MODELOS DE LA COMUNICACIÓN -MIGUEL RODRIGO ALSINA

5/17/2018 MODELOS DE LA COMUNICACI N -MIGUEL RODRIGO ALSINA

42 LOS MODELOS DE LA COMUMCAOONPara Moragas (1981: 44) la crisis del modelo de Lasswell [... nace de los nue-vas presupuestos que ha establecidola Iingufstica, 0mas ampliamente la semiotica,

y que superan el esquema de la linguistica conductista que, de hecho, se encuentraen Ia base del plantearniento de Lasswell Me refiero muy concretamente a los plan-teamientos de la semi6tic.a moderna, que no cinciden con el criterio de Lasswell,quien, por ejemplo, entiende el mensaje y el receptor como entidades separadas eindependientes

3. EL MODELO DE SHANNON3.1. DATOS BIOGRAFICOS "

Claude Elwood Shannon nacio en 1916 y se graduo en Ingenieria Electrica enla Universidad de Michigan en 1936. Es M. Sc. (master en Ciencias) en IngenierfaElectrica y Ph. D. (doctor) en Matematicas por el Massachusetts Institute of Tech-nology a partir de 1940. Siendo becario del Consejo Nacional de Investigacion, in-gres6 en 1941 en los laboratories de la compania Bell. En 1948 Shannon publicoen dos numeros de The Bell System Technical Journal (vol. 27, pp, 379~423 Y623-656), el articulo que incluia su conocidomodelo. En 1949 LaUniversity of IllinoisPress 10 edita bajo el ntulo de The Mathematical Theory of Communication.

Shannon es tambien el creador del vocablo bit (abreviamra de binary digit), quees la. unidad de medida informatica que indica la cantidad de pases binarios quecomponen una informacion. Brevemente recordemos Ia clasica diferenciacien entrelos mensajes digitales y los, analogicos, Los mensajes digitales estan formados pardtgitos 0 unidades discretas, es deck, unidades que se manifiestan separadamente.As! las Ienguas occidentales son de naturaleza digital. Los mensajes analogicos pre-teaden ser una representaci6n de aquello a 10 que remiten, por ejemplo los graficoso planes. Las lenguas orientales, que son ideograficas son de naturaleza ana16gica.

EI modelo de Shannon da Ingar a la denominada teorfa rnatematica de la co-municaci6n 0 teorfa de 1a informacion ..La teorfa matematiea de la comunicacionnaci6 del calculo de probabilidades, de la estadtstica y de la teorfa de los juegos deestrategia en el plano mas teorico, Pero es en el Ambito mas concreto de los traba-JO B de ingenierfa de las telecomunicaciones donde esta el origen del modelo.

3.2, CONTEXTO HlSTORlCO-CIENTiFrco: LA CIBERNETICAUno de sus precursores y maestro de Shannon es Norbert Wiener (1894-1964),

matematico norteamericano a1 que se le considera el fundador de la cibernetica(Wiener, 1965) ..Desde 1919 fue profesor en e1 Massachusetts Institute of Techno-logy. Gran parte de sus estudios se centraban en saber bajo que forma podia pre-verse el futuro de un rnensaje a partir de 10 conocido sobre su desarrollo en el pa-sado, La cibernetica, palabra que proviene del griego kybernetes, que significatimonel fue desarrolladacn Estados Unidos a comienzos de la decada de losafios cuarenta dentro del esfuerzo belico norteamericano. En un inicio se pretendfa


LOS MODEL OS DE LA COMUNICAClON 43, "':'r un aparato de control de fuego para la artillerfa.antiaerea capacitado para_~',zar las trayectorias de un avion y predecir sus posicioaes futuras, El equipohsridisciplinar de investigadores estaba dirigido por el matematico Norbert Wienerel neurofisiologo Arturo Rosenbhieth. En el mismo particsperon matematicoso JohI1 Von Neumann, psicologos como Kurt Lewin y antropologos como MaI-, t Mead y Gregory Bateson. entre otros, La cibemetica estudia los procesos demunicacion y control tanto en los seres vivos como en los sistemas automaticos.

