PLAN ANUAL DE MEJORA CONTINUA 2015-2016€¦ · · 2016-06-132015-2016 . CENTRO DE BACHILLERATO...

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA Subsecretaría de Educación Media Superior

Dirección General de Educación Tecnológica Agropecuaria Subdirección de Planeación

“2015, Año del Generalísimo José María Morelos y Pavón”

Nicolás Bravo s/n Col. Centro, Tlacotepec de Mejía, Ver. C.P. 94080 Tel. 012737328100

PLAN ANUAL DE MEJORA CONTINUA

2015-2016

CENTRO DE BACHILLERATO TECNOLOGICO AGROPECUARIO No. 279

TLACOTEPEC DE MEJIA, VER.

Ing. Héctor Andrade Hernández

Director de Plantel

Cbta279direccionhotmail.com

Dirección: Nicolás Bravo s/n col Centro, C.P. 94080, Tlacotepec de Mejía, Ver.

Diciembre 2015





CONTENIDO

I. PRESENTACIÓN

II. NORMATIVIDAD APLICABLE

III. DIAGNÓSTICO

IV. IDENTIFICACIÓN DE PRIORIDADES (CATEGORIAS E INDICADORES)

V. MATRIZ FODA

VI. PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA (contenido y formatos)





I. PRESENTACIÓN

El Centro de bachillerato tecnológico agropecuario No. 279, se encuentra ubicado en el

municipio de Tlacotepec de Mejía, ver. Son los municipios de Tenampa, Totutla, Comapa, y

Huatusco, considerados como su área de influencia.

Las localidades de donde se captan alumnos de secundaria son: Totutla, Chixtla, Mata

Obscura, Mata de indio, El mirador, Amatitla.

El CBTa 279 significa la conjugación de varios elementos y factores, los cuales deben ser

considerados para buscar el cumplimiento de los propósitos educativos del gobierno federal

enmarcados en la RIEMS para desarrollar la propuesta definitiva con una visión que busque

incorporar sus servicios educativos al SNB

El presente Plan Anual de Mejora Continua (PAMC) forma parte de las actividades de gestión

del Director del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 279, Con base a los

Lineamientos para la Elaboración del Plan de Mejora, en la Ley de Planeación y en

cumplimiento a lo dispuesto por la Secretaría de Educación Pública, a través de la Dirección

General de Educación Tecnológica Agropecuaria, se presenta el “Plan Anual de Mejora

Contínua” para el ciclo escolar 2015 – 2016 como una contribución al Plan de Desarrollo

Institucional 2014 – 2018.

El Plan Anual de Mejora Continua, PAMC constituye un instrumento de planeación de un ciclo

escolar; en el que se plasman los programas que la comunidad educativa del plantel identifica

como prioritarios para garantizar el desempeño académico de los docentes y lograr los

resultados de aprendizaje esperados de los alumnos.

En el PAMC el CBTa 279, de Tlacotepec de Mejía, Veracruz, se orienta solo a las acciones de

mejora que deben emprenderse durante el ciclo escolar referido. Al ofertar servicios educativos

de manera formal a estudiantes de diversos municipios del área de influencia.

Para elaborar el PAMC. Se debe tener en cuenta el espíritu de la reforma integral del

bachillerato, RIEMS, el cual nos permite diseñar los parámetros claros de seguimiento y

seguimiento y evaluación de calidad de la gestión de los servicios educativos. De tal manera

que los docentes cuenten con objetivos claros que retroalimenten el perfil del egresado.





El PAMC 2015-2016 es un producto del proceso permanente, participativo y colegiado de

evaluación, planeación estratégica y programación institucional, que permite a los directivos y

a la comunidad escolar, hacer evidentes sus propuestas de cambios y mejoras en el servicio

educativo, estableciendo directrices que siguen acciones y puesta en marcha de planes y

programas de mejoramiento que coordinen, concentren esfuerzos y recursos para favorecer,

responder y solventar los problemas y necesidades que afectan la buena marcha de la

institución, el mejoramiento del proceso de formación de los estudiantes.

Con base en lo anterior La misión del Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario 279

es: ofrecer en el nivel medio superior, en las modalidades formal y no formal, Educación

tecnológica agropecuaria de calidad, permanente, incluyente e integral que propicie el

desarrollo de las potencialidades humanas y fomente la mentalidad emprendedora y de

liderazgo de sus egresados, integrándose exitosamente en la sociedad del conocimiento.

La visión del cbta 279 es: ser una institución con organización inteligente, innovadora y de

vanguardia que ofrezca en la modalidades formal y no formal, educación tecnológica

agropecuaria pertinente e integralmente formativa, entrada en la persona y basada en

estándares de calidad y certificación para formar líderes en el desarrollo rural sustentable

ESTRUCTURA ORGANIZATIVO OPERATIVA

El centro de bachillerato tecnológico agropecuario No. 279 contempla su estructura

organizativa en el Manual de Organización de la siguiente manera:

Dirección.

Dos Subdirecciones:

Académica Administrativa

8 Departamentos: Planeación

Formación y actualización docente

Académico y de competencias





Servicios escolares Sistemas de Producción e Investigación

Vinculación y desarrollo institucional Recursos Humanos Recursos Financieros, Materiales y Servicios





II. NORMAT IVIDAD APLICABLE

Ley Orgánica de la Administración Pública Federal, Artículo 38, fracción VI. Última reforma

Publicada D.O.F. 26-12-2013.

Ley General de Educación, Artículo 12, fracción XII y Artículo 14, fracción VIII. Última reforma

publicada D.O.F. 19-12-2014

Ley de Planeación, Artículos 9, 21, 23 y 27. Última reforma publicada D.O.F. 09-04-2012.

Plan Nacional de Desarrollo 2013-2018. Publicado en el D.O.F. 20-05-2013.

Programa Sectorial de Educación 2013-2018. Publicado en el D.O.F. 13-12-2013.

Acuerdo número 442 por el que se establece el Sistema Nacional de Bachillerato en un Marco de Diversidad. Publicado en el D.O.F. 26-09-2008.

Acuerdo número 447 por el que se establecen las competencias docentes para quienes impartan educación media superior en la modalidad escolarizada. Publicado en el D.O.F. 29-10-

2008.

Acuerdo número 480 por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de

instituciones educativas al Sistema Nacional de Bachillerato. Publicado en el D.O.F. 23-01-2009.

Manual de Organización del Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario y Forestal, tipo

A con menos de 600 alumnos. Registrado el 10-02-2010.

Indicadores de desempeño y gestión en las escuelas de educación media superior. Septiembre 2008

Guía del Director, programas de actualización y profesionalización directiva.

Lineamientos de Operación del Fondo para Fortalecer la Autonomía de Gestión en Planteles

de Educación Media Superior 2015.

Lineamientos iniciales generales para llevar a cabo la evaluación para la promoción a cargos

con funciones de Dirección (Directores) en Educación Media Superior, para el ciclo escolar 2014-2015 (LINEE-01-2014), expedidos por el Instituto Nacional para la Evaluación de la Educación.





Lineamientos iniciales específicos para llevar a cabo la evaluación para la promoción a cargos con funciones de Dirección (Directores) en Educación Media Superior, para el ciclo

escolar 2014-2015 (LINEE-02-2014), expedidos por el Instituto Nacional para la Evaluación de la

Educación.

Manual de Operación para evaluar planteles que solicitan ingresar al Sistema Nacional del

Bachillerato, Versión 3.0, que brinda un sentido operativo al conjunto de preceptos que definen a la Reforma Integral de la Educación Media Superior (RIEMS). Vigente a partir del 27 de junio de

2013.





III. DIAGNÓSTICO

Una de las principales tareas de las Instituciones Educativas en la actualidad es el combatir el

abandono escolar, la Educación Media Superior no se queda atrás, siendo este el mayor reto

para la mayoría de los planteles; la Secretaria de Educación Pública ha establecido estrategias

en las diferentes instituciones para poder minimizar el porcentaje de alumnos que deciden

abandonar sus estudios.

La responsabilidad de los estudios de los alumnos debe de ser entendida como una

responsabilidad dividida que tiene 4 ejes principales: los estudiantes, familia, docentes y

directivos. Considerando esto si hay unidad podemos lograr resultados positivos.

3.1 DEMANDA EDUCATIVA, ATENCION Y COBERTURA

Capacidad de atención a la demanda

Tabla 1

Ciclo 2012-2013 Ciclo 2013-2014 Ciclo 2014-2015 Ciclo 2015-2016 estimado

Tronco común 2 2 2

Administración 2 2 1 1

agropecuario 2 2 2 3

emprendimiento 1 2

Total grupo 6 6 6 6

En el centro de bachillerato tecnológico agropecuario 279 de Tlacotepec de mejía se ofrecen

tres carreras: técnico agropecuario, técnico en administración para el emprendimiento

agropecuario y técnico en administración que esta por finalizar

Oferta educativa ciclo escolar 2015-2016

Grupos: técnico en administración para el emprendimiento agropecuario: 2, técnico en

administración: 1, técnico agropecuario: 3





Número de alumnos por grupo, ciclo escolar 2012-2013 (148) : 82 de primero, 34 de

tercero y 32 de quinto

Número de alumnos por grupo, ciclo escolar 2013-2014 (149) : son 62 de primero, 55

Alumnos de tercero y 32 alumnos de quinto.

