaciones tecnológicas en Colombia y quienes han sido los científicos.

Competencias

Reconocer y analizar las funciones de los entornos de Internet explorer, Google Cromey otros navegadores en los dispositivos moviles, además tambien analiza el funcionamiento de los servicios públicos en nuestro país.

Competencias Científicas: Utiliza distintas herramientas para hacer uso de los navegadores según su rapidez de consulta de información. Ciudadanas: Adquiere hábitos en el manejo adecuado y uso de las herramientas tecnológicas en los algoritmos y en la lógica proporcional. Laborales: Registro datos utilizando tablas, gráficos y diagramas y los utilizo en proyectos tecnológicos. Conceptuales: Identifica Internet como la red más grande del mundo, algunas características de: (navegadores, direcciones URL, correo electrónico, dominios por organización y geográficos). Procedimentales: Explica las ventajas, desventajas y las recomendaciones esenciales sobre el manejo de información, para tener una navegación segura, mostrando interés en la utilización adecuada de la internet.

Actitudinales: Comprende la utilidad que presta el computador para el desarrollo de las actividades haciendo uso de programas y aplicaciones.

Pregunta Problematizadora: ¿Cuáles son los aspectos de tecnología que se deben tener en cuenta para satisfacer las necesidades de cada individuo?

Estándares Lineamiento

s

DBA Contenidos Competenc

ia

Especific

a

Indicadores de

desempeño

SABER Identifica cada una de las necesidades de todo ser humano. Idea, diseña y planea un prototipo o producto terminado que cumpla con lo requerido y que sea viable para lanzamiento al mercado. Reconoce las distintas estructuraciones en la creación y construcción de proyectos tecnológicos, además realiza código fuente (seudocódigo) haciendo uso de las variables, constante, expresiones y funciones, así mismo relaciona la tabla de verdad para obtener una buena lógica en la estructuración.

Identifica las necesidades de todo ser humano, el cual le permite idear, diseñar y planear un prototipo viable al mercado. Reconoce las distintas estructuraciones en la creación y construcción de proyectos además realiza código fuente (seudocódigo) haciendo uso de las variables, constante, expresiones y funciones.

Identifica algunas necesidades, el cual le permite idear, diseñar un prototipo que sea viable al ser humano o al medio, en ciertas ocasiones realiza código fuente (seudocódigo) haciendo uso de las variables, constante, expresiones y funciones.

Tiene dificultad para identificar y reconocer algunas herramientas de manejo para la creación y diseño de proyectos de innovación tecnológica que sea viable y no conoce los conceptos de algoritmia, de objetos y la estructuración en el diseño de seudocódigo para que cumpla con las necesidades del ser humano o el medio.




➢ TECNOLO

GÍA Y

SOCIEDA

D

➢ Etapa de

documentación

e investigación.

➢ Etapa de

diseño de los

lineamientos



elaboración del

documento

final. ➢ Orientación

en Tecnología

la

metodología

de Aprendizaje

basado en

proyectos

(ABP).

➢ Interpreta el

contenido y la


respondiendo

preguntas de orden


orales y los adecua

a las circunstancias

del contexto, el

público, la intención

comunicativa y el

tema a desarrollar. ➢ Produce diversos

tipos de textos

ateniendo a los

destinatarios, al

medio que se

escribió y a los

propósitos

comunicativos.

➢ Concepto. Algoritmos vs Recetas. Ejemplos. Características. Definición. Reglas. Variables. Tipo de dato. Ejemplos. Uso de objetos. Métodos de consulta. Sintaxis. Semántica. Parámetros. Sintaxis. Semántica.

➢ concepto. Verdad, Creencia, Justificación. Valores de verdad. Lógica proposicional. Operaciones básicas

➢ (AND, OR, XOR, NOT). Proposiciones categóricas. Álgebra de Boole. Leyes de Morgan. La lógica en un lenguaje de programación. Ejemplos

➢ Servicios – Entorno de Internet Explorer ➢ Barra de direcciones y herramientas de internet ➢ Partes de una URL ➢ Motores de búsqueda avanzada ➢ Uso de favoritos ➢ Utilidad de las tecnologías de la información y la

comunicación. ➢ Fuentes y tipos de energía.} ➢ reconocimiento de artefactos eléctricos mecánicos ➢ Innovación y evolución histórica de los artefactos

tecnológicos. Proyecto: procedimiento de algoritmo sobre

alguna temática (opcional). Muestra de maquina simple.