Lacibematica trata como un estfmuln exterior se transforma en informacion (inpu.t). como el sistema receptor reacciona con una respuesta (output). Como puede apre-iarse, sus aplicaciones van mucho m a s alIa de la cibemetica (Deutsch, 1985) y S 1 1uencia en la historia actual de la humanidad es bien conocida.Como Wiener sefia16 (1972: SO); Si los siglos xvn y la primera parte del XVIIIron Ia edad de los relojes y el fin del siglo xvm y el siglo XIX fueron Ia edad de

las mliquinas de vapor, .el presente es Ia edad de la comunicacion y el control.s Sepodrta hablar de telematica (Nora y Mine, 1980)., de la influencia de las nuevas tee-oologf3:s en la sociedad (Mosco. 1986), de telepolis (Echevarria, 1994f 1995) 0delciberespacio (Time, mimero especial, primavera de 1995),

En el modele de Lasswell virnos 18 influencia de la psicologfa conductista, quefoe el paradigms dominante de 1 8 1 psicologfa de la primers mitad del siglo xx, Mien-tras que a partir de los, afios sesenta bajo Ia influencia de fa cibernetica, se desarro-() la pstcolcgta cognitiva. El objeto de Ia psicologfa cognitiva no, es I I I conductaque depende directa 0 indirectarnente del estfmulo (modelos E-R y E~O~R), sino latlctividad humana; de un sujeto activo (un "sistema' lntrfnsecamente activo) quebasca, elige, interpreta, elsbora, transforma, almacena y reproduce 131nformacionproveniente del medio ambiente 0 del interior, a la luz de un proposito y, de acuerdocon ei? planifiea, programa, ejecuta y corrige la aecion en elproceso (retroaccion 0feedback) 0 al termino de la misma (Garcta , Moya y Rodriguez, 1992: 152).

Un tercer nombre importante en los inicios de la teorfa matematica de la co-municacion es el de W arren W eavee, m atematico no rteamericano nacido en 1 . 894 .ea ver, p ro fea or en Wisconsin, director de ciencias naturales de ]a Fundaci6n Rocke-feller y de la Fundacion 510an-Kettering, fue colaborador de Shannon en los primerosescritos de teorfa matematica de la comunicacion, Por ello tambien, algunos autoresoQua il y Wmda hl, 1 9'8 4) d en ornin an al m od-do de Lateo rfa de Ia info rm acio n co mol modele de Shannon y Weaver.

33. AMBITODE ESTUDIO: LA EFICAClA ENLA TRA_NSMlSI6NAntes de explicar propiamente el modele de Shannon es interesante delimitar el

3:mbito de Ia teoda matematic3! de 1 8 1 cornunicacion. Pierce (1962: 302) senala que:La Teorfa de Ia Informacion comprende las ideas de velocidad de informacion deWI generador de mensajes, Ia capacidad de informacion de los canales; con 0 sinruido, Ia codificacion eficiente de los mensajes producidos po r el. generador, de rna-nera que nos aproximemos a Ia transmision sin errores y a la veloeidad proxima aIa capacidad del canal La teorfa matematica de la comunicaeion se centra esen-eialmente en la transmislon eficaz de los mensajes. Como.apunta Wolf (-1987: 129):


44 IJOS MODELOS DE LA OOMUNlCAC16N[_ . ..] la finalidad operativa principal de la teorfa informacional de la cornunicacionera justamente la de hacer pasar a traves del canal la maxima informacion con lasminimas interferencias y la maxima economfa de tiempo y energfa,