Número de alumnos por grupo, Ciclo 2014-2015 (170): 68 de primero, 49 de segundo,

53 de tercero.

Ciclo 2015-2016 contamos alumnos de nuevo ingreso 65, de tercero 55 y De quinto

48.

Número de profesores con correspondencia profesional y área curricular.-15

Necesidades de capacitación pedagógica y actualización profesional orientada a la

atención del nuevo modelo curricular.- curso de reforzamiento de elaboración de

secuencias didácticas, de tutorías, curso-taller para integrar el expediente de evidencias

con miras a la evaluación docente.

Con base en lo anterior Durante el ciclo escolar 2015 – 2016 se realiza un diagnóstico del

Centro de Bachillerato Tecnológico Agropecuario No. 279. Como resultado, encontramos que

elevar la calidad de los servicios que ofrecemos requiere una mejora en los siguientes aspectos:

3.2 PROCESO ESCOLAR, EFICIENCIA INTERNA

a) Indicadores académicos

* Aprobación * Deserción

* Eficiencia Terminal

Aprobación: Brindar atención permanente a estudiantes, a través del fortalecimiento de los canales

de comunicación entre alumnos, padres de familia, docentes y tutores, con el propósito de lograr un mejor aprovechamiento escolar del alumno. Deserción: Ofrecer atención constante para mejorar los canales de información con alumnos-padres

de familia, docentes y tutores a fin de disminuir el abandono escolar.





Eficiencia Terminal: Lograr que el 85.48% de estudiantes que ingresan al Bachillerato lo concluyan

para incorporarse a la vida productiva o a estudios superiores.

Tabla 2 aprobación

Grafica 1 aprobación

CICLO PORCENTAJE (%)

2012 – 2013 55.70 2013 – 2014 42.00 2014 – 2015 71.65 2015 --2016 76.92

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

80.00%

90.00%

2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

PO

RC

ENTA

JE

CICLO

APROBACIÓN

PORCENTAJE





Tabla 3 deserción

Grafica 2 deserción

0.00%

1.00%

2.00%

3.00%

4.00%

5.00%

6.00%

7.00%

8.00%

9.00%

10.00%

2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

ALU

MN

OS

CICLO

DESERCIÓN

PORCENTAJE

CICLO PORCENTAJE

2012 -2013 9.33 2013 -2014 5.36 2014 -2015 8.24 2015-2016 8.24





3.3 EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUIMIENTO DE EGRESADOS

Tabla 8 de seguimiento de egresados

GENERACIÓN 2012-2015

AREA DE SEGUIMIENTO DE EGRESADOS

Como resultado de la aplicación del cuestionario a los 53 alumnos 6to. Semestre, de las

carreras “Técnico en Administración” Y “Técnico Agropecuario” generación 2012-2015, dentro

del programa de seguimiento de egresados de la educación media superior tecnológica

agropecuaria, se obtuvieron los siguientes resultados:

TECNICO EN ADMINISTRACION

ACTIVIDAD NUMERO DE ALUMNOS %

ESTUDIAN 20

74.07

TRABAJAN 6

22.22

ESTUDIAN Y TRABAJAN

0 0

NO ESTUDIA NI

TRABAJA

1 3.71

TOTALES 27

100 %

DISTRIBUCION DE EGRESADOS DE LA CARRERA TECNICO EN ADMINISTRACION

SEGÚN LA INSTITUCION EDUCATIVA





INSTITUCION EDUCATIVA

NUMERO DE ALUMNOS %

INSTITUTO

POLITECNICO SUPERIOR DE

HUATUSCO

2

7.41 %

UNIVERSIDAD VERACRUZANA

3

11.11 %

NO ESTUDIA 7 25.93%

INSTITUTO

TECNOLOGICO DE SUPERIOR HUATUSCO

9 33.33

INSTITUTO TECNOLOGICO DE

URSULO GALVAN

0 0

OTRAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

6 22.22

TOTALES 27 100%

TECNICO AGROPECUARIO

ACTIVIDAD NUMERO DE ALUMNOS %

ESTUDIAN 7 26.93 %

TRABAJAN 19 73.07%

ESTUDIAN Y TRABAJAN 0 0.0 %

TOTALES 26 100 %

DISTRIBUCION DE EGRESADOS DE LA CARRERA TECNICO AGROPECUARIO SEGÚN

LA INSTITUCION EDUCATIVA





CONCENTRADO FINAL

ACTIVIDAD TECNICO EN

ADMINISTRACION

TECNICO

AGROPECUARIO

SUBTOTAL

ESTUDIAN 20 7 27

TRABAJAN 7 19 26

ESTUDIAN Y TRABAJAN 0 0 0

TOTALES 27 26 53

CONCENTRADO FINAL DISTRIBUCION POR INSTITUCION EDUCATIVA

INSTITUCION

EDUCATIVA

TECNICO EN

ADMINISTRACION

TECNICO

AGROPECUARIO

SUBTOTAL

INSTITUCION EDUCATIVA

NUMERO DE ALUMNOS %

UNIVERSIDAD VERACRUZANA

0 0%

INSTITUTO

TECNOLOGICO DE ÚRSULO GALVAN

3 11.54 %

INSTITUTO

POLITECNICO SUPERIOR DE

HUATUSCO

0 0 %.

NO ESTUDIAN

19 73.08%

INSTITUTO

TECNOLOGICO SUPERIOR DE

HUATUSCO

2 7.69

UNIERSIDAD POPULAR AUTONAMA

VERACRUZANA

2 7.69

TOTALES 26 100 %





UNIVERSIDAD

VERACRUZANA

3

0

3

INSTITUTO POLITECNICO

SUPERIOR DE HUATUSCO

2

0

2

INSTITUTO

TECNOLOGICO DE URSULO

GALVAN

0

3

3

INSTITUTO

TECNOLOGICO SUPERIOR DE

HUATUSCO

9 2 11

OTRAS INSTITUCIONES EDUCATIVAS

6 2 8

NO ESTUDIA 7

19 26

TOTALES 27 26 53

3.4 INFRAESTRUCTURA

el Centro de Bachillerato Tecnológico agropecuario 279 cuenta con la siguiente infraestructura:

espacios habilitados como aulas y oficinas administrativas 9(6 aulas y 3 aulas ocupadas para

la actividades administrativas), una biblioteca con material bibliográfico, audiovisual y en uso

15 equipos de cómputo con servicio de internet para los alumnos, un laboratorio de usos

múltiples con módulos de baños, un invernadero didáctico, un espacio para la cafetería, una

unidad porcina rústica y una unidad avícola rústica. Hay servicio de internet para actividades

administrativas. Se cuenta con un domo para actividades deportivas y culturales.

Necesidades que existen en cuanto a infraestructura y equipamiento.-





-Se identifica la insuficiencia de infraestructura y equipo.

-falta la construcción de una sala de computo

-taller de agroindustrias y productos cárnicos,

-espacios deportivos

-espacios culturales

-computadoras, cañones, auditorio, computadoras para trabajo administrativo,

archiveros y mobiliario y equipo administrativo.

-Construcción de edificios para las oficinas administrativas,

- Conectividad a Internet de alta velocidad, con el que actualmente contamos es por

medio de señal satelital y su velocidad es baja

-Sala de maestros, actualmente están funcionando en áreas adaptadas,

-falta de espacios para que se dé la orientación educativa y atención a las necesidades

de los alumnos.

-barda perimetral y perimetral mixta

-contenedor de agua de 10,000 litros

-construcción de cisterna de 10,000 litros

-rehabilitación de losa de aula didáctica

-rehabilitación de invernadero (aula didáctica)

ESTRATEGIAS PARA SU SOLUCION:

El plan de acción a seguir para subsanar éstas necesidades es el de llevar a cabo las

gestiones que sean necesarias ante las instancias correspondientes en los distintos

niveles de Gobierno (Municipal, Estatal y Federal), ya que es la única forma de

solucionarlo dado a los altos costos que implican llevarlas a cabo.

Otra de las acciones a seguir es que se ha implementado un buen programa de rescate

en cuanto a las actividades de mantenimiento preventivo y correctivo que le hacen falta

a la infraestructura, llevándolo a cabo mediante un orden de prioridad lo cual va

depender de los ingresos propios que el plantel genera y parte de los subsidios que el

gobierno Federal nos manda año con año.

Financiamiento.-





Las principales fuentes de financiamiento que solventan los gastos del plantel son: subsidio

federal e ingresos propios.

Destino del gasto de ingresos propios en materia de subsidio federal, ingresos propios, y/o

aportaciones de los padres de familia.

El destino del gasto de ingresos propios es para la compra de material y servicio

administrativo, mantenimiento de infraestructura, sistema eléctrico, desarrollo de proyectos

productivos, material educativo, servicios de asesoría y orientación, gastos relacionados con

actividades cívicas, deportivas y culturales, de la misma manera los subsidios son ejercidos

de acuerdo al rubro especificado.

3.5 RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL Y EQUIPAMIENTO

El plantel cuenta con dos hectáreas de terreno localizadas en la comunidad de chixtla, cuyas

escrituras están en proceso, no obstante cuenta con cultivo de café, que necesita ser cultivado

favorablemente.