➢ Conocimiento de

artefactos y

procesos


seguro de

elementos y

herramientas


información y

cultura digital.

➢ Realiza código fuente de algoritmos sencillos logrando las

características y la forma del programa.

➢ Reconoce los valores de verdad como la lógica de

proporcionalidad que se utiliza en matemáticas y español dando la razón de lógica.

➢ Realiza consultas avanzadas de temas de interés.

➢ Realiza comparaciones en la forma de utilizar los navegadores en los distintos dispositivos.

➢ Asocia costumbres culturales con características del

SABER

HACER

Observa y comprueba el producto o idea del proyecto tecnológico con el fin de reconocer las falencias y dificultad ante el daño al medio. Implementa y monitorea en los proyectos para que realice su función específica, evaluando opciones con factibilidad técnica y económica de cada proyecto según su planteamiento del problema.

Observa el producto tecnológico con el fin de reconocer las falencias ante el daño al medio. Implementa en los proyectos para que realice su función específica, evaluando opciones con factibilidad técnica y económica.

Observa en algunas ocasiones la función del producto tecnológico con el fin de reconocer las falencias que estas pueden hacer al medio en pro al futuro, además le falta evaluar opciones con factibilidad técnica y económica.

Presenta dificultad para evaluar estudio de factibilidad y viabilidad de los artefactos, que le permita observar el impacto que ha tenido hasta nuestros días.

SER

Asume una excelente posición crítica y reflexiva sobre los cambios que ha habido hasta nuestro día en el desarrollo de las TIC. Demuestra la potencialidad y beneficios de la innovación tecnológica y sus recursos en la necesidad de cada ser humano, como manejo de las herramientas ofimáticas teniendo en cuenta su función y aplicabilidad en la solución de problemas.

Asume una posición crítica y reflexiva sobre los cambios que ha habido hasta nuestro día en el desarrollo de las TIC. Demuestra la potencialidad y beneficios de la innovación tecnológica y sus recursos en la necesidad de cada ser humano.

Asume en ciertas circunstancias una posición crítica y reflexiva sobre los cambios que ha habido hasta nuestro día en el desarrollo de las TIC. Le falta demostrar su potencialidad en los artefactos tecnológicos y sus recursos en la necesidad de cada ser humano.

Le falta asumir y demostrar una actitud de participación e interés por conocer los cambios que han salido sobre el manejo de las TIC y algunas herramientas tecnológicas y ofimáticas como punto principal y primordial para nuestro avance en la sociedad.

MALLA CURRICULAR Área: Tecnología e informática Asignatura: Tecnología e informática

PERIODO: IV Fecha: 10 de septiembre al 23 de noviembre Grado: SEXTO

Objetivo

Identificar los aspectos históricos relacionados con la electricidad, y algunos parámetros relacionados con la electrónica; para la creación de un proyecto de tecnología basado en los circuitos electrónicos.

Competencias

Científicas: Utiliza diversas formas de expresión para comunicar los resultados de su investigación Ciudadanas: Comprender los impactos y aspectos ambientales que genera la sobreoferta tecnológica. Laborales: Analizar los recursos tecnológicos y su uso en las diferentes labores. Conceptuales: Generar el compromiso con su medio socio-cultural, con base en el aprendizaje en el uso racional de la tecnología Procedimentales: Utilizar los recursos informáticos, en el aprendizaje de la tecnología y enfocar el uso de la información en las demás áreas del conocimiento. Actitudinales: Mejora su actitud frente al uso de la tecnología, aplica sus conocimientos en la vida cotidiana.

Pregunta Problematizadora: ¿Qué tipo de didáctica promueve en el estudiante el software de edición de video, y como incursiona en el uso de la tecnología?


Logros Indicadores de desempeño

ELECTRONICA BASICA / CROCODILE CLIPS

Tecnología y sociedad Identifica la función que cumplen las señales y símbolos que aparecen en su entorno.