A pesar de la especificidad de la teorfa maternatica de lacomunicacion, Wea-ver (1981: 19-20) parte de un eoncepto lato de comunicacion -conjunto de pro-cedimientos por los cuales una mente puede afectar a otra-, estableciendo a con-ti:nuaci6n una serie de ejemplos que van desdeIa conversacion oral 0escrita hastael ballet [... y en general todas Ias manifestaciones humanas. Como puede apre-ciarse, en primer lugar tiene en cuenta el proceso de 1 3 1 comunicacion humana nos610 mediante distintas forrnas del lenguaje (oral y escrito), sino tambien de sus-tancias diferenciadas (rmisica 0ballet). AunqueWeaver (1981 :20) apunta 'que en al-gunos casos es necesaria una definicion todavta mas amplia: conjunto de procedi-mientos por medio dielos cuales un mecanisme [... J afecta a otro mecanisrno [,..J - -En segundo Ingar podemos apreciar que, at igual que en Lasswell, la problernaticade los efectos, de la influencia sobre el receptor, esta presente en la definicion re-cogida, Hay que recordar, mas alla de la diferenciacion disciplinar, la coetaneidadde los modelos.

Pero para Weaver (1981.: 20) enIa comunicacion se pueden diferenciar tres ni-veles de problemas:

a) Problema tecnico: .lCon que precision pueden transmitirse los sfmbolos dela comunicacion?

b) Problema semantico: lCon que precision Ios simbolos son recibidos con elsignificado deseado?

c) Problema de efectividad: iCon que efectividad el significado recibidoafecta a la conduct a del receptor en el sentido deseado?

EI problema tecnico es el 'que aborda la teorfa maternatica de la Informacion,es decir, los aspectos tecnicos de la precision de la transrnision de los: diferentesripos de senales que van desde e1 emisor al receptor. Como afirma Weaver (1972:34): Se trata de problemasinherentes a todas [as Iormas decomunicacion, tantopor conjuntos de sfmbolos discretos (palabra escrita) como. por senales variables(transmision de voz 0. de rmisica por telefnno 0 por radiotelefonfa) 0 POf confi-guraciones bidimensionales variables (television).x Para Weaver ]8 1 solueion delproblema tecnico es fundamental, ya que s610 cuando se haya dado este paso pre-vio se podran abordar los problemas semanticos y de efectividad de la comuni-cacion.

En deftnitiva, como apunta Weaver (1972: 36}:Los problemas que han de es-tudiarse en un sistema de comunicacion tienen que ver con [a cantidad de informa-cion, Lacapacidad del canal de comunicacion, el proceso de codificacion que puedeutilizarse para cambiar un mensaje en una senal y los efectos del ruido.s"3.4. DESCRIPC16N DEL MODELO

EI modelo de Shannon {1981: 48) se concreta en los siguientes terminos:


.LOSMODELOS DE LA COMUNICACrON 45FUENTE DEINFORMACION TRANSMISOR RECEPTOR DESTINO

MENSAffi

I I . . . .-I I ~ . . .SENAL J SENALRECmIDA.

