PLANES QUINCENALES 1º E.S.O. E · 2020-05-19 · planes quincenales 1º e.s.o. e lengua castellana...

PLANES QUINCENALES 1º E.S.O. E

LENGUA CASTELLANA Y LITERATURA

DEL 20 DE ABRIL AL 4 DE MAYO

LAS TAREAS DE ESTA QUINCENA GIRAN EN TORNO A ESTOS BLOQUES DE

CONTENIDOS:

- COMPRENSIÓN LECTORA

- ORTOGRAFÍA

- GRAMÁTICA: SUSTANTIVO

- LÉXICO: FORMACIÓN DE PALABRAS, SINÓNIMOS, ANTÓNIMOS, HIPERÓNIMOS E

HIPÓNIMOS.

- LITERATURA: NARRACIÓN, TIPOS DE NARRACIÓN

- COMUNICACIÓN: EL CORREO ELECTRÓNICO, DESCRIPCIÓN, NARRACIÓN

- EXPRESIÓN ESCRITA

DEL 4 AL 18 DE MAYO


CONTENIDOS:


- ORTOGRAFÍA

- GRAMÁTICA: EL VERBO, EL ADJETIVO, LOS DETERMINANTES

- LÉXICO: FORMACIÓN DE PALABRAS, CAMPOS SEMÁNTICOS, USO DEL

DICCIONARIO

- LITERATURA: RECURSOS LITERARIOS

- COMUNICACIÓN: EL CORREO ELECTRÓNICO, DESCRIPCIÓN, NARRACIÓN,

DIÁLOGO


- REPASO DE LO TRABAJADO YA EN OTRAS QUINCENAS

DEL 18 DE MAYO AL 1 DE JUNIO


CONTENIDOS:


- ORTOGRAFÍA

- GRAMÁTICA: EL VERBO, LOS PRONOMBRES, DEMOSTRATIVOS, POSESIVOS,

CUANTIFICADORES.

- LÉXICO: SENTIDO LITERAL Y FIGURADO, CAMPOS LÉXICOS, DICCIONARIOS

DIGITALES

- LITERATURA: RECURSOS LITERARIOS

- COMUNICACIÓN: EL CORREO ELECTRÓNICO, DESCRIPCIÓN, NARRACIÓN,

DIÁLOGO



DEL 1 AL 19 DE JUNIO


CONTENIDOS:


- ORTOGRAFÍA

- GRAMÁTICA: SUSTANTIVO

- LÉXICO: FORMACIÓN DE PALABRAS, SINÓNIMOS, ANTÓNIMOS, HIPERÓNIMOS E

HIPÓNIMOS.

- LITERATURA: NARRACIÓN, TIPOS DE NARRACIÓN

- COMUNICACIÓN: EL CORREO ELECTRÓNICO, DESCRIPCIÓN, NARRACIÓN



FDO.

PEDRO JOSÉ MARTÍNEZ GÓMEZ

PROFESOR DE LENGUA CASTELLANA 1º E

MATEMÁTICAS

PLAN DE TRABAJO QUINCENAL 2.

1º E DE LA ESO.

1. Todos los alumnos, especialmente los alumnos con todas las evaluaciones aprobadas

Temas:

- Comenzaremos con la introducción al Álgebra

2. Alumnos con 1ª evaluación suspensa

Tema:

- Números Naturales

- Potencias y raíces

3. Alumnos con 2ª evaluación suspensa:

Tema:

- Divisibiliad

-N. Decimales

4. Alumnos con 1ª y 2ª evaluación suspensa

Deberán realizar las tareas correspondientes a los repasos de los temas arriba citados para

la recuperación de las evaluaciones.

Todo el material les será enviado por Aula Virtual o Correo Electrónico (según el caso). El

material será subido a la plataforma poco a poco en función de como vayan avanzando. Una

vez a la semana (o más en función de las necesidades) se hará una video llamada para

resolver dudas y explicar materia.

También pregunta y se resuelven dudas a través del correo electrónico (preferiblemente el

de murciaeduca) y Aula Virtual.

PLAN DE TRABAJO QUINCENAL 3.

1º E DE LA ESO.

1. Todos los alumnos, especialmente los alumnos con todas las evaluaciones aprobadas

Temas:

- Ecuaciones

2. Alumnos con 1ª evaluación suspensa

Tema:

- Números Enteros

3. Alumnos con 2ª evaluación suspensa:

Tema:

- N. Decimales

- Fracciones

4. Alumnos con 1ª y 2ª evaluación suspensa

Deberán realizar las tareas correspondientes a los repasos de los temas arriba citados para

la recuperación de las evaluaciones.

Todo el material les será enviado por Aula Virtual o Correo Electrónico (según el caso). El

material será subido a la plataforma poco a poco en función de cómo vayan avanzando. Una

vez a la semana (o más en función de las necesidades) se hará una video llamada para

resolver dudas y explicar materia.

También pregunta y se resuelven dudas a través del correo electrónico (preferiblemente el

de murciaeduca) y Aula Virtual.

INGLÉS NO BILINGÜE PROFESORA: ISABEL MARIA TORRECILLAS LOZANO

TODAS LAS ACTIVIDADES SE REALIZAN A TRAVES DE LA PLATAFORMA CLASSROOM

QUINCENA: DEL 11 AL 24 DE MAYO

En esta quincena los alumnos van a repasar (del bloque de comprensión y producción escrita):

1. el vocabulario de la unidad 5 sobre “actionverbs” para ello realizaran los ejercicios del student’s y del workbook sobre este vocabulario (en la plataforma www.blinklearning.com ), la ficha interactiva sobre el vocabulario de www.livesheet.com y la prueba de conocimiento en la página www.quizlet.com. De todo ello envían captura de pantalla para ser evaluado.