¿Qué es la electricidad?

Referentes históricos sobre la electricidad

Asumo y promuevo comportamientos legales relacionados con el uso de los recursos tecnológicos.

Identifica y diferencia los componentes electrónicos, teniendo en cuenta su uso en un circuito

historia de la electrónica

circuitos electrónicos y componentes

componentes activos y pasivos

circuitos integrados simbología circuitos en serie y

paralelos sistema internacional

de unidades magnitudes intensidad, voltaje y

potencia generalidades sobre

el multímetro digital ley de ohm simulador crocodrile

clips utilización del

simulador construcción de

circuitos simples con interruptores, linternas, motores, diodos

proyecto en crocodile

Identifica Cumple con los deberes académicos dentro y fuera del aula de clase, promoviendo estos valores en sus compañeros.

Demuestra su conocimiento mediante aportes en clase, trabajos y consultas.

Expresa sus ideas realizando exposiciones, y aportes a la clase mediante el uso de material didáctico.


Evaluación correspondiente al 20% , mes de noviembre de 2019



SA

BE

R

Identifica las principales generalidades y particularidades sobre la electrónica, comprende el uso de algunos componentes electrónicos para la creación de circuitos de diferentes tipos, utiliza el simulador para demostrar su aprendizaje

Comprende la utilización del simulador de electrónica, para la creación de diferentes circuitos eléctricos basados en los componentes, utiliza las unidades de medida (eléctrica) para realiza un proyecto.

Se le dificulta comprender los tipos de componentes eléctricos y de circuitos, para la creación de un proyecto y el uso de las unidades de medida eléctrica.

Tiene dificultades al comprender las temáticas relacionadas con electrónica básica, así como el uso del simulador y las herramientas que lo componen.

SA

BE

R

HA

CE

R Expresa su conocimiento mediante la

utilización de esquemas, mapas mentales y tablas para demostrar sus habilidades y destrezas en el área.

Expresa algunos conocimientos mediante la utilización de esquemas, mapas mentales, en Ocasiones participa y da aportes útiles en clase.

Tiene dificultad al comunicarse opinar y demostrar las habilidades adquiridas en la clase, se le recomienda participar en clase.

No participa en clases o realiza aportes, debe mejorar sus habilidades comunicativas y demostrar su aprendizaje en el área de tecnología.

SE

R

Mantiene un clima de amabilidad y respeto con los compañeros de clase en las actividades propuestas de la asignatura, utiliza los recursos tecnológicos y objetos de la sala de informática de manera adecuada.

Es respetuoso y colaborador con sus compañeros de clase teniendo en cuenta que el aprendizaje es un bien común si existe un clima apto para el trabajo en clase.

En ocasiones es respetuoso y colaborador con sus compañeros de clase teniendo en cuenta que el aprendizaje es un bien común si existe un clima apto para el trabajo en clase.

Debe mejorar su actitud frente a la asignatura, se le recomienda fortalecer sus valores y demostrarlos.


PERIODO: IV Fecha: 10 de septiembre al 23 de noviembre Grado: SÉPTIMO

Objetivo

Identificar oportunidades de innovación y mejora, y facilitar la realización de cambios efectivos en la empresa que la lleven a alcanzar niveles de excelencia, mediante la corrección de los posibles desfases existentes y la optimización de los recursos disponibles.

Competencias

Científicas: Utiliza diversas formas de expresión para comunicar los resultados de su investigación Ciudadanas: Analizar la interacción histórica entre desarrollo tecnológico y el cambio socio económico. Laborales: Analizar y valorar las repercusiones de la actividad tecnológica en la sociedad. Conceptuales: Simular procesos tecnológicos con base en el ensayo y la depuración.

Procedimentales: Utilizar los recursos informáticos, en el aprendizaje de la tecnología y enfocar el uso de la información en las demás áreas del conocimiento. Actitudinales: Mejora su actitud frente al uso de la tecnología, aplica sus conocimientos en la vida cotidiana.

Pregunta Problematizadora: ¿Por qué es importante un proyecto empresarial?