MBNSAJE

FUENTEDERUlDO

El proceso de Ia comunicaci6n se inicia en la fuente del mensaje que es la quegenera 01 mensaje 0' la sucesion de mensajes a comunicar; La fuente de info rm acio nlecciona a partir de un conjunto de posibles mensajes el mensaje deseado, A COD-tinuaci6n el transmisor opera sobre el rnensaje y 10 codificara transformandclo enHal capaz de ser transmitida a traves de un canal. EI canal es simplemente el me-dio utilizado 'Para la transmision de Ia senal desde el transmisor hasta el receptor.la s el medic ffsico que permite el paso de la senal, Es precisamente en el canaldonde puede incidir la fuente del ruido, Es posible que en. e! proceso de transrm-'6n de 18 1.enal, a naves del canal, e agreguen a esta u na serie de elementos queDO son . p ropo rc ionado s intencionalrnente par la Fuente de la mformacion. Bstosaditamentos indeseados pueden ser distorsiones de sonido (en telefonfa, por ejem-plo), 0 estaticos (en radiotelefonfa), 0 distorsiones en la forma 0 en el sombreadode Is imagen (television), oerrores de tmnsmisi6n (telegraffa). Todos estes cambiosen la sefial pueden ser llamados ruido (Weaver, 1972: 36). Cuando la senal es re-eibida por el receptor se lleva a cabo la operacion inversa a t la del transmisor re-construyendo el mensaje a partir de la seflal, EJ receptor reeibe la sefial y la trans-fonna de nuevo a su naturaleza original de mensaje, El destine es el punto final delproceso de la comunicacion. 81 destine es el ente al que V E I l dirigido e1 men sa je ,Un coneepto implfcito del modele es el de c6digo:Un codigo es un conjunto deelementos pertinentes sobre los cuales se forma un sistema, mediante la combina-cion de estes segun reglas prefijadas, En definitive, un codigo es un sistema de sig..DOS que por convenci6n, de aeuerdo con unas reglas prefijadas, esta destinado a re-presentar y a transmitir la informacion entre emisor y receptor.

3.5. EXPLICACION DEL MODELOEI modelo cemunicativo puede aplicarse a la comunicacion entre. maquina ymaquina. entre Ia maquina y el hombre 0 en la comunicaci6n interpersonal.


46 LOS MODELOS DE LACOMUNICACIONEn el caso de la comunicacion interpersonal, la fuente y el transmisor serfan elemisor, y el receptor y el destine serfan el destinatario, Aunque pueden diferen-ciarse ill nivel fisiologico, Cuando hablamos a alguien, por ejemplo, una parte delcerebro, situada en el cortex, sirve de fuente; otra parte, situada en la rona tempo-ral del hemisferio Izquierdo, sirve de codificador en los diestros, Los impulses ve-nidos del centro de codificaci6n modulan la energfa aciistica producida POf un apa-:rato que implica el sistema. muscular, el aparato respiratorio y el aparato fonador,La energfa modulada es transportada por un medic que es el aire: es captada por unreceptor constituido POf la oreja externa, el tfmpano (que es un transformador deenergfa), el conductor mecanico de los huesecitos y 1a oreja interna que dirige lasmodulaciones hacia el centro de decodificacioa por e n nervio auditive ..Las modu-laciones decodificadas son entonces recibidas por el destinatario que esta situadoen el cortex del auditor (Escarpit, 1977: 34-35).Para Moragas (1981: 68): Existe unaclara diferencia en 1arazon teorica de es-quernas como el de Lasswell, diriamos de caracter sociologico, y esquemas comoel de Shannon, de caracter ffsico-matematico, EI esquema de Shannon, en tanto queformula, pretende una aplicabilidad universal repetible, Los esquemas sociologicosno pretenden tanto 1a aplicabilidad, su utilizacion como formulas matematico-logi-cas" como la posibilidad de sintetizar, resumir, en unos trazos pertinentes y univer-sales, lacomplejidad de elementos y de estructuras de relaci6n de estos elementosen los procesos de comunicacion humanos. Sin embargo, hay que reconocer el im-portante impacto del modelo de Shannon en la investigacion de los procesos co-municativos interpersonales y sociales, Una de las mayores virtudes, como vere-mos, del modelo de Shannon es su gran aplicabilidad. Es facil ver las mfluenciasde este modelo en modelos posteriores, como el de Schramm 0 el de Jakobsen.Pero es imprescindible, antes de apuntar las ventajas y limitaciones del modele,recoger algunos de IDS conceptos importantes de Ia teorfa matematica de la comu-