2. Van a repasar el punto de gramática del tema 5 “PresentContinuous” para ello realizaran los ejercicios del student’s y del workbook sobre este vocabulario (en la plataforma blinklearning) y también la ficha interactiva sobre el vocabulario de www.livesheet.com. De todo ello envían captura de pantalla para ser evaluado.

Del bloque de comprensión oral, los alumnos realizaran las siguientes actividades:

1. Ver un video con sus correspondientes ejercicios de compresión oral que realizaran en la ficha interactiva de www.livesheet.com.De todo ello envían captura de pantalla para ser evaluado.

2. Los ejercicios de listening del workbook de la unida 5 a través de www.blinklearing.com para ser evaluados.

3. Los alumnos deben grabar un pequeño audio (speaking) sobre una lectura de la unidad 5 para ser evaluados.

Para los alumnos que tiene que RECUPERAR la 1ª y/o la 2ª evaluación deben hacer estas actividades:

Actividades del student’s y del workbook de las unidades 1 y 2. Las actividades de recuperación serán también a través del libro digital.

Las actividades de recuperación también las deben hacer el resto de los alumnos pues se considera como REVISION de los contenidos ya vistos.

QUINCENA DEL 25 DE MAYO AL 7 DE JUNIO

En esta quincena los alumnos van a repasar (del bloque de comprensión y producción

escrita):

1. el vocabulario de la unidad 5 sobre “adventure equipment” para ello realizaran los ejercicios del student’s y del workbook sobre este vocabulario (en la plataforma

www.blinklearning.com ), la ficha interactiva sobre el vocabulario de www.livesheet.com y la prueba de conocimiento en la página www.quizlet.com. De todo ello envían captura de pantalla para ser evaluado.

2. Van a repasar el punto de grámatica del tema 5 “Present Continuous” en contraste con el “Present Simple” para ello realizaran los ejercicios del student’s y del workbook sobre este vocabulario (en la plataforma blinklearning) y también la ficha interactiva sobre el vocabulario de www.livesheet.com. De todo ello envían captura de pantalla para ser evaluado.

3. Van a practicar la producción escrita escribiendo un pequeño texto sobre una actividad deportiva que practiquen o que les guste.




6. Los alumnos deben grabar un pequeño audio (speaking) describiendo lo que unas personas en una imagen “están haciendo” y enviar ese audio para ser evaluado

Para los alumnos que tiene que RECUPERAR la 1ª y/o la 2ª evaluación deben hacer estas

actividades:

Actividades del student’s y del workbook de la unidad 3. Las actividades de recuperación

serán también a través del libro digital.

Las actividades de recuperación también las deben hacer el resto de los alumnos, pues se

considera como REVISION de los contenidos ya vistos.

QUINCENA DEL 10 AL 18 DE JUNIO

En esta quincena los alumnos van a repasar:

1. el vocabulario de las unidades anteriores con los ejercicios de “review” del student’s y del workbook sobre este vocabulario (en la plataforma www.blinklearning.com )

2. Van a hacer un repaso general de los formas y tiempos gramaticales vistos anteriormente con los ejercicios de “review” del student’s y del workbook en la plataforma blinklearning)




3. Los alumnos deben grabar un pequeño audio (speaking) sobre sus actividades diarias.

Para los alumnos que tiene que RECUPERAR la 1ª y/o la 2ª evaluación deben hacer estas

actividades:

Actividades del student’s y del workbook de las unidades 1,2,3, y 4. Las actividades de

recuperación serán también a través del libro digital.

INGLÉS BILINGÜE UNIT 6 STREET LIFE

SEMANA DEL 11 AL 15 DE MAYO

DIA 1 DIA 2 DIA 3 DIA 4 Corrección ejercicios del workbook. Grammar: Countables and uncountables, explicación y ejercicios 4 y 5

Grammar: aclaración de dudas y ejerc. grammar practice 6, 7 y 8

6.3 Reading: ejerc. 1, 2, 3 y 4

Workbook: páginas 51 y 52

SEMANA DEL 18 AL 22 DE MAYO

DIA 5 DIA 6 DIA 7 DIA 8 6.4 Practical English: listening: ejerc. vocabulary practice, 1 y 2

6.4 Practical English: listening: ejerc. 3, 4, 5 y 6

6.5 Writing a recipe: Ejerc. 1, 2 y 3

Workbook: página 53 Writing: escribir una receta. Trabajo con fecha de entrega

SEMANA DEL 25 AL 29 DE MAYO. REPASO

DIA 9 DIA 10 DIA 11 DIA 12 Entrega del trabajo y corrección de los deberes. Aclaración de dudas. Repaso starter unit

Repaso starter unit Repaso unit 1

Repaso unit 1

SEMANA DEL 1 AL 5 DE JUNIO. REPASO

DIA 13 DIA 14 DIA 15 DIA 16 Repaso unit 2

Repaso unit 2 Repaso unit 3 Repaso unit 3

SEMANA DEL 10 AL 18 DE JUNIO. REPASO

DIA 17 DIA 18 DIA 19 DIA 20 Repaso unit 4 Repaso unit 4

Repaso unit 5

Repaso unit 5

GEOGRAFÍA E HISTORIA PROGRAMACIÓN QUINCENAL

La plataforma de trabajo es Google Classroom, combinada con Aula Virtual, y correo

electrónico en caso de que el alumno no pueda acceder

través de la plataforma se de

alumnos.

-RECUPERACIÓN DE LA 1ª y 2ª EVALUACIÓN

En 1º de E.S.O. deberán realizar las tareas correspondientes que se van colgando en las

plataformas mencionadas anteriormente, para

estableciendo fechas de entreg

características de nuestros alumnos. En caso de no tener conexión se harán llegar las

tareas de recuperación mediante TELEDUCA.

2ª QUINCENA

CONTENIDOS

SEMANA 3: Hispania romana: división provincia

romanización.

SEMANA 4: El legado de la Hispania romana a través del arte.