Proyecto empresarial Proyecto empresarial

Describe y analiza una oportunidad de negocio, examina la viabilidad técnica, económica y financiera del mismo y desarrolla todos los procedimientos y estrategias necesarias para convertir la citada oportunidad en un proyecto empresarial concreto

Etapas del proceso

administrativo

Actividades y funciones

del proceso

administrativo

Planeación

Organización

Dirección

Control

Importancia del proceso

administrativo Utilización de programas (Publisher, Procesadores de texto, HTML,CSS y Multimedia )

Que los estudiantes manejen los conceptos, teorías, enfoques analíticos, técnicas e instrumentos gerenciales empleados, tanto en el ámbito general como en el de las diferentes áreas funcionales de la organización, y comprendan las relaciones que existen entre éstas y el conjunto de la misma.

Desempeña labores de

dirección, gestión,

asesoramiento,

evaluación y control de

una empresa mediante

bocetos

161


INDICADORES DESEMPEÑO: (MATRIZ DE EVALUACIÓN DEL PRIMER PERIODO)


SA

BE

R

Saber aplicar los conocimientos adquiridos a su trabajo de forma profesional, y poseer las competencias que suelen demostrarse mediante la elaboración y defensa de argumentos y la resolución de problemas de carácter económico-empresarial.

comprende conocimientos básicos de la Economía y la Empresa que, partiendo de la base de la Educación Secundaria General, alcancen el nivel propio de los libros de texto avanzados e incluyan también algunos aspectos que se sitúan en la vanguardia de la Ciencia Económica y del ámbito de la Empresa

un conocimiento adecuado de la empresa, su marco institucional y jurídico, así como los elementos básicos del proceso de dirección, la organización, la contabilidad, la fiscalidad, las operaciones, los recursos humanos, la comercialización y la financiación e inversión.

No reconoce ni elabora contenidos en clase, basado en la temática actual, debe demostrar responsabilidad en su aprendizaje.

SA

BE

R

HA

CE

R

Demuestra su conocimiento mediante Demuestra su conocimiento Demuestra su aprendizaje Tiene dificultad en expresar sus aportes en clase, trabajos y consultas, y mediante aportes en clase y mediante aportes en clase y ideas sobre cómo mejorar el expresa sus ideas sobre cómo mejorar el expresa algunas de sus ideas expresa algunas de sus ideas software, en ocasiones cumple Ámbito empresarial, a sus sobre cómo mejorar el ambiente

empresarial a los compañeros de clase

sobre cómo mejorar el ambiente empresarial

con tareas, trabajos y consultas.

Compañeros de clase.

SE

R

Actúa en consecuencia, de acuerdo a las Actúa de acuerdo a las Brinda apoyo a sus compañeros y Se le dificulta crear un ambiente necesidades en clase, manteniendo un necesidades de la clase, crea un ambiente sano para agradable en la clase, debe clima de respeto y honestidad con los brindando apoyo a sus cooperar con el proceso de mejorar su actitud así como los compañeros, y utilizando compañeros y creando un aprendizaje en el área de valores de tolerancia, equidad y adecuadamente los recursos ambiente sano y agradable; Tecnología. Respeto.

Tecnológicos. comprendiendo las necesidades

del aprendizaje en tecnología

162

MALLA CURRICULAR

Área: Tecnología e informática Asignatura: Tecnología e informática

PERIODO: IV Fecha: 10 de septiembre al 23 de noviembre Grado: OCTAVO

Objetivo

Tengo en cuenta normas de mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos de mi entorno para su uso eficiente y seguro.

Competencias

Científicas: recolecta algunos datos como medidas, para construir un modelo a escala de un prototipo basado en una Red Ciudadanas: interactúa y se comunica adecuadamente con sus compañeros de clase manteniendo un clima adecuado de trabajo en el aula. Laborales: reconoce algunas profesiones que utilicen software como apoyo en la realización de sus actividades laborales Conceptuales: fomenta el uso del recurso lógico, para la generación de un aprendizaje integral Procedimentales: Utilizar los recursos informáticos, en el aprendizaje de la tecnología y enfocar el uso de la información en las demás áreas del conocimiento. Actitudinales: Expresa valores propios de la institución para generar ambientes propicios de aprendizaje

Pregunta Problematizadora: ¿los ambientes de realidad virtual generan aprendizaje integral, cuando entendemos como se crearon mediante un sistema codificado?