Cuenta aulas y oficinas administrativas 9(6 aulas y 3 aulas ocupadas para la actividades

administrativas), una biblioteca con material bibliográfico, audiovisual y en uso 15 equipos de

cómputo con servicio de internet para los alumnos, 5 proyectores, tres impresoras y 2

computadoras para actividades administrativas, un laboratorio de usos múltiples con módulos

de baños, un invernadero didáctico, un espacio para la cafetería, una unidad porcina rústica

y una unidad avícola rústica. Hay servicio de internet para actividades administrativas. Se

cuenta con un domo para actividades deportivas y culturales.

Algunos de estos equipos fueron adquiridos por ingresos propios, subsidio federal, proyectos.

3.6 RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACION

Para cumplir con su misión el CBTa No. 279 cuenta con una plantilla de 19 trabajadores, de los cuales son: 11 docentes con funciones directivas, 4 docentes con oficinas, 1 docente sin funciones directivas, 1 técnico docente y 2 administrativos, ya que con el personal que ostenta la plaza docente no se alcanzan a cubrir todas las necesidades que demandan las materias de las 03 carreras que ofertamos.





NIVEL PROFESIONAL DE LA PLANTILLA DOCENTE Tabla 4

PERFILES DOCENTES

PERFILES

CANTIDAD OBSERVACIONES

TITULADO PASANTE

MAESTRIA EN EDUCACION MAESTRIA EN PROTECCION VEGETAL INGENIERO AGRONOMO LIC. EN ADMON DE EMPRESAS LIC. EN HISTORIA LIC. EN CIENCIAS NATURALES LIC. EN CONTADURIA TEC. AGROP INDUSTRIALES

1 1 6 4 1 1 1 1 1

1 1 5 3 1 1 1 1

1

1

1

número de docentes 17 y 2 administrativo, tenemos déficit de horas académicas como

administrativas, tenemos el 73 % de docentes con acreditación PROFORDEMS, aun

así la meta a alcanzar el 80% PROFORDEMS(programa de formación docente) de los

cuales 9 docentes cuentan con acreditación y 3 de ellos se han certificado .

Número de profesores con correspondencia profesional y área curricular.-17





Necesidades de capacitación pedagógica y actualización profesional orientada a la

atención del nuevo modelo curricular.- curso de reforzamiento de elaboración de

secuencias didácticas y de tutorías.

Transferencia de tecnología.- no existe

En el Programa de Formación Docente de la Educación Media Superior, en resumen se tienen

los siguientes resultados:

TABLA 5: DOCENTES EN PROFORDEMS

FUENTE DE INFORMACION: DEPTO DE FORMACION DOCENTE Y RECURSOS HUMANOS

3.7 INICIATIVA PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE

TIPOS DE EVALUACIONES QUE SE IMPLEMENTA A LOS ESTUDIANTES EN LAS

CARRERAS QUE SE OFERTAN:

Diagnóstica:

PROFORDEMS

SIN PROFORD

EMS

PROFORDIR

CERTIFICACION

TITULAD

OS

PASANT

ES

TECNICOS

TITULADOS

8 5 1 3 13 3 1

47.06% 29.42% 5.88% 17.64% 76.47% 17.64% 5.88%





- Se aplica una evaluación de inicio a los alumnos de nuevo ingreso para conocer el grado

de conocimiento. (PRE-TEST)

- se brinda un curso propedéutico a alumnos de nuevo ingreso en las áreas de lectura y

matemáticas para fortalecer el conocimiento (POS-TEST).

- Se aplican cuestionarios al inicio de cada ciclo escolar para medir el grado de aprendizaje

de los estudiantes.

Formativa se realizan:

- Exposiciones.

- Mapas conceptuales

- Investigaciones, videos

- Practicas: de campo

- -prácticas de laboratorio

- Practicas de TIC´s

Sumativa se toman en cuenta los siguientes rasgos:

- Asistencia

- Puntualidad

- Participación

- Disciplina

- Portafolio de evidencias

- Trabajo en equipo

REGISTRO DE ATENCION AL ALUMNADO EN EL SERVICIO DE TUTORIAS Y

ORIENTACION:

ORIENTACIÓN ACADÉMICA Y TUTORIAS:

- Pláticas con los alumnos que tienen problemas, socio-emocionales, de conducta y

académicos

- Talleres de reforzamiento para todos los estudiantes.





PLATICAS COMO:

a).-Enfermedades de transmisión sexual

b).-Drogadicción

c).- prevención del delito en las escuelas de la región

d).- Alcoholismo

e).-Autoestima

f).- prevención de la violencia en la adolescencia

REUNIONES DEL CONSEJO TÉCNICO ACADÉMICO:

Se implementan 4 reuniones de academias por semestre, para tratar asuntos relacionados con

planeación de las actividades docentes, evaluación de las actividades docentes, asuntos de la

disciplina escolar.

Evidencias de reuniones del consejo técnico academico

- Actas de reuniones

COMPETENCIAS QUE SE IMPLEMENTAN EN LAS ASIGNATURAS QUE SE IMPARTEN

A LOS ESTUDIANTES EN LAS CARRERAS QUE SE OFERTAN:

Competencias genéricas:

1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los

objetivos que persigue Atributos:

- Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y debilidades

-Identifica sus emociones, las maneja de manera constructiva y reconoce la necesidad de solicitar apoyo ante una situación que lo rebase. - Elige alternativas y cursos de acción con base en criterios sustentados y en el marco de un

proyecto de vida - Analiza críticamente los factores que influyen en su toma de decisiones.

- Asume las consecuencias de sus comportamientos y decisiones. - Administra los recursos disponibles teniendo en cuenta las restricciones para el logro de sus metas.





2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones

en distintos géneros

Atributos: - Valora el arte como manifestación de la belleza y expresión de ideas, sensaciones y

emociones - Experimenta el arte como un hecho histórico compartido que permite la comunicación entre

individuos y cultura en el tiempo y el espacio a la vez que desarrolla un sentido de identidad. -Participa en prácticas relacionadas con el arte. 3. Elige y practica estilos de vida saludables.

Atributos:

- Reconoce la actividad física como un medio para su desarrollo físico, mental y social. -Toma decisiones a partir de la valoración de las consecuencias de distintos hábitos de consumo y conductas de riesgo.

-Cultiva relaciones interpersonales que contribuyen a su desarrollo humano y el de quienes lo rodean.

Se expresa y comunica

4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de medios códigos y herramientas apropiadas

Atributos: - Expresa ideas y conceptos mediante representaciones lingüísticas, matemáticas o gráficas.

-Aplica distintas estrategias comunicativas según quienes sean sus interlocutores, el contexto en el que se encuentra y los objetivos que persigue.

- Identifica las ideas clave en un texto o discurso oral e infiere conclusiones a partir de ellas. - Se comunica en una segunda lengua en situaciones cotidianas. - Maneja las tecnologías de la información y la comunicación para obtener información y

expresar ideas. Piensa crítica y reflexivamente 5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.

Atributos:

- Sigue instrucciones y procedimientos de manera reflexiva, comprendiendo como cada uno de sus pasos contribuye al alcance de un objetivo. -Ordena información de acuerdo a categorías, jerarquías y relaciones.





-Identifica los sistemas y reglas o principios medulares que subyacen a una serie de fenómenos

- Construye hipótesis y diseña y aplica modelos para probar su validez. - Sintetiza evidencias obtenidas mediante la experimentación para producir conclusiones y formular nuevas preguntas.

-Utiliza las tecnologías de la información y comunicación para procesar e interpretar información

6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros puntos de vista de manera crítica y reflexiva.

Atributos: - Elige las fuentes de información más relevantes para un propósito específico y discrimina

entre ellas de acuerdo a su relevancia y confiabilidad. - Evalúa argumentos y opiniones e identifica prejuicios y falacias. - Reconoce los propios prejuicios, modifica sus puntos de vista al conocer nuevas evidencias,

e integrar nuevos acontecimientos y perspectivas al acervo con el que cuenta. -Estructura ideas y argumentos de manera clara, coherente y sintética.

Aprende de forma autónoma 7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.

Atributos: - Define metas y da seguimiento a sus procesos de construcción de conocimiento. - Identifica las actividades que le resultan de menor y mayor interés y dificultad, reconociendo

y controlando sus reacciones frente a retos y obstáculos

- Articula saberes de diversos campos y establece relaciones entre ellos y su vida cotidiana.

Trabaja en forma colaborativa 8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos.

Atributos: - Propone maneras de solucionar un problema o desarrollar un proyecto en equipo, definiendo un curso de acción con pasos específicos

-Aporta puntos de vista con apertura y considera los de otras personas de manera reflexiva. -Asume una actitud constructiva, congruente con los conocimientos y habilidades con los que

cuenta dentro de distintos equipos de trabajo. Participa con responsabilidad en la sociedad





9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región, México y el mundo

Atributos: - Privilegia el diálogo como mecanismo para la solución de conflictos. -Toma decisiones a fin de contribuir a la equidad, bienestar y desarrollo democrático de la

sociedad. -Conoce sus derechos y obligaciones como mexicano y miembro de distintas comunidades e

instituciones y reconoce el valor de la participación como herramientas para ejercerlos. - Contribuye a alcanzar un equilibrio entre el interés y bienestar individual y el interés general de la sociedad.

- Actúa de manera propositiva frente a fenómenos de la sociedad y se mantiene informado. -Advierte que los fenómenos que se desarrollan en los ámbitos local, nacional e internacional

ocurren dentro de un contexto global interdependiente. 10. Mantiene una actitud respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de

creencias, valores, ideas y prácticas sociales.