3ª QUINCENA

CONTENIDOS

SEMANA 5: La representación de la Tierra. Latitud y Longitud.

SEMANA 6: Componentes básicos y formas del relieve. Medio físico

ESPAÑA

4ª QUINCENA

CONTENIDOS

SEMANA 7: Medio físico EUROPA

SEMANA 8: Clima: elementos y diversidad de paisajes

GEOGRAFÍA E HISTORIA

PROGRAMACIÓN QUINCENAL PARA 1º E.S.O.


electrónico en caso de que el alumno no pueda acceder a la primera. Las tareas enviadas a

través de la plataforma se devuelven corregidas y evaluadas de forma regular a los

RECUPERACIÓN DE LA 1ª y 2ª EVALUACIÓN


anteriormente, para la recuperación de las evaluaciones. Se están

estableciendo fechas de entrega flexibles que se adapten a la nueva forma de trabajo y


tareas de recuperación mediante TELEDUCA.

CONTENIDOS

Hispania romana: división provincial y concepto de

romanización.

El legado de la Hispania romana a través del arte.

CONTENIDOS

La representación de la Tierra. Latitud y Longitud.

Componentes básicos y formas del relieve. Medio físico

ESPAÑA

CONTENIDOS

Medio físico EUROPA

Clima: elementos y diversidad de paisajes


primera. Las tareas enviadas a

de forma regular a los


la recuperación de las evaluaciones. Se están

a flexibles que se adapten a la nueva forma de trabajo y


l y concepto de

El legado de la Hispania romana a través del arte.

La representación de la Tierra. Latitud y Longitud.

Componentes básicos y formas del relieve. Medio físico

BIOLOGÍA Y GEOLOGÍA BILINGÜE

PROGRAMACIÓN TERCERA EVALUACIÓN PARA PRIMERO DE LA ESO

TERCERA EVALUACIÓN TEMAS GEOSPHERE (estructura de la Tierra, minerales y rocas) ECOLOGY

MAYO LUNES 11 MARTES 12 MIERCOLES 13 JUEVES 14 VIERNES 15 ROCAS VIDEO CLASE (limestones) VIDEO

CLASE (Iigneous))

ACTIVIDADES

DUDAS VIDEOCONFERENCIA

MAYO LUNES 18 MARTES 19 MIERCOLES 20 JUEVES 21 VIERNES 22 ROCAS VIDEO CLASE

(metamórficas) VIDEO ACTIVIDAD DE CONSOLIDACIÓN

ACTIVIDADES DUDAS VIDEOCONFERENCIA

MAYO LUNES 25 MARTES 26 MIERCOLES 27 JUEVES 28 VIERNES 29 ROCAS VIDEO CLASE (ciclo rocas) ACTIVIDADES CUESTIONARIO

JUNIO LUNES 1 MARTES 2 MIERCOLES 3 JUEVES 4 VIERNES 5 ECOLOGÍAS VIDEO CLASE ACTIVIDADES

VIDEOCLASE

DUDAS

JUNIO LUNES 8 MARTES 9 MIERCOLES 10 JUEVES 11 VIERNES 12 ECOLOGÍA VIDEO CLASE VIDEO

REFUERZO ACTIVIDADES VIDEO

CUESTIONARIO

JUNIO LUNES 15 MARTES 16 MIERCOLES 17 JUEVES 18 VIERNES 19 ECOLOGÍA ENTREGA ACTIVIDADES VIDEO

CLASE ACTIVIDAD CUESTIONARIO

Este cuadro muestra la PROGRAMACIÓN de las actividades que los alumnos deben realizar durante la tercera evaluación no presencial.

Los materiales usados son:

Instrucciones

Actividades de refuerzo.

• Resumen conceptos básicos • Esquemas • Actividades

o Relaciona o Completa o Busca información o Razona o Reconoce estructuras

Vídeos

Cuestionarios online

Videoconferencias

PROFESOR: Miguel Ruano.

SEGUNDA LENGUA EXTRANJERA: FRANCÉS

PLAN DE RECUPERACIÓN Y PLANIFICACIÓN DE LA 3ª EVALUACIÓN

Dado el carácter de continuidad de esta materia en todos los cursos, aquellos

alumnos que hayan obtenido una calificación negativa en la primera evaluación pero

hayan aprobado la segunda, se considerará aprobada la primera y por tanto NO

tienen que recuperar nada. Para ellos junto con los alumnos que han aprobado las

dos evaluaciones anteriores, el departamento de francés ha decidido avanzar

materia en esta 3ª evaluación en todos los grupos y niveles y evaluarla siempre en

beneficio del alumno para mejorar la calificación obtenida en las otras evaluaciones,

así como reforzar los contenidos vistos.

En cuanto a los alumnos con la segunda evaluación suspensa o con ambas

evaluaciones suspensas, el profesor correspondiente a cada nivel valorará el trabajo

entregado por parte del alumno y considerará qué calificación se le debe otorgar.

Para lograr los objetivos que se han trabajado a lo largo de este curso y así superar

la materia se recomienda seguir las siguientes pautas:

- Estudiar el vocabulario y las estructuras gramaticales trabajadas en las

unidades correspondientes a las evaluaciones suspensas, así como trabajar

la comprensión escrita y expresión oral y escrita.

- Repasar los ejercicios del libro de texto Club Parachute 1 y realizar todos los

ejercicios del Cahier d’exercices correspondientes a dichas unidades.

- La entrega y control semanal de dichas actividades se realizará a través del

CLASSROOM de francés o de Teleduca. No obstante, si algún alumno

tuviera dudas o problemas para entregar las actividades, puede ponerse en

contacto con la Jefa de Departamento a través del correo:

[email protected]

A continuación, detallamos el plan de trabajo quincenal:

Para alumnos de 1º ESO con las dos evaluaciones aprobadas:

ACTIVITÉS 3ème ÉVALUATION (4-8 mai)

UNITÉ 5

COMMUNICATION : Faire des achats et faire des commentaires sur des vêtements, demander et dire la cause et l’heure, parler de tâches quotidiennes.