mcadoo y que en ocasiones han llegado al Ienguaje cotidiano.Como advierte Weaver (1981: 25): La palabravinformacien" se usa en estateoria 'con un sentido especial que no debe confundirse con su uso cotidiano. Enparticular, informacion no debe confundirse con significado. [...J el termino "infor-maci6n" en teorfa de la comunicacion se refiere no tanto a 10 que se dice, sino a 10que se podrfa decir, 0 sea, 19 Informacion es la medida de I.a libre eleccion de unmensaje.xPongamos un ejemplo muy sencillo. Se trata de comunicar el resultado de unafinal de un partido de baloncesto, Como es una final, no es posible empatar. Es de-cir, que en e1 resultado del partido solo hay dos posibilidades: ganar 0perder. Pen-semos que a la persona R Ie interesa saber s,isu equipo ha ganado 0ha per-dido. Ob-viamente cuando E Ie dice a R que su equipo ha ganado este recibe unainfonnacion, Pero es importante advertir que el valor de la informacion depends delconjunto del que se extraiga, es decir, del repertorio de posibles mensajes existen-tes, que en este eRSO s610 eran dos,

Como afirma Weaver (1981: 25), el concepto de informacion se :refiere no atlos mensajes individuales (como en el case del significado), sino ala situacion ensu totalidad.sComo ya he apuntadoc una fuente selecciona, a partir de un conjunto de posi-


LOS MODELOS DE LA GOMUNlCACI6N 47imbolos, los simbolos deseados, en otras palabras, el mensaje que se trans-es una seleccion determinada de un conjunto de. mensajes posibles formados- __sucesiones de unos sfmbolos dados- (Singh, 1979: 24). De ahf 1a importancia

- eoacepto de probabilidad en la teorfa matematica de lacomnnieacion,Cuanto mayor es la libertad deeleccion (pensemos que nuestro partido de ba-.blCe:81tO tambien pudiera finalizar con ernpate 0' se pudiera suspender), mayor es Ial:DC:erlbl-1dumbre de que el mensaje elegido sea algtin mensaje en particular. Las pro-_......._.._...,ades de cada mensaje en salir son menores. EI partido no s610 se puede ga-o perder, sino tambien empatar 0suspender. POf consiguiente, a . mayor mcerti-bre es necesaria una mayor informacion, y a mayor probabilidad es neccsariamenor informacion.En el terrene del control y de las comunicaciones luchamos siempre contra .la-dencia de la naturaleza a degradar aquello que esta organizado y destruir aque-o que tiene sentido: la tendencia de la entropia a aumentar l-..J (Wiener, 1965:29). EI concepto de entropfa, rnagnitud que proviene de la termodinamica y mideeI grado de desorden molecular de un sistema, es recogido por la teona matematicade la comunicacion, En palabras de Wiener (]965: 33): De la misma manera queIa entropfa es una medida de desorganizaciou, Ia inforrnacion suministrada por ungrupo de mensajes es una medida de organizacion. Escarpit (1977: 308) define laentropfa como el paso de un estado de orden previsible a un estado d.e desordenaleatoric. La negentropfa serta el proceso jnverso, De hecho todas las religionescosmog6nicas han descrito la creacion como un proceso negentropico, cs decir,como el paso de un estado de desorden indiferenciado a un orden organizado. Enrelaci6n con Ia .informacion se puede decir que a m a s desorden 0 entropfa, mayores la cantidad deinformacion que necesito para recuperar un mensaje. Ast, porejemplo, si a un editor enloquecido le diera por publicar diccionarios que no si-guieran un ordenalfabetico, se necesitarfa mucha mas- informacion para encontraruna palabra,

Otro concepto interesante es el de redundancia. For redundancia se suele eo-tender 10 que se dice en exceso con respecto a 1 0 estrictamente necesario para lacomprension del receptor, En teorfa matematica de la comunicacion la redundan-eiaadquiere el sentido del porcentaje de reduoci6n informativa con respeeto a laestricta cantidad de informaciones que podrfa haberse transmitido con igual can-tidad de signos. Es decir, a mayor redundancia menor informacion transmitida, Unejemplo de discurso redundante podria serun mensaje amoroso que se Iimitara arepetir Te quieros indefinidamente, Por contra, los mensajes telegraficos suelenser muy poco redundanses y; por consiguiente, tener una gran cantidad de infor-macion, La redundancia tambien cumple la funci6n de compensar los posibles rui-dos del canal.