Atributos:

Reconoce que la diversidad tiene lugar en un espacio democrático de igualdad de dignidad y derechos de todas las personas y rechaza toda forma de discriminación. -Dialoga y aprende de personas con distintos puntos de vista y tradiciones culturales mediante

la ubicación de sus propias circunstancias en un contexto más amplio. -Asume que el respeto de las diferencias es el principio de integración y convivencia en los

contextos local nacional e internacional.

11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.

Atributos:

- Asume una actitud que favorece la solución de problemas ambientales en los ámbitos local, nacional e internacional

- Reconoce y comprende las implicaciones biológicas, económicas, políticas y sociales del

daño ambiental en un contexto global interdependiente.

- Contribuye al alcance de un equilibrio entre los intereses de corto y largo plazo con relación

al ambiente.





Planeación didáctica:

Al inicio de cada semestre de acuerdo a la asignatura que le corresponde impartir a cada

docente se le solicita la elaboración y entrega de las secuencias didácticas de manera

electrónica y/o impresa, las cuales serán coevalúadas para mejorar el proceso de planeación..

Asignación de tutores: En reunión de consejo técnico académico y de acuerdo a las

necesidades del plantel se asigna un tutor grupal, haciendo mención que no todos los

tutores cuentan con el perfil profesional que nos exige la RIEMS.

PROCESOS Y SERVICIOS EDUCATIVOS:

En este rubro no tenemos muchos problemas, ya que la institución ofrece servicios educativos,

de nivel medio superior estando alineados de acuerdo a lo que nos exige la R.I.E.M.S., ya que los planes de estudios están basados en los tres tipos de competencias que nos marca el

acuerdo secretarial 653 y 345, ofertando 3 carreras a nivel técnico (Agropecuario, administración y administración para el emprendimiento agropecuario), carreras que ofrecen cobertura de aceptación laboral en la región, ya que hemos hecho estudios de factibilidad de

las carreras antes mencionadas estando autorizadas por profesiones, y los egresados tienen la opción de titularse a nivel técnico y los que deseen pueden continuar sus estudios a nivel

superior o incorporarse al mercado laboral. Es importante mencionar que también obtienen su título y cédula profesional en forma automática los alumnos que han obtenido promedio general de 8,9 Y10(titulación automática), y los restantes tienen la opción de titularse mediante diseño

de prototipo o proyecto innovador de desarrollo tecnológico, experiencia laboral.

En relación al procesamiento de la información del área de escolares se tienen muchos problemas con el actual sistema (SISEEMS) ya que a fecha actual aún no se logra la actualización al 100% del alumnado que está bajo el acuerdo escolarizado 653, haciendo

hincapié que los alumnos que cursan el quinto semestre y próximos a cursar el sexto semestre bajo el acuerdo escolarizado 653 y 345 el proceso de la información se hace en forma semi-

automatizado, ya que no contamos con sistema informático para el procesamiento de la misma, la mayoría de la documentación que se genera se hace a través de EXCEL WORD, , COREL DRAWN y algunos sistemas auxiliares virtuales como el de Prospera SICEC, el IMSS

para la incorporación de los estudiantes al seguro facultativo, describiendo a continuación la formatearía y reportes que se procesan:

- Boletas de calificaciones - Redi

- Eva semestral - Eva final





- Reporte de egresados - Formatos integrados (reporte de reprobación, reporte de alumnos regulares e

irregulares, reporte de aprobación por materia, reporte de bajas, reporte de eficiencia terminal).

- Trámites y seguimiento de becas

- Tramites del seguro facultativo y de vida - Certificación de becas de prospera

- Elaboración de certificados y título de estudio

INDICADORES ESCOLARES

Tabla 6 de matrícula escolar 3 ciclos

CICLO MATRÍCULA

2012 – 2013 150 2013 – 2014 149 2014 - 2015 170 2015 - 2016 168

Grafico 4 matrícula por los 3 ciclos

130

140

150

160

170

180

2012-2013 2013-2014 2014-2015 2015-2016

ALU

MN

OS

CICLO

MATRÍCULA

ALUMNOS





TABLA 7 APROBACIÓN

Grafico 5 aprobación en los 3 ciclos

0.00%

10.00%

20.00%

30.00%

40.00%

50.00%

60.00%

70.00%

80.00%

90.00%

2012-2013 2013-2014 2014 – 2015 2015-2016

PO

RC

ENTA

JE

CICLO

APROBACIÓN

PORCENTAJE

CICLO PORCENTAJE (%)

2012 – 2013 55.70 2013 – 2014 42.00 2014 – 2015 71.65 2015-2016 76.92





Cobertura.- Actualmente se da atención a municipios del área de influencia en las que se destacan:

Tlacotepec de Mejía, Tenampa, Comapa y Totutla, cada Uno tiene sus respectivas localidades siendo

estas: Tlacotepec de Mejía, Chixtla, Amatitla, Actopan, Palo Quemado, El Coyolito, El Suchilt, Col San

Jose, Santa Rita, Boca del Monte, Cerritos, Sonora, San Francisco Nacaxtle, Mata de Indio, Mata

Obscura, Tlapala y Zapotitla.

En el año 2015 egresaron 353 alumnos de manera general de las secundarias de área de influencia

entre secundarias técnicas y telesecundarias.

De un total de 353 alumnos egresados de secundarias del área de influencia, ingresaron al

plantel el 68 que equivale a 18.41% alumnos de nuevo ingreso del plantel sede y de los cuales solicitaron ficha de admisión 73 repartido de la siguiente manera hombres 40 y mujeres 33.

En tiempo y forma se les aplicó el examen de diagnóstico el día 30 de junio del año en curso, para cubrir los requerimientos de SEMS, los alumnos inscritos en el semestre agosto 2015- enero 2016 hombres 36 mujeres 29 haciendo un total de 65 alumnos de nuevo ingreso.

El plantel tiene cuenta con una capacidad instalada para recibir a 90 alumnos de nuevo ingreso

sin problemas de carga académica. Nuestra Institución es la primera opción educativa que los estudiantes tienen dentro del área de influencia aun así existe competencia con otros subsistemas. Actualmente se cuenta con una matrícula de 168 alumnos del plantel y

contamos con una capacidad física instalada para albergar hasta 200 alumnos distribuidos en las carreras que ofertamos.

RESULTADOS PRUEBA PLANEA 2015 (PLAN NACIONAL PARA LA EVALUACION DE

LOS APRENDIZAJES)

Con relación a los resultados de la prueba PLANEA 2015 podemos presentar los siguientes:

habilidad I II III IV

comunicación 41.5 28.3 24.5 5.7

matemáticas 64.2 30.2 3.8 1.9

De acuerdo con estos resultados se implementaron estrategias que nos ayuden a superar

estos porcentajes en la siguiente prueba PLANEA 2016





3.8 RELACIÓN CON PADRES DE FAMILIA, ALUMNOS Y SECTOR PRODUCTIVO

Durante el período que se informa, se registraron en promedio 150 padres asistiendo

permanentemente a reuniones informativas o participando en actividades de apoyo a la

Institución, la meta programada fue del 100% lográndose alcanzar el 100% siendo este

porcentaje de asistencia el que arroja según las listas , y que aunque no todos se reunieron en

una misma cita, todos en sus totalidad, asistieron al menos alguna vez en las fechas

solicitadas, sin embargo se informó al 100% de los resultados de las reuniones y los acuerdos

a los que se llegó.

La vinculación con el sector productivo y laboral nos permite planear la realización del servicio

social de las y los alumnos, y el establecimiento de proyectos productivos y educativos así

como ofrecer a nuestros alumnos la oportunidad de prestar su servicio social, buscar

alternativas para la ejecución de prácticas académicas que no se pueden realizar en el plantel

tanto del componente básico/propedéutico como de los módulos profesionales de las carreras

que se ofrecen.

3.9 SITUACION DEL PLANTEL CON RESPECTO AL SISTEMA NACIONAL DE

BACHILLERATO

Con base en el ACUERDO número 2/CD/2009, por el que se establecen las reglas para el

ingreso, permanencia y salida del Sistema Nacional de Bachillerato, y el Artículo 5.- del

acuerdo 480 por el que se establecen los lineamientos para el ingreso de las instituciones

educativas Para que los planteles procedan a su ingreso al Sistema Nacional de Bachillerato

deberán acreditar el cumplimiento o asumir el compromiso, según sea el caso, de lo siguiente:

I. La adopción del marco curricular común, y consecuentemente, la instauración de





mecanismos para fortalecer el desempeño académico de los alumnos y el logro de las

competencias genéricas y disciplinares básicas, así como la inclusión de las competencias

disciplinares extendidas y profesionales que correspondan en sus planes de estudio; II. La

existencia de una planta docente suficiente y con las competencias que se determinan en el

instrumento a que se refiere el artículo 3, fracción IV de este Acuerdo; III. Las instalaciones

que satisfagan las condiciones de higiene, de seguridad y pedagógicas adecuadas para los

servicios que se ofrezcan; IV. Los requisitos aplicables en función de la modalidad educativa

en la que se imparta el servicio; V. La generación de espacios de orientación y tutoría para la

atención de las necesidades de los alumnos; VI. La participación en los procesos de evaluación

que determine la Secretaría; VII. La operación de la gestión escolar con base en el

establecimiento de metas, objetivos, priorización, transparencia y planes de mejora continua

del Sistema Nacional de Bachillerato; VIII. La adopción del sistema de control escolar del