GRAMMAIRE : Les adjectifs démonstratifs, le verbe Mettre, Pourquoi… Parce que…, le verbe Faire.

VOCABULAIRE : Les vêtements, l’heure, les formules de politesse (emploi de tu ou vous) UNITÉ 5 Livre de l’élève UNITÉ 5 Cahier d’exercices p. 55 Vocabulaire des vêtements p. 56 Expressions pour faire des achats

pages 45,46

Renforcement

Les nombres, la négation, l’impératif

ACTIVITÉS 3ème ÉVALUATION (11-22 mai)

LIVRE DE LECTURE nivelé en libre accès de Santillana français. Lire le 1er et le 2ème chapitre du livre de lecture La guerre des jumeaux et faire les exercices de Compréhension Écrite. UNITÉ 5 Livre de l’élève UNITÉ 5 Cahier d’exercices p. 57 Les adjectifs démonstratifs, le verbe Mettre et exprimer la cause p. 58 Parler des tâches quotidiennes p. 59 Dire l’heure et indiquer des actions p. 60-61 un week-end à Paris p. 62-63 Je révise p. 64 Tâche finale : Un week-end chez nous

pages 47,48,49,50,51,52 p.63 Comprendre à l’oral U5 p.66 Comprendre à l’écrit U5

Renforcement

Les possessifs, verbes en –er Lire le document ci-joint sur la plateforme

ACTIVITÉS 3ème ÉVALUATION (25 mai – 5 juin)

LIVRE DE LECTURE nivelé en libre accès de Santillana français. Lire le 3ème et le 4ème chapitre du livre de lecture La guerre des jumeaux et faire les exercices de Compréhension Écrite.

UNITÉ 6

COMMUNICATION : Proposer, demander, refuser des aliments, parler de ses repas, parler de sa vie quotidienne.

GRAMMAIRE : Les articles partitifs, le verbe Prendre, les verbes pronominaux

VOCABULAIRE : Les aliments, les repas, les activités quotidiennes.

UNITÉ 6 Livre de l’élève UNITÉ 6 Cahier d’exercices p. 65-66 Parler des aliments p. 67 Les articles partitifs et le verbe Prendre.

pages 53,54,55

Renforcement

L’impératif, les articles Lire le document ci-joint sur la plateforme

ACTIVITÉS 3ème ÉVALUATION (8-18 juin)

LIVRE DE LECTURE nivelé en libre accès de Santillana français. Lire le 5ème chapitre du livre de lecture La guerre des jumeaux et faire les exercices de Compréhension Écrite. UNITÉ 6 Livre de l’élève UNITÉ 6 Cahier d’exercices p. 68-69 Les verbes pronominaux p. 72 Je révise p. 73 Bilan oral Vers le DELF U5-U6 (CO et CE)

pages 56,57,58,60 p.63 Comprendre à l’oral U6 p.66 Comprendre à l’écrit U6

Renforcement

Lire le document ci-joint sur la plateforme

Para alumnos de 1º ESO con la 2ª evaluación suspensa:

ACTIVITÉS DE RATTRAPAGE 2ème ÉVALUATION (4-8 mai)

UNITÉ 3

COMMUNICATION : Faire des appréciations, décrire des actions, parler d’écologie.

GRAMMAIRE : La négation, verbes en –er : nous, vous, ils, elles ; formes affirm. et nég., On = nous

VOCABULAIRE : Les verbes d’action, recyclage et écologie, les nombres jusqu’à 100

UNITÉ 3 Livre de l’élève UNITÉ 3 Cahier d’exercices

p. 33 Expressions pour décrire des actions p. 34 Expressions pour faire des appréciations et les nombres de 31 à 60 p. 35 Les verbes en –ER à la forme affirmative et négative pour décrire des actions

Pages 29,30,31,32

ACTIVITÉS DE RATTRAPAGE 2ème ÉVALUATION (11-22 mai)

UNITÉ 3 Livre de l’élève UNITÉ 3 Cahier d’exercices p. 36 Expressions pour parler d’écologie p. 36 Les nombres de 60 à 100 p. 37 Expressions ÉCO-QUIZ et les verbes en –ER pour parler d’actions écologiques (recycler) p. 39 Tour de France en péniche. p. 40 Je révise p. 41 Bilan oral

pages 33,34,35,36 p. 65 comprendre à l’écrit U3

ACTIVITÉS DE RATTRAPAGE 2ème ÉVALUATION (25 mai – 5 juin)

UNITÉ 4

COMMUNICATION: Situer dans l’espace, demander et dire l’âge, parler de sa famille, donner des ordres ou des conseils, exprimer l’appartenance.

GRAMMAIRE: Les prépositions de lieu, les adjectifs possessifs, le verbe avoir, l’impératif affirmatif VOCABULAIRE: Les parties du corps, la famille, les médias. UNITÉ 4 Livre de l’élève UNITÉ 4 Cahier d’exercices p. 43 Vocabulaire des parties du corps et les prépositions p. 44 Expressions pour demander et dire l’âge p. 44-45 Les membres de la famille p. 45 Les adjectifs possessifs et le verbe AVOIR

Pages 37,38,39,40

ACTIVITÉS DE RATTRAPAGE 2ème ÉVALUATION (8-18 juin)

UNITÉ 4 Livre de l’élève UNITÉ 4 Cahier d’exercices p. 46 Expressions pour donner des conseils p. 47 L’impératif pour donner des ordres ou des conseils et le verbe AVOIR affirmatif et négatif pour exprimer l’appartenance p. 50 Je révise p. 51 Bilan oral p. 52 Tâche finale : Mon arbre généalogique. Dessine ton arbre généalogique et décris ta famille. p. 53 Vers le DELF U3-U4 (CO et CE)

Pages 41,42,43,44 p. 65 comprendre à l’écrit U4

Para alumnos de 1º ESO con la 1ª y 2ª evaluación suspensas:

ACTIVITÉS DE RATTRAPAGE 1ère ET 2ème ÉVALUATION (4-8 mai)

UNITÉ 1

COMMUNICATION : Identifier et décrire un objet, communiquer en classe, parler de son emploi du temps au collège.