REDES Mantenimiento y utilización de artefactos, productos, servicios, procesos y sistemas tecnológicos

Clasifica, describe y representa objetos del entorno a partir de sus propiedades y utilización para buen manejo de las TIC´S

Un modelo para las comunicaciones

Componentes de una red

Tipos de redes Componentes de una

red Uso del medio en

redes Esquemas LAN Concepto de capa

física Perturbaciones en la

transmisión Medios cableados Medios inalámbricos Datos y codificaciones Instalación de

cableado estructurado

• Diseño, construyo y pruebo prototipos de una red y procesos como respuesta.

Reconoce y clasifica los conceptos sobre tecnología, además plantea algunos proyectos tecnológicos.

Soluciona problemas cotidianos mediante el uso de la tecnología.

Plantea soluciones a futuro y propone algunas técnicas para mejorar algunos artefactos que existen.

Determina la utilidad de las herramientas de edición y 3D mediante el programa. Identifica algunas herramientas

163

fundamentales del diseño en 3D y las diferencia con las de otros programas, para este fin.




SA

BE

R

Crea prototipos basados en una red, aplica sus conceptos mediante la utilización de herramientas que permiten crearlos.

Crea algunos prototipos en red mediante elementos tangibles aplicando sus conceptos en el entorno de la clase.

Crea algunos prototipos basados en una red mediante elementos tangibles; tiene dificultad en darles acabado, aplica sus conceptos en práctica.

Se le dificulta crear prototipos basados en una red y solucionar las actividades en clase, además tiene falencias en la aplicación de la practica en los modelos.

SA

BE

R

HA

CE

R

Demuestra su conocimiento mediante aportes en clase, trabajos y consultas, y expresa sus ideas sobre cómo mejorar el diseño de una red, a sus compañeros de clase.

Expresa de manera organizada sus ideas para la solución y creación de prototipos básicos, teniendo en cuenta las ideas y/o aportes de sus compañeros en clase.

Demuestra su aprendizaje mediante aportes en clase y expresa algunas de sus ideas sobre cómo mejorar el diseño de una red.

Tiene dificultad en expresar sus ideas sobre cómo mejorar el software, en ocasiones cumple con tareas, trabajos y consultas.

SE

R

Actúa en consecuencia, de acuerdo a las necesidades en clase, manteniendo un clima de respeto y honestidad con los compañeros, y utilizando adecuadamente los recursos tecnológicos.

Actúa de acuerdo a las necesidades de la clase, brindando apoyo a sus compañeros y creando un ambiente sano y agradable; comprendiendo las necesidades del aprendizaje en tecnología

Brinda apoyo a sus compañeros y crea un ambiente sano para cooperar con el proceso de aprendizaje en el área de tecnología.

Se le dificulta preservar y cuidar las herramientas tecnológicas de la institución educativa, así como hacer un trabajo organizado y puntual teniendo en cuenta sus obligaciones académicas.

164


PERIODO: IV Fecha: 10 de septiembre al 23 de noviembre Grado: NOVENO

Objetivo

Identificar las principales características y la importancia de la electrónica en torno a la lógica de programación para su uso e innovación en Tecnología.

Competencias

Científicas: utiliza el software y reconoce los potenciales y la eficiencia que puede aportar en el proceso educativo autónomo Ciudadanas: preserva los recursos tecnológicos de la institución y los utiliza de manera ordenada y adecuada Laborales: comprende la utilidad de los recursos tecnológicos e informáticos para su futura vida laboral Conceptuales: identifica la sintaxis propia de las herramientas y las utiliza como parte de su formación autodidacta Procedimentales: realiza las actividades de clase para generar un aprendizaje basado en las nuevas tecnologías de la educación Actitudinales: genera compromiso con la educación integral, basado en la filosofía institucional y la metodología de trabajo propuesta.

Pregunta Problematizadora: ¿Cuál es la importancia de la lógica de programación y cuál es su influencia en el uso de la tecnología?



