TEMA: “IMPORTANCIA DE LOS CRITERIOS DE SELECCIÓN DE

LOS MEDIOS EDUCATIVOS”

EXPOSITOR: T1. IMA. Marco Antonio JANAMPA Montes.

PROGRAMA DE CAPACITACIÓN COMPLEMENTARIA PARA DOCENTES

2016

MÓDULO V – ACTIVIDAD 2

INTRODUCCIÓN.I. CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE MEDIOS Y MATERIALES

EDUCATIVOS:1. Correspondencia con el objetivo - capacidad.2. Correspondencia con las características del estudiante.3. Nivel de tratamiento didáctico. 4. Costo.5. Disponibilidad. 6. Calidad técnica.7. Función del medio.8. Cantidad de información a transmitirse y grado de participación del

estudiante.9. Factores físicos.

ÍNDICE

• “Medios y Materiales Educativos” El Manual del Programa de Capacitación Complementaria para Docentes fue realizado por el Instituto de Educación Superior Tecnológico Público Naval - CITEN, el cual se encuentra estructura en 67 páginas, estando orientada al conocimiento científico en relación a los medios y materiales educativos, que garantizen el éxito del proceso de enseñanza - aprendizaje en los alumnos.

• En el contenido del presente trabajo, se pretende analizar la importancia de los criterios de selección de los medios educativos, de acuerdo al autor Méndez Zamalloa (1991) con los cuales se pueden desarrollar las Unidades Didácticas.

INTRODUCCIÓN

CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

1. Correspondencia con el objetivo

capacidad2.

Correspondencia con las

características del estudiante

3. Nivel de

tratamiento didáctico

4.Costo

5.Disponibilidad

6. Calidad técnica

7. Función del

medio

8. Cantidad de

información a transmitirse y

grado de participación del

estudiante

9.Factores físicos

CRITERIOS IMPORTANCIA

1.

Correspondencia con el objetivo

capacidad

• El medio y material educativo debe ser apropiado al objetivo - capacidad de aprendizaje que se pretende alcanzar.

• El profesor sabe qué enseñar y qué aprenderán los estudiantes, qué medio y material más pertinente empleará.

• El objetivo sea formulado con precisión y dosificado por niveles de logro. EJEMPLO:

• Recurso para las distintas áreas: Presentación de temas, actividades de motivación, eje globalizador, actividades de síntesis y aplicación, evaluación.

• Desarrollo de actitudes y hábitos de escucha en distintas situaciones comunicativas.

CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

CRITERIOS IMPORTANCIA

2.

Correspondencia con las

características del estudiante

• Los medios se adecuarán a las características del estudiante, relacionadas con el aprendizaje.

• Es decir a su ritmo de aprendizaje, su habilidad verbal, sus destrezas de percepción auditiva y visual, las destrezas para la decodificación de mensajes en determinados medios, su experiencia en el uso del medio, sus expectativas, su nivel de motivación. EJEMPLO:

• Emplear materiales que codifican mensajes a través de íconos combinados con el sonido.

• Promover el uso de medios de imagen fija: Proyector de diapositivas.Medios de imagen en movimiento: Proyector de películas, televisión, y video.

CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

CRITERIOS IMPORTANCIA

3.

Nivel de tratamiento didáctico

• El contenido del material será presentado en forma adecuada, según la edad del estudiante garantizando el logro del objetivo - competencia prevista.

• El vocabulario empleado debe darse en función del nivel de comprensión de los alumnos; los conceptos deben presentarse en forma gradual e inductiva, recurriendo a ejemplos y a la experiencia de quienes los van a usar.EJEMPLO:

• Deben ser adaptados a diversos niveles, contextos; entornos, estrategias didácticas y alumnos.

• Promover el uso de otros materiales (fichas, diccionarios) y la realización de actividades complementarias (individuales y en grupo cooperativo).

CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

CRITERIOS IMPORTANCIA

4.

Costo

• Los costos deben de ser comparado con los beneficios de los aprendizajes previstos.

• Podrá resultar que se realizan grandes esfuerzos para prever el uso de un material, y éste no apunte a consolidar objetivos importantes. De la misma manera, debe adecuarse a la capacidad económica de los usuarios y de las instituciones educativas. EJEMPLO:

• Emplear materiales sencillos de manejo y manipulación pueden móviles o estáticos: noticias, prensa, libros, poemas.

CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

CRITERIOS IMPORTANCIA

5.

Disponibilidad

• Antes de decidir la selección de un determinado material, debemos asegurar la disponibilidad del mismo, ya sea para su préstamo, alquiler o compra.

EJEMPLO:• Realizar un mantenimiento simple o de

fácil control: Creación de poemas, canciones, música, teatro; papelotes, carteles, mapas, láminas.

• Análisis de contenidos de programas de los medios de comunicación.

CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

CRITERIOS IMPORTANCIA

6.

Calidad Técnica

• La calidad de los procesos de diagramación, edición y reproducción de los materiales educativos.

• Todos los materiales impresos seleccionados tendrán letras de tamaño apropiado para posibilitar la legibilidad, y contar con los espacios adecuados ya sea para escribir o separar un tema de otro. Del mismo modo, un material auditivo asegurará la nitidez y claridad del sonido, y no caerá en la exageración de rasgos que más bien distraigan el objetivo de aprendizaje. EJEMPLO:

• Realización de encuestas, reportajes en distintos soportes (audio, vídeo).

• Películas, presentaciones informáticas, grabaciones de audio, hipertextos e hipermedia, Internet.

CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

CRITERIOS IMPORTANCIA

7.

Función del medio

• Todos los medios no desempeñarán idénticas funciones en el proceso educativo.

• Algunos facilitan la motivación, otros participan mejor en el desarrollo de habilidades mentales, en el reforzamiento, y la orientación del aprendizaje.

• En este sentido, en la selección del medio y material debe tenerse presente la función educativa que cumplirá. EJEMPLO:

• Un conjunto de diapositivas resulta motivador cuando se trata de enseñar el sistema digestivo.

• Hacer de las Matemáticas fáciles y divertidas vivenciales ir de compras a un mercado.

CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

CRITERIOS IMPORTANCIA

8.

Cantidad de información a transmitirse y

grado de participación

del estudiante

• Todos los medios no tienen la misma capacidad para trasmitir información y permitir la participación del estudiante.

• El sistema simbólico del lenguaje imparte mayor información que la imagen. De allí que en las diversas modalidades educativas aún se sigue privilegiando a los materiales impresos. EJEMPLO:

• Desarrollo de información variada sobre temas: Ecología, consumo, libertades, deportes, jóvenes.

• Elaboración de periódicos escolares, trípticos, dípticos, boletines, afiches, acrósticos.

• Análisis de contenidos de programas de los medios de comunicación.

CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

CRITERIOS IMPORTANCIA

9. Factores Físicos

• Refieren a la organización del grupo de educandos para el trabajo (ya sea en forma individual o grupal).

• El tiempo disponible y el espacio del cual se dispone para utilizar el medio. EJEMPLO:

• En grupos grandes: emplear películas o vídeos resultan apropiados.Visitas a sedes de periódicos, emisoras y televisiones.

• En grupos pequeños: Modelos, maquetas, y programas en audio cassettes, presentaciones informáticas.

CRITERIOS PARA LA SELECCIÓN DE MEDIOS Y MATERIALES EDUCATIVOS

Muchas gracias, por su atención.