GRAMMAIRE : Articles définis et indéfinis, Qu’est-ce que c’est ? C’est…

VOCABULAIRE : Le matériel de classe, les matières scolaires, les couleurs, les jours de la semaine.

Livre de l’élève Cahier d’exercices P. 11 Vocabulaire du matériel scolaire De la page 7 à 18

p. 12 Expressions pour identifier des objets p. 13 Les articles indéfinis p. 14 Les jours de la semaine p. 15 Les matières scolaires p. 15 Les articles définis

ACTIVITÉS DE RATTRAPAGE 1ère ET 2ème ÉVALUATION (11-22 mai)

UNITÉ 2

COMMUNICATION : Demander des informations sur quelqu’un, exprimer ses goûts, décrire quelqu’un, dire la date.

GRAMMAIRE : Verbes en –er : je, tu, il / elle, le verbe être, le féminin des adjectifs, le pluriel.

VOCABULAIRE : Les mois de l’année, les nombres de 20 à 31, sports et loisirs, les adjectifs de description.

UNITÉ 1 Livre de l’élève UNITÉ 1 Cahier d’exercices p. 16 Le système scolaire français p. 17 Le Blog de Claire. Exercice 2 p. 18 Je révise p. 19 Bilan oral p. 20 PROJET Vive le français. Personnalise une page de ton cahier.

Pages 19,20 p. 64 comprendre à l’écrit U1

UNITÉ 2 Livre de l’élève UNITÉ 2 Cahier d’exercices p. 21 Les 12 mois de l’année et les nombres de 20 à 31. p. 22 Expressions pour demander des informations et les sports p. 23 Les verbes en –ER pour exprimer ses goûts p. 24 Expressions pour décrire tes copains et parler de toi. p. 25 Le verbe ÊTRE, les adjectifs et le pluriel pour décrire quelqu’un. p. 26 Les symboles de la France p. 27 Le Blog de Claire. Exercice 2 p. 28 Je révise p. 29 Bilan oral p. 31 Vers le DELF U1-U2 (CO et CE)

De la page 21 à 28 p. 64 comprendre à l’écrit U2

ACTIVITÉS DE RATTRAPAGE 1ère ET 2ème ÉVALUATION (25 mai – 5 juin)

UNITÉ 3

COMMUNICATION : Faire des appréciations, décrire des actions, parler d’écologie.

GRAMMAIRE : La négation, verbes en –er : nous, vous, ils, elles ; formes affirm. et nég., On = nous.

VOCABULAIRE : Les verbes d’action, recyclage et écologie, les nombres jusqu’à 100. UNITÉ 3 Livre de l’élève UNITÉ 3 Cahier d’exercices p. 33 Expressions pour décrire des actions p. 34 Expressions pour faire des appréciations et les nombres de 31 à 60 p. 35 Les verbes en –ER à la forme affirmative et négative pour décrire des actions p. 36 Expressions pour parler d’écologie p. 36 Les nombres de 60 à 100 p. 37 Expressions ÉCO-QUIZ et les verbes en –ER pour parler d’actions écologiques (recycler) p. 39 Tour de France en péniche.

De la page 29 à 36 p. 65 comprendre à l’écrit U3

p. 40 Je révise p. 41 Bilan oral

ACTIVITÉS DE RATTRAPAGE 1ère ET 2ème ÉVALUATION (8-18 juin)

UNITÉ 4


GRAMMAIRE: Les prépositions de lieu, les adjectifs possessifs, le verbe avoir, l’impératif affirmatif.

VOCABULAIRE: Les parties du corps, la famille, les médias. UNITÉ 4 Livre de l’élève UNITÉ 4 Cahier d’exercices p. 43 Vocabulaire des parties du corps et les prépositions p. 44 Expressions pour demander et dire l’âge p. 44-45 Les membres de la famille p. 45 Les adjectifs possessifs et le verbe AVOIR p. 46 Expressions pour donner des conseils p. 47 L’impératif pour donner des ordres ou des conseils et le verbe AVOIR affirmatif et négatif pour exprimer l’appartenance p. 50 Je révise p. 51 Bilan oral p. 52 Tâche finale : Mon arbre généalogique. Dessine ton arbre généalogique et décris ta famille. p. 53 Vers le DELF U3-U4 (CO et CE)

Pages 37,38,39,40,41,42,43,44 p. 65 comprendre à l’écrit U4

Para alumnos con la materia de francés pendiente de 1º ESO que no la cursan

este año.

Según lo establecido por el Departamento didáctico de francés en la programación

de este curso, el alumno que ha promocionado con el francés suspenso de años

anteriores deberá realizar el material con las actividades pertinentes que tenía a su

disposición para comprar en la conserjería del Centro.

Todos los alumnos con el francés pendiente fueron informados uno a uno

personalmente por la Jefa de Departamento y se les proporcionó toda la

información por escrito y en mano.

Dicho material está elaborado acorde con lo visto y trabajado durante ese curso

pendiente y la entrega del material estaba fechada para la semana antes de Semana

Santa (entre el 30 de marzo y el 3 abril). Así mismo, deberían realizar un examen

escrito que tendría lugar la 1ª semana de mayo (entre el 4 y el 8 mayo). Dada la

situación actual de crisis, la entrega de las actividades por parte de los alumnos no

ha sido posible y el examen pertinente queda anulado.

Ahora bien, si alguno de estos alumnos no recogió el material de recuperación, debe

ponerse en contacto lo antes posible con la Jefa de Departamento para que os lo

haga llegar vía email.

