NUEVAS TECNOLOGIAS Y EDUCACION

Rosa Martínez LleóJuan A. Paulo Barato

SUMARIO.

Introducción. Definición de las TIC. Aportaciones a la sociedad e impacto en el mundo

educativo. Ventajas e Inconvenientes de las TIC. Cómo nos pueden ayudar las TIC en los procesos de

enseñanza y aprendizaje. Formación del docente. Infraestructuras de los centros. ¿Qué podemos hacer con las TIC?. Renovar las viejas

metodologías didácticas. Materiales educativos digitales.

Definición de las TIC

Conjunto de avances tecnológicos que nos proporciona la informática, las telecomunicaciones y las tecnologías audiovisuales. Estas tecnologías proporcionan información, herramientas para su proceso y canales de comunicación.

Aportaciones de las TIC e impacto en el mundo educativo (1): Profunda revolución en todos los ámbitos

sociales. Fácil acceso a la información Procesamiento de datos Canales de comunicación inmediata Capacidad de almacenamiento en pequeños soportes Automatización de trabajos Interactividad Digitalización de la información Instrumento cognitivo

Aportaciones de las TIC e impacto en el mundo educativo (2).

Aparición de nuevos entornos formativos Necesidad de formación de los ciudadanos a lo largo de

toda su vida.

Ventajas de las TIC

Acceso a mucha información Navegación libre, que resulta motivadora Personalización de los procesos de enseñanza y

aprendizaje Aprendizaje cooperativo: alta comunicación entre

profesores y alumnos Posibilidad de comunicación con otros centros, realizar

trabajos colaborativos, etc.

Inconvenientes de las TIC

Informaciones no fiables Posibilidad de acceso a contenidos inadecuados Distracción Dispersión y pérdida de tiempo Ansiedad en algunos estudiantes Aislamiento Dependencia de los demás Falta de conocimientos adecuados de los profesores Problemas técnicos en la red

Nuevas Tecnologías y Educación.

¿Cómo enseña la escuela las nuevas tecnologías?

¿Cómo enseña la escuela a utilizar las nuevas tecnologías?. Si los contenidos son los de siempre, pero utilizando como método las tecnologías de la información y la comunicación.

Se debe ir mas allá: ¿Cómo tiene que cambiar la enseñanza para poder preparar a la gente en este nuevo entorno?

Las tres grandes razones para usar TIC en Educación.

Formación del alumnado: alfabetización digital de los alumnos.

Eficiencia de nuestro trabajo: mejorar la productividad. Eficacia didáctica: innovación en las prácticas docentes.

Como nos pueden ayudar las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje (1).

Medio de expresión. Fuente de información. Instrumento para procesar la información. Canal de comunicación. Medio didáctico.

Como nos pueden ayudar las TIC en los procesos de enseñanza y aprendizaje (2).

Instrumento para la gestión administrativa y tutorial. Suelen resultar motivadoras. Facilitan la labor docente. Nuevas actividades de aprendizaje. Aprendizaje de nuevos conocimientos y competencias Facilitan la comunicación con las familias.

Formación del docente (1).

El docente se ha convertido en la piedra angular para la implantación de la tecnología en los centros escolares.

La formación en TIC del profesorado está contemplada en los Reales Decretos que regulan los títulos universitarios.

Formación del docente (2).

Según Majó y Marqués (2002), las competencias que deben tener los docentes:

Actitud positiva hacia las TIC Conocer su uso en el ámbito educativo y en su área

de conocimiento Utilizar con destreza las TIC Planificar el curriculum integrando las TIC Proponer actividades formativas a los alumnos que

consideren el uso de las TIC Evaluar el uso de las TIC

Infraestructuras en los centros (1).

Pizarras digitales, integradas por un ordenador con capacidad multimedia, conectado a un videoproyector.

Aulas informáticas: aulas con un número variable de ordenadores (entre 10 y 20) conectados en red.

Ordenadores en las aulas de clase

Mediatecas y salas de estudio multiuso con ordenadores y conexión a internet.