Sistema Nacional de Bachillerato; IX. El facilitar el tránsito de alumnos de tal manera que sólo

esté condicionado a la disponibilidad de espacios en los planteles, y X. La expedición de una

certificación complementaria a la conclusión de los estudios en el Sistema Nacional de

Bachillerato. El plantel ha hecho el diagnóstico para poder ingresar al sistema nacional de

bachillerato, y se encuentra en proceso solicitando ingresar al nivel 4





3.-PRIORIZACIÓN DE CATEGORÍAS

ORDEN DE ATENCIÓN CATEGORIAS

2 Aprobación

1 Deserción

4 Actualización docente

3 Eficiencia terminal

5 Crecimiento de matricula

11 Atención a la demanda

12 promoción

8 Alumnos con tutorías

10 Alumnos por grupo

9 Docentes con formación profesional

6 Participación de docentes en planeación

curricular

7 Docentes que diseñan secuencias didácticas

22 Alumnos por docente

14 Participación en servicio social

15 Alumnos por salón de clase

16 Docentes frente a grupo

21 Alumnos por computadora con acceso a

internet

23 Libros por alumnos

19 Costo por alumno

20 Personal docente titulado

17 Padres de familia que asistieron a reuniones

18 Utilización de la capacidad física

13 Docentes por computadora





I DEMANDA EDUCATIVA, ATENCION Y COBERTURA

INDICADOR BASE

2014-2015

META

2015-2016

PRIORIDAD

I.1.1 crecimiento de la matricula

14.09 14.09 5

I.1.2 atención a la

demanda

71.65 76.92 2

I.1.3. Utilización de la capacidad Física del Plantel

51.83 85 18

I. PROCESOS ESCOLARES, EFICIENCIA INTERNA

INDICADOR BASE

2014-2015

META

2015-2016

PRIORIDAD

II.1.1 Abandono Escolar 8.24 8.24 1

II.2.1 Promoción 106.8 131.03 7

II.2.2 Aprobación 71.65 76.92 2

II.3.5 Participación en

Servicio Social

100 100 14

II.4.1 Alumnos por Docente

10 10 22

II.5.1 Costo por Alumno 2252.29 2252.29 19

II. EFICIENCIA TERMINAL Y SEGUMIENTO DE EGRESADOS

INDICADOR BASE 2014-2015

META 2015-2016

PRIORIDAD

III 1.1 Eficiencia terminal 85.48 85.48 3

III. INFRAESTRUCTURA





IV. RECURSOS MATERIALES DEL PLANTEL, EQUIPAMIENTO


META 2015-2016

PRIORIDAD

V.1.1 Alumno por

computadora con acceso a Internet

0 11.33 21

V.1.3 Docente por

computadora con acceso a Internet

4.25 8 13

V.2.10 Libros por Alumno 15.34 18.31 23

V. RECURSOS HUMANOS Y ACTIVIDADES DE DESARROLLO Y FORMACION


META 2015-2016

PRIORIDAD

VI.1.2. Personal Docente

Titulado (Educación Superior

88.24 94.12 20

VI.1.5. Actualización de Personal Docente

100 100 4

VI.1.6 Docente con formación Profesional acorde

100 100 9

VI.1.16 Docente frente a

Grupo

100 100 16

INDICADOR BASE

2014-2015

META

2015-2016

PRIORIDAD

IV.2.1. Alumnos por Salón de Clases

24.83 24.83 15

IV.2.7 Alumnos por Grupo 28.33 28.33 10





VII.INICIATIVAS PARA LA MEJORA DEL APRENDIZAJE

VIII.RELACION CON PADRES, ALUMNOS Y SECTOR PRODUCTIVO

INDICADOR BASE

2014-2015

META

2015-2016

PRIORIDAD

VIII.1.2 Padres de Familia que asistieron a Reuniones

100 100 17

INDICADOR BASE

2014-2015

META

2015-2016

PRIORIDAD

VII.1.1. Participación Docente en Planeación

100 100 6

VII.1.2 Docentes que diseñan Secuencias

Didácticas

100 100 7

VII.2.2 Alumnos con Tutorías

100 100 8





MATRIZ FODA

ANÁLISIS FODA ASPECTOS EXTERNOS

OPORTUNIDADES: (1) Contaremos con personal certificado Realizar prácticas en laboratorio Involucrar a los padres de familia Infraestructura disponible Mejor opción para captar alumnos de las secundarias del municipio

AMENAZAS: (2) No hay convocatoria de certificación Presencia del mismo sistema educativo en la región Grado de marginación social alto Apertura de instituciones educativas de otros subsistemas Limitación de gastos con base a la normatividad Incumplimiento en tiempo y forma de las obras y proyectos autorizados Que no se apruebe los proyectos elaborados y gestionados

ANÁLISIS FODA ASPECTOS INTERNOS

FORTALEZAS: (3) Imagen institucional Bachillerato bivalente Perfiles diversos Número de personal Personal con potsgrado académico en educación Docentes cursando el PROFORDEMS Se cuenta con el programa Construye -t Autorización del proyecto de gestión Relación docente alumno Capacidad instalada para atender la demanda educativa Ingresos por proyecto productivos Otorgamiento de becas

DEBILIDADES: (4) Falta de infraestructura Falta de herramientas tecnológicas





No se involucran en su totalidad los padres de familia Que los padres muestren desinterés en la aportación de diversas cuotas No se cuenta con el consejo de participación social Acceso limitado a internet para estudiantes y docentes





OBJETIVOS, METAS Y LINEAS DE ACCION PRIORIZADAS PARA EJERCER EN EL

CICLO ESCOLAR 2015-2016 CON BASE EN EL DIAGNOSTICO Y ANALISIS FODA

OBJETIVO 1

Mantener el número de alumnos que abandonan las actividades escolares por

debajo de la meta establecida en el ciclo escolar 2015-2016

META

Mantener el 8.24% de abandono escolar durante el periodo escolar agosto 2015-

2016

LINEAS DE ACCION

Mejorar la eficiencia terminal y ganancia educativa

Implementación de actividades para-escolares

Programa de asesorías académicas

Fortalecimiento del programa de tutorías

Programa construye t

OBJETIVO 2

Incrementar el número de alumnos que aprueben la totalidad de asignaturas

y/módulos profesionales al final del ciclo escolar 2015-2016 para evitar el

abandono escolar e incrementar la eficiencia terminal.

LINEAS DE ACCIÓN:

Capacitación de tutores

Evaluación acorde con la reforma del bachillerato

Difusión de la normatividad de control escolar

META:





Aumentar en un 5% el índice de aprobación durante el periodo agosto 2015 -julio

2016

OBJETIVO 3

Conservar el porcentaje de alumnos que terminen su bachillerato en el ciclo 2015-

2016 con respecto al ciclo anterior.

META

Mantener el 85.48% la eficiencia terminal en el ciclo escolar 2015-2016

LINEAS DE ACCION

Realizar reuniones del consejo técnico académico, con el depto. De formación

docente y departamento académico y competencias

OBJETIVO 4

Conservar el número de docentes con PROFORDEMS e incrementar el número en

CERTIDEMS en el ciclo 2015-2016.

META

Mantener el 100 % de docentes con proformas y de 17.64 % a 33% certificados en

PROFORDEMS

LINEAS DE ACCIÓN

Realizar reuniones de consejo técnico académico y con el depto. De formación

docente, académico y competencias.





PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA CICLO ESCOLAR 2015-2016

Nombre de la Categoría: II procesos escolares, eficiencia interna

Nombre del Indicador: aprobación

Prioridad: II

META:

Aumentar en un 5% el índice de aprobación durante el periodo agosto 2015 -julio 2016

OBJETIVO(S): incrementar el número de alumnos que aprueben la totalidad de asignaturas y/módulos profesionales al final del ciclo escolar 2015-2016 para evitar el abandono escolar e incrementar la eficiencia terminal

DATOS CUANTITATIVOS

ESTRATEGIAS LINEAS DE

ACCION ACTIVIDADES

CRONOGRAMA

RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S) CICLO ESCOLAR

(2014-2015)

LINEA BASE

CICLO ESCOLAR

(2015-2016)

META

AG

OS

TO

SE

PT

.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

FE

BR

ER

O

MA

RZ

O

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

71.65 76.92 implementar y

dar evaluación

acorde con la revisar si en las

secuencias didácticas se

consejo técnico académico

RECURSOS HUMANOS





seguimiento al programa de

aprobación de

asignaturas y/o módulos

profesionales

reforma del bachillerato

establecen los criterios de evaluación

adecuados

formato de revisión de

secuencias

retornar curso de evaluación basada en

competencias

formación docentes

oficio formatos de control

homogeneizar los exámenes por

asignatura

académico y competencias

oficios formatos de control

establecer un calendario de evaluación escrita

servicios escolares

oficios docentes,

tutores y jefes de grupo

ING. HÉCTOR ANDRADE HERNÁNDEZ 04 DE DICIEMBRE DE 2015

NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DEL PLANTEL FECHA DE ELABORACIÓN






Nombre de la Categoría: II procesos escolares, eficiencia interna

Nombre del Indicador: aprobación

Prioridad: II

META: Aumentar en un 5% el índice de aprobación en el periodo agosto 2015-Julio 2105

OBJETIVO(S): Incrementar el número de alumnos que aprueben la totalidad de asignaturas y/o módulos profesionales al final del ciclo escolar 2015-2016 para evitar el abandono escolar e incrementar la eficiencia terminal.