LÓGICA Y ALGORITMOS/ FLUJOGRAMAS/ JUEGOS DE LÓGICA ROBOTICA

Solución de problemas con electrónica

Resuelvo problemas utilizando conocimientos tecnológicos y teniendo en cuenta algunas restricciones y condiciones.

Ley de Ohm Protoboard Multímetro Resistencias,

Diodos, condensadores, motores

Arduino Programación

microcomponente Sensores de

luz Proyecto de

Robótica

Propongo mejoras en las soluciones electrónicas y justifico los cambios propuestos con base en la experimentación, las evidencias.

Comprende los aspectos fundamentales sobre la electrónica .

Establece relaciones respetuosas con los compañeros de clase con el fin de mejorar el trabajo en equipo.

Soluciona problemas cotidianos simples mediante la Utilización de algoritmos.


Evaluación correspondiente al 20%, mes de noviembre de 2019

165



SA

BE

R

Emplea y utiliza algunas técnicas para la solución de algoritmos básicos, teniendo en cuenta el planteamiento de un problema y las posibles soluciones que se puedan plantear, comprende la utilización de la electrónica para dar solución a problemas de la vida Cotidiana.

Comprende las técnicas y recursos que se pueden utilizar para dar solución a problemas de la vida cotidiana, mediante algoritmos electrónica.

Debe mejorar su comprensión en la utilización de algoritmos y electrónica; reconoce el fin de la utilización de recursos lógicos en la optimización de la solución de problemas.

Se le dificulta utilizar las técnicas para la solución de problemas con algoritmos y electrónica, debe mejorar en sus planteamientos para la solución de problemas de la vida cotidiana.

SA

BE

R

HA

CE

R

Establece una comunicación asertiva con sus compañeros, además participa de las clases aportando ideas y dando solución a los problemas que se plantean.

Expresa sus ideas en clase, para mejorar y optimizar los procesos académicos con sus demás compañeros de clase, participa de manera activa en el desarrollo de las actividades.

Debe mejorar su comunicación al plantear preguntas y al dirigirse de una manera adecuada y respetuosa con sus demás compañeros de clase.

Tiene dificultad en expresar sus ideas sobre la temática planteada en el periodo, en ocasiones formula preguntas relacionadas con el tema.

SE

R

Influye de manera positiva con sus Actúa de acuerdo a las Se le dificulta expresar sus Se le dificulta preservar y cuidar compañeros, manteniendo un clima de necesidades de la clase, valores en clase tales como: el las herramientas tecnológicas de respeto y honestidad con los brindando apoyo a sus respeto, la responsabilidad y la la institución educativa, así como compañeros, y utilizando compañeros y creando un tolerancia con sus compañeros hacer un trabajo organizado y adecuadamente los recursos ambiente sano y agradable; de clase. puntual teniendo en cuenta sus tecnológicos. comprendiendo las necesidades obligaciones académicas.

del aprendizaje en tecnología

166


PERIODO: IV Fecha: 10 de septiembre al 23 de noviembre Grado: DECIMO

Objetivo

Identificar las principales características de los lenguajes de programación en la actualidad.

Competencias

Científicas: Utiliza recursos informáticos en el aprendizaje de las diversas fuentes de energía y recursos naturales. Ciudadanas: Analizar la interacción histórica entre desarrollo tecnológico y el cambio socio económico. Laborales: Comprender los impactos y aspectos ambientales que genera la sobreoferta tecnológica. Conceptuales: Analizar los recursos tecnológicos y su uso en las diferentes labores. Procedimentales: Conocer el funcionamiento y la aplicación de objetos, procesos, sistemas y entornos tecnológicos Actitudinales: Reconoce la influencia de la tecnología y de la informática en la época actual, los avances en el uso de datos y la forma como estos han mejorado la calidad de vida.

Pregunta Problematizadora: ¿Qué función cumplen las bases de datos y cuál es su importancia, como recurso tecnológico?



SEUDOCODIGO / LENGUAJE DE BAJO NIVEL

Solución de

problemas con tecnología

Resuelvo problemas

tecnológicos y evalúo las soluciones

¿Qué es la programación de computadores?