Para superar la materia pendiente el alumno deberá repasar los ejercicios del libro

de texto y del cahier d’exercices Parachute 1 y realizar todos ejercicios

proporcionados en el material de recuperación.

La entrega de dicho material se realizará lo antes posible (fecha límite última

semana de mayo) a través del correo electrónico de la Jefa de Departamento:

[email protected]

ACTIVITÉS DE RATTRAPAGE EN SUSPENS DE 1º ESO (4-8 mai)

UNITÉ 1

COMMUNICATION : Identifier et décrire un objet, communiquer en classe, parler de son emploi du temps au collège.

GRAMMAIRE : Articles définis et indéfinis, Qu’est-ce que c’est ? C’est…

VOCABULAIRE : Le matériel de classe, les matières scolaires, les couleurs, les jours de la semaine.

UNITÉ 2

COMMUNICATION : Demander des informations sur quelqu’un, exprimer ses goûts, décrire quelqu’un, dire la date.

GRAMMAIRE : Verbes en –er : je, tu, il / elle, le verbe être, le féminin des adjectifs, le pluriel.

VOCABULAIRE : Les mois de l’année, les nombres de 20 à 31, sports et loisirs, les adjectifs de description.

ACTIVITÉS DE RATTRAPAGE EN SUSPENS DE 1º ESO (11-22 mai)

UNITÉ 3 COMMUNICATION : Faire des appréciations, décrire des actions, parler d’écologie.

GRAMMAIRE : La négation, verbes en –er : nous, vous, ils, elles ; formes affirm. et nég., On = nous.

VOCABULAIRE : Les verbes d’action, recyclage et écologie, les nombres jusqu’à 100.

UNITÉ 4


GRAMMAIRE: Les prépositions de lieu, les adjectifs possessifs, le verbe avoir, l’impératif affirmatif. VOCABULAIRE: Les parties du corps, la famille, les médias. ACTIVITÉS DE RATTRAPAGE EN SUSPENS DE 1º ESO (25 mai – 5 juin)

UNITÉ 5

COMMUNICATION: Faire des achats et faire des commentaires sur des vêtements, demander et dire la cause, demander et dire l’heure, parler de tâches quotidiennes.

GRAMMAIRE : Les adjectifs démonstratifs, le verbe mettre, Pourquoi… parce que… , le verbe faire.

VOCABULAIRE : Les vêtements, l’heure, les formules de politesse (emploi de tu ou vous)

UNITÉ 6

COMMUNICATION: Proposer, demander, refuser des aliments, parler de ses repas, parler de sa vie quotidienne.

GRAMMAIRE : Les articles partitifs, le verbe prendre, les verbes pronominaux.

VOCABULAIRE : Les aliments, les repas, es activités quotidiennes.

EDUCACIÓN FÍSICA

DISTRIBUCION DEL TRABAJO POR QUINCENAS

Nº UD

C.EVAL UNIDADES DIDACTICAS

INST EVAL TAREA

1 C.EVAL UUDD 1 CONDICION FISICA Y SALUD

1.1.

1.1.1. Conoce las capacidades físicas y coordinativas, así

como su implicación en la salud.

Trabajo Teorico

Tarea2

1.1.2. Utiliza el control de la frecuencia cardiaca, respiratoria y otros indicadores subjetivos, como instrumentos de valoración de la intensidad del esfuerzo.

Trabajo Practico

Tarea 3

1.1.3. Identifica su nivel de condición física comparando los

resultados obtenidos con los valores correspondientes a uno mismo y a los de referencia.

Trabajo

Practico

Tarea 5

1.1.4. Identifica las características que deben tener las actividades físicas para ser consideradas saludables, así

como otros aspectos necesarios para una adecuada puesta en práctica, aplicándolos.

Trabajo

Practico

Tarea 5

1.2.1. Participa activamente en actividades de

acondicionamiento general para el desarrollo de las capacidades físicas básicas.

Trabajo Practico

Tarea0a, 1, 3, 5

1.2.3. Pone en práctica hábitos posturales saludables en las actividades físicas y en la vida cotidiana.

Trabajo Practico

Tarea 0b

4.4.

4.4.1. Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación tanto para, buscar, registrar, seleccionar y presentar la información,

como para su aplicación en beneficio del aprendizaje de contenidos prácticos propios de la Educación Física.

Trabajo Practico

Tarea1,2, 3, 5

4.4.2. Elabora trabajos sobre temas relacionados con la actividad física utilizando recursos tecnológicos.

Trabajo

Practico

Tarea1,2,3,5

2 C.EVAL UUDD 2 HABILIDADES COORDINATIVAS

1.1.

1.1.1. Conoce las capacidades físicas y coordinativas, así como su implicación en la salud.

Trabajo Teorico

Tarea4

4.4.

1.2.1. Participa activamente en actividades de acondicionamiento general para el desarrollo de las

capacidades físicas básicas.

Trabajo

Practico

Tarea 4

4.4.1. Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación tanto para, buscar, registrar, seleccionar y presentar la información, como para su aplicación en beneficio del aprendizaje de contenidos prácticos propios de la Educación Física.

Trabajo

Practico

Tarea4

4.4.2. Elabora trabajos sobre temas relacionados con la

actividad física utilizando recursos tecnológicos.

Trabajo Practico

Tarea4

3 C.EVAL UUDD 3 EXPRESION CORPORAL

3.1.

3.1.2. Pone en práctica, de forma individual, por parejas o en pequeño grupo, una o varias secuencias de movimientos corporales ajustados a un ritmo prefijado.

Trabajo Practico

Tarea 6

1ª Quincena del 20 de Abril al 3 de Mayo

Todas las Tareas están en Google Classroom

TAREA 0a: RUTINA DE EJERCICIO FÍSICO AERÓBICO

Desarrollos de contenidos de Condición fisca y Salud, donde se hace hincapié en el refuerzo y ampliación de actividades de acondicionamiento general para el desarrollo de las capacidades físicas básicas, elaborando trabajos sobre temas relacionados con la actividad física utilizando recursos tecnológicos.