DATOS CUANTITATIVOS


ACCIÓN

ACTIVI

DADES

CRONOGRAMA

RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S) CICLO

ESCOLAR (2014-2015)

LINEA BASE

CICLO ESCOLAR

(2015-2016)

META

AG

OS

TO

SE

PT

.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

FE

BR

ER

O

MA

RZ

O

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

71.65 76.92

implementar y dar

seguimiento al

programa de aprobación de

asignaturas y/o

programa de

asesorías y tutorías

el docente detecta y reporta los alumnos con bajo aprovechamiento

escolar

tutor recursos

humanos hoja de reporte





módulos profesionales

crear un staff de docentes para ofrecer al

alumno asesorías en diferentes horarios

académico y

competencias

nombramientos,

formato de control

difusión de la

normatividad de control

escolar

cronograma y ejecución

de actividades de información de normas

control escolar

servicios escolares

normas de

control escolar y reglamento







PROGRAMA ANUAL DE MEJORA CONTINUA

CICLO ESCOLAR 2015-2016

Nombre de la Categoría: II Procesos escolares, eficiencia interna

Nombre del Indicador: deserción

Prioridad: I

META: Mantener el 8.24% de abandono escolar durante el periodo escolar agosto 2015-2016

OBJETIVO(S): mantener el número de alumnos que abandonan las actividades escolares por debajo de la meta establecida en el ciclo escolar 2015-2016

DATOS CUANTITATIVOS


ACCIÓN ACTIVIDADES

CRONOGRAMA


ESCOLAR (2014-2015) LINEA BASE

CICLO ESCOLAR

(2015-2016) META

AG

OS

TO

SE

PT

.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

FE

BR

ER

O

MA

RZ

O

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

8.24 8.24

Mejorar la eficiencia

terminal y ganancia

educativa.

capacitación de tutores

diagnóstico

tutores

recursos humanos

oficios,

encuestas

diseño del programa de capacitación

subdirección académica

tutorías

programa del curso

implementación de cursos y talleres

productos del curso





formación docente y académico y competencias

implementación de actividades para-escolares

torneos deportivos,

taller de rondalla, taller de ajedrez

departamento de vinculación

plan de trabajo e informes

dar seguimiento a las estrategias

supervisión de avances

planeación evidencias d de

las líneas de

acción








Nombre de la Categoría: II procesos escolares y eficiencia interna

Nombre del

Indicador: deserción Prioridad: I

META: conservar en un 8.24% el índice de abandono escolar durante el periodo escolar agosto 2015-2016

OBJETIVO(S): mantener el número de alumnos que abandonan las actividades escolares por debajo de la meta establecida en el ciclo escolar 2015-2016

DATOS CUANTITATIVOS


ACCIÓN ACTIVIDADES

CRONOGRAMA



CICLO

ESCOLAR (2015-2016)

META

AG

OS

TO

SE

PT

.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

FE

BR

ER

O

MA

RZ

O

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

8.24 8.24

Mejorar la

eficiencia terminal y ganancia

educativa.

Programa de asesorías

académicas Con base en el programa

implementado en el indicador de aprobación


Recursos Humanos

oficios, reportes





fortalecimiento

del programa tutorías

Acciones de tutorías

tutores plan de trabajo

programa construye T Calendario del programa

construye T

coordinador del programa

plan de trabajo e informes mensuales

ING. HÉCTOR ANDRADE HERNANDEZ 04 DE DICIEMBRE DE 2015








Nombre de la Categoría: VI Recursos humanos y procesos de

desarrollo y formación

Nombre del Indicador:

Perfil docente, dedicación y

actualización

Prioridad: IV

META: mantener el 100 % de docentes con profordems y de 17.64 % a 33% certificados en profordems

OBJETIVO(S): conservar el número de docentes con profordems e incrementar el número en certidems en el ciclo 2015-2016

DATOS CUANTITATIVOS


ACCIÓN ACTIVIDADES

CRONOGRAMA



CICLO

ESCOLAR (2015-2016)

META

AG

OS

TO

SE

PT

.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

FE

BR

ER

O

MA

RZ

O

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

100 17.64

100 33

publicar en tiempo y forma

las

convocatorias a los docentes de

profordems para

especialidad,

Realizar reuniones de

consejo técnico

académico y con el depto. De formación

docente

proporcionar la convocatoria a docentes

para acreditación(profordems

)

depto. de formación docente Recursos

Humanos

convocatoria





diplomado o certificación

apoyar a docentes que desean certificarse en

profordems

Subdirector técnico, Recursos

humanos

permisos comisiones

motivara docentes para que cursen y certifiquen

profordems

depto. de formación docente

comisiones








Nombre de la Categoría: III Eficiencia terminal y seguimiento de

egresados

Nombre del Indicador: eficiencia terminal

Prioridad: III

META: Mantener el 85.48% la eficiencia terminal en el ciclo escolar 2015-2016

OBJETIVO(S): Conservar el porcentaje de alumnos que terminen su bachillerato en el ciclo 2015-2016 con respecto al ciclo anterior.

DATOS CUANTITATIVOS


ACCIÓN ACTIVIDADES

CRONOGRAMA


ESCOLAR (2014-2015)

LINEA BASE

CICLO ESCOLAR

(2015-2016)

META

AG

OS

TO

SE

PT

.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

FE

BR

ER

O

MA

RZ

O

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

85.48 85.48

dar a conocer en tiempo y forma a los alumnos las

formas de evaluación para

evitar la reprobación y

como

Realizar

reuniones del consejo técnico académico, con

el depto. De formación docente y

departamento


proporcionar a los tutores la metodología

de evaluación

Subdirección técnica, depto.

académico y

competencias Recursos Humanos

portafolio del docente

proporcionar a alumnos

la metodología de evaluación

Docentes, tutores, depto. de servicios

escolares

portafolio del alumno





consecuencia la deserción realizar asesorías a

materias con dificultades de

comprensión

depto. académico reportes


NOMBRE DEL DIRECTOR(A) DEL PLANTEL

FECHA DE ELABORACIÓN







Nombre de la Categoría: I Demanda educativa, atención y

cobertura


crecimiento de

matricula Prioridad: V

META: conservar el 14.09 % de la eficiencia terminal en el ciclo escolar 2015-2016

OBJETIVO(S): mantener la matricula del centro de bachillerato en el ciclo 2015-2016

DATOS CUANTITATIVOS


ACCIÓN ACTIVIDADES

CRONOGRAMA



CICLO

ESCOLAR (2015-2016)

META

AG

OS

TO

SE

PT

.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

FE

BR

ER

O

MA

RZ

O

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

14.09 14.09

mejorar las condiciones de infraestructura

y difundir actividades

agropecuarias

gestionar proyectos de

infraestructura y equipamiento

realizar y gestionar

proyecto fondo

para fortalecer la autonomía de

gestión en planteles de

educación media superior

depto. de planeación,

subdirección

administrativa, depto. de recursos

financieros y materiales

Recursos

Humanos

proyecto


proyecto de

fondo concursarle de

inversión en

infraestructura para educación media superior

2016

depto. De planeación,

depto. de recursos

financieros y

materiales, subdirección

administrativa

proyecto


proyecto fondo

depto. de planeación, depto. de

proyecto





de infraestructura

educativa

tecnológica de la unidades

educativas de la dgeta 2016

recursos materiales,

subdirección

administrativa









Nombre de la Categoría: II procesos escolares eficiencia

interna

Nombre del

Indicador: promoción Prioridad: VII

META: incrementar en 24.5 % la promoción del centro de bachillerato en el ciclo escolar 2015-2016

OBJETIVO(S): Incrementar la promoción del plantel en el ciclo escolar 2015-2016. Con respecto al ciclo anterior.

DATOS CUANTITATIVOS


ACCIÓN ACTIVIDADES

CRONOGRAMA



CICLO

ESCOLAR (2015-2016)

META

AG

OS

TO

SE

PT

.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

FE

BR

ER

O

MA

RZ

O

AB

RIL

MA

YO

JU

LIO

106.8 131.03

Coordinar actividades de

difusión con el depto. de

vinculación,

proporcionando información

relevante del plantel

Realizar reuniones para

coordinar actividades Seleccionar

material de promoción

Proporcionar comisiones

convocar al personal a

reunión para

coordinarse en las actividades de promoción

Docentes y

depto. de vinculación Recursos

Humanos

convocatoria

y acta

seleccionar el

material de

Docentes y

depto. de

facturas y

material





promoción que el plantel

utilizara para la

promoción, así como los

planteles a los cuales se les

realizara la promoción

vinculación, depto. de recursos

financieros y materiales

promocionar

actividades deportivas y

culturales dentro y fuera

del plantel

departamento

académico y competencias, departamento

de vinculación, subdirección

administrativa

convocatorias

realizar la promoción en

tiempo y forma a los planteles

de área de influencia

docentes, departamento

de recursos humanos

comisiones









Nombre de la Categoría: VII iniciativas de mejora del

aprendizaje

Nombre del

Indicador:

tutorías y

asesorías Prioridad: VIII

META: Mantener el porcentaje de 100% del centro de bachillerato en el ciclo 2015-2016

OBJETIVO(S): conservar el número de alumnos tutorados en el ciclo escolar 2015-2016