Infraestructuras en los centros (2).

Intranets, webs de centro,…. Permiten la comunicación total entre la comunidad educativa del centro.

Las plataformas e-centro: son sistemas construidos sobre una intranet que, a través de un entorno web facilitan los procesos de información, de comunicación, gestión y enseñanza/aprendizaje.

¿Qué podemos hacer con las TIC? Renovar las viejas metodologías didácticas (1).

En función del entorno didáctico, o de los medios tecnológicos de los que dispongamos, podemos renovar las metodologías de enseñanza y aprendizaje.

Diferenciamos 3 entornos didácticos distintos: En el aula. En grupos de alumnos. Entorno individual.

¿Qué podemos hacer con las TIC? Renovar las viejas metodologías didácticas (2).En el aula (1).

Esta actividades pueden aplicarse a cualquier asignatura y curso. Se realizarán en un aula que disponga de pizarra digital o pizarra digital interactiva.

En este entorno los estudiantes pueden presentar y someter a consideración del profesor y del resto de la clase: sus trabajos, o buscar y comentar públicamente materiales de Internet,…

Los profesores, además de dirigir el desarrollo de las clases, pueden reforzar sus explicaciones, corregir colectivamente los ejercicios,….

¿Qué podemos hacer con las TIC? Renovar las viejas metodologías didácticas (3).En el aula (2).

El contenido de la pizarra puede almacenarse en el disco y utilizarse en sesiones posteriores.

Comunicaciones on-line en clase: chats y videoconferencia

Definir un espacio del aula como “el rincón del ordenador”, donde un sistema informático básico contribuya a atender la diversidad y multiculturalidad de los alumnos.

Elaborar un periódico de clase, una web de clase,….

Estas actividades se podrían realizar en aquellas aulas que dispongan de un ordenador para 3-5 alumnos.

Los estudiantes realizarán actividades colaborativas con apoyo del ordenador e internet

El profesor, además de dirigir las clases y asesorar de manera individual al grupo, puede realizar evaluaciones formativas de sus alumnos.

¿Qué podemos hacer con las TIC? Renovar las viejas metodologías didácticas (4).En grupos de alumnos (1).

Presentar trabajos en clase. Realizar ejercicios “entre todos” en clase. Organizar lecturas colectivas. Particularmente

interesante para el estudio de idiomas. Comentar las noticias de la prensa en clase. Corrección colectiva de ejercicios.

Es importante incentivar la participación de todos los alumnos.

¿Qué podemos hacer con las TIC? Renovar las viejas metodologías didácticas (5).En grupos de alumnos (2).

¿Qué podemos hacer con las TIC? Renovar las viejas metodologías didácticas (6).Entorno Individual (1).

Estas actividades son aplicables a cualquier asignatura y curso, y se realizarán en un aula que disponga de un ordenador para cada alumno o pareja de alumnos.

Se realizan de forma individual o en parejas: hacer trabajos, estudio personal o autoevaluación.

Materiales educativos digitales (1).

Utilidades generales: antivirus, copiado de discos,…. Kits ofimáticos: herramientas para procesar información

general: gráficos, textos, traductores, diccionarios,…. Herramientas de comunicación. Materiales didácticos interactivos

http://dewey.uab.es/pmarques/tipolog1.htm y no interactivos.

Materiales educativos digitales (2).

Portales educativos y plataformas de contenidos educativos.

Webs de interés educativo. Webs docentes. Aprovechamiento guiado de los recursos de internet:

webQuest Cazas de tesoros. Plan Lessons.

http://dewey.uab.es/pmarques/websinteres.htm

http://www.eduteka.org/ProyectosWebquest.php?tipox=1

Integración de las TIC en los centros: claves del éxito.

Infraestructuras adecuadas y recursos didácticos suficientes.

Buena coordinación técnico-pedagógica y mantenimiento de las TIC.

Compromiso del equipo directivo y de la comunidad educativa.

Formación de docentes en didáctica digital Actitud favorable del profesorado.