TAREA 0b: HIGIENE POSTURAL: COMO ME SIENTO Y LLEVO MI MOCHILA SALUDABLE

Desarrollos de contenidos de Condición fisca y Salud, donde se hace hincapié en el refuerzo y ampliación de actividades de práctica hábitos posturales saludables en las actividades físicas y en la vida cotidiana., así como su implicación en la salud., elaborando trabajos sobre temas relacionados con la actividad física utilizando recursos tecnológicos.

2ª Quincena del 4 de Mayo al 17 de Mayo


TAREA 1: RUTINA DE EJERCICIO FÍSICO AERÓBICO Y EJERCICIOS DE FUERZA

Desarrollos de contenidos de Condición fisca y Salud, donde se hace hincapié en el refuerzo y ampliación de actividades de acondicionamiento general para el desarrollo de las capacidades físicas básicas, elaborando trabajos sobre temas relacionados con la actividad física utilizando recursos tecnológicos.

TAREA 2: VISIONADO PRESENTACION CONTENIDOS TEORICOS

4.4.

4.4.1. Utiliza las Tecnologías de la Información y la Comunicación tanto para, buscar, registrar, seleccionar y presentar la información, como para su aplicación en beneficio del aprendizaje de contenidos prácticos propios de la Educación Física.

Tarea 6

4.4.2. Elabora trabajos sobre temas relacionados con la actividad física utilizando recursos tecnológicos.

Tarea 6

Desarrollos de contenidos de Condición fisca y Salud, donde se hace hincapié en el refuerzo y ampliación de actividades sobre las capacidades físicas y coordinativas, así como su implicación en la salud., elaborando trabajos sobre temas relacionados con la actividad física utilizando recursos tecnológicos.

3ª Quincena del 18 de Mayo al 1 de Junio


TAREA 3: RUTINA DE EJERCICIO FÍSICO AERÓBICO Y EJERCICIOS DE FUERZA II

Desarrollos de contenidos de Condición fisca y Salud, donde se hace hincapié en el refuerzo y ampliación de actividades de acondicionamiento general para el desarrollo de las capacidades físicas básicas, utilizando el control de la frecuencia cardiaca, respiratoria y otros indicadores subjetivos, como instrumentos de valoración de la intensidad del esfuerzo y elaborando trabajos sobre temas relacionados con la actividad física utilizando recursos tecnológicos.

TAREA 4: CIRCUITO DE HABILIDADES COORDINATIVAS

Desarrollos de contenidos de Condición fisca y Salud, donde se hace hincapié en el refuerzo y ampliación de actividades sobre las capacidades físicas y coordinativas, participando activamente en actividades de acondicionamiento general para el desarrollo de las capacidades físicas básicas, así como su implicación en la salud. Y elaborando trabajos sobre temas relacionados con la actividad física utilizando recursos tecnológicos.

4ª Quincena del 15 de Junio al 22 de Junio


TAREA 5: RUTINA DE EJERCICIO FÍSICO AERÓBICO Y EJERCICIOS DE FUERZA III

Desarrollos de contenidos de Condición fisca y Salud, donde se hace hincapié en el refuerzo y ampliación de actividades de acondicionamiento general para el desarrollo de las capacidades físicas básicas, utilizando el control de la frecuencia cardiaca, respiratoria y otros indicadores subjetivos, como instrumentos de valoración de la intensidad del esfuerzo y elaborando trabajos sobre temas relacionados con la actividad física utilizando recursos tecnológicos.

TAREA 6: EXPRESION CORPORAL: Bailamos para estar sanos

Desarrollos de contenidos de Expresión Corporal, donde se hace hincapié en el refuerzo y ampliación de la práctica, de forma individual, una o varias secuencias de movimientos corporales ajustados a un ritmo prefijado (un baile) y elaborando trabajos sobre temas relacionados con la actividad física utilizando recursos tecnológicos.

EDUCACIÓN PLÁSTICA, VISUAL Y AUDIOVISUAL BILINGÜE

PLAN DE RECUPERACIÓN DE LA 1ª Y 2ª EVALUACIÓN TRABAJO PARA LA 3ª EVALUACIÓN. PROFESOR: Pedro Antonio Galindo Valero.

Modificaciones a nivel metodológico.

El tercer trimestre comienza con actividad lectiva no presencial que, en ningún caso, puede

suponer una merma en los resultados académicos del alumnado. Ante esta situación, la

metodología empleada se adecuará a las particularidades de cada alumno o alumna,

asegurando la equidad y la igualdad de oportunidades, garantizando al tiempo que sus

resultados académicos no se vean perjudicados respecto a las evaluaciones de los

trimestres anteriores.

Destacar, la incorporación como recurso metodológico fundamental, el empleo de Google

Classroom, que nos permite una participación activa del alumnado, pudiendo resolver las

dudas de manera individualizada y/o en grupo.

Instrumentos de evaluación

No se modifican los instrumentos de evaluación, que son Trabajos y Pruebas objetivas, pero

al no poder ser realizados presencialmente, la supervisión de las Pruebas Objetivas se

realizará mediante Google Classroom. Ambos se entregarán digitalizándose en PDF y

subiéndose a dicha plataforma.

RECUPERACIÓN DE ALUMNOS CON LA 1ª Y/O 2ª EVALUACIÓN SUSPENSAS No hay ningún alumno/a suspenso/a.

ALUMNADO CON LAS DOS EVALUACIONES APROBADAS.

Realización opcional de los ejercicios propuestos de la 3ª evaluación para ampliar nuevos

conocimientos y subir la nota final de la asignatura (máximo 2 puntos).