DATOS CUANTITATIVOS


ACCIÓN ACTIVIDADES

CRONOGRAMA



CICLO

ESCOLAR (2015-2016)

META

AG

OS

TO

SE

PT

.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

FE

BR

ER

O

MA

RZ

O

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

100 100





integrar programas de

tutorías en carga

académica

integrar programas de

tutorías

programar los horarios

docentes

depto. Académico y competencias

recursos

humanos

asignación de carga

elaboración de

diagnóstico grupal

tutor, académico y competencias

encuesta

reuniones con tutores para

realizar programa de

tutorías

Subdirección

técnica, depto. académico,

coordinador de tutores, tutores

convocatoria acta, plan de

trabajo

reuniones con

personal docente para

tomar acuerdos sobre asesorías

individuales

subdirección académica,


convocatoria

y acta

dar un seguimiento al

programa de tutorías supervisión de

avances

tutores reportes y

encuestas a

alumnos









Nombre de la Categoría: IV infraestructura


alumnos por salón de clase

Prioridad: XV

META: aumentar en un 4% el porcentaje de alumnos por grupo del centro de bachillerato en el ciclo 2015-2016

OBJETIVO(S): aumentar el número de alumnos por grupo en el ciclo escolar 2016-2016

DATOS CUANTITATIVOS


ACCIÓN ACTIVIDADES

CRONOGRAMA


ESCOLAR (2014-2015)

LINEA BASE

CICLO ESCOLAR

(2015-2016)

META A

GO

ST

O

SE

PT

.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

FE

BR

ER

O

MA

RZ

O

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

24.83 28.83

incrementar la

matricula del plantel

promocionar el plantel

realizar

reuniones para tomar acuerdos

sobre la

promoción del plantel y

crecimiento de matricula

Subdirección técnica, depto.

de vinculación recursos humanos

convocatoria

y acta

reportes





en la promoción presentar a los alumnos de las

secundarias las fortalezas del

plantel

docentes comisionados

fotografías,

reportes dar seguimiento a la promoción

del plantel

tutores





Nombre de la Categoría: IV infraestructura


alumnos por grupo

Prioridad: X

META:

mantener el 28.33 % de alumnos por grupo del centro de bachillerato en el ciclo 2015-2016





OBJETIVO(S): conservar el porcentaje de alumnos por grupo en el ciclo escolar 2015-2016

DATOS CUANTITATIVOS


ACCIÓN ACTIVIDADES

CRONOGRAMA



CICLO

ESCOLAR (2015-2016)

META

AG

OS

TO

SE

PT

.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

FE

BR

E

RO

M

AR

Z O

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

28.33 28.83 conservar la

matricula del plantel

promocionar y dar seguimiento

a becas

publicar convocatorias en tiempo y forma

a los alumnos


depto. de servicios escolares

recursos humanos,

materiales y servicios

convocatoria

dar seguimiento a las becas de

los alumnos de

prospera

reportes

servicios escolares

convocatorias

promocionar actividades

para-escolares publicar

convocatorias en

servicios escolares,

departamento





tiempo y forma a los alumnos

de vinculación y desarrollo

institucional





Nombre de la Categoría: VII iniciativas para la mejora del

aprendizaje


participación de docentes en planeación curricular

Prioridad: VI

META: mantener en un 100% el porcentaje de docentes con carga curricular en el ciclo 2015-2016





OBJETIVO(S): mantener el porcentaje de docentes con curricular en el ciclo escolar 2015-2016

DATOS CUANTITATIVOS


ACCIÓN ACTIVIDADES

CRONOGRAMA



CICLO ESCOLAR

(2015-2016) META

AG

OS

TO

SE

PT

.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

FE

BR

ER

O

MA

RZ

O

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

100 100 proporcionar a los docentes la

currícula

conocer curícula del ciclo escolar

reuniones con docentes para

informar currícula de

acuerdo a su perfil y

habilidades de

desempeño

depto. Académico y

competencias,

recursos humanos

asignación de

carga

integrar currícula

subdirección técnica

bitácora de diaria de desarrollo de

clases







dar un seguimiento a la

curricula supervisión de carga académica


reportes y

seguimiento de la función

docente





Nombre de la Categoría: VII iniciativas para la mejora del

aprendizaje


docentes que

diseñan secuencias didácticas

Prioridad: VII

META: mantener en un 100% el porcentaje de docentes que diseñan secuencias didácticas en el ciclo 2015-2016

OBJETIVO(S): mantener el porcentaje de docentes que diseñan secuencias didácticas en el ciclo escolar 2015-2016

DATOS CUANTITATIVOS


ACCIÓN ACTIVIDADES

CRONOGRAMA



CICLO ESCOLAR

(2015-2016) META A

GO

ST

O

SE

PT

.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O





FE

BR

ER

O

MA

RZ

O

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

100 100

participación de

los docentes en el diseño de secuencias y estrategias

didácticas

conocer y

proporcionar carga académica

reuniones con docentes para

informar la carga académica

depto.

Académico y competencias

recursos humanos

asignación de carga

Subdirección académica,

depto. académico,

consejo técnico

proporcionar carga académica a los docentes

para la

elaboración de secuencias didácticas

subdirección

académica, académico y

competencias

diseñar instrumentos

para evaluar y dar seguimiento a las estrategias

y secuencias didácticas

entrega y ejecución de

secuencias didácticas

departamento académico y de

competencias

portafolio del

docente, instrumentos

de

evaluación.









Nombre de la Categoría: II Procesos escolar, eficiencia

interna


alumnos por docente

Prioridad: XXII

META: mantener en el 100% de alumnos por docente en el ciclo 2015-2016

OBJETIVO(S): conservar el numero de alumnos atendidos por docente en el ciclo escolar 2015-2016

DATOS CUANTITATIVOS


ACCIÓN ACTIVIDADES

CRONOGRAMA


ESCOLAR (2014-2015)

LINEA BASE

CICLO ESCOLAR

(2015-2016)

META A

GO

ST

O

SE

PT

.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

FE

BR

ER

O

MA

RZ

O

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

10 10 incrementar la matricula del

plantel

promocionar el plantel

integrar las acciones a seguir

para promoción a través de reuniones

depto. de vinculación recursos

humanos acta

atender la demanda





disponer del personal idóneo

para atender la demanda

Subdirección académica,

depto.

académico, consejo técnico


académico y

competencias y formación docente

base datos

perfiles

actualización

del personal docente

convocar al personal

docente para

actualizarse

depto. de

formación docente

convocatoria





Nombre de la Categoría: II Procesos escolar, eficiencia interna

Nombre del Indicador: participación en

servicio social

Prioridad: XIV

META: mantener el 100 % de alumnos que realizan servicio social en el ciclo 2015-2016

OBJETIVO(S): conservar el numero de alumnos que realizan el servicio social en el ciclo escolar 2015-2016





DATOS CUANTITATIVOS


ACCIÓN ACTIVIDADES

CRONOGRAMA


ESCOLAR (2014-2015)

LINEA BASE

CICLO ESCOLAR

(2015-2016)

META

AG

OS

TO

SE

PT

.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

FE

BR

ER

O

MA

RZ

O

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

100 100

realizar acuerdos con

instituciones para realizar

servicio social

informar a los

alumnos las opciones para servicio social

en tiempo y forma

presentar videos, platicas a los alumnos de V semestre, curso

de inducción

depto. de

vinculación, oficina de

servicio social y seguimiento de

egresados

recursos humanos

expediente de alumnos

sugerir a los

alumnos las opciones de instituciones para realizar

servicio social acorde a su

perfil

proporcionar oficios de

solicitud de servicio social a

los alumnos

depto. de

vinculación, oficina de

servicio social y seguimiento de

egresados

oficios, solicitudes, cartas de

presentación

dar prioridad al

plantel con alumnos ara

realizar servicio social

dirección

oficios, solicitudes, cartas de

presentación









Nombre de la Categoria: IV infraestructura


alumnos por

salon de clase Prioridad: XV

META: mantener el 28.33% de alumnos por salón de clase en el ciclo 2015-2016

OBJETIVO(S): conservar el número de alumnos por salón de clase en el ciclo escolar 2015-2016

DATOS CUANTITATIVOS


ACCIÓN ACTIVIDADES

CRONOGRAMA



CICLO

ESCOLAR (2015-2016)

META

AG

OS

TO

SE

PT

.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

FE

BR

ER

O

MA

RZ

O

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

28.33 28.33

mantener en óptimas

condiciones las

aulas didácticas

detectar afectaciones en las aulas

didácticas

realizar cedulas de supervisión,

periódicamente

Subdirección administrativa,

depto. de

recursos

recursos humanos,

materiales y

servicios

cedula





realizar el mantenimiento

requerido a

cada aula didáctica

para detectar desperfectos

financieros materiales y

servicios, oficina

de recursos materiales

pintar, arreglar

desperfecto en mobiliario y

equipo

subdirección administrativa,

depto. de

recursos financieros

materiales y servicios, oficina


reporte





Nombre de la Categoría: VI recursos humanos y actividades

de desarrollo y formación


docentes frente

a grupo Prioridad: XVI

META: mantener en un 100 % el porcentaje de docentes frente a grupo en el ciclo 2015-2016

OBJETIVO(S): mantener el porcentaje de docentes frente a grupo en el ciclo escolar 2015-2016





DATOS CUANTITATIVOS


ACCIÓN ACTIVIDADES

CRONOGRAMA



CICLO

ESCOLAR (2015-2016)

