1. Por:Julio Cesar Velsquez Salinas 2. Que es? La realizacin del portafolio electrnico requiere de una estructuracin planificada dentro de los procesos propios del diseo e integracin de Multimedia. En este proceso se requiere de un objetivo claro a perseguir con la distribucin del Portafolio. Esto significa que la informacin del producto se dirije a la consecucin de un determinado tipo de trabajos, por ejemplo el de ilustrador, animador, realizador de video, internet u otro. 3. Tambin se debe determinar para qu pblico, entorno de trabajo, tipo de usuario y con qu materias primas se cuenta. Las metas que se persiguen con la presentacin de un portafolio, se definen para el evento en especial al cual se presente. Un ejemplo de ello es el portafolio que piden las Universidades para entrar a estudiar un postgrado en Artes, Diseo o Multimedia, en donde el autor plasmar sus habilidades para acceder a esa instancia acadmica. 4. Los portafolios tambin se deben acompaar de informacin impresa, para asegurar un alto grado de comunicacin en caso de que la parte electrnica no sea vista. Esta informacin puede ser la cartula, contracartula y libro del DVD, CD, o carta de presentacin de la hoja de vida en caso de que sea una pgina web. Para causar un fuerte impacto se debe seguir un proceso de diseo grfico denominado Metfora Visual. Consulte el artculo sobre Metforas Visuales en esta misma pgina Web. 5. En que consiste, Portafolio de unestudiante: de enseanza, aprendizaje y evaluacin que El Portafolio es un mtodoconsiste en la aportacin de producciones de diferente ndole por partedel estudiante a travs de las cules se pueden juzgar sus capacidadesen el marco de una disciplina o materia de estudio. Estas produccionesinforman del proceso personal seguido por elestudiante, permitindole a l y los dems ver sus esfuerzos y logros, enrelacin a los objetivos de aprendizaje y criterios de evaluacinestablecidos previamente. El portafolio como modelo de enseanza -aprendizaje, se fundamenta en la teora de que la evaluacin marca laforma cmo un estudiante se plantea su aprendizaje. El portafolio delestudiante responde a dos aspectos esenciales del proceso deenseanza-aprendizaje, implica toda una metodologa de trabajo y deestrategias didcticas en la interaccin entre docente y discente; y, porotro lado, es un mtodo de evaluacin que permite unir y coordinar unconjunto de evidencias para emitir una valoracin lo ms ajustada a larealidad que es difcil de adquirir con otros instrumentos de evaluacinms tradicionales que aportan una visin ms fragmentada. 6. Utilidades El potencial que tiene el portafolio para identificarhabilidades complejas ha contribuido a su uso expansivo en diferentes mbitos. El portafolio se usa enla educacin pero es una idea importada de otros mbitos profesionales: artistas, fotgrafos yarquitectos para mostrar lo mejor de su trabajo. 7. Objetivos Guiar a los estudiantes en su actividad y en la percepcinsus propios progresos. Estimular a los estudiantes para que no se conformen conlos primeros resultados, sino que se preocupen de suproceso de aprendizaje. Destacar la importancia del desarrollo individual, eintentar integrar los conocimientos previos en la situacinde aprendizaje. Resaltar lo que un estudiante sabe de s mismo y enrelacin al curso. Desarrollar la capacidad para localizar informacin, paraformular, analizar y resolver problemas. 8. El portafolio del estudiante responde a dos aspectosesenciales del proceso de enseanza-aprendizaje, implica toda una metodologa de trabajo y deestrategias didcticas en la interaccin entre docente y discente; y, por otro lado, es un mtodo de evaluacinque permite unir y coordinar un conjunto de evidencias para emitir una valoracin lo ms ajustada ala realidad que es difcil de adquirir con otros instrumentos de evaluacin ms tradicionales queaportan una visin ms fragmentada. 9. Ventajas Ofrece informacin amplia sobre el aprendizaje Admite el uso de la evaluacin continua para el proceso deaprendizaje. Tiene un carcter cooperativo, implica a profesor yestudiante en la organizacin y desarrollo de la tarea. El alumno al desarrollar esta estrategia proyecta ladiversidad de aprendizajes que ha interiorizado. En estemodelo se detectan los aprendizajes positivos, lassituaciones problema, las estrategias utilizadas en laejecucin de tareas.... Se pueden compartir los resultados con otros compaerosy con otros profesores. 