Introducción a C++ Asimilación de

algoritmo lenguaje de programación

Lógica de programación

Tipos de datos ( Char, Int, String, Float, entro otros)

Clases y librerías Operadores lógicos,

y de comparación Cadenas de

caracteres

Identifico las

condiciones, especificaciones y

Asume una postura crítica frente a la tecnología y argumenta sus ideas sobre el uso racional de la tecnología.

Analiza el uso de la tecnología basados en el aprendizaje de la informática.

Comprende el proceso para declarar variables y realizar operaciones básicas, el proceso de adquisición de la

teniendo en cuenta las restricciones de condiciones, diseño, utilizadas en restricciones y una solución especificaciones del tecnológica y puedo problema planteado. verificar su cumplimiento

167

Tipos de datos de texto

Tipos de datos numéricos

Palabras reservadas

Condicionales simples

Condicionales anidadas

Utilización de paréntesis

Utilización de corchetes en ciclos y clases.

Asignación de variables en el lenguaje, operadores de comparación y lógicos.

Mi primer programa en c++

Como hacer un menú con números

Sumas y operaciones básicas

Extensiones de archivo en c++, guardar y abrir programas.

lógica a través de la programación.

Diferencia entre las características de los lenguajes de programación que existen en la actualidad.

Crea programas básicos con seudocódigo utilizando la sintaxis elemental del lenguaje de programación C++.

Comparte su aprendizaje con los compañeros de clase que tengan necesidades o falencias en la adquisición de conocimientos relacionados con esta temática.



168



SA

BE

R

Utiliza algunas de las funciones básicas del lenguaje de programación Java, para la solución de problemas básicos, mediante las herramientas y el uso de sintaxis adecuada al codificar algunos programas.

Comprende la utilización de algunas funciones del programa Java, así como la sintaxis del lenguaje de programación, comprende el uso de librerías, clases, métodos, variables y constantes.

Tiene dificultad al comprender la sintaxis del programa Java así como algunas generalidades relacionadas con la lógica que se adquiere al programar.

Debe mejorar sus falencias en la comprensión de la sintaxis del lenguaje de programación, y en la solución de ejercicios con seudocódigo.

SA

BE

R

HA

CE

R

Demuestra su conocimiento mediante aportes en clase, trabajos y consultas, y expresa sus ideas sobre cómo mejorar el software a sus compañeros de clase.

Demuestra su conocimiento mediante aportes en clase y expresa algunas de sus ideas sobre cómo mejorar el software a los compañeros de clase.

Demuestra su aprendizaje mediante aportes en clase y expresa algunas de sus ideas sobre cómo mejorar el software.

Tiene dificultad en expresar sus ideas sobre cómo mejorar el software, en ocasiones cumple con tareas, trabajos y consultas.

SE

R

Manifiesta una actitud crítica, pero a su vez respetuosa sobre los temas enseñados en clase, aporta ideas y tiene un compromiso social en el uso adecuado de la tecnología.

Demuestra interés y participa en las temáticas planteadas en clase, asume una postura crítica sobre el uso de la tecnología y plantea soluciones a posibles problemas que se presentan en el uso inadecuado de la tecnología.

Demuestra el manejo de la información en clase en su proceso de aprendizaje, tiene dificultad en el aporte de ideas en el uso adecuado de la tecnología.

Manifiesta una actitud negativa en el aprendizaje en tecnología y en el aporte de ideas en el uso adecuado de la tecnología.

169


PERIODO: IV Fecha: 10 de septiembre al 23 de noviembre Grado: UNDECIMO

Objetivo

Identificar las principales características del programa Adobe Photoshop, su incursión y utilidad en el diseño gráfico, como complemento de software en las demás áreas del conocimiento.

Competencias

Científicas: Utiliza recursos informáticos en el aprendizaje de las diversas fuentes de energía y recursos naturales. Ciudadanas: Analizar la interacción histórica entre desarrollo tecnológico y el cambio socio económico. Laborales: Comprender el uso del software de ilustración en el ámbito laboral y diferentes entornos escolares. Conceptuales: Simular procesos tecnológicos con base en el ensayo y la depuración. Procedimentales: Conocer el funcionamiento y la aplicación de objetos, procesos, sistemas y entornos tecnológicos Actitudinales: Reconoce la influencia de la tecnología y de la informática en la época actual, los avances en el uso de datos y la forma como estos han mejorado la calidad de vida.