META

AG

OS

TO

SE

PT

.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

FE

BR

ER

O

MA

RZ

O

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

100 100

mantener el mayor número

de docentes

frente a grupo en horarios de

clases

elaboración de horarios entrega de

horarios de

carga académica en tiempo y forma a los

docentes

depto. Académico y

competencias

recursos

humanos

horarios

participación en

actividades para-escolares

supervisión de impartición de

clases

depto. académico y

competencias

guía de observación organizar las

actividades administrativas

seguimiento de actividades





guía de observación y

lista de

cotejo

ING. HÉCTOR ANDRADE HERNÁNDEZ 04 DE AGOSTO DE 2015




Nombre de la Categoría: V recursos materiales del plantel,

equipamiento


alumnos por

computadora con acceso a

internet

Prioridad: XXI

META: incrementar en un 11.33% el % de alumnos por computadora con internet en el ciclo escolar 2015-2016

OBJETIVO(S): incrementar del porcentaje de alumnos que tengan acceso a una computadora con servicio de internet en el ciclo escolar 2015-2016

DATOS CUANTITATIVOS


ACCIÓN ACTIVIDADES

CRONOGRAMA


ESCOLAR (2014-2015)

LINEA BASE

CICLO ESCOLAR

(2015-2016)

META

AG

OS

TO

SE

PT

.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

FE

BR

ER

O

MA

RZ

O

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO





0 11.33

gestionar proyectos de equipamiento

del plantel

solicitar mediante proyecto de

fondo concursarle de inversión e infraestructura

para EMS

entrega oportuna y

seguimiento de

proyectos


depto. de

planeación, depto. de recursos

financieros



recursos humanos, equipo de computo

proyecto

elaboración de proyecto de fondo para

fortalecer la

autonomía de gestión en los planteles de

EMS

Subdirección

administrativa, depto. De

planeación, depto. de


materiales y

servicios, oficina de recursos materiales

proyecto organizar las actividades

administrativas









Nombre de la Categoría: V recursos materiales del plantel,

equipamiento


libros por alumno

Prioridad: XXIII

META: mantener el 15.47 % de libros por alumno en el ciclo escolar 2015-2016

OBJETIVO(S): conservar el porcentaje de libros por alumno en el ciclo escolar 2015-2016

DATOS CUANTITATIVOS


ACCIÓN ACTIVIDADES

CRONOGRAMA


ESCOLAR (2014-2015)

LINEA BASE

CICLO ESCOLAR

(2015-2016)

META

AG

OS

TO

SE

PT

.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

FE

BR

ER

O

MA

RZ

O

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

15.47 15.47

gestionar en la comunidad

escolar el uso de libros

fomentar la

lectura en los estudiantes

invitación de docentes a los alumnos para

utilización de bibliografía

docentes, oficina de recursos materiales

humanos, material

bibliográfico

libro de registro

diseño de

actividades acorde con el

material

bibliográfico disponible incluir

actividades de





investigación en su secuencia

didáctica docentes,

departamento académico y

competencias

secuencias didácticas





Nombre de la Categoría: III procesos escolares, eficiencia

interna


costo por alumno

Prioridad: XIX

META: mantener en un 11.67 % el porcentaje de costo por alumno en el ciclo 2015-2016

OBJETIVO(S): conservar el porcentaje de costo por alumno en el ciclo escolar 2015-2016

DATOS CUANTITATIVOS


ACCIÓN ACTIVIDADES

CRONOGRAMA



CICLO ESCOLAR

(2015-2016) META A

GO

ST

O

SE

PT

.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O





FE

BR

ER

O

MA

RZ

O

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

100 100

mantener la matricula en ciclo escolar 2015-2016

disminuir el porcentaje de

alumnos reprobados

llevar a cabo programa de

tutorías y asesorías

académicas,

condonación de aportaciones voluntarias

depto.

académico y de competencias,

dirección y subdirección

administrativa

recursos humanos

programa de tutorías,

informes de tutoría, redis disminuir el

porcentaje de alumnos

desertados

brindar un proceso de enseñanza-

aprendizaje en

el plantel de calidad

actualización docente

depto. académico y

competencias,

formación docente

constancias, diplomas









Nombre de la Categoría: VI recursos humanos y actividades de desarrollo y formación

Nombre del Indicador: personal docente

titulado

Prioridad: XX

META: incrementar en un 5.88 % el porcentaje de docentes titulados en el ciclo 2015-2016

OBJETIVO(S): aumentar el número de docentes titulados en el ciclo escolar 2015-2016

DATOS CUANTITATIVOS


ACCIÓN ACTIVIDADES

CRONOGRAMA


ESCOLAR (2014-2015)

LINEA BASE

CICLO ESCOLAR

(2015-2016)

META

AG

OS

TO

SE

PT

.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

FE

BR

ER

O

MA

RZ

O

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

88.24 94.12

convocar a los docentes para

que se titulen en ciclo escolar

2015-2016

motivación de docentes

realizar

reuniones con los docentes

donde les

comenten la importancia de la titulación del

personal

depto. de formación

docente, depto.

de recursos humanos,

subdirección

administrativa

recursos humanos

actas,

formatos de titulación

presentar a los docentes las opciones de

titulación





proporcionar a los docentes los programas de

promoción para titulados

depto. de recursos

humanos y académico y

competencias

permisos otorgar los permisos a los

docentes

Gestionar con los deptos. Los

permisos necesarios para

los docentes a titular





Nombre de la Categoría: VIII relación con padres alumnos y

sector productivo


padres de familia que asistieron a

reuniones

Prioridad: XVII

META: mantener en un 100 % de padres de familia que asistieron a reuniones en el ciclo 2015-2016

OBJETIVO(S): mantener el porcentaje de padres de familia que asistieron a reuniones el ciclo escolar 2015-2016

DATOS CUANTITATIVOS ESTRATEGIAS ACTIVIDADES CRONOGRAMA RESPONSABLE(S) RECURSOS EVIDENCIA(S)





CICLO


CICLO

ESCOLAR (2015-2016)

META

LINEAS DE ACCIÓN

AG

OS

TO

SE

PT

.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

FE

BR

ER

O

MA

RZ

O

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

100 100

mantener la comunicación

del plantel con los padres de

familia

reuniones

convocar a los padres de

familia de forma

general y grupal

dirección,


departamento de servicios

escolares,

recursos humanos

convocatoria, citatorios

publicación en redes sociales

del plantel

proporcionar

información relevante del plantel en el

Facebook y twiter

dirección

dirección electrónica

proporcionar

información relevante del

plantel la página

oficial liga









Nombre de la Categoría: I demanda educativa, atención y cobertura

Nombre del Indicador: utilización de la

capacidad física

Prioridad: XVIII

META: incrementar en un 33 % la utilización de la capacidad física del plantel en el ciclo 2015-2016

OBJETIVO(S): incrementar el porcentaje de la utilización de la capacidad física del plantel en el ciclo escolar 2015-2016

DATOS CUANTITATIVOS


ACCIÓN ACTIVIDADES

CRONOGRAMA


ESCOLAR (2014-2015)

LINEA BASE

CICLO ESCOLAR

(2015-2016)

META

AG

OS

TO

SE

PT

.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

FE

BR

ER

O

MA

RZ

O

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

51.83 85

organizar y equilibrar el

número de alumnos por

grupo

organizar los grupos

conocer el número total de

alumnos

depto. de recursos

financieros,



recursos humanos

redis

organizar cada grupo de





acuerdo a su promedio

depto. de recursos

financieros,


de recursos materiales,

servicios escolares

redis

ubicar los grupo

conocer el

tamaño de cada salón para

ubicar los grupos acordes al

mismo

depto. de recursos

financieros, materiales y

servicios, oficina

de recursos materiales,

servicios escolares

croquis

ING. HÉCTOR ANDRADE HERNÁNDEZ 18 DE AGOSTO DE 2014




Nombre de la Categoría: V recursos materiales del plantel y

equipamiento

Nombre del

Indicador: docentes por computadora

Prioridad: XIII

META: incrementar en un 4 % el número de docentes por computadora con acceso a internet en el ciclo 2015-2016





OBJETIVO(S): incrementar el porcentaje del número de docentes por computadora con acceso a internet del plantel en el ciclo escolar 2015-2016

DATOS CUANTITATIVOS


ACCIÓN ACTIVIDADES

CRONOGRAMA


ESCOLAR (2014-2015)

LINEA BASE

CICLO ESCOLAR

(2015-2016+B815

) META

AG

OS

TO

SE

PT

.

OC

TU

BR

E

NO

V.

DIC

EN

ER

O

FE

BR

ER

O

MA

RZ

O

AB

RIL

MA

YO

JU

NIO

JU

LIO

4.25 8.5

utilización de equipo de cómputo y servicio de

internet

promover la utilización del

equipo y servicio de

internet disponible en

biblioteca realizar

invitaciones a través de

circulares para el

personal


depto de recursos

financieros materiales y de

servicios, depto. de recursos

humanos

recursos humanos

circulares


depto. De


proyectos

adquisición de

equipo de cómputo a través de

gestionando a través de

proyectos de la EMS





diferentes proyectos

materiales y de servicios, depto.

de recursos

humanos



PLAN ANUAL DE MEJORA CONTINUA 2015-2016€¦ · · 2016-06-132015-2016 . CENTRO DE BACHILLERATO...

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