3.6. VENTAJAS Y LIMITACIONE-S DEL MODELOEl modelo hat tenido una gran influencia en el estudio de la comunicacion y ra-

ramenteha sido puesto en cuestion, Para Wolf (1987: 134-138). algunas de las cau-sas de esta infhiencia son que se ha producido una facilexrrapolacion del modele


48 LOS MODELOS DE LA COMlJNICAcrONde Shannon, convirtiendolo en un modelo comunicativo elemental (Bee, 1977: 7.1-76). dejando de Iado los aspectos mas tecnicos del mismo, Ademas este modele sin-tonize con Iapreocupacion principal de Ia Mass Communication Research, que esel estudio de los efectos, Nos encontramos ante un modele lineal y unidireccional

Se apunta tambien que el modele de Shannon es el mas claro intento de analisiscientffico masemat ico de la comunicacion, En cualquier caso es innegable que dichomodele goza de las ventajas de los, modelos matematicos, Es decir, la no ambigue-dad.Ja posibilidad de deduceion estricta y Ia verificaci6n por los datos observados,

Historicamente una de las razones del exito del modele de Shannon tambien hayque buscarla en las teorfas sociales dominantes en Ia epoca en que aparecio, Comoya he apuntado, este modele pone el aceato en la transmision de la informacion, Seentiende la comunicaci6n como la transmision de un mensaje de un emisor a un re-ceptor ..Como apunta Wolf (1987: 126-127): La teoria de 1a sociedad de masas y1a correspondiente bullet theory de Ia comunicaci6n representan eficazmente estatendencia, cuya expresi6n mas consistente Ia proporciona la teoria de la informa-cion 0, mejor dicho, la teorfa matematica de la comunicacion..

La leona matematica de la comunicacion aporta no s610 un concepto distinto deinformacion, Tambien introduce una serie de terminos que han tenido una notablerepercusion en la teorfa de la comunicacion: entropia negentropfa, ruido, redun-~~~ IA pesar de todas estas aportaeiones del modelo de Shannon, no podemos dejarde destacar algunas de las erfticas que se Je han hecho.

Escarpit (1977: 4445)apunta que con relacion a la enunciacion Iingtlfstica I. . . ]la probabilidad de los signos varia a medida que la fuente los emite. La probabih-dad de cada signa en un mensaje es definida no solamente por su probabilidad ge-nerai la lengua, sino tambien por la aparicion de otros signos en el mismo mensaje.[ . . . J Esto quiere decir que una fuente que emplea el lenguaje es una fuentecon me-moria. [... J Y no 10 es aplicable la formula de Shannou,

Asimismo desde una perspective semiotica (Greimas y Courtes, 1982: 392) elmodelo de Shannon se considers insatisfactorio: La comunicacion pone en juegosincretismos semioticos complejos donde las actimdes somaticas, la gestualidad, laproximidad espacial, desempefian un papel considerable. Sus participantes no sonautomatas, SiRO sujetos cernpetentes: las presuposiciones y las implicaciones logicasque se pueden obtener al analizar los mensajes inrercambiados, nos los muestran do-tados de saber-hacermtiltiples yen posesion de numerosos c6digos culturales