Pregunta Problematizadora: ¿Cómo aporta el aprendizaje del diseño gráfico en la formación integral, como aporta este aprendizaje en las competencias

laborales?



ADOBE PHOTOSHOP Y TALLER DE HARDWARE

Apropiación y uso de

la tecnología

Tengo en cuenta

principios de

funcionamiento y

ADOBE PHOTOSHOP Programas de edición grafica

• Utilizo e interpreto

manuales,

instrucciones,

Analiza el uso de la tecnología basados en el aprendizaje de la Informática.

criterios de selección,

para la utilización

eficiente y segura de

artefactos, productos,

servicios, procesos y

sistemas tecnológicos

de mi entorno.

Utilizando Capas, formatos de archivo Herramienta, mover, lazo Ajustes de imagen, Modo de imagen Selección Rápida, recortar, Borrador mágico Desenfocar, formas, pluma Filtros y superposición de imágenes HARDWARE

diagramas y

esquemas, para el

montaje de algunos

artefactos,

dispositivos y

sistemas tecnológicos

Comparte su aprendizaje con los compañeros de clase que tengan necesidades o falencias en la adquisición de conocimientos relacionados con esta temática.

Identifica las principales herramientas del programa en la creación de

170

Tipos y precios de Hardware Calidad de Hardware y Drivers Discos duros (capacidades, Velocidades, Conectores, Voltajes, Jumper) Unidades DVD (Velocidades, Conectores, Voltajes, Tecnología) Tarjetas de video y aceleradoras graficas Motherboards (CHIPSET, BIOS, VOLTAJE, CONECTORES, PCI) Procesador (Socket, Núcleos, Velocidad,

publicaciones. Comprende el

uso de capas a partir del uso de diferentes formatos de imagen y filtros.

Comprende la utilidad del programa photoshop en las labores de diseño gráfico a través del uso del computador.

Asume una postura crítica frente a la tecnología y argumenta sus ideas sobre el uso racional de la tecnología.



171


DEF Superior 4.7-5.0 Alto 4.0-4.6 Básico 3.5-3.9 Bajo 1.0-3.4 S

AB

ER

Identifica las principales características Identifica algunas de las Se le dificulta reconocer las No utiliza las herramientas del programa Photoshop, para la principales características del herramientas del programa y los propias de programa, se le creación y edición de archivos de programa Photoshop, para la procesos para la creación de dificulta diferenciar su fotografía, haciendo superposición de solución de problemas y algunas archivo inicial de imagen funcionamiento para la creación capas, utilización de filtros, herramientas necesidades en el diseño gráfico. mediante el uso de pixeles y de archivos editables en de selección. configuración de acuerdo al perfil photoshop.

de color

SA

BE

R

HA

CE

R Manifiesta sus ideas realizando Manifiesta algunas de sus ideas Se le dificulta establecer una No manifiesta sus ideas y/o

diferentes tipos de publicaciones en el realizando diferentes tipos de comunicación asertiva con sus comparte su conocimiento con la programa photoshop, se destaca ante publicaciones en el programa compañeros de clase, en la clase, se le dificulta establecer sus compañeros por su participación y photoshop, su participa y aporta solución de las actividades una comunicación aportando ideas útiles en clase. ideas en clase. programadas en clase.

SE

R

Demuestra interés y participa en las temáticas planteadas en clase, asume una postura crítica sobre el uso de la tecnología y plantea soluciones a posibles problemas que se presentan en el uso inadecuado de la tecnología.

Participa en las temáticas planteadas en clase y plantea soluciones a posibles problemas que se presentan en la sociedad colombiana, por el desuso de la tecnología.

Demuestra el manejo de la información en clase en su proceso de aprendizaje, tiene dificultad en el aporte de ideas en el uso adecuado de la tecnología.

Manifiesta una actitud negativa en el aprendizaje en tecnología y en el aporte de ideas en el uso adecuado de la tecnología.

MALLA CURRICULAR Área: Tecnología e Informática Asignatura: Tecnología … · NATURALEZA Y...

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