MATERIAL DE LA ASIGNATURA:

Material de dibujo técnico: Cuaderno de dibujo o folios (Din A4), lápiz, goma,

sacapuntas, regla, escuadra, cartabón y compás. Material de dibujo artístico: lápices de

colores, ceras o rotuladores (cámara de fotografía o escáner para adjuntar a GOOGLE

CLASSROOM los ejercicios y trabajos prácticos).

3ª EVALUACIÓN.

En la tercera evaluación, tal y como se afirma en las instrucciones1 de la Consejería de

Educación y Cultura de la CARM:

1 INSTRUCCIONES DE 20 DE ABRIL DE 2020, DE LA CONSEJERÍA DE EDUCACIÓN Y CULTURA SOBRE MEDIDAS EDUCATIVAS PARA EL DESARROLLO DEL TERCER TRIMESTRE DEL CURSO 2019-2020 MOTIVADAS POR EL IMPACTO DEL COVID-19 EN LOS CENTROS EDUCATIVOS DE LA REGIÓN DE MURCIA.

“En la calificación final del alumnado se tendrá fundamentalmente en consideración los

resultados de las dos primeras evaluaciones y, a partir de ellos, se valorarán de forma

positiva todas las actividades realizadas por el alumnado durante este tercer trimestre. La

falta de realización de dichas actividades o su valoración negativa no supondrán

penalización alguna, dado que no se puede garantizar que todos los alumnos dispongan de

las condiciones materiales y ambientales adecuadas para llevarlas a cabo telemáticamente”

Por tanto, el alumnado que tiene aprobadas las dos primeras evaluaciones, se dedicará a

reforzar dichos contenidos, a la vez que pueda añadir algo del tercer trimestre (lo cual nunca

restará nota sino que sumará).

El trabajo escogido para tal fin es material aportado por el Departamento de Orientación,

concretamente el libro de Beatriz Larepa: “Transitar los adentros”, con el cual podrán

trabajar también los siguientes objetivos:

Ayudar a canalizar la situación de aislamiento producido por el Covi19.

Comprender nuestros pensamientos y emociones.

Reflexionar sobre la situación actual.

Recapacitar sobre las cosas que de verdad nos importan.

Imaginar el mundo que nos gustaría construir tras el aislamiento.

Materializar ideas que puedan ayudar a crear un mundo mejor.

Documentar un proceso colectivo de reflexión comunitaria.

Transformar y transformarnos.

TRABAJO POR QUINCENAS.

Los alumnos de la sección bilingüe realizarán un pequeño resumen en inglés sobre lo

realizado en cada quincena.

1ª quincena de mayo: las cinco primeras láminas.

2ª quincena de mayo: las seis siguientes láminas.

1ª quincena de junio: las cinco últimas láminas.

2ª quincena de junio: un dibujo libre sobre la experiencia adquirida en el trabajo con el libro.

RELIGIÓN PLAN DE TRABAJO QUINCENAL RELIGIÓN. 1º ESO

Se repasarán los contenidos tratados en la 1ª evaluación que son los siguientes temas:

- Dios Creador, que viene reflejado en Génesis (primera parte de la Toráh – La Ley )

- Geografía de Próximo Oriente

- La figura de los Patriarcas: Abraham, Isaac, Jacob.

PLAN DE TRABAJO QUINCENAL RELIGIÓN. 1º ESO

Se repasarán los contenidos tratados en la 1ª/ 2ª evaluación que son los siguientes temas:

- Egipto, la realidad del pueblo hebreo. Moisés, la Pascua, la Alianza.

- La Tierra Prometida, el reino de Israel.

- La redacción de la Biblia. El Templo.

PLAN DE TRABAJO QUINCENAL RELIGIÓN. 1º ESO

Se repasarán los contenidos tratados en la 2ª evaluación que son los siguientes temas:

- El destierro. Vuelta del destierro, el segundo templo.

- Redacción definitiva de la Biblia.

- La sinagoga.

TECNOLOGÍA

PRIMERA QUINCENA

REFUERZO Y RECUPERACIÓN DE LA PRIMERA EVALUACIÓN

Ejercicios de medidas con regla Página web para practicar ejercicios de medidas con regla

http://ares.cnice.mec.es/matematicasep/a/3/ca3_02.html

Ejercicios para sacar las vistas de una figura o pieza

Página web para practicar ejercicios de vistas de piezas

COPIA EL SIGUIENTE ENLACE EN GOOGLE Y PODRÁS PRACTICAR

http://www.educacionplastica.net/3dcube_model/vistas_3d_2x2.html

Cuando vayáis terminando cada pieza capturar la pantalla y la pegáis en word y me la mandáis, el que no sepa o pueda le hace foto a cada pieza terminada y me la manda al correo: [email protected]

Cuestionario sobre estos dos contenidos

SEGUNDA QUINCENA

REFUERZO Y RECUPERACIÓN DE LA SEGUNDA EVALUACIÓN

Presentación de la memoria del proyecto del estuche Cuestionario sobre los contenidos de estructuras

PLAN PARA LOS ALUMNOS SIN TRABAJOS PENDIENTES (HASTA FINAL DE

CURSO)

Proyecto de una estructura de papel que soporte un determinado peso (para mejorar calificación).

VALORES ÉTICOS

PROGRAMACIÓN QUINCENAL

Durante la próxima quincena y hasta final de curso los contenidos serán los

siguientes:

–Se propondrán tareas relacionadas con los contenidos vistos durante los dos primeros trimestres: relacionados con la identidad y la dignidad personal, la adolescencia, las relaciones sociales y los valores y problemas asociados a estos temas.

–Estas tareas suelen ser textos para comentar y reflexionar, videos u otros formatos para motivar el estudio de una cuestión.

–Los alumnos que tienen que recuperar la primera o segunda evaluación tienen que realizar estas tareas pues están asociadas a temáticas ya vista durante la actividad presencial.

–Las tareas se pueden encontrar en Classroom y Aula Virtual.

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