10. Promociona la autonoma del estudiante y el pensamientocrtico reflexivo que por una parte asegura el aprendizajemnimo y por otra aqul que cada uno desea adquirir yprofundizar. Proporciona buenos hbitos cognitivos y sociales alalumno Tiene un gran componente motivador y de estmulo paralos estudiantes al tratarse de un trabajo continuado dondese van comprobando rpidamente los esfuerzos yresultados conseguidos. Cuenta desde el principio con los criterios con los quesern evaluados los estudiantes. El portafolio es un producto personalizado, por lo que nohay dos iguales. 11. Inconvenientes Falta de seguridad por no estar hacindolo bien. Excesivo gasto de tiempo por parte del profesor y delalumno, si no se seleccionan los aspectos claves o no seestablecen mecanismos de control. Implica un alto nivel de autodisciplina y responsabilidadpor parte del alumnado No elimina otros tipos de evaluacin. La utilizacin del portafolio significa para algunosprofesores un cambio de estilo de enseanza (no tienesentido en modelos tradicionales) La evaluacin ha de estar muy sistematizada en referenciaa los objetivos y/o al avance, sino puede ser subjetiva ytangencial. 12. Clasificacin: Aunque no hay una teora clara sobre cmo clasificar los portafolios electrnicos, si se pueden apreciar diferentes tipos, de acuerdo con los objetivos que persiguen y con los procesos de diseo grfico que tienen. 13. Tipos: Clasico El uso de la tipografa del siglo 20, principalmente dela escuela suiza. No se usa la ilustracin niefectos, animacin exagerada, muchos sin audio yprincipalmente no plantean juegos y metforasvisuales complicadas para el usuario. Este tipo deportafolio, es fcil de entender ya que va al grano y nopretende ms que mostrar el trabajo, generalmenteorganizado por categoras. Se usa cuando ya existe grancantidad de trabajos que se pueden mostrar. Porejemplo el de una agencia depublicidad, diseo, compaa de teatro. 14. http://www.icodesign.co.uk/work/recentwork 15. http://www.stylodesign.co.uk/ 16. http://www.ideacodes.com/ 17. Tipos: Minimalista Este tipo de diseo es el que tiene grandes espacios con pocas divisiones o modulaciones, con grandes zonas blancas y de colores planos y slidos. El origen del minimalismo lo encontramos en las artes a partir de los aos 50, las cuales podran servir de referente visual en la conformacin de la interfaz del portafolio. Tambin conocido como "loft" por sus caractersticas de: 18. Divididos en: * Espacio abierto.* Funcionalidad.* Pocos botones.* Informacin corta y precisa. 19. http://www.wearebuild.com/ 20. Tipo: Experimental La fuerza del portafolio la da la experimentacin del usuario con la interfaz o lo que en Multimedia se denomina "control de Usuario" y "experiencia de usuario". Se plantea un juego donde se debe descubrir el contenido. Este tipo de portafolio se usa mucho en el arte multimedia (Media Art) y en contenidos experimentales. Se pretende demostrar tambin la habilidad tcnica del desarrollador en la mayora de los casos, as como tambin su astucia y creatividad. 21. Links de ejemplos: http://www.idreams.nl/website.asp http://www.ormancl ark.com/ http://www.bio-bak.nl/ 22. Tipo: fotografa La fotografa es el principal componente, puede ser usada como fondo, o en composiciones ordenadas en Galeras. Es usual utilizar retoques y efectos en las fotos para lograr impacto visual. Ya que el tema fotogrfico suele ser de observacin es buena alguna estrategia de entretenimiento visual para presentar las imgenes, para esto es importante un buen uso de la animacin con fines comunicativos. El portafolio fotogrfico tambin puede ser usado para la promocin de productos y la documentacin de eventos. 23. Links de ejemplo: http://www.andresbernal.com http://www.matthewmahon.com/ http://www.charliegentle.co.uk 24. Tipos: Tecnico Trata de demostrar el manejo de una determinada tcnica: video, 3D, animacin, ilustracin, programacin. Normalmente dentro de cada disciplina, el profesional maneja un determinado tema, por ejemplo algunos expertos en ilustracin infantil, escenarios arquitectnicos, modelado de objetos (automviles por ejemplo) y este se convierte en la principal herramienta de comunicacin visual de la interfaz grfica. La fuerza comunicativa, va en la tcnica que se maneje. 25. Links de ejemplos: http://www.lovepixel.idv.tw/ http://www.simonwild.com/page7.htm http://www.mrbrocklehurst.com 26. Tipo: Reels El Reel es la reunin de varios cortes de clips de videoen uno solo y organizado cronolgicamente (deacuerdo a la fecha de produccin) o por temticavisual. Generalmente se acompaan de unacomposicin musical que se ejecuta de acuerdo con lasimgenes que se van presentando. Muy usado en lasagencias de diseo para mostrar su produccinaudiovisual o por profesionales del rea de animacin2D, 3D, y Motion Graphics. 27. GALERIA