En este mismo sentido, Eeo (1977:: 252) ampl.fa el modelo de Shannon introdu-ciendoel contexte y la circnnstancia de Ia comunicaci6n y la noci6n de subco-digo, Asi, al entrecruzamiento de las circunstancias y de las presuposiciones seanuda a1 entrecruzamiento de los c6digos y de los subcodigos para hacer que cadamensaje 0 texto sea una forma vacfa a la que pueden atrib:uirse varios sentidos po-sibless (&0., ]977: 249). Es decir, que no s610 habrfa un codigo comun entre elemisor y el receptor, sino que cada uno de ellos poseena una serie de subcodigosaxiologicos, esteticos, etc., a partir de los cuales se interpretana el mensaje.Es evidente qne el modele de [a teorfa matematiea de Ja comunicacion presentaunas linutacionesepistemologicas importantes, Como apunta Wolf (19:87: 133); < < [ . Jni siquiera para la misrna communication research es del todo irrelevante 0 indife-


,LOS:MODELOS DE LA COMUNICACI6N 49rente la funcionaJ!idad que reviste 0 que desarrolla en ella una leona adecuada de losprocesos comunicativos, Puncionalidad e importand:a que seguramente no pueden sergarrnntizadaspor un modele te6rico con, tan g ra ve s la gu na s como el infonnacional.

Los posibles defectos del modelo de Shannon no son inherentes al mismo, sinoa las extrapolaciones que de e l se han hecho, Se ha intentado forzar elmodelo a daruna serie de respuestas a preguntas que el no pretende resolver.

4. EL MODELO DE SCHRAMM. ,1. DATOS BIOGRAFICOS

Wilbur Schramm naci6 en 1907 en Ohio (EEUU). Ha trabajado como perio-dista, como editor y como corresponsal de la Associated Press de ]924 a 1930. En1922 obtuvo el doctorado en Filosoffa por la Universidad de Iowa. Fue consejerodel Departamento de la Marina en 1943 y del Departamento de Guerra entre 1943y 1946.

Schramm ha tenido tambien una importante actividad academica. De 1943 a1947 es director de la Escuela de Periodismo de Ia Universidad de Iowa, De 1947a 1955 es profesor de la Universidadde Illinois. De 1955 hasta 1973 es profesor dela , Universidad de Stanford. A partir de 1973 es directore investigador del East-West Communication Institute. En 1978 y 1979 es profesor en Ia Universidad deMichigan.

En relacion con su produccion intelectual..Meragas (1981: 72) senala: La obrade Schramm es una obra extensa, sintetizadora, que define el campo de estudio peroque tambien maroa el lfmite de las posibilidades teoricas y de la eontinuidad cien-nfica de nnestra disciplina cuandopretende establecer una "ciencia autonoma" cuyaocopa.ci6n central serfala de repetir ensayos sobre formulas de interpretacion, nue-vos esquemas y paradigmas de un proceso comunicativo injustificadamente des-contexmalizado y extrafdo de su inevitable marco social. En cualquiercaso nopuede negarse que 'Wilbur Schramm es uno de los autores importantes de la MassCommunication Research. La tematica de sus obras es muy diversa, En Responsa-bilidad y comunicacion de masas recoge los problemas deontologicos y politicosde Ia comunicacion, Estos tiltimos tambien estan presentes en su conocida obra, rea-lizada en colaboracion con Siebert y Peterson, Four Theories of tH e Press. Curiosa-mente hay que sefialar que en su traducci6n at castellano se suprime precisamente elcapitulo de Schramm dedicado at la teorfa sovietico-comunista. Despues de la Se-gunda Guerra Mundial, en Ia Mass Communication Research se empieza a plantearos problemas de 18 comunicacion inrernacional y del papel delos medios en el de-sarrollo de los distintos pafses, La obra de Schramm, Mass Media and National De-velopment, que se presente en la UNESCO, es un claro ejemplo de esta orientacion,hramm tambien ha estudiado los efectos de la television, en Television para losniiios, y el papel de losmedios de comnnicacion en la escuela -BigMedia; Littleedia-. Aunque yo creo que uno de sus' principales aciertos es el haber sido undiw.lgador de Ia Mass Communication Research. Esto 10 ha heche, principal mente,mediante dos tipos de obras: los manuales, como Hombre, mensaje y medias, y las

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